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Séminaire national sur l’analyse des données
du recensement au Burkina Faso
Ouagadougou, 14-16 novembre 2011
Université de Ouagadougou
Analyse des données sur les caractéristiques
éducatives:
Une vue d’ensemble des indicateurs
d’éducation à travers les recensements
généraux de la population
Jean-François KOBIANÉ
Institut Supérieur des Sciences de la Population
[email protected]
PLAN DE LA PRESENTATION
Introduction
1. Indicateurs de scolarisation
2. Indicateurs d’instruction
3. Indicateurs d’alphabétisation
Introduction
La disponibilité de statistiques fiables sur l’éducation est à la fois
essentielle pour le suivi des progrès accomplis vers la réalisation des
objectifs de l’Éducation Pour Tous (EPT) et pour la formulation des
politiques éducatives, tant au niveau national que local
Les statistiques sur l’éducation les plus couramment utilisées
proviennent essentiellement des statistiques scolaires.
Bien que n’ayant pas pour objet l’étude même de la scolarisation, les
informations recueillies lors des recensements et de la plupart des
enquêtes auprès des ménages confèrent cependant à ces sources de
données d’importantes potentialités de calcul des indicateurs en
matière de scolarisation.
1. INDICATEURS DE SCOLARISATION
1.1 INDICATEURS D’ACCES
Dans les recensements généraux de la population, l’accès à l’école est
mesuré par la proportion d’enfants du groupe d’âge 10-12 ans ayant
déjà été à l’école (qu’ils fréquentent ou non au moment du
recensement). Le choix du seuil de 10 ans s’explique par le fait qu’audelà de cet âge, les chances d’entrée à l’école sont très faibles. En
prenant plusieurs générations d’enfants (ici trois), cela permet de
corriger pour l’effet de génération. L’indicateur d’accès ainsi obtenu
donne bien entendu les conditions d’accès au système quelques
années antérieures à la date du recensement.
Variables pour son calcul : le statut scolaire (Enfants jamais
scolarisés, Enfants scolarisés, Enfants déscolarisés) et l’âge.
1.2. INDICATEUR D’ACHÈVEMENT
Taux d’achèvement (exemple du cycle primaire) : deux manières de le
calculer:
1) En plus du taux d’accès, calculer le taux de rétention. En supposant
qu’à 15-17 ans, un enfant devrait avoir achevé le primaire, le taux de
rétention est donné par la proportion, parmi les 15-17 ans ayant été à
l’école, de ceux ayant atteint le CM2. Le taux d’achèvement est égal au
produit du taux d’accès et du taux de rétention, en supposant que les
conditions de scolarisation des 10-12 ans ont été quasiment les mêmes
que celles des 15-17 ans. Le taux d’achèvement ainsi calculé à travers
les sources de données démographiques est généralement très proche
de celui calculé par les statistiques scolaires
Variables pour son calcul : l’âge, la fréquentation scolaire, la dernière classe
achevée
2) Pourcentage des enfants ayant l’âge officiel de la fin du primaire ayant
achevé le primaire.
1.3. INDICATEURS DE PARTICIPATION SCOLAIRE
TAUX BRUT DE FREQUENTATION SCOLAIRE
Définition : Total des élèves (population scolaire) dans un niveau spécifique
d’éducation, sans distinction d’âge, exprimé en pourcentage de la population
officiellement scolarisable au même niveau pour une année scolaire donnée. Cet
indicateur montre le niveau général de participation à un niveau donné
d’éducation. Il indique la capacité du système éducatif à accueillir les élèves d’un
groupe d’âge particulier. Il peut être aussi utilisé conjointement avec le taux net
de fréquentation scolaire pour mesurer l’importance de la scolarisation des
enfants ayant dépassé ou n’ayant pas encore atteint l’âge officiel d’entrée à
l’école.
Méthode de calcul : Diviser le nombre des élèves fréquentant dans un niveau
d’enseignement (population scolaire), quel que soit leur âge, par la population
ayant l’âge officiel de scolarisation du même niveau d’éducation et multiplier le
résultat par 100.
Exemple: Taux brut de fréquentation au primaire
Population scolaire du primaire quel que soit l’âge
Population d’âge officiel du primaire
variables requises : l’âge, la fréquentation scolaire et le niveau
d’instruction
Limite: Le TBFS ne reflète pas une meilleure participation scolaire de la population
scolarisable
TAUX NET DE FREQUENTATION SCOLAIRE
Définition: Effectif des élèves du groupe ayant l’âge officiel de fréquenter un
niveau d’éducation exprimé en pourcentage de la population correspondante.
Il fournit une mesure plus précise de l’étendue de la participation à un niveau
donné d’éducation des enfants appartenant au groupe officiellement en âge de
fréquenter ce niveau.
Méthode de calcul: Diviser le nombre des élèves (ou étudiants) inscrits dans un
niveau donné d’enseignement qui font partie du groupe ayant officiellement
l’âge de fréquenter ce niveau par la population du même groupe d’âge et
multiplier le résultat par 100.
Exemple: Taux net de fréquentation scolaire au primaire
Population scolaire d’âge officiel au primaire
Population d’âge officiel du primaire
Limite: le TNFS ne prend pas en compte tout ou partie de la scolarité des individus
entrés tôt ou tard dans le système ou ayant redoublé plusieurs fois
Variables pour son calcul: idem que le TBFS
ESPERANCE DE VIE ET DE SURVIE SCOLAIRE
Comme il est incorrect de comparer le TBS du cycle primaire d’un pays où ce
cycle dure quatre ans avec celui d’un pays où il dure sept ans, il est nécessaire de
calculer (indicateurs d’efficacité interne du système éducatif).
ESPERANCE DE VIE
Définition : c’est le nombre total d’années de scolarité qu’un enfant d’un certain
âge peut s’attendre à recevoir dans le futur, tout en supposant que la probabilité
d’être inscrit à l'école à un âge donné est égale au taux de scolarisation actuel
pour cet âge. Elle montre le niveau global de développement d’un système
d’éducation en termes de durée moyenne de scolarisation qu’il offre à la
population éligible, y compris aux individus non scolarisés.
Méthode de calcul : L’espérance de vie scolaire à l’âge x correspond à la somme
des taux de scolarisation par âge spécifique
EVS = Somme des taux de scolarisation par âge
Données requises : l’âge, la fréquentation scolaire, le niveau d’instruction.
ESPERANCE DE SURVIE SCOLAIRE
Méthode de calcul: C’est le rapport entre l’Espérance de vie scolaire et
le taux de solarisation maximum
Taux de scolarisation par âge spécifique (TSA)
Définition: Pourcentage de la population d'un âge spécifique scolarisée, quel
que soit le niveau d'éducation. Il montre l’étendue de scolarisation d’une
cohorte d’âge donnée.
Méthode de calcul : Diviser les effectifs des élèves (étudiants) d’un âge
spécifique, tous niveaux d’enseignement confondus, par l’effectif total de la
population du même âge, puis multiplier le résultat par 100.
Variables pour son calcul : Effectifs des inscrits par âge simple et
population de l’âge correspondant.
La précocité scolaire est en rapport avec les âges officiels de
scolarisation. Si l’âge officiel d’entrée à l’école est de 7 ans et le cycle
primaire dure 6 ans. La précocité scolaire au CP1 correspond aux
enfants de moins de 7 ans qui sont au CP1, elle correspond aux enfants
de moins de 8 ans au CP2, ainsi de suite jusqu’au CM2 où elle
correspond aux enfants de moins de 12 ans se trouvant dans cette
classe.
Les retards scolaires au CP1 correspondent aux élèves âgés de plus
de 7 ans, au CP2, il s’agit des élèves âgés de plus de 8 ans, ainsi de
suite jusqu’au CM2 où les retards scolaires renvoient aux élèves âgés
de plus de 12 ans.
2. INSTRUCTION
 Proportion des adultes non instruits
Population d’un groupe d’âge n’ayant jamais été à l’école
Population totale du même groupe d’âge (ex. : 15 ans et + ou 24 ans ou +)
variables requises : l’âge, le niveau d’instruction.
 Proportion des personnes de niveau primaire
Population ayant fréquenté ou qui fréquente le primaire
Population d’âge correspondant (ex. : 6 ans et plus)
 Proportion des personnes de niveau secondaire (supérieur)
Population ayant un niveau secondaire (supérieur)
Population d’âge correspondant (ex. : 6 ans et plus)
3. ALPHABETISATION
Définition : Le pourcentage des membres de la population âgée de 15 ans et
plus qui savent à la fois lire et écrire et comprendre un texte simple et court
sur leur vie quotidienne. En général, on entend par “alphabètes” les
personnes qui savent non seulement lire et écrire, mais encore compter,
c’est-à-dire faire des calculs arithmétiques simples.
Méthode de calcul : Diviser le nombre des personnes âgées de 15 ans et
plus sachant lire et écrire par l’effectif total du groupe d’âge, et multiplier le
résultat par 100.
Le taux d’alphabétisme (en %)=
Population alphabétisée de 15 ans ou plus*100
Population de 15 ans ou plus
Variables pour son calcul : l’âge, question sur l’alphabétisation