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教師專業社群學生視覺藝術創作與解構洪雪華、龔冰蕾、蘇瑩真、陳凱琳、許瓊文「創作過程部分是身體經驗的再現。」 - 精神科學家Marion Milner 研究動機實踐歷程討蒐相專教論集關家學研作文指實究品獻導作方，探與研究發現向解構練習討(讀書心得分享) 省思研究動機我們發現孩子的畫「暗藏玄機」，他們在想什麼？想透過繪畫，了解孩子的發展階段。 Lowenfeld Eisner 圖示期 (七至九歲) 圖畫記述 (四至九歲) 如何幫助學生找出問題，進而解決問題。實踐歷程透過不同研究成員的組合，得知更完整的訊息。廣泛閱讀讀書心得分享交換訊息作品解構專家指導與經驗分享專家示範教學與分享研究發現個案輔導案例蘇瑩真  挑選適合孩子的媒材  生活經驗引導創作，更能讓產生共鳴  陪孩子一起畫圖  不要用「年齡」來評斷孩子應該有什麼樣的作品  挑選適合孩子的媒材  生活經驗引導創作，更能讓產生共鳴  陪孩子一起畫圖  不要用「年齡」來評斷孩子應該有什麼樣的作品  挑選適合孩子的媒材 

教師專業社群學生視覺藝術創作與解構洪雪華、龔冰蕾、蘇瑩真、陳凱琳、許瓊文「創作過程部分是身體經驗的再現。」 - 精神科學家Marion Milner 研究動機實踐歷程討蒐相專教論集關家學研作文指實究品獻導作方，探與研究發現向解構練習討(讀書心得分享) 省思研究動機我們發現孩子的畫「暗藏玄機」，他們在想什麼？想透過繪畫，了解孩子的發展階段。 Lowenfeld Eisner 圖示期 (七至九歲) 圖畫記述 (四至九歲) 如何幫助學生找出問題，進而解決問題。實踐歷程透過不同研究成員的組合，得知更完整的訊息。廣泛閱讀讀書心得分享交換訊息作品解構專家指導與經驗分享專家示範教學與分享研究發現個案輔導案例蘇瑩真  挑選適合孩子的媒材  生活經驗引導創作，更能讓產生共鳴  陪孩子一起畫圖  不要用「年齡」來評斷孩子應該有什麼樣的作品  挑選適合孩子的媒材  生活經驗引導創作，更能讓產生共鳴  陪孩子一起畫圖  不要用「年齡」來評斷孩子應該有什麼樣的作品  挑選適合孩子的媒材 

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