Transcript 문법 교육의 필요성과 위상

김지효 김신희 이아람 신현섭 장호연
가. 논리적인
바.
국어과 교육과정의
표현 강화요구
개성
추구
나. 문법
사.
일반 의식
교육과정의
개발 요구
공동체
창의적
다. 고차원적인
아.
국어발전
자체에사고
대한발달
이해능력
목표
라. 문제해결력
자.
국어 규칙의증진
이해 필요
가치 창
진로 개
조
척
마. 사고력
차.
규범 문법으로서의
신장
역할






교육과정에서 문법 영역을 독립적으로 제시하고 있다.
문법 교육은 언어 기능 신장에 도움을 준다.
문법 지식은 한 번 학습되고 나면 응용력과 확산력이 있기 때
문에 가능하면 일찍 학습하는 것이 언어 능력의 발달에 도움
이 된다.
초등학교 5, 6학년의 시기는 논리적인 사고가 가능하다. 문법
교육을 통해 논리적 사고력 을 키워 줄 수 있다.
문법 교육의 효과(관찰력, 분석력, 추리력, 종합력 등 고등 정
신 능력 함양)를 초등학생도 누려야 한다.
규범에 맞는 국어사용 능력을 키워 인터넷 세대에 언어 사용
의 오용을 줄이도록 해야 한다.
국어과
 심화 선택 과목의 학교수별 분포 현황
• 하위
영역에서의
문법7차(2002)
교육의
1.
제7차 국어과
교육
과정의
과목 이수
단위 위상8차(2012)
교육과정
4차(1985)
5차(1991)
6차(1996)
교육과정에서
과목
문학
독서
작문 목표에서의
화법 문법교육의
문법
합계
영역의
위상
ㄱ.국민 공통 기본 교과• :문법
국어(8)
ㄱ. 국어에 관한 기초적인 지식을 익히고, 국어를 바르게 사용하게 한다.
말하기이수단위를
듣기 통한 문법교육
듣기
•말하기
국어과 과목들의
교육의
학교수
185
172
171
85
102
715
ㄴ.문법
언어와
국어에
관한
체계적인
지식을
익히고,
국어를
정확하게
사용하
ㄴ.일반 선택 과목 : 국어 생활(4)
의 위상
듣기 독서(8),
듣기
말하기
말하기
ㄷ.심화
선택
단위
:
화법(4),
작문(8),
문법(4),
문학(8)
백분율
25.9%
24.0%
23.9%
11.9%
14.3%
100%
위상
ㄷ. 국어 과목의
교육성과를
바탕으로 언어의 본질과 국어의 특질에 대한
표현·이해
지식을
가지게
하고, 국어의
구조를
이해하게
함으로 읽기
심화
선택
과목의
단위수별
분포
현황
읽기체계적으로
읽기
읽기
2
.올바른
제8차
국어과
교육과정의
과목
이수
단위
게 한다.
써, 우리말을 정확하게 사용하는 능력과 함께 국어를 소중하게 여기는
영역
과목(단위)
문학(8)
독서(8)
작문(8) 쓰기
화법(4)
쓰기
ㄱ.국민
기본
: 국어(8)
습관과
민족의공통
언어인
국어를 교과
발전시키는
데 이바지하려는
태도를
기르
학교
문법
는 데 있다.
문법(4)
쓰기
합계
쓰기
• 교과서에서의 문법 교육의 현황
단위수
1376
1368
340
408
4972
ㄴ.일반
선택1480
과목 : 화법(6),
독서(6),
작문(6),
문법(6),
문학(6),
언어
국어 지식
문법
• 언어
과목의 선택언어
및 수업 현황
매체언어(6)
백분율
29.8%
27.7%
27.5%
6.8%
8.2%
100.0%
교육의 현황
문학
문학
문학
문학
문학