Transcript التنفس في أوساط مختلفة المادة : علوم الحياة واألرض 1 المستوى : األولى ثانوي إعدادي

‫التنفس في أوساط مختلفة‬
‫المادة ‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫‪1‬‬
‫المستوى ‪ :‬األولى ثانوي إعدادي‬
‫‪ :‬علوم الحياة و األرض‬
‫المادة‬
‫التنفس في أوساط مختلفة‬
‫المستوى ‪ :‬األولى إعدادي ثانوي‬
‫ماذا نالحظ؟‬
‫‪2‬‬
‫‪ :‬علوم الحياة و األرض‬
‫المادة‬
‫التنفس في أوساط مختلفة‬
‫المستوى ‪ :‬األولى إعدادي ثانوي‬
‫الكشف عن التبادالت الغازية‬
‫التنفسية بين الكائن الحي و‬
‫وسط عيشه‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ :‬علوم الحياة و األرض‬
‫المادة‬
‫التنفس في أوساط مختلفة‬
‫المستوى ‪ :‬األولى إعدادي ثانوي‬
‫أ‪ -‬عند اإلنسان‪ :‬الكشف عن طرح ثاني أكسيد الكربون‬
‫‪ ‬تعكر ماء الجير ناتج عن وجود ثاني أكسيد الكربون في الهواء المتزفر‬
‫اثناء التنفس يطرح اإلنسان ثاني أكسيد الكربون في الهواء‬
‫‪4‬‬
‫‪ :‬علوم الحياة و األرض‬
‫المادة‬
‫التنفس في أوساط مختلفة‬
‫المستوى ‪ :‬األولى إعدادي ثانوي‬
‫أ‪ -‬عند اإلنسان‪ :‬الكشف عن أخذ األكسجين‬
‫أكسيمتر‬
‫بعد حركة تنفسية‪:‬‬
‫‪ 20,9 %‬نسبة األكسجين في هواء العلبة‬
‫‪ : 15,7 %‬نسبة األكسجين في هواء العلبة‬
‫‪ ‬تم استهالك نسبة من األكسجين‬
‫اثناء التنفس يأخذ اإلنسان األكسجين من الهواء‪.‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ :‬علوم الحياة و األرض‬
‫المادة‬
‫التنفس في أوساط مختلفة‬
‫المستوى ‪ :‬األولى إعدادي ثانوي‬
‫ب‪ -‬عند السمكة‪ :‬الكشف عن طرح ثاني أكسيد الكربون‬
‫‪35‬د‬
‫‪15‬‬
‫‪25‬دد‬
‫‪45‬‬
‫بداية التجربة‬
‫ماء الجير صاف‬
‫نهاية التجربة‬
‫ماء الجير عكر‬
‫‪ ‬تعكر ماء الجير ناتج عن وجود ثاني أكسيد الكربون في الماء الذي وضعت فيه السمكة‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫اثناء التنفس تطرح السمكة ثاني أكسيد الكربون في الماء‪.‬‬
‫‪ :‬علوم الحياة و األرض‬
‫المادة‬
‫التنفس في أوساط مختلفة‬
‫المستوى ‪ :‬األولى إعدادي ثانوي‬
‫ج‪ -‬عند السمكة‪ :‬الكشف عن أخذ األكسجين‬
‫‪35‬د‬
‫‪15‬‬
‫‪25‬دد‬
‫‪45‬‬
‫‪7.0‬‬
‫‪ml/l‬‬
‫‪ O2‬في بداية التجربة‬
‫‪3.0‬‬
‫‪ml/l‬‬
‫‪ O2‬عند نهاية التجربة‬
‫‪ ‬انخفاض نسبة األكسجين المذاب في الماء الذي وضعت فيه السمكة‬
‫‪7‬‬
‫اثناء التنفس تأخذ السمكة األكسجين المذاب من الماء‪.‬‬
‫‪ :‬علوم الحياة و األرض‬
‫المادة‬
‫التنفس في أوساط مختلفة‬
‫المستوى ‪ :‬األولى إعدادي ثانوي‬
‫خالصة‪:‬‬
‫تقوم الكائنات الحية بتبادالت غازية تنفسية مع وسط عيشها ‪:‬‬
‫‪ ‬تأخذ منه األكسجين‪.‬‬
‫‪ ‬وتطرح فيه ثاني أكسيد الكربون‪.‬‬
‫األكسجين‬
‫وسط العيش‬
‫الكائن الحي‬
‫ثاني أكسيد الكربون‬
‫‪8‬‬
‫‪ :‬علوم الحياة و األرض‬
‫المادة‬
‫التنفس في أوساط مختلفة‬
‫المستوى ‪ :‬األولى إعدادي ثانوي‬
‫ما هي األعضاء التي تساعد على‬
‫التنفس في الوسط الهوائي؟‬
‫‪9‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة و األرض‬
‫التنفس في أوساط مختلفة‬
‫المستوى ‪ :‬األولى إعدادي ثانوي‬
‫الكائنات الحية التي تعيش في البر تتنفس في الهواء بأخذ األكسجين منه‬
‫و طرح ثاني أكسيد الكربون فيه‪.‬‬
‫على اي مستوى من الجسم تتم هذه التبادالت؟‬
‫← بعض الكائنات الحية التي تتنفس في الهواء تتوفر على رئة‬
‫‪10‬‬
‫‪ :‬علوم الحياة و األرض‬
‫المادة‬
‫التنفس في أوساط مختلفة‬
‫المستوى ‪ :‬األولى إعدادي ثانوي‬
‫أ‪ -‬مثال ‪ :‬االنسان‬
‫‪ ‬يتصل األنف بأنبوب يسمى الرغامة‪.‬‬
‫‪ ‬تتفرع الرغامة إلى قصبتين رئويتين‪.‬‬
‫‪ ‬تتفرع كل قصبة إلى قصيبات هوائية‪.‬‬
‫المسالك التنفسية عند االنسان‬
‫‪11‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة و األرض‬
‫التنفس في أوساط مختلفة‬
‫المستوى ‪ :‬األولى إعدادي ثانوي‬
‫أ‪ -‬مثال ‪ :‬االنسان‬
‫‪ ‬تنتهي كل قصيبة رئوية بأكياس هوائية‬
‫(حويصالت هوائية)‪.‬‬
‫‪ ‬يتكون كل كيس هوائي من أسناخ‬
‫رئوية مغلفة بشعيرات دموية ‪.‬‬
‫تفرع قصبة رئوية‬
‫‪12‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة و األرض‬
‫التنفس في أوساط مختلفة‬
‫المستوى ‪ :‬األولى إعدادي ثانوي‬
‫ب‪ -‬مثال‪ :‬الحلزون‬
‫فتحة تنفسية‬
‫الجهاز التنفسي عند الحلزون‬
‫‪ ‬تتصل الفتحة التنفسية بكيس هوائي يسمى الرئة‪.‬‬
‫‪ ‬تكون الرئة محاطة بشبكة من العروق الدموية‪.‬‬
‫‪13‬‬
‫حلزون‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة و األرض‬
‫التنفس في أوساط مختلفة‬
‫المستوى ‪ :‬األولى إعدادي ثانوي‬
‫خالصة‪:‬‬
‫من الكائنات الحية التي تتنفس في وسط هوائي و التي تتوفر على رئة ‪:‬‬
‫‪‬االنسان (كائن فقري)‪.‬‬
‫‪‬الحلزون (كائن الفقري)‪.‬‬
‫‪14‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة و األرض‬
‫التنفس في أوساط مختلفة‬
‫المستوى ‪ :‬األولى إعدادي ثانوي‬
‫‪ ‬بعض الكائنات الحية التي تتنفس في الهواء ال تتوفر على رئة‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫‪ ‬الجراد‬
‫‪ ‬النباتات‬
‫على اي مستوى من الجسم يتم التنفس عند هذه الكائنات ؟‬
‫‪15‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة و األرض‬
‫التنفس في أوساط مختلفة‬
‫المستوى ‪ :‬األولى إعدادي ثانوي‬
‫أ‪ -‬مثال ‪ :‬الجرادة‬
‫‪ ‬توجد على مستوى البطن عدة فتحات تنفسية تسمح بدخول و‬
‫خروج الهواء ‪.‬‬
‫‪16‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة و األرض‬
‫التنفس في أوساط مختلفة‬
‫المستوى ‪ :‬األولى إعدادي ثانوي‬
‫أ‪ -‬مثال ‪ :‬الجراد‬
‫فتحة تنفسية‬
‫‪O‬‬
‫‪CO2 2‬‬
‫قصبة هوائية‬
‫قصيبات هوائية‬
‫عضو‬
‫الشبكة القصبية عند الجراد‬
‫‪ ‬تتفرع القصبات الى قصيبات لتوصل االكسجين الى أعضاء جسم‬
‫الجرادة و تخلصها من ثاني أكسيد الكربون‪..‬‬
‫‪‬تنطلق من كل فتحة تنفسية انابيب دقيقة تدعى القصبات‪.‬‬
‫‪‬يدخل و يخرج الهواء من الفتحة التنفسية و يتوزع على جميع أعضاء الجسم‬
‫‪17‬بواسطة القصيبات‪.‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة و األرض‬
‫التنفس في أوساط مختلفة‬
‫المستوى ‪ :‬األولى إعدادي ثانوي‬
‫خالصة‪:‬‬
‫تتم التبادالت التنفسية في الوسط الهوائي عند الحيوانات ‪:‬‬
‫‪ ‬إما بواسطة الرئة وهي عبارة عن كيس غني بالشعيرات الدموية‪.‬‬
‫‪ ‬أو بواسطة القصبات الهوائية حيث يمر الهواء عبر الفتحات التنفسية‬
‫ليصل إلى جميع خاليا الجسم‪.‬‬
‫‪18‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة و األرض‬
‫التنفس في أوساط مختلفة‬
‫المستوى ‪ :‬األولى إعدادي ثانوي‬
‫ب‪ -‬مثال ‪ :‬النباتات‬
‫‪ ‬ال تتوفر النباتات على أعضاء تنفسية متخصصة مثل الحيوانات (رئة ‪،‬‬
‫قصبة هوائية )‪.‬‬
‫‪ ‬تتم التبادالت التنفسية مباشرة بين الهواء و النباتات على مستوى جميع‬
‫أعضائها (أوراق ‪ ،‬ساق و جذور)‪.‬‬
‫‪19‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة و األرض‬
‫التنفس في أوساط مختلفة‬
‫المستوى ‪ :‬األولى إعدادي ثانوي‬
‫ب‪ -‬مثال ‪ :‬النباتات‬
‫تتنفس النباتات في وجود الضوء و في غيابه‬
‫‪CO2‬‬
‫• يأخذ النبات األكسجين من الوسط‬
‫• يطرح فيه ثاني أكسيد الكربون‬
‫‪20‬‬
‫‪O2‬‬
‫تبادالت غازية تنفسية بين النبات‬
‫األخضر و الهواء في غياب الضوء‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة و األرض‬
‫التنفس في أوساط مختلفة‬
‫المستوى ‪ :‬األولى إعدادي ثانوي‬
‫ب‪ -‬مثال ‪ :‬النباتات‬
‫ثغور‬
‫‪ ‬تتوفر أوراق النباتات في وجهها السفلي على فتحات تسمى ثغور‬
‫‪ ‬تتم أهم التبادالت الغازية على مستوى الثغور‬
‫‪21‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة و األرض‬
‫التنفس في أوساط مختلفة‬
‫المستوى ‪ :‬األولى إعدادي ثانوي‬
‫خالصة‪:‬‬
‫تتم التبادالت التنفسية في الوسط الهوائي عندالنباتات‪:‬‬
‫‪ ‬مباشرة بين الهواء و النباتات‪.‬‬
‫‪ ‬على مستوى الثغور‪.‬‬
‫‪22‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة و األرض‬
‫التنفس في أوساط مختلفة‬
‫المستوى ‪ :‬األولى إعدادي ثانوي‬
‫الكائنات الحية تتنفس في‬
‫الوسط المائي‬
‫‪23‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة و األرض‬
‫التنفس في أوساط مختلفة‬
‫المستوى ‪ :‬األولى إعدادي ثانوي‬
‫على أي مستوى تتم التبادالت التنفسية عند‬
‫هذه الكائنات الحية التي تعيش في الماء؟‬
‫‪24‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة و األرض‬
‫التنفس في أوساط مختلفة‬
‫المستوى ‪ :‬األولى إعدادي ثانوي‬
‫أ‪ -‬عند السمكة‬
‫تجربة‪ :‬نفرغ ماء ملونا في فم السمكة‬
‫‪ ‬نالحظ أن الماء يدخل من الفم ويخرج من تحت غطاء الغالصم‪.‬‬
‫تخلق السمكة تيارا مائيا يدخل من الفم ويخرج من تحت غطاء‬
‫الغالصم‪.‬‬
‫‪25‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة و األرض‬
‫التنفس في أوساط مختلفة‬
‫المستوى ‪ :‬األولى إعدادي ثانوي‬
‫أ‪ -‬عند السمكة‬
‫• يوجد تحت غطاء الغالصم أربعة غالصم‬
‫حمراء‪ .‬يمكن للغالصم أن تمتص ‪70 %‬‬
‫الى ‪ 90 %‬من االكسجين المذاب في الماء‪.‬‬
‫• تتكون كل غلصمة من خييطات غلصمية‬
‫غنية بالشعيرات الدموية‪.‬‬
‫يمر األكسجين من الماء عبر جدار الخييطات الغلصمية ‪ ،‬إلى دم‬
‫الشعيرات الدموية‪.‬‬
‫‪26‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة و األرض‬
‫التنفس في أوساط مختلفة‬
‫المستوى ‪ :‬األولى إعدادي ثانوي‬
‫ب‪ -‬عند نبات مائي‪ :‬العيلودة‬
‫العيلودة نبات يتنفس في الوسط‬
‫المائي‪.‬‬
‫‪ ‬تتوفر العيلودة على قشيرة رقيقة تسمح بتبادالت غازية تنفسية‪.‬‬
‫‪27‬‬