Slide 1

PASKAITA TĖVAMS
„KAIP GALIU PADĖTI VAIKUI
MOKYTIS?“
Parengė Rūta Mirauskienė,
specialioji pedagogė – logopedė metodininkė,
Kauno šv. Kazimiero pagrindinė mokykla


Slide 2

Sodininkas, kad ir kaip to norėtų, negali paimti
gėlės už stiebo ir jį tempdamas užauginti gėlės.
Bet jo galios yra didelės. Savo veiksmais jis
gali gėlę numarinti, bet gali sudaryti tokias
sąlygas, kurios padės gėlei pražysti visu
gražumu...
Nei mokytojai, nei tėvai negali kokiu nors
tiesioginiu būdu išugdyti žmogaus, nes
žmogus ugdo pats save.
Bet ugdytojo vaidmuo labai svarbus –
sudarydamas palankias sąlygas, jis gali
paskatinti ugdytinio asmenybės sklaidą ir
tobulėjimą.(L. Vygotskis)


Slide 3

ŠEIMA - pirmoji institucija, kurioje vyksta
vaiko socializacija.
Vaikams kasdien tenka perprasti daug
informacijos.
 Kartais atrodo, kad įsiminta informacija
didėja
it
sniego
kamuolys.
Puiku, jei vaikas šią informacijos gausą
įveikia pats, savarankiškai. O jeigu ne?
Kaip tėvai gali jam padėti?



Slide 4

KOKIOS TĖVŲ PEDAGOGINĖS
PAREIGOS?
Pirmoji pareiga – būti geru pavyzdžiu,
saugoti vaikus nuo blogų gyvenimo
pavyzdžių.
 Antroji pareiga – vaikų mokymas, žinių ir
patirties perdavimas.
 Trečioji pareiga – tėvų pagalba vaikams
mokytis, pareigos jausmo ugdymas.



Slide 5

DAŽNOS TĖVŲ KLAIDOS:






Tėvų klaida – nebendravimas su mokytojais.
Nereikia laukti klasės susirinkimo, jei kyla kokių klausimų.
Mokytojas gali pasakyti, kokios spragos ir kuo galima
padėti, o tėvai gali papasakoti, kas skatina vaiko motyvaciją.
Nekokybiškas tėvų bendravimas su vaikais.
Tėvai stengiasi pasirūpinti materialine gerove, o
bendravimas šeimoje tampa labai paviršutiniškas. Vaikas turi
žinoti, kad svarbiausia – nenuleisti rankų ir užbaigti
pradėtą darbą.
Nereikėtų apsiriboti tik mokymo programa mokykloje.
Padėkite vaikui užsiimti jo mėgiama veikla: meno, sporto
būreliai, muzikos mokykla.


Slide 6

KAIP PADĖTI VAIKUI MOKYTIS?
Sistemingai atliekami namų darbai –
viena pagrindinių vaiko gero mokymosi
sąlygų.
 Pareigos jausmą, kad reikia atlikti namų
darbus, turi išugdyti tėvai.
 Tėveliai turi labai atsakingai padėti vaikui
įeiti į pažinimo pasaulį, ugdyti
pasitikėjimą savo gebėjimais.



Slide 7

DIENOTVARKĖ
– tai teisingas
paros laiko suskirstymas
atsižvelgiant į vaiko amžių, sveikatą,
gyvenimo sąlygas ir individualias
ypatybes.


Slide 8

Dienotvarkė

turi didelę įtaką vaiko
psichinės ir fizinės sveikatos stiprinimui
bei valios ugdymui.

Darbo

ir poilsio režimas turi būti
atitinkamai suplanuotas visas 24 valandas.


Slide 9

-

Siekite to palaipsniui,
aptardami su vaikais jų pareigas:
- laiku paruošti pamokas,
saikingai žiūrėti televizijos laidas,
- laiku eiti miegoti.


Slide 10

Tiriant vaikų paros darbingumą, yra
nustatyti du būdingi fiziologinių funkcijų
suaktyvėjimo periodai:

8 ir 12 val.,
tarp 16 ir 19 val.
tarp


Slide 11

PER SAVAITĘ MOKINIŲ
DARBINGUMAS KINTA
Pirmadienį jis nedidelis.
 Pradinukai darbingiausi antradienį.
 Vidurinių ir aukštesniųjų klasių mokiniai
darbingiausi - antradienį ir trečiadienį.
 Ketvirtadienį visų darbingumas pradeda
mažėti.
 Mažiausias darbingumas yra penktadienį.



Slide 12

PER MOKSLO METUS MOKINIŲ
DARBINGUMAS TAIP PAT KINTA
Geriausias

darbingumas yra spalio ir
lapkričio mėnesiais.
Gruodį jis pradeda mažėti ir mažėja iki
mokslo metų pabaigos.
Paskutinio
trimestro
viduryje
dalies mokinių darbingumas gali padidėti–
artėjančių atostogų nuojauta,
mokymo
proceso palengvėjimas (mokiniai kartoja
anksčiau išmoktą medžiagą).


Slide 13

ATSIŽVELGIANT Į FIZIOLOGINIŲ FUNKCIJŲ
PAKILIMO IR KRITIMO PERIODUS, NUSTATOMA
MOKINIO DIENOTVARKĖ,
KURIOS PAGRINDINIAI KOMPONENTAI YRA:

mokymasis (mokykloje ir namuose),
 poilsis (kiek galima ilgiau gryname ore),
reguliarus ir kokybiškas
 maitinimasis ir miegas.



Slide 14

MOKYMASIS






Namų užduotis mokiniai turėtų atlikti
pavalgę ir pailsėję lauke apie 1,5 – 2 val.
Rengiant namų užduotis jaunesniems
mokiniams kas 20 – 25 min. darbo,
o vyresniems kas 35 – 40 min.
reikia daryti trumpas pertraukas.
Pertraukėlių metu būtų tikslinga pajudėti,
pažvelgti pro langą į tolį.
Rekomenduojama pradėti ruošti pamokas
ne
nuo
sunkiausios
užduoties,
o nuo vidutinio sunkumo ir trukmės.


Slide 15

PASIRŪPINKITE, KAD BŪTŲ SUDARYTOS
SĄLYGOS RAMIAI MOKYTIS
Pasistenkite, kad vaikui netrukdytų
broliai, seserys.
 Išjunkite televizorių, kompiuterį.
 Pasirūpinkite
reikiamomis darbo ir
pagalbinėmis priemonėmis - žodynais,
atlasais, internetu ir kt.



Slide 16

PATIKRINKITE, AR VAIKAS
TURI:
Tylų ir ramų kampelį su geru apšvietimu.
 Nustatytą pastovų pamokų ruošimo laiką.
 Reikalingas
priemones
(knygas,
sąsiuvinius, rašiklį, liniuotę ir pan.).



Slide 17

TĖVAI TURĖTŲ:
Paskatinti savo vaiką atskirame sąsiuvinyje
pasižymėti, ką jis turi atlikti namuose.
 Užsirašyti keleto vaiko klasės draugų
telefonų numerius ir pasiūlyti vaikui kartais
patikslinti užduotis pas juos.
 Aiškiai sutarti su savuoju mokinuku, kada
jis ruoš pamokas, o kada užsiims kita veikla.



Slide 18

PATARIMAI TĖVAMS
Nesureikšminti laikinų vaiko nesėkmių,
taktiškai padėti vaikui įveikti sunkumus.
 Palikti dalį laisvalaikio vaiko poilsiui.
 Skatinti vaiko bendravimą ir bendradarbiavimą
moksle su bendraklasiais.
 Sėkmingo mokymosi taisyklė tokia – tėvai turi
kontroliuoti vaiką, tačiau būtina leisti pajausti
pasekmes – kas būna, kai nepasiruoši
pamokoms.



Slide 19

NORĖDAMI PADĖTI SAVO VAIKUI
MOKANTIS, JĮ PADRĄSINKITE
SAKYDAMI:
Esu tikras, jog tai įveiksi!
 Kokia iškilo problema, kad negali dirbti
toliau?
 Gal ko nors nesupratai? Peržiūrėkim
užduotį kartu.



Slide 20

PADĖKITE NEPASAKINĖJANT
Iškilus problemoms, neperimkite iš savo
vaiko darbo. Duokite patarimų, verčiančių
pačiam mąstyti ir rasti atsakymą.
 Kokį
metodą pritaikei spręsdamas
ankstesnes užduotis?
 Kokios informacijos turi, kuri tau galėtų
padėti eiti toliau?
 Patikrink pirmą skirsnį, tuomet tikrai rasi
klaidą.
 Dar kartą atidžiai perskaityk užduotį.
 Ramiai apmąstyk, ar tikrai to nežinai.



Slide 21

ATRASKITE LAIKO
POKALBIAMS SU SAVO VAIKU






Vaiko pasiekimus palyginkite su ankstesniais
jo paties pasiekimais, o ne su bendraklasių ar
brolių, seserų.
Mokykite reaguoti į klaidas. Klysti yra
normalu. Klaidos - paskata siekti geresnių
rezultatų.
Leiskite pačiam vaikui pirmiausia atlikti
klaidų analizę. Aptarkite, kokių sunkumų
kilo, kaip galėtų pasitaisyti, ką praleido
besiruošdamas, ką galėtų kitą kart
pakeisti.


Slide 22

PADĖKITE VAIKUI IŠBANDYTI
PRASMINGUS MOKYMOSI
METODUS
Pavyzdžiui, žodžiams mokytis naudoti
korteles;
 Ant sienų pritvirtinti atmintines;
 Žinias susisteminti ar iliustruoti;
 Ploti eilėraščio ritmą;
 Sudaryti schemą matematikos užduočiai
spręsti.



Slide 23

NUSTATYKITE SAVO VAIKUI
PATIKIMAS, MEILE PAGRĮSTAS
RIBAS
Sukurkite aiškias nuorodas:
 Kada laikas valgyti bei ruošti namų
darbus, atsidėti vakariniam skaitymui.
 Aptarkite, kas nutiks, jei vaikas
nesilaikys nurodymų.


Slide 24

SUKURKITE RITMĄ
Pastovus mokymosi laikas, prie kurio
vaikas gali priprasti, sumažina besaikių
diskusijų ir ginčų pavojų.
 Mokantis nereikia pamiršti ir laisvalaikio,
kad nesikauptų neigiamos emocijos ir
mokymasis netaptų bausme.



Slide 25

POILSIS
Po pamokų mokykloje ar kitos mokinių
veiklos būtinas poilsis.
 Poilsis yra aktyvus (kai vaikas vieną
veiklos rūšį pakeičia kita) ir pasyvus (kai
nieko neveikia, gulinėja, miega, sėdi).
 Sėdėjimas laiptinėse, prie kompiuterio ar
vaikštinėjimas po parduotuves nėra
poilsis, o dykinėjimas. Tik sportas,
žaidimai, fizinis darbas gali padėti atgauti
jėgas.



Slide 26

REKOMENDUOJAMA MOKINIAMS
BŪTI LAUKE:
žemesniųjų klasių 3 – 3,5 val.,
vyresniųjų –
2,5 – 3 val.,
aukštesniųjų –
2 – 2,5 val.


Slide 27

Daug mokinių mėgsta ilsėtis žiūrėdami
televiziją ir galvoja, kad taip pakankamai
gerai pailsės. Tačiau yra žinoma, kad tam
reikia labai sukaupti dėmesį. Taip padidėja
krūvis centrinei nervų sistemai, regos ir
klausos organams. Dėl to vaikams būtina
riboti televizijos laidų žiūrėjimo laiką.


Slide 28

MITYBA






Tai veiksnys, sąlygojantis gerą vaiko
vystymąsi,
organizmo
aprūpinimą
maistinėmis
medžiagomis,
vitaminais,
mineralais ir energija.
Labai svarbu, kad vaikas išeitų į mokyklą
papusryčiavęs, pavalgytų ar būtų sudaryta
galimybė pavalgyti karštus pietus mokykloje.
Maitinimosi
režimas
vaikams
rekomenduotinas kas 3,5–4 valandas per
dieną.


Slide 29

MIEGAS
– tai reikalingiausias ir geriausias pasyvus
poilsis, apsaugantis nervines ląsteles nuo
pervargimo
ir
išsekimo.
Tik gerai išsimiegojęs vaikas yra budrus,
žvalus, darbingas.


Slide 30

MIEGAS
Gerai jis išsimiega tada, kai greitai
užmiega, miega giliai ir ramiai tiek,
kiek rekomenduojama jo amžiui:
 pirmokai turi miegoti ne mažiau kaip 11–
12 valandų per parą,
 8–10 metų
–
10 val.,
 11–14 metų –
9–9,5 val.,
 15–17 metų –
8–9 val.



Slide 31

KODĖL VAIKAI NENORI
MOKYTIS?


Slide 32

NENORO MOKYTIS PRIEŽASTYS:
Emocinės problemos (pvz., vaikas išgyvena
liūdesį).
 Santykiai šeimoje(pvz., tėvų skyrybos,
šeimoje naujagimis, nesutaria su tėvais ir
kita).
 Santykiai
mokykloje
(pvz.,
įtempti
santykiai su klasės draugais ar mokytojais).
 Mokymosi negalės (sąlygoja įvairių subtilių
nervų sistemos funkcijų sutrikimai).



Slide 33

Jeigu pastebėjote, kad Jūsų vaikui sunkiau
sekasi mokytis, nepalikite to ir nelaukite,
kol viskas savaime susitvarkys. Labai
svarbu, kuo anksčiau išsiaiškinti problemas
ir tinkamai padėti.


Slide 34

Retai, kuris vaikas ateina į mokyklą
nenorėdamas mokytis. Todėl labai svarbu
pastebėti, kada ir kaip šis noras
prarandamas.
Praradęs mokymosi motyvaciją vaikas
dažnai bėga iš pamokų. Jaučia, kad
psichologiniai sunkumai didėja, užsidaro
savyje, mažėja vaiko savivertė.


Slide 35

Neskubėkite vaiko kritikuoti, kaltinti,
bausti.
 Lankykitės klasės susirinkimuose ir
aktyviai dalyvaukite klasės gyvenime,
tuomet bus galima lengviau įžvelgti
bręstančias problemas ar tiesiog geriau
suprasti savo vaiką, jo amžiui būdingus
poreikius.



Slide 36

Skatinkite dalyvauti įvairiuose būreliuose,
mokyklos gyvenime po pamokų.
 Pastebėkite, kokiais būdais jūsų vaikas
mokosi efektyviausiai (ar lengviau
įsimena girdint, ar matant informaciją).
 Netaikykite
vertinimo
schemos
„Jeigu nesimokai, esi blogas”.



Slide 37

KAIP GALITE PADĖTI VAIKUI?
Tarkitės su klasės vadovu ar dalykų
mokytojais.
 Kalbėkitės su savo vaiku apie jo
problemas.
 Išsiaiškinkite savo vaiko stipriąsias puses,
lavinkite jas.
 Pagirkite už daromą pažangą ar teisingai
atliktus darbus.



Slide 38

Padėkite vaikui susidaryti dienotvarkę.
 Numatykite tinkamiausią laiką pamokoms
ruošti (netiesa, kad vaikas, ilgai ruošiantis
pamokas, jas paruošia; yra vaikų, kurie
sėdi prie knygų visą dieną, tačiau mokosi
blogai).



Slide 39

Domėkitės, kaip vaikui sekėsi paruošti
pamokas. Ir gabūs vaikai be tėvų
kontrolės nepasiekia tiek, kiek gali.
Laisvė turi turėti ribas.
 Nesmerkite vaiko už blogus pažymius.
Jeigu pastangos nepasiteisina, reikia
pasiūlyti pagalbą.



Slide 40

STIPRINKIME VAIKO
SAVIVERTĘ
Vaikas kuria savo vertybių sistemą pagal
tai, ką mano esant vertinga jo tėvams.
Kitaip tariant, dalyvaudami sūnaus ar
dukros mokyklinėje veikloje, jūs
parodote, kad mokykla ir mokslas jums
yra svarbūs.


Slide 41

JEI NORITE, PADĖTI VAIKUI
MOKYTIS, SVARBU:
Pratinti vaiką prie disciplinos ir dienos
režimo;
 Nusiteikti pozityviai (ir tuo pačiu
pozityviai nuteikti vaiką) mokyklos,
mokytojo, bendraklasių atžvilgiu;
 Nuolat palaikyti vaiko savigarbą.
 Pagirti ir skatinti jį už pasiekimus ir
pažangą;



Slide 42

Nesureikšminti laikinų vaiko nesėkmių, o
taktiškai padėti įveikti sunkumus;
 Palikti laiko vaiko poilsiui, žaidimams;
 Skatinti
vaiko
bendravimą
ir
bendradarbiavimą moksle su bendraklasiais.



Slide 43

MOKYKITE PRISIIMTI
ATSAKOMYBĘ:
„Tai yra tavo namų darbai“.
 Įskiepykite savo vaikui jausmą, kad jūs
viską matote ir, iškilus problemoms, esate
pasiruošę padėti.
 Palaipsniui likite nuošalyje, užsiimkite
kuo nors kitu ir tik vaikui atlikus namų
darbus kartu apibendrinkite.



Slide 44

Negirkite per daug. Jei klausinėjate
išmoktų žodžių, nereikia kiekvieno
teisingo atsakymo pagirti, pakanka
linktelėti arba tylomis pritarti.
 Nepertraukite. Visuomet susilaikykite
nuo patarimų, nurodymų ir pasiūlymų,
kaip patobulinti darbą, kol jūsų vaikas
užbaigs savo mąstymo procesą ir bus
pasiruošęs priimti jūsų pastabas.



Slide 45

Auginkime, puoselėkime ir
leiskime sužydėti mūsų ,,gėlėms”!