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UNIVERSIDAD VERACRUZANA
FACULTAD DE MEDICINA
JEFATURA DE ENSEÑANZA E INVESTIGACIÓN
PRIMER FORO UNIVERSITARIO
Construyendo juntos nuestro futuro
“Ciclos clínicos, un espacio para
la adquisición de competencias
mediante la investigación-acción”
Dr. Arturo Aguilar Ye.
Coatzacoalcos, Ver a 01 de Junio de 2009.
INTRODUCCIÓN
Plan 90 Materias clínicas Asistencias “ocasionales”
Acreditación AMFEM 2001 Debilidad en campos
clínicos (Sin sistematizar)
MEIF 2004 Fortalecimiento del programa
NOM-234 (2005) Utilización de campos clínicos para
ciclos clínicos e Internado de Pregrado
Modelo atomizado (2002) Modelo integrador (2007)
PROBLEMÁTICA
MODELO “UV” DIFERENTE A LA NOM
ESCASO CAPACITACIÓN EN
DESARROLLO DE
COMPETENCIAS MÉDICAS
POBRE VINCULACION
CON EL SECTOR SALUD
POCA CULTURA HACIA EL
AUTOAPRENDIZAJE E
INVESTIGACIÓN
EGRESADOS CON
POCA EXPERIENCIA
OPERATIVA
POCA CAPACITACIÓN DE
MÉDICOS EN ASISTENCIA
ESTRATEGIA
CICLOS CLÍNICOS DE PRIMER NIVEL
Vinculación con los centros de salud (urbanos y
suburbanos)
Capacitación a asesores clínicos
Creación de una norma de evaluación (niveles de
competencia)
Diseño de instrumentos de evaluación (Lista de cotejo)
Transversalización con E.E. sociomédicas
Foro de Investigación local
ESTRATEGIA
CICLOS CLÍNICOS DE SEGUNDO NIVEL
Vinculación con los hospitales (PEMEX, IMSS, SSA)
Capacitación a asesores clínicos
Creación de una norma de evaluación (niveles de
competencia)
Diseño de instrumentos de evaluación (Lista de cotejo)
Rotaciones por áreas médicas (Cx, MI, GO, Ped)
Optimización de tiempos (4hrs diarias)
Foro de Investigación Interinstitucionales
RESULTADOS
CICLOS CLÍNICOS DE PRIMER NIVEL
Total de asesores clínicos 35
Estudiantes atendidos 300
Trabajos terminados 60
CICLOS CLÍNICOS DE SEGUNDO NIVEL
Total de asesores clínicos25
Estudiantes atendidos 200
Trabajos terminados 14
CONCLUSIONES
Selección de los mejores profesores
Rutas administrativas definidas
Mayor articulación de los saberes
Mayor entendimiento del sistema de salud nacional
Solución de problemas operativos
Nueva cultura para el autoaprendizaje y la
investigación
Mayor vinculación con el sector salud e implementación
de proyectos conjuntos
PERPECTIVAS
1. Nuevo diseño para las materias clínicas
2. Profesionalización de asesores clínicos
3. Consolidación de rutas administrativas
4. Mejora en la calidad de las investigaciones
5. Proyectos de investigación de tipo experimental
6. Investigación educativa comparando estrategias
Bibliografía
1.
Norma Oficial Mexicana-234-SSA1-2003. Utilización de campos clínicos para ciclos clínicos e internado
de pregrado. DOF. 2005;1:24-28
2.
Perfil por competencias del médico general mexicano. AMFEM. 2008: 1-44