Transcript Importanta grupurilor de socializare in integrarea

Importanta grupurilor de socializare in integrarea
copiilor cu TSA
Asistent Social: Iordache Madalina
Psihopedagog: Balsanu Adriana
Conferința Națională de Analiză Aplicată a
Comportamentului (ABA), Ediția a III-a
Socializarea (1)
• Socializarea este procesul de integrare a unui individ intr-o colectivitate.
• Socializarea cu alti copii pare o interactiune fireasca, deci usoara insa nu
toti copiii au dezvoltate aptitudini sociale si chiar si cei care le au nu
procedeaza intotdeauna corect.
Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a
Socializarea (2)
• In procesul de socializare sunt implicate competentele sociale ale
individului (comportamente invatate si acceptate social) si competentele
emotionale (exprimarea emotiilor, intelegerea emotiilor
celorlalti=empatia)
• In primele luni de viata, familia este considerata drept cea mai importanta,
ulterior in copilarie si adolescenta devin importante grupurile de prieteni
si scoala, iar pentru adulti, grupul de la locul de munca si noua familie
intemeiata. In majoritatea situatiilor mamele sunt cele care il introduc pe
copil in societate, iar pentru dezvoltarea personalitatii sale cel mai
important este chiar modul de a se comporta al mamei.
Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a
Socializare si generalizare in cazul copiilor tipici
Generalizarea
Un comportament nou invatat poate fi considerat generalizat daca este
mentinut pentru o perioada lunga de timp, daca apare intr-o varietate de
situatii si daca este demonstrat indiferent de comportamentele manifestate
de cei din jur.
Socializarea
Desi inclinam sa ne gandim la emotie doar intr-un context negativ, trebuie sa
stiti ca cele mai importante efecte ale socializarii asupra personalitatii unui
individ provin din interactiunea indivizilor la nivel emotional, printr-un proces
prin care fiecare individ devine psihologic accesibil celuilalt.
Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a
Abilitati de socializare pe varste (1)
2-3 ani
-poate aduce sau lua obiecte sau poate gasi persoana din alta camera;
-asculta muzica sau povesti (5-10 minute);
-spune “te rog” sau “multumesc” cand i se aminteste sau i se cere;
-incercarea sa isi ajute parintii cu sarcini casnice;
-se joaca “de-a imbracatul” cu hainele adultului;
-face o alegere cand e intrebat “Pe cine iubesti?”;
-intelege sentimentele prin verbalizare (dragoste, tristete, fericire, uimire);
Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a
Abilitati de socializare pe varste (2)
3-4 ani
-respecta reguli de joc imitand actiunile altor copii;
-saluta adultii din familie fara sa i se aminteasca;
-respecta regulile unui joc condus de adulti;
-cere voie sa foloseasca o jucarie cu care se joaca alt copil;
-spune “te rog” si “multumesc” fara sa i se aminteasca in 50% din cazuri;
-raspunde la telefon, cheama adultul sau o persoana apropiata;
-asteapta sa-i vina randul;
-respecta reguli de joc in grup condus de un copil mai mare;
-indeplineste cerintele formulate de adulti in 75% din cazuri;
-sta in zone delimitate de curtea gradinitei, casei;
-se joaca alaturi de alti copii timp de 30 de minute;
Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a
Abilitati de socializare pe varste (3)
4-5 ani
-cere ajutor cand intampina greutati;
-contribuie la conversatia parintilor;
-repeta versuri, cantece sau deseneaza pentru altii;
-lucreaza independent la o sarcina de rutina timp de 20 minute;
-isi cere scuze fara a i se aduca aminte in 75% din cazuri;
-isi asteapta randul intr-o activitate de grup de 8-9 copii;
-se joaca pe rand cu 2-3 copii timp de 20 minute;
-cere voie sa foloseasca obiecte care apartin altora in 70% din cazuri;
Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a
Socializarea si generalizarea in cazul copiilor cu TSA
Generalizarea, in cazul copiilor cu TSA, reprezinta transferul informatiilor
asimilate in urma terapiei, in mediul extern (la gradinita, acasa, in parc etc.)
Socializarea este dificila in cazul copiilor cu TSA, deoarece emotiile si jocurile
de rol reprezinta notiuni abstracte.
Copilul cu TSA, chiar daca reuseste sa achizitioneze un volum foarte mare de
informatii la nivel concret, nu face saltul spre abstract.
Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a
Abilitati minime pe care trebuie sa le aiba copilul cu
TSA, inainte de interventia pe socializare
•
•
•
•
•
•
Sa poata sa stea pe scaun la cerere, pentru o perioada mai lunga de timp;
Sa aiba abilitati de imitare;
Sa raspunda la instructiuni simple;
Sa raspunda la intrebarea “ce vrei?”;
Sa aiba dezvoltate abilitati de autonomie personala;
Sa isi astepte randul;
Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a
Interventia (1)
• Testarea limitelor copilului cu TSA (evaluarea abilitatilor minime necesare)
• Desensibilizare la grup (introducerea in camera de terapie a altui copil
pentru a se accepta reciproc, urmand dezvoltarea grupului pe masura ce
acesta este pregatit)
• Este important ca interactiunea sa aiba loc pentru o perioada scurta de
timp, pe parcurs aceasta marindu-se
• Responsabilizarea celorlalti copii in ceea ce il priveste pe copilul cu TSA
Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a
Interventia (2)
Grupurile de socializare trebuie sa ofere:
• Un mediu distractiv si bogat, care sa-i ofere copilului posibilitatea de a se
expune la o larga varietate de activitati;
• Activitati selectate astfel incat sa corespunda cu: numarul de copii
participanti, varsta lor si poate cel mai important, nivelul de dezvoltare
cognitiva;
• Fixarea unor obiective pentru a putea fi monitorizat si nivelul de coeziune
a grupului si modul cum evolueaza copiii la nivelul acestuia;
Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a
Activitati recomanadate
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Jocuri de intercunoastere (afirmatii sociale)
Jocuri de manipulare (jocuri cu bile, cu material din natura, cu forme geometrice)
Jocuri de imitare (fara obiect- cantece gestuale, cu obiect- hranim papusa, hranim
animalele, facem mancare)
Jocuri de convietuire sociala (de-a mama si copilul, de-a soferii, de-a gradinita)
Jocuri de constructie (poduri peste apa, locuinta, ferma)
Jocuri gen dramatizari- pe baza povestilor si basmelor invatate
Jocuri motrice simple (alergari, catarari, mers pe bicicleta)
Jocuri motrice complexe (activitati de educatie fizica)
Jocuri senzoriale (pentru sensibilizarea gustului, a auzului, a mirosului, pentru
educarea echilibrului)
Jocuri intelectuale (fonematice, de atentie, matematice)
Jocuri pentru dezvoltarea abilitatilor practice (decupat, lipit, pictat, modelat)
Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a
Scopurile unui grup de socializare
•
•
•
•
•
•
•
•
•
oferirea unui mediu bogat in care copilul sa fie expus la o varietate de activitati
ca: muzica si jocul imaginativ, arte si meserii, activitati sportive;
activitati in pereche pentru a creste motivatia;
lucrul pentru a stimula vorbirea prin motivatie, utilizand cererile (mand);
dobandirea de competente in activitati noi;
dezvoltarea abilitatilor de imitare si de asteptare a randului in joc;
cresterea varietatii limbajului utilizat de copil (in joc, salutul, exprimarea
nevoilor);
oferirea de oportuntati pentru a interactiona cu ceilalti copii;
stimularea independentiei prin activitati distractive si placute;
lucrul si impartirea de jucarii sau materiale cu ceilalti copii;
Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a
Unde socializam?
1. In familie
4. La teatru sau film
2. La gradinita sau la scoala
5.In excursii
3. In parc si la locurile de joaca
6.La cumparaturi
7. In cadrul grupurilor special organizate
Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a
Cine il ajuta pe copilul cu TSA sa socializeze?
Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a
Cine il ajuta pe copilul cu TSA sa socializeze?
• Umbra (shadow)= insotitor al copilului cu TSA care trebuie sa fie aproape
permanent in programul de integrare sociala, indiferent de locatia in care
se desfasoara procesul de socializarea.
• Ideea de shadowing prevaleaza adaptarea si integrarea cunostintelor,
abilitatilor si comportamentelor dobandite pe parcursul terapiei.
• Shadowing-ul presupune sprijinirea copilului in situatii noi si formarea
independentei si a adaptabilitatii transferului de informatii, de la nivelul de
lectie la cel de context social.
Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a
Importanta familiei in procesul de socializare
• Părinţii sunt modele importante pentru copiii lor şi au rol deosebit în
dezvoltarea socială, etică şi emoţională a acestora.
• Educaţia parentală este prima formă de educaţie pe care copilul o
primeşte. De aici şi rolul decisiv al acesteia în formarea şi dezvoltarea
copilului.
• In familie se dobândesc primele acte de socializare – relaţii, mai ales cu
mama. Influenţele realizate de părinţi în contactul cu copiii lor, sunt
încărcate de socializare ele dezvoltand capacitatea evaluării faptelor
admise social şi conştiinţa responsabilităţii sociale.
Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a
Concluzii
Oamenii de stiinta au concluzionat ca principalul predictor care asigura
adaptarea la viata adulta, nu sunt notele scolare sau nivelul cognitiv ridicat ci
abilitatea copiilor de a stabilii relatii cu cei din jur.
Grupurile de socializarea asigura modelarea atitudinilor si comportamentelor
copiilor cu TSA in vederea unei integrari cat mai functionale.
Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a
Multumim!
Psihopedagog Balsanu Adriana Ionela
E-mail: [email protected]
Tel: 0763610353
Asistent social Iordache Madalina
E-mail: [email protected]
Tel: 0729842766
Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a