Transcript Spotkanie z rodzicami – wrzesień 2013 r. Opracowała dyrektor szkoły Małgorzata Drzewiecka Przebieg spotkania • Powitanie zebranych • Wystąpienie przedstawiciela firm ubezpieczeniowych • Organizacja pracy szkoły-prezentacja dyrektora szkoły •

Spotkanie z rodzicami –
wrzesień 2013 r.
Opracowała dyrektor szkoły
Małgorzata Drzewiecka
Przebieg spotkania
• Powitanie zebranych
• Wystąpienie przedstawiciela firm
ubezpieczeniowych
• Organizacja pracy szkoły-prezentacja dyrektora
szkoły
• Omówienie wyników sprawdzianu zewnętrznego
w roku szkolnym 2013/14
• Analiza wyboru przez uczniów dwóch
obowiązkowych godzin wych.fiz.
• Sprawy różne, pytania
Koncepcja pracy szkoły,
ukierunkowana na rozwój uczniów
•
•
•
•
•
•
Szkoła posiada koncepcję pracy szkoły.
Koncepcja placówki jest znana uczniom, rodzicom i
jest przez nich akceptowana.
Jest modyfikowana, realizowana we współpracy z
uczniami i rodzicami.
Koncepcja zawiera między innymi: misję i wizję szkoły
oraz model absolwenta.
Fragment koncepcji pracy szkoły jest zamieszczony na
korytarzu szkolnym.
W roku szkolnym planowane są działania, które mają
sprzyjać rozwojowi uczniów, do których należą:
Koncepcja pracy szkoły,
ukierunkowana na rozwój uczniów
• Wprowadzenie innowacji pedagogicznej „Jestem europejczykiem ,
mówię w języku angielskim”.
• Nawiązanie współpracy z sześcioma krajami Europy, wspólna
realizacja projektu: „Uczenie się przez całe życie” – Comenius.
• Wprowadzenie do edukacji drugiego języka – języka niemieckiego.
• Pozyskanie środków unijnych na dodatkowe zajęcia i realizacja
projektu: „Rozwijamy talenty i wyrównujemy szanse edukacyjne
uczniów”, w ramach którego zostaną uruchomione zajęcia zarówno
dla uczniów zdolnych, jak również tych, którzy wymagają pomocy ze
strony nauczyciela, a także takie, które wynikają z zainteresowań
uczniów, a więc uruchomienie:
- matematyki, j. polskiego, j. niemieckiego, hiszpańskiego, plastyki,
Koncepcja pracy szkoły,
ukierunkowana na rozwój uczniów
• tańca i dżudo.
• W ramach projektów zostaną zakupione do szkoły dwie tablice
multimedialne, dwa komputery, rzutniki, aparat i kamera, co
przyczyni do poprawy efektywności kształcenia poprzez
prowadzenie zajęć nowoczesnymi, aktywizującymi metodami.
• Zintensyfikowane zostaną działania w zakresie pomocy
,
psychologiczno – pedagogicznej poprzez:
-wskazanie uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych,
-określenie trudności,
-kierowanie do zespołów,
-organizację pracy indywidualnej z pedagogiem i logopedą,
-informację dla rodziców o podjętych przez szkołę działań,
-współpracę z rodzicami.
Koncepcja pracy szkoły,
ukierunkowana na rozwój uczniów
• Otwarcie bawialni dla najmłodszych, która sukcesywnie
będzie wyposażana w atrakcyjne pomoce: trampolina,
suchy basen.
• Utworzenie przy bibliotece szkolnej Szkolnego Ośrodka
Kariery.
• Uruchomienie j. angielskiego nieodpłatnie w oddziale
„O”.
• Realizacja dwóch obowiązkowych godzin z wych. fiz.
zgodnie z zainteresowaniami uczniów.
• Organizacja uroczystości oraz wycieczek do
miejscowości wybranych przez uczniów i ich rodziców.
Podstawowe dokumenty
wewnątrzszkolne
• Statut szkoły ze szkolnym systemem
oceniania
• Program wychowawczy szkoły
• Program profilaktyki szkolnej
Kalendarz roku szkolnego
Rozpoczęcie rocznych zajęć dydaktycznych
2 września 2013 r.
Zimowa przerwa świąteczna
23 - 31 grudnia
2013 r.
Ferie zimowe
20. 01 - 2.02.2014 r.
Wiosenna przerwa świąteczna
17 – 22 kwietnia
2014 r.
5
Sprawdzian przeprowadzony w ostatnim roku
.
nauki w szkole podstawowej
1 kwietnia 2014 r.
6
Zakończenie rocznych zajęć dydaktyczno .
wychowawczych
27 czerwca 2014 r.
7.
Ferie letnie
28 czerwca – 31
sierpnia 2014 r.
1
.
2
.
3
.
4
.
Kalendarz roku szkolnego
• Zebrania z rodzicami
• 19 września 2013 r. I zebranie z rodzicami. Omówienie
wyników sprawdzianu po klasie VI. Pedagogizacja
• 21 listopada 2013 r. II zebranie z rodzicami.
Pedagogizacja- wystąpienie przedstawiciela PPP w
Siewierzu
• 14 lutego 2014 r. III zebranie z rodzicami.
Pedagogizacja
• 24 kwietnia 2014 r. IV Zebranie z rodzicami.
Pedagogizacja
Propozycja dni wolnych od zajęć
dydaktycznych w roku szkolnym
2013/14
• 14 października 2013 r. - dzień wolny od zajęć
dydaktycznych. Dzień Edukacji Narodowej
• 19 listopada 2013 r. - dzień wolny od zajęć
dydaktycznych. Impreza integrująca Europę.
• 2, 3 stycznia 2014 r.- dni do odpracowania
• 1 kwietnia 2014 r. - dzień wolny od zajęć dydaktycznych,
sprawdzian klasy VI.
• 2 maja 2014 r.- dzień wolny od zajęć dydaktycznych
W dni wolne od zajęć dydaktycznych, w szkole
organizuje się zajęcia opiekuńczo- wychowawcze.
Szkolny system oceniania
• Zasady planowania dydaktycznego (od podstawy
programowej do wymagań)
• podstawa programowa to dokument państwowy, który
zawiera wykaz celów kształcenia, czyli opisuje, co każdy
uczeń powinien umieć po zakończeniu danego etapu
edukacyjnego;
• nauczyciel zgodnie z podstawą programową opracowuje
wymagania, na podstawie których formułuje oceny
szkolne uczniów;
System oceniania
(wyjaśnienie pojęć)
• stopień szkolny to informacja o poziomie opanowanych przez
uczniów czynności, to symbol (cyfra, słowo, litera),
• ocena szkolna: stopień + komentarz
W ocenianiu osiągnięć ucznia stosujemy ocenę szkolną, składającą
się ze stopnia- opisującego poziom opanowanych umiejętności oraz
komentarza (pisemnego, ustnego).
• Ocena szkolna, to więc rezultat pracy ucznia, określony stopniem
szkolnym, bądź opinią nauczyciela w formie ustnej, słownej,
opisowej,
• komentarz zawiera informacje:
- jakie czynności uczeń opanował,
- jakich czynności uczeń nie opanował lub opanował
słabo
System oceniania
(wyjaśnienie pojęć
- jakie działania powinien uczeń podjąć, aby nauczył się
tego, czego nie opanował lub opanował słabo.
• informacja zwrotna to komentarz, który wskazuje: jakie
czynności uczeń opanował, jakich czynności uczeń nie
opanował lub opanował słabo, jakie działania powinien
uczeń podjąć, aby nauczyć się tego, czego nie opanował
lub opanował słabo.
Sposoby sprawdzania i oceniania
• Metody ustne (ustne sprawdzenie wiadomości ucznia):
-odpytywanie z wybranego zakresu treści kształcenia,
-opowiadanie ucznia (wielozdaniowa wypowiedź na dany
temat),
-odpowiadanie na pytania zadawane przez nauczyciela
(jedno lub kilka pytań).
• Metody pisemne:
-wypracowanie (pisemna praca o wysokiej samodzielności
lub umiejętności ucznia),
-sprawdzian (zbiór kilku lub kilkunastu pytań) zapowiadany
z minimum tygodniowym wyprzedzeniem, formą
sprawdzianu mogą być testy
Sposoby sprawdzania i oceniania
-Kartkówka (zbiór kilku pytań) obejmuje zakres trzech
ostatnich lekcji, kartkówka nie jest zapowiadana.
-Dyktando
• Metody praktyczne (wykonanie prac praktycznych);
-prace plastyczne, techniczne,
-inscenizacje, modele, diagramy, symulacje komputerowe,
-projekty uczniowskie,
• Prace domowe i różne formy aktywności (korzystanie ze
źródeł informacji).
Etapy organizacji procesu
kształcenia
Etapy organizacji procesu
kształcenia
Charakterystyka
Wymagania
(formułowane przez nauczyciela, cele lekcji)
Opierając się na podstawie programowej,
nauczyciel formułuje wymagania, które opisują,
czego uczeń powinien się nauczyć na danym
etapie kształcenia. Wymagania te stanowią cele
poszczególnych zajęć i powinny być
prezentowane przez nauczyciela na początku
każdej lekcji.
Sprawdzanie i ocenianie
Wymagania są sprawdzane z wykorzystaniem
metod opisanych w szkolnym systemie oceniania.
Analiza osiągnięć uczniów (ocena szkolna z
komentarzem)
Opisując osiągnięcia szkolne uczniów,
nauczyciele stosują ocenę szkolną zawierającą
komentarz lub informację zwrotną – powinny one
stanowić początek planowania rozwoju ucznia.
Planowanie rozwoju ucznia
Uczeń powinien wykorzystać zawarte w
komentarzu oceny lub informacji propozycję
działań doskonalących lub wyrównujących
szanse edukacyjne (mocne strony i problemy
ucznia).
Możliwości poprawy oceny szkolnej
• Zgodnie z zapisami WSO:
• pisemne prace klasowe sprawdzone i ocenione
uczeń otrzymuje do wglądu w dzień oddania
prac, jego rodzice otrzymują prace do wglądu
na prośbę,
• uczniowie mają możliwość poprawy oceny
niedostatecznej z pisemnej pracy klasowej w
terminie 14 dni lub po uzgodnieniu z
nauczycielem.
Rodzice są partnerami szkoły
• opracowują program wychowawczy szkoły, program
profilaktyki szkolnej,
• decydują o wysokości składki na ubezpieczenie,
• decydują o cenie obiadu,
• decydują o wyborze dwóch obowiązkowych zajęć z
wychowania fizycznego w formie fakultetu,
• decydują o wprowadzeniu innowacji pedagogicznej, czy
też o wprowadzeniu autorskiego programu nauczania,
• decydują o wyjeździe na wypoczynek śródroczny,
wycieczkę,
• decydują o formach pomocy szkole w ramach
zgromadzonych środków,
• wyrażają zgodę na udział dziecka w zajęciach
nieobowiązkowych.
Rodzice współuczestniczą w organizowaniu edukacji, a
nauczyciele wspomagają działania wychowawcze
rodziców poprzez:
• wspomaganie działań wychowawczych rodziców,
• systematyczne informowanie o zachowaniu dziecka w szkole,
• dostarczanie wiedzy pedagogicznej i uwrażliwianie na potrzeby i
możliwości dziecka,
• informowanie na bieżąco o postępach bądź trudnościach dzieci,
• wskazywanie osiągnięć, niepowodzeń, podejmowanych prób,
• uzgadnianie wspólnie z rodzicami kierunku oddziaływań
wychowawczych i dydaktycznych,
• aktywne uczestnictwo w uroczystościach i imprezach
organizowanych na terenie szkoły,
• możliwość obserwowania dzieci w trakcie zajęć z całą grupą –
lekcje otwarte,
• stworzenie klimatu wzajemnego zaufania i szacunku we wspólnych
kontaktach.
Podstawowe formy współpracy
szkoły z rodzicami:
•
•
•
•
•
•
•
•
kontakty indywidualne
konsultacje
zebrania grupowe i zebrania ogólne
zajęcia otwarte
spotkania warsztatowe dla rodziców i dzieci
spotkania okolicznościowe z okazji uroczystości
edukacja pedagogiczna rodziców
wycieczki, festyny
Wybór zajęć fakultatywnych przez uczniów
klas IV, V, VI w Szkole Podstawowej w
Przeczycach w roku 2013/2014
Klasa IV
Fakultet Główny (profil sportowy)
Fakultet Rezerwowy ( profil rezerwowy)
W klasie IV uczniowie wybrali piłkę nożną jako fakultet główny o profilu
sportowym, oraz tenis ziemny jako fakultet rezerwowy o profilu
rekreacyjnym.
Klasa V
Fakultet Główny (profil sportowy)
Fakultet Rezerwowy (profil rekreacyjny)
W klasie V uczniowie wybrali piłkę nożną, oraz piłkę ręczną jako
fakultet główny o profilu sportowym, oraz gry zespołowe jako
fakultet rezerwowy o profilu rekreacyjnym.
Klasa VI
Fakultet Główny (profil sportowy), oraz fakultet rezerwowy
(profil rekreacyjny)
W klasie uczniowie jednogłośnie wybrali piłkę nożną jak fakultet
główny w profilu sportowym, oraz tenis ziemny jako fakultet
podstawowy w profilu rekreacyjnym.
Dziękuję za uwagę