Transcript 青少年成長助力與阻力 講者：陳曉暉 電話： 27120097

香港路德會社會服務處 路德會青怡中心
青少年成長助力與阻力
講者：陳曉暉
電話：27120097
外星語？！
Kind 子落 348，搵燈頭要
左2栽 ，覺得好二厘，再補
多飛，爆哂！
外星語？！
沉晚行過123樓，take
左2劃野，快活過神
仙..
融雪後賴o西皮…
外星語？！
老新尋晚吹雞，我之前傷人三
十九掛緊啷啷，唔黎啦!
這是乜東東？
四仔
O仔
可樂
B
草
凍野
G水
Five仔
藍仔
瓜子
B力
牛牛
糖
天
藥物俗稱大解構
四仔 (海洛英)
O仔 (咳丸)
可樂 (可卡因)
B
(咳水)
草
(大麻)
凍野 (冰)
G水 (迷姦水)
Five仔 (鎮靜劑)
藍仔 (藍精靈)
瓜子 (三唑侖)
B力 (索K)
牛牛 (大麻)
糖 (搖頭丸)
天 (天拿水)
這是乜東東？
一劃
一安
二尼
飛野
跳掣
醫生
Take 野
一骨
一栽
燈頭
“仆”野
爆/ 迷/ 斜
藥房
濫藥人士慣用述語
一劃 (1克)
一骨(25包K/ 半骨=3劃半)
一安 (份量)
一栽 (大麻份量)
二厘 (碎料/容易/少量)
燈頭 (拆家)
飛野 (食熟可卡因)
“仆”野(吸食冰)
濫藥人士慣用述語
take野
(吸食毒品)
散料 (藥力減退)
跳掣 (精神紊亂)
爆/ 迷/ 斜 (濫藥後的反應)
醫生 (Disco內販毒的人)
藥房 (Disco 內有毒品賣的房間)
青少年成長的處境
請找出十個能描繪青少年成長處境的形
容詞：
家庭
學校
社會
那些是負面的形容?
小組討論--誰是兇手？
活動
分2組
用10分鐘時間講述恆仔的情況
小組討論--誰是兇手？
你認為恆仔最需要處理的3個問題是什麼
小組討論--誰是兇手？
請討論，你認為構成恆仔的問題最重要
的三個誘因是什麼？
Try to connect the nine dots with 4 straight lines
without lifting the pencil form the paper
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Times up! Here comes answer.
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Start from… Systemic Approach
其他：國內友
人及disco 朋
友…..
恆父, 恆媽
Other
systems
…
Family
system
恆仔
同學仔, 朋友仔…
警察, 醫生, 醫務
社工、母親同事…
Peers
班主任、其他教職
員、學校社工…
School
Community
Use Systemic View as intervention strategies
When the solution becomes a problem
“the whole is greater than the sum of its
parts”
The idea of Systemic View almost comes
from System theory.
個人觀(individual view)與系統觀(systemic view)
個人觀
系統觀
評估方向
個人的能力, 心理及精
神狀況
個人身處的場景
(context), 系統
參與輔導對象
“擁有問題”的個人
與問題有關的人士及個
人
輔導焦點
尋找問題成因
預設結果
改變與問題相關的認
知, 情感, 行為
尋找與問題相關的關
係(relationship), 例如
家庭關係
了解個人與系統間的
互相影響
改變僵化的系統互動
恆仔的故事
個人觀
系統觀
評估方向
解困能力
自律,自控能力
情緒, 精神, 行為表現
生命價值觀
生活態度
對上網的態度…….
與家人, 朋輩等關係
家人的溝通,互動模式
家庭關係
濫葯行為於家庭扮演的角
色
其他系統(例如學校)與濫
葯行為的關係
參與輔導對象
恆仔
恆仔及其家人…..
輔導手法(焦點)
認知行為輔導 / 動機晤談法
家庭輔導
(Family Counseling / Family Therapy)
(Cognitive-Behavioral Therapy /
Motivational interviewing)
親子平衡小組
(Parent-child parallel group)
個人觀(individual view)與系統觀(systemic view)
轉變對象
個人
Individual
不合宜的互動模式
僵化的結構
Interpersonal Response
System
討論問題
老師作為影響青少年成長的一個重要系
統，能扮演什麼角色
Q & A session
Thank You!