Slide 1

โดย... รศ.ถาวร สายสื บ
[email protected]

รุ จโรจน์ แก้วอุไร
[email protected]
Faculty of Education Naresuan University


Slide 2

เทคโนโลยีทางการศึกษา
• เทคโนโลยี : การประยุกต์เอาความรู ้ ความคิดและวิธีการทางด้าน
วิทยาศาสตร์ มาใช้งานด้านต่างๆ อย่างมีระบบ เพื่อเป็ นการขยายงาน
และทาให้งานนั้นบรรลุเป้ าหมายอย่างมีประสิ ทธิภาพโดยใช้
ทรัพยากรอย่างประหยัด
• เทคโนโลยีทางการศึกษา : การประยุกต์เอาความรู ้แนวความคิด
วิธีการและผลงานทางวิทยาศาสตร์ มาใช้ในการศึกษาอย่างมีระบบ
เพื่อให้การศึกษาหรื อการเรี ยนการสอนบรรลุเป้ าหมายอย่างมี
ประสิ ทธิภาพ
Faculty of Education Naresuan University


Slide 3

เทคโนโลยีทางการสอน
• เทคโนโลยีการสอน : การนาเอาความรู ้ท้ งั หลายเข้ามาประยุกต์ใน
การสอนอย่างมีระบบเพื่อให้เกิดการเรี ยนรู ้ที่มีประสิ ทธิภาพ
• สื่ อการสอน : ตัวกลาง ที่ช่วยนาและถ่ายทอดข้อมูลความรู ้จาก
ผูส้ อนหรื อจากแหล่งความรู ้ไปยังผูเ้ รี ยน เป็ นสิ่ งช่วยอธิบายและ
ขยายเนื้อหาบทเรี ยนให้ผเู ้ รี ยนสามารถเข้าใจเนื้อหาได้ง่ายขึ้นเพื่อ
บรรลุถึงวัตถุประสงค์การเรี ยนที่ต้ งั ไว้

Faculty of Education Naresuan University


Slide 4

ขอบเขตของเทคโนโลยีการศึกษา
การจัดการ

การพัฒนา

• การจัดการองค์กร • ทฤษฎีการวิจยั
• การจัดการบุคลากร • การออกแบบ
• การผลิต
• การประเมินผล
• การสนับสนุน
• การใช้
• การเผยแพร่

ทรั พยาการการเรียนรู้
• ข้ อมูลความรู้
• บุคลากร
• วัสดุ
• เครื่ องมือ
• เทคนิค
• อาคารสถานที่

Faculty of Education Naresuan University

ผู้เรียน
• ผู้ เรี ยน


Slide 5

1. การจัดการ
• การจัดการเกีย่ วกับองค์ กร (Organization Management) ได้แก่
การบริ หารหน่วยงานและองค์กรทางด้านเทคโนโลยีการศึกษา เช่น
งานโสตทัศนศึกษา งานเวชนิทรรศน์ ศูนย์เทคโนโลยีการศึกษา
สานักวิทยบริ การในหน่วยงานต่างๆ
• การจัดการเกีย่ วกับบุคคล (Personal Management) ได้แก่ การบริ หาร
บุคลากรทางด้านเทคโนโลยีการศึกษา
การวางแผน
การ฻ระสานงาน งานพัฒนาบุคลากร เจ้าหน้าที่ นักวิชาการ นัก
บริ หาร
พนักงาน
นักการภารโรง
Faculty of Education Naresuan University


Slide 6

2. การพัฒนา
• ทฤษฎีการวิจัย ได้ แก่ การวิจยั ทางด้ านเทคโนโลยี
การศึกษา ในระดับต่างๆ ในมหาวิทยาลัย ปริ ญญาโท
ปริ ญญาเอก การวิจยั ในหน่วยงาน ซึง่ แบ่งเป็ น
– การวิจยั บริสทุ ธิ์
– การวิจยั ประยุกต์
– การวิจยั พัฒนา

Faculty of Education Naresuan University


Slide 7

2. การพัฒนา
• การออกแบบ ได้ แก่การออกแบบระบบการเรี ยนการสอน
ซึง่ เป็ นการวางแผนการเรี ยนการสอนอย่างเป็ นระบบ
การศึกษาวิเคราะห์ความต้ องการ การตังจุ
้ ดมุง่ หมาย การ
วิเคราะห์ผ้ เู รี ยน การวิเคราะห์ภารกิจ การวิเคราะห์
สภาพแวดล้ อมการสอน การออกแบบกิจกรรมการสอน
การดาเนินการสอน การออกแบบการประเมินผล

Faculty of Education Naresuan University


Slide 8

2. การพัฒนา
• การผลิต ได้ แก่การสร้ างสื่อการเรี ยนการสอน วิดีโอ สไลด์
ภาพนิ่ง ภาพโปสเตอร์ คอมพิวเตอร์ ช่วยสอน สิ่งพิมพ์ เป็ น
ต้ น
• การประเมินผล เป็ นการประเมินผลการสอนซึง่ เป็ น
การประเมินทังระบบ
้
ตังแต่
้ ประเมินการออกแบบ
การ
ประเมินสื่อการสอน การประเมินการสอน
การ
ประเมินผลผลิต
Faculty of Education Naresuan University


Slide 9

2. การพัฒนา
• การสนับสนุน ได้ แก่การสนับสนุนทรัพยาการทางด้ านการ
เรี ยนการสอน การบริ การ การจัดหาสื่อ การจัดเก็บ การจัด
หมวดหมู่ การสร้ างความสะดวกในการบริ การ การปรับปรุ ง
พัฒนา การรักษาและซ่อมแซม
• การใช้ เป็ นองค์ประกอบสุดท้ ายของการพัฒนาการศึกษา
การกาหนดวิธีใช้ การเตรี ยมผู้เรี ยน การเตรี ยมผู้สอน การ
ควบคุมการใช้ โดยมีขนตอนในการใช้
ั้
อย่างมีระบบ
Faculty of Education Naresuan University


Slide 10

2. การพัฒนา
• ขันตอนการใช้
้
เทคโนโลยีการศึกษาที่เป็ นสื่ออย่างเป็ นระบบ
1. การวิเคราะห์ผ้ เู รี ยน (Analyze Learner)
2. การกาหนดจุดมุง่ หมายการเรี ยนการสอน (State Learning
Objective)
3. การเลือกทรัพยากรการเรี ยน (Select Instructional
Resouces)
4. การใช้ (Utilize)
5. การกาหนดพฤติกรรมผู้เรี ยน (Require Learner)
6. การประเมิน (Evaluation)
Faculty of Education Naresuan University


Slide 11

2. การพัฒนา
• การเผยแพร่ ได้ แก่การเผยแพร่สื่อการสอน การส่งเสริ มการ
ใช้ งาน การประชาสัมพันธ์

Faculty of Education Naresuan University


Slide 12

3.ทรั พยาการการเรี ยนรู้
• ข้ อมูลความรู้ ได้ แก่แหล่งความรู้ตา่ งๆ เช่น นิทรรศการ ที่
เป็ นนิทรรศการณ์ถาวร นิทรรศการณ์ชวั่ คราว นิทรรศการ
เคลื่อนที่ พิพิธภัณฑ์ แหล่งวิทยาการชุมชน เครื อข่ายการ
เรี ยนรู้ เครื อข่ายคอมพิวเตอร์ อินเทอร์ เน็ต ฐานข้ อมูล
ห้ องสมุด เทปโทรทัศน์ การไปทัศนศึกษา ศูนย์การเรี ยน
ศูนย์การเรี ยนชุมชน โทรทัศน์ วิทยุ ดาวเทียม โทรศัพท์
โทรสาร ถุงขนม โฆษณา
Faculty of Education Naresuan University


Slide 13

3.ทรั พยาการการเรี ยนรู้
o บุคลากร ได้ แก่ทรัพยากรบุคคลที่ช่วยให้ เกิดการเรี ยนรู้ซงึ่
แบ่งเป็ น
o บุคลากรที่ให้ ความรู้โดยการสอน เช่น ครู อาจารย์พอ่ แม่
ครอบครัว
o บุคคลที่เป็ นทรัพยากรการเรี ยน เช่น วิทยากร พระ ผู้เชี่ยวชาญ
นักการศึกษา นักวิชาการ ศึกษานิเทศน์
o ทรัพยากรบุคคลอื่นๆ เช่น สื่อมวลชน นักการเมือง ดารานักแสดง
Faculty of Education Naresuan University


Slide 14

3.ทรั พยาการการเรี ยนรู้
 วัสดุ ได้ แก่สื่อที่สิ ้นเปลืองทังหลาย
้
เช่น รูปภาพ
แผ่นดิสก์ เทป แผนที่ แผนภูมิ เทปโทรทัศน์
ภาพยนตร์ หนังสือ สิ่งพิมพ์ ของจริ ง
 เครื่ องมือ ได้ แก่ อุปกรณ์ที่ใช้ ในการผลิตและ
ถ่ายทอดเนื ้อหาต่างๆ เช่น เครื่ องเล่นวิดีโอ เครื่ อง
ฉาย สไลด์ เครื่ องคอมพิวเตอร์ เป็ นต้ น
Faculty of Education Naresuan University


Slide 15

3.ทรั พยาการการเรี ยนรู้
 เทคนิค ได้ แก่เทคนิควิธีการสอน เช่น การสอนแบบ
กลุม่ สัมพันธ์ เทคนิคการสอนแบบสืบสวนสอบสวน
ประสบการณ์นาฏการณ์
 อาคารสถานที่ ได้ แก่สิ่งอานวยความสะดวกในการ
เรี ยนการสอน โต๊ ะ ม้ านัง่ ความเย็น แอร์ แสงสว่าง
การสะท้ อนแสง เสียง
Faculty of Education Naresuan University


Slide 16

4. ผู้เรี ยน
 ผู้เรี ยน ได้ แก่ผ้ เู รี ยนที่อยูใ่ นและนอกสถานศึกษา
นิสิต นักศึกษา นักเรี ยน

Faculty of Education Naresuan University


Slide 17

บทบาทของเทคโนโลยีการศึกษาต่ อการเรี ยนการสอน
•
•
•
•

เพิ่มประสิ ทธิภาพการเรี ยนการสอน (efficiency)
ลดเวลา (Reduce Instruction Time)
ผูเ้ รี ยนมีส่วนร่ วมในการเรี ยนการสอน (Participate)
ตอบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคล (Individualization)

Faculty of Education Naresuan University