Transcript ppt 보기 - 학교숲운동

학교
환경
숲
교육
활동가 박지나
목차
1. 학교숲 환경교육이란?
2. 2008환경교육시범사업
3. 2008환경교육시범사업 선정학
교, 대구장성초등학교
4. 환경교육 사례
5. 학교숲 환경교육의 개선방향
1. 학교숲 환경교
이란?
1)개념
1. 학교숲환경교육이란?
1. 환경교육이란?
1) 개념
환경에 관하여 아는 것
환경에 대한(about) 교육
환경 안(in)에서 교육
환경을 통한(through) 교
육
환경을 위한(for) 교육
knowing about
환경 안에서 혹은 통해 느끼는
것 feeling-in-or-through
환경을 위해 행동하는 것
acting-for
영국의 학교위헌회 보고서 ‘project
Environment’
1. 학교숲환경교육이란?
환경에 대한 교육
환경 안에서의 교육
환경으로부터의 교
육
1. 학교숲환경교육이란?
2) 환경교육의 네가지 원칙
균형성
•
환경교육 프로그램, 교육과정을 개발하고 운영함에 인지적,
정의적, 심체적영역 사이의 균형 또는 about/in/for의 균형유
지
•
단, 학생의 발달단계에 따라 상대적인 중요성은 달라질 수 있
음
통합성
지속성
일상성
•환경문제의 이해, 해결을 위해 범교과적 또는 간학문적인 접근
•목표,내용,방법 모든 면에서 적용
•
평생교육의 일환으로 전국민을 대상으로 모든 연령 집단을
대상으로 지속적인 실시
•
선수학습의 정도와 연령에 따라 내용과 방법이 달라짐
•일상적 경험과 결합되어 생활방식을 변화시키는 과정으로 연결
2. 2008환경교육시
1)목적
2)선정배경
3)대상학교별 교육활동 및 현
2. 2008환경교육시범사업
2. 2008환경교육시범사업
1) 목적
1999년 시작하여 현재 약 700여개의 학교숲운동을 통
해 조성된 학교숲 현장을 교육적으로 활용하기 위한 교
육프로그램개발이 진행되고 있으며 학교현장과의 연결
을 위한 실질적 지원 요구가 늘어나는 추세
학교숲 활용
환경교육프로그램
시범적운영
학교숲운동의
교육적의의 극대화,
학교숲의 교육적활용사례
2. 2008환경교육시범사업
2) 선정배경
대구장성초
서울강신초
나주세지중
• (사)생명의숲 학교숲가꾸기운동 시범학교(2006)
• 녹색자금 ‘소생물서식공간(Biotope)’ 조성사업 (2006)
• 대구시교육청 녹색학교조성사업(2005)
• (사)생명의숲 학교숲가꾸기운동 시범학교(2007)
• 학교숲에 대한 학교구성원의 높은관심과 열의
• 학교숲을 활용한 교육적 부분의 필요성 인식
• (사)생명의숲 학교숲가꾸기운동 시범학교(2007)
• 학교구성원, 학부모, 지역주민이 학교숲의 일원으로 참
여하여 숲을 조성
• 학교숲이 다양한 형태로 지역사회에 개방
2. 2008환경교육시범사업
3) 대상학교별 교육활동 및 현황
대구장성초
• 전학년을 대상으로 교과내용을 포함한 학년별 환경교
육
• 강사 진행 -주교사: 대구생명의숲 숲해설가/보조교사: 담임교
사
• 수업시간과 연계
서울강신초
• 학교숲사랑반 모집, 매주 목요일 특별활동
• 강사 진행 –주교사: 서울생명의숲 숲해설가/보조교사: 담당교
사
• 모집된 학생들에게 지속적인 환경교육
나주세지중
• 매주 수,목,금 방과후 2시간 진행
• 환경지도교사 담당교사(주교사)의 적극적 환경교육
진행
• 학생 및 교직원, 학부모를 대상으로 다양한 체험교육
3. 2008환경교육시범
사업 선정학교
대구장성초등학교
1)운영일정 및 운영방법
2)교육시스템
3)환경 교육프로그램 소개
4)평가
3. 2008환경교육시범사업 선정학교, 장성초등학교
1) 운영일정 및 운영방법
•교육일정: 2008. 5.16~10.31 (총19회, 주1회)
•교육시간: 3교시(10:40~11:30), 요일은 유동적
•교육대상: 대구장성초등학교 전교생 (19학급, 556명)
•각 학년별 환경과 관련된 교과내용이 포함되도록 주제 선정
•숲해설가(주교사), 담임교사(보조교사)의 형태로 체험교육
•각 학급별(30명 기준) 2모둠으로 나누어 진행,
모둠별 숲해설가 배치
3. 2008환경교육시범사업 선정학교, 장성초등학교
2) 프로그램 기획
교과분석 현장시연
계절
학년
현장답사
교육진행
시간
평가
3. 2008환경교육시범사업 선정학교, 장성초등학교
3) 환경교육 프로그램 소개 (5학년)
•우리학교를 대표하는 나무와 꽃
도입
마음열기
숲체험 -자연동산
•학교숲이 우리에게 주는 것
•자연을 보호하고 쾌적한 환경만들기!
-분리수거
-쓰레기가 썩는 시간은?
숲관찰 –비오톱
전개
숲길여행
연못체험 –작은연못
마무리
놀이 및 학습정리
3. 2008환경교육시범사업 선정학교, 장성초등학교
•나뭇잎도 숨을 쉬어요 -눈으로 보는 증산작용
도입
마음열기
숲체험 -자연동산
숲관찰 –비오톱
전개
숲길여행
연못체험 –작은연못
마무리
놀이 및 학습정리
•꽃의 공통점과 차이점(과학교재학습지도)
•꽃이 제공하는 것
3. 2008환경교육시범사업 선정학교, 장성초등학교
도입
마음열기
숲체험 -자연동산
숲관찰 -비오톱
전개
숲길여행
연못체험 –작은연못
마무리
놀이 및 학습정리
•소생물서식공간(Biotope)체험
•식물의 잎관찰(과학교재학습지도)
•사막에서 선인장이 살아가는 방법
•생물들 사이의 관계
3. 2008환경교육시범사업 선정학교, 장성초등학교
•또다른 시선으로세상보기
도입
마음열기
숲체험 -자연동산
숲관찰 -비오톱
전개
숲길여행
연못체험 -작은연
못
마무리
놀이 및 학습정리
•나이테 마술쇼
3. 2008환경교육시범사업 선정학교, 장성초등학교
도입
마음열기
숲체험 -자연동산
숲관찰 -비오톱
전개
숲길여행
연못체험 -작은연못
마무리
놀이 및 학습정리
•연못의 생태 (과학교재학습지도)
•여러가지 열매와 씨 (과학교재학습지도)
3. 2008환경교육시범사업 선정학교, 장성초등학교
•단풍잎날리기
도입
마음열기
•도토리팽이대회
•자연이 주는 고마움을 알 수 있나요?
숲체험 -자연동산
숲관찰 -비오톱
전개
숲길여행
연못체험 -작은연
못
마무리
놀이 및 학습정리
•우리 함께 실천해요
3. 2008환경교육시범사업 선정학교, 장성초등학교
4) 평가
교육적 효과와 더불어 숲에 대한 학생들
의 인식을 높이는 성과
지속적인 교육의 필요성을 절감
4. 환경교육
4. 환경교육 사례
대구평리초등학교
•기간: 2008년 5월 6일 ~ 5월9일, 총8회
•학교구성원들의 환경교육에 대한 필요성을 인지
•대상: 전교생 (총28학급)
•학교구성원의 적극적인 자세
•적극적인 교사참여; 교사와 학생이 함께하는 체험
4. 환경교육 사례
청도남성현초등학교
•기간: 2008년 10월 매주 화요일 ,총4회
•대상: 병설유치원생 및 전교생 (총6학급)
•
학생, 교사, 학부모의 환경교육에 대한 올바른
인식과 적극적인 태도
•
학생 스스로 자연에 대한 지속적인 관찰
•
풍부한 자연을 활용한 다양한 체험프로그램
4. 환경교육 사례
청도매전초등학교
•기간: 2008년 11월 12일
•소수인원으로 편성된 학년별 모둠
•대상: 전교생 (총6학급)
•자연을 활용한 창의적 작품활동
4. 환경교육 사례
청도각남초등학교
•기간: 2008년 11월 11일
•대상: 4·5·6학년 (총3학급)
•오감을 사용하는 다양한 프로그램
5. 학교숲 환경교
육의 개선방안
5. 학교숲 환경교육의 개선방안
1) 환경교육의 개선방안
직접경험을 중시하는 환경교육
•직접적인 경험과 체험을 통해 환경의 중요성을 깊이 인
식
•직접경험을 통해 필요성을 스스로 느끼게 함
영상을 이용하는 환경교육
•문자로 표현하는 것보다 다양하고 폭넓은 정보를 전달
5. 학교숲 환경교육의 개선방안
주변환경에서부터 시작되는 환경교육
• 주변에 당면한 환경문제에 관심을 갖고 환경문제해결에 적
극참여하려는 의욕을 높임
활동을 통한 환경교육
• 참여하는 활동
• 자료에 의한 교육이 아닌 직접 조사하는 방법을 통해
심각성을 바르게 인식
• 주변 환경보전, 정화를 위한 방법을 이해하는 것보다
실제 활동을 통해 환경문제에 참가하는 태도 육성
5. 학교숲 환경교육의 개선방안
2) 학교숲과 환경교육의 추후과제
전체 교사를 대상으로 한 워크숍 및 연수
모든 교사가 학교숲에 관심을 가지고 활용할 수 있
도록 지속적인 연수와 다양한 교재 및 교구의 지원
지원금 사용처의 확대
매칭펀드 방식을 사용하여 지원금에 대한 사용처의 폭 확
대
5. 학교숲 환경교육의 개선방안
학생 참여 활동 개발
지속적인 학교숲과 관계된 행사나 활동의 참여는 학교숲
에 대한 학생들의 애정과 관심에 영향을 미침
학교숲의 효과에 대한 연구
장기적인 조사와 연구, 모니터링 필요
숲을 가꾸면 생명
이 흐릅니다
감사합