Transcript Приложение.

Деятельность классного руководителя в современной школе
Одной из главных задач каждого государства является
социальное становление личности. Будущее развитие нашего
общества зависит от того, какие нравственные и духовные
ценности будут сформированы у детей и подростков сегодня.
Главное условие, обеспечивающее эффективность системы
воспитания - личность педагога. Воспитание духовности требует
от педагога высокой культуры и деликатности, умения найти
гармонию между природой ребенка и общественной сущностью,
поиску которой способствует культура воспитания.
Социальные сложности, экономическое состояние семьи, ее
моральное благополучие сказывается, прежде всего, на
воспитании детей. Некоторые дети испытывают одиночество в
семье, непонимание родителей, конфликтные ситуации. И чаще
всего, педагоги, классные руководители компенсируют домашнее
тепло и заботу о детях, стремясь создать в классе
соответствующие условия доверия и взаимопонимания,
социальной защиты каждого из них.
Культура отношения человека к самому себе, к другим людям, природе,
обществу заключает в себе новый человеческий, гуманистический взгляд
на
воспитание. Помогают растущему человеку искать свой смысл жизни,
формировать культуру жизненного самоопределения, создают условия для
воспитания классные руководители.
В современных условиях значительно возрастает организаторская роль
классного руководителя в работе с ученическим коллективом, учителямипредметниками и родителями. При организации жизнедеятельности
учащихся необходимо соблюдать следующие правила:
Чтобы каждый ученик мог обнаружить и развить свои способности в стенах
своей школы и внешкольного учреждения, в микрорайоне;
Чтобы в школе были представлены разные виды деятельности, не
только учебная (интеллектуальная), но и спорт, художественное и
техническое творчество, организаторская деятельность.
Позволить ребенку мигрировать, пробуя себя, познавая и выбирая
себе занятие «по душе».
Главной функцией педагога является создание педагогических
условий для саморазвития ребенка.
Классному руководителю важно определить педагогические
технологии
Реализации содержания воспитывающей деятельности:
традиционные (этические беседы, классные часы), дискуссионные
(дискуссии, конференции, написание и защита рефератов, проектов),
национально-образовательные технологии, нестандартные
технологии (деловые и ролевые игры). Совместно с учителямипредметниками классный руководитель изучает познавательные и
профессиональные интересы учащихся (оказывает помощь в выборе
факультативов, кружков), организует внеучебную деятельность по
закреплению знаний, умений и навыков в различных видах
внеурочного общения.
Классный руководитель непосредственно организует процесс
воспитания всех учащихся и конкретно каждого из них. Воспитание и
социальная защита ребенка – стержень, вокруг которого строится вся
воспитывающая деятельность, в которой акцент делается на помощь в
самоорганизации детей.
Современная внеурочная деятельность, направленная на
формирование отношений в коллективе, сфере общения и досуга,
воспитание навыков труда, должна быть наполнена содержанием
общечеловеческого опыта, поскольку воспитание – это не только
передача культурного, нравственного и духовного наследия, но и
реализация каждой личностью этого нравственного опыта.
Организаторская деятельность классного руководителя
предполагает умение ставить ближние и дальние цели,
продумывать их поэтапное решение, анализ и коррекцию.
Важнейший аспект организаторской деятельности – координация
усилий семьи, педагогов класса, представителей других
учреждений и общественности.
Коммуникативные качества классного руководителя направлены
на установление контакта и взаимопонимания с каждым
конкретным учащимся, умение формировать межличностные
отношения в коллективе, создавать ситуацию успеха.
Классный руководитель – личность, обладающая новым
мышлением, думающая, инициативная, постоянно чувствующая
движение времени, глубоко знающая учеников, умеющая
прогнозировать их развитие, владеющая технологией воспитания.
Классный руководитель является одновременно и
руководителем, и организатором, и воспитателем. Такая
направленность деятельности классного руководителя требует
высокой компетентности. профессионализма.
«…если ты педагог и воспитатель, то так воспитывай
своих воспитанников, чтобы твое воспитание
сказывалось на них до конца их жизни»
Каюм Насыри