Transcript презентация - Школа № 849

Педсовет
27 марта 2014г.
Зам.директора по ВР Тягунова М.С.
Цель: Совершенствование и рассмотрение
деятельности классного руководителя
школы
Задачи:
 Выявление слабых сторон деятельности
классного руководителя и помощь в
определении недостатков
 Выявление сильных сторон деятельности
классного руководителя и помощь в
обобщении опыта
 Сбор материала в методическую копилку
по проблемам воспитательной работы
классного руководителя
1.«Панорама деятельности работы классного
руководителя в рамках воспитательной системы
школы». ЗВР Тягунова М.С.
2. «Самообразование классного руководителя»
Председатель МО кл.руководителей Ивентьева Е.Г.
3. "Развитие ученического самоуправления в классном
коллективе» Кл.рук.10а Щерба А.С.
4. Здоровьесберегающее направление. Кл.рук.7б
Прядко Ю.О.
5. "Патриотическое воспитание школьников" Кл.рук.
5б Тохтер О.В.
6. "Роль классного руководителя в профессиональном
самоопределении школьника» Кл.рук. 9б Романова
Г.Н.
7.Взаимодействие классного руководителя с
родителями. Кл.рук.7б, 9а Карасева Н.В.
8.Профилактическая работа: работа с детьми
«группы риска». Кл.рук. 8а Копьева В.Д.
9. Экскурсионная деятельность. Кл.рук. 5а, 6а
Шубина В.П.
10.Художественно-эстетическое направление.
Кл.руководитель 8б Сергеева Н.К.
 В новом ФГОС одной из приоритетных задач
становится духовно-нравственное развитие,
воспитание и социализация обучающихся.
 Ст. 2, п. 1 Закон «Об образовании» - «образование единый целенаправленный процесс воспитания и
обучения, являющийся общественно значимым благом
и осуществляемый в интересах человека, семьи,
общества и государства, а также совокупность
приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных
установок, опыта деятельности и компетенции
определенных объема и сложности в целях
интеллектуального, духовно-нравственного,
творческого, физического и (или) профессионального
развития человека, удовлетворения его
образовательных потребностей и интересов".
Проблемы здоровья, поведения, учебы,
взаимоотношений с одноклассниками, учителямипредметниками, организация досуга школьников и
многое другое являются сферами заботы классного
руководителя.
Поэтому можно сказать, что он - одна из ключевых
фигур в процессе развития и саморазвития
ребенка, становления его мировоззрения.
В условиях современного мира классный
руководитель должен быть на шаг впереди тех, кого
воспитывает. Ему необходимо быть интересной
личностью, глубоко владеть знаниями, умениями в
одной из областей культуры.
В Конвенции ООН «О правах ребенка» определено, что
детство - это время от рождения человека до 18 лет. В
этом жизненном пространстве особое место занимают
школьные годы, как годы становления и интенсивного
развития личности.
Все, что ребенку необходимо в школьные годы, а он
стремится понять и проявить себя (потребность в
самореализации), войти в различные человеческие
сообщества (потребность в социализации) и
утвердиться в них (потребность в самоопределении и
самоутверждении), невозможно без педагогов. Без
педагогов ребенок трудно идет к достижению главной
внутренней цели детства - взрослению.
Зачастую ученик не может самостоятельно разрешить
проблемы из-за множества «помех»: незнание самого себя,
неумение самостоятельно принимать решения, отсутствие
опыта отношений со сверстниками и другими людьми,
которые его окружают. Сегодня ребенок, как никогда,
нуждается в совете, помощи, любви, защите.
Сейчас, как никогда переосмысливается роль классного
руководителя, нацеливающая его на воспитание субъектной
позиции ребенка.
Быть субъектом - значит занимать активную авторскую
позицию по отношению к собственной жизни, строить ее
сознательно и целенаправленно. При этом человек как
субъект активно проявляет себя в трех сферах жизни:
деятельности, общении с другими людьми и самосознании.
Субъектами не рождаются, а становятся
На сегодняшнем педсовете мы
рассмотрим основные направления
воспитательной работы классных
руководителей нашей школы.
В современных условиях классный
руководитель призван постоянно
заботиться о повышении качества
знаний и развитии познавательной
активности учащихся.
Я приглашаю к
разговору
председателя МО
классных
руководителей
Ивентьеву Е.Г.
«Самообразование
классного
руководителя»
Опытом
поделиться
классный
руководитель10а
Щерба А.С.
"Развитие
ученического
самоуправления в
классном
коллективе»
О работе по
здоровьесберегаю
щему направлению
опытом
согласилась
поделиться с нами
классный
руководитель 7а
Прядко Ю.О.
О патриотическом
воспитании и
своей работе в
классе нам
расскажет
классный
руководитель 5б
Тохтер О.В.
По проблеме
профессиональног
о самоопределения
выступит
классный
руководитель 9б
Романова Г.Н.
О взаимодействии
классного
руководителя с
родителями
расскажет нам
классный
руководитель 7б,9а
Карасева Н.В.
О
профилактической
работе в классе с
учащимися
«группы риска»
расскажет
классный
руководитель 8а
Копьева В.Д.
Об экскурсионной
работе опытом
согласилась
поделиться с нами
классный
руководитель
Шубина В.П.
Таким образом, панорама деятельности
классного руководителя - создание условий
для формирования конкурентоспособной,
гармонично развитой личности, способной
самостоятельно принимать ответственные
решения в ситуации выбора, прогнозируя их
возможные последствия, отличающейся
мобильностью, динамизмом,
конструктивностью, обладающей развитым
чувством ответственности за судьбу страны.
Классное руководство это своего рода
таинство Из группы
учеников, где каждый
со своим характером,
привычками и
увлечениями, педагогвоспитатель создает не
просто класс, он создает
команду, коллектив,
который учится, живет,
работает и отдыхает
как единое целое.
Коллектив - единый
организм, где каждый
школьник - яркая
индивидуальность.
Давайте же работать
так, чтобы наши дети
чувствовали себя
нужными обществу и
были счастливы.
1. Активизировать работу МО классных
руководителей.
2.Формировать в школе банк педагогических идей
по воспитательной работе.
3. Создать копилку методических разработок.
инициативных педагогов, классных
руководителей;
4.Составить график открытых мероприятий в
рамках КТД на 2014-2015 учебный год по
параллелям.
5.Классным руководителям на начало уч.года
более четко выявлять интересы обучающихся для
организации их досуга в рамках доп.образования.
6.Исследуя опыт классного руководителя 10а Щерба
А.С. Активизировать работу в классном коллективе
по самоуправлению.
7. В результате выявленных слабых и
положительных сторон деятельности классных
руководителей заместителю директора по ВР
Тягуновой М.С. Оказывать методическую помощь в
организации КТД.