สื่อ : ภาพสะท้อนและการผลิตซา้ เรือ่ งเพศ รุจน์ โกมลบุตร สาขาหนังสือพิมพ์และสิ่งพิมพ์ คณะวารสารศาสตร์และสื่อสารมวลชน มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ หัวข้อการแลกเปลี่ยน • • • • เพศสภาวะในสื่อสิ่งพิมพ์ เพศวิถีในหนังสือพิมพ์ กรอบการทางานเรื่องเพศของสื่อ แบบฝึ กหัดท้ายชัวโมง ่ เพศภาวะในสื่อ • กองบก.ผูช้ าย (เช่น จีเอ็ม) นาเสนอ “เพศสภาวะผูช้ าย” เหมือนกับกองบก.ผูห้ ญิง (เช่น ดิฉัน)ไหม? • กองบก.ผูช้
Download ReportTranscript สื่อ : ภาพสะท้อนและการผลิตซา้ เรือ่ งเพศ รุจน์ โกมลบุตร สาขาหนังสือพิมพ์และสิ่งพิมพ์ คณะวารสารศาสตร์และสื่อสารมวลชน มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ หัวข้อการแลกเปลี่ยน • • • • เพศสภาวะในสื่อสิ่งพิมพ์ เพศวิถีในหนังสือพิมพ์ กรอบการทางานเรื่องเพศของสื่อ แบบฝึ กหัดท้ายชัวโมง ่ เพศภาวะในสื่อ • กองบก.ผูช้ าย (เช่น จีเอ็ม) นาเสนอ “เพศสภาวะผูช้ าย” เหมือนกับกองบก.ผูห้ ญิง (เช่น ดิฉัน)ไหม? • กองบก.ผูช้
สื่อ : ภาพสะท้อนและการผลิตซา้ เรือ่ งเพศ รุจน์ โกมลบุตร สาขาหนังสือพิมพ์และสิ่งพิมพ์ คณะวารสารศาสตร์และสื่อสารมวลชน มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ หัวข้อการแลกเปลี่ยน • • • • เพศสภาวะในสื่อสิ่งพิมพ์ เพศวิถีในหนังสือพิมพ์ กรอบการทางานเรื่องเพศของสื่อ แบบฝึ กหัดท้ายชัวโมง ่ เพศภาวะในสื่อ • กองบก.ผูช้ าย (เช่น จีเอ็ม) นาเสนอ “เพศสภาวะผูช้ าย” เหมือนกับกองบก.ผูห้ ญิง (เช่น ดิฉัน)ไหม? • กองบก.ผูช้ าย (เช่น จีเอ็ม) นาเสนอ “เพศสภาวะผูห้ ญิง” เหมือนกับกองบก.ผูห้ ญิง (เช่น ดิฉัน)ไหม? • ใครที่สมาทาน “ปิตาธิปไตย” ไปใช้บา้ ง? เนื้ อหาเรื่องเพศ (sexuality)และเพศสัมพันธ์ที่ปลอดภัย (safe sex) ในหนังสือพิมพ์ไทยรัฐ รุจน์ โกมลบุตร คณะวารสารศาสตร์และสื่อสารมวลชน มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ สนับสนุนโดย AIDS Society of the Philippines และ The Rockefeller Foundation หลักการและเหตุผล • คนได้รบั ข้อมูลเรือ่ งเพศมาก = ทางเลือกมาก = สุขภาพ ทางเพศดี • หนังสือพิมพ์ไทยรัฐ ให้ข้อมูลเรือ่ งเพศว่าอะไรบ้าง และ อย่างไร วิธีการศึกษา • • • • • ศึกษาหนังสือพิมพ์ไทยรัฐปี ๒๕๔๐ ๒๕๔๓ และ ๒๕๔๕ สุ่มตัวอย่างหมุนเวียน ทุก ๘ วัน ศึกษาทุกหน้ า ยกเว้นคอลัมน์ สงั คม คอลัมน์ ซุบซิบ โฆษณา และละคร ศึกษาเฉพาะภาพหน้ า ๑ เรื่องเพศ = ๑.สรีระ ๒.อนามัยเจริญพันธุ์ ๓.สุขภาพทางเพศ ๔.พฤติกรรม ทางเพศ ๕.อัตลักษณ์ทางเพศ ๖.สัมพันธภาพ ๗.ความรุนแรงทางเพศ และ ๘.อื่นๆ (๑) ปริมาณของการนาเสนอ • • • • ปี ๒๕๔๐ จานวน ๒๕๒ ครัง้ ๖๙,๗๓๙ ตร.ซม. ปี ๒๕๔๓ จานวน ๓๒๕ ครัง้ ๕๙,๙๔๙ ตร.ซม. ปี ๒๕๔๕ จานวน ๓๗๔ ครัง้ ๘๒,๑๒๕ ตร.ซม. พบมากที่หน้ าบันเทิง, หน้ า ๑, หน้ าในประเทศ, ต่างประเทศ, สตรี, การศึกษา สาธารณสุข วิทยาการ และเทคโนโลยี (๒) ๑๐ ประเด็นที่ถกู นาเสนอบ่อย ที่สดุ ๑ ปัญหาสัมพันธภาพ (๓๑.๐๒%) – นอกใจ รสนิยมที่แตกต่าง หมดรัก – โทษถึงตาย ๒ สัมพันธภาพอันดี (๒๑.๕๖%) – มักเป็ นคู่ของดารา คนดัง – การจีบกัน การแต่งงาน ในหน้ าบันเทิง และหน้ า ๑ (๒) ๑๐ ประเด็นฯ ๓ การข่มขืน (๙.๙%) ๔ ค่านิยมทางเพศ (๘.๒๐ %) เช่น ความงาม พรหมจรรย์ แม่ศรี เรือน ๕ ขบวนการค้าประเวณี (๕.๔๗ %) ๖ เพศกับสื่อ (๔.๘๔%) ๗ กอดจูบลูบคลา (๔.๐๐%) ๘ ความเสมอภาคทางเพศ (๓.๖๘%) (๒) ๑๐ ประเด็นฯ ๘ เอชไอวี (๓.๖๘%) – – – – – – การติดต่อเกิดขึน้ เฉพาะกลุ่ม โครงการวิจยั ในต่างประเทศที่ให้ข้อมูลสัน้ ๆ ทางเลือกในการป้ องกันที่ไม่อธิบายข้อจากัด (ตรวจเลือด รักนวลฯ) ตื่นตระหนก มรณะ ข่าวประชาสัมพันธ์จากราชการ ไม่พบข้อมูลเรื่อง “เอดส์รกั ษาได้” (๒) ๑๐ ประเด็นฯ ๑๐ การประกวดนางงาม (๓.๐๕ %) (๓) เพศสัมพันธ์ที่ (ไม่) ปลอดภัย • ถุงยางอนามัย (๑.๒๖%) – ใช้เฉพาะกลุ่ม – เสนอในหน้ าการศึกษา สาธารณสุข ๑ ครัง้ – ไม่มนใจในถุ ั่ งยางอนามัย • การช่วยตัวเอง (๐.๓๑ %) เช่น วัยใส • การมีเพศสัมพันธ์ทางปาก (๐.๒๑%) - ซื้อขายบริการทางเพศ • งดการมีเพศสัมพันธ์ (๐.๑%) (๔) โทนการนาเสนอ • บอกกล่าว (๔๐.๙๐%) - เพิ่มขึน้ ทุกปี , อยู่หน้ า บันเทิง • สีสนั (๒๓.๓๔%) - มากในปี ๒๕๔๓, อยู่หน้ า ๑ • ตัดสิน (๒๓.๒๔%) -ไป “ญี่ปน” ุ่ “แม่ใจยักษ์” “สาว รักสนุก”, อยู่หน้ า ๑ • เหมารวม (๖.๑๐ %) - ผูช้ ายคือผูน้ าครอบครัว วัยรุ่นไม่ว่นุ รัก, อยู่หน้ าบันเทิง (๕) อุดมการณ์แฝง • รักนวลสงวนตัว พรหมจรรย์ (ร้อยละ ๒๓.๕๕%) - ข่าว ความสัมพันธ์ของดารา อยู่หน้ าบันเทิง • ผูห้ ญิงเป็ นวัตถุทางเพศ (ร้อยละ ๒๓.๕๕%) -ข่าวข่มขืน อยู่หน้ า ๑ • เพศเป็ นเรือ่ งสกปรก (ร้อยละ ๑๒.๕๑ %) - มีแนวโน้ ม ลดลง • อื่นๆ เช่น ผูช้ ายเป็ นใหญ่ เพศเป็ นเรือ่ งธรรมชาติ ฯลฯ (๖) ภาพหน้ า ๑ • ภาพข่าว – มีภาพเรื่องเพศมากขึน้ – ใช้พืน้ ที่มากที่สดุ ขึน้ ในปี ๒๕๔๓ – มักเป็ นภาพผูต้ ้องสงสัยคดีทางเพศ, ภาพบุคคลทัวไป, ่ ภาพดารา, ภาพ ศพ – มักปกปิดเอกลักษณ์ ด้วยการลงสกรีน และใส่แว่น ใส่หมวก – มีการละเมิดเอกลักษณ์ อยู่บ้าง – เนื้ อหา- ปัญหาสัมพันธภาพ การแต่งงาน การข่มขืน การประกวดสาว งาม (๖) ภาพหน้ า ๑ • ภาพแฟชัน่ – ๒๕๔๐ ใส่เสื้อผ้าเต็มตัว ๘๐.๐%, วันพีซ ๒๐.๐ % – ๒๕๔๓ ใส่เสื้อผ้าเต็มตัว ๑๔.๒๙%, ทูพีซ ๕๗.๑๔ %, สายเดี่ยว เกาะอก ๒๘.๕๗ % – ๒๕๔๕ ใส่เสื้อผ้าเต็มตัว = ใส่ทูพีซ ๓๘.๘๙ % (๗) สรุป • • • • • • • ปัญหาสัมพันธภาพ พรหมจรรย์ และค่านิยมตะวันตก การข่มขืนกับปัญหาปัจเจกบุคคล และโครงสร้าง อคติทางเพศ เรื่องเพศในสื่อ เอดส์ ไกลตัว และ อยู่ร่วมกันไม่ได้ การปฎิบตั ิ ทางวิชาชีพ บทบาทของรัฐและเอ็นจีโอในเรื่องเพศ หนังสืออ่านประกอบ • กาญจนา แก้วเทพ, ภาพลักษณ์สตรีในสื่อมวลชน. • Ruj Komonbut, Mariem Visasratana, Covering the Condom Nation. การสื่อสารเรื่องเพศในสังคมไทย ผูช้ ่วยศาสตราจารย์ ดร.วิลาสินี พิพิธกุล คณะนิเทศศาสตร์ จุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย สนับสนุนโดย สานักงานกองทุนสนับสนุนการวิจยั (สกว.) แนวทางการศึกษา • วิเคราะห์วาทกรรมเรื่องเพศในหนังสือพิมพ์ไทยปี ๒๕๔๐-๒๕๔๕ ๑. วาทกรรมว่าด้วยเพศสรีระ • • • • อยู่ในปริมณฑลของหมอเท่านัน้ (เช่น ไวอะกร้า) ขนาดของสรีระในเชิงกามารมณ์/บริโภคนิยม (เช่น ขยายขนาด) ความงาม (เช่น ความผอม) วาทกรรมเช่นนี้ ทาให้คนไม่กล้าสื่อสาร ๒. วาทกรรมความรุนแรง ผูห้ ญิงคือเหยื่อของอุตสาหกรรมทางเพศ (หลอกง่าย / หญิงไม่ดี) เพศคือเรื่องส่วนตัว ไม่ใช่เรื่องส่วนร่วม (ปัญหาผัว-เมีย / หึงหวง) การข่มขืนคือโรคจิต ความสัมพันธ์เชิงอานาจ (เหตุเกิดบนชัน้ ๒๘) ผูห้ ญิงขาดสติ (ดิ่งเจ้าพระยาประชดผัว / ผัว ๕ คนหนี ตาย กอด ลูกโดดน้า) • วาทกรรมเช่นนี้ ทาให้คนมองเรื่องเพศว่าไกลตัว และขาดความ เข้าใจ • • • • • ๓. เพศแบบดัง้ เดิม • • • • เพศเป็ นเรื่องต้องห้าม (แบนตุด๊ -แต๋วออกทีวี) เพศที่ผิดปกติ (จุฬาฯตีแผ่รกั ร่วมเพศ) เพศเสรีที่ควรถูกประณาม (สอบเอ็นเสร็จ ลูกทะลักคาห้องน้า) วาทกรรมเช่นนี้ ทาให้มีการตัดสิน แบ่งฝ่ ายถูก/ผิด เพศในสื่อ • มีการผลิตซา้ • คนในกองบก. ส่วนมาก ไม่ว่าจะเพศอะไร ก็สมาทาน “ผูช้ ายเป็ น ใหญ่” มาใช้ • เพศภาวะในสื่อสิ่งพิมพ์ ในรอบ ๑๐ ปี ที่ผา่ นมา มีการ เปลี่ยนแปลงที่น้อยมาก • เพศวิถีในหนังสือพิมพ์ ให้ข้อเท็จจริงที่ผิดพลาด แฝงทรรศนะ แบบอนุรกั ษ์นิยม • สร้างพันธมิตรกับสื่อบันเทิง เช่น ละคร เอ็มวี เกมส์ออนไลน์ กรอบการทางานเรื่องเพศของสื่อ • การประกอบสร้างความเป็ นจริงทางสังคม Social Construction of Reality • CRASH กรอบการทางานของสื่อ • ประธานาธิบดีซดั ดัม แห่งอิรกั เป็ นคนยังไง • เมื่อวานนี้ มีเหตุการณ์ ใดเป็ นข่าวสาคัญ การประกอบสร้างความเป็ นจริงทางสังคม Social Construction of Reality • ความเป็ นจริงไม่ใช่สิ่งที่มีอยู่แล้ว แล้วรอให้ไปค้นพบ แต่ ความเป็ นจริงเป็ นสิ่งที่ “ถูกสร้าง” ขึน้ • มหาชนพร้อมใจเฝ้ าถวายพระพร พิธียิ่งใหญ่! บุชส่งสาส์น ชื่นชมบารมี ตีข่าวทัวโลก ่ (ไทยรัฐ ๙ มิ.ย.๔๙) • เหตุการณ์มีหลากหลายมิติ แล้วแต่ว่านักข่าวจะหยิบ อะไรมารายงาน การประกอบสร้างความเป็ นจริงทางสังคม Social Construction of Reality (ต่อ) • ผูร้ บั สารก็ active ใช้เนื้ อหาจากสื่อมวลชนมาสร้าง ความหมาย คือ – โลกกายภาพ physical world – โลกทางสังคม social world ที่สร้างขึน้ • คนเรียนรูโ้ ลกทางกายภาพผ่านสื่อ โดยไม่เคยต้องสัมผัส เช่น หิมะ แนวคิดการสร้างความหมาย (๑) “ภาษาศาสตร์” Whorf และ Sapir • • • • • • เอสกิโม มีคาว่า “หิมะ” ๕๐ คา ไทยมีคาว่า “หน้ า” และ “ใจ” เป็ นจานวนมาก เราพูดเช่นนี้ เราจึงคิด/เชื่ออย่างที่เราพูด คาในกลุ่มเพศ : สาส่อน พรหมจรรย์ รักร่วมเพศ คาในกลุ่มวัยรุ่น : ติดยา ติดเซ็กส์ ติดเกมส์ คาในกลุ่ม(ต่าง)ศาสนา : Hindu Bomb Islamic Bomb แนวคิดการสร้างความหมาย (๒) “ทฤษฎีปรากฏการณ์ นิยม” Schultz • เราเข้าใจวิถีชีวิตประจาวันได้อย่างไร เช่น กุหลาบแดง นักเรียน ช่างกล • Stock of Social Knowledge ซึ่งมาจากประสบการณ์ • ใช้มากในการโฆษณา เพื่อแทรกสินค้าเข้าไปใน Stock of Social Knowledge • จักษุแพทย์ แป้ งเด็ก พนักงานต้อนรับบนเครื่องบิน วิลลีขาย ผงซักฟอก แนวคิดการสร้างความหมาย (๓) “ทฤษฎีสื่อมวลชน” • ผลกระทบจากการหล่อหลอมให้เราคิดเห็นเช่นนัน้ จนตกผลึก เช่น เสื้อเหลือง ผูห้ ญิงออกนอกบ้าน • ถึงแม้จะมีข้อบกพร่อง แต่สงั คมนี้ กย็ งั พอรับได้ วิธีสร้างความหมายของนักข่าว • สื่อใช้แหล่งข่าวซา้ ๆ เนื้ อหาคล้ายๆ กัน Structural Bias • คลังแห่งความรู้ทางสังคมที่มีอคติ เช่น ฝรังมั ่ วเซ็ ่ กส์ พม่าศัตรู ร้าย แขกงก ไทยดีที่สดุ • แบ่งองค์กรตามกระทรวง • การฝึ กฝน เช่น อะไรคือข่าวที่น่าสนใจ วิธีพาดหัวข่าว CRASH • • • • • Class Race Age Sex Handicap แบบฝึ กหัด • ให้กลุ่มแลกเปลี่ยนว่าในชิ้นงานโฆษณา ปรากฏ crash เป็ น อะไรบ้าง • ในฐานะคนทางานด้านเพศ กลุ่มมีความเห็นอย่างไร • ให้ลองปรับปรุง crash ในงานโฆษณาชิ้นนี้ เพื่อลดภาพเหมา รวม และเพิ่มโอกาสให้ผค้ ู นที่แตกต่างได้มี “พืน้ ที่” มากขึน้ ทัง้ นี้ โฆษณาที่ปรับปรุงใหม่ควรบรรลุวตั ถุประสงค์ทาง การตลาดได้ • ให้เวลาแลกเปลี่ยนในกลุ่ม ๑๐ นาที และนาเสนอกลุ่มละ ๓ นาที