Transcript 4장 교수설계 이론[1]

4장 교수설계 이론
교수 설계의 개념

교수설계




최적의 수업과정의 처방
교수의 과정을 이해하고 개선하는 것이 목적
학습자의 요구와 교수목표 분석
수업관련 변인 및 요소를 체계적으로 조직, 운영,
및 처방을 위한 교수계획을 수립하는 과정
체제 (System)



상호 관련된 구성요소의 집합
구성요소가 어떤 목표를 향해 유기적으로 상
호작용하는 과정
목표의 도달 여부 판단을 위해 전체 체제에
피드백을 함
체제적 접근 vs 체계적 접근

체제적 접근


비선형적, 비순차적, 역동
적, 상호작용적 접근
목표 명세화
피드백
결과 평가

목표확인
목적 확인
교수 개발
체계적 접근
단계적, 순차적, 직선적
접근
목표 명세화
교수개발
결과평가
체제적 vs 체계적 접근
체계적 접근
체제적 접근
의미
순서, 절차, 간격
조직된 총체
설계절차
단계적, 선형적
역동적, 비선형적, 순환적
설계방법
사전에 명세화된 절차에 의
함
상황적 맥락 변인을 동시에 고
려함
설계목적
목표의 효과적, 효율적 달성
을 위해 수업활동 설계
상황적인 특성을 고려하여 융
통성 있게 설계
교수설계에서 체제적 접근을 사용하
는 이유

효과성:많은 학생들이 학습목표성취 가능

효율성:적은 비용, 시간 단축, 노력 절감

매력성:학습자의 흥미 유발

관련성:학습자들이 요구하는 지식, 기능, 태도의 획득이
목적

일관성:교수목적, 방법, 평가가 최적의 교수-학습과정이
이루어지도록 상호유기적인 관련성
교수설계의 일반적 원리
1.
수업목표 제시 영역의 설계 원리:수업완료 후의 기대되는 행동
2.
학습동기 유발 영역의 설계 원리:주의집중, 수업목표 가치 인식
3.
학습결손의 발견과 처치 영역의 설계 원리:선수학습요소 및 결손
을 인지
4.
연습 영역의 설계 원리:연습기회의 수준을 고려하여 제공
5.
형성평가와 피드백 영역의 설계 원리:학습결과에 대한 즉각적 피
드백
6.
전이 및 일반화 영역의 설계 원리:학습한 것을 자신의 생활에 적용
교수설계의 요소

교수조건





학습내용 특성
학습자 특성
학습환경 특성
제한조건
학습 성과



효과성
효율성
매력성

교수방법



조직전략
전달전략
관리전략
교수설계의 일반적 절차
분석
설계
개발
요구분석
행동목표 진술
교수자료 개발
과제분석
평가도구 설계
형성평가
학습자 특성분석
교수전략 결정
교수자료 선정
학습 환경 분석
교수매체 선정
평가
총괄평가
교수설계의 일반적 절차

분석단계



요구분석:목표설정을 위한 단계, 현재상태와 바람
직한 상태의 격차를 분석
과제분석:목표달성을 위한 지식, 기능, 태도의 특
성을 규명
학습자 특성 분석:선수학습능력, 적성, 양식, 동기
나 태도
교수설계의 일반적 절차

설계단계

행동목표 진술:학습 후 성과를 행동적 용어로

평가도구 설계:목표 달성 여부를 평가


교수전략 결정:수업목표 달성을 위한 구체적인 교
수-학습의 운영방법 결정
교수매체 선정:학습내용 제시 및 촉진을 위한 도구
교수설계의 일반적 절차

개발단계



교수자료 개발:학습성과를 높이기 위한 다양한 교
수자료 개발
형성평가:학습성과를 종합적으로 점검하여 교수학습 프로그램의 효과성 증진을 위해 기여
교수자료 수정:형성평가 결과를 반영
교수설계의 일반적 절차

평가단계

총괄평가:교수-학습 프로그램의 학습 성과를 종합
적으로 평가하여 그 가치를 결정
Dick & Carey 교수설계 모형
수정
교수 분석
성취목표
진술
교수 목표
학습자 및
환경분석
평가도구
개발
수업전략
수립
수업자료
개발
형성평가 설
계 및 실행
총괄평
가 설계
및 실행
Dick & Carey 교수설계 모형

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교수목표 설정:학습자가 학습을 마친 후에 무
엇을 할 수 있는지를 결정
교수분석:목표의 유형분석, 하위기능 분석

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

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위계적 분석
절차적 분석
군집 분석
통합적 분석
학습자 및 환경분석


선수학습기능분석
학습자 특성 분석
Dick & Carey 교수설계 모형

성취목표 진술: 학습될 성취행동, 조건, 준거

평가도구 개발:목표에서의 성취행동과 일치

수업전략 수립:교수 전 활동, 정보제시 활동, 학습자 참
여활동, 검사활동, 사후활동

수업자료 개발:학습자용 지침서, 교수자료, 검사, 교사용
지침서
Dick & Carey 교수설계 모형
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형성평가 설계 및 실시:프로그램의 질을 개선하기 위한
자료수집을 위한 평가
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일대일 평가
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소집단 평가

현장 평가
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교수프로그램 수정

총괄평가 설계 및 실시: 교수 프로그램의 절대적 혹은 상
대적 가치를 평가하기 위한 것
Dick & Carey 교수설계 모형
학습자 및 환경분석
형성평가설계 및 실행
평가도구개발
교수 목표
수업전략수립
성취목표진술
총괄평가설계 및 실행
수업자료개발
교수 분석