Direction des Services Départementaux de l’Education nationale d’Ille-et-Vilaine Adaptation Scolaire et scolarisation des Élèves en situation de Handicap Dispositif départemental d’accompagnement scolaire.
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Direction des Services Départementaux de l’Education nationale d’Ille-et-Vilaine
Adaptation Scolaire et scolarisation des Élèves en situation de Handicap
Dispositif départemental d’accompagnement scolaire des élèves en situation de handicap
1, quai Dujardin CS50605 35706 Rennes cedex 7
: 02 99 25 10 70 – @ : [email protected]
Accompagnement des élèves en situation de
handicap
en Ille-et-Vilaine
Le Projet Personnalisé de Scolarisation
Le Projet Personnalisé de scolarisation
Dans le cadre du plan de compensation, le
projet personnalisé de scolarisation (PPS)
établit les conditions de scolarisation : inclusion
individuelle (ou en dispositif collectif) en milieu
ordinaire, inscription dans un établissement
spécialisé, etc.
Elle est complétée, en tant que de besoin, par
des actions pédagogiques, psychologiques,
éducatives,
sociales,
médicales
et
paramédicales coordonnées dans le cadre d'un
PPS.
Organisation des modalités de scolarisation d’un élève handicapé
MDPH
La famille
Guichet unique
L’enfant,
l’adolescent
Enseignant
référent
EPE
Instruction des
dossiers
Equipe
Suivi
Equipe de
Educative
de Scolarisation
Ecole ou
établissement
scolaire
PPS
CDAPH
Décision des
modalités de
Scolarisation
Les compensations du PPS
Aide humaine ?
Prise en charge globale ?
Aide matérielle ?
Aménagement du
parcours de formation ?
Aménagement de la
scolarité ?
Aménagement de la
pédagogie ?
Aide financière ?
Transports ?
AVS
SESSAD
Matériel
pédagogique adapté
CLIS, ULIS, IME, etc.
1/3 temps examen
Adaptations
pédagogiques
AEEH
Taxi VSL
L’Equipe de Suivi de Scolarisation (ESS)
réunie par l’Enseignant Référent
Facilite la mise en
place
du PPS
Propose les
aménagements
nécessaires pour
garantir la
continuité du
Parcours de
Formation
Assure le suivi du
PPS
Informe la CDAPH
de toute difficulté
de nature à
remettre en cause
la poursuite de la
mise en œuvre du
PPS
Evalue la mise en
œuvre du PPS
Propose à la
CDAPH toute
révision de
l’orientation qu’elle
juge utile
Exemples de PPS
Jean est un élève de cycle II scolarisé dans une école de zone
rurale. Jean se déplace en fauteuil et bénéficie d’un transport Taxi
VSL matin et soir pour se rendre à l’école.
Un AVS l’accompagne sur le temps scolaire et, compte tenu de ses
difficultés en motricité fine, un ordinateur portable est mis à la
disposition de l’élève pour prendre les cours.
L’enseignante propose à Jean une pédagogie adaptée qu’elle met en
œuvre avec l’aide de l’AVS.
Le SESSAD Henri Matisse – spécialisé dans les troubles moteurs intervient auprès de Jean 2 fois par semaine à l’école.
L’ergothérapeute vient le lundi de 10h45 à 11h30 et le
kinésithérapeute le jeudi matin.
Exemples de PPS
Fatima est une élève de cycle II. Elle est scolarisée en Grande
section tous les matins et bénéficie d’une prise en charge en hôpital
de jour tous les après-midis.
En classe, elle est accompagnée par un AVS. L’enseignante propose
à Fatima une pédagogie adaptée qu’elle met en œuvre avec l’aide
de l’AVS. L’accent est placé sur le mode de communication qui
s’appuie sur un système d’échange d’images, le PECS (Picture
Exchange Communication System).
Maxime est non-voyant, il est scolarisé en ULIS au collège des
Ormeaux à Rennes. Il bénéficie de l’accompagnement des AVSco du
dispositif.
Un enseignant spécialisé du CESDVA - Centre d`éducation
sensorielle pour déficients visuels et aveugles - lui apporte un soutien
et lui propose des transcriptions en braille d’une partie de ses cours.
L’enseignant apporte aussi des conseils aux enseignants du collège.
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Adaptation Scolaire et scolarisation des Élèves en situation de Handicap
Dispositif départemental d’accompagnement scolaire des élèves en situation de handicap
1, quai Dujardin CS50605 35706 Rennes cedex 7
: 02 99 25 10 70 – @ : [email protected]
Accompagnement des élèves en situation de
handicap
en Ille-et-Vilaine
Le Projet Personnalisé de Scolarisation
Le Projet Personnalisé de scolarisation
Dans le cadre du plan de compensation, le
projet personnalisé de scolarisation (PPS)
établit les conditions de scolarisation : inclusion
individuelle (ou en dispositif collectif) en milieu
ordinaire, inscription dans un établissement
spécialisé, etc.
Elle est complétée, en tant que de besoin, par
des actions pédagogiques, psychologiques,
éducatives,
sociales,
médicales
et
paramédicales coordonnées dans le cadre d'un
PPS.
Organisation des modalités de scolarisation d’un élève handicapé
MDPH
La famille
Guichet unique
L’enfant,
l’adolescent
Enseignant
référent
EPE
Instruction des
dossiers
Equipe
Suivi
Equipe de
Educative
de Scolarisation
Ecole ou
établissement
scolaire
PPS
CDAPH
Décision des
modalités de
Scolarisation
Les compensations du PPS
Aide humaine ?
Prise en charge globale ?
Aide matérielle ?
Aménagement du
parcours de formation ?
Aménagement de la
scolarité ?
Aménagement de la
pédagogie ?
Aide financière ?
Transports ?
AVS
SESSAD
Matériel
pédagogique adapté
CLIS, ULIS, IME, etc.
1/3 temps examen
Adaptations
pédagogiques
AEEH
Taxi VSL
L’Equipe de Suivi de Scolarisation (ESS)
réunie par l’Enseignant Référent
Facilite la mise en
place
du PPS
Propose les
aménagements
nécessaires pour
garantir la
continuité du
Parcours de
Formation
Assure le suivi du
PPS
Informe la CDAPH
de toute difficulté
de nature à
remettre en cause
la poursuite de la
mise en œuvre du
PPS
Evalue la mise en
œuvre du PPS
Propose à la
CDAPH toute
révision de
l’orientation qu’elle
juge utile
Exemples de PPS
Jean est un élève de cycle II scolarisé dans une école de zone
rurale. Jean se déplace en fauteuil et bénéficie d’un transport Taxi
VSL matin et soir pour se rendre à l’école.
Un AVS l’accompagne sur le temps scolaire et, compte tenu de ses
difficultés en motricité fine, un ordinateur portable est mis à la
disposition de l’élève pour prendre les cours.
L’enseignante propose à Jean une pédagogie adaptée qu’elle met en
œuvre avec l’aide de l’AVS.
Le SESSAD Henri Matisse – spécialisé dans les troubles moteurs intervient auprès de Jean 2 fois par semaine à l’école.
L’ergothérapeute vient le lundi de 10h45 à 11h30 et le
kinésithérapeute le jeudi matin.
Exemples de PPS
Fatima est une élève de cycle II. Elle est scolarisée en Grande
section tous les matins et bénéficie d’une prise en charge en hôpital
de jour tous les après-midis.
En classe, elle est accompagnée par un AVS. L’enseignante propose
à Fatima une pédagogie adaptée qu’elle met en œuvre avec l’aide
de l’AVS. L’accent est placé sur le mode de communication qui
s’appuie sur un système d’échange d’images, le PECS (Picture
Exchange Communication System).
Maxime est non-voyant, il est scolarisé en ULIS au collège des
Ormeaux à Rennes. Il bénéficie de l’accompagnement des AVSco du
dispositif.
Un enseignant spécialisé du CESDVA - Centre d`éducation
sensorielle pour déficients visuels et aveugles - lui apporte un soutien
et lui propose des transcriptions en braille d’une partie de ses cours.
L’enseignant apporte aussi des conseils aux enseignants du collège.
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Adaptation Scolaire et scolarisation des Élèves en situation de Handicap
Dispositif départemental d’accompagnement scolaire des élèves en situation de handicap
1, quai Dujardin CS50605 35706 Rennes cedex 7
: 02 99 25 10 70 – @ : [email protected]
Accompagnement des élèves en situation de
handicap
en Ille-et-Vilaine
Le Projet Personnalisé de Scolarisation
Le Projet Personnalisé de scolarisation
Dans le cadre du plan de compensation, le
projet personnalisé de scolarisation (PPS)
établit les conditions de scolarisation : inclusion
individuelle (ou en dispositif collectif) en milieu
ordinaire, inscription dans un établissement
spécialisé, etc.
Elle est complétée, en tant que de besoin, par
des actions pédagogiques, psychologiques,
éducatives,
sociales,
médicales
et
paramédicales coordonnées dans le cadre d'un
PPS.
Organisation des modalités de scolarisation d’un élève handicapé
MDPH
La famille
Guichet unique
L’enfant,
l’adolescent
Enseignant
référent
EPE
Instruction des
dossiers
Equipe
Suivi
Equipe de
Educative
de Scolarisation
Ecole ou
établissement
scolaire
PPS
CDAPH
Décision des
modalités de
Scolarisation
Les compensations du PPS
Aide humaine ?
Prise en charge globale ?
Aide matérielle ?
Aménagement du
parcours de formation ?
Aménagement de la
scolarité ?
Aménagement de la
pédagogie ?
Aide financière ?
Transports ?
AVS
SESSAD
Matériel
pédagogique adapté
CLIS, ULIS, IME, etc.
1/3 temps examen
Adaptations
pédagogiques
AEEH
Taxi VSL
L’Equipe de Suivi de Scolarisation (ESS)
réunie par l’Enseignant Référent
Facilite la mise en
place
du PPS
Propose les
aménagements
nécessaires pour
garantir la
continuité du
Parcours de
Formation
Assure le suivi du
PPS
Informe la CDAPH
de toute difficulté
de nature à
remettre en cause
la poursuite de la
mise en œuvre du
PPS
Evalue la mise en
œuvre du PPS
Propose à la
CDAPH toute
révision de
l’orientation qu’elle
juge utile
Exemples de PPS
Jean est un élève de cycle II scolarisé dans une école de zone
rurale. Jean se déplace en fauteuil et bénéficie d’un transport Taxi
VSL matin et soir pour se rendre à l’école.
Un AVS l’accompagne sur le temps scolaire et, compte tenu de ses
difficultés en motricité fine, un ordinateur portable est mis à la
disposition de l’élève pour prendre les cours.
L’enseignante propose à Jean une pédagogie adaptée qu’elle met en
œuvre avec l’aide de l’AVS.
Le SESSAD Henri Matisse – spécialisé dans les troubles moteurs intervient auprès de Jean 2 fois par semaine à l’école.
L’ergothérapeute vient le lundi de 10h45 à 11h30 et le
kinésithérapeute le jeudi matin.
Exemples de PPS
Fatima est une élève de cycle II. Elle est scolarisée en Grande
section tous les matins et bénéficie d’une prise en charge en hôpital
de jour tous les après-midis.
En classe, elle est accompagnée par un AVS. L’enseignante propose
à Fatima une pédagogie adaptée qu’elle met en œuvre avec l’aide
de l’AVS. L’accent est placé sur le mode de communication qui
s’appuie sur un système d’échange d’images, le PECS (Picture
Exchange Communication System).
Maxime est non-voyant, il est scolarisé en ULIS au collège des
Ormeaux à Rennes. Il bénéficie de l’accompagnement des AVSco du
dispositif.
Un enseignant spécialisé du CESDVA - Centre d`éducation
sensorielle pour déficients visuels et aveugles - lui apporte un soutien
et lui propose des transcriptions en braille d’une partie de ses cours.
L’enseignant apporte aussi des conseils aux enseignants du collège.
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Adaptation Scolaire et scolarisation des Élèves en situation de Handicap
Dispositif départemental d’accompagnement scolaire des élèves en situation de handicap
1, quai Dujardin CS50605 35706 Rennes cedex 7
: 02 99 25 10 70 – @ : [email protected]
Accompagnement des élèves en situation de
handicap
en Ille-et-Vilaine
Le Projet Personnalisé de Scolarisation
Le Projet Personnalisé de scolarisation
Dans le cadre du plan de compensation, le
projet personnalisé de scolarisation (PPS)
établit les conditions de scolarisation : inclusion
individuelle (ou en dispositif collectif) en milieu
ordinaire, inscription dans un établissement
spécialisé, etc.
Elle est complétée, en tant que de besoin, par
des actions pédagogiques, psychologiques,
éducatives,
sociales,
médicales
et
paramédicales coordonnées dans le cadre d'un
PPS.
Organisation des modalités de scolarisation d’un élève handicapé
MDPH
La famille
Guichet unique
L’enfant,
l’adolescent
Enseignant
référent
EPE
Instruction des
dossiers
Equipe
Suivi
Equipe de
Educative
de Scolarisation
Ecole ou
établissement
scolaire
PPS
CDAPH
Décision des
modalités de
Scolarisation
Les compensations du PPS
Aide humaine ?
Prise en charge globale ?
Aide matérielle ?
Aménagement du
parcours de formation ?
Aménagement de la
scolarité ?
Aménagement de la
pédagogie ?
Aide financière ?
Transports ?
AVS
SESSAD
Matériel
pédagogique adapté
CLIS, ULIS, IME, etc.
1/3 temps examen
Adaptations
pédagogiques
AEEH
Taxi VSL
L’Equipe de Suivi de Scolarisation (ESS)
réunie par l’Enseignant Référent
Facilite la mise en
place
du PPS
Propose les
aménagements
nécessaires pour
garantir la
continuité du
Parcours de
Formation
Assure le suivi du
PPS
Informe la CDAPH
de toute difficulté
de nature à
remettre en cause
la poursuite de la
mise en œuvre du
PPS
Evalue la mise en
œuvre du PPS
Propose à la
CDAPH toute
révision de
l’orientation qu’elle
juge utile
Exemples de PPS
Jean est un élève de cycle II scolarisé dans une école de zone
rurale. Jean se déplace en fauteuil et bénéficie d’un transport Taxi
VSL matin et soir pour se rendre à l’école.
Un AVS l’accompagne sur le temps scolaire et, compte tenu de ses
difficultés en motricité fine, un ordinateur portable est mis à la
disposition de l’élève pour prendre les cours.
L’enseignante propose à Jean une pédagogie adaptée qu’elle met en
œuvre avec l’aide de l’AVS.
Le SESSAD Henri Matisse – spécialisé dans les troubles moteurs intervient auprès de Jean 2 fois par semaine à l’école.
L’ergothérapeute vient le lundi de 10h45 à 11h30 et le
kinésithérapeute le jeudi matin.
Exemples de PPS
Fatima est une élève de cycle II. Elle est scolarisée en Grande
section tous les matins et bénéficie d’une prise en charge en hôpital
de jour tous les après-midis.
En classe, elle est accompagnée par un AVS. L’enseignante propose
à Fatima une pédagogie adaptée qu’elle met en œuvre avec l’aide
de l’AVS. L’accent est placé sur le mode de communication qui
s’appuie sur un système d’échange d’images, le PECS (Picture
Exchange Communication System).
Maxime est non-voyant, il est scolarisé en ULIS au collège des
Ormeaux à Rennes. Il bénéficie de l’accompagnement des AVSco du
dispositif.
Un enseignant spécialisé du CESDVA - Centre d`éducation
sensorielle pour déficients visuels et aveugles - lui apporte un soutien
et lui propose des transcriptions en braille d’une partie de ses cours.
L’enseignant apporte aussi des conseils aux enseignants du collège.
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Adaptation Scolaire et scolarisation des Élèves en situation de Handicap
Dispositif départemental d’accompagnement scolaire des élèves en situation de handicap
1, quai Dujardin CS50605 35706 Rennes cedex 7
: 02 99 25 10 70 – @ : [email protected]
Accompagnement des élèves en situation de
handicap
en Ille-et-Vilaine
Le Projet Personnalisé de Scolarisation
Le Projet Personnalisé de scolarisation
Dans le cadre du plan de compensation, le
projet personnalisé de scolarisation (PPS)
établit les conditions de scolarisation : inclusion
individuelle (ou en dispositif collectif) en milieu
ordinaire, inscription dans un établissement
spécialisé, etc.
Elle est complétée, en tant que de besoin, par
des actions pédagogiques, psychologiques,
éducatives,
sociales,
médicales
et
paramédicales coordonnées dans le cadre d'un
PPS.
Organisation des modalités de scolarisation d’un élève handicapé
MDPH
La famille
Guichet unique
L’enfant,
l’adolescent
Enseignant
référent
EPE
Instruction des
dossiers
Equipe
Suivi
Equipe de
Educative
de Scolarisation
Ecole ou
établissement
scolaire
PPS
CDAPH
Décision des
modalités de
Scolarisation
Les compensations du PPS
Aide humaine ?
Prise en charge globale ?
Aide matérielle ?
Aménagement du
parcours de formation ?
Aménagement de la
scolarité ?
Aménagement de la
pédagogie ?
Aide financière ?
Transports ?
AVS
SESSAD
Matériel
pédagogique adapté
CLIS, ULIS, IME, etc.
1/3 temps examen
Adaptations
pédagogiques
AEEH
Taxi VSL
L’Equipe de Suivi de Scolarisation (ESS)
réunie par l’Enseignant Référent
Facilite la mise en
place
du PPS
Propose les
aménagements
nécessaires pour
garantir la
continuité du
Parcours de
Formation
Assure le suivi du
PPS
Informe la CDAPH
de toute difficulté
de nature à
remettre en cause
la poursuite de la
mise en œuvre du
PPS
Evalue la mise en
œuvre du PPS
Propose à la
CDAPH toute
révision de
l’orientation qu’elle
juge utile
Exemples de PPS
Jean est un élève de cycle II scolarisé dans une école de zone
rurale. Jean se déplace en fauteuil et bénéficie d’un transport Taxi
VSL matin et soir pour se rendre à l’école.
Un AVS l’accompagne sur le temps scolaire et, compte tenu de ses
difficultés en motricité fine, un ordinateur portable est mis à la
disposition de l’élève pour prendre les cours.
L’enseignante propose à Jean une pédagogie adaptée qu’elle met en
œuvre avec l’aide de l’AVS.
Le SESSAD Henri Matisse – spécialisé dans les troubles moteurs intervient auprès de Jean 2 fois par semaine à l’école.
L’ergothérapeute vient le lundi de 10h45 à 11h30 et le
kinésithérapeute le jeudi matin.
Exemples de PPS
Fatima est une élève de cycle II. Elle est scolarisée en Grande
section tous les matins et bénéficie d’une prise en charge en hôpital
de jour tous les après-midis.
En classe, elle est accompagnée par un AVS. L’enseignante propose
à Fatima une pédagogie adaptée qu’elle met en œuvre avec l’aide
de l’AVS. L’accent est placé sur le mode de communication qui
s’appuie sur un système d’échange d’images, le PECS (Picture
Exchange Communication System).
Maxime est non-voyant, il est scolarisé en ULIS au collège des
Ormeaux à Rennes. Il bénéficie de l’accompagnement des AVSco du
dispositif.
Un enseignant spécialisé du CESDVA - Centre d`éducation
sensorielle pour déficients visuels et aveugles - lui apporte un soutien
et lui propose des transcriptions en braille d’une partie de ses cours.
L’enseignant apporte aussi des conseils aux enseignants du collège.
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Adaptation Scolaire et scolarisation des Élèves en situation de Handicap
Dispositif départemental d’accompagnement scolaire des élèves en situation de handicap
1, quai Dujardin CS50605 35706 Rennes cedex 7
: 02 99 25 10 70 – @ : [email protected]
Accompagnement des élèves en situation de
handicap
en Ille-et-Vilaine
Le Projet Personnalisé de Scolarisation
Le Projet Personnalisé de scolarisation
Dans le cadre du plan de compensation, le
projet personnalisé de scolarisation (PPS)
établit les conditions de scolarisation : inclusion
individuelle (ou en dispositif collectif) en milieu
ordinaire, inscription dans un établissement
spécialisé, etc.
Elle est complétée, en tant que de besoin, par
des actions pédagogiques, psychologiques,
éducatives,
sociales,
médicales
et
paramédicales coordonnées dans le cadre d'un
PPS.
Organisation des modalités de scolarisation d’un élève handicapé
MDPH
La famille
Guichet unique
L’enfant,
l’adolescent
Enseignant
référent
EPE
Instruction des
dossiers
Equipe
Suivi
Equipe de
Educative
de Scolarisation
Ecole ou
établissement
scolaire
PPS
CDAPH
Décision des
modalités de
Scolarisation
Les compensations du PPS
Aide humaine ?
Prise en charge globale ?
Aide matérielle ?
Aménagement du
parcours de formation ?
Aménagement de la
scolarité ?
Aménagement de la
pédagogie ?
Aide financière ?
Transports ?
AVS
SESSAD
Matériel
pédagogique adapté
CLIS, ULIS, IME, etc.
1/3 temps examen
Adaptations
pédagogiques
AEEH
Taxi VSL
L’Equipe de Suivi de Scolarisation (ESS)
réunie par l’Enseignant Référent
Facilite la mise en
place
du PPS
Propose les
aménagements
nécessaires pour
garantir la
continuité du
Parcours de
Formation
Assure le suivi du
PPS
Informe la CDAPH
de toute difficulté
de nature à
remettre en cause
la poursuite de la
mise en œuvre du
PPS
Evalue la mise en
œuvre du PPS
Propose à la
CDAPH toute
révision de
l’orientation qu’elle
juge utile
Exemples de PPS
Jean est un élève de cycle II scolarisé dans une école de zone
rurale. Jean se déplace en fauteuil et bénéficie d’un transport Taxi
VSL matin et soir pour se rendre à l’école.
Un AVS l’accompagne sur le temps scolaire et, compte tenu de ses
difficultés en motricité fine, un ordinateur portable est mis à la
disposition de l’élève pour prendre les cours.
L’enseignante propose à Jean une pédagogie adaptée qu’elle met en
œuvre avec l’aide de l’AVS.
Le SESSAD Henri Matisse – spécialisé dans les troubles moteurs intervient auprès de Jean 2 fois par semaine à l’école.
L’ergothérapeute vient le lundi de 10h45 à 11h30 et le
kinésithérapeute le jeudi matin.
Exemples de PPS
Fatima est une élève de cycle II. Elle est scolarisée en Grande
section tous les matins et bénéficie d’une prise en charge en hôpital
de jour tous les après-midis.
En classe, elle est accompagnée par un AVS. L’enseignante propose
à Fatima une pédagogie adaptée qu’elle met en œuvre avec l’aide
de l’AVS. L’accent est placé sur le mode de communication qui
s’appuie sur un système d’échange d’images, le PECS (Picture
Exchange Communication System).
Maxime est non-voyant, il est scolarisé en ULIS au collège des
Ormeaux à Rennes. Il bénéficie de l’accompagnement des AVSco du
dispositif.
Un enseignant spécialisé du CESDVA - Centre d`éducation
sensorielle pour déficients visuels et aveugles - lui apporte un soutien
et lui propose des transcriptions en braille d’une partie de ses cours.
L’enseignant apporte aussi des conseils aux enseignants du collège.
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Adaptation Scolaire et scolarisation des Élèves en situation de Handicap
Dispositif départemental d’accompagnement scolaire des élèves en situation de handicap
1, quai Dujardin CS50605 35706 Rennes cedex 7
: 02 99 25 10 70 – @ : [email protected]
Accompagnement des élèves en situation de
handicap
en Ille-et-Vilaine
Le Projet Personnalisé de Scolarisation
Le Projet Personnalisé de scolarisation
Dans le cadre du plan de compensation, le
projet personnalisé de scolarisation (PPS)
établit les conditions de scolarisation : inclusion
individuelle (ou en dispositif collectif) en milieu
ordinaire, inscription dans un établissement
spécialisé, etc.
Elle est complétée, en tant que de besoin, par
des actions pédagogiques, psychologiques,
éducatives,
sociales,
médicales
et
paramédicales coordonnées dans le cadre d'un
PPS.
Organisation des modalités de scolarisation d’un élève handicapé
MDPH
La famille
Guichet unique
L’enfant,
l’adolescent
Enseignant
référent
EPE
Instruction des
dossiers
Equipe
Suivi
Equipe de
Educative
de Scolarisation
Ecole ou
établissement
scolaire
PPS
CDAPH
Décision des
modalités de
Scolarisation
Les compensations du PPS
Aide humaine ?
Prise en charge globale ?
Aide matérielle ?
Aménagement du
parcours de formation ?
Aménagement de la
scolarité ?
Aménagement de la
pédagogie ?
Aide financière ?
Transports ?
AVS
SESSAD
Matériel
pédagogique adapté
CLIS, ULIS, IME, etc.
1/3 temps examen
Adaptations
pédagogiques
AEEH
Taxi VSL
L’Equipe de Suivi de Scolarisation (ESS)
réunie par l’Enseignant Référent
Facilite la mise en
place
du PPS
Propose les
aménagements
nécessaires pour
garantir la
continuité du
Parcours de
Formation
Assure le suivi du
PPS
Informe la CDAPH
de toute difficulté
de nature à
remettre en cause
la poursuite de la
mise en œuvre du
PPS
Evalue la mise en
œuvre du PPS
Propose à la
CDAPH toute
révision de
l’orientation qu’elle
juge utile
Exemples de PPS
Jean est un élève de cycle II scolarisé dans une école de zone
rurale. Jean se déplace en fauteuil et bénéficie d’un transport Taxi
VSL matin et soir pour se rendre à l’école.
Un AVS l’accompagne sur le temps scolaire et, compte tenu de ses
difficultés en motricité fine, un ordinateur portable est mis à la
disposition de l’élève pour prendre les cours.
L’enseignante propose à Jean une pédagogie adaptée qu’elle met en
œuvre avec l’aide de l’AVS.
Le SESSAD Henri Matisse – spécialisé dans les troubles moteurs intervient auprès de Jean 2 fois par semaine à l’école.
L’ergothérapeute vient le lundi de 10h45 à 11h30 et le
kinésithérapeute le jeudi matin.
Exemples de PPS
Fatima est une élève de cycle II. Elle est scolarisée en Grande
section tous les matins et bénéficie d’une prise en charge en hôpital
de jour tous les après-midis.
En classe, elle est accompagnée par un AVS. L’enseignante propose
à Fatima une pédagogie adaptée qu’elle met en œuvre avec l’aide
de l’AVS. L’accent est placé sur le mode de communication qui
s’appuie sur un système d’échange d’images, le PECS (Picture
Exchange Communication System).
Maxime est non-voyant, il est scolarisé en ULIS au collège des
Ormeaux à Rennes. Il bénéficie de l’accompagnement des AVSco du
dispositif.
Un enseignant spécialisé du CESDVA - Centre d`éducation
sensorielle pour déficients visuels et aveugles - lui apporte un soutien
et lui propose des transcriptions en braille d’une partie de ses cours.
L’enseignant apporte aussi des conseils aux enseignants du collège.
Direction des Services Départementaux de l’Education nationale d’Ille-et-Vilaine
Adaptation Scolaire et scolarisation des Élèves en situation de Handicap
Dispositif départemental d’accompagnement scolaire des élèves en situation de handicap
1, quai Dujardin CS50605 35706 Rennes cedex 7
: 02 99 25 10 70 – @ : [email protected]
Accompagnement des élèves en situation de
handicap
en Ille-et-Vilaine
Le Projet Personnalisé de Scolarisation
Le Projet Personnalisé de scolarisation
Dans le cadre du plan de compensation, le
projet personnalisé de scolarisation (PPS)
établit les conditions de scolarisation : inclusion
individuelle (ou en dispositif collectif) en milieu
ordinaire, inscription dans un établissement
spécialisé, etc.
Elle est complétée, en tant que de besoin, par
des actions pédagogiques, psychologiques,
éducatives,
sociales,
médicales
et
paramédicales coordonnées dans le cadre d'un
PPS.
Organisation des modalités de scolarisation d’un élève handicapé
MDPH
La famille
Guichet unique
L’enfant,
l’adolescent
Enseignant
référent
EPE
Instruction des
dossiers
Equipe
Suivi
Equipe de
Educative
de Scolarisation
Ecole ou
établissement
scolaire
PPS
CDAPH
Décision des
modalités de
Scolarisation
Les compensations du PPS
Aide humaine ?
Prise en charge globale ?
Aide matérielle ?
Aménagement du
parcours de formation ?
Aménagement de la
scolarité ?
Aménagement de la
pédagogie ?
Aide financière ?
Transports ?
AVS
SESSAD
Matériel
pédagogique adapté
CLIS, ULIS, IME, etc.
1/3 temps examen
Adaptations
pédagogiques
AEEH
Taxi VSL
L’Equipe de Suivi de Scolarisation (ESS)
réunie par l’Enseignant Référent
Facilite la mise en
place
du PPS
Propose les
aménagements
nécessaires pour
garantir la
continuité du
Parcours de
Formation
Assure le suivi du
PPS
Informe la CDAPH
de toute difficulté
de nature à
remettre en cause
la poursuite de la
mise en œuvre du
PPS
Evalue la mise en
œuvre du PPS
Propose à la
CDAPH toute
révision de
l’orientation qu’elle
juge utile
Exemples de PPS
Jean est un élève de cycle II scolarisé dans une école de zone
rurale. Jean se déplace en fauteuil et bénéficie d’un transport Taxi
VSL matin et soir pour se rendre à l’école.
Un AVS l’accompagne sur le temps scolaire et, compte tenu de ses
difficultés en motricité fine, un ordinateur portable est mis à la
disposition de l’élève pour prendre les cours.
L’enseignante propose à Jean une pédagogie adaptée qu’elle met en
œuvre avec l’aide de l’AVS.
Le SESSAD Henri Matisse – spécialisé dans les troubles moteurs intervient auprès de Jean 2 fois par semaine à l’école.
L’ergothérapeute vient le lundi de 10h45 à 11h30 et le
kinésithérapeute le jeudi matin.
Exemples de PPS
Fatima est une élève de cycle II. Elle est scolarisée en Grande
section tous les matins et bénéficie d’une prise en charge en hôpital
de jour tous les après-midis.
En classe, elle est accompagnée par un AVS. L’enseignante propose
à Fatima une pédagogie adaptée qu’elle met en œuvre avec l’aide
de l’AVS. L’accent est placé sur le mode de communication qui
s’appuie sur un système d’échange d’images, le PECS (Picture
Exchange Communication System).
Maxime est non-voyant, il est scolarisé en ULIS au collège des
Ormeaux à Rennes. Il bénéficie de l’accompagnement des AVSco du
dispositif.
Un enseignant spécialisé du CESDVA - Centre d`éducation
sensorielle pour déficients visuels et aveugles - lui apporte un soutien
et lui propose des transcriptions en braille d’une partie de ses cours.
L’enseignant apporte aussi des conseils aux enseignants du collège.
Slide 2
Direction des Services Départementaux de l’Education nationale d’Ille-et-Vilaine
Adaptation Scolaire et scolarisation des Élèves en situation de Handicap
Dispositif départemental d’accompagnement scolaire des élèves en situation de handicap
1, quai Dujardin CS50605 35706 Rennes cedex 7
: 02 99 25 10 70 – @ : [email protected]
Accompagnement des élèves en situation de
handicap
en Ille-et-Vilaine
Le Projet Personnalisé de Scolarisation
Le Projet Personnalisé de scolarisation
Dans le cadre du plan de compensation, le
projet personnalisé de scolarisation (PPS)
établit les conditions de scolarisation : inclusion
individuelle (ou en dispositif collectif) en milieu
ordinaire, inscription dans un établissement
spécialisé, etc.
Elle est complétée, en tant que de besoin, par
des actions pédagogiques, psychologiques,
éducatives,
sociales,
médicales
et
paramédicales coordonnées dans le cadre d'un
PPS.
Organisation des modalités de scolarisation d’un élève handicapé
MDPH
La famille
Guichet unique
L’enfant,
l’adolescent
Enseignant
référent
EPE
Instruction des
dossiers
Equipe
Suivi
Equipe de
Educative
de Scolarisation
Ecole ou
établissement
scolaire
PPS
CDAPH
Décision des
modalités de
Scolarisation
Les compensations du PPS
Aide humaine ?
Prise en charge globale ?
Aide matérielle ?
Aménagement du
parcours de formation ?
Aménagement de la
scolarité ?
Aménagement de la
pédagogie ?
Aide financière ?
Transports ?
AVS
SESSAD
Matériel
pédagogique adapté
CLIS, ULIS, IME, etc.
1/3 temps examen
Adaptations
pédagogiques
AEEH
Taxi VSL
L’Equipe de Suivi de Scolarisation (ESS)
réunie par l’Enseignant Référent
Facilite la mise en
place
du PPS
Propose les
aménagements
nécessaires pour
garantir la
continuité du
Parcours de
Formation
Assure le suivi du
PPS
Informe la CDAPH
de toute difficulté
de nature à
remettre en cause
la poursuite de la
mise en œuvre du
PPS
Evalue la mise en
œuvre du PPS
Propose à la
CDAPH toute
révision de
l’orientation qu’elle
juge utile
Exemples de PPS
Jean est un élève de cycle II scolarisé dans une école de zone
rurale. Jean se déplace en fauteuil et bénéficie d’un transport Taxi
VSL matin et soir pour se rendre à l’école.
Un AVS l’accompagne sur le temps scolaire et, compte tenu de ses
difficultés en motricité fine, un ordinateur portable est mis à la
disposition de l’élève pour prendre les cours.
L’enseignante propose à Jean une pédagogie adaptée qu’elle met en
œuvre avec l’aide de l’AVS.
Le SESSAD Henri Matisse – spécialisé dans les troubles moteurs intervient auprès de Jean 2 fois par semaine à l’école.
L’ergothérapeute vient le lundi de 10h45 à 11h30 et le
kinésithérapeute le jeudi matin.
Exemples de PPS
Fatima est une élève de cycle II. Elle est scolarisée en Grande
section tous les matins et bénéficie d’une prise en charge en hôpital
de jour tous les après-midis.
En classe, elle est accompagnée par un AVS. L’enseignante propose
à Fatima une pédagogie adaptée qu’elle met en œuvre avec l’aide
de l’AVS. L’accent est placé sur le mode de communication qui
s’appuie sur un système d’échange d’images, le PECS (Picture
Exchange Communication System).
Maxime est non-voyant, il est scolarisé en ULIS au collège des
Ormeaux à Rennes. Il bénéficie de l’accompagnement des AVSco du
dispositif.
Un enseignant spécialisé du CESDVA - Centre d`éducation
sensorielle pour déficients visuels et aveugles - lui apporte un soutien
et lui propose des transcriptions en braille d’une partie de ses cours.
L’enseignant apporte aussi des conseils aux enseignants du collège.
Slide 3
Direction des Services Départementaux de l’Education nationale d’Ille-et-Vilaine
Adaptation Scolaire et scolarisation des Élèves en situation de Handicap
Dispositif départemental d’accompagnement scolaire des élèves en situation de handicap
1, quai Dujardin CS50605 35706 Rennes cedex 7
: 02 99 25 10 70 – @ : [email protected]
Accompagnement des élèves en situation de
handicap
en Ille-et-Vilaine
Le Projet Personnalisé de Scolarisation
Le Projet Personnalisé de scolarisation
Dans le cadre du plan de compensation, le
projet personnalisé de scolarisation (PPS)
établit les conditions de scolarisation : inclusion
individuelle (ou en dispositif collectif) en milieu
ordinaire, inscription dans un établissement
spécialisé, etc.
Elle est complétée, en tant que de besoin, par
des actions pédagogiques, psychologiques,
éducatives,
sociales,
médicales
et
paramédicales coordonnées dans le cadre d'un
PPS.
Organisation des modalités de scolarisation d’un élève handicapé
MDPH
La famille
Guichet unique
L’enfant,
l’adolescent
Enseignant
référent
EPE
Instruction des
dossiers
Equipe
Suivi
Equipe de
Educative
de Scolarisation
Ecole ou
établissement
scolaire
PPS
CDAPH
Décision des
modalités de
Scolarisation
Les compensations du PPS
Aide humaine ?
Prise en charge globale ?
Aide matérielle ?
Aménagement du
parcours de formation ?
Aménagement de la
scolarité ?
Aménagement de la
pédagogie ?
Aide financière ?
Transports ?
AVS
SESSAD
Matériel
pédagogique adapté
CLIS, ULIS, IME, etc.
1/3 temps examen
Adaptations
pédagogiques
AEEH
Taxi VSL
L’Equipe de Suivi de Scolarisation (ESS)
réunie par l’Enseignant Référent
Facilite la mise en
place
du PPS
Propose les
aménagements
nécessaires pour
garantir la
continuité du
Parcours de
Formation
Assure le suivi du
PPS
Informe la CDAPH
de toute difficulté
de nature à
remettre en cause
la poursuite de la
mise en œuvre du
PPS
Evalue la mise en
œuvre du PPS
Propose à la
CDAPH toute
révision de
l’orientation qu’elle
juge utile
Exemples de PPS
Jean est un élève de cycle II scolarisé dans une école de zone
rurale. Jean se déplace en fauteuil et bénéficie d’un transport Taxi
VSL matin et soir pour se rendre à l’école.
Un AVS l’accompagne sur le temps scolaire et, compte tenu de ses
difficultés en motricité fine, un ordinateur portable est mis à la
disposition de l’élève pour prendre les cours.
L’enseignante propose à Jean une pédagogie adaptée qu’elle met en
œuvre avec l’aide de l’AVS.
Le SESSAD Henri Matisse – spécialisé dans les troubles moteurs intervient auprès de Jean 2 fois par semaine à l’école.
L’ergothérapeute vient le lundi de 10h45 à 11h30 et le
kinésithérapeute le jeudi matin.
Exemples de PPS
Fatima est une élève de cycle II. Elle est scolarisée en Grande
section tous les matins et bénéficie d’une prise en charge en hôpital
de jour tous les après-midis.
En classe, elle est accompagnée par un AVS. L’enseignante propose
à Fatima une pédagogie adaptée qu’elle met en œuvre avec l’aide
de l’AVS. L’accent est placé sur le mode de communication qui
s’appuie sur un système d’échange d’images, le PECS (Picture
Exchange Communication System).
Maxime est non-voyant, il est scolarisé en ULIS au collège des
Ormeaux à Rennes. Il bénéficie de l’accompagnement des AVSco du
dispositif.
Un enseignant spécialisé du CESDVA - Centre d`éducation
sensorielle pour déficients visuels et aveugles - lui apporte un soutien
et lui propose des transcriptions en braille d’une partie de ses cours.
L’enseignant apporte aussi des conseils aux enseignants du collège.
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Direction des Services Départementaux de l’Education nationale d’Ille-et-Vilaine
Adaptation Scolaire et scolarisation des Élèves en situation de Handicap
Dispositif départemental d’accompagnement scolaire des élèves en situation de handicap
1, quai Dujardin CS50605 35706 Rennes cedex 7
: 02 99 25 10 70 – @ : [email protected]
Accompagnement des élèves en situation de
handicap
en Ille-et-Vilaine
Le Projet Personnalisé de Scolarisation
Le Projet Personnalisé de scolarisation
Dans le cadre du plan de compensation, le
projet personnalisé de scolarisation (PPS)
établit les conditions de scolarisation : inclusion
individuelle (ou en dispositif collectif) en milieu
ordinaire, inscription dans un établissement
spécialisé, etc.
Elle est complétée, en tant que de besoin, par
des actions pédagogiques, psychologiques,
éducatives,
sociales,
médicales
et
paramédicales coordonnées dans le cadre d'un
PPS.
Organisation des modalités de scolarisation d’un élève handicapé
MDPH
La famille
Guichet unique
L’enfant,
l’adolescent
Enseignant
référent
EPE
Instruction des
dossiers
Equipe
Suivi
Equipe de
Educative
de Scolarisation
Ecole ou
établissement
scolaire
PPS
CDAPH
Décision des
modalités de
Scolarisation
Les compensations du PPS
Aide humaine ?
Prise en charge globale ?
Aide matérielle ?
Aménagement du
parcours de formation ?
Aménagement de la
scolarité ?
Aménagement de la
pédagogie ?
Aide financière ?
Transports ?
AVS
SESSAD
Matériel
pédagogique adapté
CLIS, ULIS, IME, etc.
1/3 temps examen
Adaptations
pédagogiques
AEEH
Taxi VSL
L’Equipe de Suivi de Scolarisation (ESS)
réunie par l’Enseignant Référent
Facilite la mise en
place
du PPS
Propose les
aménagements
nécessaires pour
garantir la
continuité du
Parcours de
Formation
Assure le suivi du
PPS
Informe la CDAPH
de toute difficulté
de nature à
remettre en cause
la poursuite de la
mise en œuvre du
PPS
Evalue la mise en
œuvre du PPS
Propose à la
CDAPH toute
révision de
l’orientation qu’elle
juge utile
Exemples de PPS
Jean est un élève de cycle II scolarisé dans une école de zone
rurale. Jean se déplace en fauteuil et bénéficie d’un transport Taxi
VSL matin et soir pour se rendre à l’école.
Un AVS l’accompagne sur le temps scolaire et, compte tenu de ses
difficultés en motricité fine, un ordinateur portable est mis à la
disposition de l’élève pour prendre les cours.
L’enseignante propose à Jean une pédagogie adaptée qu’elle met en
œuvre avec l’aide de l’AVS.
Le SESSAD Henri Matisse – spécialisé dans les troubles moteurs intervient auprès de Jean 2 fois par semaine à l’école.
L’ergothérapeute vient le lundi de 10h45 à 11h30 et le
kinésithérapeute le jeudi matin.
Exemples de PPS
Fatima est une élève de cycle II. Elle est scolarisée en Grande
section tous les matins et bénéficie d’une prise en charge en hôpital
de jour tous les après-midis.
En classe, elle est accompagnée par un AVS. L’enseignante propose
à Fatima une pédagogie adaptée qu’elle met en œuvre avec l’aide
de l’AVS. L’accent est placé sur le mode de communication qui
s’appuie sur un système d’échange d’images, le PECS (Picture
Exchange Communication System).
Maxime est non-voyant, il est scolarisé en ULIS au collège des
Ormeaux à Rennes. Il bénéficie de l’accompagnement des AVSco du
dispositif.
Un enseignant spécialisé du CESDVA - Centre d`éducation
sensorielle pour déficients visuels et aveugles - lui apporte un soutien
et lui propose des transcriptions en braille d’une partie de ses cours.
L’enseignant apporte aussi des conseils aux enseignants du collège.
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Direction des Services Départementaux de l’Education nationale d’Ille-et-Vilaine
Adaptation Scolaire et scolarisation des Élèves en situation de Handicap
Dispositif départemental d’accompagnement scolaire des élèves en situation de handicap
1, quai Dujardin CS50605 35706 Rennes cedex 7
: 02 99 25 10 70 – @ : [email protected]
Accompagnement des élèves en situation de
handicap
en Ille-et-Vilaine
Le Projet Personnalisé de Scolarisation
Le Projet Personnalisé de scolarisation
Dans le cadre du plan de compensation, le
projet personnalisé de scolarisation (PPS)
établit les conditions de scolarisation : inclusion
individuelle (ou en dispositif collectif) en milieu
ordinaire, inscription dans un établissement
spécialisé, etc.
Elle est complétée, en tant que de besoin, par
des actions pédagogiques, psychologiques,
éducatives,
sociales,
médicales
et
paramédicales coordonnées dans le cadre d'un
PPS.
Organisation des modalités de scolarisation d’un élève handicapé
MDPH
La famille
Guichet unique
L’enfant,
l’adolescent
Enseignant
référent
EPE
Instruction des
dossiers
Equipe
Suivi
Equipe de
Educative
de Scolarisation
Ecole ou
établissement
scolaire
PPS
CDAPH
Décision des
modalités de
Scolarisation
Les compensations du PPS
Aide humaine ?
Prise en charge globale ?
Aide matérielle ?
Aménagement du
parcours de formation ?
Aménagement de la
scolarité ?
Aménagement de la
pédagogie ?
Aide financière ?
Transports ?
AVS
SESSAD
Matériel
pédagogique adapté
CLIS, ULIS, IME, etc.
1/3 temps examen
Adaptations
pédagogiques
AEEH
Taxi VSL
L’Equipe de Suivi de Scolarisation (ESS)
réunie par l’Enseignant Référent
Facilite la mise en
place
du PPS
Propose les
aménagements
nécessaires pour
garantir la
continuité du
Parcours de
Formation
Assure le suivi du
PPS
Informe la CDAPH
de toute difficulté
de nature à
remettre en cause
la poursuite de la
mise en œuvre du
PPS
Evalue la mise en
œuvre du PPS
Propose à la
CDAPH toute
révision de
l’orientation qu’elle
juge utile
Exemples de PPS
Jean est un élève de cycle II scolarisé dans une école de zone
rurale. Jean se déplace en fauteuil et bénéficie d’un transport Taxi
VSL matin et soir pour se rendre à l’école.
Un AVS l’accompagne sur le temps scolaire et, compte tenu de ses
difficultés en motricité fine, un ordinateur portable est mis à la
disposition de l’élève pour prendre les cours.
L’enseignante propose à Jean une pédagogie adaptée qu’elle met en
œuvre avec l’aide de l’AVS.
Le SESSAD Henri Matisse – spécialisé dans les troubles moteurs intervient auprès de Jean 2 fois par semaine à l’école.
L’ergothérapeute vient le lundi de 10h45 à 11h30 et le
kinésithérapeute le jeudi matin.
Exemples de PPS
Fatima est une élève de cycle II. Elle est scolarisée en Grande
section tous les matins et bénéficie d’une prise en charge en hôpital
de jour tous les après-midis.
En classe, elle est accompagnée par un AVS. L’enseignante propose
à Fatima une pédagogie adaptée qu’elle met en œuvre avec l’aide
de l’AVS. L’accent est placé sur le mode de communication qui
s’appuie sur un système d’échange d’images, le PECS (Picture
Exchange Communication System).
Maxime est non-voyant, il est scolarisé en ULIS au collège des
Ormeaux à Rennes. Il bénéficie de l’accompagnement des AVSco du
dispositif.
Un enseignant spécialisé du CESDVA - Centre d`éducation
sensorielle pour déficients visuels et aveugles - lui apporte un soutien
et lui propose des transcriptions en braille d’une partie de ses cours.
L’enseignant apporte aussi des conseils aux enseignants du collège.
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Direction des Services Départementaux de l’Education nationale d’Ille-et-Vilaine
Adaptation Scolaire et scolarisation des Élèves en situation de Handicap
Dispositif départemental d’accompagnement scolaire des élèves en situation de handicap
1, quai Dujardin CS50605 35706 Rennes cedex 7
: 02 99 25 10 70 – @ : [email protected]
Accompagnement des élèves en situation de
handicap
en Ille-et-Vilaine
Le Projet Personnalisé de Scolarisation
Le Projet Personnalisé de scolarisation
Dans le cadre du plan de compensation, le
projet personnalisé de scolarisation (PPS)
établit les conditions de scolarisation : inclusion
individuelle (ou en dispositif collectif) en milieu
ordinaire, inscription dans un établissement
spécialisé, etc.
Elle est complétée, en tant que de besoin, par
des actions pédagogiques, psychologiques,
éducatives,
sociales,
médicales
et
paramédicales coordonnées dans le cadre d'un
PPS.
Organisation des modalités de scolarisation d’un élève handicapé
MDPH
La famille
Guichet unique
L’enfant,
l’adolescent
Enseignant
référent
EPE
Instruction des
dossiers
Equipe
Suivi
Equipe de
Educative
de Scolarisation
Ecole ou
établissement
scolaire
PPS
CDAPH
Décision des
modalités de
Scolarisation
Les compensations du PPS
Aide humaine ?
Prise en charge globale ?
Aide matérielle ?
Aménagement du
parcours de formation ?
Aménagement de la
scolarité ?
Aménagement de la
pédagogie ?
Aide financière ?
Transports ?
AVS
SESSAD
Matériel
pédagogique adapté
CLIS, ULIS, IME, etc.
1/3 temps examen
Adaptations
pédagogiques
AEEH
Taxi VSL
L’Equipe de Suivi de Scolarisation (ESS)
réunie par l’Enseignant Référent
Facilite la mise en
place
du PPS
Propose les
aménagements
nécessaires pour
garantir la
continuité du
Parcours de
Formation
Assure le suivi du
PPS
Informe la CDAPH
de toute difficulté
de nature à
remettre en cause
la poursuite de la
mise en œuvre du
PPS
Evalue la mise en
œuvre du PPS
Propose à la
CDAPH toute
révision de
l’orientation qu’elle
juge utile
Exemples de PPS
Jean est un élève de cycle II scolarisé dans une école de zone
rurale. Jean se déplace en fauteuil et bénéficie d’un transport Taxi
VSL matin et soir pour se rendre à l’école.
Un AVS l’accompagne sur le temps scolaire et, compte tenu de ses
difficultés en motricité fine, un ordinateur portable est mis à la
disposition de l’élève pour prendre les cours.
L’enseignante propose à Jean une pédagogie adaptée qu’elle met en
œuvre avec l’aide de l’AVS.
Le SESSAD Henri Matisse – spécialisé dans les troubles moteurs intervient auprès de Jean 2 fois par semaine à l’école.
L’ergothérapeute vient le lundi de 10h45 à 11h30 et le
kinésithérapeute le jeudi matin.
Exemples de PPS
Fatima est une élève de cycle II. Elle est scolarisée en Grande
section tous les matins et bénéficie d’une prise en charge en hôpital
de jour tous les après-midis.
En classe, elle est accompagnée par un AVS. L’enseignante propose
à Fatima une pédagogie adaptée qu’elle met en œuvre avec l’aide
de l’AVS. L’accent est placé sur le mode de communication qui
s’appuie sur un système d’échange d’images, le PECS (Picture
Exchange Communication System).
Maxime est non-voyant, il est scolarisé en ULIS au collège des
Ormeaux à Rennes. Il bénéficie de l’accompagnement des AVSco du
dispositif.
Un enseignant spécialisé du CESDVA - Centre d`éducation
sensorielle pour déficients visuels et aveugles - lui apporte un soutien
et lui propose des transcriptions en braille d’une partie de ses cours.
L’enseignant apporte aussi des conseils aux enseignants du collège.
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Direction des Services Départementaux de l’Education nationale d’Ille-et-Vilaine
Adaptation Scolaire et scolarisation des Élèves en situation de Handicap
Dispositif départemental d’accompagnement scolaire des élèves en situation de handicap
1, quai Dujardin CS50605 35706 Rennes cedex 7
: 02 99 25 10 70 – @ : [email protected]
Accompagnement des élèves en situation de
handicap
en Ille-et-Vilaine
Le Projet Personnalisé de Scolarisation
Le Projet Personnalisé de scolarisation
Dans le cadre du plan de compensation, le
projet personnalisé de scolarisation (PPS)
établit les conditions de scolarisation : inclusion
individuelle (ou en dispositif collectif) en milieu
ordinaire, inscription dans un établissement
spécialisé, etc.
Elle est complétée, en tant que de besoin, par
des actions pédagogiques, psychologiques,
éducatives,
sociales,
médicales
et
paramédicales coordonnées dans le cadre d'un
PPS.
Organisation des modalités de scolarisation d’un élève handicapé
MDPH
La famille
Guichet unique
L’enfant,
l’adolescent
Enseignant
référent
EPE
Instruction des
dossiers
Equipe
Suivi
Equipe de
Educative
de Scolarisation
Ecole ou
établissement
scolaire
PPS
CDAPH
Décision des
modalités de
Scolarisation
Les compensations du PPS
Aide humaine ?
Prise en charge globale ?
Aide matérielle ?
Aménagement du
parcours de formation ?
Aménagement de la
scolarité ?
Aménagement de la
pédagogie ?
Aide financière ?
Transports ?
AVS
SESSAD
Matériel
pédagogique adapté
CLIS, ULIS, IME, etc.
1/3 temps examen
Adaptations
pédagogiques
AEEH
Taxi VSL
L’Equipe de Suivi de Scolarisation (ESS)
réunie par l’Enseignant Référent
Facilite la mise en
place
du PPS
Propose les
aménagements
nécessaires pour
garantir la
continuité du
Parcours de
Formation
Assure le suivi du
PPS
Informe la CDAPH
de toute difficulté
de nature à
remettre en cause
la poursuite de la
mise en œuvre du
PPS
Evalue la mise en
œuvre du PPS
Propose à la
CDAPH toute
révision de
l’orientation qu’elle
juge utile
Exemples de PPS
Jean est un élève de cycle II scolarisé dans une école de zone
rurale. Jean se déplace en fauteuil et bénéficie d’un transport Taxi
VSL matin et soir pour se rendre à l’école.
Un AVS l’accompagne sur le temps scolaire et, compte tenu de ses
difficultés en motricité fine, un ordinateur portable est mis à la
disposition de l’élève pour prendre les cours.
L’enseignante propose à Jean une pédagogie adaptée qu’elle met en
œuvre avec l’aide de l’AVS.
Le SESSAD Henri Matisse – spécialisé dans les troubles moteurs intervient auprès de Jean 2 fois par semaine à l’école.
L’ergothérapeute vient le lundi de 10h45 à 11h30 et le
kinésithérapeute le jeudi matin.
Exemples de PPS
Fatima est une élève de cycle II. Elle est scolarisée en Grande
section tous les matins et bénéficie d’une prise en charge en hôpital
de jour tous les après-midis.
En classe, elle est accompagnée par un AVS. L’enseignante propose
à Fatima une pédagogie adaptée qu’elle met en œuvre avec l’aide
de l’AVS. L’accent est placé sur le mode de communication qui
s’appuie sur un système d’échange d’images, le PECS (Picture
Exchange Communication System).
Maxime est non-voyant, il est scolarisé en ULIS au collège des
Ormeaux à Rennes. Il bénéficie de l’accompagnement des AVSco du
dispositif.
Un enseignant spécialisé du CESDVA - Centre d`éducation
sensorielle pour déficients visuels et aveugles - lui apporte un soutien
et lui propose des transcriptions en braille d’une partie de ses cours.
L’enseignant apporte aussi des conseils aux enseignants du collège.