Transcript Irena_Taliatiene_ir kt_2012x
Slide 1
Microsoft®
Partneriai mokyme
Lietuvos novatoriško švietimo forumas
Slide 2
„Virtuali kelionė klasėje“ – VKK
Microsoft®
Partneriai mokyme
Lietuvos novatoriško švietimo forumas
2012 metai
Slide 3
„Virtuali kelionė klasėje“ – VKK
Darbo pavadinimas:
Autorius(-iai)
Irena Taliatienė
Edita Jurkšaitienė
Mokykla
Vilkyškių vidurinė mokykla – nedidelė kaimo mokyklą, kuriai aktuali „išgyvenimo“ problema. Stengiamės mokytis
(mokiniai ir mokytojai) kūrybiškai.
Mokyklos interneto
svetainės adresas
http://www.vilkyskiai.w3.lt/
Dalykas
Fotografija, turizmas (technologijų programa), anglų kalba
Klasė
11 klasė
Projekto tikslai
Naudojantis šiuolaikinėmis technologijomis mokiniai parengs informaciją miestelio turistams apie lankytinus
objektus, sukurs atvirukus, suvenyrus su skaitmeniniu kodu (QR) ir ieškos galimų partnerių šio projekto
platesniam įgyvendinimui.
Plėtos komunikacinę, kultūrinę, kūrybinę, verslumo kompetencijas, tobulins IKT prasmingo naudojimo
gebėjimus.
Trumpas mokyklos
apibūdinimas
Nurodykite pagrindinį ir
su projektu susijusius
dalykus
Slide 4
Projekto aprašymas
Trumpas projekto apibūdinimas.
Nurodykite, kokie tikslai buvo keliami
ir kokie pasiekti mokomosios veiklos
rezultatai. Ar vykdyta ilgalaikė
mokymo veikla? Ar vykdyta veikla
skatino mokinius planuoti savo
mokymosi procesą ir jį nuolat
vertinti?
Jei manote, kad reikia, galite įkelti
dokumentus, susijusius su projekto
aprašymu. Pastabose pateikta
informacija, kaip į pateiktį įkelti
dokumentą.
Mokymosi procesas
Planavimo pavyzdžiai (pedagoginis
pagrindimas, nuorodos į naudotus
išteklius).
Apibūdinkite kūrybiškumą ir
inovatyvumą.
Aprašykite, kaip mokymosi
planavimas palengvino XXI a.
gebėjimų ir kompetencijų (žinių
gilinimo, IKT taikymo, problemų
sprendimo, inovacijų, bendravimo ir
bendradarbiavimo) tobulinimą.
Vis dažniau aplinkoje pastebime skaitmeninius kodus su informacija, bet nekreipiame į ją
dėmesio, nes nemokame jos perskaityti. Daugelis mokinių jau turi išmaniuosius telefonus, bet
nežino daugelio jų funkcijų panaudojimo galimybių.
Buvo sumanyta įgyvendinti projektą, kuriame mokiniai išmoks skaityti ir patys kurti
skaitmeninius kodus (QR), išradingai panaudos jų galimybes supančioje aplinkoje..
Kūrėme „kalbančius“ atvirukus“ ir suvenyrus. . Esmė tokia: suvenyras su lankytino objekto
vaizdu turi ir skaitmeninį kodą, kurį nuskaičius telefonu ar planšetiniu kompiuteriu , atsiverčia
tinklalapis su vaizdine ir garsine informacija apie tą objektą.
Mokiniai pasiskirstė į kūrybines grupes: fotografai, filmų montuotojai, informacijos
redaktoriai, vertėjai, garso operatoriai, atvirukų maketuotojai, suvenyrų gamintojai. Numatė
kada grupės turi pristatyti savo sukurtą „produktą“ kitai grupei.
Grupės vertino kitų grupių veiklas, skatino vieni kitus, nes galutinis rezultatas priklausė nuo
kiekvienos grandies atlikto darbo kokybės. Projektas truko keturias pamokas.
Projektas padeda įgyvendinti TURIZMO IR MITYBOS TECHNOLOGIJŲ BENDROSIOS
PROGRAMOS tikslus:
a) mokiniai susipažins su platesnėmis informacinių technologijų taikymo galimybėmis bei,
atlikdami konkrečius projektus ir praktines užduotis, įgis gebėjimų projektavimo, informacijos
rinkimo ir panaudojimo, galimybių.
b) daug dėmesio skiris projektinei veiklai, kuri sudaro galimybes mokiniui
atskleisti savo asmenines savybes ir gebėjimus. Atliekami darbai turėtų būti siejami su realia
gyvenamąja aplinka, atitikti šiuolaikinius visuomenės poreikius ir būti praktiškai naudingi
mokiniui bei visai mokyklos bendruomenei ir jos aplinkai.
. FOTOGRAFIJOS PROGRAMOS TIKSLUS:
a) mokiniai savarankiškai iškeli kūrybinę idėją ir įgyvendins panaudodami IKT teikiamas
galimybes. Tikslingai atrinks ir fiksuos aplinkoje pastebėtas menines ir estetines objektų ar
reiškinių ypatybes.
Slide 5
Projekto rezultatai
Mokinių sukurtų darbų pavyzdžiai.
Kokios technologijos ir kaip buvo
naudojamos projekte?
Kaip IKT buvo naudojamos žinioms
bei gebėjimams gilinti,
bendradarbiauti, mokytis už klasės
ribų? Ar IKT naudojimas suteikė
naujų galimybių? Ar skaitmeniniai
ištekliai buvo naudojami
novatoriškai?
Įterpkite failus, vaizdo siužetus, kitus
dokumentus, kurie iliustruoja
mokymosi procesą ir rezultatus.
Skaitmeniniam kodui perskaityti reikia programėlės QR Droid ar panašios planšetiniams
kompiuteriams ir išmaniesiems telefonams, „ScanLife“ – paprastiems telefonams, kurie gali
fotografuoti.
Mokinių darbai: atvirukai, kalendoriai su pasakojimu apie Vilkyškius, suvenyrai su skaitmeniniu
kodu
Mokinių darbai
projekte
Mokiniai naudojosi: fotoaparatu.
Programomis : Windows Live Movie Maker, Audacity, Microsoft Publisher.
Kodų generavimui naudojo QR droid, arba http://qrcode.kaywa.com/
Informacijos ieškojo http://qrcode.lt/ ir kt
Slide 6
Žinių gilinimas ir kritinis
mąstymas
Pateikite pavyzdžių, susijusių su
mokinių mokymosi veikla,
reikalaujančia ne žinių atgaminimo,
bet ugdančia kūrybiškumą, analizę,
sintezę ar vertinimą.
Projekto metu reikėjo sugalvoti kaip galima daugiau skaitmeninio kodo panaudojimo būdų,
perduodant informaciją. Po to susipažinome kaip skaitmeninis kodas jau yra naudojamas
pasaulyje, supančioje aplinkoje. Tada mokiniai sugalvojo kalbančių suvenyrų idėją . Kurti reikėjo
visur: fotografuojant montuojant filmukus, įrašinėjant garsą, maketuojant atvirukus, siuvant
rankines ir t.t.
. Mokiniai pateikė minčių kaip dar galima panaudoti QR.
Pasiūlyta panaudojant planšetinį kompiuterį kurti 360 º vaizdus ir įkėlus juos į internetą
pristatinėti įvairius objektus. Net išbandėme šį metodą. Sugalvota kurti kalėdinius atvirukus su
muzikiniu fonu.
.
Mokymasis už klasės ribų
Jei projekto veikla neapsiribojo tik
darbu klasėje (pamokine veikla),
bet buvo vykdoma ir už klasės ribų,
pateikite tokių pavyzdžių.
Pateikite pavyzdžių veiklos,
susijusios su realaus pasaulio
problemų sprendimu ar situacijų
nagrinėjimu (pvz., duomenų
rinkimas ne klasėje) arba
pavyzdžių, susijusių su reikšminga
įtaka vietos ar pasaulio
bendruomenei.
Šį projektą mokiniai aptarė su Pagėgių krašto turizmo informacijos centro darbuotojais
Svarstyta galimybė prie lankytinų objektų įrengti reklaminius skydelius su skaitmeniniais kodais
turistams, kurie „tingi“ skaityti informaciją. Aišku, tada reikėtų patobulinti garso įrašus. Turistai
galėtų rasti ir skaitmeninius kodus su turizmo centro telefonu ar elektroniniu paštu tokiems
atvejams jei iškiltų kokių klausimų.
Nutarta prekiauti suvenyrais mokykloje vyksiančioje „Kaziuko mugėje“
Slide 7
Bendradarbiavimas
Pateikite pavyzdžių ( jei tokių
turite), iliustruojančių
bendradarbiavimą, komandinį
darbą, atsakomybės pasidalijimą,
sprendimų priėmimą, kūrybą.
Atskiros grupės dirbo skirtingus darbus . Jei viena grupė vėluodavo, kita grupė skatino veikti
greičiau, nes tarpusavyje buvo surišti informacijos pasikeitimo būtinybe. Kūrybinės grupės
lankėsi vieni kitų „dirbtuvėse“ , domėjosi jų darbu. Tik, kai visi darbai buvo atlikti, gautas naujas
produktas – kalbantis atvirukas, kalbantys suvenyrai. Sukūrus suvenyrus visos grupės pristatė
savo darbo procesą visai klasei. Pareiškė savo pastabas ir pagyrimus..
Microsoft®
Partneriai mokyme
Lietuvos novatoriško švietimo forumas
Slide 2
„Virtuali kelionė klasėje“ – VKK
Microsoft®
Partneriai mokyme
Lietuvos novatoriško švietimo forumas
2012 metai
Slide 3
„Virtuali kelionė klasėje“ – VKK
Darbo pavadinimas:
Autorius(-iai)
Irena Taliatienė
Edita Jurkšaitienė
Mokykla
Vilkyškių vidurinė mokykla – nedidelė kaimo mokyklą, kuriai aktuali „išgyvenimo“ problema. Stengiamės mokytis
(mokiniai ir mokytojai) kūrybiškai.
Mokyklos interneto
svetainės adresas
http://www.vilkyskiai.w3.lt/
Dalykas
Fotografija, turizmas (technologijų programa), anglų kalba
Klasė
11 klasė
Projekto tikslai
Naudojantis šiuolaikinėmis technologijomis mokiniai parengs informaciją miestelio turistams apie lankytinus
objektus, sukurs atvirukus, suvenyrus su skaitmeniniu kodu (QR) ir ieškos galimų partnerių šio projekto
platesniam įgyvendinimui.
Plėtos komunikacinę, kultūrinę, kūrybinę, verslumo kompetencijas, tobulins IKT prasmingo naudojimo
gebėjimus.
Trumpas mokyklos
apibūdinimas
Nurodykite pagrindinį ir
su projektu susijusius
dalykus
Slide 4
Projekto aprašymas
Trumpas projekto apibūdinimas.
Nurodykite, kokie tikslai buvo keliami
ir kokie pasiekti mokomosios veiklos
rezultatai. Ar vykdyta ilgalaikė
mokymo veikla? Ar vykdyta veikla
skatino mokinius planuoti savo
mokymosi procesą ir jį nuolat
vertinti?
Jei manote, kad reikia, galite įkelti
dokumentus, susijusius su projekto
aprašymu. Pastabose pateikta
informacija, kaip į pateiktį įkelti
dokumentą.
Mokymosi procesas
Planavimo pavyzdžiai (pedagoginis
pagrindimas, nuorodos į naudotus
išteklius).
Apibūdinkite kūrybiškumą ir
inovatyvumą.
Aprašykite, kaip mokymosi
planavimas palengvino XXI a.
gebėjimų ir kompetencijų (žinių
gilinimo, IKT taikymo, problemų
sprendimo, inovacijų, bendravimo ir
bendradarbiavimo) tobulinimą.
Vis dažniau aplinkoje pastebime skaitmeninius kodus su informacija, bet nekreipiame į ją
dėmesio, nes nemokame jos perskaityti. Daugelis mokinių jau turi išmaniuosius telefonus, bet
nežino daugelio jų funkcijų panaudojimo galimybių.
Buvo sumanyta įgyvendinti projektą, kuriame mokiniai išmoks skaityti ir patys kurti
skaitmeninius kodus (QR), išradingai panaudos jų galimybes supančioje aplinkoje..
Kūrėme „kalbančius“ atvirukus“ ir suvenyrus. . Esmė tokia: suvenyras su lankytino objekto
vaizdu turi ir skaitmeninį kodą, kurį nuskaičius telefonu ar planšetiniu kompiuteriu , atsiverčia
tinklalapis su vaizdine ir garsine informacija apie tą objektą.
Mokiniai pasiskirstė į kūrybines grupes: fotografai, filmų montuotojai, informacijos
redaktoriai, vertėjai, garso operatoriai, atvirukų maketuotojai, suvenyrų gamintojai. Numatė
kada grupės turi pristatyti savo sukurtą „produktą“ kitai grupei.
Grupės vertino kitų grupių veiklas, skatino vieni kitus, nes galutinis rezultatas priklausė nuo
kiekvienos grandies atlikto darbo kokybės. Projektas truko keturias pamokas.
Projektas padeda įgyvendinti TURIZMO IR MITYBOS TECHNOLOGIJŲ BENDROSIOS
PROGRAMOS tikslus:
a) mokiniai susipažins su platesnėmis informacinių technologijų taikymo galimybėmis bei,
atlikdami konkrečius projektus ir praktines užduotis, įgis gebėjimų projektavimo, informacijos
rinkimo ir panaudojimo, galimybių.
b) daug dėmesio skiris projektinei veiklai, kuri sudaro galimybes mokiniui
atskleisti savo asmenines savybes ir gebėjimus. Atliekami darbai turėtų būti siejami su realia
gyvenamąja aplinka, atitikti šiuolaikinius visuomenės poreikius ir būti praktiškai naudingi
mokiniui bei visai mokyklos bendruomenei ir jos aplinkai.
. FOTOGRAFIJOS PROGRAMOS TIKSLUS:
a) mokiniai savarankiškai iškeli kūrybinę idėją ir įgyvendins panaudodami IKT teikiamas
galimybes. Tikslingai atrinks ir fiksuos aplinkoje pastebėtas menines ir estetines objektų ar
reiškinių ypatybes.
Slide 5
Projekto rezultatai
Mokinių sukurtų darbų pavyzdžiai.
Kokios technologijos ir kaip buvo
naudojamos projekte?
Kaip IKT buvo naudojamos žinioms
bei gebėjimams gilinti,
bendradarbiauti, mokytis už klasės
ribų? Ar IKT naudojimas suteikė
naujų galimybių? Ar skaitmeniniai
ištekliai buvo naudojami
novatoriškai?
Įterpkite failus, vaizdo siužetus, kitus
dokumentus, kurie iliustruoja
mokymosi procesą ir rezultatus.
Skaitmeniniam kodui perskaityti reikia programėlės QR Droid ar panašios planšetiniams
kompiuteriams ir išmaniesiems telefonams, „ScanLife“ – paprastiems telefonams, kurie gali
fotografuoti.
Mokinių darbai: atvirukai, kalendoriai su pasakojimu apie Vilkyškius, suvenyrai su skaitmeniniu
kodu
Mokinių darbai
projekte
Mokiniai naudojosi: fotoaparatu.
Programomis : Windows Live Movie Maker, Audacity, Microsoft Publisher.
Kodų generavimui naudojo QR droid, arba http://qrcode.kaywa.com/
Informacijos ieškojo http://qrcode.lt/ ir kt
Slide 6
Žinių gilinimas ir kritinis
mąstymas
Pateikite pavyzdžių, susijusių su
mokinių mokymosi veikla,
reikalaujančia ne žinių atgaminimo,
bet ugdančia kūrybiškumą, analizę,
sintezę ar vertinimą.
Projekto metu reikėjo sugalvoti kaip galima daugiau skaitmeninio kodo panaudojimo būdų,
perduodant informaciją. Po to susipažinome kaip skaitmeninis kodas jau yra naudojamas
pasaulyje, supančioje aplinkoje. Tada mokiniai sugalvojo kalbančių suvenyrų idėją . Kurti reikėjo
visur: fotografuojant montuojant filmukus, įrašinėjant garsą, maketuojant atvirukus, siuvant
rankines ir t.t.
. Mokiniai pateikė minčių kaip dar galima panaudoti QR.
Pasiūlyta panaudojant planšetinį kompiuterį kurti 360 º vaizdus ir įkėlus juos į internetą
pristatinėti įvairius objektus. Net išbandėme šį metodą. Sugalvota kurti kalėdinius atvirukus su
muzikiniu fonu.
.
Mokymasis už klasės ribų
Jei projekto veikla neapsiribojo tik
darbu klasėje (pamokine veikla),
bet buvo vykdoma ir už klasės ribų,
pateikite tokių pavyzdžių.
Pateikite pavyzdžių veiklos,
susijusios su realaus pasaulio
problemų sprendimu ar situacijų
nagrinėjimu (pvz., duomenų
rinkimas ne klasėje) arba
pavyzdžių, susijusių su reikšminga
įtaka vietos ar pasaulio
bendruomenei.
Šį projektą mokiniai aptarė su Pagėgių krašto turizmo informacijos centro darbuotojais
Svarstyta galimybė prie lankytinų objektų įrengti reklaminius skydelius su skaitmeniniais kodais
turistams, kurie „tingi“ skaityti informaciją. Aišku, tada reikėtų patobulinti garso įrašus. Turistai
galėtų rasti ir skaitmeninius kodus su turizmo centro telefonu ar elektroniniu paštu tokiems
atvejams jei iškiltų kokių klausimų.
Nutarta prekiauti suvenyrais mokykloje vyksiančioje „Kaziuko mugėje“
Slide 7
Bendradarbiavimas
Pateikite pavyzdžių ( jei tokių
turite), iliustruojančių
bendradarbiavimą, komandinį
darbą, atsakomybės pasidalijimą,
sprendimų priėmimą, kūrybą.
Atskiros grupės dirbo skirtingus darbus . Jei viena grupė vėluodavo, kita grupė skatino veikti
greičiau, nes tarpusavyje buvo surišti informacijos pasikeitimo būtinybe. Kūrybinės grupės
lankėsi vieni kitų „dirbtuvėse“ , domėjosi jų darbu. Tik, kai visi darbai buvo atlikti, gautas naujas
produktas – kalbantis atvirukas, kalbantys suvenyrai. Sukūrus suvenyrus visos grupės pristatė
savo darbo procesą visai klasei. Pareiškė savo pastabas ir pagyrimus..