Transcript Школа сприяння здоров`ю
Slide 1
Управління інноваційною
діяльністю в навчальному
закладі „ Школа сприяння
здоров’ю”
Slide 2
Здоров`я – це стан повного
фізичного. духовного і
соціального благополуччя, а не
тільки відсутність хвороб і
фізичних дефектів
(Всесвітня організація охорони
Slide 3
Місія – «Навчального закладу –
школи сприяння здоров’ю»
Створення системи сукупності умов, що
могли
б
максимально
сприяти
формуванню здорової (фізично, психічно,
духовно),
компетентної,
соціальноадаптованої
і
соціально-творчої
особистості учнів з досить високою
потребою
в
самореалізації
і
самовдосконаленні
з
гуманістичним
світоглядом і почуттям відповідальності
за долю своєї країни
Slide 4
Завдання
- Впровадити режим пошуку та реалізації інноваційних технологій
навчання здоров’ю в педагогічну діяльність, впроваджувати в
практику власні розробки, здійснювати моніторинг та самоаналіз
результатів роботи з використанням сучасних технологій
оцінювання ефективності роботи
- Формувати в учнів свідоме ставлення до власного здоров’я та
навичок здорового способу життя
- Виховувати в учнів поведінку, спрямовану на здоровий спосіб
життя
- Залучати до розбудови школи здоров’я фахівців з питань
здоров’я і здорового способу життя
Slide 5
Пріоритетні напрямки діяльності
Організація активного
виховного середовища,
створення ситуації
успіху для кожного
учня
Превентивне виховання
школярів з урахуванням
здоров’язберігаючих
та здоров’яформуючих
технологій
Slide 6
Чинники моделі
Інтеграція
природничоматематичних
та гуманітарноестетичних знань
у рамках
міждисциплінарних
спеціальних занять
Систематизація всієї
діяльності школи
на основі
здоров’язбережного
підходу в єдину
систему навчальновиховної, позакласної
роботи:
створення
комфортного
організація
психологічного
системи
середовища
корекційних і
для учнів і
реабілітаційних
вчителів
заходів щодо
збереження
здоров’я
дітей
використання
національних
цінностей,
традицій
у професійній
діяльності
вчителів
з валеологічного
навчання та
виховання
учнів
Валеологізація
освітнього
процесу
формування
ціннісних
орієнтацій
на збереження
здоров’я всіх
учасників
навчальновиховного
процесу
Slide 7
Етапи реалізації моделі
ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПІДГОТОВЧИЙ (2001-2002)
Розробка й обґрунтування, визначення основних підсистем
моделі, пріоритетних цілей.
Визначення структури і змісту освіти.
Визначення засобів матеріально-технічного забезпечення проекту.
Розробка ефективної системи управління інноваційним проектом.
Розробка системи науково-методичної роботи
Проведення всебічного автоматизованого моніторингу учнів.
ЕТАП РЕАЛІЗАЦІЇ (2002-2005)
УЗАГАЛЬНЮЮЧО-ПІДСУМКОВИЙ ЕТАП (2005-2006)
Проведення підсумкової діагностики.
Аналітична робота.
Менеджмент змін.
КОРЕКЦІЙНИЙ ЕТАП, ПОСТАНОВКА
ПЕРСПЕКТИВНИХ ЗАВДАНЬ (2006-2007)
ЕТАП ПОДАЛЬШОЇ РЕАЛІЗАЦІЇ (2007-2010)
Slide 8
Очікувані результати
дотримання всіма учасниками навчальновиховного процесу довготривалих принципів
здоров’яформуючої та здоров’єзберігаючої
поведінки;
підвищення рівня знань, поінформованості різних
цільових груп про здоров'я людини, її спосіб життя;
поступове покращання стану інтегрального
здоров’я всіх учасників навчально-виховного
процесу, оздоровлення соціального оточення;
сформованість стійких мотивацій та настанов на
збереження стану здоров'я, практичне
використання навичок здорового способу життя.
Slide 9
Співпраця з Інститутом охорони здоров’я
дітей і підлітків АМН України
дослідження рівня валеологічно-оздоровчої
спрямованості навчального-виховного процесу в
закладі:
аналіз і прогнозування здоров’я дітей шкільного віку в
єдності з оточуючим середовищем;
автоматизований
моніторинг
гігієнічного
благополуччя
загальноосвітнього
навчального
закладу;
моніторинг та оцінка ефективності впровадження
педагогічних,
просвітницьких
програм
щодо
збереження та зміцнення здоров’я учасників
навчально-виховного процесу.
Slide 10
АВТОМАТИЗОВАНИЙ МОНІТОРИНГ
ЗДОРОВ’Я ШКОЛЯРІВ
СОЦІАЛЬНО-ГІГІЄНІЧНА СКЛАДОВА
ШКІЛЬНОГО СЕРЕДОВИЩА
САНІТАРНО-ГІГІЄНІЧНА СКЛАДОВА
ШКІЛЬНОГО СЕРЕДОВИЩА
1
КЛАС
2
КЛАС
3
КЛАС
4
КЛАС
1
5
КЛАС
6
КЛАС
1
2
3
2
3
1 - КОМПЛЕКСНИЙ
МЕДИЧНИЙ ОГЛЯД
2
3
8
КЛАС
1
2
3
7
КЛАС
2
3
10
КЛАС
2
3
2
3
2 – ОЦІНКА ФІЗИЧНОЇ ПІДГОТОВЛЕНОСТІ
І СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНОЇ АДАПТАЦІЇ
11
КЛАС
1
1
2
3
9
КЛАС
2
3
2
3
3
3 – оцінка психологічного статусу;
соматичний скринінг
Slide 11
СТАН ЗАХВОРЮВАНОСТІ УЧНІВ 1-Х КЛАСІВ
12.1
6.1
6.1 12.1
63.6
0
33.3
0
20
0
40
60
80
Абсолютно здорові діти
Сердцево-судинна система
Алергічні захворення
Хвороби органів зору
Хвороби кищгово-шлункового тракту
Інші види захворюваності
100
120
Slide 12
Профілактика захворювань
Аромотерапія:
- китайський лімонник – покращення памяті та уваги;
- апельсин, ефірні олії хвойних дерев – профілактика
ОРЗ;
- герань, лимон – лікування головного болю;
- цитрусові – покрашення настрою
Співпраця зі спортивними школами
Музикотерапія
Фізкультхвилинки
Slide 13
Позитивні зміни відносин в системі
вчитель-учень
учень визначає мету
діяльності-учитель
допомагає йому в цьому
учень обирає – вчитель
сприяє прогнозуванню
результату вибору
учень несе відповідальність
за результати своєї
діяльності – учитель допомагає
оцінити отримані результати
і виявити способи
подальшого розвитку дитини
учень відкриває нові
знання – учитель рекомендує
джерело знань
учень активний – вчитель
створює умови для
вияву активності
Slide 14
Результативність
Зменшення кількості респіраторних захворювань учнів на
18,7 %;
зростає позитивна динаміка демонстрації навичок
здорового способу життя;
різними видами фізкультурно-оздоровчої роботи охоплено
92,1% учнів школи, серед них 8 учнів – переможці
спортивних турнірів та чемпіонатів міста Харкова;
узагальнено досвід роботи школи «Превентивне виховання
з використанням здоров'язберігаючих технологій»;
показником духовного здоров’я учнів школи, проявом
високих моральних якостей - є плідна робота шкільного
музею бойової слави 135 Ближньо-бомбардувального та
штурмового авіаційного полку – переможця міського оглядуконкурсу шкільних музеїв бойової слави на честь 60-річчя
Великої Перемоги;
налагоджені
партнерські
творчі
стосунки
у
взаємовідносинах „учитель-учень”;
Slide 15
Slide 16
Управління інноваційною
діяльністю в навчальному
закладі „ Школа сприяння
здоров’ю”
Slide 2
Здоров`я – це стан повного
фізичного. духовного і
соціального благополуччя, а не
тільки відсутність хвороб і
фізичних дефектів
(Всесвітня організація охорони
Slide 3
Місія – «Навчального закладу –
школи сприяння здоров’ю»
Створення системи сукупності умов, що
могли
б
максимально
сприяти
формуванню здорової (фізично, психічно,
духовно),
компетентної,
соціальноадаптованої
і
соціально-творчої
особистості учнів з досить високою
потребою
в
самореалізації
і
самовдосконаленні
з
гуманістичним
світоглядом і почуттям відповідальності
за долю своєї країни
Slide 4
Завдання
- Впровадити режим пошуку та реалізації інноваційних технологій
навчання здоров’ю в педагогічну діяльність, впроваджувати в
практику власні розробки, здійснювати моніторинг та самоаналіз
результатів роботи з використанням сучасних технологій
оцінювання ефективності роботи
- Формувати в учнів свідоме ставлення до власного здоров’я та
навичок здорового способу життя
- Виховувати в учнів поведінку, спрямовану на здоровий спосіб
життя
- Залучати до розбудови школи здоров’я фахівців з питань
здоров’я і здорового способу життя
Slide 5
Пріоритетні напрямки діяльності
Організація активного
виховного середовища,
створення ситуації
успіху для кожного
учня
Превентивне виховання
школярів з урахуванням
здоров’язберігаючих
та здоров’яформуючих
технологій
Slide 6
Чинники моделі
Інтеграція
природничоматематичних
та гуманітарноестетичних знань
у рамках
міждисциплінарних
спеціальних занять
Систематизація всієї
діяльності школи
на основі
здоров’язбережного
підходу в єдину
систему навчальновиховної, позакласної
роботи:
створення
комфортного
організація
психологічного
системи
середовища
корекційних і
для учнів і
реабілітаційних
вчителів
заходів щодо
збереження
здоров’я
дітей
використання
національних
цінностей,
традицій
у професійній
діяльності
вчителів
з валеологічного
навчання та
виховання
учнів
Валеологізація
освітнього
процесу
формування
ціннісних
орієнтацій
на збереження
здоров’я всіх
учасників
навчальновиховного
процесу
Slide 7
Етапи реалізації моделі
ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПІДГОТОВЧИЙ (2001-2002)
Розробка й обґрунтування, визначення основних підсистем
моделі, пріоритетних цілей.
Визначення структури і змісту освіти.
Визначення засобів матеріально-технічного забезпечення проекту.
Розробка ефективної системи управління інноваційним проектом.
Розробка системи науково-методичної роботи
Проведення всебічного автоматизованого моніторингу учнів.
ЕТАП РЕАЛІЗАЦІЇ (2002-2005)
УЗАГАЛЬНЮЮЧО-ПІДСУМКОВИЙ ЕТАП (2005-2006)
Проведення підсумкової діагностики.
Аналітична робота.
Менеджмент змін.
КОРЕКЦІЙНИЙ ЕТАП, ПОСТАНОВКА
ПЕРСПЕКТИВНИХ ЗАВДАНЬ (2006-2007)
ЕТАП ПОДАЛЬШОЇ РЕАЛІЗАЦІЇ (2007-2010)
Slide 8
Очікувані результати
дотримання всіма учасниками навчальновиховного процесу довготривалих принципів
здоров’яформуючої та здоров’єзберігаючої
поведінки;
підвищення рівня знань, поінформованості різних
цільових груп про здоров'я людини, її спосіб життя;
поступове покращання стану інтегрального
здоров’я всіх учасників навчально-виховного
процесу, оздоровлення соціального оточення;
сформованість стійких мотивацій та настанов на
збереження стану здоров'я, практичне
використання навичок здорового способу життя.
Slide 9
Співпраця з Інститутом охорони здоров’я
дітей і підлітків АМН України
дослідження рівня валеологічно-оздоровчої
спрямованості навчального-виховного процесу в
закладі:
аналіз і прогнозування здоров’я дітей шкільного віку в
єдності з оточуючим середовищем;
автоматизований
моніторинг
гігієнічного
благополуччя
загальноосвітнього
навчального
закладу;
моніторинг та оцінка ефективності впровадження
педагогічних,
просвітницьких
програм
щодо
збереження та зміцнення здоров’я учасників
навчально-виховного процесу.
Slide 10
АВТОМАТИЗОВАНИЙ МОНІТОРИНГ
ЗДОРОВ’Я ШКОЛЯРІВ
СОЦІАЛЬНО-ГІГІЄНІЧНА СКЛАДОВА
ШКІЛЬНОГО СЕРЕДОВИЩА
САНІТАРНО-ГІГІЄНІЧНА СКЛАДОВА
ШКІЛЬНОГО СЕРЕДОВИЩА
1
КЛАС
2
КЛАС
3
КЛАС
4
КЛАС
1
5
КЛАС
6
КЛАС
1
2
3
2
3
1 - КОМПЛЕКСНИЙ
МЕДИЧНИЙ ОГЛЯД
2
3
8
КЛАС
1
2
3
7
КЛАС
2
3
10
КЛАС
2
3
2
3
2 – ОЦІНКА ФІЗИЧНОЇ ПІДГОТОВЛЕНОСТІ
І СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНОЇ АДАПТАЦІЇ
11
КЛАС
1
1
2
3
9
КЛАС
2
3
2
3
3
3 – оцінка психологічного статусу;
соматичний скринінг
Slide 11
СТАН ЗАХВОРЮВАНОСТІ УЧНІВ 1-Х КЛАСІВ
12.1
6.1
6.1 12.1
63.6
0
33.3
0
20
0
40
60
80
Абсолютно здорові діти
Сердцево-судинна система
Алергічні захворення
Хвороби органів зору
Хвороби кищгово-шлункового тракту
Інші види захворюваності
100
120
Slide 12
Профілактика захворювань
Аромотерапія:
- китайський лімонник – покращення памяті та уваги;
- апельсин, ефірні олії хвойних дерев – профілактика
ОРЗ;
- герань, лимон – лікування головного болю;
- цитрусові – покрашення настрою
Співпраця зі спортивними школами
Музикотерапія
Фізкультхвилинки
Slide 13
Позитивні зміни відносин в системі
вчитель-учень
учень визначає мету
діяльності-учитель
допомагає йому в цьому
учень обирає – вчитель
сприяє прогнозуванню
результату вибору
учень несе відповідальність
за результати своєї
діяльності – учитель допомагає
оцінити отримані результати
і виявити способи
подальшого розвитку дитини
учень відкриває нові
знання – учитель рекомендує
джерело знань
учень активний – вчитель
створює умови для
вияву активності
Slide 14
Результативність
Зменшення кількості респіраторних захворювань учнів на
18,7 %;
зростає позитивна динаміка демонстрації навичок
здорового способу життя;
різними видами фізкультурно-оздоровчої роботи охоплено
92,1% учнів школи, серед них 8 учнів – переможці
спортивних турнірів та чемпіонатів міста Харкова;
узагальнено досвід роботи школи «Превентивне виховання
з використанням здоров'язберігаючих технологій»;
показником духовного здоров’я учнів школи, проявом
високих моральних якостей - є плідна робота шкільного
музею бойової слави 135 Ближньо-бомбардувального та
штурмового авіаційного полку – переможця міського оглядуконкурсу шкільних музеїв бойової слави на честь 60-річчя
Великої Перемоги;
налагоджені
партнерські
творчі
стосунки
у
взаємовідносинах „учитель-учень”;
Slide 15
Slide 16