Transcript Rencontre – Scolarisation à domicile

Rencontre – Scolarisation
à domicile
16 septembre 2010
Conseillère pédagogique – Mélanie Ducharme
(450) 974-7000, poste 2925
[email protected]
Ordre du jour
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Accueil et mot de bienvenue
Document du MELS : La scolarisation à domicile –
Orientations
Programme de formation et progression des
apprentissages
Scolarisation à domicile au secondaire (obtention du
D.E.S)
Portfolio
Site Internet DSFGJ – Scolarisation à domicile
Varia
Fin de la rencontre
Présentation de PERLE (pour les volontaires)
Scolarisation à domicile –
Orientations du MELS
• Le présent document vise à fournir les orientations
ministérielles au regard de la scolarisation à la maison
afin d’assurer une compréhension plus univoque par les
commissions scolaires, les parents et les autres
intervenants sur ce sujet. Pour que ces orientations
permettent aux enfants scolarisés à la maison de jouir
de chances égales et de réussir, il va de soi que les
relations nécessaires entre les commissions scolaires et
les parents de ces enfants doivent être empreintes
d’une grande collaboration, dans le respect des droits
et des obligations de chacun.
Scolarisation à domicile –
Orientations du MELS (suite)
Tout enfant qui est résident du
Québec doit fréquenter une école
à compter du premier jour du
calendrier scolaire de l’année
scolaire suivant celle où il a
atteint l’âge de 6 ans jusqu’au
dernier jour du calendrier scolaire
de l’année scolaire au cours de
laquelle il atteint l’âge de 16 ans
ou au terme de laquelle il obtient
un diplôme décerné par la
ministre, selon la première
éventualité.
Est dispensé de l’obligation de
fréquenter une école l’enfant qui:
Reçoit
à
la
maison
un
enseignement et y vit une
expérience
éducative
qui,
d’après une évaluation faite
par la commission scolaire ou à
sa demande, sont équivalents à
ce qui est dispensé ou vécu à
l’école.
Les parents doivent prendre les moyens nécessaires pour que leur
enfant remplisse son obligation de fréquentation scolaire.
Scolarisation à domicile –
Orientations du MELS (suite)
Les parents devraient être en mesure de…
 s’assurer que leur enfant reçoit un enseignement et vit
une expérience éducative qui sont équivalents à ce qui
est dispensé et vécu à l’école, permettant une
intégration ou une réintégration dans une école
québécoise;
 présenter un projet de scolarisation équivalent à ce qui
est offert à l’école québécoise;
 présenter les manuels et le matériel didactique qui, le
cas échéant, seront utilisés;
 s’assurer que leur enfant soit disponible pour
l’évaluation de la commission scolaire.
Scolarisation à domicile –
Orientations du MELS (suite)
PROCÉDURE DE RECENSION DES ENFANTS
SCOLARISÉS À LA MAISON
Depuis septembre 2002, les enfants scolarisés à la maison
sont recensés par les commissions scolaires au moment de
la déclaration de leur effectif scolaire présent au 30
septembre. Les parents d’enfants scolarisés à la maison
doivent donc fournir certains documents officiels à la
commission scolaire pour lui permettre de vérifier
l’identité et l’âge de chaque enfant.
Scolarisation à domicile –
Orientations du MELS (suite)
ÉVALUATION DE L’ENSEIGNEMENT REÇU ET
DE L’EXPÉRIENCE ÉDUCATIVE VÉCUE
Pour s’acquitter de sa responsabilité d’évaluer l’enseignement
dispensé et l’expérience éducative vécue à la maison, la commission
scolaire ne devrait pas s’appuyer uniquement sur l’évaluation
proposée par la méthode pédagogique utilisée ou du programme
offert par les parents à la maison.
Après avoir procédé à l’évaluation, la commission scolaire doit
communiquer sa décision à ceux-ci. Elle pourrait également
transmettre une attestation de réussite dans les disciplines évaluées,
des commentaires pédagogiques et, au besoin, des pistes
d’intervention afin d’améliorer la qualité des apprentissages.
Scolarisation à domicile –
Orientations du MELS (suite)
SANCTION ET DIPLÔME
Le Régime pédagogique de l’éducation préscolaire,
de l’enseignement primaire et secondaire fixe les
conditions d’obtention du diplôme d’études
secondaires ainsi que les modalités de l’évaluation
aux fins de la sanction des études. L’enfant scolarisé
à la maison est donc notamment tenu de se
soumettre aux épreuves imposées par la ministre de
l’Éducation, du Loisir et du Sport s’il veut obtenir un
diplôme d’études secondaires.
Scolarisation à domicile –
Orientations du MELS (suite)
MATÉRIEL DIDACTIQUE
Les commissions scolaires n’ont pas l’obligation de
fournir des manuels ou du matériel didactique aux
enfants de leur territoire qui sont scolarisés à la
maison.
ACCÈS AUX BIENS ET SERVICES DE LA
COMMISSION SCOLAIRE
Il appartient aux commissions scolaires de décider
des biens et des services qu’elles rendent accessibles
ou disponibles aux enfants scolarisés à la maison.
Programme de formation
• http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/program
meFormation/
Échelles de niveaux de compétence
• http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/publicati
ons/index.asp?page=fiche&id=877
Progression des apprentissages
• Au primaire:
http://www.mels.gouv.qc.ca/progression/
• Au secondaire:
http://www.mels.gouv.qc.ca/progression/secondaire/
Scolarisation à domicile
au secondaire
• Pour l’obtention du D.E.S:
Il faut avoir obtenu un minimum de 54 unités de 4e et
5e secondaires dont au moins 20 unités de 5e
secondaire incluant:
–
–
–
–
–
6 unités de français 5e secondaire
4 unités d’anglais 5e secondaire
4 unités de mathématiques 4e secondaire
4 ou 6 unités de sciences de 4e secondaire
4 unités d’histoire et éducation à la citoyenneté de 4e
secondaire
– 2 unités d’arts de 4e secondaire
– 2 unités d’éducation physique OU d’éthique et culture
religieuse de 5e secondaire
Primaire 1er cycle, 2e cycle et 3e cycle
Année de prolongation de cycle
selon les besoins et les
capacités de l’élève
(14 et 15 ans au 30 sept.)
Mise à niveau du premier cycle
1er
CFPT
Formation à un
métier semispécialisé
1 an
Peu importe le parcours de
l’élève, à 16 ans au 30 juin,
celui-ci peut avoir accès à
l’éducation aux adultes
2e cycle du secondaire
(diversification des parcours)
3e, 4e et 5e sec.
Parcours de formation générale
appliquée
3e, 4e et 5e sec.
Parcours de formation générale
15 ans au 30 sept.
Formation
préparatoire
au travail
3 ans
Accès direct
cycle du secondaire
(2 ans)
Parcours de formation axée sur
l’emploi
Ce parcours comprend une formation générale
ainsi qu’une formation pratique en milieu de
travail :
Accès conditionnel
Concomitance
(formation générale
et professionnelle)
4e secondaire à compléter



Comprend notamment :
une offre de cours optionnels élargie
à compter de la 4e secondaire;
la possibilité d’approfondir certains
domaines d’apprentissage;
un projet personnel d’orientation
offert en option.
CFMS



Comprend notamment :
un projet personnel d’orientation obligatoire
en 3e secondaire;
davantage de formation pratique par des
applications concrètes;
diverses possibilités d’exploration à l’aide
de nouveaux cours optionnels.
DES
Formation professionnelle
16 ans au 30 septembre
DEP
ASP
Formation collégiale
DEC
Formation universitaire
BAC
Source: Andréanne Rivard ESO adaptée par Lyne Dumais DSFGJ, février 2009
S
A
R
C
A
Maîtrise
Doctorat
P
P
S
Scolarisation à domicile
au secondaire
• Cours de mathématique (4e secondaire):
Culture, société et
technique (C.S.T)
Technico-sciences (T.S)
Sciences naturelles (S.N)
Cette séquence répond aux
jeunes qui ont de l’intérêt pour
les domaines des arts, de la
communication, de
l’administration et des causes
humaines et sociales.
Ils aiment résoudre des
problèmes issus de la vie
personnelle et professionnelle; ils
aiment comprendre les réalités
sociales d’un point de vue
mathématique.
Ces élèves réussissent mieux en
mathématique lorsqu’ils peuvent
faire référence à des situations
connues ou poser un regard
Cette séquence répond aux
jeunes qui ont de l’intérêt pour
les domaines techniques liés à
l’alimentation, à la biologie, à la
physique, à la communication
graphique et aux sciences
appliquées.
Ils aiment résoudre des études de
cas, repérer des erreurs et
émettre des recommandations en
utilisant la mathématique.
Ces élèves réussissent mieux en
mathématique lorsqu’ils peuvent
combiner le travail manuel et
intellectuel associés aux
instruments entourant le monde
des techniques.
Cette séquence répond aux
jeunes qui ont de l’intérêt pour
la recherche et les sciences.
Ils aiment élaborer des preuves
ou des démonstrations
mathématiques, mettre en
œuvre un protocole de recherche
ou analyser des modèles
mathématiques.
Ces élèves réussissent mieux en
mathématique lorsqu’ils peuvent
utiliser des règles et des
démonstrations qui font appel à
critique sur le monde.
l’abstraction
.
Scolarisation à domicile
au secondaire
• Cours de science et technologie:
Marché du travail
DOCTORAT
MAÎTRISE
BACCALAURÉAT
D.E.C.
D.E.P.
1 ½-2 ans
Technique
3 ans
D.E.C.
Pré-universitaire
2 ans
D.E.S.
FORMATION PROFESSIONNELLE DEP
•
Diplôme d’études professionnelles (DEP)
•
Durée : 900 à 1800 heures (1 à 2 ans)
•
Conditions d’admission :
Soit :
–
Avoir complété son DES
OU
–
–
Avoir 16 ans au 30 septembre et
avoir réussi : mathématique, français et
anglais de 3e ou 4e sec
•
Attestation de spécialisation
professionnelle (ASP)
(si on a déjà complété un DEP)
•
Types de tâches : concrètes
•
Exemples :
–
–
–
–
–
–
Coiffeur
Charpentier-menuisier
Mécanicien de véhicules lourds
Cuisinier
Secrétaire
Préposé aux bénéficiaires
FORMATION COLLÉGIALE
•
•
Diplôme d’études collégiales (DEC)
•
Formation préuniversitaire (2 ans)
•
Formation technique
(professionnelle)
(3 ans)
•
Types de tâches : techniques
•
Exemples :
Conditions d’admission :
–
Avoir complété son DES
–
Avoir les préalables requis pour
le programme choisi
–
Satisfaire les conditions établies par le
collège choisi
DEC
–
–
–
–
–
–
–
–
–
Technicien en radiodiagnostic
Policier
Designer de mode
Technicien en santé animale
Éducateur spécialisé
Technicien en génie civil
Infirmier
Intervenant en délinquance
Inspecteur en bâtiment
FORMATION UNIVERSITAIRE
Types de diplômes :
1er cycle
2e cycle
3e cycle
Types de tâches : abstraites
Baccalauréat (3 ou 4 ans)
Maîtrise (2 ans et plus)
Doctorat (2 ans et plus)
Conditions d’admission :
•
Avoir complété un DEC
(Diplôme d’études collégiales )
•
Satisfaire aux conditions particulières
d’admission établies par l’université pour le
programme choisi
•
Exemples :
–
–
–
–
–
–
–
Psychologue
Comptable agréé
Médecin
Programmeur analyste
Ingénieur
Enseignant
Conseiller en relations
industrielles
Portfolio
• Annexe E – Portfolio de votre enfant:
Site Internet DSFGJ –
Scolarisation à domicile
http://sites.cssmi.qc.ca/dsfgj/
Portfolio électronique: PERLE
•
Un portfolio électronique basé sur le Web et qui permet à l’élève de:
- de gérer les éléments;
- de se fixer des buts;
- de partager leurs travaux avec ses parents, ses pairs et son enseignant;
- de présenter un choix de travaux.
•
PERLE offre deux environnements: l’espace de travail et le portfolio. La page de l’espace de
travail de PERLE guide l’élève tout au long du processus de création. L’espace de travail
comporte: un éditeur de texte, un enregistreur qui permet d’enregistrer des lectures, de la
musique, des exposés oraux, des commentaires et un espace qui permet de joindre des
travaux numériques, un journal de bord, une grille critériée, un plan d’études, un dessin afin
de suivre leur processus d’apprentissage. Après avoir créé son travail, l’élève est invité à
réfléchir sur les stratégies qu’il a utilisées pour le réaliser. Le logiciel encourage le partage
entre pairs et avec les parents. Les enseignants ont automatiquement accès aux portfolios de
tous leurs élèves.
•
Il est disponible en trois niveaux:
- niveau 1: élèves du 1er cycle
- niveau 2: élèves du 2e et 3 cycles
- niveau 3: élèves du secondaire
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Associations pour la
scolarisation à domicile
• AQED – Association Québécoise pour ls
Scolarisation à Domicile
http://www.aqed.qc.ca/
• ACPEQ – Association Chrétienne des ParentsÉducateurs du Québec
http://www.acpeq.org/