Transcript 02_한국과학창의재단_발표자료

배움을 넘어선 행복교육, 자유학기제
2015. 8.3.
한국과학창의재단
자유학기제지원센터
조향숙
자유학기제 맥락
교원역량 강화 연수
자유학기제 참고자료
과학창의재단 자유학기제 지원센터 프로그램
1. 자유학기제의 맥락
- 중간 기말고사 미실시 의미 해석
■ (대화1) 학 생 : 선생님, 이거 왜 배워요?
교 사 : 시험에 나와
■ (대화2) 학부모 : 몇 점 맞았니?
학 생 : 94점 받았어요
학부모 : 너네 반에 100점 이 몇 명이니?
■ 우리는 무엇을 위해 왜 배우는가에 대한 근본적인 질문
1-1. 자유학기제의 키워드와 용
어
■ (키워드) 꿈·끼, 행복 교육, 학생중심, 자기주도학습
■ (용어)
● 교과(공통과정), 자유학기 활동(자율과정) ,
● 주제 선택활동(학생선택프로그램), 동아리, 진로 체험,
● 학생 포트폴리오
● 운영 모형
■ (수업개선) 키워드들을 한 줄에 꿰는 수업을 해야 함
1-2. 자유학기제 도입 취지 – Creative Schools
“ At the most fundamental level, the focus of education has to be on creating
conditions in which students will want and be able to learn.
Everything else has to be arranged on that basis …
Next, the role of teachers is to facilitate students’ learning. …
The role of principals is to create the conditions in their schools in which teachers
can fulfill these roles.”
교사의 역할 변화
Teacher → facilitator
2. 교원역량 강화연수
■ 추진 목적 및 방향
● 2016년도 자유학기제 전면시행에 대비하여, 현장 교원들의 자유학기제 교육과정 운영
전문성 제고를 위한 실습·체험 중심 연수 제공
■ 주요 추진 전략
● 학교 단위에서 실행할 수 있는 자유학기제 교육과정 운영 안내 및 우수사례 공유의
실제적 연수 운영 – 선택 프로그램 중심
● 2015 자유학기제 시행 학교 전체에 연수프로그램이 확산될 수 있도록 권역별 개최 및
사후 전달연수 필수화로 현장 확산 제고
2015년 1학기
- 연수교재 개발
- 연수운영사업단 선정
(한양대, 남서울대)
하계방학
- 권역별 교원연수 시행
- 전달연수계획 추진 및 시행
2015년 2학기
- 연수 프로그램 현장 적용
- 성과발표회
전달연수 결과 피드백 수렴
2-1. 연수의 구성
■ 연수 목적 : 자유학기제에서 내 수업을 할 수 있는 과정
■ 역할 변화 : 가르치는 (teacher) -> 학생 활동을 돕는 (facilitator)
■ 이수시간 총 17~24시간
● 2박 3일 집합연수 (16~18시간)
● 전달연수 (학기 중, 동료교사 대상, 이수 필수요건 . 1시간 / 소속학교)
● 성과발표회 연수 (12월 5일, 5시간 )
● 이수요건 : 출석 80%, 출석체크 총 8회
전달연수 확인자료 및 학교적용 결과보고서 11월 9일까지 제출
(파일명, 00중_나자유_전달연수.hwp)
● 제출처
1권역 [email protected]
2권역 [email protected]
2-1. 연수의 구성
구분
일자/차시
1일차
(4~6시간)
주요 프로그램
-‘학생 중심’ 자유학기제 운영을
-학생중심 자유학기제 이해
위한 교사 역할의 이해
-학생 포트폴리오의 이해
- 꿈끼 기반의 수업 운영 방안
여름방학 연수
(7~8월중/각 권역별)
기대효과 및 산출물
2일차
(7~9시간)
- 자유학기 활동의 이해 및 실습 -소속학교에 적합한 자유학기 활동
- 내 수업 설계
교육과정 편성 및 교수학습자료
- 소속 지역별 체험자원 리스트 작성
3일차
(3시간)
전달연수
(학기중/소속학교)
성과발표 연수
1시간
(5시간)
- 조별발표 및 우수사례 공유
- 명사 강의
-소속학교 동료교사에게
연수내용 전달연수
-우수사례 발굴 및 전국 홍보
- 여름방학 연수 결과 전국학교 확산
-현장적용 결과 및 우수사례
- 연수 성과의 전국학교 확산
2-1. 연수 커리큘럼
여름방학 연수
1일차 (6시간)
10:00-10:30
(30’)
10:30-11:00
(30’)
2일차 (7시간)
자유학기제 정책 이해 (교육부)
연수오리엔테이션
“우리아이들의눈으로, 우리아이들의꿈으로”
주제선택활동실습
12:30-13:30
중식
중 식
13:30-15:00
“꿈의기록,
자유학기제학생포트폴리오”
김경민 천안동성중교사
내끼를 자랑합니다. 내꿈을 소개합니다.
모둠별 실습결과 발표
15:00-16:00
(1h)
16:00-17:00
(1h)
17:00-18:00
반일(5h)
끼와꿈을가지고달려온나의인생
“사람은무엇으로사는가”
초청명사특강(홍인규)
11:00~등록, 성과보고집배부
우수성과전시관람
“빛나는나의노력,
빛나는우리아이들”
분임별 우수사례 발표
개회식
세계시민교육
유네스코아태국제이해교육원
주제 선택
꿈끼프로그램 전체 소개
여름방학연수 결과
현장 적용 사례발표,
상호토론
“지역과 함께 하는 자유학기제”
창의체험자원찾기
크레존 활용방법안내
석식
(1h)
“우리학교를 위한 나의실천과제”
자유학기제가 궁금합니다.
반 리더 중심 경험 공유,토론
19:00 -
자율활동
18:00-19:00
3일차 (3시간)
개회식
11:00-12:30 교사로서미리경험해보는자유학기제
(1.5h)
스토리북집필진
(1.5h)
성과발표회(안)
시상식
다과(친교)- 우수성과
전시 관람
폐회
3. 자유학기제 참고자료
■ 자유학기제 스토리북
● 자유학기 행복 다이어리
■ 교과 수업 자료
● 진로역량기반 수업모델, 창의인성수업모델, STEAM
■ 주제선택 활동
● (꿈) 예술형, 탐구형 , (끼) 스마트폰앱, 웹툰, 메이크업아트, 작사작곡, 화장품
● 15년 개발결과물은 12월 중 보급 예정
■ 지역 기반 체험 수업모델
● 수도권 (107), 강원충청권(101), 영남권(106), 제주전라권(107),
계기교육(64), 범교과(100)
■ 교육기부 기관 연계 수업연구회
● 학교에서 실천 가능한 14개 진로탐색 프로그램 (9월 보급 예정)
3-1. 교과 자료 :
학생 활동중심 진로∙역량기반 수업모델 개발
(크레존 통합자료실 키워드 역량기반 검색)
● 인문, 사회, 과학기술, 예체능의 4개 진로영역에서 미래사회 메가트렌드를 반영한
핵심역량을 함양할 수 있도록 수업모델 개발·확산
● 교과 내, 교과 간 융합 등을 통해 토의·토론, 프로젝트 수업, 협동학습 등 학생의
꿈과 끼를 키우는 다양한 학생활동 중심 수업방식 및 적용사례 개발·제공
•꿈과 끼를 키워주는 진로·역량기반 융합 업모델
총 120종 개발
* 교원 시범연수: 총 841명 수료(만족도 평균 4.4)
* 현장수업 시범적용: 만족도↑, 역량↑
3-1. 역량기반 수업모델 관련 원격연수
■ 재단원격교육연수원 [꿈과 끼를 키우는 창의교육 실천역량강화 원격연수]
● 한국과학창의재단 종합원격교육연수원(http://eti.kofac.re.kr/)
■ 꿈과 끼를 키우는 창의교육 실천역량 강화 원격연수
(인문사회과정 250명, 과학기술예체능과정 250명)
구분
수강신청기간
연수기간
연수인원
3기
7.31 ~ 8.10
8.12~ 8.31
500명
4기
9.5 ~ 9.11
9.17 ~ 10.6
500명
5기
10.17 ~ 10.23
10.28~11.16
500명
3-1. 교과 자료 : 창의인성 수업모델 다운로드
3-1. 교과 자료 : STEAM 다운로드(steam.kofac.re.kr)
3-2. 주제선택활동 컨텐츠 개발 보급
■ 추진 목적 및 방향
● 학생의 선호와 희망을 반영한 선택활동을 개발하여 자율과정 학습 동기를 유발하고
현장 적용성을 제고할 수 있는 진로 적성 탐색 방안 제공
■ 주요 추진 전략
● 학생들이 배우고 싶어하는 직업과 체험 주제에 대해, 선생님들이 쉽게 가르칠 수 있는
선택활동 개발
● 2014년 행복학교 박람회에 참여한 1,971명을 대상으로 진행한 학생 설문조사 결과
반영
■ 15년 개발 내용
2015년 꿈 프로그램 개발
- 사회형(성서대 이승아교수)
- 진취형(국민대 이수진교수)
2015년 끼 프로그램 개발
-운동과 마사지
(경인교대 이승범 교수)
- 프라모델(경인교대 이철현 교수)
- 제품디자인(대한건축학회 김영석교수)
- 심리분석(중부대 한혜연교수) - 추리교실(표창원 범죄수사연구소 소장)
■ 꿈 프로그램 5종 (예술형) 보급
● (예술형+실재형) 활동적이며 기계에 흥미가 많은 나! 예술로 날개를 달다! - 10차시
● (예술형+탐구형) 분석적이고 호기심이 많은 나! 예술로 날개를 달다! - 10차시
● (예술형+ 사회형) 사교적이고 따뜻한 감성의 나! 예술로 날개를 달다! - 10차시
● (예술형+ 진취형) 설득력 있고 외향적인 나! 예술로 날개를 달다! - 10차시
● (예술형+ 관습형) 책임감이 강하고 계획적인 나! 예술로 날개를 달다! - 10차시
■ 끼 프로그램 10 종 보급 (웹툰, 스마트폰앱, 작사작곡, 메이크업아트, 화장품)
● 웹툰(1종 나만의 스토리, 나만의 웹툰, - 10차시 , 2종 도전! 웹툰 작가 - 10차시 )
● 스마트폰앱(1종 스마트폰앱 개발무한도전, 2종 스마트폰앱 개발분야의 beyond 스티브
잡스)
● 작사작곡(1종 뚝딱뚝딱! 작사, 2종 수리수리! 작곡)
● 메이크업아트(1종 소설 인물을 분석하여 페이스아트로 표현하기,
2종 예술 그림작품을 페이스 아트로 표현하기)
● 화장품(1종 기초화장품의 슈퍼스타 되기, 2종 색조화장품의 슈퍼스타 되기)
3-2 주제선택 활동 : 크레존 다운로드
* 수업별 프로그램 중학교 또는 주제별 프로그램
3-2. 중학교 자유학기제 주제선택 활동 총론 개발연구
■ 연구의 필요성
● 중학교 자유학기제에서 학생 선택 활동 모형 개발
● 학생 개인의 성향 적성 관심을 반영한 체험, 참여형 꿈끼 함양 프로그램으로서의
주제선택 활동 모형 개발 필요
■ 연구 내용
● 주제 선택 활동 유형별 교수학습방법 제시 : 홀랜드 이론을 중심으로 세부화
● 꿈끼 함양 학생 선택 활동 모형 제시 : 오감형 프로젝트 학습, 놀이형 멘토링 학습
● 꿈끼 함양 학생 선택 활동 운영 및 평가방안 제시
■ 연수에 활용, 8월 크레존을 통해 보급
총론 개발
총론 내용
I. 꿈·끼 함양 주제선택활동의 이해
1. 꿈·끼 함양 주제 선택활동의 필요성과 특징
가. 꿈·끼 함양 주제 프로그램은 왜 필요한가?
– 학생 선택활동의 다양성 지원
– 다양한 분야에 대한 탐색 및 경험의 필요성에 대
한 현장요구의 반영
나. 꿈·끼 함양 주제 선택활동의 특징은 무엇인가?
- 진로교육에 앞서서 학생들의 꿈, 적성, 소질, 흥미
의
발견과 함양
- 꿈 탐색의 스타트업에서 높은 수준까지의 도전을
향한
체험, 참여 활동
- 적성 개발에서 출발, 미래 지향적 역량(창의성, 인
성,
사회성) 개발로
- 지역사회 인프라 및 교사간 재능기부 활용을 통한
확장된 운영기반 구축
총론 개발
총론 내용
Ⅱ. 꿈·끼 함양 주제 선택활동 모형
2. 꿈·끼 함양 주제 선택활동의 전체 모형
가. 꿈·끼 함양 주제 선택활동은 어떤 모습인가?
– 꿈 프로그램 : 잘하는 것, 좋아하는 것, 적성
찾아보기
– 끼 프로그램 : 하고 싶은 주제를 놀이처럼
재미있게 체험하면서 끼를 배양하기
참고자료: 꿈·끼 프로그램의 관
계와 순서는?
- 상호 연관되어 있는 유기적 관계
- 꿈과 끼 프로그램은 각각 독립적인 프로그램
- 꿈과 끼 프로그램 진행에는 정해진 순서가 없으며, 꿈과
끼 어느 프로그램부터 시작해도 무관
- 학교 상황에 따라 독립적인 활동으로 꿈 프로그램만을 활
용하거나 끼 프로그램만을 활용 가능
총론 개발
총론 내용
Ⅱ. 꿈·끼 함양 학생 선택활동 모형
나. 꿈·끼 함양 주제 선택활동의 설계원칙?
– 학습자중심 기반 꿈. 끼 프로그램
총론 개발
총론 내용
Ⅱ. 꿈·끼 함양 주제 선택활동 모형
1. 꿈·끼 함양 주제선택활동의 전체 구성
다. 꿈·끼 프로그램 전체 모형은 어떻게 활용될 수
있나?
– 꿈·끼 프로그램 개발 및 운영의 적합성 여부를
판단하는 기준
참고자료: 재능과 흥미가 확실하지 않은
학생은?
-재능이나 흥미가 확실하지 않은 학생의 경우는 프로그램
의 특성, 활동 내용 등에 대한 자세한 안내를 제공
- 개인의 희망을 최대한 고려하여 프로그램을 선택
- 학교 사정에 따라서 프로그램의 첫 주를 ‘프로그램에 대한
소개 및 탐색 주간’으로 유동성 있게 운영
3-3. 자유학기제 진로탐색 수업연구회
• 자유학기제에서 현장 활용 가능한 진로 탐색 수업프로그램 개발 및 시범 적용
• 기업 및 기관 교육기부 담당자와 교사를 매칭, 교육기부 프로그램의 담당자 인터뷰를 통
해
• 교사가
교실에서 프로그램을
진행할 수 있도록 재구성 및 현장
적합성 검증
수행기관
연계 기업(기관)
연구주제
광신중
한국건설기술연구원
건설분야 진로탐색 프로그램
양일중
아시아나 항공
지역사회 연계 진로탐색 프로그램
동구중
에너지관리공단
에너지 관련 진로탐색 프로그램
영덕중
에너지기술평가원
원자력 관련 진로탐색 프로그램
오산중
한국항공우주연구원
항공 관련 진로탐색 프로그램
백운중
한국체력센터
리더십 체육 관련 진로탐색 프로그램
장안중
금호아시아나문화재단
무대예술 관련 진로탐색 프로그램
예봉중
롯데그룹
자동차 관련 진로탐색 프로그램
부일여중
해양환경관리공단
환경 관련 진로탐색 프로그램
장성중
삼성전자
자존감 향상 진로탐색 프로그램
언남중
월드비전
NGO 관련 진로탐색 프로그램
청량중
신한금융투자
지역사회 연계 진로탐색 프로그램
속리산중
아모레퍼시픽
교과 연계 진로탐색 프로그램
보성복내중
한국예술총연합회진도지회
자존감 향상 진로탐색 프로그램
4-1. 동아리 활성화 지원사업
■ 추진 목적 및 방향
● 자유학기제 취지에 맞게 학생 중심활동, 학생 주도로 꿈끼 탐색활동이 가능하도록 지
원,
동아리 운영 우수 사례 발굴 확산 및 행복교육 실현
■ 추진 방법
● 교내 동아리 활성화 계획을 바탕으로 선정된 자유학기제 시행학교에 지원금 지급 및
연말에 우수 사례에 대해 발표 시상
● 학교 당 100만원 이내, 132개교 2,500여 동아리 지원
2015년 1학기
- 동아리 지도교사 워크숍
2015년 2학기
- 12월 최종보고서 정산
- 우수 사례 공모, 우수 동아리 시상
4-1. 동아리 우수사례 공모 및 시상 안내
(1) 시상대상
- 132개 자유학기제 동아리 활성화 지원사업 대상 학교의 동아리(2,000
여개)
(2) 시상규모
- 11개 분야 별 총 200여개 동아리 시상
분야별 교육부 장관상, 한국과학창의재단 이사장상 등 시상
- 동아리 분야별 1등 100만원 등 시상금 지급
(3) 시상식
- 일시/장소 : 2015년 11월 말 예정 /일산 킨텍스 창조경제 박람회(연계)
- 우수동아리의 공연, 전시 및 장관님 시상 등 특전 제공
- 메이커 동아리 작품 부스전시
4-2. 자유학기제 현장포럼
■ 추진 목적 및 방향
● 수업 개선 변화를 추진할 수 있도록 포럼 참여자들이 직접 학생의 입장으로
자유학기제를 경험할 수 있는 체험, 참여형 포럼 운영
■ 주요 운영 방법
● 시도교육청에 연수 공동주관 및 참여자 모집 협조 공문 발송 완료(교육부, 6.9)
● 권역별 4회, 통합 1회의 총 5회로 진행
● 분반(50명) 운영, 본강사, 보조강사 2명 참여 체험식, 세미나, 토론식을 위한 활동지 제
작
구분
일시
1
권역
2
권역
1회
2회
3회
4회
5회
2015.7.4.
2015.8.15
2015.9.19.
2015.10.10.
2015.12.11.
강원
인천
경기북부
경기남부
(일산)
(수원)
한림대학교
인천해사고
KINTEX
2015.7.11.
2015.7.16.
대구
계명대학교
장소
일시
장소
서울
경희대학교
그랜드
국제캠퍼스
힐튼호텔
2015.8.22.
2015.9.12.
2015.11.14.
전남(여수)
부산
충북(청주)
대전
여수 EXPO
동아대학교
청주교대
대전목원대
4-3. 기획홍보 추진∙운영
■ 공익광고
6월 중 제작 및 7~10월 KBS와 YTN에 송출 예정
■ 기획기사
■ TV 예능 프로그램
● 8월 중 SBS ‘동상이몽-괜찮아 괜찮아’ 방송 예정
■ TV 다큐멘터리 – 거꾸로 교실 제작진
● 7~12월 제작, 12월 송출 예정
→ 우수 학교 촬영 및
학생 인터뷰 협조
요청 가능
■ SNS 및 바이럴 : 6월~12월
■ 공모전 (수기, UCC) : 공문, 포스터 학교로 발송, 8~10월 응모∙접수, 10~11월 심사∙시
상
■ 포스터/리플렛 제작
4-4. 자유학기제 현장지원단
■ 추진 목적 및 방향
● 자유학기제 시행에 대한 현장 실태조사를 바탕으로 현장의 문제에 대한 개선방안을
논의하고 우수사례를 보급하여 자유학기제의 안정적 정착 지원
● 정책과 학교현장의 괴리를 최소화하고, 수요자 중심 정책 시행을 위한 공동체 기반 마
련
■ 주요 추진 전략
● 자유학기제 현장 착근 지원을 위해 교사 학부모로 구성된 ‘자유학기제 현장지원단’ 운
영
● (역할) 자유학기제 시행에 대한 교육 수요자의 불안감 해소 및 교육 변화 체감도 향상
을
위한 브릿지 역할 수행
● (지원내용) 자유학기제 환경조성, 학생중심 교육과정 운영, 지역사회 연계정도, 만족도
등
● (지원결과) 현장 애로사항 해결을 위한 간담회 실시, 우수사례 보급 및 정책제안 추진
4-4. 자유학기제 현장지원단
●(현장지원단 구성) 시도별 평균 2개단 씩 추천 받아 총 34개 자유학기제 현장지원단 구
성
•교사 대
학부모 비율이
6 : 4가 되도록 구성 요청
- 기본
방향은
1개 약
현장지원단(10명)이
2~3인씩 나눠서 약 22개교 현장 지원 실시
* (교사)정책지원사업 운영 경험자, 수석교사 등/ (학부모)학운위, 모니터단 경험자 등
● 현장 지원 희망 신청은 7월 ~ 8월
4-5. 대학생 자유학기제 교육기부단, 농산어촌 체험격차
해소
■ 추진 목적 및 방향
● 보조인력 확보가 어려운 농어촌 및 도시 외곽 지역 등의 자유학기제 교실에
대학생 교육기부단 지원 (협약명: 대학생 자유학기제 봉사단)
■ 주요 추진 전략
● 전문성 있는 교사대생을 보조인력으로 활동 하도록 하여 자유학기제 서비스 만족도
제고
● 진로체험 관련 지역 기업체 실습활동 통해 자유학기제 수업 지원
2015년 9월~11월 (3개월간)
- 약 80개 동아리
- 30시간 1기 운영
4-6. 2015 교육기부 행복 박람회시 자유학기제 특별관 운영
- 자유학기제 정책 및 자유학기제 교사연구회, 동아리 현황 소개
- 자유학기제 운영 기업 vs 중학교 1:1 매칭 부스 운영
* 자유학기제 관련 강연 및 공연 세션 부대행사로 별도 운영
2015 교육기부 행복박람회 포스터
자유학기제 집중 홍보
10-2. 행정사항 안내
■ 크레존 가입 후 교직원인증 필수
감사합니다