Transcript Рада Каранац, Координатор за превенцију насиља у ШУ Чачак 29. август 2012., Регионални центар, Чачак.

Рада Каранац,
Координатор за превенцију насиља у ШУ Чачак
29. август 2012., Регионални центар, Чачак
Установа – безбедно место
Циљ:
- сигурно и подстицајно место одрастања деце
и ученика
- сигурно место рада запослених
- заштита свих од свих облика насиља
злостављања и занемаривања (даље: НЗЗ)
- социјална реинтеграција
Како дефинисати насиље?

Насиље је сваки облик једанпут
учињеног или поновљеног вербалног
или невербалног понашања које има за
последицу стварно или потенцијално
угрожавање здравља, развоја и
достојанства деце/ученика.
 Недовољно
се говори и на неодговарајући
начин
 У јавности / медији - само тешки случајеви
(узнемиравају и плаше људе)
 Нема системског приступа
 Нема јасно дефинисаних процедура
за све институције и / или се не
примењују
 Жртва бива секундарно
трауматизована
 Насиље на насиље = зачаран круг
Нивои превенције или фазе
имплементације превентивних програма
Успостављање
мреже заштите
Сензибилизација
и именовање проблема
Препознавање проблема
Интерна мрежа – одговорности
Вертикално утемељење
•
•
директор и ШО
ВТ
Психолог
/
педагог
Подршка
изван
школе
одељењски старешина
•
наставник
родитељи
Хоризонтално
утемељење
волонтер
и
•
•
•
школско особље
Обезбеђење/шк. полицајац
Дежурни
(наставн
Ученик
Тим)
ШТ
Ученички
парламент
Екстерна мрежа – локалне заједнице
МЕХАНИЗМИ
•
СТРУКТУРЕ
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Министарства и локална одељења
ШУ - ментори, координатори
Релевантне институције
Инспекције
Омладинска тела на локалу
Спортски клубови, друштва
Центри за социјалну заштиту
Полиција – локална одељења
Суд
Грађани
Локални медији
НВО
Протоколи
Образовне
политике
КАМПАЊЕ
Стратегије,
акциони планови
АФИРМАТИВНЕ
АКЦИЈЕ
Правилник о вредновању
квалитета рада установа

ПРЕГЛЕД СТАНДАРДА И
ИНДИКАТОРА (квалитета рада
образовно-васпитних установа) КОЈИ
СЕ ОДНОСЕ НА РАЗВОЈНИ ПЛАН
ПОДРШКА УЧЕНИЦИМА
Стандард
 4.2. У школи се подстиче лични, професионални
и социјални развој ученика


Индикатори

4.2.2. У школи се организују
програми/активности за развијање социјалних
вештина (конструктивно решавање проблема,
ненасилна комуникација...).
ЕТОС
Стандард
 5.3. Школа је безбедна средина за све










Индикатори
5.3.1. У школи је видљиво и јасно изражен негативан став према насиљу.
5.3.2. У школи функционише мрежа за решавање проблема насиља.
5.3.3. У школи се организују превентивне активности које доприносе
безбедности у
школској заједници.
5.3.4. У школи се прате и анализирају сви случајеви насилног понашања.
5.3.5. Када се у школи догоди насиље, примењују се мере интервенције у
случајевима насиља у складу са Протоколом о заштити деце/ученика од
насиља, злостављања и занемаривања у образовно-васпитним
установама.
ПРЕВЕНЦИЈА
Превентивне мере и активности –
приоритет:
1) планирање, осмишљавање и
спровођење
2) информисање
3) васпитни рад
ПРЕВЕНЦИЈА
1. Планирање, осмишљавање и
спровођење:

развојни план

годишњи план

програм заштите од НЗЗ

тим за заштиту
ПРЕВЕНЦИЈА
2) Обавештеност свих о:
 правима, обавезама и одговорностима
 мерама које се планирају и
предузимају
ПРЕВЕНЦИЈА
3) Васпитни рад:
 свакодневни
 појачан
 у интензитету примерен потребама
самостално/у сарадњи са другим
надлежним органима, организацијама
и службама
ИНТЕРВЕНЦИЈА
Редослед поступања у интервенцији:
1) Проверавање сумње или откривање НЗЗ
2) Заустављање и смиривање учесника
3) Обавештавање родитеља
4) Консултације
5) Мере и активности – план заштите
6) Праћење ефеката предузетих мера и
активности
ИНТЕРВЕНЦИЈА
Шк.г. 2011/12 – 6 представки од стране
родитеља
 Физичко насиље - 2 представке
 Вршњачко насиље и занемаривање од
стране наставника
 Вређање и омаловажаваље од стране
наставника
 Насиље и дискриминација
 Насиље и занемаривањае ученика/це
МЕРЕ

Подсетити запослене у Школи на Правилник о ближим упутствима за утврђивање
права на индивидуални образовни план, његову примену и вредновање („Сл.
гласник РС“ 76/2010);

... Правилник о Протоколу поступања у установи у одговору на насиље,
злостављање и занемаривање („Сл. гласник РС“ 30/2010);

... Стандарди компетенција за професију наставника и њиховог професионалног
развоја („Сл. гласник – Просветни гласник РС“ бр.5 од 2011.);

... Стандарди квалитета рада образовно - васпитних установа („Сл. гласник РС“
бр.9/2012);

Операционализовати План заштите за ученике, који треба да буде усмерен на
промену понашања и садржи Правилником прописане елементе;

Планом стручног усавршавања предвидети и реализовати семинаре
ППРИОРИТЕТНЕ ОБЛАСТИ СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА ( превенција насиља,
дискримиације, инклузија...)

На часовима Одељењске заједнице, Верске наставе и Грађанско васпитање,
обрадити теме толеранције, дискриминације, вршњачког насиља са аспекта
предмета;

Укључити Спољашњу заштитну мрежу (ЦСР, ПУ...)

Организовање заједничких активности на нивоу одељења и школе, са циљем
јачања осећања припадности школи;
ВАЖНО
Правила понашања у учионици
 Снимање и сликање деце (Савет
родитеља),
 Давање изјаве
 Медији
 Спортске активности – наставници
физичког васпитања
 Мрежа школа у ШБН
 Евиденција 2. и 3. ниво

ХВАЛА НА ПАЖЊИ!
Рада Каранац
[email protected]
032/ 34-11 -66
11/7/2015
13