הגברת המודעות ההורית לדיסלקציה בעזרת טכנולוגית מציאות מדומה דוד פסיג , סיגל עדן , ונינה רוזנבאום כנס צ'ייס 6.2.2008
Download
Report
Transcript הגברת המודעות ההורית לדיסלקציה בעזרת טכנולוגית מציאות מדומה דוד פסיג , סיגל עדן , ונינה רוזנבאום כנס צ'ייס 6.2.2008
הגברת המודעות ההורית
לדיסלקציה בעזרת טכנולוגית
מציאות מדומה
דוד פסיג ,סיגל עדן ,ונינה רוזנבאום
כנס צ'ייס 6.2.2008
מסגרת ההרצאה
דיסלקסיה
סוגי קשיים
VR
תוצאות
לקות למידה
קבוצה הטרוגנית של הפרעות ,המתבטאות בקשיים
משמעותיים ברכישה וביישום של הקשבה ,דיבור ,קריאה,
כתיבה,הסקה או יכולות מתמטיות ,על רקע שיבושים
בתהליכים קוגניטיביים ).(NJCLD
כ 15-20% -מכלל העולם המערבי הם בעלי לקויות למידה,
מתוכם 60-80%מתקשים בקריאה ובמיומנויות השפה
(.(Emerson 2003; Lyon, Shaywitz & Shaywitz 2003
מהי דיסלקציה
קשיים בדיוק ושטף בקריאה ,זיהוי מילה ויכולת איות
ופענוח.
מקור הקשיים נובע מחסך במרכיב הפונולוגי של השפה.
סוגי קשיים בקריאה -פריפריאליים
שיכול אותיות
הזנחת צד
ויזואלית
קשב
אגנוזיה
ויזואלית לאותיות
אות אות
סוגי קשיים בקריאה -מרכזיים
שטח
גישה למשמעות
עומק
פונולוגית
דיסלקסיה והורות
חלום שאבד
הגשמת ציפיות
דפוסי התמודדות הוריים:
.1דחייה וחוסר השלמה
.2הדבקת הפער בעזרת אימון ולימוד
.3קבלת הלקות ותמיכה
הבנת רמת המודעות ההורית עשויה לסייע בתהליך
ההתמודדות ולתרום לתחושת הקרבה בין ההורה לילדו.
מציאות מדומה )(VR
סביבת מולטימדיה תלת-מימדית ,רב חושית
ואינטראקטיבית ,המאפשרת למשתמש להיטמע באופן
פעיל בחלל המדומה שנוצר במחשב ,המחקה עולמות
מדומים או אמיתיים ) Burdea & Coiffet 2003ואחרים).
אמצעי שימוש.CAVE ,Suite ,Data Gloves ,HMD :
מציאות מדומה
(המשך)
יתרונות לילדים עם לקות למידה ,כמו מעורבות פעילה,
היכולת לבצע טעויות וללמוד מהן מבלי לסבול מהשלכות,
סיוע בחשיבה מופשטת ועוד.
האם התנסות בסימולציה 3D VRשל לקות קריאה תשפר
את מודעות ההורה להיבט הקוגניטיבי של הילד לקוי
הקריאה?
שיטת המחקר
67הורים לילדים עם לקות למידה וקריאה
.1קבוצת ניסוי ( -)N=37התנסתה בסימולציה המדמה
מאפיינים שונים של טעויות בקריאה.
.2קבוצת ביקורת ( -)N=30צפתה בסרט באותו נושא.
דיסלקסית שטח
אגנוזיה לאותיות
שיטת המחקר
(המשך)
שאלון קוגניטיבי (שביט -)2005בדיקת ידע ההורים לגבי דרך
החשיבה וראיית העולם הקוגניטיבית של הילד ל"ל עם
קשיי הקריאה 17 .שאלות רב ברירה.
ראיון אישי מובנה למחצה לקבוצת הניסוי.
תוצאות -רמת מודעות קוגניטיבית
ניתוח הראיונות
"עכשיו אני מבינה כמה הוא עובד קשה ...ידעתי קודם כמה מאמץ
הוא צריך להשקיע בקריאה ,אבל עכשיו אני מבינה איזו עבודה
קשה זה באמת"
" ...זה לחיות כל הזמן בסוג של חידה ...האם מה שקראתי זה נכון?
האם מה שאני עושה זה נכון? האם בכלל הבנתי נכון את ההוראה?
כל הזמן לחפש רמזים ...אולי הקשרים ,זה מאוד מעייף".
מסקנות
התנסות בעולם של לקות קריאה שיפרה את מודעות
ההורה להיבט הקוגניטיבי אותו הילד חווה בעקבות
המפגש עם הטקסט.
המחקר אפשר להורים להתחבר באופן עמוק יותר אל
ילדם לקוי הקריאה ,ולא להישאר כצופים מהצד.
תודה על ההקשבה
[email protected]