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Séminaire national sur l’analyse des données du recensement au Burkina Faso Ouagadougou, 14-16 novembre 2011 Université de Ouagadougou Analyse des déterminants de la fréquentation scolaire: choix des variables d’étude et leur opérationnalisation Jean-François KOBIANÉ Institut Supérieur des Sciences de la Population [email protected] PLAN DE LA PRESENTATION Introduction 1. Choix des variables d’étude 2. Opérationnalisation des variables d’étude Introduction L’existence et la qualité de l’offre scolaire sont déterminantes pour la scolarisation, les enfants ne pouvant être scolarisés qu’en présence d’une infrastructure scolaire pourvue d’enseignants. Cependant, bien qu’il soit légitime que les politiques éducatives portent une attention particulière à l’offre scolaire, le développement de l’éducation en Afrique subsaharienne ne pourrait se limiter à cette dernière. En effet, si construire des écoles est évidemment nécessaire, l'expérience montre aussi que ce n'est pas une condition suffisante pour augmenter de façon durable la scolarisation ; les exemples sont nombreux d'écoles, souvent localisées en milieu rural, qui sont en manque d'élèves ou encore où les taux d’assiduité sont relativement faibles. Il est ainsi nécessaire d’examiner les facteurs qui influent sur la scolarisation ou non des enfants, dans leur contexte familial. 1. Choix des variables Au-delà des caractéristiques de l’offre (disponibilité et qualité), il existe de nombreux autres facteurs de l’environnement familial qui influent sur les chances de scolarisation des enfants (Chernichovsky, 1985 ; Marcoux, 1994 ; Pilon, 1995 ; Lloyd et Blanc, 1996 ; Buchmann, 2000 ; Buchmann et Hannum, 2001 ; Kobiané, 2001 et 2006…). Le statut économique du ménage, la taille du ménage, le caractère lettré ou pas de l’environnement familial, sont autant de variables au niveau du ménage qui sont dans la littérature comme ayant un effet la scolarisation des enfants. Certaines caractéristiques des parents ou du chef de ménage se sont également révélées être associées à la scolarisation des enfants : parmi celles-ci et en fonction des informations disponibles dans le RGPH, on peut mentionner le sexe du chef de ménage, sa religion et son niveau d’instruction. En plus des caractéristiques des parents et du ménage, les caractéristiques individuelles des enfants influent également sur leur scolarisation. Les filles sont généralement moins scolarisés que les garçons du fait des rapports de genre discriminatoires). Le statut familial de l’enfant est aussi un facteur qui détermine ses chances de scolarisation. Cadre d’analyse 2. Opérationnalisation des variables Dans le cadre de cette formation, les variables retenues sont: Variables indépendantes Caractéristiques individuelles: sexe de l’enfant, lien de parenté avec le chef de ménage, le statut d’orphelin, le statut de confiage et le groupe d’âges Caractéristiques du chef de ménage: sexe, niveau d’instruction et religion Caractéristiques du ménage: taille du ménage et niveau de vie Variable dépendante: fréquentation scolaire NB: pour la construction de ces variables, cf. programmes SPSS