Transcript DISEÑO-INSTRUCCIONAL-EE-RESIDENCIA-COMUNITARIA.ppt

Universidad Veracruzana
Innovación Académica y Descentralización para la Sustentabilidad
Facultad de Enfermería
PROYECTO AULA
Diseño Instruccional de la EE Residencia Comunitaria.
Periodo: Febrero – Agosto 201
Docente: Margarita Véliz Cortés.
H.Veracruz, Ver. Febrero 2010
Universidad Veracruzana
Innovación Académica y Descentralización para la Sustentabilidad
Nivel UV
Competencia/Aprendizaje/ Objetivos de Ejemplos de tareas de la vida real de acuerdo al nivel de formación y
EE
desempeño
Competencia:
La experiencia educativa pertenece al área de
formación disciplinar,
a la academia de
conocimiento IV
integradora, curso de
modalidad practica, proceso E-A es grupal, con
16 hrs/semana/mes: 4 hrs. teóricas y 12 hrs
practicas con 20 créditos,
Tiene como prerrequisitos las
EE
fundamentos de enfermería, enfermería y clínica
comunitaria, enfermería y clínica materno infantil,
enfermería y clínica infantil, enfermería y clínica
del adulto, administración en los servicios de
salud, se correlaciona con epidemiología,
educación para la salud, estadística en ciencias
de salud, salud del escolar, proyectos de
vinculación, salud laboral.
La EE contribuye a la formación del perfil del
egresado dado que: “El egresado deberá ser un
profesional con formación teórico metodológica
para ejercer, con alta calidad, su práctica
profesional. Apto para participar en forma
individual y grupal en el cuidado y la atención de
las respuestas humanas de salud en las
diferentes etapas de la vida del individuo, familia
y comunidad, con énfasis en el primero y
segundo nivel de atención”.
La EE aporta la integración de los saberes
teóricos, heurísticos y axiológicos para la EE del
servicio social.
El estudiante aplica
programas de intervención
comunitaria con base al diagnostico de salud
realizado
una comunidad utilizando como
herramientas el método estadístico, epidemiológico
y
el proceso de enfermería, con juicio crítico,
espíritu de servicio, convivencia armónica y
conciencia social
Subcompetencias:
1.
Diseño de un proyecto de intervención
comunitaria
El estudiante elabora el diseño de
proyectos de intervención comunitaria
aplicando métodos y técnicas de trabajo
comunitario, con creatividad, compromiso,
apertura y responsabilidad.
1.
Organización con la comunidad.
El estudiante aplica estrategias de organización
con la comunidad para favorecer la participación en
los proyectos comunitarios mostrando espíritu de
servicio, respeto a la diversidad, compromiso y
flexibilidad.
1.
Estudio de comunidad
2.
Diagnostico de salud
3.
Intervenciones de enfermería
4.
Evaluación.
Tarea:
Realizar el diseño proyecto de intervención comunitaria apoyado en la
propuesta del cap.7 de Frías Osuna, Antonio (2000). Enfermería comunitaria
Acciones:
Integrar equipos colaborativos
Elegir coordinador por subgrupos de trabajo
Realizar investigación documental
Analizar la información recopilada
Socializar la información analizada
Diseñar la presentación digitalizada de la intervención comunitaria
Exponer ante el grupo el proyecto intervención comunitaria.
Tarea:
Ejecuta la propuesta de estrategias de organización comunitaria para favorecer la
participación en proyectos comunitarios.
Acciones:









Integrar grupos colaborativos.
Leer y comentar los documentos.
Construir organizador textual
Elaborar mapa conceptual acerca de los grupos en la atención primaria. Cap. 4 cap.
Frías Osuna, Antonio (2000). Enfermería comunitaria.
Realizar dramatización sobre organización comunitaria en salud, con apoyo, Frías
Osuna Frías Osuna, Antonio (2000). Enfermería comunitaria y Técnicas Participativas
para la educación popular, Tomo I y II, 8ª. Ed. Alforja
Realizar Foro sobre las características de participación y las dimensiones básicas de
participación.
Presentación con la comunidad e identificar los lideres y grupos de apoyo
Promover asamblea comunitaria para invitar a la incorporación de los habitantes a
proyecto de salud.
Realizar el video de reuniones con la comunidad y la participación en el proyecto de
salud, subirlo a la plataforma de Eminus.
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2. Organización con la comunidad.
El estudiante aplica estrategias
de organización con la comunidad
para favorecer la participación en
los proyectos
comunitarios
mostrando espíritu de servicio,
respeto
a
la
diversidad,
compromiso y flexibilidad.
Tarea:
Realizar
el
diseño
proyecto de
intervención comunitaria apoyado en la
propuesta del cap.7 de Frías Osuna,
Antonio (2000). Enfermería comunitaria
Acciones:
Integrar equipos colaborativos
Elegir
coordinador
por
subgrupos
3. Estudio de comunidad
4. Diagnostico de salud.
trabajo
5. Intervenciones de enfermería
6.Evaluacion
Analizar la información recopilada
de
Realizar investigación documental
Socializar la información analizada
Diseñar la presentación digitalizada de la
intervención comunitaria
Exponer ante el grupo
intervención comunitaria.
el
proyecto
Tarea:
Ejecuta la propuesta de estrategias de
organización comunitaria para favorecer la
participación en proyectos comunitarios.
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.







Integrar grupos colaborativos.
Leer y comentar los
documentos.
Construir organizador textual
Realizar Foro sobre las
características de
participación y las dimensiones
básicas de participación.
Presentación con la comunidad
e identificar los lideres y grupos
de apoyo
Promover asamblea comunitaria
para invitar a la incorporación
de los habitantes a proyecto de
salud.
Realizar el video de reuniones
con la comunidad y la
participación en el proyecto de
salud, subirlo a la plataforma
de Eminus.
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Experiencia Educativa
Enunciado del perfil de egreso del
PE
Residencia comunitaria
El egresado de la Licenciatura de Enfermería es un profesional con formación
teórico metodológica para ejercer, con alta calidad, su práctica profesional. Apto
para participar en forma individual y grupal en el cuidado y la atención de las
respuestas humanas de salud en las diferentes etapas de la vida del individuo,
familia y comunidad, con énfasis en el primero y segundo nivel de atención.
Relación de la EE con el perfil de
egreso
La EE es pertinente ya que contribuye al perfil de egreso que plantea que “el
egresado de la Licenciatura de Enfermería es un profesional con formación
teórico metodológica para ejercer…, su práctica profesional. Apto para participar
en forma individual y grupal en el cuidado … en las diferentes etapas de la vida
del individuo, familia y comunidad”
Diseña, aplica y evalúa proyectos de intervención de salud comunitaria
desempeñándose
vinculación.
en
investigación, educación para la salud, servicio, y
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Descripción de la Unidad de
Competencia de la EE
El estudiante aplica
programas de intervención
comunitaria con base al diagnostico de salud realizado
una comunidad utilizando como herramientas el método
estadístico, epidemiológico y el proceso de enfermería,
con
juicio crítico, espíritu de servicio, convivencia
armónica y conciencia social
Subcompetencia
El estudiante elabora el diseño de proyectos de intervención
comunitaria aplicando métodos y técnicas de trabajo
comunitario, con creatividad, compromiso, apertura y
responsabilidad
Subcompetencia
El estudiante utiliza estrategias de organización con la
comunidad para favorecer la participación en los proyectos
comunitarios mostrando espíritu de servicio, respeto a la
diversidad, compromiso y flexibilidad.
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2.- Clases de tareas de aprendizaje
SUBCOMPETENCIA:
El estudiante aplica estrategias de organización con la
comunidad
para favorecer la participación en los
proyectos comunitarios mostrando espíritu de servicio,
respeto a la diversidad, compromiso y flexibilidad
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Tareas complejas dificultad 1
Clase 1
(explicite la complejidad, investigación y
tecnología)
Tareas complejas dificultad 2
Clase 2
(explicite la complejidad, investigación y
tecnología)
Tareas complejas dificultad 3
Clase 3
(explicite la complejidad, investigación y
tecnología)
Analiza las estrategias pertinentes para
organización y participación comunitaria en
proyectos comunitarios.
Diseña propuesta de las estrategias para la
organización y participación comunitarias en
proyectos de salud.
Ejecuta la propuesta de estrategias para la
organización y participación comunitaria en
proyectos de salud.
COMPLEJIDAD
COMPLEJIDAD
COMPLEJIDAD
Lee y subraya las ideas principales que
identifica en las fuentes de apoyo y consulta.
Propone las estrategias de organización
comunitaria acorde a la comunidad de estudio.
Desarrolla los métodos y técnicas para la
organización y participación comunitaria en los
programas de salud.
INVESTIGACION
INVESTIGACION
Revisa a profundidad la literatura identificando
características de la organización y
participación comunitaria.
Integra las características, dimensiones y
estrategias pertinentes de la organización
comunitaria.
TECNOLOGÍA :
TECNOLOGÍA:
Recupera en archivo electrónico los
documentos encontrados en internet y elabora
documentos en Word.
Elabora una propuesta digitalizada en Word
sobre las estrategias de organización
comunitaria.
INVESTIGACION.
Interactúa con los actores sociales de la
comunidad para ampliar información acerca
de su organización.
TECNOLOGIA
Edita un video de la aplicación de la propuesta
de organización y participación comunitaria.
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Clase de tarea
Objetivos de desempeño en Clasificación acciones en: No recurrentes
términos de complejidad,
(NR), recurrentes (R) y automatizables (RA)
investigación, tecnología y TIC
Objetivo 1
Analiza las estrategias
pertinentes
para
la
organización
comunitarias
y
participación comunitaria
en proyectos de salud
presentando archivo en
Word.
Hacer la lectura del tema sobre los grupos en la
atención primaria. Cap. 4 Frías Osuna, Antonio (2000).
Enfermería comunitaria. ( NR)
Identificar las estrategias para la
organización comunitaria en las
fuentes documental y digitalizada, Realizar el subrayado de las ideas claves en el libro de
técnicas partipativas, Alforja., mostrando disponibilidad y
estableciendo prioridad según su
compromiso.(R)
pertinencia.
Objetivo 2
Diferenciar
las estrategias de
organización comunitaria según su
pertinencia en las comunidades
suburbanas, con claridad y precisión
en documento digitalizado.
Objetivos 3
Proponer las estrategias pertinentes
para el organización comunitario
considerando las características de
las
comunidades
suburbanas
integrando con coherencia y
creatividad un archivo en Word
Elaborar mapa conceptual acerca de los grupos en la
atención primaria con apoyo de Cap. 4 cap. Frías Osuna,
Antonio (2000). Enfermería comunitaria y Técnicas
Participativas para la educación popular, Tomo I y II, 8ª.
Ed. Alforja ( NR)
Realizar un mapa conceptual mostrando claridad en la
expresión escrita y en la construcción. (R)
Elegir estrategias pertinentes para la organización y la
participación comunitaria con apoyo de Cap. 4 cap. Frías
Osuna, Antonio (2000). Enfermería comunitaria y técnicas
participativas, alforja.( RA)
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4.-
Motivación andamiaje y secuencia de la enseñanza.
La secuencia de las actividades se determina
a partir de un análisis jerárquico de los
objetivos de desempeño que se buscan
desarrollar. Algunas actividades pueden ser
paralelas.
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Objetivo 1
Identificar las estrategias y técnicas para la organización y participación comunitaria en fuentes
documentales y digitalizada, estableciendo prioridad según su eficacia.
SECUENCIA PARA LA SOLUCION DE
TAREAS DE APRENDIZAJE
INFORMACION DE
APOYO/MOTIVACION/ANDAMIAJE
ACTIVIDAD 1
Grupos colaborativos
Lectura comentada de la bibliografía
Hacer la lectura del tema sobre los grupos
sugerida y en
en la atención primaria. Cap. 4 cap. Frías
http://www.respyn.uanl.mx/iii/2/ensayos/parti
Osuna, Antonio (2000). Enfermería
cipacion_salud.html
comunitaria. ( NR)
http://www.scn.org/mpfc/key/key-ps.htm.
ACTIVIDAD 2
Preguntas intercaladas
Realizar el subrayado de las ideas claves en
Identificar ideas claves
el libro de técnicas participativas, Alforja.,
Organización textual de texto descriptivo.
mostrando disponibilidad y compromiso.(R)
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Objetivo 2
Diferenciar la pertinencia de las estrategias de organización comunitaria
considerando las características de las comunidades suburbanas.
SECUENCIA PARA LA SOLUCION
DE TAREAS DE APRENDIZAJE
INFORMACION DE
APOYO/MOTIVACION/ANDAMIAJE
ACTIVIDAD 1
Elaborar mapa conceptual acerca de los
grupos en la atención primaria Cap. 4 Frías
SECUENCIA PARA LA SOLUCION
DE TAREAS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD 1
Pistas tipográficas
Mapa conceptual
Elaborar mapa conceptual acerca de los
grupos en la atención primaria Cap. 4 Frías
Osuna, Antonio (2000). Enfermería
comunitaria y técnicas participativas,
alforja.(NR)
Osuna, Antonio (2000). Enfermería
comunitaria y técnicas participativas,
alforja.(NR)
ACTIVIDAD 2
ACTIVIDAD 2
Realizar un mapa conceptual mostrando
claridad en la expresión escrita y en la
construcción. (R)
Frida Diaz Barriga, Hernández Rojas G.,
Ramírez Almaraz M. Aprender a
aprender,2008, Angeles y editores,
México.http://www.monografias.com/traba
jos10/mema/mema.shtml
Realizar un mapa conceptual mostrando
claridad en la expresión escrita y en la
construcción. (R)
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Objetivo 3
Proponer las estrategias pertinentes para la organización comunitaria
considerando las características de las comunidades suburbanas
integrando un archivo en Word.
SECUENCIA PARA LA SOLUCION DE TAREAS DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDAD 1
INFORMACION DE APOYO/MOTIVACION/ANDAMIAJE
Elegir las estrategias pertinentes para la organización y la
participación comunitaria con apoyo de Cap. 4 cap. Frías
Osuna, Antonio (2000). Enfermería comunitaria y técnicas
participativas, alforja.( NR)
ACTIVIDAD 2
Grupos colaborativos
Dialogo
Videos de organización comunitaria http:// www.youtube.com/
http://cuidadointegralcomunidad.blogspot.com/.-
Presentar archivo digitalizado las estrategias pertinentes para la
organización y participación comunitaria en áreas suburbanas.
Videos de organización comunitaria http:// www.youtube.com/
http://cuidadointegralcomunidad.blogspot.com/.Grupos colaborativos.
http://cuidadointegralcomunidad.blogspot.com/
5. Rúbrica de evaluación
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5. Rúbrica de evaluación
Objetivos de desempeño en
términos de complejidad,
investigación y tecnología y
TIC
Acción, condiciones,
herramientas y estándares de
ejecución o desempeño
Objetivo de desempeño 1
Identificar las estrategias y
técnicas para la organización y
participación comunitaria, en
las fuentes documental y
digitalizada, estableciendo
prioridad según su eficacia.
Objetivo de desempeño 2
Diferenciar la pertinencia de
las estrategias de organización
comunitaria considerando las
características de las
comunidades suburbanas
Evidencias y criterios
de evaluación
Grupo colaborativo:
compartir información,
asumir
responsabilidades,
coopera y pone
atención a los demás
compañeros.
Organizador textual:
Coherencia,
pertinencia y precisión
en la estructuración
de ideas.
Mapa conceptual:
Conceptos, enlaces
lineales, uso de
proposiciones(verbos,
artículos y
preposiciones) ,
Criterios: Coherencia,
pertinencia y jerarquía
conceptual
.
Criterios de desempeño
Nivel 1
Regular
Nivel 2
Bueno
Nivel 3
Excelente
( 6 puntos)
( 8 puntos)
( 10 puntos)
Predominan un
criterios en la
participación en el
grupo colaborativo
para
la elaboración del
organizador textual
que
reúne un solo el
criterio
Predominan dos criterios en la
participación en el grupo colaborativo
para la elaboración del organizador
textual que reúne dos criterio.
Asumió el 100% de los criterios en el
trabajo de grupos colaborativos para la
presentación del organizador textual
reúne los criterios de Coherencia,
pertinencia y precisión en la
estructuración de ideas.
Mapa conceptual que
reúne dos de los
elementos de
construcción y un
criterio de evaluación
Mapa conceptual que reúne tres de los Mapa conceptual: que reúne
elementos de construcción y dos
Conceptos, enlaces lineales, uso de
criterio de evaluación
proposiciones(verbos,
artículos y preposiciones) , y los
Criterios: Coherencia, pertinencia y
jerarquía conceptual
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Objetivo de
desempeño 3
Proponer
las
estrategias
pertinentes para
la organización
comunitaria
considerando las
características
de
las
comunidades
suburbanas
integrando
un
archivo en Word.
Elabora
documento
digitalizado con
las estrategias de
organización
y
participación
comunitaria.
Criterios:
Pertinencia,
coherencia
y
creatividad
Criterio final de calificación
Elabora
documento
digitalizado con
las estrategias de
organización
y
participación
comunitaria que
reúne un criterio.
Elabora
documento
digitalizado con
las estrategias de
organización
y
participación
comunitaria que
reúne
dos
criterios.
Elabora
documento
digitalizado con
las estrategias de
organización
y
participación
comunitaria que
reúne el 100% de
los criterios.
30 puntos equivale a calificación de 10