Transcript Explorer de nouveaux horizons Les répercussions sociales et culturelles des documentaires canadiens Étude préparée pour le groupe consultatif sur les politiques visant le documentaire Sommet du documentaire.

Explorer de nouveaux
horizons
Les répercussions sociales et
culturelles des documentaires
canadiens
Étude préparée pour le groupe consultatif sur
les politiques visant le documentaire
Sommet du documentaire 2005
Le 25 avril 2005
Contexte




Sommet du documentaire 2004 et Toute la vérité 2.
Intérêt permanent de l'ONF pour l'évaluation des
répercussions sociales et culturelles de ses films.
Intérêt montré par le groupe consultatif sur les politiques
visant le documentaire.
Défis :





Disponibilité et fiabilité des données et de l'information (c'està-dire objectivité)
Liens de cause à effet
Regroupement des données
Période
Coûts
Méthode
Méthode en trois volets :
 Études de cas
 Bibliographie annotée
 Méthodes et cadre de mesure
Résultats : étude
Renseignements et constatations préliminaires utiles.
 Présentation des perspectives d’avenir – mesures
immédiates et possibilités à long terme.

Méthode : études de cas
Sept films sélectionnés :
 Silence of the Strings
 The Corporation
 FIX: Story of an Addicted City
 Kanehsatake
 SQUAT!
 L’erreur boréale
 Qulliq
CONSTATATIONS : ÉTUDES DE CAS
RÉPERCUSSIONS
Média Communauté
Local/Prov.
National/
Internationa
l
Changement
– Politiques
ou lois
Défense
d’intérêts,
intégration à un
mouvement, une
campagne
Budgets
commissions
scolaires
X
X
Non
X
X
Sensibilisation
Légitimation d’un
enjeu
Communauté
Silence of
the Strings
X
Local
Provinces
SQUAT!
X
Local
Kanehsatake
X
Provincial
National
Internationa
l
Réaction
différente
des
autorités
X
X
Communauté
Non
X
X
Qulliq
National
CONSTATATIONS : ÉTUDES DE CAS
RÉPERCUSSIONS
Média Communauté
Local/Prov.
National/
International
L’erreur
boréale
X
Provincial
FIX
X
Local
Provincial
National
The
Corporation
X
National
International
Changement –
Politiques ou
lois
Commission
publique
Défense
d’intérêts,
intégration à un
mouvement,
une campagne
Sensibilisation
Légitimation d’un
enjeu
X
X
Élections
municipales
Nouvelle
Politique
X
X
Non
X
X
Silence of the Strings (2002)

Produit par Sherry Lepage et Sher Morgan de
Morgan/Moonbeam Production. Résultats directs et
indirects :
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L’argent affecté à l’éducation musicale est devenu un enjeu des
élections scolaires.
Le financement du programme de musique a été rétabli et les
inscriptions au programme ont augmenté de 325 %.
Création de nouveaux partenariats communautaires.
Rapprochement entre le conseil scolaire, les professeurs de
musique et la communauté.
Utilisation comme outil de sensibilisation dans d’autres régions
du pays.
SQUAT! (2002)

Produit par Nicole Hubert des Productions du Rapide Blanc
et réalisé par Ève Lamont. Résultats directs et indirects :
 Changement radical d’opinion (à l’égard des squatteurs).
 Mettre un visage humain sur l’image caricaturale projetée
par les médias.
 Légitimation de la lutte des squatteurs et des autres
organismes qui défendent le droit au logement abordable.
 Utilisation par d’importants regroupements tel le FRAPRU
et de petits organismes.
 Utilisation dans de nombreux collèges, cégeps et
départements universitaires.
Kanehsatake - 270 ans de résistance
(1993)

Produit et réalisé par Alanis Obomsawin (et
Wolf Koenig). Résultats directs et indirects :
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

Importantes répercussions sur les communautés autochtones.
Réaction différente de la part des municipalités et des autorités
(qui ne répètent pas ce qui s’est produit en 1990).
Débat permanent sur la reconnaissance des droits territoriaux des
Autochtones.
Utilisation régulière dans les départements des universités;
constitue une sorte de catalyseur pour nombre de professeurs et
d’étudiants et étudiantes.
L’erreur boréale (1999)


Coproduit par l’ACPAV et l’ONF et réalisé par Richard Desjardins et Robert
Monderie. Résultats directs et indirects :
 Sensibilisation accrue du grand public ayant donné lieu à un vaste débat
de société.
 Création d’une coalition rassemblant groupes environnementaux et
confessionnels, travailleurs forestiers, Premières nations et syndicats (qui
représente au total quelque 200 000 membres).
 Demande de création d’une enquête publique indépendante sur les
activités forestières au Québec (publication du rapport Coulombe en
décembre 2004).
 Changements politiques et de politiques publiques.
 Importantes répercussions et changements de points de vue chez les
ingénieurs forestiers.
 Utilisation continue comme outil de sensibilisation par le personnel
enseignant et les groupes environnementaux.
 Excellent outil pédagogique et puissant catalyseur.
Les répercussions continuent de se faire sentir plus de six ans après le
lancement du film.
Qulliq (1992)

Produit par Marie-Hélène Cousineau pour Arnait
Video Productions. Résultats directs et indirects :
Sensibilisation et conscientisation des Inuites et de leur
communauté en général.
 Préservation et promotion de la culture et de la langue
inuites.
 Création d’emploi et essor économique (industrie
autochtone et indépendante).


Isuma reconnu à l’échelle internationale comme
modèle de production de médias communautaires.

FIX: Story of an Addicted City
(2002)
Produit par Nettie Wild et Betsy Caron (de Canada Wild
Productions) et réalisé par Nettie Wild. Résultats directs et
indirects :
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Changement dans la prise de conscience et l’action :
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
consolidation d’une collectivité;
remise au grand jour du débat sur les drogues et les mesures à prendre en
la matière.
Personnel infirmier profitant d’une image plus nette (que celle
que l’on trouve normalement dans les recherches) de la
toxicomanie.
Un des sept grands événements ayant pesé sur les résultats des
élections municipales de Vancouver.
Ouverture du premier site d’injection supervisé d’Amérique du
Nord.
La question est devenu un enjeu national en raison des
projections du film et des tables rondes au pays.
The Corporation (2003)

Produit par Mark Achbar et Bart Simpson de Big Picture
Media Corporation et coréalisé par Mark Achbar et
Jennifer Abbott en collaboration avec Joel Bakan, auteur
et cocréateur. Résultats directs et indirects :
 Débat public et discussion sur les buts sociaux par
opposition aux buts purement économiques.
 Sensibilisation des chefs de direction, gens d’affaires
et étudiants et étudiantes.
 Énormes répercussions dans le système éducatif.
Exemples :



Richard Ivey School of Business de la University of Western Ontario
Programme de responsabilité sociale dans une université de Seattle
Utilisations variées (disciplines universitaires et
organismes communautaires).
Constatations : Études de cas


Les télédiffusions sont utiles pour sensibiliser le public à
des enjeux et élargir ses perspectives, sans toutefois
l’inciter à agir ni à changer.
Pour déboucher sur des mesures concrètes, les films :
 doivent s'intégrer à un mouvement ou à un groupe
social plus vaste;
 doivent alimenter le discours public;
 doivent être susceptibles d’avoir des répercussions plus
durables par l’intermédiaire du système d’éducation;
 doivent faire l’objet d’activités intégrées de promotion,
de rayonnement et de marketing (moyens) pour avoir
des répercussions plus considérables.
Constatations : Éudes de cas

L'évaluation des répercussions sociales est-elle utile?
 Oui, bien qu’elle soulève un certain scepticisme.
 Il est difficile d'obtenir des données
quantitatives et qualitatives à long terme;
l'évaluation est valable, mais doit porter sur le
long terme (de trois à cinq ans).
 Il est crucial de se soucier des éléments intangibles
comme les répercussions (dont on ne tient pas
compte dans les décisions de financement).
 Prudence! Les données quantitatives peuvent être
simplificatrices et stérilisantes.
Constatations : Études de cas

Que faut-il évaluer? Quelles données faut-il recueillir?
 Résultats concrets – quels sont-ils?
 Comment le film a-t-il été utilisé?
 Élargir nos perspectives : recueillir des données
empiriques et qualitatives auprès des organismes
communautaires et des maisons d'enseignement.
Constatations : méthodes de mesure



Recherches traditionnelles : « méthode des cas » et
« méthode d’enquête ».
« Méthode des cas » :
 Études de cas de films individuels
 Études avec expériences contrôlées
Pour ce qui touche la méthode d’enquête, quatre
approches sont analysées et évaluées :
 catalogage systématique de l’utilisation des
documentaires;
 enquête auprès de membres de l’industrie du cinéma;
 enquête auprès de l’auditoire ou du grand public;
 recherche sur les indicateurs sociaux.
Le chemin à parcourir

Priorités immédiates
 Dialogue et consultation de groupes et de particuliers qui
utilisent les documentaires.
 Recueillir des statistiques sur « l'utilisation et les
effectifs-spectateurs » et saisir en quoi consistent
l’expérience et les actions des particuliers et des
groupes.
 Ex. : écoles, bibliothèques et organismes
communautaires.
 Établir des normes et des processus de suivi
systématique.
 Créer un suivi systématique de la distribution.
 Établir des normes et des processus de suivi
systématique.
Le chemin à parcourir

Priorités immédiates (suite)
 Suivi par études de cas
 Obtenir un tableau d'ensemble.
 Définir un échantillon représentatif.
 Enquête auprès des cinéastes et des producteurs et productrices
 Solliciter l’avis des documentaristes sur les répercussions
sociales.
 Cela révélera la gamme des objectifs et des répercussions
envisagés des documentaires.
 Enquête auprès de l’auditoire, des « utilisateurs » et du grand
public
 Cela donnera une preuve directe des répercussions.
Le chemin à parcourir

Possibilités à long terme
 Expériences contrôlées
 Il vaut mieux confier ces expériences aux
chercheurs universitaires.
 Susciter l’intérêt pour le sujet dans le milieu
universitaire.
 Conception d’indicateurs sociaux
 Efforts prometteurs, mais difficiles dans la pratique.
 Laisser la recherche au milieu universitaire.