Transcript 5e secondaire - École secondaire Jean-Baptiste

Planification globale 2014-2015
anglais enrichi
Planification globale en anglais programme enrichi 5e secondaire
2014-2015
Anglais
Communiquer oralement en
anglais
(34%)
Étape
1
20%
x
Comprendre des textes lus et
entendus
(33%)
Écrire des textes (33%)
Résultat disciplinaire
Étape
2
20%
Étape
3
60%
Épreuve
obligatoire
MELS
x
Résultat
final
Note %
Note %
x
x
Note %
Note %
x
x
x
x
Note %
Note %
Note %
Pour d’autres informations ou précisions sur les travaux et évaluations, svp vous
referez au document en annexe « Evaluation Scheme » remis aux élèves à leur
première période de l’année.
Précision
Si des changements importants sont apportés en cours d’année à ce qui est prévu en
matière d’évaluation des apprentissages de votre enfant, nous vous en informerons.
École Jean-Baptiste-Meilleur – Commission scolaire des Affluents
Planification globale 2014-2015
2014-2015
Miss Lisa Romanese
anglais enrichi
Name : __________________________
5IANE4- ___
PLANIFICATION GLOBALE
ANGLAIS – SEC. 5 PEI Phase 5
Étape 1
Programme
Competence / Critère
Tache(s)
Outils D’Évaluation
MELS
C1: Communiquer
EESL(anglais Oralement
langue
seconde
enrichi)
Discussions en
Classe
MELS EESL C1:
“Analytical Rubric :
Interacts Orally in
English”
MELS
C3: Écrire des Textes
EESL(anglais
langue
seconde
enrichi)
Production
Écrite (400
mots, 2.5
périodes de
classe)
-MELS EESL
C3:”Content of the
Message Rubric” et
-C3:”Formulation of the
Message Rubric”
PEI
Objectif C: “Communicating
in Response to Spoken,
Written and Visual Text”
Conversation (10
minutes en
équipes de 2
pendant l’heure
de diner)
Critère D’Évaluation
Objectif C (Phase 5) PEI
Objectif A: “Comprehending
Spoken and Visual Text”
Examen écrit 75
minutes durant
un arret de cours
Critère D’Évaluation
Objectif A (Phase 5)
École Jean-Baptiste-Meilleur – Commission scolaire des Affluents
Planification globale 2014-2015
anglais enrichi
Étape 2
Programme
Competence/Critère
Tache(s)
Outils D’Évaluation
EESL(anglais C2: Comprendre des Textes
langue
Lus et Entendus
seconde
enrichi)
Presentations en
Classe: “The
Catcher in the
Rye”
C2: Grille d’Évaluation
Conçu Par
L’Enseignante
PEI
Objectif B: “Comprehending
Written and Visual Text”
Examen Ecrit 75
minutes durant
un arret de cours
Critère D’Évaluation
Objectif B(Phase 5)
PEI
Objectif D: “Using Language
in Spoken and Written Form”
Production écrite
300-400 mots
durant un arret
de cours de 3
heures
Critère D’Évaluation
Objectif D(Phase 5)
École Jean-Baptiste-Meilleur – Commission scolaire des Affluents
Planification globale 2014-2015
anglais enrichi
Étape 3
Program
Competency/Criterion
Task(s)
Evaluation Tool(s)
Used
MELS
C1: Communiquer Oralement
EESL(anglais
langue
seconde
enrichi)
Discussions en
Classe
C1: “Analytical Rubric:
Interacts Orally ”
MELS
C2 : Comprendre des Textes
EESL(anglais Lus et Entendus
langue
seconde
enrichi)
Journal de Bord
“The Merchant
of Venice “
: Grille d’Évaluation
Conçu Par
L’Enseignante
MELS
C3: : Écrire des Textes
EESL(anglais
langue
seconde
enrichi)
Production
Ecrite (examen
fait a la 2e
étape)
C3:”Content of the
Message Rubric” et
-C3:”Formulation of
the Message Rubric”
AVRIL:
- pratique de l’examen de sanction MELS 2015
EXAMEN DU MELS 2015 (date a déterminer)
(competences 2 et 3 seulement)
École Jean-Baptiste-Meilleur – Commission scolaire des Affluents