Transcript العمليات األربع على األعداد الجذرية المادة : الرياضيات المستوى : الثانية ثانوي إعدادي 1 المادة : الرياضيات المستوى : الثانية ثانوي إعدادي االسئلة متعددة االختيار النشر و التعميل قاعدتا الحساب قاعدتا تنظيم الحساب االدماج تمارين الدعم 2

‫العمليات األربع‬
‫على األعداد الجذرية‬
‫المادة ‪:‬‬
‫الرياضيات‬
‫المستوى ‪:‬‬
‫الثانية ثانوي إعدادي‬
‫‪1‬‬
‫المادة‬
‫‪:‬‬
‫الرياضيات‬
‫المستوى‬
‫‪:‬‬
‫الثانية ثانوي إعدادي‬
‫االسئلة متعددة االختيار‬
‫النشر و التعميل‬
‫قاعدتا الحساب‬
‫قاعدتا تنظيم الحساب‬
‫االدماج‬
‫تمارين الدعم‬
‫‪2‬‬
‫المادة‬
‫المستوى‬
‫‪:‬‬
‫‪:‬‬
‫الرياضيات‬
‫األسئلة متعددة اإلختيار‬
‫الثانية ثانوي إعدادي‬
‫انقر على الجواب او االجوبة الصحيحة‬
‫االسئلة‬
‫جواب ‪1‬‬
‫جواب ‪2‬‬
‫جواب ‪3‬‬
‫جواب ‪4‬‬
‫? = ‪-2/3 + 7/5‬‬
‫‪5/8‬‬
‫‪5/15‬‬
‫‪(-10+21)/15‬‬
‫‪9/8‬‬
‫? = ‪9/8 -10/3‬‬
‫‪-1/24‬‬
‫? = ‪-2/3×5/4‬‬
‫‪(-8 +15)/12‬‬
‫? = ‪6/21 ÷ 2/7‬‬
‫‪12/147‬‬
‫? = )‪8/9 × (9 - 27/8‬‬
‫‪8-3‬‬
‫‪-1/5‬‬
‫‪-10/12‬‬
‫‪19/11 (27 – 80)/24‬‬
‫‪10/12‬‬
‫‪-5/6‬‬
‫‪3/3‬‬
‫‪3/21‬‬
‫‪8 - 27/8‬‬
‫‪9 - 27/9‬‬
‫‪0,5 + 3‬‬
‫‪3,5‬‬
‫مقلوب ‪ -4/9‬هو‬
‫‪9/4‬‬
‫‪4/9‬‬
‫‪-9/4‬‬
‫‪-4/-9‬‬
‫مقابل ‪ -6/11‬هو‬
‫‪6/11‬‬
‫‪11/6‬‬
‫‪-11/6‬‬
‫‪-6 × 11‬‬
‫)‪(6 × 21)/(7 × 2‬‬
‫])‪8/9 × [(72 – 27)/8‬‬
‫? = ‪3 + 0,75 - 0,5 - 0,75 0,5 + 3 - 0,75 + 0,75 0,5 - 0,75 + 3 + 0,75‬‬
‫‪3‬‬
‫المادة‬
‫المستوى‬
‫‪:‬‬
‫‪:‬‬
‫الرياضيات‬
‫تمريــن‬
‫الثانية ثانوي إعدادي‬
‫‪ -1‬وحد مقامي العددين الجذريين التاليين‪:‬‬
‫‪5‬‬
‫‪7‬‬
‫و‬
‫‪-3 ×….‬‬
‫‪….× 7‬‬
‫‪5×4‬‬
‫‪7 ×….‬‬
‫‪ -2‬احسب مايلي‪:‬‬
‫‪….‬‬
‫‪28‬‬
‫=‬
‫‪….‬‬
‫‪28‬‬
‫‪+‬‬
‫‪….‬‬
‫‪28‬‬
‫=‬
‫‪-3‬‬
‫‪4‬‬
‫=‬
‫=‬
‫‪5‬‬
‫‪7‬‬
‫‪-3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪7‬‬
‫‪+‬‬
‫‪-3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪4‬‬
‫المساعدة‬
‫المادة‬
‫المستوى‬
‫‪:‬‬
‫‪:‬‬
‫الرياضيات‬
‫الثانية ثانوي إعدادي‬
‫‪; c≠0‬‬
‫‪a‬‬
‫‪b‬‬
‫‪a+b‬‬
‫= ‪c + c‬‬
‫‪c‬‬
‫‪5‬‬
‫المادة‬
‫المستوى‬
‫‪:‬‬
‫‪:‬‬
‫الرياضيات‬
‫الثانية ثانوي إعدادي‬
‫جيد اختزل النتيجة‬
‫‪6‬‬
‫المادة‬
‫المستوى‬
‫‪:‬‬
‫‪:‬‬
‫الرياضيات‬
‫تمريــن‬
‫الثانية ثانوي إعدادي‬
‫‪ -1‬وحد مقامي العددين الجذريين التاليين‪:‬‬
‫‪13‬‬
‫‪3‬‬
‫و‬
‫‪5 ×….‬‬
‫‪….× 3‬‬
‫…‪13 ×.‬‬
‫‪4 ×….‬‬
‫‪ -2‬احسب مايلي‪:‬‬
‫‪….‬‬
‫‪12‬‬
‫=‬
‫‪….‬‬
‫‪12‬‬
‫‪-‬‬
‫‪….‬‬
‫‪12‬‬
‫=‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬
‫=‬
‫=‬
‫‪13‬‬
‫‪3‬‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪13‬‬
‫‪3‬‬
‫‪-‬‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪7‬‬
‫المساعدة‬
‫المادة‬
‫المستوى‬
‫‪:‬‬
‫‪:‬‬
‫الرياضيات‬
‫الثانية ثانوي إعدادي‬
‫‪; c≠0‬‬
‫‪b‬‬
‫‪a-b‬‬
‫= ‪c‬‬
‫‪c‬‬
‫‪-‬‬
‫‪a‬‬
‫‪c‬‬
‫‪8‬‬
‫المادة‬
‫‪:‬‬
‫الرياضيات‬
‫المستوى‬
‫‪:‬‬
‫الثانيةإعدادي ثانوي‬
‫جيد احسنت‬
‫‪9‬‬
‫المادة‬
‫المستوى‬
‫‪:‬‬
‫‪:‬‬
‫الرياضيات‬
‫الثانية ثانوي إعدادي‬
‫قاعدة جداء عددين جذريين‬
‫‪c‬‬
‫‪a‬‬
‫عددين جذريين فان‪:‬‬
‫و‬
‫إذا كان‬
‫‪d‬‬
‫‪b‬‬
‫‪a‬‬
‫‪c‬‬
‫‪a×c‬‬
‫×‬
‫=‬
‫‪d‬‬
‫‪b‬‬
‫‪b×d‬‬
‫‪10‬‬
‫المادة‬
‫المستوى‬
‫‪:‬‬
‫‪:‬‬
‫الرياضيات‬
‫الثانية ثانوي إعدادي‬
‫جداء عددين مختلفي اإلشارة هو عدد‬
‫موجب‬
‫سالب‬
‫‪11‬‬
‫المادة‬
‫المستوى‬
‫‪:‬‬
‫‪:‬‬
‫الرياضيات‬
‫الثانية ثانوي إعدادي‬
‫قاعدة خارج عددين جذريين‬
‫‪c‬‬
‫‪a‬‬
‫عددين جذريين فان‪:‬‬
‫و‬
‫إذا كان‬
‫‪d‬‬
‫‪b‬‬
‫‪a‬‬
‫‪a‬‬
‫‪c‬‬
‫‪d‬‬
‫‪a×d‬‬
‫×‬
‫÷‬
‫=‬
‫=‬
‫‪d‬‬
‫‪c‬‬
‫‪b‬‬
‫‪b‬‬
‫‪b×c‬‬
‫‪12‬‬
‫المادة‬
‫المستوى‬
‫‪:‬‬
‫‪:‬‬
‫الرياضيات‬
‫الثانية ثانوي إعدادي‬
‫صحيح واصل‪.......‬‬
‫‪13‬‬
‫المادة‬
‫المستوى‬
‫‪:‬‬
‫‪:‬‬
‫الرياضيات‬
‫الثانية ثانوي إعدادي‬
‫تذكر جيدا القاعدة‬
‫‪a  b - c  a  b – a  c‬‬
‫‪14‬‬
‫المادة‬
‫‪:‬‬
‫الرياضيات‬
‫المستوى‬
‫‪:‬‬
‫الثانية ثانوي إعدادي‬
‫تقنيات الحساب‬
‫عند حساب مجموع عدة أعداد عشرية نسبية يمكن تغيير ترتيب الحدود‬
‫تعويض بعض الحدود بمجموعها‬
‫‪15‬‬
‫المادة‬
‫المستوى‬
‫‪:‬‬
‫‪:‬‬
‫الرياضيات‬
‫الثانية ثانوي إعدادي‬
‫للعدد و مقلوبه نفس اإلشارة‬
‫‪16‬‬
‫المادة‬
‫المستوى‬
‫‪:‬‬
‫‪:‬‬
‫الرياضيات‬
‫الثانية ثانوي إعدادي‬
‫‪b‬‬
‫‪a‬‬
‫هو‬
‫مقلوب‬
‫‪a‬‬
‫‪b‬‬
‫‪a‬‬
‫عدد جذري غير منعدم‬
‫‪b‬‬
‫‪17‬‬
‫المادة‬
‫المستوى‬
‫‪:‬‬
‫‪:‬‬
‫الرياضيات‬
‫الثانية ثانوي إعدادي‬
‫للعدد و مقابله نفس المسافة عن الصفر‬
‫و إشارتان مختلفتان‬
‫‪18‬‬
‫المادة‬
‫المستوى‬
‫‪:‬‬
‫‪:‬‬
‫الرياضيات‬
‫الثانية ثانوي إعدادي‬
‫خطا ركز جيدا‬
‫‪19‬‬
‫المادة‬
‫‪:‬‬
‫الرياضيات‬
‫المستوى‬
‫‪:‬‬
‫الثانية ثانوي إعدادي‬
‫النشر و التعميل‬
‫نشاط ‪1‬‬
‫قاعدة‬
‫أمثلة‬
‫استنتاج‬
‫تمرين ‪ 1‬ص ‪50‬‬
‫الدعم‬
‫‪20‬‬
‫‪:‬‬
‫المادة‬
‫المستوى‬
‫‪e‬‬
‫‪f‬‬
‫‪:‬‬
‫الرياضيات‬
‫نشاط تمهيدي‪1‬‬
‫الثانية ثانوي إعدادي‬
‫‪،‬‬
‫‪c‬‬
‫‪d‬‬
‫‪،‬‬
‫‪a‬‬
‫أعداد جذرية امآل الفراغ ‪.‬‬
‫‪b‬‬
‫‪….‬‬
‫‪= ….‬‬
‫‪c‬‬
‫‪d‬‬
‫‪….‬‬
‫‪= ….‬‬
‫‪e‬‬
‫‪e‬‬
‫‪f‬‬
‫×‬
‫‪a‬‬
‫‪b‬‬
‫‪+‬‬
‫‪c‬‬
‫‪d‬‬
‫×‬
‫‪a‬‬
‫‪b‬‬
‫= )‬
‫‪f‬‬
‫×‬
‫‪f‬‬
‫‪e‬‬
‫‪….‬‬
‫‪= ….‬‬
‫‪e‬‬
‫×‬
‫‪+‬‬
‫‪f‬‬
‫‪+‬‬
‫‪c‬‬
‫‪d‬‬
‫(‬
‫‪a‬‬
‫‪b‬‬
‫‪a‬‬
‫‪b‬‬
‫‪c‬‬
‫‪d‬‬
‫‪a‬‬
‫‪b‬‬
‫‪21‬‬
‫المادة‬
‫‪:‬‬
‫الرياضيات‬
‫المستوى‬
‫‪:‬‬
‫الثانيةإعدادي ثانوي‬
‫قاعـــــدة ‪1‬‬
‫‪ a‬و ‪ b‬و ‪ k‬أعدادا جذرية‬
‫‪k × (a + b) k × a + k × b‬‬
‫=‬
‫‪22‬‬
‫المادة‬
‫المستوى‬
‫‪:‬‬
‫‪:‬‬
‫الرياضيات‬
‫مثــــال ‪1‬‬
‫الثانية ثانوي إعدادي‬
‫‪= -2‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪1‬‬
‫=‬
‫‪= -3‬‬
‫‪18‬‬
‫‪8‬‬
‫×‬
‫‪-4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪+‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫×‬
‫‪-4‬‬
‫‪3‬‬
‫= )‬
‫‪3‬‬
‫‪18‬‬
‫‪8‬‬
‫×‬
‫‪2‬‬
‫‪18‬‬
‫‪8‬‬
‫‪+‬‬
‫×‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫(‬
‫‪-4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪-4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪-4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪= -2 - 3 = -5‬‬
‫‪23‬‬
‫المادة‬
‫المستوى‬
‫‪:‬‬
‫‪:‬‬
‫الرياضيات‬
‫مثــــال ‪2‬‬
‫الثانية ثانوي إعدادي‬
‫‪-4‬‬
‫‪7‬‬
‫×‬
‫‪1110‬‬
‫‪2224‬‬
‫)‬
‫‪-4‬‬
‫‪7‬‬
‫‪+‬‬
‫‪+‬‬
‫‪-3‬‬
‫‪7‬‬
‫‪-3‬‬
‫‪7‬‬
‫‪-7‬‬
‫‪7‬‬
‫×‬
‫(×‬
‫×‬
‫‪× -1‬‬
‫‪1110‬‬
‫‪2224‬‬
‫‪1110‬‬
‫‪2224‬‬
‫‪1110‬‬
‫‪2224‬‬
‫‪1110‬‬
‫‪2224‬‬
‫‪-1110‬‬
‫‪2224‬‬
‫=‪B‬‬
‫=‬
‫=‬
‫=‬
‫=‬
‫‪24‬‬
‫المادة‬
‫المستوى‬
‫‪:‬‬
‫‪:‬‬
‫الرياضيات‬
‫استنتــــــــاج‬
‫الثانية ثانوي إعدادي‬
‫‪ x‬و ‪ y‬عددان جذريان‪:‬‬
‫)‪-(x+y  (-x) + (-y‬‬
‫‪-(x-y  (-x) + y‬‬
‫‪25‬‬
‫المادة‬
‫المستوى‬
‫‪:‬‬
‫‪:‬‬
‫الرياضيات‬
‫الثانية ثانوي إعدادي‬
‫استنتــــــــاج‬
‫من اقتراح األستاذ‬
‫حسب الوضعية المناسبة‬
‫‪26‬‬
‫المادة‬
‫‪:‬‬
‫الرياضيات‬
‫المستوى‬
‫‪:‬‬
‫الثانية ثانوي إعدادي‬
‫قاعدتا الحساب‬
‫نشاط ‪2‬‬
‫تطبيقات ‪ 1‬و ‪ 3‬ص ‪51‬‬
‫قاعدتا الحساب‬
‫تمرين ‪ 1‬و ‪ 3‬ص ‪53‬‬
‫الدعم‬
‫‪27‬‬
‫‪:‬‬
‫المادة‬
‫المستوى‬
‫‪:‬‬
‫الرياضيات‬
‫نشاط تمهيدي ‪2‬‬
‫الثانية ثانوي إعدادي‬
‫احسب بطرق مختلفة التعبيرين ‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫‪8‬‬
‫‪-14‬‬
‫‪3‬‬
‫‪+‬‬
‫×‬
‫‪-6‬‬
‫‪11‬‬
‫‪25‬‬
‫‪27‬‬
‫‪+‬‬
‫×‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪+‬‬
‫×‬
‫‪-5‬‬
‫‪11‬‬
‫‪-9‬‬
‫‪5‬‬
‫=‪A‬‬
‫=‪B‬‬
‫‪28‬‬
‫المادة‬
‫‪:‬‬
‫الرياضيات‬
‫المستوى‬
‫‪:‬‬
‫الثانية ثانوي إعدادي‬
‫قاعدتا الحساب‬
‫مجموع عدة أعداد جذرية‬
‫ال يتغير مجموع عدة أعداد جذرية‪:‬‬
‫‪ ‬إذاغيرنا ترتيب الحدود‬
‫‪ ‬إذا عوضنا بعضا من حدوده بمجموعها‬
‫‪29‬‬
‫المادة‬
‫‪:‬‬
‫الرياضيات‬
‫المستوى‬
‫‪:‬‬
‫الثانية ثانوي إعدادي‬
‫قاعدتا الحساب‬
‫جداء عدة أعداد جذرية‬
‫ال يتغير جداء عدة أعداد جذرية ‪:‬‬
‫‪ ‬إذا غيرنا ترتيب العوامل‪.‬‬
‫‪ ‬إذا عوضنا بعضا من عوامله بجداءها‪.‬‬
‫‪30‬‬
‫المادة‬
‫‪:‬‬
‫الرياضيات‬
‫المستوى‬
‫‪:‬‬
‫الثانية ثانوي إعدادي‬
‫قاعدتا الحساب‬
‫جداء عدة أعداد جذرية‬
‫ال يتغير جداء عدة أعداد جذرية إذا غيرنا ترتيب العوامل‬
‫عوضنا بعضا من عوامله بجداءها‬
‫‪31‬‬
‫المادة‬
‫‪:‬‬
‫الرياضيات‬
‫المستوى‬
‫‪:‬‬
‫الثانية ثانوي إعدادي‬
‫نشاط ‪3‬‬
‫قاعدتا تنظيم الحساب‬
‫تطبيقات ‪ 1‬و ‪ 2‬ص ‪53‬‬
‫تمرين ‪ 5‬ص ‪53‬‬
‫الدعم‬
‫‪32‬‬
‫‪:‬‬
‫المادة‬
‫المستوى‬
‫‪:‬‬
‫الرياضيات‬
‫نشاط تمهيدي ‪3‬‬
‫الثانية ثانوي إعدادي‬
‫احسب التعبيرين التاليين‪:‬‬
‫‪× 2‬‬
‫‪7‬‬
‫‪4‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-3‬‬
‫‪10‬‬
‫‪8‬‬
‫‪3‬‬
‫‪+‬‬
‫×‬
‫‪14‬‬
‫‪5‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫×‬
‫‪+‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪7‬‬
‫‪9‬‬
‫‪4‬‬
‫=‪A‬‬
‫=‪B‬‬
‫‪33‬‬
‫المادة‬
‫‪:‬‬
‫الرياضيات‬
‫المستوى‬
‫‪:‬‬
‫الثانية ثانوي إعدادي‬
‫قاعدتا تنظيم الحساب‬
‫بدون أقواس‬
‫إذا لم توجد أقواس تفصل بين العمليات ننجز عمليتي‬
‫الضرب و القسمة قبل عمليتي الجمع و الطرح‪.‬‬
‫‪34‬‬
‫المادة‬
‫‪:‬‬
‫الرياضيات‬
‫المستوى‬
‫‪:‬‬
‫الثانية ثانوي إعدادي‬
‫قاعدتا تنظيم الحساب‬
‫بأقواس‬
‫عند وجود أقواس تفصل بين العمليات نحسب اوال‬
‫ما بداخل األقواس‬
‫‪35‬‬
‫المادة‬
‫‪:‬‬
‫الرياضيات‬
‫المستوى‬
‫‪:‬‬
‫الثانية ثانوي إعدادي‬
‫الدعـــــم‬
‫تمرين داعم ‪1‬‬
‫تمرين داعم ‪2‬‬
‫تمرين داعم ‪3‬‬
‫‪36‬‬
‫المادة‬
‫المستوى‬
‫‪:‬‬
‫‪:‬‬
‫الرياضيات‬
‫تمرين داعم ‪1‬‬
‫الثانية ثانوي إعدادي‬
‫احسب ما يلي‬
‫‪-2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪-1‬‬
‫))‬
‫‪7‬‬
‫‪12‬‬
‫‪+‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫÷‬
‫‪6‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪7‬‬
‫‪12‬‬
‫‪+‬‬
‫‪+‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪-8‬‬
‫‪3‬‬
‫=‪A‬‬
‫=‪B‬‬
‫(‪C = 2-(-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪1‬‬
‫‪8‬‬
‫=‪D‬‬
‫‪37‬‬
‫المادة‬
‫المستوى‬
‫‪:‬‬
‫‪:‬‬
‫الرياضيات‬
‫تمرين داعم ‪2‬‬
‫الثانية ثانوي إعدادي‬
‫احسب ما يلي‬
‫‪16‬‬
‫‪9‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪20‬‬
‫‪7‬‬
‫‪+‬‬
‫‪5‬‬
‫‪3‬‬
‫‪+‬‬
‫‪-‬‬
‫‪1‬‬
‫‪6‬‬
‫‪2‬‬
‫‪7‬‬
‫×)‬
‫×‬
‫‪+‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪10‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫‪-‬‬
‫( =‪A‬‬
‫‪2‬‬
‫‪-‬‬
‫‪+‬‬
‫‪1‬‬
‫‪5‬‬
‫‪-8‬‬
‫‪7‬‬
‫=‪B‬‬
‫=‪C‬‬
‫‪38‬‬
‫المادة‬
‫المستوى‬
‫‪:‬‬
‫‪:‬‬
‫الرياضيات‬
‫الثانية ثانوي إعدادي‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪E =1 -‬‬
‫‪1‬‬
‫‪،‬‬
‫‪2‬‬
‫‪F =1 +‬‬
‫احسب ‪:‬‬
‫? =‬
‫?‬
‫=‬
‫?‬
‫=‬
‫‪F‬‬
‫‪E‬‬
‫‪-‬‬
‫‪E‬‬
‫‪F‬‬
‫‪F‬‬
‫‪E‬‬
‫‪E‬‬
‫‪F‬‬
‫‪39‬‬
‫المادة‬
‫‪:‬‬
‫الرياضيات‬
‫المستوى‬
‫‪:‬‬
‫الثانية ثانوي إعدادي‬
‫اإلدمــــاج‬
‫تمرين توليفي ‪1‬‬
‫تمرين توليفي ‪2‬‬
‫تمرين توليفي ‪3‬‬
‫‪40‬‬
‫المادة‬
‫المستوى‬
‫‪:‬‬
‫‪:‬‬
‫الرياضيات‬
‫تمرين توليفي‬
‫الثانية ثانوي إعدادي‬
‫أتمم مأل المربع السحري أسفله بحيث يكون مجموع أعداد كل سطر‬
‫و مجموع أعداد كل عمود و مجموع أعداد كل قطر متساوية ‪.‬‬
‫‪15‬‬
‫‪5‬‬
‫‪20‬‬
‫‪7‬‬
‫‪14‬‬
‫‪7‬‬
‫‪15‬‬
‫‪14‬‬
‫‪41‬‬
‫المادة‬
‫‪:‬‬
‫الرياضيات‬
‫المستوى‬
‫‪:‬‬
‫الثانية ثانوي إعدادي‬
‫خطا حاول مرة اخرى‬
‫‪42‬‬
‫المادة‬
‫‪:‬‬
‫الرياضيات‬
‫المستوى‬
‫‪:‬‬
‫الثانية ثانوي إعدادي‬
‫قاعدة الحساب‬
‫ال يتغيرمجموع عدة اعداد جذرية اذا غيرنا ترتيب‬
‫الحدود او عوضا بعضا من حدوده بمجموعها‪.‬‬
‫‪43‬‬
‫المادة‬
‫المستوى‬
‫‪:‬‬
‫‪:‬‬
‫الرياضيات‬
‫قاعدة االختزال‬
‫الثانية ثانوي إعدادي‬
‫‪; c≠0‬‬
‫‪a‬‬
‫‪a×c‬‬
‫=‬
‫‪b‬‬
‫‪b×c‬‬
‫مثال‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪14‬‬
‫‪2×7‬‬
‫=‬
‫=‬
‫‪3‬‬
‫‪3×7‬‬
‫‪21‬‬
‫‪44‬‬
‫المادة‬
‫المستوى‬
‫‪:‬‬
‫‪:‬‬
‫الرياضيات‬
‫الثانية ثانوي إعدادي‬
‫حساب سلسلة من العمليات باقواس‬
‫عند وجود اقواس في تعبير مكون من سلسلة من العمليات‪،‬‬
‫تنجر العمليات الموجودة داخل االقواس ثم تنجر العمليات‬
‫االخرى‪.‬‬
‫‪45‬‬