Transcript แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ...ความจริงงานทุกอย่างถ้าทาด้วยน้ าใจรัก ย่อมมีทางสาเร็จได้ผลดี คิดหาทางที่จะแก้ไข ผ่อนคลายอุปสรรคต่างๆ ด้วยเหตุผลและ หลักวิชา ไตร่ตรองด้วยความสุขุมรอบคอบ และเยือกเย็น งานจะลุล่วงไปด้วยดี การทางานด้วยน้ าใจรักต้องหวัง ผลงานนั้นเป็ นสาคัญ... (พระบรมราโชวาทในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรของจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย: ๒๕กรกฎาคม ๒๕๐๖)

แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
...ความจริงงานทุกอย่างถ้าทาด้วยน้ าใจรัก
ย่อมมีทางสาเร็จได้ผลดี คิดหาทางที่จะแก้ไข
ผ่อนคลายอุปสรรคต่างๆ ด้วยเหตุผลและ
หลักวิชา ไตร่ตรองด้วยความสุขุมรอบคอบ
และเยือกเย็น งานจะลุล่วงไปด้วยดี การทางานด้วยน้ าใจรักต้องหวัง
ผลงานนั้นเป็ นสาคัญ...
(พระบรมราโชวาทในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรของจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย: ๒๕กรกฎาคม ๒๕๐๖)
หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
แนวคิด
ทางสายกลาง
การดารงอยู่ การปฏิบัตติ นในทุกระดับ
ครอบครั ว ชุมชน รั ฐ - ในการพัฒนาบริหารประเทศ
หลักการ
พอประมาณ
มีเหตุผล
เงื่อนไข
เป้าประสงค์
ความรู้
ความรู้ในตัวคน ในหลัก
วิชา รอบคอบ ระมัดระวัง
มีภมู ิค้ ุมกันที่ดี
คุณธรรม
ซื่อสัตย์ สุจริต อดทน
เพียร มีสติ ปั ญญา
สร้ างสมดุล/มั่นคง/เป็ นธรรม/ยั่งยืน
พร้ อมรั บการเปลี่ยนแปลงในทุกๆด้ าน
ทัง้ ด้ านเศรษฐกิจ/ด้ านสังคม/วิ่งแวดล้ อม/วัฒนธรรมและการเมือง
แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
จะทาการ
ผลิตหรื อ
บริโภค
ตังอยู
้ บ่ น
ความพอดี
มีต้นทุน
อะไรบ้ าง?
ต้ อง
ตัดสินใจ
อย่างมี
เหตุผล
โดยคานึงถึง
ความ
เป็ นไปได้
ไม่เจ็บ
ไม่จน
พร้ อมรับต่อการ
เปลี่ยนแปลงใน
ทุกด้ านทัง้
เศรษฐกิจ
สังคม
สิ่งแวดล้ อม
วัฒนธรรม
การเมือง
แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
การจัดการศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ดาเนินการได้ 2 ส่วน
1. การบริหารสถานศึกษาในด้ านต่างๆ
2. การจัดการเรียนรู้ของผู้เรียน ซึ่งประกอบไปด้ วย
- การสอดแทรกสาระหลักเศรษฐกิจพอเพียงในหลักสูตร
และสาระการเรียนรู้ในห้องเรียน
- การประยุกต์หลักเศรษฐกิจพอเพียงในการจัดการ
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนนอกห้องเรียน
แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
องค์ประกอบการประเมินสถานศึกษา
ด้านบริหารจัดการสถานศึกษา (20 คะแนน)
นโยบายการขับเคลื่อน/วิชาการ/อาคารสถานที่/
งบประมาณ/ความสัมพันธ์กบั ชุมชน
ด้านหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน (20 คะแนน)
การบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง / การ
จัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามหลักฯ/ สื่อและแหล่งการ
เรียนรู้/ผู้เรียนมีความรู้และปฏิบัติตามหลักฯ/และการวัดและ
ประเมินผล
แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
องค์ประกอบการประเมินสถานศึกษา
ด้านกิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียน(20 คะแนน)
การแนะแนวระบบดูแล/กิจกรรมลูกเสือ/รักษาดินแดน/โครงงาน/
สิ่งประดิษฐ์ /ชุมชุน/องค์กร/การประยุกต์ใช้ ภมู ิปัญญา
ด้านพัฒนาบุคลากร(20 คะแนน)
การสร้ างความตระหนัก /การส่งเสริมให้ มรการพัฒนา/ปรับเปลี่ยนวิถี
ชีวิต/การเผยแพร่แนวคิดและผลการดาเนินการ
ด้านผลลัพธ์และความสาเร็จ(20 คะแนน)
สถานศึกษาพอเพียง/ผู้บริหารพอเพียง/ครูพอเพียง/บุคลากร
พอเพียง/นักเรียนพอเพียง
แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
แผนการดาเนินงานหลัก 4 ประการ
1.
2.
3.
4.
สร้ างความรู้ความเข้ าใจ 

นาสู่การปฏิบัติ
ประสานความร่วมมือเชื่อมโยงเครือข่าย
การติดตามประเมินผล

แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
พอประมาณ
มีเหตุผล
ความรู้
มีภมู ิค้ ุมกันที่ดี
คุณธรรม
นาภาระงานมาบูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
สังคม
เศรษฐกิจ
สิง่ แวดล้อม
วัฒนธรรม
การเมือง
แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
แนวทางการวิเคราะห์ความพอเพียง
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
รูเ้ หตุ
รูผ้ ล
รูต้ น
รูป้ ระมาณ
รูก้ าล
รูบ้ ุคคล
รูช้ มุ ชน
ความมี
เหตุผล
ความ
พอประมาณ
มีภูมิคุม้ กันที่ดี
แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ตัวอยาง
่
ด้านหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน เกณฑ์แนวคิ
การให้ ด
คะแนน พิจารณาจาก P D C A
1. บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
P
D
C
A
มีแผนการจัดการเรียนรู้ท่บี ูรณาการ
มีการดาเนินการตามแผน
มีการติดตามประเมินรายงานผล
มีการนาผลไปใช้ ในการพัฒนา
แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ตัวอยาง
่
ด้านหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน เกณฑ์แนวคิ
การให้ ด
คะแนน พิจารณาจาก P D C A
2. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามหลักปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพียง
P
D
C
A
มีแนวทางให้ ผ้ ูเรียนมีส่วนร่วมและมีผลงาน
มีการดาเนินการตามแนวทาง
มีการติดตามประเมินรายงานผล
มีการนาผลไปใช้ ในการพัฒนา
แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ด้านหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน เกณฑ์การให้
คะแนน พิจารณาจาก P D C A
3. ด้านสือ่ และแหล่งเรียนรูเ้ กีย่ วกับหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง
P
D
C
A
มีแนวทางในการใช้ ผลิตสื่อ/แหล่งการเรียนรู้
มีการดาเนินการใช้ ส่อื ตามแนวทาง
มีการติดตามประเมินรายงานผล
นาผลมาพัฒนาการใช้ ส่อื เผยแพร่ส่อื /แหล่งการ
เรียนรู้
แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ด้านหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน เกณฑ์การให้
คะแนน พิจารณาจาก P D C A
4. ด้านผูเ้ รียนมีความรูแ้ ละปฏิบตั ิตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียง
P ผู้เรียนแต่ละสาขาร้ อยละ 50 มีความรู้ความเข้ าใจ
D ผู้เรียนแต่ละสาขาร้ อยละ 25 มีส่วนร่วมในการเผยแพร่
ในสถานศึกษา
C ผู้เรียนแต่ละสาขาร้ อยละ 25 มีส่วนร่วมในการเผยแพร่
สู่ครอบครัว/ชุมชน/องค์กร/หน่วยงาน
A ผู้เรียนแต่ละสาขาร้ อยละ 25 ได้ นาไปใช้ ในชีวิตประจาวัน
แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ด้านหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน เกณฑ์การให้
คะแนน พิจารณาจาก P D C A
5. ด้านการวัดประเมินผล
P มีเครื่องมือ/วิธกี ารประเมินผล
D มีการนาเครื่องมือไปใช้ ขับเคลื่อน
C มีการติดตามประเมินผล
A มีการนาผลไปใช้ ในการพัฒนา
แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
แนวความคิดบูรณาการ
เลือก
หน่วย
การเรียนรู ้
จาก
รายวิชา
อย่างน้อย
1 หน่ วย
บูรณาการ
หลัก
ปรัชญา
ของ
เศรษฐกิจ
พอเพียง
สังคม
เศรษฐกิจ
สิง่ แวดล้อม
วัฒนธรรม
แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ขั้นตอนการจัดทาหน่วยการเรียนแบบบูรณาการ
หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
5. กาหนดเครือ่ งมือวิธีวดั ผล
4. จัดกิจกรรมการเรียนรูแ้ บบบูรณาการที่เกีย่ วข้อง
3. กาหนดจุดประสงค์การเรียนรูโ้ ดยรวมหลัก ปศพ.เข้าไปด้วย
2. วิเคราะห์เนื้ อหาที่สามารถบูรณาการได้
1. เริม่ จากการกาหนดหน่วยการเรียน
ไม่เคร่งครัดในเรื่องรูปแบบ ปรับใช้ไปตามธรรมชาติของวิชา แต่ให้คงไว้ใน
หัวข้อสาคัญ คือ สาระสาคัญ จุดประสงค์การเรียนรู ้ กิจกรรมการเรียนรู ้ และ การวัด
ประเมินผล
แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
3. ตอนท้าย ประกอบด้วย สือ่ ใบช่วยสอน ใบงาน แบบฝึ ก
แบบทดสอบ เครือ่ งมือประเมิน และ บันทึกหลังการสอน
2. ส่วนทีเ่ ป็ นแผนการจัดการเรียนรู ้ ประกอบด้วย ชื่อเรือ่ ง
สาระสาคัญ สมรรถนะประจาหน่วยการเรียน จุดประสงค์การ
เรียนรู ้ สาระการเรียนรู ้ กิจกรรม สือ่ และแหล่งการเรียนรู ้ และ
การวัดผลและประเมินผล
1. ตอนต้น ประกอบด้วย ปก คานา สารบัญ ลักษณะรายวิชา
สมรรถนะรายวิชา การวิเคราะห์หลักสูตร และ กาหนดการสอน
ส่วนประกอบของแผนการจัดการเรียนรู ้
แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ลักษณะรายวิชา
รหัสวิชาและชื่อวิชา..........................................................................................
หน่วยกิต(ชัว่ โมง).........................เวลาเรี ยน/ภาค...............................ชัว่ โมง
จุดประสงค์รายวิชา.....................
มาตรฐานรายวิชา........................
คาอธิบายรายวิชา........................
ปรับหน่วยการเรียนเป็ นสมรรถนะ
แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
1. พุทธิพสิ ยั มีลาดับขั้นการเรียนรู ้
สูง
6. การประเมินค่า
5. การสังเคราะห์
4. การวิเคราะห์
3. การนาไปใช้
ด้ าน
ความสามารถ/
ทักษะทางปัญญา
2. ความเข้ าใจ
ต่า
1. ความรู้
ความรู้
แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
2. ทักษะพิสยั มีลาดับขั้นการเรียนรู ้
5
4
3
2
1
ทักษะการทาจนเคยชิน
ทักษะการกระทาอย่างต่อเนื่อง
ทักษะที่มีความถูกต้ องตามแบบ
ทักษะการทาตาม
ทักษะการเลียนแบบ
แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
3. จิ ตพิสยั มีลาดับขั้นการเรียนรู ้
5
4
3
2
1
การสร้ างลักษณะนิสยั
การจัดระบบ
การสร้ างคุณค่า
การตอบสนอง
การเรียนรู้
แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
หนังสือหนึง่ เล่ม..พักหายใจก่อน
แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
แบบฟอร์มวิเคราะห์รายวิชา
รายวิชาตามหลักสูตรเดิม
รหัสวิชา..................................
ชื่อวิชา....................................
หน่วยกิต.................................
จุดประสงค์รายวิชา
แปลงหน่วยการเรียนให้เป็ นสมรรถนะ
ที่
1 กริยา+กรรม+เงื่อนไข
2
3
4
มาตรฐานรายวิชา
คาอธิบายรายวิชา
สมรรถนะ
เวลา
X
แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
สมรรถนะ (Competency)
จะต้ องมีครบ 3 องค์ประกอบ
1. ความรู ้ ความเข้าใจในงานทีท่ า
2. ทักษะในการทางานให้บรรลุผลสาเร็จ
3. กิจนิสยั หรือเจตคติในการทางาน
เริ่มต้นทีอ่ งค์ประกอบใดก็ ได้ แต่ตอ้ งบูรณาการเข้าด้ยกกนน
เพือ่ ให้สามารถปฏิบนติงานได้อก่างมีสมรรถนะ
..........................
ทุกรากยิชาสมารถพนฒนาให้เกิดสมรรถนะได้ทนง้ สิ้ น
แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
สมรรถนะ (Competency)
1. สมรรถนะการปฏิบัติงาน(Practical Competency)
เป็ นทักษะการเคลื่อนไหวของร่างกายเป็ นหลัก เช่น การผลิต
การประกอบ การซ่อม การสร้ าง
2. สมรรถนะทางปัญญา (Cognitive Competency)
เป็ นสมรรถนะของการคิด โดยใช้ ทกั ษะทางปัญญา หรือ ทักษะ
การคิด เช่น การแก้ ปัญหา การใช้ เหตุผล การถ่ายทอดและ
การเรียนรู้
แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
การเขียนข้อความแสดงสมรรถนะ
ข้ อความที่เขียนจะต้ องอยู่ในรูป กริยา -กรรม - เงือ่ นไข
(Verb - Object - Condition) ซึ่งถือเป็ นหลักสาคัญการเขียน
เนื่องจากเป็ นข้ อความที่ใช้ ในการสื่อสารความหมายระหว่าง
ผู้เกี่ยวข้ อง
“นวด ฝ่ าเท้า เพือ่ สุขภาพ”
แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
การเขียนจุดประสงค์การเรียนรู ้
1. จุดประสงค์ทวั ่ ไป
พฤติกรรม + เงือ่ นไขหรือสถานการณ์หรือเนื้ อหา
1
2
2. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
พฤติกรรม + เงือ่ นไขหรือสถานการณ์ + เกณฑ์
1
2
3
แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
มีเหตุผล
พอประมาณ
มีภูมิคุม้ กันที่ดี
กิจกรรม
ความรู+้ ทักษะ
สังคม
เศรษฐกิจ
คุณธรรม
สิง่ แวดล้อม วัฒนธรรม
แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
มีเหตุผล
พอประมาณ
1.สารวจความพร้ อมของตน
มีอะไรเป็ นทุนอยู่แล้ ว
2.อะไรที่ต้องหาเพิ่ม
3. วิเคราะห์ความเป็ นไปได้
4. เครื่องมืออุปกรณ์ กล้ วย นา้ มัน
ถุงใส่ และ ทาเลที่ต้งั
มีภูมิคุม้ กันที่ดี
ทอดกล้วย
แขกขาย
ความรู+้ ทักษะ
-หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
-การเลือกกล้ วย นา้ มัน วิธที อด
-ทาเลที่ต้งั และการใช้ เครื่องมือ
-สุขอนามัยและภาชนที่ใช้ ใส่
-การตลาดและจาหน่าย
5. ทาถูกสุขลักษณะ
6.ทาเลดีขายดี
คุณธรรม
-ขยัน ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย
-มีความรับผิดชอบ เช่น นา้ มันที่
ใช้ ทอด ถุงที่ใช้ ใส่
สังคม
เศรษฐกิจ
5,
6
1,
2
สิง่ แวดล้อม วัฒนธรรม
5,
6
แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
เหตุผลและความจาเป็ นของการสร้างใบช่วยสอน
การสอนงาน
ภาคทฤษฎี
ใบความรู้
ภาคปฏิบัติ
ใบงาน
ใบปฏิบัติงาน
ใบมอบหมายงาน
ประเมินความรู้
ประเมินการปฏิบัติงาน
แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
การประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
•กิจกรรมให้ คิดสืบสวนเหตุปัจจัย
•กิจกรรมให้ หาปัจจัยสัมพันธ์
ด้านความมีเหตุผล
•ให้ แสดงเหตุผลว่าทาไมต้ องใช้ วิธนี ้ ีใช้ วิธอี ่นื ไม่ได้ หรือ
•ให้ แสดงเหตุผลว่าทาไมเครื่องยนต์จึงมีอาการสะดุดเดินไม่เรียบ
•ให้ แสดงเหตุผลว่าถาทางบดุลไม่ลงตัวแล้ วจะเกิดผลอันใดตามมา
•ให้ แสดงเหตุผลว่าถ้ าส่วนผสมของปูนฉาบเมื่อใส่ปูขาวน้ อยจะมีผลกระทบอะไรเกิดขึ้นตามมา
•ให้ หาเหตุการณ์ท่ที าให้ ไมโครโฟนเกิดเสียงหวีด
•ให้ หาสาเหตุท่ที าให้ คนหนุ่มสาวไม่นิยมเข้ าวัด
•จัดการโต้ วาที
•การวิเคราะห์สถานการณ์
•ให้ ผ้ ูเรียนจัดทาบัญชีรายรับ-ร่ายจ่ายประจาวัน
•ให้ ผ้ ูเรียนวิเคราะห์ผลิตภัณฑ์ในเรื่องปริมาณวัสดุท่ใี ช้ ในการผลิตให้ เหมาะสมกับราคา
•ให้ นักเรียนจัดหาเครื่องมือ วัสดุ อุปกรณ์ ให้ เหมาะสมในการปฏิบัติการต่อวงจรไฟฟ้ ากระแสตรงตาม
วงจรที่กาหนดให้
•ให้ นักเรียนวางแผนและวิเคราะห์รูปแบบของแผ่นพับโฆษณาที่จะจัดทาเพื่อกาหนดวัสดุ อุปกรณ์ท่ตี ้ อง
ใช้ อย่างเหมาะสม
แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
การประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ด้ านความพอประมาณ
•ให้ คานวณขนาดของวัสดุท่ที าให้ ไม่เหลือเศษทิ้งขว้ าง
•ให้ มีการรณรงค์เลือกใช้ ส่งิ ของที่มีราคาไม่แพงแต่ใช้ งานได้ เหมือกับสิ่งของที่มีราคาแพง
•ให้ เด็กเบิกเครื่องมือและอุปกรณ์ ที่จาเป็ นต้ องใช้ ในการปฏิบัติงานแต่ละครั้ง
•ปรับลดขนาดชิ้นงานให้ เล็กลงเพื่อเป็ นการประหยัดวัสดุ แต่ได้ ทกั ษะกระบวนการทางาน
เท่าเดิม
•ให้ ผ้ ูเรียนวิเคราะห์ผลิตภัณฑ์ให้ เหมาะสมกับราคา
•ในการทดลองให้ ผ้ ูเรียนจัดเตรียมปริมาณสารเคมีทใี ช้ ให้ ตรงกับคานวณที่กาหนดไว้ ด้วย
ความเหมาะสมไม่มากเกินไปน้ อยเกินไป
•จัดกิจกรรมปลูกฝังให้ นักเรียนใช้ จ่ายเงินที่สมดุลกับรายรับ
•จัดกิจกรรมสร้ างจิตสานึกให้ นักเรียนใช้ ส่งิ ของตามสภาพของฐานะของครอบครัว
ให้ นักเรียนใช้ วัสดุส่งิ ของที่เป็ นของส่วนรวมอย่างประหยัด
แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
การประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
•กาหนดกฎระเบียบและข้ อบังคับในการทางานเหี่ยวกับเครื่องจักร การบารุงรักษาก่อและหลังการ
ปฏิบัติงาน
•สาธิตการปฏิบัติงานที่อาจก่อให้ เกิดอันตรายแก่ชีวิตก่อนปฏิบัติงานเหล่านั้นทุกครั้ง
•ปลูกฝังให้ นักเรียนปฏิบัติตามกฎระเบียบอย่างเคร่งครัด
•จัดทาแผนภาพรูปภาพข้ อพึงระวังที่ก่อให้ เกิดอุบัติเหตุจากการใช้ เครื่องมือเครื่องจักร
•จัดให้ นักเรียนที่อยู่เวรแระจาห้ อง Tool Room ซ่อมแซมเครื่องมือ
•จัดให้ มีการบารุงรักษาเครื่องจักร เครื่องมือ อุปกรณี ตามคู่มือที่กาหนดไว้ เพื่อป้ องกันการชารุดเสียหาย
คณะปฏิบัติงาน
•จัดให้ มีการตรวจสอบการรั่วของก๊าซก่อนและหลังการใช้ ในห้ องปฏิบัติการงานครัวทุกครั้ งเพื่อฝึ กให้ เป็ นกิจ
นิสยั
ด้ านความมีภมู ิค้ ุมกันที่ดี
•จัดเวรตรวจสอบการถอดปลั๊กไฟในห้ องปฏิบัติทุกตัวหลังเลิกใช้ งาน
•จัดให้ มีการปลดคัทเอ้ าท์ไฟฟ้ าแรงสูงที่จ่ายตรงเข้ าเครื่องจักรทุกครั้งเมื่อเลิกงาน
•จัดให้ มีการทาความสะอาดและใช้ ผ้าคลุมเครื่องจักรทุกครั้งหลังจากเลิกปฏิบัติงาน
•ห้ ามิให้ นักเรียนนักศึกษานาเอาไขควง สิ่ว หรือของมีคมใส่ไว้ ในหระเป๋ าหลังของกางเกง
•ห้ ามใส่เครื่องประดับแหวน นาฬิกา สร้ อยคอ ในขณะที่ปฏิบัติงานกับเครื่องจักร
•บังคับให้ รักเรียนนักศึกษาต้ องใส่เครื่องแบบหรือชุดฝึ กงานสาหรับปฏิบัติกบั เครื่ องจักรทุกครั้ง
การสอนให้ นักเรียนใช้ เครื่องมือแต่ละชนิดแต่ละประเภทให้ ถูกหน้ าที่ ฯลฯ เป็ นต้ น
แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
หัวข้อสาคัญทีต่ อ้ งประเมินทักษะปฏิบตั ิ
หัวข้อสาคัญทีต่ อ้ งประเมิน
3
1
ความสามารถใน
การปฏิบตั ิงาน
-การเตรียมการ
-การใช้ เครื่องมือ
-ขั้นตอน
-ท่าทางความ
คล่องแคล่ว
2
คุณภาพผลงาน
-ความถูกต้ อง
สมบูรณ์
-ความสวยงาม
-ความเรียบร้ อย
-ความประณีต
พฤติกรรมและการบูร
ณาการหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง
-ความรับผิดชอบ
-ความปลอดภัย
-การบูรณาการหลัก
ปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียง
แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
หลักฐานการเรียนรู ้
1. หลักฐานความรู ้ เช่น แบบทดสอบ งานทีม่ อบหมาย
แบบฝึ กหัด เอกสารและ/หรือ รายงานทางวิชาการอื่นๆ
2. หลักฐานการปฏิบตั ิงาน เช่น ชิ้ นงาน ภาระงานและพฤติกรรมที่
แสดงถึงการบรรลุผลสาเร็จรวมทั้งเกณฑ์ทีป่ ระเมิน
3. การจัดประเมินผลทั้งข้อ 1 และ 2 ต้องเป็ นการจัดการประเมิน
ตามสภาพจริงตลอดเวลาของการจัดการเรียนรู ้
แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ฟอร์ มการประเมินคุณธรรม จริยธรรม
แผนกวิชา
เครื่องกล
ลาดับ
ที่
1
2
3
ใบประเมินผล
วิชา นิวแมติกส์และไฮดรอลิกส์เบื้ องต้น
ชื่อหน่วย วาล์วในระบบนิวแมติกส์
เรื่อง วาล์วในระบบนิวแมติกส์
หน่วยที่ 9
จานวนคาบ คาบ
แบบฝึ กหัดที่
จานวน คาบ
รหัสประจาตัว………………………ชื่อ-สกุล……………………………….ระดับ…………..
รายการให้คะแนน
ระดับคะแนน
หมายเหตุ
3 2 1 0
เกณฑ์ประเมิน คุณธรรม จริยธรรม
ความตรงต่อเวลา
การแต่งกาย
ความตั้งใจในการปฏิบตั ิงาน
4 การทางานร่วมกับผูอ้ ื่น



รหัสวิชา..............................ชื่อวิชา.................................................................จานวน.........................หน่วยกิต
.............คาบ/สัปดาห์
ระดับชั้น  ม. ต้ น  ม.ปลาp
สาขาวิชา…………………………………………….................................
จิตพิสยั (หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง)
 



รวม
แบ่งปัน
มีสติปัญญา
ขยัน อดทน
ซื่อสัตย์สจุ ริต
คุณธรรม
ระมัดระวัง
รอบคอบ
รอบรู้
มีภมู ิค้ มุ กัน
มีเหตุผล
ความรู้
พอประมาณ
ประเมินค่า
สังเคราะห์
วิเคราะห์
นาไปใช้
ชื่อหน่วย/
หัวข้ อย่อย
จุดประสงค์
ความจา
ทักษะพิสยั
3 ห่วง
จานวนคาบ
2 เงื่อนไข
ลาดับความสาคัญ
พุทธิพิสยั
พฤติกรรม
ความรู้
แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ตารางวิเคราะห์หลักสูตร/หน่วยการเรียน
แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
กระบวนการสอน CIPPA Model
ขั้นนา
ขั้นกิจกรรม
-สร้ างความรู้ด้วยตนเอง Construct ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
-มีปฏิสมั พันธ์ช่วยกันเรียนรู้ Interaction
-มีส่วนร่วมในการสร้ างความรู้ด้วยตนเอง Participation
-ได้ เรียนรู้กระบวนการ Process ควบคู่กบั ผลงาน Product
-นาความรู้ไปประยุกต์ใช้ Application
ขั้นวิเคราะห์
ขั้นสรุปและประเมินผล
แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
กระบวนการสอน MIAP Model
ขั้นสนใจปั ญหา
(Motivation)
-นาเข้าสู่บทเรียนโดยใช้สถานการณ์ คาถาม
สือ่ และอุปกรณ์ประกอบ
ขั้นให้เนื้ อหา
(Information)
-บรรยาย สาธิต และ มอบหมายงาน
-ให้ความรูเ้ รื่องหลัก ปศพ.
-ให้เรียนรูจ้ ากสือ่ และแหล่งข้อมูลต่างๆ
ขั้นพยายาม
(Application)
ขั้นสาเร็จ
(Progress)
-ให้ผูเ้ รียนทกสอบความสมารถ ด้วยการ
พยายาม
ฝึ กหัด แบบฝึ กหัด
-ตรวจสอบผลงานในการเรียนรู ้
แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
พอประมาณ
มีภูมิคมุ ้ กันทีด่ ี
มีเหตุผล
ประเด็นบูรณาการหลัก
ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
เงือ่ นไขคุณธรรม
เงือ่ นไขความรู ้
แผนทีค่ วามคิด
-……………………
-……………………
-……………………
-……………………
-……………………
-……………………
-……………………
-
สถานศึกษาพอเพียง
ปี การศึกษา 2553
แผนปฏิบตั ิการรับการประเมินสถานศึกษาแบบอย่างการจัดการเรียนการสอน
และบริหารงานตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
30 ก.ค.53
28 ก.ค.53
กรอบภาระงานทีร่ บั การประเมิน
1.ด้านการบริการจัดการสถานศึกษา
2.ด้านหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน
3.ด้านกิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียน
4.ด้านการพัฒนาบุคลากรของสถานศึกษา
5.ด้านผลลัพธ์และภาพความสาเร็จ
14 ก.ค.53
12 ก.ค.53
7
ก.ค.53
23 ก.ค.53
19 ก.ค.53
ตรวจสอบข้อมูลรอบ
สุดท้าย
ส่งงานในแต่ละฝ่ าย รอบที่
2
ครูส่งแผนการสอน ส่งงานในแต่ละฝ่ าย รอบที่
หน่วยทีบ่ ู รณาการ 1
ประชุมชี้ แจง/เชิญชวนครู
ให้ร่วมกิจกรรม
แกนนาส่งแผนการสอน
ตัวอย่าง แต่งตั้งคณะทางานประจา
ด้าน
ประชุมคณะทางานเบื้ องต้น
รับการประเมิน
สถานทีส่ ่งงานในเบื้ องต้น ที่ ห้อง
สานักงาน อศจ.ติดห้องบุคลากร
แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
หนังสือหนึง่ เล่ม..พักถอนหายใจอีกที
แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
งานทีอ
่ ยากได้
.............................
ช่วยกันทา(ตัวใครตัว
มัน)
แผนการสอนแบบบูรณา
การ
หลักปรัชญาเศรษฐกิจ
งาน
พอเพียง
แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ลักษณะรายวิชา
รายวิชาตามหลักสูตร
-จุดประสงค์รายวิชา
ปรับหน่วยการเรียนเป็ นสมรรถนะ
สมรรถนะ
-มาตรฐานรายวิชา
-คาอธิบายรายวิชา
รวม
ชั่วโมง
รหัสวิชา..............................ชื่อวิชา.................................................................จานวน.........................หน่วยกิต
.............คาบ/สัปดาห์
ระดับชั้น  ม.ต้ น.  ม.ปลาย
สาขาวิชา…………………………………………….................................
 



แบงปั
่ น
จานวนคาบ
มีสติปัญญา
ขยัน อดทน
คุณธรรม
่ สั ตยสุ
ซือ
์ จริต
ระมัดระวัง
รอบคอบ
ความรู้
รวม
2 เงือ
่ นไข
รอบรู้
ุ้ น
ิ มกั
มีภูมค
มีเหตุผล
3 หวง
่
พอประมาณ
ทักษะพิสัย
ประเมินคา่
สั งเคราะห ์
ชือ
่ หน่วย/
หัวขอย
้ อย
่
จุดประสงค ์
นาไปใช้
วิเคราะห ์
พฤติกรรม
ความจา
พุทธิพส
ิ ัย
ลาดับความสาคัญ
จิตพิสัย (หลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง)
ความรู้
แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ตารางวิเคราะห์หลักสูตร/หน่วยการเรียน
แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
โครงการสอน
หน่วยที่
ชื่อหน่วย/รายการสอน
สัปดาห์ท่ี
ชั่วโมงที่
แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
แผนการจัดการเรียนรู้
รหัสวิชา ...............................ชื่อวิชา ........................................... สอนครั้งที่………
หน่วยที่ .............
ชื่อหน่วย .....................................เวลา..............ชั่วโมง
1.สาระสาคัญ
...............................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
2.จุดประสงค์การเรียนรู ้
1. .........................................................................................................................................................
2. .........................................................................................................................................................
3. .........................................................................................................................................................
3.สาระการเรียนรู ้
1. .........................................................................................................................................................
2. .........................................................................................................................................................
3. .........................................................................................................................................................
4.สมรรถนะรายหน่วย
1. .........................................................................................................................................................
2. .........................................................................................................................................................
3. .........................................................................................................................................................
แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
5.การวิเคราะห์ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
หลักความพอประมาณ
...................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
หลักความมีเหตุผล
...................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
หลักภูมิค้ ุมกัน
...................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
เงื่อนไขคุณธรรม
...................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
เงื่อนไขความรู้
...................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
การเชื่อมโยงสู่ 4 มิติ
มิติสงั คม
...................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
มิติเศรษฐกิจ
...................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
มิติวัฒนธรรม
...................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
มิติส่งิ แวดล้ อม
...................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
6.กิจกรรมการเรียนรู ้
ขั้นนา
...................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
ขั้นให้ประสบการณ์
...................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
ขั้นสรุป
...................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
7. สือ่ การเรียนรู/้ แหล่งการเรียนรู ้
...................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
8. การวัดประเมินผล
เครื่องมือในการวัด
1. ....................................................................................................................................
2. ....................................................................................................................................
วิธกี ารประเมิน
1. ....................................................................................................................................
2. ....................................................................................................................................
เกณฑ์ท่ใี ช้ วัด
1. เกณฑ์การประเมินกิจกรรม
ช่วงคะแนน ..................
ปรับปรุง
ช่วงคะแนน ..................
พอใช้
ช่วงคะแนน ..................
ดี
ช่วงคะแนน ..................
ดีมาก
2. เกณฑ์การทดสอบความรู้ ทาได้ ..........ข้ อ จาก...............ข้ อ
แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
9. บันทึกหลังการสอน
9.1 การประเมินผลการสอน
.............................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
9.2 ปั ญหาที่พบ
.............................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
9.3 แนวทางที่แก้ ปัญหา
.............................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
แผนการสอนบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
พอประมาณ
กับเวลาทีน่ าเสนอ
มีภูมิคุม้ กันที่ดี
ทุกท่านมีภูมิรู ้
หวังว่าจะมีคุณธรรมสักข้อทีจ่ ะส่งงานที่
ทาได้ เพือ่ องค์กรของเรานะครับ
มีเหตุผล
ทีจ่ ะจบการบรรยาย
ขอบคุณทีร่ บั ฟังครับ...........