Slide 1

‫األزمات واإلسعافات ٌ‬
‫األولية‬

‫د‪ .‬عبد العزيز الزواري‬
‫مستشار – مكوٌ ن – فن القيادة‬

‫‪1‬‬

‫مفهوم األزمة‬
‫‪ُ ‬تعرّ فُ األزمة على أنها حالة كارثية تهدد المؤسسة‬
‫التربوية يُرافقها خسائر وتأثيرات سّلبية عالية ويرافقها‬
‫ضّغط الوقت والحاجة الملحة التخاذ القرارات‪.‬‬
‫‪ ‬ومن بين الخسائر يمكن أن نالحظ وجود حاالت تستوجب‬
‫التدخل السريع إلنقاذ حياة شخص أو ع ٌدة أشخاص‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ٌ ‬أوال‬
‫‪ ‬التحلي بالهدوء وعدم االرتباك‬
‫‪ ‬إيقاف العمل فورا والتنبيه على التالميذ بعدم الركض‬

‫‪ ‬ثانيا‬
‫‪ ‬قطع التيار الكهربائي في حالة حريق أو فيضانات أو زلزال‬
‫‪ ‬عدم استخدام المصاعد الكهربائية إن وجدت‬

‫‪ ‬ثالثا‬
‫‪ ‬التوجه إلى نقاط التجمع من خالل مسالك ومخارج الطوارئ‬
‫‪3‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ ‬رابعا‬
‫‪ ‬إعالم المدير لإلستجابة لألزمة وتفعيل مخطط األزمات‬
‫‪ ‬إعالم مصالح اإلستعجالي (‪)197-198-190‬‬

‫‪ ‬خامسا‬
‫‪ ‬تقييم الحالة الصحية للمصابين إن وجدوا‬
‫‪ ‬تقديم اإلسعافات األولية بحسب الحالة‬

‫‪4‬‬

‫الحرائق‬

‫‪‬التعامل مع الحريق‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بحروق‬

‫‪5‬‬

‫الحريق‬

‫‪ ‬ما هو الحريق‬
‫‪ ‬كيف يندلع الحريق‬
‫‪ ‬ما هي أضرار الحريق‬
‫‪ ‬كيف نطفئ الحريق‬

‫‪6‬‬

‫كيف يندلع الحريق‬

‫‪ ‬يمكن تعريف الحريق بأنه تفاعل‬
‫سريع لمادة قابلة لالشتعال مع‬
‫األكسجين يصاحبه حرارة وضوء‪.‬‬
‫‪ ‬و لكي يحدث الحريق يجب توفر‬
‫ثالثة عناصر رئيسة مجتمعة‬
‫ويعرف بمثلث الحريق هي‪:‬‬
‫‪ 1‬المادة القابلة لالشتعال‪.‬‬
‫‪ 2‬األكسجين أو المادة المؤكسدة‪.‬‬
‫‪ 3‬مصدر للحرارة‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫األسباب الرئيسية لوقوع الحريق‬
‫‪ ‬الجهل وعدم اإللمام بالمخاطر التي قد تقع في أي مقر‪.‬‬
‫‪ ‬إهمال العاملين لوسائل السالمة‪.‬‬
‫‪ ‬عدم المباالة لنظم وقواعد السالمة ‪.‬‬
‫‪ ‬عدم استخدام األدوات والمعدات المناسبة لطبيعة العمل‪.‬‬
‫‪ ‬التجهيز الخاطئ لمكان العمل ‪.‬‬
‫‪ ‬التحايل على شركات التأمين ‪.‬‬
‫‪ ‬اإلرهاب والتخريب ‪.‬‬
‫‪8‬‬

‫أنواع طفايات الحريق‬
‫هناك خمسة أنواع رئيسة لطفايات الحريق و هي مصنفة حسب الحريق الذي تستخدم‬
‫إلطفائه‪:‬‬
‫‪ .1‬طفايات الماء ‪ :‬و هي تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (أ) و لكن يجب أال‬
‫تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (ب)‪( ،‬ج) و (د)‪ .‬و هذا النوع من الطفايات‬
‫يحتوي على بيكربونات الصوديوم وحمض الكبريتيك وعند قلب الطفاية يحدث‬
‫تفاعل قوي بين كال المادتين مما يؤدي إلى دفع المحلول بقوة من فوهة‬
‫االسطوانة‪.‬‬
‫‪ .2‬طفايات ثاني أكسـيد الكربون‪ :‬وهذا النـوع من الطفايات فعـال للحرائق من‬
‫نوع (ب)‪( ،‬ج)‪ .‬وهنا يجب أخذ الحيطة والحذر عند استعمال هذا النوع من‬
‫الطفايات بسبب قوة الدفع الشديدة الخارجة من فوهة الطفاية والتي قد تسبب في‬
‫تكسير بعض الزجاجيات الثمينة‪ .‬كذلك يجب عدم استخدام هذه الطفايات مع‬
‫الحرائق من نوع (د)‬
‫‪ .3‬طفايات البودرة الجافة‪ :‬وهذه تستخدم للحرائق من نوع (ب) و(ج) وعادة‬
‫تمأل هذه الطفايات بمادة غير عضوية مثل بيكربونات الصوديوم أو فوسفات‬
‫األمونيوم األحادي تحت ضغط الهيدروجين‪ .‬وهذا النوع من الطفايات غير‬
‫مناسب للحرائق من نوع (أ) و (د)‪.‬‬
‫‪ .4‬طفايات ‪ Met L-X :‬وهذا النوع من ا الطفايات يستخدم للحرائق من نوع‬
‫(د)‪ .‬و مثل هذه الطفايات تحتوي على حبيبات من كلوريد الصوديوم‪.‬‬
‫‪ .5‬طفايات الهالوم ‪ :‬وهي طفايات الهيدروكربونات الهالوجينية وهي فعالة جدا‬
‫للحرائق في األجهزة اإللكترونية مثل أجهزة الحاسوب ولكنها مرتفعة الثمن‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫كيف نطفئ الحريق‬

‫‪10‬‬

‫عالمات وإشارات التدخل عند الحريق‬

‫أجهزة اإلنذار بحريق‬

‫‪11‬‬

‫مثال إخالء لمدرسة عند وقوع حريق‬

‫‪12‬‬

‫كيف نحقق الوقاية من الحريق‬
‫‪ ‬تركيب أجهزة اإلنذار المبكر من الحريق‪.‬‬
‫‪ ‬توفير طفاية الحريق اليدوية‪.‬‬
‫‪ ‬النظافة والترتيب عامالن أساسيان في الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬التهوية الجيده أحد أهم عوامل الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬عدم تحميل األسالك الكهربائية فوق طاقتها‪.‬‬
‫‪ ‬فصل التيار الكهربائي عن األجهزة بعد استعمالها ‪.‬‬
‫‪ ‬االهتمام بصيانة األجهزة وتوصيالت الكهربائية‪.‬‬
‫‪ ‬التدريب على استخدام طفايات الحريق وعمليات اإلخالء ‪.‬‬
‫‪ ‬إبعاد مصادر اللهب عن المواد القابلة لالشتعال ‪.‬‬
‫‪ ‬نقل مخلفات العمل إلى األماكن المخصصة لها ‪.‬‬
‫‪13‬‬

‫مكافحة الحريق‬
‫‪ ‬كسر زجاج إنذار الحريق لتشغيله‪.‬‬
‫‪ ‬إبالغ المطافئ فوراً على الرقم (‪.)198‬‬
‫‪ ‬مكافحة الحريق إذا أمكن باستخدام أقرب مطفأة مناسبة‬
‫لنوع الحريق كما يأتي ‪:‬‬
‫‪ ‬اسحب مسمار األمـــان بالمطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬وجه فوهة المطفأة إلى مكـان الحريق ‪.‬‬
‫‪ ‬اضغط على المقبض لتشغيل المطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬تأكد أن المكان الذي تقف فيه ال يشكل خطورة عليك وأنه‬
‫باستطاعتك الهروب إذا انتشر الحريق ‪.‬‬
‫‪14‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬عدم ترك المصاب يجري‬
‫‪ ‬طرحه أرضا وتغطيته ببطانية من الصوف‬

‫‪15‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬القيام بتبريد مكان الحرق بالماء البارد لمدة ‪ 10‬دق‬
‫‪ ‬ثم نزع الثياب مع احترام التي علقت بالجلد‬
‫‪ ‬معاينة خطورة اإلصابة (درجة أولى‪ ،‬ثانية أو ثالثة)‬
‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪16‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬أما المصابين باختناق‬
‫‪ ‬يجب إجالئهم إلى أماكن هادئة‬
‫‪ ‬اطلب منهم الجلوس متكئين‬
‫‪ ‬واطلب منهم التنفس الهواء النقي‬
‫‪ ‬حتى وصول اإلسعاف لمدهم باألكسجين‬

‫‪17‬‬

‫التدافع والسقوط‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بكسور أو التواء‬

‫‪18‬‬

‫مكافحة الحادث‬
‫‪ ‬طلب الهدوء وعدم اإلسراع‪.‬‬
‫‪ ‬فتح األبواب في اتجاه مكان آمن‪.‬‬

‫‪19‬‬

‫التعامل مع المصاب بكسور‬
‫‪ ‬بعد الحماية والسؤال عن مكان اإلصابة‬
‫‪ ‬القيام باإلسعافات األولية وتتمثل في‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور باليد‪ :‬رباط العنق‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور بالساق‪ :‬جبيرة مستنبطة‬
‫‪ ‬بالنسبة لإلصابة بالرأس‪ :‬مسك الرأس وعدم تحريكه‬

‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪20‬‬

‫عالمات الكسور والخلع واإللتواء‬
‫‪ ‬ألم شديد في موضع اإلصابة عند الحركة‪.‬‬
‫‪ ‬عجز العضو المصاب عن أداء وظيفته‪.‬‬
‫‪ ‬قصر طول العضو المصاب‪.‬‬
‫‪ ‬وجود حركة أو صوت غير طبيعي عند حركة العظام‪.‬‬
‫‪ ‬حدوث نزيف وجروح في الكسور المضاعفة‪.‬‬
‫‪ ‬تورم مكان اإلصابة مع تغير اللون‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫العنف والجروح‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بجروح أو ارتجاج الدماغ‬
‫‪22‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬التدخل بين التالميذ بكل هدوء‬
‫‪ ‬حاول تكوين عالقة سلمية فيها تبادل واحترام معهم‬
‫‪ ‬اطلب منهم أن يصفوا الوقائع‪،‬‬
‫‪ ‬حاول إعطاء معنى وتفسير لما حدث‪ :‬األسباب الجذرية‬
‫للسلوك العنيف (رد فعل عنيف‪ ،‬سياقات مختلفة‪)...‬‬
‫‪ ‬حدد معهم ما يترتب على هذا العنف من آثار على‬
‫الضحية‪ ،‬وعائلته‪ ،‬على المدرسة‪ ،‬على األصدقاء بالقسم‪،‬‬
‫‪ ‬حاول تقاسم المشاعر التي يشعر بها بعضنا البعض؟‬
‫‪23‬‬

‫إسعاف المصاب بالرأس‬
‫‪ ‬بالنسبة الرتجاج الدماغ‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬راقب الوظائف الحياتية‬
‫‪ ‬ال تتركه بمفرده وتكلم إليه‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف بأسرع وقت‬

‫‪ ‬بالنسبة إلصابات الرأس يجب إضافة‬
‫‪ ‬عدم تحريك الرأس بمسكه‬
‫‪ ‬الضغط على الجرح إذا حدث نزيف‬
‫‪ ‬في حالة فقدان الوعي وضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪24‬‬

‫إسعاف المصاب بجروح‬
‫‪ ‬تنظيف الجروح يكون من الداخل إلى الخارج‪.‬‬
‫‪ -1‬ضع المصاب في مكان مريح‪.‬‬
‫‪ -2‬تنظيف المنطقة المصابة بضمادة معقمة والمطهر‬
‫‪ -3‬قم بتغطية المنطقة المصابة بالشاش والضمادة‪.‬‬
‫‪ -4‬أرسل المصاب إلى العناية الطبية وتثبت من لقاح الكزاز‪.‬‬
‫‪ ‬اإلسعافات األولية للجروح المفتوحة‬
‫اعمل على إيقاف النزيف فورا ‪ ,‬وبادر بوقاية الجرح من‬
‫التلوث وااللتهاب ‪ ,‬وقدم العناية للمصاب عند تعرضه‬
‫لصدمة ‪ ,‬ثم اطلب المساعدة الطبية ‪.‬‬
‫‪25‬‬

‫اإلنتحار‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بتسممات‬
‫‪26‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬تعريف ‪ :‬هي محاولة ناجحة أو فاشلة إلنهاء الحياة عن‬
‫قصد ‪ /‬إيذاء الجسم بهدف الموت ‪.‬‬
‫‪ ‬تختلف طريقة محاولة اإلنتحار بإختالف األساليب فمنها‬
‫غير العنيفة نسبيا ً (مثل تعاطي السُم أو تعاطي جرعة أكبر‬
‫من الالزم ) إلى الطرق العنيفة (مثل إطالق النار وقطع‬
‫الشريان)‪.‬‬
‫‪ ‬مع العلم أن عدد كبير من محاوالت اإلنتحار غير الناجحة‬
‫بكيفية تجعل اإلنقاذ ممكنا ً وأن تعتبر هذه المحاوالت بمثابة‬
‫صرخة لطلب المساعدة والنجدة‪.‬‬
‫‪27‬‬

‫إشارات تحذيرية‬
‫‪ ‬تغيرات في الشخصية أو العادات‪ ،‬اإلهانة وسوء المعاملة‪،‬‬
‫‪ ‬اإلكتئاب ‪ ،‬التوتر أو القلق ‪ ،‬العصبية ‪ ،‬التهور ‪ ،‬األرق ‪،‬‬
‫‪ ‬الشعور بالعجز‪ ،‬أو باليأس‪ ،‬تصريحات بالشعور بالذنب‬
‫‪ ‬عدم القدرة على التمتع بالحياة ‪،‬‬
‫‪ ‬فقدان الشهية ‪ ،‬فقدان وزن الجسم ‪،‬‬
‫‪ ‬إعطاء الممتلكات لآلخرين بدون مقابل‪،‬‬
‫‪ ‬تصريحات متكررة بنية اإلنتحار‬
‫‪28‬‬

‫أعراض التسمم بالدواء‬
‫‪ ‬األعراض تظهر خالل ساعات قليلة من تناول هذه الجرعة‬
‫وتشمل بحسب الدواء‬
‫‪ ‬ألم في البطن ‪-‬قيء ‪-‬فقد في الشهية ‪-‬إحساس بالقيء (البراستمول)‬
‫‪ ‬هبوط الضغط ‪ -‬بطء ضربات القلب وحدوث تغيرات رسم القلب‬
‫‪ ‬أو زيادة ضربات القلب ‪ -‬ارتعاش األصابع – التوتر(أدوية الربو)‬
‫‪ ‬جفاف الحلق ‪ -‬احمرار الجلد ‪ -‬اتساع حدقة العين ‪ -‬اضطراب‬
‫الرؤية ‪ -‬حدوث إمساك ‪ -‬احتباس في البول ‪ -‬انخفاض في الضغط‬
‫ الهلوسة وقد تحدث تشنجات (الهيستامين واألتروبين)‬‫‪ ‬الغيبوبة ‪ -‬اضطراب الكالم ‪ -‬انخفاض الضغط هبوط التنفس‬
‫‪29‬‬

‫إسعاف التسمم‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬حاول معرفة نوع الدواء‪ ،‬كيف وقع ومتى وقع تناوله‬
‫‪ ‬ابحث عن وجود حروق حول الفم أو عالمات اختناق‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف لمعرفة خطورة الدواء‬
‫‪ ‬انقل المصاب إلى أقرب مركز صحي‬
‫‪ ‬إذا فقد المصاب وعيه ضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪ ‬وإذا فقد المصاب وعيه وفقد التنفس فقم باإلنعاش القلبي الرئوي‬
‫‪30‬‬

‫إيقاف النزيف الخارجي‬
‫‪ ‬الضغط المباشر على الجرح النازف بقطعة قماش نظيف‪.‬‬
‫‪ ‬رفع العضو المصاب إلى أعلى إن لم يكن به كسر‪.‬‬
‫‪ ‬تربط الضمادة جيدا بينما يظل العضو مرفوعا‪.‬‬
‫‪ ‬قد تصبح الضمادة مشبعا بالدم فال تغيرها أبدا والتنزعها‪.‬‬
‫‪ ‬يمكن وضع ضمادة ثاني على الضمادة األولى وتربط بضغط‪.‬‬
‫‪ ‬مراقبة المصاب من حدوث الصدمة‪.‬‬
‫‪ ‬ينقل المصاب إلى أقرب مركز طبي‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫إسعاف النزيف‬
‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪32‬‬

‫الخاتمة‬
‫‪ ‬هذه بعض المالمح حول بعض الحاالت‬
‫‪ ‬البد من تكوين في اإلسعافات األولية‬

‫‪33‬‬


Slide 2

‫األزمات واإلسعافات ٌ‬
‫األولية‬

‫د‪ .‬عبد العزيز الزواري‬
‫مستشار – مكوٌ ن – فن القيادة‬

‫‪1‬‬

‫مفهوم األزمة‬
‫‪ُ ‬تعرّ فُ األزمة على أنها حالة كارثية تهدد المؤسسة‬
‫التربوية يُرافقها خسائر وتأثيرات سّلبية عالية ويرافقها‬
‫ضّغط الوقت والحاجة الملحة التخاذ القرارات‪.‬‬
‫‪ ‬ومن بين الخسائر يمكن أن نالحظ وجود حاالت تستوجب‬
‫التدخل السريع إلنقاذ حياة شخص أو ع ٌدة أشخاص‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ٌ ‬أوال‬
‫‪ ‬التحلي بالهدوء وعدم االرتباك‬
‫‪ ‬إيقاف العمل فورا والتنبيه على التالميذ بعدم الركض‬

‫‪ ‬ثانيا‬
‫‪ ‬قطع التيار الكهربائي في حالة حريق أو فيضانات أو زلزال‬
‫‪ ‬عدم استخدام المصاعد الكهربائية إن وجدت‬

‫‪ ‬ثالثا‬
‫‪ ‬التوجه إلى نقاط التجمع من خالل مسالك ومخارج الطوارئ‬
‫‪3‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ ‬رابعا‬
‫‪ ‬إعالم المدير لإلستجابة لألزمة وتفعيل مخطط األزمات‬
‫‪ ‬إعالم مصالح اإلستعجالي (‪)197-198-190‬‬

‫‪ ‬خامسا‬
‫‪ ‬تقييم الحالة الصحية للمصابين إن وجدوا‬
‫‪ ‬تقديم اإلسعافات األولية بحسب الحالة‬

‫‪4‬‬

‫الحرائق‬

‫‪‬التعامل مع الحريق‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بحروق‬

‫‪5‬‬

‫الحريق‬

‫‪ ‬ما هو الحريق‬
‫‪ ‬كيف يندلع الحريق‬
‫‪ ‬ما هي أضرار الحريق‬
‫‪ ‬كيف نطفئ الحريق‬

‫‪6‬‬

‫كيف يندلع الحريق‬

‫‪ ‬يمكن تعريف الحريق بأنه تفاعل‬
‫سريع لمادة قابلة لالشتعال مع‬
‫األكسجين يصاحبه حرارة وضوء‪.‬‬
‫‪ ‬و لكي يحدث الحريق يجب توفر‬
‫ثالثة عناصر رئيسة مجتمعة‬
‫ويعرف بمثلث الحريق هي‪:‬‬
‫‪ 1‬المادة القابلة لالشتعال‪.‬‬
‫‪ 2‬األكسجين أو المادة المؤكسدة‪.‬‬
‫‪ 3‬مصدر للحرارة‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫األسباب الرئيسية لوقوع الحريق‬
‫‪ ‬الجهل وعدم اإللمام بالمخاطر التي قد تقع في أي مقر‪.‬‬
‫‪ ‬إهمال العاملين لوسائل السالمة‪.‬‬
‫‪ ‬عدم المباالة لنظم وقواعد السالمة ‪.‬‬
‫‪ ‬عدم استخدام األدوات والمعدات المناسبة لطبيعة العمل‪.‬‬
‫‪ ‬التجهيز الخاطئ لمكان العمل ‪.‬‬
‫‪ ‬التحايل على شركات التأمين ‪.‬‬
‫‪ ‬اإلرهاب والتخريب ‪.‬‬
‫‪8‬‬

‫أنواع طفايات الحريق‬
‫هناك خمسة أنواع رئيسة لطفايات الحريق و هي مصنفة حسب الحريق الذي تستخدم‬
‫إلطفائه‪:‬‬
‫‪ .1‬طفايات الماء ‪ :‬و هي تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (أ) و لكن يجب أال‬
‫تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (ب)‪( ،‬ج) و (د)‪ .‬و هذا النوع من الطفايات‬
‫يحتوي على بيكربونات الصوديوم وحمض الكبريتيك وعند قلب الطفاية يحدث‬
‫تفاعل قوي بين كال المادتين مما يؤدي إلى دفع المحلول بقوة من فوهة‬
‫االسطوانة‪.‬‬
‫‪ .2‬طفايات ثاني أكسـيد الكربون‪ :‬وهذا النـوع من الطفايات فعـال للحرائق من‬
‫نوع (ب)‪( ،‬ج)‪ .‬وهنا يجب أخذ الحيطة والحذر عند استعمال هذا النوع من‬
‫الطفايات بسبب قوة الدفع الشديدة الخارجة من فوهة الطفاية والتي قد تسبب في‬
‫تكسير بعض الزجاجيات الثمينة‪ .‬كذلك يجب عدم استخدام هذه الطفايات مع‬
‫الحرائق من نوع (د)‬
‫‪ .3‬طفايات البودرة الجافة‪ :‬وهذه تستخدم للحرائق من نوع (ب) و(ج) وعادة‬
‫تمأل هذه الطفايات بمادة غير عضوية مثل بيكربونات الصوديوم أو فوسفات‬
‫األمونيوم األحادي تحت ضغط الهيدروجين‪ .‬وهذا النوع من الطفايات غير‬
‫مناسب للحرائق من نوع (أ) و (د)‪.‬‬
‫‪ .4‬طفايات ‪ Met L-X :‬وهذا النوع من ا الطفايات يستخدم للحرائق من نوع‬
‫(د)‪ .‬و مثل هذه الطفايات تحتوي على حبيبات من كلوريد الصوديوم‪.‬‬
‫‪ .5‬طفايات الهالوم ‪ :‬وهي طفايات الهيدروكربونات الهالوجينية وهي فعالة جدا‬
‫للحرائق في األجهزة اإللكترونية مثل أجهزة الحاسوب ولكنها مرتفعة الثمن‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫كيف نطفئ الحريق‬

‫‪10‬‬

‫عالمات وإشارات التدخل عند الحريق‬

‫أجهزة اإلنذار بحريق‬

‫‪11‬‬

‫مثال إخالء لمدرسة عند وقوع حريق‬

‫‪12‬‬

‫كيف نحقق الوقاية من الحريق‬
‫‪ ‬تركيب أجهزة اإلنذار المبكر من الحريق‪.‬‬
‫‪ ‬توفير طفاية الحريق اليدوية‪.‬‬
‫‪ ‬النظافة والترتيب عامالن أساسيان في الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬التهوية الجيده أحد أهم عوامل الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬عدم تحميل األسالك الكهربائية فوق طاقتها‪.‬‬
‫‪ ‬فصل التيار الكهربائي عن األجهزة بعد استعمالها ‪.‬‬
‫‪ ‬االهتمام بصيانة األجهزة وتوصيالت الكهربائية‪.‬‬
‫‪ ‬التدريب على استخدام طفايات الحريق وعمليات اإلخالء ‪.‬‬
‫‪ ‬إبعاد مصادر اللهب عن المواد القابلة لالشتعال ‪.‬‬
‫‪ ‬نقل مخلفات العمل إلى األماكن المخصصة لها ‪.‬‬
‫‪13‬‬

‫مكافحة الحريق‬
‫‪ ‬كسر زجاج إنذار الحريق لتشغيله‪.‬‬
‫‪ ‬إبالغ المطافئ فوراً على الرقم (‪.)198‬‬
‫‪ ‬مكافحة الحريق إذا أمكن باستخدام أقرب مطفأة مناسبة‬
‫لنوع الحريق كما يأتي ‪:‬‬
‫‪ ‬اسحب مسمار األمـــان بالمطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬وجه فوهة المطفأة إلى مكـان الحريق ‪.‬‬
‫‪ ‬اضغط على المقبض لتشغيل المطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬تأكد أن المكان الذي تقف فيه ال يشكل خطورة عليك وأنه‬
‫باستطاعتك الهروب إذا انتشر الحريق ‪.‬‬
‫‪14‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬عدم ترك المصاب يجري‬
‫‪ ‬طرحه أرضا وتغطيته ببطانية من الصوف‬

‫‪15‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬القيام بتبريد مكان الحرق بالماء البارد لمدة ‪ 10‬دق‬
‫‪ ‬ثم نزع الثياب مع احترام التي علقت بالجلد‬
‫‪ ‬معاينة خطورة اإلصابة (درجة أولى‪ ،‬ثانية أو ثالثة)‬
‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪16‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬أما المصابين باختناق‬
‫‪ ‬يجب إجالئهم إلى أماكن هادئة‬
‫‪ ‬اطلب منهم الجلوس متكئين‬
‫‪ ‬واطلب منهم التنفس الهواء النقي‬
‫‪ ‬حتى وصول اإلسعاف لمدهم باألكسجين‬

‫‪17‬‬

‫التدافع والسقوط‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بكسور أو التواء‬

‫‪18‬‬

‫مكافحة الحادث‬
‫‪ ‬طلب الهدوء وعدم اإلسراع‪.‬‬
‫‪ ‬فتح األبواب في اتجاه مكان آمن‪.‬‬

‫‪19‬‬

‫التعامل مع المصاب بكسور‬
‫‪ ‬بعد الحماية والسؤال عن مكان اإلصابة‬
‫‪ ‬القيام باإلسعافات األولية وتتمثل في‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور باليد‪ :‬رباط العنق‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور بالساق‪ :‬جبيرة مستنبطة‬
‫‪ ‬بالنسبة لإلصابة بالرأس‪ :‬مسك الرأس وعدم تحريكه‬

‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪20‬‬

‫عالمات الكسور والخلع واإللتواء‬
‫‪ ‬ألم شديد في موضع اإلصابة عند الحركة‪.‬‬
‫‪ ‬عجز العضو المصاب عن أداء وظيفته‪.‬‬
‫‪ ‬قصر طول العضو المصاب‪.‬‬
‫‪ ‬وجود حركة أو صوت غير طبيعي عند حركة العظام‪.‬‬
‫‪ ‬حدوث نزيف وجروح في الكسور المضاعفة‪.‬‬
‫‪ ‬تورم مكان اإلصابة مع تغير اللون‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫العنف والجروح‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بجروح أو ارتجاج الدماغ‬
‫‪22‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬التدخل بين التالميذ بكل هدوء‬
‫‪ ‬حاول تكوين عالقة سلمية فيها تبادل واحترام معهم‬
‫‪ ‬اطلب منهم أن يصفوا الوقائع‪،‬‬
‫‪ ‬حاول إعطاء معنى وتفسير لما حدث‪ :‬األسباب الجذرية‬
‫للسلوك العنيف (رد فعل عنيف‪ ،‬سياقات مختلفة‪)...‬‬
‫‪ ‬حدد معهم ما يترتب على هذا العنف من آثار على‬
‫الضحية‪ ،‬وعائلته‪ ،‬على المدرسة‪ ،‬على األصدقاء بالقسم‪،‬‬
‫‪ ‬حاول تقاسم المشاعر التي يشعر بها بعضنا البعض؟‬
‫‪23‬‬

‫إسعاف المصاب بالرأس‬
‫‪ ‬بالنسبة الرتجاج الدماغ‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬راقب الوظائف الحياتية‬
‫‪ ‬ال تتركه بمفرده وتكلم إليه‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف بأسرع وقت‬

‫‪ ‬بالنسبة إلصابات الرأس يجب إضافة‬
‫‪ ‬عدم تحريك الرأس بمسكه‬
‫‪ ‬الضغط على الجرح إذا حدث نزيف‬
‫‪ ‬في حالة فقدان الوعي وضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪24‬‬

‫إسعاف المصاب بجروح‬
‫‪ ‬تنظيف الجروح يكون من الداخل إلى الخارج‪.‬‬
‫‪ -1‬ضع المصاب في مكان مريح‪.‬‬
‫‪ -2‬تنظيف المنطقة المصابة بضمادة معقمة والمطهر‬
‫‪ -3‬قم بتغطية المنطقة المصابة بالشاش والضمادة‪.‬‬
‫‪ -4‬أرسل المصاب إلى العناية الطبية وتثبت من لقاح الكزاز‪.‬‬
‫‪ ‬اإلسعافات األولية للجروح المفتوحة‬
‫اعمل على إيقاف النزيف فورا ‪ ,‬وبادر بوقاية الجرح من‬
‫التلوث وااللتهاب ‪ ,‬وقدم العناية للمصاب عند تعرضه‬
‫لصدمة ‪ ,‬ثم اطلب المساعدة الطبية ‪.‬‬
‫‪25‬‬

‫اإلنتحار‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بتسممات‬
‫‪26‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬تعريف ‪ :‬هي محاولة ناجحة أو فاشلة إلنهاء الحياة عن‬
‫قصد ‪ /‬إيذاء الجسم بهدف الموت ‪.‬‬
‫‪ ‬تختلف طريقة محاولة اإلنتحار بإختالف األساليب فمنها‬
‫غير العنيفة نسبيا ً (مثل تعاطي السُم أو تعاطي جرعة أكبر‬
‫من الالزم ) إلى الطرق العنيفة (مثل إطالق النار وقطع‬
‫الشريان)‪.‬‬
‫‪ ‬مع العلم أن عدد كبير من محاوالت اإلنتحار غير الناجحة‬
‫بكيفية تجعل اإلنقاذ ممكنا ً وأن تعتبر هذه المحاوالت بمثابة‬
‫صرخة لطلب المساعدة والنجدة‪.‬‬
‫‪27‬‬

‫إشارات تحذيرية‬
‫‪ ‬تغيرات في الشخصية أو العادات‪ ،‬اإلهانة وسوء المعاملة‪،‬‬
‫‪ ‬اإلكتئاب ‪ ،‬التوتر أو القلق ‪ ،‬العصبية ‪ ،‬التهور ‪ ،‬األرق ‪،‬‬
‫‪ ‬الشعور بالعجز‪ ،‬أو باليأس‪ ،‬تصريحات بالشعور بالذنب‬
‫‪ ‬عدم القدرة على التمتع بالحياة ‪،‬‬
‫‪ ‬فقدان الشهية ‪ ،‬فقدان وزن الجسم ‪،‬‬
‫‪ ‬إعطاء الممتلكات لآلخرين بدون مقابل‪،‬‬
‫‪ ‬تصريحات متكررة بنية اإلنتحار‬
‫‪28‬‬

‫أعراض التسمم بالدواء‬
‫‪ ‬األعراض تظهر خالل ساعات قليلة من تناول هذه الجرعة‬
‫وتشمل بحسب الدواء‬
‫‪ ‬ألم في البطن ‪-‬قيء ‪-‬فقد في الشهية ‪-‬إحساس بالقيء (البراستمول)‬
‫‪ ‬هبوط الضغط ‪ -‬بطء ضربات القلب وحدوث تغيرات رسم القلب‬
‫‪ ‬أو زيادة ضربات القلب ‪ -‬ارتعاش األصابع – التوتر(أدوية الربو)‬
‫‪ ‬جفاف الحلق ‪ -‬احمرار الجلد ‪ -‬اتساع حدقة العين ‪ -‬اضطراب‬
‫الرؤية ‪ -‬حدوث إمساك ‪ -‬احتباس في البول ‪ -‬انخفاض في الضغط‬
‫ الهلوسة وقد تحدث تشنجات (الهيستامين واألتروبين)‬‫‪ ‬الغيبوبة ‪ -‬اضطراب الكالم ‪ -‬انخفاض الضغط هبوط التنفس‬
‫‪29‬‬

‫إسعاف التسمم‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬حاول معرفة نوع الدواء‪ ،‬كيف وقع ومتى وقع تناوله‬
‫‪ ‬ابحث عن وجود حروق حول الفم أو عالمات اختناق‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف لمعرفة خطورة الدواء‬
‫‪ ‬انقل المصاب إلى أقرب مركز صحي‬
‫‪ ‬إذا فقد المصاب وعيه ضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪ ‬وإذا فقد المصاب وعيه وفقد التنفس فقم باإلنعاش القلبي الرئوي‬
‫‪30‬‬

‫إيقاف النزيف الخارجي‬
‫‪ ‬الضغط المباشر على الجرح النازف بقطعة قماش نظيف‪.‬‬
‫‪ ‬رفع العضو المصاب إلى أعلى إن لم يكن به كسر‪.‬‬
‫‪ ‬تربط الضمادة جيدا بينما يظل العضو مرفوعا‪.‬‬
‫‪ ‬قد تصبح الضمادة مشبعا بالدم فال تغيرها أبدا والتنزعها‪.‬‬
‫‪ ‬يمكن وضع ضمادة ثاني على الضمادة األولى وتربط بضغط‪.‬‬
‫‪ ‬مراقبة المصاب من حدوث الصدمة‪.‬‬
‫‪ ‬ينقل المصاب إلى أقرب مركز طبي‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫إسعاف النزيف‬
‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪32‬‬

‫الخاتمة‬
‫‪ ‬هذه بعض المالمح حول بعض الحاالت‬
‫‪ ‬البد من تكوين في اإلسعافات األولية‬

‫‪33‬‬


Slide 3

‫األزمات واإلسعافات ٌ‬
‫األولية‬

‫د‪ .‬عبد العزيز الزواري‬
‫مستشار – مكوٌ ن – فن القيادة‬

‫‪1‬‬

‫مفهوم األزمة‬
‫‪ُ ‬تعرّ فُ األزمة على أنها حالة كارثية تهدد المؤسسة‬
‫التربوية يُرافقها خسائر وتأثيرات سّلبية عالية ويرافقها‬
‫ضّغط الوقت والحاجة الملحة التخاذ القرارات‪.‬‬
‫‪ ‬ومن بين الخسائر يمكن أن نالحظ وجود حاالت تستوجب‬
‫التدخل السريع إلنقاذ حياة شخص أو ع ٌدة أشخاص‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ٌ ‬أوال‬
‫‪ ‬التحلي بالهدوء وعدم االرتباك‬
‫‪ ‬إيقاف العمل فورا والتنبيه على التالميذ بعدم الركض‬

‫‪ ‬ثانيا‬
‫‪ ‬قطع التيار الكهربائي في حالة حريق أو فيضانات أو زلزال‬
‫‪ ‬عدم استخدام المصاعد الكهربائية إن وجدت‬

‫‪ ‬ثالثا‬
‫‪ ‬التوجه إلى نقاط التجمع من خالل مسالك ومخارج الطوارئ‬
‫‪3‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ ‬رابعا‬
‫‪ ‬إعالم المدير لإلستجابة لألزمة وتفعيل مخطط األزمات‬
‫‪ ‬إعالم مصالح اإلستعجالي (‪)197-198-190‬‬

‫‪ ‬خامسا‬
‫‪ ‬تقييم الحالة الصحية للمصابين إن وجدوا‬
‫‪ ‬تقديم اإلسعافات األولية بحسب الحالة‬

‫‪4‬‬

‫الحرائق‬

‫‪‬التعامل مع الحريق‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بحروق‬

‫‪5‬‬

‫الحريق‬

‫‪ ‬ما هو الحريق‬
‫‪ ‬كيف يندلع الحريق‬
‫‪ ‬ما هي أضرار الحريق‬
‫‪ ‬كيف نطفئ الحريق‬

‫‪6‬‬

‫كيف يندلع الحريق‬

‫‪ ‬يمكن تعريف الحريق بأنه تفاعل‬
‫سريع لمادة قابلة لالشتعال مع‬
‫األكسجين يصاحبه حرارة وضوء‪.‬‬
‫‪ ‬و لكي يحدث الحريق يجب توفر‬
‫ثالثة عناصر رئيسة مجتمعة‬
‫ويعرف بمثلث الحريق هي‪:‬‬
‫‪ 1‬المادة القابلة لالشتعال‪.‬‬
‫‪ 2‬األكسجين أو المادة المؤكسدة‪.‬‬
‫‪ 3‬مصدر للحرارة‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫األسباب الرئيسية لوقوع الحريق‬
‫‪ ‬الجهل وعدم اإللمام بالمخاطر التي قد تقع في أي مقر‪.‬‬
‫‪ ‬إهمال العاملين لوسائل السالمة‪.‬‬
‫‪ ‬عدم المباالة لنظم وقواعد السالمة ‪.‬‬
‫‪ ‬عدم استخدام األدوات والمعدات المناسبة لطبيعة العمل‪.‬‬
‫‪ ‬التجهيز الخاطئ لمكان العمل ‪.‬‬
‫‪ ‬التحايل على شركات التأمين ‪.‬‬
‫‪ ‬اإلرهاب والتخريب ‪.‬‬
‫‪8‬‬

‫أنواع طفايات الحريق‬
‫هناك خمسة أنواع رئيسة لطفايات الحريق و هي مصنفة حسب الحريق الذي تستخدم‬
‫إلطفائه‪:‬‬
‫‪ .1‬طفايات الماء ‪ :‬و هي تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (أ) و لكن يجب أال‬
‫تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (ب)‪( ،‬ج) و (د)‪ .‬و هذا النوع من الطفايات‬
‫يحتوي على بيكربونات الصوديوم وحمض الكبريتيك وعند قلب الطفاية يحدث‬
‫تفاعل قوي بين كال المادتين مما يؤدي إلى دفع المحلول بقوة من فوهة‬
‫االسطوانة‪.‬‬
‫‪ .2‬طفايات ثاني أكسـيد الكربون‪ :‬وهذا النـوع من الطفايات فعـال للحرائق من‬
‫نوع (ب)‪( ،‬ج)‪ .‬وهنا يجب أخذ الحيطة والحذر عند استعمال هذا النوع من‬
‫الطفايات بسبب قوة الدفع الشديدة الخارجة من فوهة الطفاية والتي قد تسبب في‬
‫تكسير بعض الزجاجيات الثمينة‪ .‬كذلك يجب عدم استخدام هذه الطفايات مع‬
‫الحرائق من نوع (د)‬
‫‪ .3‬طفايات البودرة الجافة‪ :‬وهذه تستخدم للحرائق من نوع (ب) و(ج) وعادة‬
‫تمأل هذه الطفايات بمادة غير عضوية مثل بيكربونات الصوديوم أو فوسفات‬
‫األمونيوم األحادي تحت ضغط الهيدروجين‪ .‬وهذا النوع من الطفايات غير‬
‫مناسب للحرائق من نوع (أ) و (د)‪.‬‬
‫‪ .4‬طفايات ‪ Met L-X :‬وهذا النوع من ا الطفايات يستخدم للحرائق من نوع‬
‫(د)‪ .‬و مثل هذه الطفايات تحتوي على حبيبات من كلوريد الصوديوم‪.‬‬
‫‪ .5‬طفايات الهالوم ‪ :‬وهي طفايات الهيدروكربونات الهالوجينية وهي فعالة جدا‬
‫للحرائق في األجهزة اإللكترونية مثل أجهزة الحاسوب ولكنها مرتفعة الثمن‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫كيف نطفئ الحريق‬

‫‪10‬‬

‫عالمات وإشارات التدخل عند الحريق‬

‫أجهزة اإلنذار بحريق‬

‫‪11‬‬

‫مثال إخالء لمدرسة عند وقوع حريق‬

‫‪12‬‬

‫كيف نحقق الوقاية من الحريق‬
‫‪ ‬تركيب أجهزة اإلنذار المبكر من الحريق‪.‬‬
‫‪ ‬توفير طفاية الحريق اليدوية‪.‬‬
‫‪ ‬النظافة والترتيب عامالن أساسيان في الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬التهوية الجيده أحد أهم عوامل الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬عدم تحميل األسالك الكهربائية فوق طاقتها‪.‬‬
‫‪ ‬فصل التيار الكهربائي عن األجهزة بعد استعمالها ‪.‬‬
‫‪ ‬االهتمام بصيانة األجهزة وتوصيالت الكهربائية‪.‬‬
‫‪ ‬التدريب على استخدام طفايات الحريق وعمليات اإلخالء ‪.‬‬
‫‪ ‬إبعاد مصادر اللهب عن المواد القابلة لالشتعال ‪.‬‬
‫‪ ‬نقل مخلفات العمل إلى األماكن المخصصة لها ‪.‬‬
‫‪13‬‬

‫مكافحة الحريق‬
‫‪ ‬كسر زجاج إنذار الحريق لتشغيله‪.‬‬
‫‪ ‬إبالغ المطافئ فوراً على الرقم (‪.)198‬‬
‫‪ ‬مكافحة الحريق إذا أمكن باستخدام أقرب مطفأة مناسبة‬
‫لنوع الحريق كما يأتي ‪:‬‬
‫‪ ‬اسحب مسمار األمـــان بالمطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬وجه فوهة المطفأة إلى مكـان الحريق ‪.‬‬
‫‪ ‬اضغط على المقبض لتشغيل المطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬تأكد أن المكان الذي تقف فيه ال يشكل خطورة عليك وأنه‬
‫باستطاعتك الهروب إذا انتشر الحريق ‪.‬‬
‫‪14‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬عدم ترك المصاب يجري‬
‫‪ ‬طرحه أرضا وتغطيته ببطانية من الصوف‬

‫‪15‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬القيام بتبريد مكان الحرق بالماء البارد لمدة ‪ 10‬دق‬
‫‪ ‬ثم نزع الثياب مع احترام التي علقت بالجلد‬
‫‪ ‬معاينة خطورة اإلصابة (درجة أولى‪ ،‬ثانية أو ثالثة)‬
‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪16‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬أما المصابين باختناق‬
‫‪ ‬يجب إجالئهم إلى أماكن هادئة‬
‫‪ ‬اطلب منهم الجلوس متكئين‬
‫‪ ‬واطلب منهم التنفس الهواء النقي‬
‫‪ ‬حتى وصول اإلسعاف لمدهم باألكسجين‬

‫‪17‬‬

‫التدافع والسقوط‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بكسور أو التواء‬

‫‪18‬‬

‫مكافحة الحادث‬
‫‪ ‬طلب الهدوء وعدم اإلسراع‪.‬‬
‫‪ ‬فتح األبواب في اتجاه مكان آمن‪.‬‬

‫‪19‬‬

‫التعامل مع المصاب بكسور‬
‫‪ ‬بعد الحماية والسؤال عن مكان اإلصابة‬
‫‪ ‬القيام باإلسعافات األولية وتتمثل في‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور باليد‪ :‬رباط العنق‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور بالساق‪ :‬جبيرة مستنبطة‬
‫‪ ‬بالنسبة لإلصابة بالرأس‪ :‬مسك الرأس وعدم تحريكه‬

‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪20‬‬

‫عالمات الكسور والخلع واإللتواء‬
‫‪ ‬ألم شديد في موضع اإلصابة عند الحركة‪.‬‬
‫‪ ‬عجز العضو المصاب عن أداء وظيفته‪.‬‬
‫‪ ‬قصر طول العضو المصاب‪.‬‬
‫‪ ‬وجود حركة أو صوت غير طبيعي عند حركة العظام‪.‬‬
‫‪ ‬حدوث نزيف وجروح في الكسور المضاعفة‪.‬‬
‫‪ ‬تورم مكان اإلصابة مع تغير اللون‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫العنف والجروح‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بجروح أو ارتجاج الدماغ‬
‫‪22‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬التدخل بين التالميذ بكل هدوء‬
‫‪ ‬حاول تكوين عالقة سلمية فيها تبادل واحترام معهم‬
‫‪ ‬اطلب منهم أن يصفوا الوقائع‪،‬‬
‫‪ ‬حاول إعطاء معنى وتفسير لما حدث‪ :‬األسباب الجذرية‬
‫للسلوك العنيف (رد فعل عنيف‪ ،‬سياقات مختلفة‪)...‬‬
‫‪ ‬حدد معهم ما يترتب على هذا العنف من آثار على‬
‫الضحية‪ ،‬وعائلته‪ ،‬على المدرسة‪ ،‬على األصدقاء بالقسم‪،‬‬
‫‪ ‬حاول تقاسم المشاعر التي يشعر بها بعضنا البعض؟‬
‫‪23‬‬

‫إسعاف المصاب بالرأس‬
‫‪ ‬بالنسبة الرتجاج الدماغ‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬راقب الوظائف الحياتية‬
‫‪ ‬ال تتركه بمفرده وتكلم إليه‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف بأسرع وقت‬

‫‪ ‬بالنسبة إلصابات الرأس يجب إضافة‬
‫‪ ‬عدم تحريك الرأس بمسكه‬
‫‪ ‬الضغط على الجرح إذا حدث نزيف‬
‫‪ ‬في حالة فقدان الوعي وضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪24‬‬

‫إسعاف المصاب بجروح‬
‫‪ ‬تنظيف الجروح يكون من الداخل إلى الخارج‪.‬‬
‫‪ -1‬ضع المصاب في مكان مريح‪.‬‬
‫‪ -2‬تنظيف المنطقة المصابة بضمادة معقمة والمطهر‬
‫‪ -3‬قم بتغطية المنطقة المصابة بالشاش والضمادة‪.‬‬
‫‪ -4‬أرسل المصاب إلى العناية الطبية وتثبت من لقاح الكزاز‪.‬‬
‫‪ ‬اإلسعافات األولية للجروح المفتوحة‬
‫اعمل على إيقاف النزيف فورا ‪ ,‬وبادر بوقاية الجرح من‬
‫التلوث وااللتهاب ‪ ,‬وقدم العناية للمصاب عند تعرضه‬
‫لصدمة ‪ ,‬ثم اطلب المساعدة الطبية ‪.‬‬
‫‪25‬‬

‫اإلنتحار‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بتسممات‬
‫‪26‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬تعريف ‪ :‬هي محاولة ناجحة أو فاشلة إلنهاء الحياة عن‬
‫قصد ‪ /‬إيذاء الجسم بهدف الموت ‪.‬‬
‫‪ ‬تختلف طريقة محاولة اإلنتحار بإختالف األساليب فمنها‬
‫غير العنيفة نسبيا ً (مثل تعاطي السُم أو تعاطي جرعة أكبر‬
‫من الالزم ) إلى الطرق العنيفة (مثل إطالق النار وقطع‬
‫الشريان)‪.‬‬
‫‪ ‬مع العلم أن عدد كبير من محاوالت اإلنتحار غير الناجحة‬
‫بكيفية تجعل اإلنقاذ ممكنا ً وأن تعتبر هذه المحاوالت بمثابة‬
‫صرخة لطلب المساعدة والنجدة‪.‬‬
‫‪27‬‬

‫إشارات تحذيرية‬
‫‪ ‬تغيرات في الشخصية أو العادات‪ ،‬اإلهانة وسوء المعاملة‪،‬‬
‫‪ ‬اإلكتئاب ‪ ،‬التوتر أو القلق ‪ ،‬العصبية ‪ ،‬التهور ‪ ،‬األرق ‪،‬‬
‫‪ ‬الشعور بالعجز‪ ،‬أو باليأس‪ ،‬تصريحات بالشعور بالذنب‬
‫‪ ‬عدم القدرة على التمتع بالحياة ‪،‬‬
‫‪ ‬فقدان الشهية ‪ ،‬فقدان وزن الجسم ‪،‬‬
‫‪ ‬إعطاء الممتلكات لآلخرين بدون مقابل‪،‬‬
‫‪ ‬تصريحات متكررة بنية اإلنتحار‬
‫‪28‬‬

‫أعراض التسمم بالدواء‬
‫‪ ‬األعراض تظهر خالل ساعات قليلة من تناول هذه الجرعة‬
‫وتشمل بحسب الدواء‬
‫‪ ‬ألم في البطن ‪-‬قيء ‪-‬فقد في الشهية ‪-‬إحساس بالقيء (البراستمول)‬
‫‪ ‬هبوط الضغط ‪ -‬بطء ضربات القلب وحدوث تغيرات رسم القلب‬
‫‪ ‬أو زيادة ضربات القلب ‪ -‬ارتعاش األصابع – التوتر(أدوية الربو)‬
‫‪ ‬جفاف الحلق ‪ -‬احمرار الجلد ‪ -‬اتساع حدقة العين ‪ -‬اضطراب‬
‫الرؤية ‪ -‬حدوث إمساك ‪ -‬احتباس في البول ‪ -‬انخفاض في الضغط‬
‫ الهلوسة وقد تحدث تشنجات (الهيستامين واألتروبين)‬‫‪ ‬الغيبوبة ‪ -‬اضطراب الكالم ‪ -‬انخفاض الضغط هبوط التنفس‬
‫‪29‬‬

‫إسعاف التسمم‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬حاول معرفة نوع الدواء‪ ،‬كيف وقع ومتى وقع تناوله‬
‫‪ ‬ابحث عن وجود حروق حول الفم أو عالمات اختناق‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف لمعرفة خطورة الدواء‬
‫‪ ‬انقل المصاب إلى أقرب مركز صحي‬
‫‪ ‬إذا فقد المصاب وعيه ضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪ ‬وإذا فقد المصاب وعيه وفقد التنفس فقم باإلنعاش القلبي الرئوي‬
‫‪30‬‬

‫إيقاف النزيف الخارجي‬
‫‪ ‬الضغط المباشر على الجرح النازف بقطعة قماش نظيف‪.‬‬
‫‪ ‬رفع العضو المصاب إلى أعلى إن لم يكن به كسر‪.‬‬
‫‪ ‬تربط الضمادة جيدا بينما يظل العضو مرفوعا‪.‬‬
‫‪ ‬قد تصبح الضمادة مشبعا بالدم فال تغيرها أبدا والتنزعها‪.‬‬
‫‪ ‬يمكن وضع ضمادة ثاني على الضمادة األولى وتربط بضغط‪.‬‬
‫‪ ‬مراقبة المصاب من حدوث الصدمة‪.‬‬
‫‪ ‬ينقل المصاب إلى أقرب مركز طبي‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫إسعاف النزيف‬
‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪32‬‬

‫الخاتمة‬
‫‪ ‬هذه بعض المالمح حول بعض الحاالت‬
‫‪ ‬البد من تكوين في اإلسعافات األولية‬

‫‪33‬‬


Slide 4

‫األزمات واإلسعافات ٌ‬
‫األولية‬

‫د‪ .‬عبد العزيز الزواري‬
‫مستشار – مكوٌ ن – فن القيادة‬

‫‪1‬‬

‫مفهوم األزمة‬
‫‪ُ ‬تعرّ فُ األزمة على أنها حالة كارثية تهدد المؤسسة‬
‫التربوية يُرافقها خسائر وتأثيرات سّلبية عالية ويرافقها‬
‫ضّغط الوقت والحاجة الملحة التخاذ القرارات‪.‬‬
‫‪ ‬ومن بين الخسائر يمكن أن نالحظ وجود حاالت تستوجب‬
‫التدخل السريع إلنقاذ حياة شخص أو ع ٌدة أشخاص‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ٌ ‬أوال‬
‫‪ ‬التحلي بالهدوء وعدم االرتباك‬
‫‪ ‬إيقاف العمل فورا والتنبيه على التالميذ بعدم الركض‬

‫‪ ‬ثانيا‬
‫‪ ‬قطع التيار الكهربائي في حالة حريق أو فيضانات أو زلزال‬
‫‪ ‬عدم استخدام المصاعد الكهربائية إن وجدت‬

‫‪ ‬ثالثا‬
‫‪ ‬التوجه إلى نقاط التجمع من خالل مسالك ومخارج الطوارئ‬
‫‪3‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ ‬رابعا‬
‫‪ ‬إعالم المدير لإلستجابة لألزمة وتفعيل مخطط األزمات‬
‫‪ ‬إعالم مصالح اإلستعجالي (‪)197-198-190‬‬

‫‪ ‬خامسا‬
‫‪ ‬تقييم الحالة الصحية للمصابين إن وجدوا‬
‫‪ ‬تقديم اإلسعافات األولية بحسب الحالة‬

‫‪4‬‬

‫الحرائق‬

‫‪‬التعامل مع الحريق‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بحروق‬

‫‪5‬‬

‫الحريق‬

‫‪ ‬ما هو الحريق‬
‫‪ ‬كيف يندلع الحريق‬
‫‪ ‬ما هي أضرار الحريق‬
‫‪ ‬كيف نطفئ الحريق‬

‫‪6‬‬

‫كيف يندلع الحريق‬

‫‪ ‬يمكن تعريف الحريق بأنه تفاعل‬
‫سريع لمادة قابلة لالشتعال مع‬
‫األكسجين يصاحبه حرارة وضوء‪.‬‬
‫‪ ‬و لكي يحدث الحريق يجب توفر‬
‫ثالثة عناصر رئيسة مجتمعة‬
‫ويعرف بمثلث الحريق هي‪:‬‬
‫‪ 1‬المادة القابلة لالشتعال‪.‬‬
‫‪ 2‬األكسجين أو المادة المؤكسدة‪.‬‬
‫‪ 3‬مصدر للحرارة‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫األسباب الرئيسية لوقوع الحريق‬
‫‪ ‬الجهل وعدم اإللمام بالمخاطر التي قد تقع في أي مقر‪.‬‬
‫‪ ‬إهمال العاملين لوسائل السالمة‪.‬‬
‫‪ ‬عدم المباالة لنظم وقواعد السالمة ‪.‬‬
‫‪ ‬عدم استخدام األدوات والمعدات المناسبة لطبيعة العمل‪.‬‬
‫‪ ‬التجهيز الخاطئ لمكان العمل ‪.‬‬
‫‪ ‬التحايل على شركات التأمين ‪.‬‬
‫‪ ‬اإلرهاب والتخريب ‪.‬‬
‫‪8‬‬

‫أنواع طفايات الحريق‬
‫هناك خمسة أنواع رئيسة لطفايات الحريق و هي مصنفة حسب الحريق الذي تستخدم‬
‫إلطفائه‪:‬‬
‫‪ .1‬طفايات الماء ‪ :‬و هي تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (أ) و لكن يجب أال‬
‫تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (ب)‪( ،‬ج) و (د)‪ .‬و هذا النوع من الطفايات‬
‫يحتوي على بيكربونات الصوديوم وحمض الكبريتيك وعند قلب الطفاية يحدث‬
‫تفاعل قوي بين كال المادتين مما يؤدي إلى دفع المحلول بقوة من فوهة‬
‫االسطوانة‪.‬‬
‫‪ .2‬طفايات ثاني أكسـيد الكربون‪ :‬وهذا النـوع من الطفايات فعـال للحرائق من‬
‫نوع (ب)‪( ،‬ج)‪ .‬وهنا يجب أخذ الحيطة والحذر عند استعمال هذا النوع من‬
‫الطفايات بسبب قوة الدفع الشديدة الخارجة من فوهة الطفاية والتي قد تسبب في‬
‫تكسير بعض الزجاجيات الثمينة‪ .‬كذلك يجب عدم استخدام هذه الطفايات مع‬
‫الحرائق من نوع (د)‬
‫‪ .3‬طفايات البودرة الجافة‪ :‬وهذه تستخدم للحرائق من نوع (ب) و(ج) وعادة‬
‫تمأل هذه الطفايات بمادة غير عضوية مثل بيكربونات الصوديوم أو فوسفات‬
‫األمونيوم األحادي تحت ضغط الهيدروجين‪ .‬وهذا النوع من الطفايات غير‬
‫مناسب للحرائق من نوع (أ) و (د)‪.‬‬
‫‪ .4‬طفايات ‪ Met L-X :‬وهذا النوع من ا الطفايات يستخدم للحرائق من نوع‬
‫(د)‪ .‬و مثل هذه الطفايات تحتوي على حبيبات من كلوريد الصوديوم‪.‬‬
‫‪ .5‬طفايات الهالوم ‪ :‬وهي طفايات الهيدروكربونات الهالوجينية وهي فعالة جدا‬
‫للحرائق في األجهزة اإللكترونية مثل أجهزة الحاسوب ولكنها مرتفعة الثمن‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫كيف نطفئ الحريق‬

‫‪10‬‬

‫عالمات وإشارات التدخل عند الحريق‬

‫أجهزة اإلنذار بحريق‬

‫‪11‬‬

‫مثال إخالء لمدرسة عند وقوع حريق‬

‫‪12‬‬

‫كيف نحقق الوقاية من الحريق‬
‫‪ ‬تركيب أجهزة اإلنذار المبكر من الحريق‪.‬‬
‫‪ ‬توفير طفاية الحريق اليدوية‪.‬‬
‫‪ ‬النظافة والترتيب عامالن أساسيان في الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬التهوية الجيده أحد أهم عوامل الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬عدم تحميل األسالك الكهربائية فوق طاقتها‪.‬‬
‫‪ ‬فصل التيار الكهربائي عن األجهزة بعد استعمالها ‪.‬‬
‫‪ ‬االهتمام بصيانة األجهزة وتوصيالت الكهربائية‪.‬‬
‫‪ ‬التدريب على استخدام طفايات الحريق وعمليات اإلخالء ‪.‬‬
‫‪ ‬إبعاد مصادر اللهب عن المواد القابلة لالشتعال ‪.‬‬
‫‪ ‬نقل مخلفات العمل إلى األماكن المخصصة لها ‪.‬‬
‫‪13‬‬

‫مكافحة الحريق‬
‫‪ ‬كسر زجاج إنذار الحريق لتشغيله‪.‬‬
‫‪ ‬إبالغ المطافئ فوراً على الرقم (‪.)198‬‬
‫‪ ‬مكافحة الحريق إذا أمكن باستخدام أقرب مطفأة مناسبة‬
‫لنوع الحريق كما يأتي ‪:‬‬
‫‪ ‬اسحب مسمار األمـــان بالمطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬وجه فوهة المطفأة إلى مكـان الحريق ‪.‬‬
‫‪ ‬اضغط على المقبض لتشغيل المطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬تأكد أن المكان الذي تقف فيه ال يشكل خطورة عليك وأنه‬
‫باستطاعتك الهروب إذا انتشر الحريق ‪.‬‬
‫‪14‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬عدم ترك المصاب يجري‬
‫‪ ‬طرحه أرضا وتغطيته ببطانية من الصوف‬

‫‪15‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬القيام بتبريد مكان الحرق بالماء البارد لمدة ‪ 10‬دق‬
‫‪ ‬ثم نزع الثياب مع احترام التي علقت بالجلد‬
‫‪ ‬معاينة خطورة اإلصابة (درجة أولى‪ ،‬ثانية أو ثالثة)‬
‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪16‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬أما المصابين باختناق‬
‫‪ ‬يجب إجالئهم إلى أماكن هادئة‬
‫‪ ‬اطلب منهم الجلوس متكئين‬
‫‪ ‬واطلب منهم التنفس الهواء النقي‬
‫‪ ‬حتى وصول اإلسعاف لمدهم باألكسجين‬

‫‪17‬‬

‫التدافع والسقوط‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بكسور أو التواء‬

‫‪18‬‬

‫مكافحة الحادث‬
‫‪ ‬طلب الهدوء وعدم اإلسراع‪.‬‬
‫‪ ‬فتح األبواب في اتجاه مكان آمن‪.‬‬

‫‪19‬‬

‫التعامل مع المصاب بكسور‬
‫‪ ‬بعد الحماية والسؤال عن مكان اإلصابة‬
‫‪ ‬القيام باإلسعافات األولية وتتمثل في‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور باليد‪ :‬رباط العنق‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور بالساق‪ :‬جبيرة مستنبطة‬
‫‪ ‬بالنسبة لإلصابة بالرأس‪ :‬مسك الرأس وعدم تحريكه‬

‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪20‬‬

‫عالمات الكسور والخلع واإللتواء‬
‫‪ ‬ألم شديد في موضع اإلصابة عند الحركة‪.‬‬
‫‪ ‬عجز العضو المصاب عن أداء وظيفته‪.‬‬
‫‪ ‬قصر طول العضو المصاب‪.‬‬
‫‪ ‬وجود حركة أو صوت غير طبيعي عند حركة العظام‪.‬‬
‫‪ ‬حدوث نزيف وجروح في الكسور المضاعفة‪.‬‬
‫‪ ‬تورم مكان اإلصابة مع تغير اللون‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫العنف والجروح‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بجروح أو ارتجاج الدماغ‬
‫‪22‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬التدخل بين التالميذ بكل هدوء‬
‫‪ ‬حاول تكوين عالقة سلمية فيها تبادل واحترام معهم‬
‫‪ ‬اطلب منهم أن يصفوا الوقائع‪،‬‬
‫‪ ‬حاول إعطاء معنى وتفسير لما حدث‪ :‬األسباب الجذرية‬
‫للسلوك العنيف (رد فعل عنيف‪ ،‬سياقات مختلفة‪)...‬‬
‫‪ ‬حدد معهم ما يترتب على هذا العنف من آثار على‬
‫الضحية‪ ،‬وعائلته‪ ،‬على المدرسة‪ ،‬على األصدقاء بالقسم‪،‬‬
‫‪ ‬حاول تقاسم المشاعر التي يشعر بها بعضنا البعض؟‬
‫‪23‬‬

‫إسعاف المصاب بالرأس‬
‫‪ ‬بالنسبة الرتجاج الدماغ‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬راقب الوظائف الحياتية‬
‫‪ ‬ال تتركه بمفرده وتكلم إليه‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف بأسرع وقت‬

‫‪ ‬بالنسبة إلصابات الرأس يجب إضافة‬
‫‪ ‬عدم تحريك الرأس بمسكه‬
‫‪ ‬الضغط على الجرح إذا حدث نزيف‬
‫‪ ‬في حالة فقدان الوعي وضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪24‬‬

‫إسعاف المصاب بجروح‬
‫‪ ‬تنظيف الجروح يكون من الداخل إلى الخارج‪.‬‬
‫‪ -1‬ضع المصاب في مكان مريح‪.‬‬
‫‪ -2‬تنظيف المنطقة المصابة بضمادة معقمة والمطهر‬
‫‪ -3‬قم بتغطية المنطقة المصابة بالشاش والضمادة‪.‬‬
‫‪ -4‬أرسل المصاب إلى العناية الطبية وتثبت من لقاح الكزاز‪.‬‬
‫‪ ‬اإلسعافات األولية للجروح المفتوحة‬
‫اعمل على إيقاف النزيف فورا ‪ ,‬وبادر بوقاية الجرح من‬
‫التلوث وااللتهاب ‪ ,‬وقدم العناية للمصاب عند تعرضه‬
‫لصدمة ‪ ,‬ثم اطلب المساعدة الطبية ‪.‬‬
‫‪25‬‬

‫اإلنتحار‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بتسممات‬
‫‪26‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬تعريف ‪ :‬هي محاولة ناجحة أو فاشلة إلنهاء الحياة عن‬
‫قصد ‪ /‬إيذاء الجسم بهدف الموت ‪.‬‬
‫‪ ‬تختلف طريقة محاولة اإلنتحار بإختالف األساليب فمنها‬
‫غير العنيفة نسبيا ً (مثل تعاطي السُم أو تعاطي جرعة أكبر‬
‫من الالزم ) إلى الطرق العنيفة (مثل إطالق النار وقطع‬
‫الشريان)‪.‬‬
‫‪ ‬مع العلم أن عدد كبير من محاوالت اإلنتحار غير الناجحة‬
‫بكيفية تجعل اإلنقاذ ممكنا ً وأن تعتبر هذه المحاوالت بمثابة‬
‫صرخة لطلب المساعدة والنجدة‪.‬‬
‫‪27‬‬

‫إشارات تحذيرية‬
‫‪ ‬تغيرات في الشخصية أو العادات‪ ،‬اإلهانة وسوء المعاملة‪،‬‬
‫‪ ‬اإلكتئاب ‪ ،‬التوتر أو القلق ‪ ،‬العصبية ‪ ،‬التهور ‪ ،‬األرق ‪،‬‬
‫‪ ‬الشعور بالعجز‪ ،‬أو باليأس‪ ،‬تصريحات بالشعور بالذنب‬
‫‪ ‬عدم القدرة على التمتع بالحياة ‪،‬‬
‫‪ ‬فقدان الشهية ‪ ،‬فقدان وزن الجسم ‪،‬‬
‫‪ ‬إعطاء الممتلكات لآلخرين بدون مقابل‪،‬‬
‫‪ ‬تصريحات متكررة بنية اإلنتحار‬
‫‪28‬‬

‫أعراض التسمم بالدواء‬
‫‪ ‬األعراض تظهر خالل ساعات قليلة من تناول هذه الجرعة‬
‫وتشمل بحسب الدواء‬
‫‪ ‬ألم في البطن ‪-‬قيء ‪-‬فقد في الشهية ‪-‬إحساس بالقيء (البراستمول)‬
‫‪ ‬هبوط الضغط ‪ -‬بطء ضربات القلب وحدوث تغيرات رسم القلب‬
‫‪ ‬أو زيادة ضربات القلب ‪ -‬ارتعاش األصابع – التوتر(أدوية الربو)‬
‫‪ ‬جفاف الحلق ‪ -‬احمرار الجلد ‪ -‬اتساع حدقة العين ‪ -‬اضطراب‬
‫الرؤية ‪ -‬حدوث إمساك ‪ -‬احتباس في البول ‪ -‬انخفاض في الضغط‬
‫ الهلوسة وقد تحدث تشنجات (الهيستامين واألتروبين)‬‫‪ ‬الغيبوبة ‪ -‬اضطراب الكالم ‪ -‬انخفاض الضغط هبوط التنفس‬
‫‪29‬‬

‫إسعاف التسمم‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬حاول معرفة نوع الدواء‪ ،‬كيف وقع ومتى وقع تناوله‬
‫‪ ‬ابحث عن وجود حروق حول الفم أو عالمات اختناق‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف لمعرفة خطورة الدواء‬
‫‪ ‬انقل المصاب إلى أقرب مركز صحي‬
‫‪ ‬إذا فقد المصاب وعيه ضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪ ‬وإذا فقد المصاب وعيه وفقد التنفس فقم باإلنعاش القلبي الرئوي‬
‫‪30‬‬

‫إيقاف النزيف الخارجي‬
‫‪ ‬الضغط المباشر على الجرح النازف بقطعة قماش نظيف‪.‬‬
‫‪ ‬رفع العضو المصاب إلى أعلى إن لم يكن به كسر‪.‬‬
‫‪ ‬تربط الضمادة جيدا بينما يظل العضو مرفوعا‪.‬‬
‫‪ ‬قد تصبح الضمادة مشبعا بالدم فال تغيرها أبدا والتنزعها‪.‬‬
‫‪ ‬يمكن وضع ضمادة ثاني على الضمادة األولى وتربط بضغط‪.‬‬
‫‪ ‬مراقبة المصاب من حدوث الصدمة‪.‬‬
‫‪ ‬ينقل المصاب إلى أقرب مركز طبي‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫إسعاف النزيف‬
‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪32‬‬

‫الخاتمة‬
‫‪ ‬هذه بعض المالمح حول بعض الحاالت‬
‫‪ ‬البد من تكوين في اإلسعافات األولية‬

‫‪33‬‬


Slide 5

‫األزمات واإلسعافات ٌ‬
‫األولية‬

‫د‪ .‬عبد العزيز الزواري‬
‫مستشار – مكوٌ ن – فن القيادة‬

‫‪1‬‬

‫مفهوم األزمة‬
‫‪ُ ‬تعرّ فُ األزمة على أنها حالة كارثية تهدد المؤسسة‬
‫التربوية يُرافقها خسائر وتأثيرات سّلبية عالية ويرافقها‬
‫ضّغط الوقت والحاجة الملحة التخاذ القرارات‪.‬‬
‫‪ ‬ومن بين الخسائر يمكن أن نالحظ وجود حاالت تستوجب‬
‫التدخل السريع إلنقاذ حياة شخص أو ع ٌدة أشخاص‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ٌ ‬أوال‬
‫‪ ‬التحلي بالهدوء وعدم االرتباك‬
‫‪ ‬إيقاف العمل فورا والتنبيه على التالميذ بعدم الركض‬

‫‪ ‬ثانيا‬
‫‪ ‬قطع التيار الكهربائي في حالة حريق أو فيضانات أو زلزال‬
‫‪ ‬عدم استخدام المصاعد الكهربائية إن وجدت‬

‫‪ ‬ثالثا‬
‫‪ ‬التوجه إلى نقاط التجمع من خالل مسالك ومخارج الطوارئ‬
‫‪3‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ ‬رابعا‬
‫‪ ‬إعالم المدير لإلستجابة لألزمة وتفعيل مخطط األزمات‬
‫‪ ‬إعالم مصالح اإلستعجالي (‪)197-198-190‬‬

‫‪ ‬خامسا‬
‫‪ ‬تقييم الحالة الصحية للمصابين إن وجدوا‬
‫‪ ‬تقديم اإلسعافات األولية بحسب الحالة‬

‫‪4‬‬

‫الحرائق‬

‫‪‬التعامل مع الحريق‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بحروق‬

‫‪5‬‬

‫الحريق‬

‫‪ ‬ما هو الحريق‬
‫‪ ‬كيف يندلع الحريق‬
‫‪ ‬ما هي أضرار الحريق‬
‫‪ ‬كيف نطفئ الحريق‬

‫‪6‬‬

‫كيف يندلع الحريق‬

‫‪ ‬يمكن تعريف الحريق بأنه تفاعل‬
‫سريع لمادة قابلة لالشتعال مع‬
‫األكسجين يصاحبه حرارة وضوء‪.‬‬
‫‪ ‬و لكي يحدث الحريق يجب توفر‬
‫ثالثة عناصر رئيسة مجتمعة‬
‫ويعرف بمثلث الحريق هي‪:‬‬
‫‪ 1‬المادة القابلة لالشتعال‪.‬‬
‫‪ 2‬األكسجين أو المادة المؤكسدة‪.‬‬
‫‪ 3‬مصدر للحرارة‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫األسباب الرئيسية لوقوع الحريق‬
‫‪ ‬الجهل وعدم اإللمام بالمخاطر التي قد تقع في أي مقر‪.‬‬
‫‪ ‬إهمال العاملين لوسائل السالمة‪.‬‬
‫‪ ‬عدم المباالة لنظم وقواعد السالمة ‪.‬‬
‫‪ ‬عدم استخدام األدوات والمعدات المناسبة لطبيعة العمل‪.‬‬
‫‪ ‬التجهيز الخاطئ لمكان العمل ‪.‬‬
‫‪ ‬التحايل على شركات التأمين ‪.‬‬
‫‪ ‬اإلرهاب والتخريب ‪.‬‬
‫‪8‬‬

‫أنواع طفايات الحريق‬
‫هناك خمسة أنواع رئيسة لطفايات الحريق و هي مصنفة حسب الحريق الذي تستخدم‬
‫إلطفائه‪:‬‬
‫‪ .1‬طفايات الماء ‪ :‬و هي تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (أ) و لكن يجب أال‬
‫تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (ب)‪( ،‬ج) و (د)‪ .‬و هذا النوع من الطفايات‬
‫يحتوي على بيكربونات الصوديوم وحمض الكبريتيك وعند قلب الطفاية يحدث‬
‫تفاعل قوي بين كال المادتين مما يؤدي إلى دفع المحلول بقوة من فوهة‬
‫االسطوانة‪.‬‬
‫‪ .2‬طفايات ثاني أكسـيد الكربون‪ :‬وهذا النـوع من الطفايات فعـال للحرائق من‬
‫نوع (ب)‪( ،‬ج)‪ .‬وهنا يجب أخذ الحيطة والحذر عند استعمال هذا النوع من‬
‫الطفايات بسبب قوة الدفع الشديدة الخارجة من فوهة الطفاية والتي قد تسبب في‬
‫تكسير بعض الزجاجيات الثمينة‪ .‬كذلك يجب عدم استخدام هذه الطفايات مع‬
‫الحرائق من نوع (د)‬
‫‪ .3‬طفايات البودرة الجافة‪ :‬وهذه تستخدم للحرائق من نوع (ب) و(ج) وعادة‬
‫تمأل هذه الطفايات بمادة غير عضوية مثل بيكربونات الصوديوم أو فوسفات‬
‫األمونيوم األحادي تحت ضغط الهيدروجين‪ .‬وهذا النوع من الطفايات غير‬
‫مناسب للحرائق من نوع (أ) و (د)‪.‬‬
‫‪ .4‬طفايات ‪ Met L-X :‬وهذا النوع من ا الطفايات يستخدم للحرائق من نوع‬
‫(د)‪ .‬و مثل هذه الطفايات تحتوي على حبيبات من كلوريد الصوديوم‪.‬‬
‫‪ .5‬طفايات الهالوم ‪ :‬وهي طفايات الهيدروكربونات الهالوجينية وهي فعالة جدا‬
‫للحرائق في األجهزة اإللكترونية مثل أجهزة الحاسوب ولكنها مرتفعة الثمن‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫كيف نطفئ الحريق‬

‫‪10‬‬

‫عالمات وإشارات التدخل عند الحريق‬

‫أجهزة اإلنذار بحريق‬

‫‪11‬‬

‫مثال إخالء لمدرسة عند وقوع حريق‬

‫‪12‬‬

‫كيف نحقق الوقاية من الحريق‬
‫‪ ‬تركيب أجهزة اإلنذار المبكر من الحريق‪.‬‬
‫‪ ‬توفير طفاية الحريق اليدوية‪.‬‬
‫‪ ‬النظافة والترتيب عامالن أساسيان في الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬التهوية الجيده أحد أهم عوامل الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬عدم تحميل األسالك الكهربائية فوق طاقتها‪.‬‬
‫‪ ‬فصل التيار الكهربائي عن األجهزة بعد استعمالها ‪.‬‬
‫‪ ‬االهتمام بصيانة األجهزة وتوصيالت الكهربائية‪.‬‬
‫‪ ‬التدريب على استخدام طفايات الحريق وعمليات اإلخالء ‪.‬‬
‫‪ ‬إبعاد مصادر اللهب عن المواد القابلة لالشتعال ‪.‬‬
‫‪ ‬نقل مخلفات العمل إلى األماكن المخصصة لها ‪.‬‬
‫‪13‬‬

‫مكافحة الحريق‬
‫‪ ‬كسر زجاج إنذار الحريق لتشغيله‪.‬‬
‫‪ ‬إبالغ المطافئ فوراً على الرقم (‪.)198‬‬
‫‪ ‬مكافحة الحريق إذا أمكن باستخدام أقرب مطفأة مناسبة‬
‫لنوع الحريق كما يأتي ‪:‬‬
‫‪ ‬اسحب مسمار األمـــان بالمطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬وجه فوهة المطفأة إلى مكـان الحريق ‪.‬‬
‫‪ ‬اضغط على المقبض لتشغيل المطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬تأكد أن المكان الذي تقف فيه ال يشكل خطورة عليك وأنه‬
‫باستطاعتك الهروب إذا انتشر الحريق ‪.‬‬
‫‪14‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬عدم ترك المصاب يجري‬
‫‪ ‬طرحه أرضا وتغطيته ببطانية من الصوف‬

‫‪15‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬القيام بتبريد مكان الحرق بالماء البارد لمدة ‪ 10‬دق‬
‫‪ ‬ثم نزع الثياب مع احترام التي علقت بالجلد‬
‫‪ ‬معاينة خطورة اإلصابة (درجة أولى‪ ،‬ثانية أو ثالثة)‬
‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪16‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬أما المصابين باختناق‬
‫‪ ‬يجب إجالئهم إلى أماكن هادئة‬
‫‪ ‬اطلب منهم الجلوس متكئين‬
‫‪ ‬واطلب منهم التنفس الهواء النقي‬
‫‪ ‬حتى وصول اإلسعاف لمدهم باألكسجين‬

‫‪17‬‬

‫التدافع والسقوط‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بكسور أو التواء‬

‫‪18‬‬

‫مكافحة الحادث‬
‫‪ ‬طلب الهدوء وعدم اإلسراع‪.‬‬
‫‪ ‬فتح األبواب في اتجاه مكان آمن‪.‬‬

‫‪19‬‬

‫التعامل مع المصاب بكسور‬
‫‪ ‬بعد الحماية والسؤال عن مكان اإلصابة‬
‫‪ ‬القيام باإلسعافات األولية وتتمثل في‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور باليد‪ :‬رباط العنق‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور بالساق‪ :‬جبيرة مستنبطة‬
‫‪ ‬بالنسبة لإلصابة بالرأس‪ :‬مسك الرأس وعدم تحريكه‬

‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪20‬‬

‫عالمات الكسور والخلع واإللتواء‬
‫‪ ‬ألم شديد في موضع اإلصابة عند الحركة‪.‬‬
‫‪ ‬عجز العضو المصاب عن أداء وظيفته‪.‬‬
‫‪ ‬قصر طول العضو المصاب‪.‬‬
‫‪ ‬وجود حركة أو صوت غير طبيعي عند حركة العظام‪.‬‬
‫‪ ‬حدوث نزيف وجروح في الكسور المضاعفة‪.‬‬
‫‪ ‬تورم مكان اإلصابة مع تغير اللون‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫العنف والجروح‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بجروح أو ارتجاج الدماغ‬
‫‪22‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬التدخل بين التالميذ بكل هدوء‬
‫‪ ‬حاول تكوين عالقة سلمية فيها تبادل واحترام معهم‬
‫‪ ‬اطلب منهم أن يصفوا الوقائع‪،‬‬
‫‪ ‬حاول إعطاء معنى وتفسير لما حدث‪ :‬األسباب الجذرية‬
‫للسلوك العنيف (رد فعل عنيف‪ ،‬سياقات مختلفة‪)...‬‬
‫‪ ‬حدد معهم ما يترتب على هذا العنف من آثار على‬
‫الضحية‪ ،‬وعائلته‪ ،‬على المدرسة‪ ،‬على األصدقاء بالقسم‪،‬‬
‫‪ ‬حاول تقاسم المشاعر التي يشعر بها بعضنا البعض؟‬
‫‪23‬‬

‫إسعاف المصاب بالرأس‬
‫‪ ‬بالنسبة الرتجاج الدماغ‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬راقب الوظائف الحياتية‬
‫‪ ‬ال تتركه بمفرده وتكلم إليه‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف بأسرع وقت‬

‫‪ ‬بالنسبة إلصابات الرأس يجب إضافة‬
‫‪ ‬عدم تحريك الرأس بمسكه‬
‫‪ ‬الضغط على الجرح إذا حدث نزيف‬
‫‪ ‬في حالة فقدان الوعي وضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪24‬‬

‫إسعاف المصاب بجروح‬
‫‪ ‬تنظيف الجروح يكون من الداخل إلى الخارج‪.‬‬
‫‪ -1‬ضع المصاب في مكان مريح‪.‬‬
‫‪ -2‬تنظيف المنطقة المصابة بضمادة معقمة والمطهر‬
‫‪ -3‬قم بتغطية المنطقة المصابة بالشاش والضمادة‪.‬‬
‫‪ -4‬أرسل المصاب إلى العناية الطبية وتثبت من لقاح الكزاز‪.‬‬
‫‪ ‬اإلسعافات األولية للجروح المفتوحة‬
‫اعمل على إيقاف النزيف فورا ‪ ,‬وبادر بوقاية الجرح من‬
‫التلوث وااللتهاب ‪ ,‬وقدم العناية للمصاب عند تعرضه‬
‫لصدمة ‪ ,‬ثم اطلب المساعدة الطبية ‪.‬‬
‫‪25‬‬

‫اإلنتحار‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بتسممات‬
‫‪26‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬تعريف ‪ :‬هي محاولة ناجحة أو فاشلة إلنهاء الحياة عن‬
‫قصد ‪ /‬إيذاء الجسم بهدف الموت ‪.‬‬
‫‪ ‬تختلف طريقة محاولة اإلنتحار بإختالف األساليب فمنها‬
‫غير العنيفة نسبيا ً (مثل تعاطي السُم أو تعاطي جرعة أكبر‬
‫من الالزم ) إلى الطرق العنيفة (مثل إطالق النار وقطع‬
‫الشريان)‪.‬‬
‫‪ ‬مع العلم أن عدد كبير من محاوالت اإلنتحار غير الناجحة‬
‫بكيفية تجعل اإلنقاذ ممكنا ً وأن تعتبر هذه المحاوالت بمثابة‬
‫صرخة لطلب المساعدة والنجدة‪.‬‬
‫‪27‬‬

‫إشارات تحذيرية‬
‫‪ ‬تغيرات في الشخصية أو العادات‪ ،‬اإلهانة وسوء المعاملة‪،‬‬
‫‪ ‬اإلكتئاب ‪ ،‬التوتر أو القلق ‪ ،‬العصبية ‪ ،‬التهور ‪ ،‬األرق ‪،‬‬
‫‪ ‬الشعور بالعجز‪ ،‬أو باليأس‪ ،‬تصريحات بالشعور بالذنب‬
‫‪ ‬عدم القدرة على التمتع بالحياة ‪،‬‬
‫‪ ‬فقدان الشهية ‪ ،‬فقدان وزن الجسم ‪،‬‬
‫‪ ‬إعطاء الممتلكات لآلخرين بدون مقابل‪،‬‬
‫‪ ‬تصريحات متكررة بنية اإلنتحار‬
‫‪28‬‬

‫أعراض التسمم بالدواء‬
‫‪ ‬األعراض تظهر خالل ساعات قليلة من تناول هذه الجرعة‬
‫وتشمل بحسب الدواء‬
‫‪ ‬ألم في البطن ‪-‬قيء ‪-‬فقد في الشهية ‪-‬إحساس بالقيء (البراستمول)‬
‫‪ ‬هبوط الضغط ‪ -‬بطء ضربات القلب وحدوث تغيرات رسم القلب‬
‫‪ ‬أو زيادة ضربات القلب ‪ -‬ارتعاش األصابع – التوتر(أدوية الربو)‬
‫‪ ‬جفاف الحلق ‪ -‬احمرار الجلد ‪ -‬اتساع حدقة العين ‪ -‬اضطراب‬
‫الرؤية ‪ -‬حدوث إمساك ‪ -‬احتباس في البول ‪ -‬انخفاض في الضغط‬
‫ الهلوسة وقد تحدث تشنجات (الهيستامين واألتروبين)‬‫‪ ‬الغيبوبة ‪ -‬اضطراب الكالم ‪ -‬انخفاض الضغط هبوط التنفس‬
‫‪29‬‬

‫إسعاف التسمم‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬حاول معرفة نوع الدواء‪ ،‬كيف وقع ومتى وقع تناوله‬
‫‪ ‬ابحث عن وجود حروق حول الفم أو عالمات اختناق‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف لمعرفة خطورة الدواء‬
‫‪ ‬انقل المصاب إلى أقرب مركز صحي‬
‫‪ ‬إذا فقد المصاب وعيه ضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪ ‬وإذا فقد المصاب وعيه وفقد التنفس فقم باإلنعاش القلبي الرئوي‬
‫‪30‬‬

‫إيقاف النزيف الخارجي‬
‫‪ ‬الضغط المباشر على الجرح النازف بقطعة قماش نظيف‪.‬‬
‫‪ ‬رفع العضو المصاب إلى أعلى إن لم يكن به كسر‪.‬‬
‫‪ ‬تربط الضمادة جيدا بينما يظل العضو مرفوعا‪.‬‬
‫‪ ‬قد تصبح الضمادة مشبعا بالدم فال تغيرها أبدا والتنزعها‪.‬‬
‫‪ ‬يمكن وضع ضمادة ثاني على الضمادة األولى وتربط بضغط‪.‬‬
‫‪ ‬مراقبة المصاب من حدوث الصدمة‪.‬‬
‫‪ ‬ينقل المصاب إلى أقرب مركز طبي‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫إسعاف النزيف‬
‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪32‬‬

‫الخاتمة‬
‫‪ ‬هذه بعض المالمح حول بعض الحاالت‬
‫‪ ‬البد من تكوين في اإلسعافات األولية‬

‫‪33‬‬


Slide 6

‫األزمات واإلسعافات ٌ‬
‫األولية‬

‫د‪ .‬عبد العزيز الزواري‬
‫مستشار – مكوٌ ن – فن القيادة‬

‫‪1‬‬

‫مفهوم األزمة‬
‫‪ُ ‬تعرّ فُ األزمة على أنها حالة كارثية تهدد المؤسسة‬
‫التربوية يُرافقها خسائر وتأثيرات سّلبية عالية ويرافقها‬
‫ضّغط الوقت والحاجة الملحة التخاذ القرارات‪.‬‬
‫‪ ‬ومن بين الخسائر يمكن أن نالحظ وجود حاالت تستوجب‬
‫التدخل السريع إلنقاذ حياة شخص أو ع ٌدة أشخاص‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ٌ ‬أوال‬
‫‪ ‬التحلي بالهدوء وعدم االرتباك‬
‫‪ ‬إيقاف العمل فورا والتنبيه على التالميذ بعدم الركض‬

‫‪ ‬ثانيا‬
‫‪ ‬قطع التيار الكهربائي في حالة حريق أو فيضانات أو زلزال‬
‫‪ ‬عدم استخدام المصاعد الكهربائية إن وجدت‬

‫‪ ‬ثالثا‬
‫‪ ‬التوجه إلى نقاط التجمع من خالل مسالك ومخارج الطوارئ‬
‫‪3‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ ‬رابعا‬
‫‪ ‬إعالم المدير لإلستجابة لألزمة وتفعيل مخطط األزمات‬
‫‪ ‬إعالم مصالح اإلستعجالي (‪)197-198-190‬‬

‫‪ ‬خامسا‬
‫‪ ‬تقييم الحالة الصحية للمصابين إن وجدوا‬
‫‪ ‬تقديم اإلسعافات األولية بحسب الحالة‬

‫‪4‬‬

‫الحرائق‬

‫‪‬التعامل مع الحريق‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بحروق‬

‫‪5‬‬

‫الحريق‬

‫‪ ‬ما هو الحريق‬
‫‪ ‬كيف يندلع الحريق‬
‫‪ ‬ما هي أضرار الحريق‬
‫‪ ‬كيف نطفئ الحريق‬

‫‪6‬‬

‫كيف يندلع الحريق‬

‫‪ ‬يمكن تعريف الحريق بأنه تفاعل‬
‫سريع لمادة قابلة لالشتعال مع‬
‫األكسجين يصاحبه حرارة وضوء‪.‬‬
‫‪ ‬و لكي يحدث الحريق يجب توفر‬
‫ثالثة عناصر رئيسة مجتمعة‬
‫ويعرف بمثلث الحريق هي‪:‬‬
‫‪ 1‬المادة القابلة لالشتعال‪.‬‬
‫‪ 2‬األكسجين أو المادة المؤكسدة‪.‬‬
‫‪ 3‬مصدر للحرارة‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫األسباب الرئيسية لوقوع الحريق‬
‫‪ ‬الجهل وعدم اإللمام بالمخاطر التي قد تقع في أي مقر‪.‬‬
‫‪ ‬إهمال العاملين لوسائل السالمة‪.‬‬
‫‪ ‬عدم المباالة لنظم وقواعد السالمة ‪.‬‬
‫‪ ‬عدم استخدام األدوات والمعدات المناسبة لطبيعة العمل‪.‬‬
‫‪ ‬التجهيز الخاطئ لمكان العمل ‪.‬‬
‫‪ ‬التحايل على شركات التأمين ‪.‬‬
‫‪ ‬اإلرهاب والتخريب ‪.‬‬
‫‪8‬‬

‫أنواع طفايات الحريق‬
‫هناك خمسة أنواع رئيسة لطفايات الحريق و هي مصنفة حسب الحريق الذي تستخدم‬
‫إلطفائه‪:‬‬
‫‪ .1‬طفايات الماء ‪ :‬و هي تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (أ) و لكن يجب أال‬
‫تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (ب)‪( ،‬ج) و (د)‪ .‬و هذا النوع من الطفايات‬
‫يحتوي على بيكربونات الصوديوم وحمض الكبريتيك وعند قلب الطفاية يحدث‬
‫تفاعل قوي بين كال المادتين مما يؤدي إلى دفع المحلول بقوة من فوهة‬
‫االسطوانة‪.‬‬
‫‪ .2‬طفايات ثاني أكسـيد الكربون‪ :‬وهذا النـوع من الطفايات فعـال للحرائق من‬
‫نوع (ب)‪( ،‬ج)‪ .‬وهنا يجب أخذ الحيطة والحذر عند استعمال هذا النوع من‬
‫الطفايات بسبب قوة الدفع الشديدة الخارجة من فوهة الطفاية والتي قد تسبب في‬
‫تكسير بعض الزجاجيات الثمينة‪ .‬كذلك يجب عدم استخدام هذه الطفايات مع‬
‫الحرائق من نوع (د)‬
‫‪ .3‬طفايات البودرة الجافة‪ :‬وهذه تستخدم للحرائق من نوع (ب) و(ج) وعادة‬
‫تمأل هذه الطفايات بمادة غير عضوية مثل بيكربونات الصوديوم أو فوسفات‬
‫األمونيوم األحادي تحت ضغط الهيدروجين‪ .‬وهذا النوع من الطفايات غير‬
‫مناسب للحرائق من نوع (أ) و (د)‪.‬‬
‫‪ .4‬طفايات ‪ Met L-X :‬وهذا النوع من ا الطفايات يستخدم للحرائق من نوع‬
‫(د)‪ .‬و مثل هذه الطفايات تحتوي على حبيبات من كلوريد الصوديوم‪.‬‬
‫‪ .5‬طفايات الهالوم ‪ :‬وهي طفايات الهيدروكربونات الهالوجينية وهي فعالة جدا‬
‫للحرائق في األجهزة اإللكترونية مثل أجهزة الحاسوب ولكنها مرتفعة الثمن‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫كيف نطفئ الحريق‬

‫‪10‬‬

‫عالمات وإشارات التدخل عند الحريق‬

‫أجهزة اإلنذار بحريق‬

‫‪11‬‬

‫مثال إخالء لمدرسة عند وقوع حريق‬

‫‪12‬‬

‫كيف نحقق الوقاية من الحريق‬
‫‪ ‬تركيب أجهزة اإلنذار المبكر من الحريق‪.‬‬
‫‪ ‬توفير طفاية الحريق اليدوية‪.‬‬
‫‪ ‬النظافة والترتيب عامالن أساسيان في الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬التهوية الجيده أحد أهم عوامل الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬عدم تحميل األسالك الكهربائية فوق طاقتها‪.‬‬
‫‪ ‬فصل التيار الكهربائي عن األجهزة بعد استعمالها ‪.‬‬
‫‪ ‬االهتمام بصيانة األجهزة وتوصيالت الكهربائية‪.‬‬
‫‪ ‬التدريب على استخدام طفايات الحريق وعمليات اإلخالء ‪.‬‬
‫‪ ‬إبعاد مصادر اللهب عن المواد القابلة لالشتعال ‪.‬‬
‫‪ ‬نقل مخلفات العمل إلى األماكن المخصصة لها ‪.‬‬
‫‪13‬‬

‫مكافحة الحريق‬
‫‪ ‬كسر زجاج إنذار الحريق لتشغيله‪.‬‬
‫‪ ‬إبالغ المطافئ فوراً على الرقم (‪.)198‬‬
‫‪ ‬مكافحة الحريق إذا أمكن باستخدام أقرب مطفأة مناسبة‬
‫لنوع الحريق كما يأتي ‪:‬‬
‫‪ ‬اسحب مسمار األمـــان بالمطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬وجه فوهة المطفأة إلى مكـان الحريق ‪.‬‬
‫‪ ‬اضغط على المقبض لتشغيل المطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬تأكد أن المكان الذي تقف فيه ال يشكل خطورة عليك وأنه‬
‫باستطاعتك الهروب إذا انتشر الحريق ‪.‬‬
‫‪14‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬عدم ترك المصاب يجري‬
‫‪ ‬طرحه أرضا وتغطيته ببطانية من الصوف‬

‫‪15‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬القيام بتبريد مكان الحرق بالماء البارد لمدة ‪ 10‬دق‬
‫‪ ‬ثم نزع الثياب مع احترام التي علقت بالجلد‬
‫‪ ‬معاينة خطورة اإلصابة (درجة أولى‪ ،‬ثانية أو ثالثة)‬
‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪16‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬أما المصابين باختناق‬
‫‪ ‬يجب إجالئهم إلى أماكن هادئة‬
‫‪ ‬اطلب منهم الجلوس متكئين‬
‫‪ ‬واطلب منهم التنفس الهواء النقي‬
‫‪ ‬حتى وصول اإلسعاف لمدهم باألكسجين‬

‫‪17‬‬

‫التدافع والسقوط‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بكسور أو التواء‬

‫‪18‬‬

‫مكافحة الحادث‬
‫‪ ‬طلب الهدوء وعدم اإلسراع‪.‬‬
‫‪ ‬فتح األبواب في اتجاه مكان آمن‪.‬‬

‫‪19‬‬

‫التعامل مع المصاب بكسور‬
‫‪ ‬بعد الحماية والسؤال عن مكان اإلصابة‬
‫‪ ‬القيام باإلسعافات األولية وتتمثل في‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور باليد‪ :‬رباط العنق‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور بالساق‪ :‬جبيرة مستنبطة‬
‫‪ ‬بالنسبة لإلصابة بالرأس‪ :‬مسك الرأس وعدم تحريكه‬

‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪20‬‬

‫عالمات الكسور والخلع واإللتواء‬
‫‪ ‬ألم شديد في موضع اإلصابة عند الحركة‪.‬‬
‫‪ ‬عجز العضو المصاب عن أداء وظيفته‪.‬‬
‫‪ ‬قصر طول العضو المصاب‪.‬‬
‫‪ ‬وجود حركة أو صوت غير طبيعي عند حركة العظام‪.‬‬
‫‪ ‬حدوث نزيف وجروح في الكسور المضاعفة‪.‬‬
‫‪ ‬تورم مكان اإلصابة مع تغير اللون‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫العنف والجروح‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بجروح أو ارتجاج الدماغ‬
‫‪22‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬التدخل بين التالميذ بكل هدوء‬
‫‪ ‬حاول تكوين عالقة سلمية فيها تبادل واحترام معهم‬
‫‪ ‬اطلب منهم أن يصفوا الوقائع‪،‬‬
‫‪ ‬حاول إعطاء معنى وتفسير لما حدث‪ :‬األسباب الجذرية‬
‫للسلوك العنيف (رد فعل عنيف‪ ،‬سياقات مختلفة‪)...‬‬
‫‪ ‬حدد معهم ما يترتب على هذا العنف من آثار على‬
‫الضحية‪ ،‬وعائلته‪ ،‬على المدرسة‪ ،‬على األصدقاء بالقسم‪،‬‬
‫‪ ‬حاول تقاسم المشاعر التي يشعر بها بعضنا البعض؟‬
‫‪23‬‬

‫إسعاف المصاب بالرأس‬
‫‪ ‬بالنسبة الرتجاج الدماغ‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬راقب الوظائف الحياتية‬
‫‪ ‬ال تتركه بمفرده وتكلم إليه‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف بأسرع وقت‬

‫‪ ‬بالنسبة إلصابات الرأس يجب إضافة‬
‫‪ ‬عدم تحريك الرأس بمسكه‬
‫‪ ‬الضغط على الجرح إذا حدث نزيف‬
‫‪ ‬في حالة فقدان الوعي وضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪24‬‬

‫إسعاف المصاب بجروح‬
‫‪ ‬تنظيف الجروح يكون من الداخل إلى الخارج‪.‬‬
‫‪ -1‬ضع المصاب في مكان مريح‪.‬‬
‫‪ -2‬تنظيف المنطقة المصابة بضمادة معقمة والمطهر‬
‫‪ -3‬قم بتغطية المنطقة المصابة بالشاش والضمادة‪.‬‬
‫‪ -4‬أرسل المصاب إلى العناية الطبية وتثبت من لقاح الكزاز‪.‬‬
‫‪ ‬اإلسعافات األولية للجروح المفتوحة‬
‫اعمل على إيقاف النزيف فورا ‪ ,‬وبادر بوقاية الجرح من‬
‫التلوث وااللتهاب ‪ ,‬وقدم العناية للمصاب عند تعرضه‬
‫لصدمة ‪ ,‬ثم اطلب المساعدة الطبية ‪.‬‬
‫‪25‬‬

‫اإلنتحار‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بتسممات‬
‫‪26‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬تعريف ‪ :‬هي محاولة ناجحة أو فاشلة إلنهاء الحياة عن‬
‫قصد ‪ /‬إيذاء الجسم بهدف الموت ‪.‬‬
‫‪ ‬تختلف طريقة محاولة اإلنتحار بإختالف األساليب فمنها‬
‫غير العنيفة نسبيا ً (مثل تعاطي السُم أو تعاطي جرعة أكبر‬
‫من الالزم ) إلى الطرق العنيفة (مثل إطالق النار وقطع‬
‫الشريان)‪.‬‬
‫‪ ‬مع العلم أن عدد كبير من محاوالت اإلنتحار غير الناجحة‬
‫بكيفية تجعل اإلنقاذ ممكنا ً وأن تعتبر هذه المحاوالت بمثابة‬
‫صرخة لطلب المساعدة والنجدة‪.‬‬
‫‪27‬‬

‫إشارات تحذيرية‬
‫‪ ‬تغيرات في الشخصية أو العادات‪ ،‬اإلهانة وسوء المعاملة‪،‬‬
‫‪ ‬اإلكتئاب ‪ ،‬التوتر أو القلق ‪ ،‬العصبية ‪ ،‬التهور ‪ ،‬األرق ‪،‬‬
‫‪ ‬الشعور بالعجز‪ ،‬أو باليأس‪ ،‬تصريحات بالشعور بالذنب‬
‫‪ ‬عدم القدرة على التمتع بالحياة ‪،‬‬
‫‪ ‬فقدان الشهية ‪ ،‬فقدان وزن الجسم ‪،‬‬
‫‪ ‬إعطاء الممتلكات لآلخرين بدون مقابل‪،‬‬
‫‪ ‬تصريحات متكررة بنية اإلنتحار‬
‫‪28‬‬

‫أعراض التسمم بالدواء‬
‫‪ ‬األعراض تظهر خالل ساعات قليلة من تناول هذه الجرعة‬
‫وتشمل بحسب الدواء‬
‫‪ ‬ألم في البطن ‪-‬قيء ‪-‬فقد في الشهية ‪-‬إحساس بالقيء (البراستمول)‬
‫‪ ‬هبوط الضغط ‪ -‬بطء ضربات القلب وحدوث تغيرات رسم القلب‬
‫‪ ‬أو زيادة ضربات القلب ‪ -‬ارتعاش األصابع – التوتر(أدوية الربو)‬
‫‪ ‬جفاف الحلق ‪ -‬احمرار الجلد ‪ -‬اتساع حدقة العين ‪ -‬اضطراب‬
‫الرؤية ‪ -‬حدوث إمساك ‪ -‬احتباس في البول ‪ -‬انخفاض في الضغط‬
‫ الهلوسة وقد تحدث تشنجات (الهيستامين واألتروبين)‬‫‪ ‬الغيبوبة ‪ -‬اضطراب الكالم ‪ -‬انخفاض الضغط هبوط التنفس‬
‫‪29‬‬

‫إسعاف التسمم‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬حاول معرفة نوع الدواء‪ ،‬كيف وقع ومتى وقع تناوله‬
‫‪ ‬ابحث عن وجود حروق حول الفم أو عالمات اختناق‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف لمعرفة خطورة الدواء‬
‫‪ ‬انقل المصاب إلى أقرب مركز صحي‬
‫‪ ‬إذا فقد المصاب وعيه ضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪ ‬وإذا فقد المصاب وعيه وفقد التنفس فقم باإلنعاش القلبي الرئوي‬
‫‪30‬‬

‫إيقاف النزيف الخارجي‬
‫‪ ‬الضغط المباشر على الجرح النازف بقطعة قماش نظيف‪.‬‬
‫‪ ‬رفع العضو المصاب إلى أعلى إن لم يكن به كسر‪.‬‬
‫‪ ‬تربط الضمادة جيدا بينما يظل العضو مرفوعا‪.‬‬
‫‪ ‬قد تصبح الضمادة مشبعا بالدم فال تغيرها أبدا والتنزعها‪.‬‬
‫‪ ‬يمكن وضع ضمادة ثاني على الضمادة األولى وتربط بضغط‪.‬‬
‫‪ ‬مراقبة المصاب من حدوث الصدمة‪.‬‬
‫‪ ‬ينقل المصاب إلى أقرب مركز طبي‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫إسعاف النزيف‬
‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪32‬‬

‫الخاتمة‬
‫‪ ‬هذه بعض المالمح حول بعض الحاالت‬
‫‪ ‬البد من تكوين في اإلسعافات األولية‬

‫‪33‬‬


Slide 7

‫األزمات واإلسعافات ٌ‬
‫األولية‬

‫د‪ .‬عبد العزيز الزواري‬
‫مستشار – مكوٌ ن – فن القيادة‬

‫‪1‬‬

‫مفهوم األزمة‬
‫‪ُ ‬تعرّ فُ األزمة على أنها حالة كارثية تهدد المؤسسة‬
‫التربوية يُرافقها خسائر وتأثيرات سّلبية عالية ويرافقها‬
‫ضّغط الوقت والحاجة الملحة التخاذ القرارات‪.‬‬
‫‪ ‬ومن بين الخسائر يمكن أن نالحظ وجود حاالت تستوجب‬
‫التدخل السريع إلنقاذ حياة شخص أو ع ٌدة أشخاص‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ٌ ‬أوال‬
‫‪ ‬التحلي بالهدوء وعدم االرتباك‬
‫‪ ‬إيقاف العمل فورا والتنبيه على التالميذ بعدم الركض‬

‫‪ ‬ثانيا‬
‫‪ ‬قطع التيار الكهربائي في حالة حريق أو فيضانات أو زلزال‬
‫‪ ‬عدم استخدام المصاعد الكهربائية إن وجدت‬

‫‪ ‬ثالثا‬
‫‪ ‬التوجه إلى نقاط التجمع من خالل مسالك ومخارج الطوارئ‬
‫‪3‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ ‬رابعا‬
‫‪ ‬إعالم المدير لإلستجابة لألزمة وتفعيل مخطط األزمات‬
‫‪ ‬إعالم مصالح اإلستعجالي (‪)197-198-190‬‬

‫‪ ‬خامسا‬
‫‪ ‬تقييم الحالة الصحية للمصابين إن وجدوا‬
‫‪ ‬تقديم اإلسعافات األولية بحسب الحالة‬

‫‪4‬‬

‫الحرائق‬

‫‪‬التعامل مع الحريق‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بحروق‬

‫‪5‬‬

‫الحريق‬

‫‪ ‬ما هو الحريق‬
‫‪ ‬كيف يندلع الحريق‬
‫‪ ‬ما هي أضرار الحريق‬
‫‪ ‬كيف نطفئ الحريق‬

‫‪6‬‬

‫كيف يندلع الحريق‬

‫‪ ‬يمكن تعريف الحريق بأنه تفاعل‬
‫سريع لمادة قابلة لالشتعال مع‬
‫األكسجين يصاحبه حرارة وضوء‪.‬‬
‫‪ ‬و لكي يحدث الحريق يجب توفر‬
‫ثالثة عناصر رئيسة مجتمعة‬
‫ويعرف بمثلث الحريق هي‪:‬‬
‫‪ 1‬المادة القابلة لالشتعال‪.‬‬
‫‪ 2‬األكسجين أو المادة المؤكسدة‪.‬‬
‫‪ 3‬مصدر للحرارة‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫األسباب الرئيسية لوقوع الحريق‬
‫‪ ‬الجهل وعدم اإللمام بالمخاطر التي قد تقع في أي مقر‪.‬‬
‫‪ ‬إهمال العاملين لوسائل السالمة‪.‬‬
‫‪ ‬عدم المباالة لنظم وقواعد السالمة ‪.‬‬
‫‪ ‬عدم استخدام األدوات والمعدات المناسبة لطبيعة العمل‪.‬‬
‫‪ ‬التجهيز الخاطئ لمكان العمل ‪.‬‬
‫‪ ‬التحايل على شركات التأمين ‪.‬‬
‫‪ ‬اإلرهاب والتخريب ‪.‬‬
‫‪8‬‬

‫أنواع طفايات الحريق‬
‫هناك خمسة أنواع رئيسة لطفايات الحريق و هي مصنفة حسب الحريق الذي تستخدم‬
‫إلطفائه‪:‬‬
‫‪ .1‬طفايات الماء ‪ :‬و هي تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (أ) و لكن يجب أال‬
‫تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (ب)‪( ،‬ج) و (د)‪ .‬و هذا النوع من الطفايات‬
‫يحتوي على بيكربونات الصوديوم وحمض الكبريتيك وعند قلب الطفاية يحدث‬
‫تفاعل قوي بين كال المادتين مما يؤدي إلى دفع المحلول بقوة من فوهة‬
‫االسطوانة‪.‬‬
‫‪ .2‬طفايات ثاني أكسـيد الكربون‪ :‬وهذا النـوع من الطفايات فعـال للحرائق من‬
‫نوع (ب)‪( ،‬ج)‪ .‬وهنا يجب أخذ الحيطة والحذر عند استعمال هذا النوع من‬
‫الطفايات بسبب قوة الدفع الشديدة الخارجة من فوهة الطفاية والتي قد تسبب في‬
‫تكسير بعض الزجاجيات الثمينة‪ .‬كذلك يجب عدم استخدام هذه الطفايات مع‬
‫الحرائق من نوع (د)‬
‫‪ .3‬طفايات البودرة الجافة‪ :‬وهذه تستخدم للحرائق من نوع (ب) و(ج) وعادة‬
‫تمأل هذه الطفايات بمادة غير عضوية مثل بيكربونات الصوديوم أو فوسفات‬
‫األمونيوم األحادي تحت ضغط الهيدروجين‪ .‬وهذا النوع من الطفايات غير‬
‫مناسب للحرائق من نوع (أ) و (د)‪.‬‬
‫‪ .4‬طفايات ‪ Met L-X :‬وهذا النوع من ا الطفايات يستخدم للحرائق من نوع‬
‫(د)‪ .‬و مثل هذه الطفايات تحتوي على حبيبات من كلوريد الصوديوم‪.‬‬
‫‪ .5‬طفايات الهالوم ‪ :‬وهي طفايات الهيدروكربونات الهالوجينية وهي فعالة جدا‬
‫للحرائق في األجهزة اإللكترونية مثل أجهزة الحاسوب ولكنها مرتفعة الثمن‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫كيف نطفئ الحريق‬

‫‪10‬‬

‫عالمات وإشارات التدخل عند الحريق‬

‫أجهزة اإلنذار بحريق‬

‫‪11‬‬

‫مثال إخالء لمدرسة عند وقوع حريق‬

‫‪12‬‬

‫كيف نحقق الوقاية من الحريق‬
‫‪ ‬تركيب أجهزة اإلنذار المبكر من الحريق‪.‬‬
‫‪ ‬توفير طفاية الحريق اليدوية‪.‬‬
‫‪ ‬النظافة والترتيب عامالن أساسيان في الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬التهوية الجيده أحد أهم عوامل الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬عدم تحميل األسالك الكهربائية فوق طاقتها‪.‬‬
‫‪ ‬فصل التيار الكهربائي عن األجهزة بعد استعمالها ‪.‬‬
‫‪ ‬االهتمام بصيانة األجهزة وتوصيالت الكهربائية‪.‬‬
‫‪ ‬التدريب على استخدام طفايات الحريق وعمليات اإلخالء ‪.‬‬
‫‪ ‬إبعاد مصادر اللهب عن المواد القابلة لالشتعال ‪.‬‬
‫‪ ‬نقل مخلفات العمل إلى األماكن المخصصة لها ‪.‬‬
‫‪13‬‬

‫مكافحة الحريق‬
‫‪ ‬كسر زجاج إنذار الحريق لتشغيله‪.‬‬
‫‪ ‬إبالغ المطافئ فوراً على الرقم (‪.)198‬‬
‫‪ ‬مكافحة الحريق إذا أمكن باستخدام أقرب مطفأة مناسبة‬
‫لنوع الحريق كما يأتي ‪:‬‬
‫‪ ‬اسحب مسمار األمـــان بالمطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬وجه فوهة المطفأة إلى مكـان الحريق ‪.‬‬
‫‪ ‬اضغط على المقبض لتشغيل المطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬تأكد أن المكان الذي تقف فيه ال يشكل خطورة عليك وأنه‬
‫باستطاعتك الهروب إذا انتشر الحريق ‪.‬‬
‫‪14‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬عدم ترك المصاب يجري‬
‫‪ ‬طرحه أرضا وتغطيته ببطانية من الصوف‬

‫‪15‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬القيام بتبريد مكان الحرق بالماء البارد لمدة ‪ 10‬دق‬
‫‪ ‬ثم نزع الثياب مع احترام التي علقت بالجلد‬
‫‪ ‬معاينة خطورة اإلصابة (درجة أولى‪ ،‬ثانية أو ثالثة)‬
‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪16‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬أما المصابين باختناق‬
‫‪ ‬يجب إجالئهم إلى أماكن هادئة‬
‫‪ ‬اطلب منهم الجلوس متكئين‬
‫‪ ‬واطلب منهم التنفس الهواء النقي‬
‫‪ ‬حتى وصول اإلسعاف لمدهم باألكسجين‬

‫‪17‬‬

‫التدافع والسقوط‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بكسور أو التواء‬

‫‪18‬‬

‫مكافحة الحادث‬
‫‪ ‬طلب الهدوء وعدم اإلسراع‪.‬‬
‫‪ ‬فتح األبواب في اتجاه مكان آمن‪.‬‬

‫‪19‬‬

‫التعامل مع المصاب بكسور‬
‫‪ ‬بعد الحماية والسؤال عن مكان اإلصابة‬
‫‪ ‬القيام باإلسعافات األولية وتتمثل في‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور باليد‪ :‬رباط العنق‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور بالساق‪ :‬جبيرة مستنبطة‬
‫‪ ‬بالنسبة لإلصابة بالرأس‪ :‬مسك الرأس وعدم تحريكه‬

‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪20‬‬

‫عالمات الكسور والخلع واإللتواء‬
‫‪ ‬ألم شديد في موضع اإلصابة عند الحركة‪.‬‬
‫‪ ‬عجز العضو المصاب عن أداء وظيفته‪.‬‬
‫‪ ‬قصر طول العضو المصاب‪.‬‬
‫‪ ‬وجود حركة أو صوت غير طبيعي عند حركة العظام‪.‬‬
‫‪ ‬حدوث نزيف وجروح في الكسور المضاعفة‪.‬‬
‫‪ ‬تورم مكان اإلصابة مع تغير اللون‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫العنف والجروح‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بجروح أو ارتجاج الدماغ‬
‫‪22‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬التدخل بين التالميذ بكل هدوء‬
‫‪ ‬حاول تكوين عالقة سلمية فيها تبادل واحترام معهم‬
‫‪ ‬اطلب منهم أن يصفوا الوقائع‪،‬‬
‫‪ ‬حاول إعطاء معنى وتفسير لما حدث‪ :‬األسباب الجذرية‬
‫للسلوك العنيف (رد فعل عنيف‪ ،‬سياقات مختلفة‪)...‬‬
‫‪ ‬حدد معهم ما يترتب على هذا العنف من آثار على‬
‫الضحية‪ ،‬وعائلته‪ ،‬على المدرسة‪ ،‬على األصدقاء بالقسم‪،‬‬
‫‪ ‬حاول تقاسم المشاعر التي يشعر بها بعضنا البعض؟‬
‫‪23‬‬

‫إسعاف المصاب بالرأس‬
‫‪ ‬بالنسبة الرتجاج الدماغ‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬راقب الوظائف الحياتية‬
‫‪ ‬ال تتركه بمفرده وتكلم إليه‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف بأسرع وقت‬

‫‪ ‬بالنسبة إلصابات الرأس يجب إضافة‬
‫‪ ‬عدم تحريك الرأس بمسكه‬
‫‪ ‬الضغط على الجرح إذا حدث نزيف‬
‫‪ ‬في حالة فقدان الوعي وضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪24‬‬

‫إسعاف المصاب بجروح‬
‫‪ ‬تنظيف الجروح يكون من الداخل إلى الخارج‪.‬‬
‫‪ -1‬ضع المصاب في مكان مريح‪.‬‬
‫‪ -2‬تنظيف المنطقة المصابة بضمادة معقمة والمطهر‬
‫‪ -3‬قم بتغطية المنطقة المصابة بالشاش والضمادة‪.‬‬
‫‪ -4‬أرسل المصاب إلى العناية الطبية وتثبت من لقاح الكزاز‪.‬‬
‫‪ ‬اإلسعافات األولية للجروح المفتوحة‬
‫اعمل على إيقاف النزيف فورا ‪ ,‬وبادر بوقاية الجرح من‬
‫التلوث وااللتهاب ‪ ,‬وقدم العناية للمصاب عند تعرضه‬
‫لصدمة ‪ ,‬ثم اطلب المساعدة الطبية ‪.‬‬
‫‪25‬‬

‫اإلنتحار‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بتسممات‬
‫‪26‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬تعريف ‪ :‬هي محاولة ناجحة أو فاشلة إلنهاء الحياة عن‬
‫قصد ‪ /‬إيذاء الجسم بهدف الموت ‪.‬‬
‫‪ ‬تختلف طريقة محاولة اإلنتحار بإختالف األساليب فمنها‬
‫غير العنيفة نسبيا ً (مثل تعاطي السُم أو تعاطي جرعة أكبر‬
‫من الالزم ) إلى الطرق العنيفة (مثل إطالق النار وقطع‬
‫الشريان)‪.‬‬
‫‪ ‬مع العلم أن عدد كبير من محاوالت اإلنتحار غير الناجحة‬
‫بكيفية تجعل اإلنقاذ ممكنا ً وأن تعتبر هذه المحاوالت بمثابة‬
‫صرخة لطلب المساعدة والنجدة‪.‬‬
‫‪27‬‬

‫إشارات تحذيرية‬
‫‪ ‬تغيرات في الشخصية أو العادات‪ ،‬اإلهانة وسوء المعاملة‪،‬‬
‫‪ ‬اإلكتئاب ‪ ،‬التوتر أو القلق ‪ ،‬العصبية ‪ ،‬التهور ‪ ،‬األرق ‪،‬‬
‫‪ ‬الشعور بالعجز‪ ،‬أو باليأس‪ ،‬تصريحات بالشعور بالذنب‬
‫‪ ‬عدم القدرة على التمتع بالحياة ‪،‬‬
‫‪ ‬فقدان الشهية ‪ ،‬فقدان وزن الجسم ‪،‬‬
‫‪ ‬إعطاء الممتلكات لآلخرين بدون مقابل‪،‬‬
‫‪ ‬تصريحات متكررة بنية اإلنتحار‬
‫‪28‬‬

‫أعراض التسمم بالدواء‬
‫‪ ‬األعراض تظهر خالل ساعات قليلة من تناول هذه الجرعة‬
‫وتشمل بحسب الدواء‬
‫‪ ‬ألم في البطن ‪-‬قيء ‪-‬فقد في الشهية ‪-‬إحساس بالقيء (البراستمول)‬
‫‪ ‬هبوط الضغط ‪ -‬بطء ضربات القلب وحدوث تغيرات رسم القلب‬
‫‪ ‬أو زيادة ضربات القلب ‪ -‬ارتعاش األصابع – التوتر(أدوية الربو)‬
‫‪ ‬جفاف الحلق ‪ -‬احمرار الجلد ‪ -‬اتساع حدقة العين ‪ -‬اضطراب‬
‫الرؤية ‪ -‬حدوث إمساك ‪ -‬احتباس في البول ‪ -‬انخفاض في الضغط‬
‫ الهلوسة وقد تحدث تشنجات (الهيستامين واألتروبين)‬‫‪ ‬الغيبوبة ‪ -‬اضطراب الكالم ‪ -‬انخفاض الضغط هبوط التنفس‬
‫‪29‬‬

‫إسعاف التسمم‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬حاول معرفة نوع الدواء‪ ،‬كيف وقع ومتى وقع تناوله‬
‫‪ ‬ابحث عن وجود حروق حول الفم أو عالمات اختناق‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف لمعرفة خطورة الدواء‬
‫‪ ‬انقل المصاب إلى أقرب مركز صحي‬
‫‪ ‬إذا فقد المصاب وعيه ضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪ ‬وإذا فقد المصاب وعيه وفقد التنفس فقم باإلنعاش القلبي الرئوي‬
‫‪30‬‬

‫إيقاف النزيف الخارجي‬
‫‪ ‬الضغط المباشر على الجرح النازف بقطعة قماش نظيف‪.‬‬
‫‪ ‬رفع العضو المصاب إلى أعلى إن لم يكن به كسر‪.‬‬
‫‪ ‬تربط الضمادة جيدا بينما يظل العضو مرفوعا‪.‬‬
‫‪ ‬قد تصبح الضمادة مشبعا بالدم فال تغيرها أبدا والتنزعها‪.‬‬
‫‪ ‬يمكن وضع ضمادة ثاني على الضمادة األولى وتربط بضغط‪.‬‬
‫‪ ‬مراقبة المصاب من حدوث الصدمة‪.‬‬
‫‪ ‬ينقل المصاب إلى أقرب مركز طبي‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫إسعاف النزيف‬
‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪32‬‬

‫الخاتمة‬
‫‪ ‬هذه بعض المالمح حول بعض الحاالت‬
‫‪ ‬البد من تكوين في اإلسعافات األولية‬

‫‪33‬‬


Slide 8

‫األزمات واإلسعافات ٌ‬
‫األولية‬

‫د‪ .‬عبد العزيز الزواري‬
‫مستشار – مكوٌ ن – فن القيادة‬

‫‪1‬‬

‫مفهوم األزمة‬
‫‪ُ ‬تعرّ فُ األزمة على أنها حالة كارثية تهدد المؤسسة‬
‫التربوية يُرافقها خسائر وتأثيرات سّلبية عالية ويرافقها‬
‫ضّغط الوقت والحاجة الملحة التخاذ القرارات‪.‬‬
‫‪ ‬ومن بين الخسائر يمكن أن نالحظ وجود حاالت تستوجب‬
‫التدخل السريع إلنقاذ حياة شخص أو ع ٌدة أشخاص‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ٌ ‬أوال‬
‫‪ ‬التحلي بالهدوء وعدم االرتباك‬
‫‪ ‬إيقاف العمل فورا والتنبيه على التالميذ بعدم الركض‬

‫‪ ‬ثانيا‬
‫‪ ‬قطع التيار الكهربائي في حالة حريق أو فيضانات أو زلزال‬
‫‪ ‬عدم استخدام المصاعد الكهربائية إن وجدت‬

‫‪ ‬ثالثا‬
‫‪ ‬التوجه إلى نقاط التجمع من خالل مسالك ومخارج الطوارئ‬
‫‪3‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ ‬رابعا‬
‫‪ ‬إعالم المدير لإلستجابة لألزمة وتفعيل مخطط األزمات‬
‫‪ ‬إعالم مصالح اإلستعجالي (‪)197-198-190‬‬

‫‪ ‬خامسا‬
‫‪ ‬تقييم الحالة الصحية للمصابين إن وجدوا‬
‫‪ ‬تقديم اإلسعافات األولية بحسب الحالة‬

‫‪4‬‬

‫الحرائق‬

‫‪‬التعامل مع الحريق‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بحروق‬

‫‪5‬‬

‫الحريق‬

‫‪ ‬ما هو الحريق‬
‫‪ ‬كيف يندلع الحريق‬
‫‪ ‬ما هي أضرار الحريق‬
‫‪ ‬كيف نطفئ الحريق‬

‫‪6‬‬

‫كيف يندلع الحريق‬

‫‪ ‬يمكن تعريف الحريق بأنه تفاعل‬
‫سريع لمادة قابلة لالشتعال مع‬
‫األكسجين يصاحبه حرارة وضوء‪.‬‬
‫‪ ‬و لكي يحدث الحريق يجب توفر‬
‫ثالثة عناصر رئيسة مجتمعة‬
‫ويعرف بمثلث الحريق هي‪:‬‬
‫‪ 1‬المادة القابلة لالشتعال‪.‬‬
‫‪ 2‬األكسجين أو المادة المؤكسدة‪.‬‬
‫‪ 3‬مصدر للحرارة‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫األسباب الرئيسية لوقوع الحريق‬
‫‪ ‬الجهل وعدم اإللمام بالمخاطر التي قد تقع في أي مقر‪.‬‬
‫‪ ‬إهمال العاملين لوسائل السالمة‪.‬‬
‫‪ ‬عدم المباالة لنظم وقواعد السالمة ‪.‬‬
‫‪ ‬عدم استخدام األدوات والمعدات المناسبة لطبيعة العمل‪.‬‬
‫‪ ‬التجهيز الخاطئ لمكان العمل ‪.‬‬
‫‪ ‬التحايل على شركات التأمين ‪.‬‬
‫‪ ‬اإلرهاب والتخريب ‪.‬‬
‫‪8‬‬

‫أنواع طفايات الحريق‬
‫هناك خمسة أنواع رئيسة لطفايات الحريق و هي مصنفة حسب الحريق الذي تستخدم‬
‫إلطفائه‪:‬‬
‫‪ .1‬طفايات الماء ‪ :‬و هي تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (أ) و لكن يجب أال‬
‫تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (ب)‪( ،‬ج) و (د)‪ .‬و هذا النوع من الطفايات‬
‫يحتوي على بيكربونات الصوديوم وحمض الكبريتيك وعند قلب الطفاية يحدث‬
‫تفاعل قوي بين كال المادتين مما يؤدي إلى دفع المحلول بقوة من فوهة‬
‫االسطوانة‪.‬‬
‫‪ .2‬طفايات ثاني أكسـيد الكربون‪ :‬وهذا النـوع من الطفايات فعـال للحرائق من‬
‫نوع (ب)‪( ،‬ج)‪ .‬وهنا يجب أخذ الحيطة والحذر عند استعمال هذا النوع من‬
‫الطفايات بسبب قوة الدفع الشديدة الخارجة من فوهة الطفاية والتي قد تسبب في‬
‫تكسير بعض الزجاجيات الثمينة‪ .‬كذلك يجب عدم استخدام هذه الطفايات مع‬
‫الحرائق من نوع (د)‬
‫‪ .3‬طفايات البودرة الجافة‪ :‬وهذه تستخدم للحرائق من نوع (ب) و(ج) وعادة‬
‫تمأل هذه الطفايات بمادة غير عضوية مثل بيكربونات الصوديوم أو فوسفات‬
‫األمونيوم األحادي تحت ضغط الهيدروجين‪ .‬وهذا النوع من الطفايات غير‬
‫مناسب للحرائق من نوع (أ) و (د)‪.‬‬
‫‪ .4‬طفايات ‪ Met L-X :‬وهذا النوع من ا الطفايات يستخدم للحرائق من نوع‬
‫(د)‪ .‬و مثل هذه الطفايات تحتوي على حبيبات من كلوريد الصوديوم‪.‬‬
‫‪ .5‬طفايات الهالوم ‪ :‬وهي طفايات الهيدروكربونات الهالوجينية وهي فعالة جدا‬
‫للحرائق في األجهزة اإللكترونية مثل أجهزة الحاسوب ولكنها مرتفعة الثمن‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫كيف نطفئ الحريق‬

‫‪10‬‬

‫عالمات وإشارات التدخل عند الحريق‬

‫أجهزة اإلنذار بحريق‬

‫‪11‬‬

‫مثال إخالء لمدرسة عند وقوع حريق‬

‫‪12‬‬

‫كيف نحقق الوقاية من الحريق‬
‫‪ ‬تركيب أجهزة اإلنذار المبكر من الحريق‪.‬‬
‫‪ ‬توفير طفاية الحريق اليدوية‪.‬‬
‫‪ ‬النظافة والترتيب عامالن أساسيان في الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬التهوية الجيده أحد أهم عوامل الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬عدم تحميل األسالك الكهربائية فوق طاقتها‪.‬‬
‫‪ ‬فصل التيار الكهربائي عن األجهزة بعد استعمالها ‪.‬‬
‫‪ ‬االهتمام بصيانة األجهزة وتوصيالت الكهربائية‪.‬‬
‫‪ ‬التدريب على استخدام طفايات الحريق وعمليات اإلخالء ‪.‬‬
‫‪ ‬إبعاد مصادر اللهب عن المواد القابلة لالشتعال ‪.‬‬
‫‪ ‬نقل مخلفات العمل إلى األماكن المخصصة لها ‪.‬‬
‫‪13‬‬

‫مكافحة الحريق‬
‫‪ ‬كسر زجاج إنذار الحريق لتشغيله‪.‬‬
‫‪ ‬إبالغ المطافئ فوراً على الرقم (‪.)198‬‬
‫‪ ‬مكافحة الحريق إذا أمكن باستخدام أقرب مطفأة مناسبة‬
‫لنوع الحريق كما يأتي ‪:‬‬
‫‪ ‬اسحب مسمار األمـــان بالمطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬وجه فوهة المطفأة إلى مكـان الحريق ‪.‬‬
‫‪ ‬اضغط على المقبض لتشغيل المطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬تأكد أن المكان الذي تقف فيه ال يشكل خطورة عليك وأنه‬
‫باستطاعتك الهروب إذا انتشر الحريق ‪.‬‬
‫‪14‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬عدم ترك المصاب يجري‬
‫‪ ‬طرحه أرضا وتغطيته ببطانية من الصوف‬

‫‪15‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬القيام بتبريد مكان الحرق بالماء البارد لمدة ‪ 10‬دق‬
‫‪ ‬ثم نزع الثياب مع احترام التي علقت بالجلد‬
‫‪ ‬معاينة خطورة اإلصابة (درجة أولى‪ ،‬ثانية أو ثالثة)‬
‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪16‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬أما المصابين باختناق‬
‫‪ ‬يجب إجالئهم إلى أماكن هادئة‬
‫‪ ‬اطلب منهم الجلوس متكئين‬
‫‪ ‬واطلب منهم التنفس الهواء النقي‬
‫‪ ‬حتى وصول اإلسعاف لمدهم باألكسجين‬

‫‪17‬‬

‫التدافع والسقوط‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بكسور أو التواء‬

‫‪18‬‬

‫مكافحة الحادث‬
‫‪ ‬طلب الهدوء وعدم اإلسراع‪.‬‬
‫‪ ‬فتح األبواب في اتجاه مكان آمن‪.‬‬

‫‪19‬‬

‫التعامل مع المصاب بكسور‬
‫‪ ‬بعد الحماية والسؤال عن مكان اإلصابة‬
‫‪ ‬القيام باإلسعافات األولية وتتمثل في‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور باليد‪ :‬رباط العنق‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور بالساق‪ :‬جبيرة مستنبطة‬
‫‪ ‬بالنسبة لإلصابة بالرأس‪ :‬مسك الرأس وعدم تحريكه‬

‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪20‬‬

‫عالمات الكسور والخلع واإللتواء‬
‫‪ ‬ألم شديد في موضع اإلصابة عند الحركة‪.‬‬
‫‪ ‬عجز العضو المصاب عن أداء وظيفته‪.‬‬
‫‪ ‬قصر طول العضو المصاب‪.‬‬
‫‪ ‬وجود حركة أو صوت غير طبيعي عند حركة العظام‪.‬‬
‫‪ ‬حدوث نزيف وجروح في الكسور المضاعفة‪.‬‬
‫‪ ‬تورم مكان اإلصابة مع تغير اللون‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫العنف والجروح‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بجروح أو ارتجاج الدماغ‬
‫‪22‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬التدخل بين التالميذ بكل هدوء‬
‫‪ ‬حاول تكوين عالقة سلمية فيها تبادل واحترام معهم‬
‫‪ ‬اطلب منهم أن يصفوا الوقائع‪،‬‬
‫‪ ‬حاول إعطاء معنى وتفسير لما حدث‪ :‬األسباب الجذرية‬
‫للسلوك العنيف (رد فعل عنيف‪ ،‬سياقات مختلفة‪)...‬‬
‫‪ ‬حدد معهم ما يترتب على هذا العنف من آثار على‬
‫الضحية‪ ،‬وعائلته‪ ،‬على المدرسة‪ ،‬على األصدقاء بالقسم‪،‬‬
‫‪ ‬حاول تقاسم المشاعر التي يشعر بها بعضنا البعض؟‬
‫‪23‬‬

‫إسعاف المصاب بالرأس‬
‫‪ ‬بالنسبة الرتجاج الدماغ‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬راقب الوظائف الحياتية‬
‫‪ ‬ال تتركه بمفرده وتكلم إليه‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف بأسرع وقت‬

‫‪ ‬بالنسبة إلصابات الرأس يجب إضافة‬
‫‪ ‬عدم تحريك الرأس بمسكه‬
‫‪ ‬الضغط على الجرح إذا حدث نزيف‬
‫‪ ‬في حالة فقدان الوعي وضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪24‬‬

‫إسعاف المصاب بجروح‬
‫‪ ‬تنظيف الجروح يكون من الداخل إلى الخارج‪.‬‬
‫‪ -1‬ضع المصاب في مكان مريح‪.‬‬
‫‪ -2‬تنظيف المنطقة المصابة بضمادة معقمة والمطهر‬
‫‪ -3‬قم بتغطية المنطقة المصابة بالشاش والضمادة‪.‬‬
‫‪ -4‬أرسل المصاب إلى العناية الطبية وتثبت من لقاح الكزاز‪.‬‬
‫‪ ‬اإلسعافات األولية للجروح المفتوحة‬
‫اعمل على إيقاف النزيف فورا ‪ ,‬وبادر بوقاية الجرح من‬
‫التلوث وااللتهاب ‪ ,‬وقدم العناية للمصاب عند تعرضه‬
‫لصدمة ‪ ,‬ثم اطلب المساعدة الطبية ‪.‬‬
‫‪25‬‬

‫اإلنتحار‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بتسممات‬
‫‪26‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬تعريف ‪ :‬هي محاولة ناجحة أو فاشلة إلنهاء الحياة عن‬
‫قصد ‪ /‬إيذاء الجسم بهدف الموت ‪.‬‬
‫‪ ‬تختلف طريقة محاولة اإلنتحار بإختالف األساليب فمنها‬
‫غير العنيفة نسبيا ً (مثل تعاطي السُم أو تعاطي جرعة أكبر‬
‫من الالزم ) إلى الطرق العنيفة (مثل إطالق النار وقطع‬
‫الشريان)‪.‬‬
‫‪ ‬مع العلم أن عدد كبير من محاوالت اإلنتحار غير الناجحة‬
‫بكيفية تجعل اإلنقاذ ممكنا ً وأن تعتبر هذه المحاوالت بمثابة‬
‫صرخة لطلب المساعدة والنجدة‪.‬‬
‫‪27‬‬

‫إشارات تحذيرية‬
‫‪ ‬تغيرات في الشخصية أو العادات‪ ،‬اإلهانة وسوء المعاملة‪،‬‬
‫‪ ‬اإلكتئاب ‪ ،‬التوتر أو القلق ‪ ،‬العصبية ‪ ،‬التهور ‪ ،‬األرق ‪،‬‬
‫‪ ‬الشعور بالعجز‪ ،‬أو باليأس‪ ،‬تصريحات بالشعور بالذنب‬
‫‪ ‬عدم القدرة على التمتع بالحياة ‪،‬‬
‫‪ ‬فقدان الشهية ‪ ،‬فقدان وزن الجسم ‪،‬‬
‫‪ ‬إعطاء الممتلكات لآلخرين بدون مقابل‪،‬‬
‫‪ ‬تصريحات متكررة بنية اإلنتحار‬
‫‪28‬‬

‫أعراض التسمم بالدواء‬
‫‪ ‬األعراض تظهر خالل ساعات قليلة من تناول هذه الجرعة‬
‫وتشمل بحسب الدواء‬
‫‪ ‬ألم في البطن ‪-‬قيء ‪-‬فقد في الشهية ‪-‬إحساس بالقيء (البراستمول)‬
‫‪ ‬هبوط الضغط ‪ -‬بطء ضربات القلب وحدوث تغيرات رسم القلب‬
‫‪ ‬أو زيادة ضربات القلب ‪ -‬ارتعاش األصابع – التوتر(أدوية الربو)‬
‫‪ ‬جفاف الحلق ‪ -‬احمرار الجلد ‪ -‬اتساع حدقة العين ‪ -‬اضطراب‬
‫الرؤية ‪ -‬حدوث إمساك ‪ -‬احتباس في البول ‪ -‬انخفاض في الضغط‬
‫ الهلوسة وقد تحدث تشنجات (الهيستامين واألتروبين)‬‫‪ ‬الغيبوبة ‪ -‬اضطراب الكالم ‪ -‬انخفاض الضغط هبوط التنفس‬
‫‪29‬‬

‫إسعاف التسمم‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬حاول معرفة نوع الدواء‪ ،‬كيف وقع ومتى وقع تناوله‬
‫‪ ‬ابحث عن وجود حروق حول الفم أو عالمات اختناق‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف لمعرفة خطورة الدواء‬
‫‪ ‬انقل المصاب إلى أقرب مركز صحي‬
‫‪ ‬إذا فقد المصاب وعيه ضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪ ‬وإذا فقد المصاب وعيه وفقد التنفس فقم باإلنعاش القلبي الرئوي‬
‫‪30‬‬

‫إيقاف النزيف الخارجي‬
‫‪ ‬الضغط المباشر على الجرح النازف بقطعة قماش نظيف‪.‬‬
‫‪ ‬رفع العضو المصاب إلى أعلى إن لم يكن به كسر‪.‬‬
‫‪ ‬تربط الضمادة جيدا بينما يظل العضو مرفوعا‪.‬‬
‫‪ ‬قد تصبح الضمادة مشبعا بالدم فال تغيرها أبدا والتنزعها‪.‬‬
‫‪ ‬يمكن وضع ضمادة ثاني على الضمادة األولى وتربط بضغط‪.‬‬
‫‪ ‬مراقبة المصاب من حدوث الصدمة‪.‬‬
‫‪ ‬ينقل المصاب إلى أقرب مركز طبي‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫إسعاف النزيف‬
‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪32‬‬

‫الخاتمة‬
‫‪ ‬هذه بعض المالمح حول بعض الحاالت‬
‫‪ ‬البد من تكوين في اإلسعافات األولية‬

‫‪33‬‬


Slide 9

‫األزمات واإلسعافات ٌ‬
‫األولية‬

‫د‪ .‬عبد العزيز الزواري‬
‫مستشار – مكوٌ ن – فن القيادة‬

‫‪1‬‬

‫مفهوم األزمة‬
‫‪ُ ‬تعرّ فُ األزمة على أنها حالة كارثية تهدد المؤسسة‬
‫التربوية يُرافقها خسائر وتأثيرات سّلبية عالية ويرافقها‬
‫ضّغط الوقت والحاجة الملحة التخاذ القرارات‪.‬‬
‫‪ ‬ومن بين الخسائر يمكن أن نالحظ وجود حاالت تستوجب‬
‫التدخل السريع إلنقاذ حياة شخص أو ع ٌدة أشخاص‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ٌ ‬أوال‬
‫‪ ‬التحلي بالهدوء وعدم االرتباك‬
‫‪ ‬إيقاف العمل فورا والتنبيه على التالميذ بعدم الركض‬

‫‪ ‬ثانيا‬
‫‪ ‬قطع التيار الكهربائي في حالة حريق أو فيضانات أو زلزال‬
‫‪ ‬عدم استخدام المصاعد الكهربائية إن وجدت‬

‫‪ ‬ثالثا‬
‫‪ ‬التوجه إلى نقاط التجمع من خالل مسالك ومخارج الطوارئ‬
‫‪3‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ ‬رابعا‬
‫‪ ‬إعالم المدير لإلستجابة لألزمة وتفعيل مخطط األزمات‬
‫‪ ‬إعالم مصالح اإلستعجالي (‪)197-198-190‬‬

‫‪ ‬خامسا‬
‫‪ ‬تقييم الحالة الصحية للمصابين إن وجدوا‬
‫‪ ‬تقديم اإلسعافات األولية بحسب الحالة‬

‫‪4‬‬

‫الحرائق‬

‫‪‬التعامل مع الحريق‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بحروق‬

‫‪5‬‬

‫الحريق‬

‫‪ ‬ما هو الحريق‬
‫‪ ‬كيف يندلع الحريق‬
‫‪ ‬ما هي أضرار الحريق‬
‫‪ ‬كيف نطفئ الحريق‬

‫‪6‬‬

‫كيف يندلع الحريق‬

‫‪ ‬يمكن تعريف الحريق بأنه تفاعل‬
‫سريع لمادة قابلة لالشتعال مع‬
‫األكسجين يصاحبه حرارة وضوء‪.‬‬
‫‪ ‬و لكي يحدث الحريق يجب توفر‬
‫ثالثة عناصر رئيسة مجتمعة‬
‫ويعرف بمثلث الحريق هي‪:‬‬
‫‪ 1‬المادة القابلة لالشتعال‪.‬‬
‫‪ 2‬األكسجين أو المادة المؤكسدة‪.‬‬
‫‪ 3‬مصدر للحرارة‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫األسباب الرئيسية لوقوع الحريق‬
‫‪ ‬الجهل وعدم اإللمام بالمخاطر التي قد تقع في أي مقر‪.‬‬
‫‪ ‬إهمال العاملين لوسائل السالمة‪.‬‬
‫‪ ‬عدم المباالة لنظم وقواعد السالمة ‪.‬‬
‫‪ ‬عدم استخدام األدوات والمعدات المناسبة لطبيعة العمل‪.‬‬
‫‪ ‬التجهيز الخاطئ لمكان العمل ‪.‬‬
‫‪ ‬التحايل على شركات التأمين ‪.‬‬
‫‪ ‬اإلرهاب والتخريب ‪.‬‬
‫‪8‬‬

‫أنواع طفايات الحريق‬
‫هناك خمسة أنواع رئيسة لطفايات الحريق و هي مصنفة حسب الحريق الذي تستخدم‬
‫إلطفائه‪:‬‬
‫‪ .1‬طفايات الماء ‪ :‬و هي تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (أ) و لكن يجب أال‬
‫تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (ب)‪( ،‬ج) و (د)‪ .‬و هذا النوع من الطفايات‬
‫يحتوي على بيكربونات الصوديوم وحمض الكبريتيك وعند قلب الطفاية يحدث‬
‫تفاعل قوي بين كال المادتين مما يؤدي إلى دفع المحلول بقوة من فوهة‬
‫االسطوانة‪.‬‬
‫‪ .2‬طفايات ثاني أكسـيد الكربون‪ :‬وهذا النـوع من الطفايات فعـال للحرائق من‬
‫نوع (ب)‪( ،‬ج)‪ .‬وهنا يجب أخذ الحيطة والحذر عند استعمال هذا النوع من‬
‫الطفايات بسبب قوة الدفع الشديدة الخارجة من فوهة الطفاية والتي قد تسبب في‬
‫تكسير بعض الزجاجيات الثمينة‪ .‬كذلك يجب عدم استخدام هذه الطفايات مع‬
‫الحرائق من نوع (د)‬
‫‪ .3‬طفايات البودرة الجافة‪ :‬وهذه تستخدم للحرائق من نوع (ب) و(ج) وعادة‬
‫تمأل هذه الطفايات بمادة غير عضوية مثل بيكربونات الصوديوم أو فوسفات‬
‫األمونيوم األحادي تحت ضغط الهيدروجين‪ .‬وهذا النوع من الطفايات غير‬
‫مناسب للحرائق من نوع (أ) و (د)‪.‬‬
‫‪ .4‬طفايات ‪ Met L-X :‬وهذا النوع من ا الطفايات يستخدم للحرائق من نوع‬
‫(د)‪ .‬و مثل هذه الطفايات تحتوي على حبيبات من كلوريد الصوديوم‪.‬‬
‫‪ .5‬طفايات الهالوم ‪ :‬وهي طفايات الهيدروكربونات الهالوجينية وهي فعالة جدا‬
‫للحرائق في األجهزة اإللكترونية مثل أجهزة الحاسوب ولكنها مرتفعة الثمن‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫كيف نطفئ الحريق‬

‫‪10‬‬

‫عالمات وإشارات التدخل عند الحريق‬

‫أجهزة اإلنذار بحريق‬

‫‪11‬‬

‫مثال إخالء لمدرسة عند وقوع حريق‬

‫‪12‬‬

‫كيف نحقق الوقاية من الحريق‬
‫‪ ‬تركيب أجهزة اإلنذار المبكر من الحريق‪.‬‬
‫‪ ‬توفير طفاية الحريق اليدوية‪.‬‬
‫‪ ‬النظافة والترتيب عامالن أساسيان في الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬التهوية الجيده أحد أهم عوامل الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬عدم تحميل األسالك الكهربائية فوق طاقتها‪.‬‬
‫‪ ‬فصل التيار الكهربائي عن األجهزة بعد استعمالها ‪.‬‬
‫‪ ‬االهتمام بصيانة األجهزة وتوصيالت الكهربائية‪.‬‬
‫‪ ‬التدريب على استخدام طفايات الحريق وعمليات اإلخالء ‪.‬‬
‫‪ ‬إبعاد مصادر اللهب عن المواد القابلة لالشتعال ‪.‬‬
‫‪ ‬نقل مخلفات العمل إلى األماكن المخصصة لها ‪.‬‬
‫‪13‬‬

‫مكافحة الحريق‬
‫‪ ‬كسر زجاج إنذار الحريق لتشغيله‪.‬‬
‫‪ ‬إبالغ المطافئ فوراً على الرقم (‪.)198‬‬
‫‪ ‬مكافحة الحريق إذا أمكن باستخدام أقرب مطفأة مناسبة‬
‫لنوع الحريق كما يأتي ‪:‬‬
‫‪ ‬اسحب مسمار األمـــان بالمطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬وجه فوهة المطفأة إلى مكـان الحريق ‪.‬‬
‫‪ ‬اضغط على المقبض لتشغيل المطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬تأكد أن المكان الذي تقف فيه ال يشكل خطورة عليك وأنه‬
‫باستطاعتك الهروب إذا انتشر الحريق ‪.‬‬
‫‪14‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬عدم ترك المصاب يجري‬
‫‪ ‬طرحه أرضا وتغطيته ببطانية من الصوف‬

‫‪15‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬القيام بتبريد مكان الحرق بالماء البارد لمدة ‪ 10‬دق‬
‫‪ ‬ثم نزع الثياب مع احترام التي علقت بالجلد‬
‫‪ ‬معاينة خطورة اإلصابة (درجة أولى‪ ،‬ثانية أو ثالثة)‬
‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪16‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬أما المصابين باختناق‬
‫‪ ‬يجب إجالئهم إلى أماكن هادئة‬
‫‪ ‬اطلب منهم الجلوس متكئين‬
‫‪ ‬واطلب منهم التنفس الهواء النقي‬
‫‪ ‬حتى وصول اإلسعاف لمدهم باألكسجين‬

‫‪17‬‬

‫التدافع والسقوط‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بكسور أو التواء‬

‫‪18‬‬

‫مكافحة الحادث‬
‫‪ ‬طلب الهدوء وعدم اإلسراع‪.‬‬
‫‪ ‬فتح األبواب في اتجاه مكان آمن‪.‬‬

‫‪19‬‬

‫التعامل مع المصاب بكسور‬
‫‪ ‬بعد الحماية والسؤال عن مكان اإلصابة‬
‫‪ ‬القيام باإلسعافات األولية وتتمثل في‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور باليد‪ :‬رباط العنق‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور بالساق‪ :‬جبيرة مستنبطة‬
‫‪ ‬بالنسبة لإلصابة بالرأس‪ :‬مسك الرأس وعدم تحريكه‬

‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪20‬‬

‫عالمات الكسور والخلع واإللتواء‬
‫‪ ‬ألم شديد في موضع اإلصابة عند الحركة‪.‬‬
‫‪ ‬عجز العضو المصاب عن أداء وظيفته‪.‬‬
‫‪ ‬قصر طول العضو المصاب‪.‬‬
‫‪ ‬وجود حركة أو صوت غير طبيعي عند حركة العظام‪.‬‬
‫‪ ‬حدوث نزيف وجروح في الكسور المضاعفة‪.‬‬
‫‪ ‬تورم مكان اإلصابة مع تغير اللون‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫العنف والجروح‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بجروح أو ارتجاج الدماغ‬
‫‪22‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬التدخل بين التالميذ بكل هدوء‬
‫‪ ‬حاول تكوين عالقة سلمية فيها تبادل واحترام معهم‬
‫‪ ‬اطلب منهم أن يصفوا الوقائع‪،‬‬
‫‪ ‬حاول إعطاء معنى وتفسير لما حدث‪ :‬األسباب الجذرية‬
‫للسلوك العنيف (رد فعل عنيف‪ ،‬سياقات مختلفة‪)...‬‬
‫‪ ‬حدد معهم ما يترتب على هذا العنف من آثار على‬
‫الضحية‪ ،‬وعائلته‪ ،‬على المدرسة‪ ،‬على األصدقاء بالقسم‪،‬‬
‫‪ ‬حاول تقاسم المشاعر التي يشعر بها بعضنا البعض؟‬
‫‪23‬‬

‫إسعاف المصاب بالرأس‬
‫‪ ‬بالنسبة الرتجاج الدماغ‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬راقب الوظائف الحياتية‬
‫‪ ‬ال تتركه بمفرده وتكلم إليه‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف بأسرع وقت‬

‫‪ ‬بالنسبة إلصابات الرأس يجب إضافة‬
‫‪ ‬عدم تحريك الرأس بمسكه‬
‫‪ ‬الضغط على الجرح إذا حدث نزيف‬
‫‪ ‬في حالة فقدان الوعي وضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪24‬‬

‫إسعاف المصاب بجروح‬
‫‪ ‬تنظيف الجروح يكون من الداخل إلى الخارج‪.‬‬
‫‪ -1‬ضع المصاب في مكان مريح‪.‬‬
‫‪ -2‬تنظيف المنطقة المصابة بضمادة معقمة والمطهر‬
‫‪ -3‬قم بتغطية المنطقة المصابة بالشاش والضمادة‪.‬‬
‫‪ -4‬أرسل المصاب إلى العناية الطبية وتثبت من لقاح الكزاز‪.‬‬
‫‪ ‬اإلسعافات األولية للجروح المفتوحة‬
‫اعمل على إيقاف النزيف فورا ‪ ,‬وبادر بوقاية الجرح من‬
‫التلوث وااللتهاب ‪ ,‬وقدم العناية للمصاب عند تعرضه‬
‫لصدمة ‪ ,‬ثم اطلب المساعدة الطبية ‪.‬‬
‫‪25‬‬

‫اإلنتحار‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بتسممات‬
‫‪26‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬تعريف ‪ :‬هي محاولة ناجحة أو فاشلة إلنهاء الحياة عن‬
‫قصد ‪ /‬إيذاء الجسم بهدف الموت ‪.‬‬
‫‪ ‬تختلف طريقة محاولة اإلنتحار بإختالف األساليب فمنها‬
‫غير العنيفة نسبيا ً (مثل تعاطي السُم أو تعاطي جرعة أكبر‬
‫من الالزم ) إلى الطرق العنيفة (مثل إطالق النار وقطع‬
‫الشريان)‪.‬‬
‫‪ ‬مع العلم أن عدد كبير من محاوالت اإلنتحار غير الناجحة‬
‫بكيفية تجعل اإلنقاذ ممكنا ً وأن تعتبر هذه المحاوالت بمثابة‬
‫صرخة لطلب المساعدة والنجدة‪.‬‬
‫‪27‬‬

‫إشارات تحذيرية‬
‫‪ ‬تغيرات في الشخصية أو العادات‪ ،‬اإلهانة وسوء المعاملة‪،‬‬
‫‪ ‬اإلكتئاب ‪ ،‬التوتر أو القلق ‪ ،‬العصبية ‪ ،‬التهور ‪ ،‬األرق ‪،‬‬
‫‪ ‬الشعور بالعجز‪ ،‬أو باليأس‪ ،‬تصريحات بالشعور بالذنب‬
‫‪ ‬عدم القدرة على التمتع بالحياة ‪،‬‬
‫‪ ‬فقدان الشهية ‪ ،‬فقدان وزن الجسم ‪،‬‬
‫‪ ‬إعطاء الممتلكات لآلخرين بدون مقابل‪،‬‬
‫‪ ‬تصريحات متكررة بنية اإلنتحار‬
‫‪28‬‬

‫أعراض التسمم بالدواء‬
‫‪ ‬األعراض تظهر خالل ساعات قليلة من تناول هذه الجرعة‬
‫وتشمل بحسب الدواء‬
‫‪ ‬ألم في البطن ‪-‬قيء ‪-‬فقد في الشهية ‪-‬إحساس بالقيء (البراستمول)‬
‫‪ ‬هبوط الضغط ‪ -‬بطء ضربات القلب وحدوث تغيرات رسم القلب‬
‫‪ ‬أو زيادة ضربات القلب ‪ -‬ارتعاش األصابع – التوتر(أدوية الربو)‬
‫‪ ‬جفاف الحلق ‪ -‬احمرار الجلد ‪ -‬اتساع حدقة العين ‪ -‬اضطراب‬
‫الرؤية ‪ -‬حدوث إمساك ‪ -‬احتباس في البول ‪ -‬انخفاض في الضغط‬
‫ الهلوسة وقد تحدث تشنجات (الهيستامين واألتروبين)‬‫‪ ‬الغيبوبة ‪ -‬اضطراب الكالم ‪ -‬انخفاض الضغط هبوط التنفس‬
‫‪29‬‬

‫إسعاف التسمم‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬حاول معرفة نوع الدواء‪ ،‬كيف وقع ومتى وقع تناوله‬
‫‪ ‬ابحث عن وجود حروق حول الفم أو عالمات اختناق‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف لمعرفة خطورة الدواء‬
‫‪ ‬انقل المصاب إلى أقرب مركز صحي‬
‫‪ ‬إذا فقد المصاب وعيه ضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪ ‬وإذا فقد المصاب وعيه وفقد التنفس فقم باإلنعاش القلبي الرئوي‬
‫‪30‬‬

‫إيقاف النزيف الخارجي‬
‫‪ ‬الضغط المباشر على الجرح النازف بقطعة قماش نظيف‪.‬‬
‫‪ ‬رفع العضو المصاب إلى أعلى إن لم يكن به كسر‪.‬‬
‫‪ ‬تربط الضمادة جيدا بينما يظل العضو مرفوعا‪.‬‬
‫‪ ‬قد تصبح الضمادة مشبعا بالدم فال تغيرها أبدا والتنزعها‪.‬‬
‫‪ ‬يمكن وضع ضمادة ثاني على الضمادة األولى وتربط بضغط‪.‬‬
‫‪ ‬مراقبة المصاب من حدوث الصدمة‪.‬‬
‫‪ ‬ينقل المصاب إلى أقرب مركز طبي‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫إسعاف النزيف‬
‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪32‬‬

‫الخاتمة‬
‫‪ ‬هذه بعض المالمح حول بعض الحاالت‬
‫‪ ‬البد من تكوين في اإلسعافات األولية‬

‫‪33‬‬


Slide 10

‫األزمات واإلسعافات ٌ‬
‫األولية‬

‫د‪ .‬عبد العزيز الزواري‬
‫مستشار – مكوٌ ن – فن القيادة‬

‫‪1‬‬

‫مفهوم األزمة‬
‫‪ُ ‬تعرّ فُ األزمة على أنها حالة كارثية تهدد المؤسسة‬
‫التربوية يُرافقها خسائر وتأثيرات سّلبية عالية ويرافقها‬
‫ضّغط الوقت والحاجة الملحة التخاذ القرارات‪.‬‬
‫‪ ‬ومن بين الخسائر يمكن أن نالحظ وجود حاالت تستوجب‬
‫التدخل السريع إلنقاذ حياة شخص أو ع ٌدة أشخاص‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ٌ ‬أوال‬
‫‪ ‬التحلي بالهدوء وعدم االرتباك‬
‫‪ ‬إيقاف العمل فورا والتنبيه على التالميذ بعدم الركض‬

‫‪ ‬ثانيا‬
‫‪ ‬قطع التيار الكهربائي في حالة حريق أو فيضانات أو زلزال‬
‫‪ ‬عدم استخدام المصاعد الكهربائية إن وجدت‬

‫‪ ‬ثالثا‬
‫‪ ‬التوجه إلى نقاط التجمع من خالل مسالك ومخارج الطوارئ‬
‫‪3‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ ‬رابعا‬
‫‪ ‬إعالم المدير لإلستجابة لألزمة وتفعيل مخطط األزمات‬
‫‪ ‬إعالم مصالح اإلستعجالي (‪)197-198-190‬‬

‫‪ ‬خامسا‬
‫‪ ‬تقييم الحالة الصحية للمصابين إن وجدوا‬
‫‪ ‬تقديم اإلسعافات األولية بحسب الحالة‬

‫‪4‬‬

‫الحرائق‬

‫‪‬التعامل مع الحريق‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بحروق‬

‫‪5‬‬

‫الحريق‬

‫‪ ‬ما هو الحريق‬
‫‪ ‬كيف يندلع الحريق‬
‫‪ ‬ما هي أضرار الحريق‬
‫‪ ‬كيف نطفئ الحريق‬

‫‪6‬‬

‫كيف يندلع الحريق‬

‫‪ ‬يمكن تعريف الحريق بأنه تفاعل‬
‫سريع لمادة قابلة لالشتعال مع‬
‫األكسجين يصاحبه حرارة وضوء‪.‬‬
‫‪ ‬و لكي يحدث الحريق يجب توفر‬
‫ثالثة عناصر رئيسة مجتمعة‬
‫ويعرف بمثلث الحريق هي‪:‬‬
‫‪ 1‬المادة القابلة لالشتعال‪.‬‬
‫‪ 2‬األكسجين أو المادة المؤكسدة‪.‬‬
‫‪ 3‬مصدر للحرارة‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫األسباب الرئيسية لوقوع الحريق‬
‫‪ ‬الجهل وعدم اإللمام بالمخاطر التي قد تقع في أي مقر‪.‬‬
‫‪ ‬إهمال العاملين لوسائل السالمة‪.‬‬
‫‪ ‬عدم المباالة لنظم وقواعد السالمة ‪.‬‬
‫‪ ‬عدم استخدام األدوات والمعدات المناسبة لطبيعة العمل‪.‬‬
‫‪ ‬التجهيز الخاطئ لمكان العمل ‪.‬‬
‫‪ ‬التحايل على شركات التأمين ‪.‬‬
‫‪ ‬اإلرهاب والتخريب ‪.‬‬
‫‪8‬‬

‫أنواع طفايات الحريق‬
‫هناك خمسة أنواع رئيسة لطفايات الحريق و هي مصنفة حسب الحريق الذي تستخدم‬
‫إلطفائه‪:‬‬
‫‪ .1‬طفايات الماء ‪ :‬و هي تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (أ) و لكن يجب أال‬
‫تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (ب)‪( ،‬ج) و (د)‪ .‬و هذا النوع من الطفايات‬
‫يحتوي على بيكربونات الصوديوم وحمض الكبريتيك وعند قلب الطفاية يحدث‬
‫تفاعل قوي بين كال المادتين مما يؤدي إلى دفع المحلول بقوة من فوهة‬
‫االسطوانة‪.‬‬
‫‪ .2‬طفايات ثاني أكسـيد الكربون‪ :‬وهذا النـوع من الطفايات فعـال للحرائق من‬
‫نوع (ب)‪( ،‬ج)‪ .‬وهنا يجب أخذ الحيطة والحذر عند استعمال هذا النوع من‬
‫الطفايات بسبب قوة الدفع الشديدة الخارجة من فوهة الطفاية والتي قد تسبب في‬
‫تكسير بعض الزجاجيات الثمينة‪ .‬كذلك يجب عدم استخدام هذه الطفايات مع‬
‫الحرائق من نوع (د)‬
‫‪ .3‬طفايات البودرة الجافة‪ :‬وهذه تستخدم للحرائق من نوع (ب) و(ج) وعادة‬
‫تمأل هذه الطفايات بمادة غير عضوية مثل بيكربونات الصوديوم أو فوسفات‬
‫األمونيوم األحادي تحت ضغط الهيدروجين‪ .‬وهذا النوع من الطفايات غير‬
‫مناسب للحرائق من نوع (أ) و (د)‪.‬‬
‫‪ .4‬طفايات ‪ Met L-X :‬وهذا النوع من ا الطفايات يستخدم للحرائق من نوع‬
‫(د)‪ .‬و مثل هذه الطفايات تحتوي على حبيبات من كلوريد الصوديوم‪.‬‬
‫‪ .5‬طفايات الهالوم ‪ :‬وهي طفايات الهيدروكربونات الهالوجينية وهي فعالة جدا‬
‫للحرائق في األجهزة اإللكترونية مثل أجهزة الحاسوب ولكنها مرتفعة الثمن‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫كيف نطفئ الحريق‬

‫‪10‬‬

‫عالمات وإشارات التدخل عند الحريق‬

‫أجهزة اإلنذار بحريق‬

‫‪11‬‬

‫مثال إخالء لمدرسة عند وقوع حريق‬

‫‪12‬‬

‫كيف نحقق الوقاية من الحريق‬
‫‪ ‬تركيب أجهزة اإلنذار المبكر من الحريق‪.‬‬
‫‪ ‬توفير طفاية الحريق اليدوية‪.‬‬
‫‪ ‬النظافة والترتيب عامالن أساسيان في الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬التهوية الجيده أحد أهم عوامل الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬عدم تحميل األسالك الكهربائية فوق طاقتها‪.‬‬
‫‪ ‬فصل التيار الكهربائي عن األجهزة بعد استعمالها ‪.‬‬
‫‪ ‬االهتمام بصيانة األجهزة وتوصيالت الكهربائية‪.‬‬
‫‪ ‬التدريب على استخدام طفايات الحريق وعمليات اإلخالء ‪.‬‬
‫‪ ‬إبعاد مصادر اللهب عن المواد القابلة لالشتعال ‪.‬‬
‫‪ ‬نقل مخلفات العمل إلى األماكن المخصصة لها ‪.‬‬
‫‪13‬‬

‫مكافحة الحريق‬
‫‪ ‬كسر زجاج إنذار الحريق لتشغيله‪.‬‬
‫‪ ‬إبالغ المطافئ فوراً على الرقم (‪.)198‬‬
‫‪ ‬مكافحة الحريق إذا أمكن باستخدام أقرب مطفأة مناسبة‬
‫لنوع الحريق كما يأتي ‪:‬‬
‫‪ ‬اسحب مسمار األمـــان بالمطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬وجه فوهة المطفأة إلى مكـان الحريق ‪.‬‬
‫‪ ‬اضغط على المقبض لتشغيل المطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬تأكد أن المكان الذي تقف فيه ال يشكل خطورة عليك وأنه‬
‫باستطاعتك الهروب إذا انتشر الحريق ‪.‬‬
‫‪14‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬عدم ترك المصاب يجري‬
‫‪ ‬طرحه أرضا وتغطيته ببطانية من الصوف‬

‫‪15‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬القيام بتبريد مكان الحرق بالماء البارد لمدة ‪ 10‬دق‬
‫‪ ‬ثم نزع الثياب مع احترام التي علقت بالجلد‬
‫‪ ‬معاينة خطورة اإلصابة (درجة أولى‪ ،‬ثانية أو ثالثة)‬
‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪16‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬أما المصابين باختناق‬
‫‪ ‬يجب إجالئهم إلى أماكن هادئة‬
‫‪ ‬اطلب منهم الجلوس متكئين‬
‫‪ ‬واطلب منهم التنفس الهواء النقي‬
‫‪ ‬حتى وصول اإلسعاف لمدهم باألكسجين‬

‫‪17‬‬

‫التدافع والسقوط‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بكسور أو التواء‬

‫‪18‬‬

‫مكافحة الحادث‬
‫‪ ‬طلب الهدوء وعدم اإلسراع‪.‬‬
‫‪ ‬فتح األبواب في اتجاه مكان آمن‪.‬‬

‫‪19‬‬

‫التعامل مع المصاب بكسور‬
‫‪ ‬بعد الحماية والسؤال عن مكان اإلصابة‬
‫‪ ‬القيام باإلسعافات األولية وتتمثل في‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور باليد‪ :‬رباط العنق‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور بالساق‪ :‬جبيرة مستنبطة‬
‫‪ ‬بالنسبة لإلصابة بالرأس‪ :‬مسك الرأس وعدم تحريكه‬

‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪20‬‬

‫عالمات الكسور والخلع واإللتواء‬
‫‪ ‬ألم شديد في موضع اإلصابة عند الحركة‪.‬‬
‫‪ ‬عجز العضو المصاب عن أداء وظيفته‪.‬‬
‫‪ ‬قصر طول العضو المصاب‪.‬‬
‫‪ ‬وجود حركة أو صوت غير طبيعي عند حركة العظام‪.‬‬
‫‪ ‬حدوث نزيف وجروح في الكسور المضاعفة‪.‬‬
‫‪ ‬تورم مكان اإلصابة مع تغير اللون‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫العنف والجروح‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بجروح أو ارتجاج الدماغ‬
‫‪22‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬التدخل بين التالميذ بكل هدوء‬
‫‪ ‬حاول تكوين عالقة سلمية فيها تبادل واحترام معهم‬
‫‪ ‬اطلب منهم أن يصفوا الوقائع‪،‬‬
‫‪ ‬حاول إعطاء معنى وتفسير لما حدث‪ :‬األسباب الجذرية‬
‫للسلوك العنيف (رد فعل عنيف‪ ،‬سياقات مختلفة‪)...‬‬
‫‪ ‬حدد معهم ما يترتب على هذا العنف من آثار على‬
‫الضحية‪ ،‬وعائلته‪ ،‬على المدرسة‪ ،‬على األصدقاء بالقسم‪،‬‬
‫‪ ‬حاول تقاسم المشاعر التي يشعر بها بعضنا البعض؟‬
‫‪23‬‬

‫إسعاف المصاب بالرأس‬
‫‪ ‬بالنسبة الرتجاج الدماغ‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬راقب الوظائف الحياتية‬
‫‪ ‬ال تتركه بمفرده وتكلم إليه‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف بأسرع وقت‬

‫‪ ‬بالنسبة إلصابات الرأس يجب إضافة‬
‫‪ ‬عدم تحريك الرأس بمسكه‬
‫‪ ‬الضغط على الجرح إذا حدث نزيف‬
‫‪ ‬في حالة فقدان الوعي وضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪24‬‬

‫إسعاف المصاب بجروح‬
‫‪ ‬تنظيف الجروح يكون من الداخل إلى الخارج‪.‬‬
‫‪ -1‬ضع المصاب في مكان مريح‪.‬‬
‫‪ -2‬تنظيف المنطقة المصابة بضمادة معقمة والمطهر‬
‫‪ -3‬قم بتغطية المنطقة المصابة بالشاش والضمادة‪.‬‬
‫‪ -4‬أرسل المصاب إلى العناية الطبية وتثبت من لقاح الكزاز‪.‬‬
‫‪ ‬اإلسعافات األولية للجروح المفتوحة‬
‫اعمل على إيقاف النزيف فورا ‪ ,‬وبادر بوقاية الجرح من‬
‫التلوث وااللتهاب ‪ ,‬وقدم العناية للمصاب عند تعرضه‬
‫لصدمة ‪ ,‬ثم اطلب المساعدة الطبية ‪.‬‬
‫‪25‬‬

‫اإلنتحار‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بتسممات‬
‫‪26‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬تعريف ‪ :‬هي محاولة ناجحة أو فاشلة إلنهاء الحياة عن‬
‫قصد ‪ /‬إيذاء الجسم بهدف الموت ‪.‬‬
‫‪ ‬تختلف طريقة محاولة اإلنتحار بإختالف األساليب فمنها‬
‫غير العنيفة نسبيا ً (مثل تعاطي السُم أو تعاطي جرعة أكبر‬
‫من الالزم ) إلى الطرق العنيفة (مثل إطالق النار وقطع‬
‫الشريان)‪.‬‬
‫‪ ‬مع العلم أن عدد كبير من محاوالت اإلنتحار غير الناجحة‬
‫بكيفية تجعل اإلنقاذ ممكنا ً وأن تعتبر هذه المحاوالت بمثابة‬
‫صرخة لطلب المساعدة والنجدة‪.‬‬
‫‪27‬‬

‫إشارات تحذيرية‬
‫‪ ‬تغيرات في الشخصية أو العادات‪ ،‬اإلهانة وسوء المعاملة‪،‬‬
‫‪ ‬اإلكتئاب ‪ ،‬التوتر أو القلق ‪ ،‬العصبية ‪ ،‬التهور ‪ ،‬األرق ‪،‬‬
‫‪ ‬الشعور بالعجز‪ ،‬أو باليأس‪ ،‬تصريحات بالشعور بالذنب‬
‫‪ ‬عدم القدرة على التمتع بالحياة ‪،‬‬
‫‪ ‬فقدان الشهية ‪ ،‬فقدان وزن الجسم ‪،‬‬
‫‪ ‬إعطاء الممتلكات لآلخرين بدون مقابل‪،‬‬
‫‪ ‬تصريحات متكررة بنية اإلنتحار‬
‫‪28‬‬

‫أعراض التسمم بالدواء‬
‫‪ ‬األعراض تظهر خالل ساعات قليلة من تناول هذه الجرعة‬
‫وتشمل بحسب الدواء‬
‫‪ ‬ألم في البطن ‪-‬قيء ‪-‬فقد في الشهية ‪-‬إحساس بالقيء (البراستمول)‬
‫‪ ‬هبوط الضغط ‪ -‬بطء ضربات القلب وحدوث تغيرات رسم القلب‬
‫‪ ‬أو زيادة ضربات القلب ‪ -‬ارتعاش األصابع – التوتر(أدوية الربو)‬
‫‪ ‬جفاف الحلق ‪ -‬احمرار الجلد ‪ -‬اتساع حدقة العين ‪ -‬اضطراب‬
‫الرؤية ‪ -‬حدوث إمساك ‪ -‬احتباس في البول ‪ -‬انخفاض في الضغط‬
‫ الهلوسة وقد تحدث تشنجات (الهيستامين واألتروبين)‬‫‪ ‬الغيبوبة ‪ -‬اضطراب الكالم ‪ -‬انخفاض الضغط هبوط التنفس‬
‫‪29‬‬

‫إسعاف التسمم‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬حاول معرفة نوع الدواء‪ ،‬كيف وقع ومتى وقع تناوله‬
‫‪ ‬ابحث عن وجود حروق حول الفم أو عالمات اختناق‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف لمعرفة خطورة الدواء‬
‫‪ ‬انقل المصاب إلى أقرب مركز صحي‬
‫‪ ‬إذا فقد المصاب وعيه ضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪ ‬وإذا فقد المصاب وعيه وفقد التنفس فقم باإلنعاش القلبي الرئوي‬
‫‪30‬‬

‫إيقاف النزيف الخارجي‬
‫‪ ‬الضغط المباشر على الجرح النازف بقطعة قماش نظيف‪.‬‬
‫‪ ‬رفع العضو المصاب إلى أعلى إن لم يكن به كسر‪.‬‬
‫‪ ‬تربط الضمادة جيدا بينما يظل العضو مرفوعا‪.‬‬
‫‪ ‬قد تصبح الضمادة مشبعا بالدم فال تغيرها أبدا والتنزعها‪.‬‬
‫‪ ‬يمكن وضع ضمادة ثاني على الضمادة األولى وتربط بضغط‪.‬‬
‫‪ ‬مراقبة المصاب من حدوث الصدمة‪.‬‬
‫‪ ‬ينقل المصاب إلى أقرب مركز طبي‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫إسعاف النزيف‬
‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪32‬‬

‫الخاتمة‬
‫‪ ‬هذه بعض المالمح حول بعض الحاالت‬
‫‪ ‬البد من تكوين في اإلسعافات األولية‬

‫‪33‬‬


Slide 11

‫األزمات واإلسعافات ٌ‬
‫األولية‬

‫د‪ .‬عبد العزيز الزواري‬
‫مستشار – مكوٌ ن – فن القيادة‬

‫‪1‬‬

‫مفهوم األزمة‬
‫‪ُ ‬تعرّ فُ األزمة على أنها حالة كارثية تهدد المؤسسة‬
‫التربوية يُرافقها خسائر وتأثيرات سّلبية عالية ويرافقها‬
‫ضّغط الوقت والحاجة الملحة التخاذ القرارات‪.‬‬
‫‪ ‬ومن بين الخسائر يمكن أن نالحظ وجود حاالت تستوجب‬
‫التدخل السريع إلنقاذ حياة شخص أو ع ٌدة أشخاص‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ٌ ‬أوال‬
‫‪ ‬التحلي بالهدوء وعدم االرتباك‬
‫‪ ‬إيقاف العمل فورا والتنبيه على التالميذ بعدم الركض‬

‫‪ ‬ثانيا‬
‫‪ ‬قطع التيار الكهربائي في حالة حريق أو فيضانات أو زلزال‬
‫‪ ‬عدم استخدام المصاعد الكهربائية إن وجدت‬

‫‪ ‬ثالثا‬
‫‪ ‬التوجه إلى نقاط التجمع من خالل مسالك ومخارج الطوارئ‬
‫‪3‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ ‬رابعا‬
‫‪ ‬إعالم المدير لإلستجابة لألزمة وتفعيل مخطط األزمات‬
‫‪ ‬إعالم مصالح اإلستعجالي (‪)197-198-190‬‬

‫‪ ‬خامسا‬
‫‪ ‬تقييم الحالة الصحية للمصابين إن وجدوا‬
‫‪ ‬تقديم اإلسعافات األولية بحسب الحالة‬

‫‪4‬‬

‫الحرائق‬

‫‪‬التعامل مع الحريق‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بحروق‬

‫‪5‬‬

‫الحريق‬

‫‪ ‬ما هو الحريق‬
‫‪ ‬كيف يندلع الحريق‬
‫‪ ‬ما هي أضرار الحريق‬
‫‪ ‬كيف نطفئ الحريق‬

‫‪6‬‬

‫كيف يندلع الحريق‬

‫‪ ‬يمكن تعريف الحريق بأنه تفاعل‬
‫سريع لمادة قابلة لالشتعال مع‬
‫األكسجين يصاحبه حرارة وضوء‪.‬‬
‫‪ ‬و لكي يحدث الحريق يجب توفر‬
‫ثالثة عناصر رئيسة مجتمعة‬
‫ويعرف بمثلث الحريق هي‪:‬‬
‫‪ 1‬المادة القابلة لالشتعال‪.‬‬
‫‪ 2‬األكسجين أو المادة المؤكسدة‪.‬‬
‫‪ 3‬مصدر للحرارة‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫األسباب الرئيسية لوقوع الحريق‬
‫‪ ‬الجهل وعدم اإللمام بالمخاطر التي قد تقع في أي مقر‪.‬‬
‫‪ ‬إهمال العاملين لوسائل السالمة‪.‬‬
‫‪ ‬عدم المباالة لنظم وقواعد السالمة ‪.‬‬
‫‪ ‬عدم استخدام األدوات والمعدات المناسبة لطبيعة العمل‪.‬‬
‫‪ ‬التجهيز الخاطئ لمكان العمل ‪.‬‬
‫‪ ‬التحايل على شركات التأمين ‪.‬‬
‫‪ ‬اإلرهاب والتخريب ‪.‬‬
‫‪8‬‬

‫أنواع طفايات الحريق‬
‫هناك خمسة أنواع رئيسة لطفايات الحريق و هي مصنفة حسب الحريق الذي تستخدم‬
‫إلطفائه‪:‬‬
‫‪ .1‬طفايات الماء ‪ :‬و هي تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (أ) و لكن يجب أال‬
‫تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (ب)‪( ،‬ج) و (د)‪ .‬و هذا النوع من الطفايات‬
‫يحتوي على بيكربونات الصوديوم وحمض الكبريتيك وعند قلب الطفاية يحدث‬
‫تفاعل قوي بين كال المادتين مما يؤدي إلى دفع المحلول بقوة من فوهة‬
‫االسطوانة‪.‬‬
‫‪ .2‬طفايات ثاني أكسـيد الكربون‪ :‬وهذا النـوع من الطفايات فعـال للحرائق من‬
‫نوع (ب)‪( ،‬ج)‪ .‬وهنا يجب أخذ الحيطة والحذر عند استعمال هذا النوع من‬
‫الطفايات بسبب قوة الدفع الشديدة الخارجة من فوهة الطفاية والتي قد تسبب في‬
‫تكسير بعض الزجاجيات الثمينة‪ .‬كذلك يجب عدم استخدام هذه الطفايات مع‬
‫الحرائق من نوع (د)‬
‫‪ .3‬طفايات البودرة الجافة‪ :‬وهذه تستخدم للحرائق من نوع (ب) و(ج) وعادة‬
‫تمأل هذه الطفايات بمادة غير عضوية مثل بيكربونات الصوديوم أو فوسفات‬
‫األمونيوم األحادي تحت ضغط الهيدروجين‪ .‬وهذا النوع من الطفايات غير‬
‫مناسب للحرائق من نوع (أ) و (د)‪.‬‬
‫‪ .4‬طفايات ‪ Met L-X :‬وهذا النوع من ا الطفايات يستخدم للحرائق من نوع‬
‫(د)‪ .‬و مثل هذه الطفايات تحتوي على حبيبات من كلوريد الصوديوم‪.‬‬
‫‪ .5‬طفايات الهالوم ‪ :‬وهي طفايات الهيدروكربونات الهالوجينية وهي فعالة جدا‬
‫للحرائق في األجهزة اإللكترونية مثل أجهزة الحاسوب ولكنها مرتفعة الثمن‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫كيف نطفئ الحريق‬

‫‪10‬‬

‫عالمات وإشارات التدخل عند الحريق‬

‫أجهزة اإلنذار بحريق‬

‫‪11‬‬

‫مثال إخالء لمدرسة عند وقوع حريق‬

‫‪12‬‬

‫كيف نحقق الوقاية من الحريق‬
‫‪ ‬تركيب أجهزة اإلنذار المبكر من الحريق‪.‬‬
‫‪ ‬توفير طفاية الحريق اليدوية‪.‬‬
‫‪ ‬النظافة والترتيب عامالن أساسيان في الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬التهوية الجيده أحد أهم عوامل الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬عدم تحميل األسالك الكهربائية فوق طاقتها‪.‬‬
‫‪ ‬فصل التيار الكهربائي عن األجهزة بعد استعمالها ‪.‬‬
‫‪ ‬االهتمام بصيانة األجهزة وتوصيالت الكهربائية‪.‬‬
‫‪ ‬التدريب على استخدام طفايات الحريق وعمليات اإلخالء ‪.‬‬
‫‪ ‬إبعاد مصادر اللهب عن المواد القابلة لالشتعال ‪.‬‬
‫‪ ‬نقل مخلفات العمل إلى األماكن المخصصة لها ‪.‬‬
‫‪13‬‬

‫مكافحة الحريق‬
‫‪ ‬كسر زجاج إنذار الحريق لتشغيله‪.‬‬
‫‪ ‬إبالغ المطافئ فوراً على الرقم (‪.)198‬‬
‫‪ ‬مكافحة الحريق إذا أمكن باستخدام أقرب مطفأة مناسبة‬
‫لنوع الحريق كما يأتي ‪:‬‬
‫‪ ‬اسحب مسمار األمـــان بالمطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬وجه فوهة المطفأة إلى مكـان الحريق ‪.‬‬
‫‪ ‬اضغط على المقبض لتشغيل المطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬تأكد أن المكان الذي تقف فيه ال يشكل خطورة عليك وأنه‬
‫باستطاعتك الهروب إذا انتشر الحريق ‪.‬‬
‫‪14‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬عدم ترك المصاب يجري‬
‫‪ ‬طرحه أرضا وتغطيته ببطانية من الصوف‬

‫‪15‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬القيام بتبريد مكان الحرق بالماء البارد لمدة ‪ 10‬دق‬
‫‪ ‬ثم نزع الثياب مع احترام التي علقت بالجلد‬
‫‪ ‬معاينة خطورة اإلصابة (درجة أولى‪ ،‬ثانية أو ثالثة)‬
‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪16‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬أما المصابين باختناق‬
‫‪ ‬يجب إجالئهم إلى أماكن هادئة‬
‫‪ ‬اطلب منهم الجلوس متكئين‬
‫‪ ‬واطلب منهم التنفس الهواء النقي‬
‫‪ ‬حتى وصول اإلسعاف لمدهم باألكسجين‬

‫‪17‬‬

‫التدافع والسقوط‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بكسور أو التواء‬

‫‪18‬‬

‫مكافحة الحادث‬
‫‪ ‬طلب الهدوء وعدم اإلسراع‪.‬‬
‫‪ ‬فتح األبواب في اتجاه مكان آمن‪.‬‬

‫‪19‬‬

‫التعامل مع المصاب بكسور‬
‫‪ ‬بعد الحماية والسؤال عن مكان اإلصابة‬
‫‪ ‬القيام باإلسعافات األولية وتتمثل في‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور باليد‪ :‬رباط العنق‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور بالساق‪ :‬جبيرة مستنبطة‬
‫‪ ‬بالنسبة لإلصابة بالرأس‪ :‬مسك الرأس وعدم تحريكه‬

‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪20‬‬

‫عالمات الكسور والخلع واإللتواء‬
‫‪ ‬ألم شديد في موضع اإلصابة عند الحركة‪.‬‬
‫‪ ‬عجز العضو المصاب عن أداء وظيفته‪.‬‬
‫‪ ‬قصر طول العضو المصاب‪.‬‬
‫‪ ‬وجود حركة أو صوت غير طبيعي عند حركة العظام‪.‬‬
‫‪ ‬حدوث نزيف وجروح في الكسور المضاعفة‪.‬‬
‫‪ ‬تورم مكان اإلصابة مع تغير اللون‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫العنف والجروح‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بجروح أو ارتجاج الدماغ‬
‫‪22‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬التدخل بين التالميذ بكل هدوء‬
‫‪ ‬حاول تكوين عالقة سلمية فيها تبادل واحترام معهم‬
‫‪ ‬اطلب منهم أن يصفوا الوقائع‪،‬‬
‫‪ ‬حاول إعطاء معنى وتفسير لما حدث‪ :‬األسباب الجذرية‬
‫للسلوك العنيف (رد فعل عنيف‪ ،‬سياقات مختلفة‪)...‬‬
‫‪ ‬حدد معهم ما يترتب على هذا العنف من آثار على‬
‫الضحية‪ ،‬وعائلته‪ ،‬على المدرسة‪ ،‬على األصدقاء بالقسم‪،‬‬
‫‪ ‬حاول تقاسم المشاعر التي يشعر بها بعضنا البعض؟‬
‫‪23‬‬

‫إسعاف المصاب بالرأس‬
‫‪ ‬بالنسبة الرتجاج الدماغ‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬راقب الوظائف الحياتية‬
‫‪ ‬ال تتركه بمفرده وتكلم إليه‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف بأسرع وقت‬

‫‪ ‬بالنسبة إلصابات الرأس يجب إضافة‬
‫‪ ‬عدم تحريك الرأس بمسكه‬
‫‪ ‬الضغط على الجرح إذا حدث نزيف‬
‫‪ ‬في حالة فقدان الوعي وضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪24‬‬

‫إسعاف المصاب بجروح‬
‫‪ ‬تنظيف الجروح يكون من الداخل إلى الخارج‪.‬‬
‫‪ -1‬ضع المصاب في مكان مريح‪.‬‬
‫‪ -2‬تنظيف المنطقة المصابة بضمادة معقمة والمطهر‬
‫‪ -3‬قم بتغطية المنطقة المصابة بالشاش والضمادة‪.‬‬
‫‪ -4‬أرسل المصاب إلى العناية الطبية وتثبت من لقاح الكزاز‪.‬‬
‫‪ ‬اإلسعافات األولية للجروح المفتوحة‬
‫اعمل على إيقاف النزيف فورا ‪ ,‬وبادر بوقاية الجرح من‬
‫التلوث وااللتهاب ‪ ,‬وقدم العناية للمصاب عند تعرضه‬
‫لصدمة ‪ ,‬ثم اطلب المساعدة الطبية ‪.‬‬
‫‪25‬‬

‫اإلنتحار‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بتسممات‬
‫‪26‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬تعريف ‪ :‬هي محاولة ناجحة أو فاشلة إلنهاء الحياة عن‬
‫قصد ‪ /‬إيذاء الجسم بهدف الموت ‪.‬‬
‫‪ ‬تختلف طريقة محاولة اإلنتحار بإختالف األساليب فمنها‬
‫غير العنيفة نسبيا ً (مثل تعاطي السُم أو تعاطي جرعة أكبر‬
‫من الالزم ) إلى الطرق العنيفة (مثل إطالق النار وقطع‬
‫الشريان)‪.‬‬
‫‪ ‬مع العلم أن عدد كبير من محاوالت اإلنتحار غير الناجحة‬
‫بكيفية تجعل اإلنقاذ ممكنا ً وأن تعتبر هذه المحاوالت بمثابة‬
‫صرخة لطلب المساعدة والنجدة‪.‬‬
‫‪27‬‬

‫إشارات تحذيرية‬
‫‪ ‬تغيرات في الشخصية أو العادات‪ ،‬اإلهانة وسوء المعاملة‪،‬‬
‫‪ ‬اإلكتئاب ‪ ،‬التوتر أو القلق ‪ ،‬العصبية ‪ ،‬التهور ‪ ،‬األرق ‪،‬‬
‫‪ ‬الشعور بالعجز‪ ،‬أو باليأس‪ ،‬تصريحات بالشعور بالذنب‬
‫‪ ‬عدم القدرة على التمتع بالحياة ‪،‬‬
‫‪ ‬فقدان الشهية ‪ ،‬فقدان وزن الجسم ‪،‬‬
‫‪ ‬إعطاء الممتلكات لآلخرين بدون مقابل‪،‬‬
‫‪ ‬تصريحات متكررة بنية اإلنتحار‬
‫‪28‬‬

‫أعراض التسمم بالدواء‬
‫‪ ‬األعراض تظهر خالل ساعات قليلة من تناول هذه الجرعة‬
‫وتشمل بحسب الدواء‬
‫‪ ‬ألم في البطن ‪-‬قيء ‪-‬فقد في الشهية ‪-‬إحساس بالقيء (البراستمول)‬
‫‪ ‬هبوط الضغط ‪ -‬بطء ضربات القلب وحدوث تغيرات رسم القلب‬
‫‪ ‬أو زيادة ضربات القلب ‪ -‬ارتعاش األصابع – التوتر(أدوية الربو)‬
‫‪ ‬جفاف الحلق ‪ -‬احمرار الجلد ‪ -‬اتساع حدقة العين ‪ -‬اضطراب‬
‫الرؤية ‪ -‬حدوث إمساك ‪ -‬احتباس في البول ‪ -‬انخفاض في الضغط‬
‫ الهلوسة وقد تحدث تشنجات (الهيستامين واألتروبين)‬‫‪ ‬الغيبوبة ‪ -‬اضطراب الكالم ‪ -‬انخفاض الضغط هبوط التنفس‬
‫‪29‬‬

‫إسعاف التسمم‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬حاول معرفة نوع الدواء‪ ،‬كيف وقع ومتى وقع تناوله‬
‫‪ ‬ابحث عن وجود حروق حول الفم أو عالمات اختناق‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف لمعرفة خطورة الدواء‬
‫‪ ‬انقل المصاب إلى أقرب مركز صحي‬
‫‪ ‬إذا فقد المصاب وعيه ضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪ ‬وإذا فقد المصاب وعيه وفقد التنفس فقم باإلنعاش القلبي الرئوي‬
‫‪30‬‬

‫إيقاف النزيف الخارجي‬
‫‪ ‬الضغط المباشر على الجرح النازف بقطعة قماش نظيف‪.‬‬
‫‪ ‬رفع العضو المصاب إلى أعلى إن لم يكن به كسر‪.‬‬
‫‪ ‬تربط الضمادة جيدا بينما يظل العضو مرفوعا‪.‬‬
‫‪ ‬قد تصبح الضمادة مشبعا بالدم فال تغيرها أبدا والتنزعها‪.‬‬
‫‪ ‬يمكن وضع ضمادة ثاني على الضمادة األولى وتربط بضغط‪.‬‬
‫‪ ‬مراقبة المصاب من حدوث الصدمة‪.‬‬
‫‪ ‬ينقل المصاب إلى أقرب مركز طبي‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫إسعاف النزيف‬
‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪32‬‬

‫الخاتمة‬
‫‪ ‬هذه بعض المالمح حول بعض الحاالت‬
‫‪ ‬البد من تكوين في اإلسعافات األولية‬

‫‪33‬‬


Slide 12

‫األزمات واإلسعافات ٌ‬
‫األولية‬

‫د‪ .‬عبد العزيز الزواري‬
‫مستشار – مكوٌ ن – فن القيادة‬

‫‪1‬‬

‫مفهوم األزمة‬
‫‪ُ ‬تعرّ فُ األزمة على أنها حالة كارثية تهدد المؤسسة‬
‫التربوية يُرافقها خسائر وتأثيرات سّلبية عالية ويرافقها‬
‫ضّغط الوقت والحاجة الملحة التخاذ القرارات‪.‬‬
‫‪ ‬ومن بين الخسائر يمكن أن نالحظ وجود حاالت تستوجب‬
‫التدخل السريع إلنقاذ حياة شخص أو ع ٌدة أشخاص‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ٌ ‬أوال‬
‫‪ ‬التحلي بالهدوء وعدم االرتباك‬
‫‪ ‬إيقاف العمل فورا والتنبيه على التالميذ بعدم الركض‬

‫‪ ‬ثانيا‬
‫‪ ‬قطع التيار الكهربائي في حالة حريق أو فيضانات أو زلزال‬
‫‪ ‬عدم استخدام المصاعد الكهربائية إن وجدت‬

‫‪ ‬ثالثا‬
‫‪ ‬التوجه إلى نقاط التجمع من خالل مسالك ومخارج الطوارئ‬
‫‪3‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ ‬رابعا‬
‫‪ ‬إعالم المدير لإلستجابة لألزمة وتفعيل مخطط األزمات‬
‫‪ ‬إعالم مصالح اإلستعجالي (‪)197-198-190‬‬

‫‪ ‬خامسا‬
‫‪ ‬تقييم الحالة الصحية للمصابين إن وجدوا‬
‫‪ ‬تقديم اإلسعافات األولية بحسب الحالة‬

‫‪4‬‬

‫الحرائق‬

‫‪‬التعامل مع الحريق‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بحروق‬

‫‪5‬‬

‫الحريق‬

‫‪ ‬ما هو الحريق‬
‫‪ ‬كيف يندلع الحريق‬
‫‪ ‬ما هي أضرار الحريق‬
‫‪ ‬كيف نطفئ الحريق‬

‫‪6‬‬

‫كيف يندلع الحريق‬

‫‪ ‬يمكن تعريف الحريق بأنه تفاعل‬
‫سريع لمادة قابلة لالشتعال مع‬
‫األكسجين يصاحبه حرارة وضوء‪.‬‬
‫‪ ‬و لكي يحدث الحريق يجب توفر‬
‫ثالثة عناصر رئيسة مجتمعة‬
‫ويعرف بمثلث الحريق هي‪:‬‬
‫‪ 1‬المادة القابلة لالشتعال‪.‬‬
‫‪ 2‬األكسجين أو المادة المؤكسدة‪.‬‬
‫‪ 3‬مصدر للحرارة‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫األسباب الرئيسية لوقوع الحريق‬
‫‪ ‬الجهل وعدم اإللمام بالمخاطر التي قد تقع في أي مقر‪.‬‬
‫‪ ‬إهمال العاملين لوسائل السالمة‪.‬‬
‫‪ ‬عدم المباالة لنظم وقواعد السالمة ‪.‬‬
‫‪ ‬عدم استخدام األدوات والمعدات المناسبة لطبيعة العمل‪.‬‬
‫‪ ‬التجهيز الخاطئ لمكان العمل ‪.‬‬
‫‪ ‬التحايل على شركات التأمين ‪.‬‬
‫‪ ‬اإلرهاب والتخريب ‪.‬‬
‫‪8‬‬

‫أنواع طفايات الحريق‬
‫هناك خمسة أنواع رئيسة لطفايات الحريق و هي مصنفة حسب الحريق الذي تستخدم‬
‫إلطفائه‪:‬‬
‫‪ .1‬طفايات الماء ‪ :‬و هي تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (أ) و لكن يجب أال‬
‫تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (ب)‪( ،‬ج) و (د)‪ .‬و هذا النوع من الطفايات‬
‫يحتوي على بيكربونات الصوديوم وحمض الكبريتيك وعند قلب الطفاية يحدث‬
‫تفاعل قوي بين كال المادتين مما يؤدي إلى دفع المحلول بقوة من فوهة‬
‫االسطوانة‪.‬‬
‫‪ .2‬طفايات ثاني أكسـيد الكربون‪ :‬وهذا النـوع من الطفايات فعـال للحرائق من‬
‫نوع (ب)‪( ،‬ج)‪ .‬وهنا يجب أخذ الحيطة والحذر عند استعمال هذا النوع من‬
‫الطفايات بسبب قوة الدفع الشديدة الخارجة من فوهة الطفاية والتي قد تسبب في‬
‫تكسير بعض الزجاجيات الثمينة‪ .‬كذلك يجب عدم استخدام هذه الطفايات مع‬
‫الحرائق من نوع (د)‬
‫‪ .3‬طفايات البودرة الجافة‪ :‬وهذه تستخدم للحرائق من نوع (ب) و(ج) وعادة‬
‫تمأل هذه الطفايات بمادة غير عضوية مثل بيكربونات الصوديوم أو فوسفات‬
‫األمونيوم األحادي تحت ضغط الهيدروجين‪ .‬وهذا النوع من الطفايات غير‬
‫مناسب للحرائق من نوع (أ) و (د)‪.‬‬
‫‪ .4‬طفايات ‪ Met L-X :‬وهذا النوع من ا الطفايات يستخدم للحرائق من نوع‬
‫(د)‪ .‬و مثل هذه الطفايات تحتوي على حبيبات من كلوريد الصوديوم‪.‬‬
‫‪ .5‬طفايات الهالوم ‪ :‬وهي طفايات الهيدروكربونات الهالوجينية وهي فعالة جدا‬
‫للحرائق في األجهزة اإللكترونية مثل أجهزة الحاسوب ولكنها مرتفعة الثمن‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫كيف نطفئ الحريق‬

‫‪10‬‬

‫عالمات وإشارات التدخل عند الحريق‬

‫أجهزة اإلنذار بحريق‬

‫‪11‬‬

‫مثال إخالء لمدرسة عند وقوع حريق‬

‫‪12‬‬

‫كيف نحقق الوقاية من الحريق‬
‫‪ ‬تركيب أجهزة اإلنذار المبكر من الحريق‪.‬‬
‫‪ ‬توفير طفاية الحريق اليدوية‪.‬‬
‫‪ ‬النظافة والترتيب عامالن أساسيان في الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬التهوية الجيده أحد أهم عوامل الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬عدم تحميل األسالك الكهربائية فوق طاقتها‪.‬‬
‫‪ ‬فصل التيار الكهربائي عن األجهزة بعد استعمالها ‪.‬‬
‫‪ ‬االهتمام بصيانة األجهزة وتوصيالت الكهربائية‪.‬‬
‫‪ ‬التدريب على استخدام طفايات الحريق وعمليات اإلخالء ‪.‬‬
‫‪ ‬إبعاد مصادر اللهب عن المواد القابلة لالشتعال ‪.‬‬
‫‪ ‬نقل مخلفات العمل إلى األماكن المخصصة لها ‪.‬‬
‫‪13‬‬

‫مكافحة الحريق‬
‫‪ ‬كسر زجاج إنذار الحريق لتشغيله‪.‬‬
‫‪ ‬إبالغ المطافئ فوراً على الرقم (‪.)198‬‬
‫‪ ‬مكافحة الحريق إذا أمكن باستخدام أقرب مطفأة مناسبة‬
‫لنوع الحريق كما يأتي ‪:‬‬
‫‪ ‬اسحب مسمار األمـــان بالمطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬وجه فوهة المطفأة إلى مكـان الحريق ‪.‬‬
‫‪ ‬اضغط على المقبض لتشغيل المطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬تأكد أن المكان الذي تقف فيه ال يشكل خطورة عليك وأنه‬
‫باستطاعتك الهروب إذا انتشر الحريق ‪.‬‬
‫‪14‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬عدم ترك المصاب يجري‬
‫‪ ‬طرحه أرضا وتغطيته ببطانية من الصوف‬

‫‪15‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬القيام بتبريد مكان الحرق بالماء البارد لمدة ‪ 10‬دق‬
‫‪ ‬ثم نزع الثياب مع احترام التي علقت بالجلد‬
‫‪ ‬معاينة خطورة اإلصابة (درجة أولى‪ ،‬ثانية أو ثالثة)‬
‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪16‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬أما المصابين باختناق‬
‫‪ ‬يجب إجالئهم إلى أماكن هادئة‬
‫‪ ‬اطلب منهم الجلوس متكئين‬
‫‪ ‬واطلب منهم التنفس الهواء النقي‬
‫‪ ‬حتى وصول اإلسعاف لمدهم باألكسجين‬

‫‪17‬‬

‫التدافع والسقوط‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بكسور أو التواء‬

‫‪18‬‬

‫مكافحة الحادث‬
‫‪ ‬طلب الهدوء وعدم اإلسراع‪.‬‬
‫‪ ‬فتح األبواب في اتجاه مكان آمن‪.‬‬

‫‪19‬‬

‫التعامل مع المصاب بكسور‬
‫‪ ‬بعد الحماية والسؤال عن مكان اإلصابة‬
‫‪ ‬القيام باإلسعافات األولية وتتمثل في‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور باليد‪ :‬رباط العنق‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور بالساق‪ :‬جبيرة مستنبطة‬
‫‪ ‬بالنسبة لإلصابة بالرأس‪ :‬مسك الرأس وعدم تحريكه‬

‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪20‬‬

‫عالمات الكسور والخلع واإللتواء‬
‫‪ ‬ألم شديد في موضع اإلصابة عند الحركة‪.‬‬
‫‪ ‬عجز العضو المصاب عن أداء وظيفته‪.‬‬
‫‪ ‬قصر طول العضو المصاب‪.‬‬
‫‪ ‬وجود حركة أو صوت غير طبيعي عند حركة العظام‪.‬‬
‫‪ ‬حدوث نزيف وجروح في الكسور المضاعفة‪.‬‬
‫‪ ‬تورم مكان اإلصابة مع تغير اللون‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫العنف والجروح‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بجروح أو ارتجاج الدماغ‬
‫‪22‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬التدخل بين التالميذ بكل هدوء‬
‫‪ ‬حاول تكوين عالقة سلمية فيها تبادل واحترام معهم‬
‫‪ ‬اطلب منهم أن يصفوا الوقائع‪،‬‬
‫‪ ‬حاول إعطاء معنى وتفسير لما حدث‪ :‬األسباب الجذرية‬
‫للسلوك العنيف (رد فعل عنيف‪ ،‬سياقات مختلفة‪)...‬‬
‫‪ ‬حدد معهم ما يترتب على هذا العنف من آثار على‬
‫الضحية‪ ،‬وعائلته‪ ،‬على المدرسة‪ ،‬على األصدقاء بالقسم‪،‬‬
‫‪ ‬حاول تقاسم المشاعر التي يشعر بها بعضنا البعض؟‬
‫‪23‬‬

‫إسعاف المصاب بالرأس‬
‫‪ ‬بالنسبة الرتجاج الدماغ‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬راقب الوظائف الحياتية‬
‫‪ ‬ال تتركه بمفرده وتكلم إليه‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف بأسرع وقت‬

‫‪ ‬بالنسبة إلصابات الرأس يجب إضافة‬
‫‪ ‬عدم تحريك الرأس بمسكه‬
‫‪ ‬الضغط على الجرح إذا حدث نزيف‬
‫‪ ‬في حالة فقدان الوعي وضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪24‬‬

‫إسعاف المصاب بجروح‬
‫‪ ‬تنظيف الجروح يكون من الداخل إلى الخارج‪.‬‬
‫‪ -1‬ضع المصاب في مكان مريح‪.‬‬
‫‪ -2‬تنظيف المنطقة المصابة بضمادة معقمة والمطهر‬
‫‪ -3‬قم بتغطية المنطقة المصابة بالشاش والضمادة‪.‬‬
‫‪ -4‬أرسل المصاب إلى العناية الطبية وتثبت من لقاح الكزاز‪.‬‬
‫‪ ‬اإلسعافات األولية للجروح المفتوحة‬
‫اعمل على إيقاف النزيف فورا ‪ ,‬وبادر بوقاية الجرح من‬
‫التلوث وااللتهاب ‪ ,‬وقدم العناية للمصاب عند تعرضه‬
‫لصدمة ‪ ,‬ثم اطلب المساعدة الطبية ‪.‬‬
‫‪25‬‬

‫اإلنتحار‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بتسممات‬
‫‪26‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬تعريف ‪ :‬هي محاولة ناجحة أو فاشلة إلنهاء الحياة عن‬
‫قصد ‪ /‬إيذاء الجسم بهدف الموت ‪.‬‬
‫‪ ‬تختلف طريقة محاولة اإلنتحار بإختالف األساليب فمنها‬
‫غير العنيفة نسبيا ً (مثل تعاطي السُم أو تعاطي جرعة أكبر‬
‫من الالزم ) إلى الطرق العنيفة (مثل إطالق النار وقطع‬
‫الشريان)‪.‬‬
‫‪ ‬مع العلم أن عدد كبير من محاوالت اإلنتحار غير الناجحة‬
‫بكيفية تجعل اإلنقاذ ممكنا ً وأن تعتبر هذه المحاوالت بمثابة‬
‫صرخة لطلب المساعدة والنجدة‪.‬‬
‫‪27‬‬

‫إشارات تحذيرية‬
‫‪ ‬تغيرات في الشخصية أو العادات‪ ،‬اإلهانة وسوء المعاملة‪،‬‬
‫‪ ‬اإلكتئاب ‪ ،‬التوتر أو القلق ‪ ،‬العصبية ‪ ،‬التهور ‪ ،‬األرق ‪،‬‬
‫‪ ‬الشعور بالعجز‪ ،‬أو باليأس‪ ،‬تصريحات بالشعور بالذنب‬
‫‪ ‬عدم القدرة على التمتع بالحياة ‪،‬‬
‫‪ ‬فقدان الشهية ‪ ،‬فقدان وزن الجسم ‪،‬‬
‫‪ ‬إعطاء الممتلكات لآلخرين بدون مقابل‪،‬‬
‫‪ ‬تصريحات متكررة بنية اإلنتحار‬
‫‪28‬‬

‫أعراض التسمم بالدواء‬
‫‪ ‬األعراض تظهر خالل ساعات قليلة من تناول هذه الجرعة‬
‫وتشمل بحسب الدواء‬
‫‪ ‬ألم في البطن ‪-‬قيء ‪-‬فقد في الشهية ‪-‬إحساس بالقيء (البراستمول)‬
‫‪ ‬هبوط الضغط ‪ -‬بطء ضربات القلب وحدوث تغيرات رسم القلب‬
‫‪ ‬أو زيادة ضربات القلب ‪ -‬ارتعاش األصابع – التوتر(أدوية الربو)‬
‫‪ ‬جفاف الحلق ‪ -‬احمرار الجلد ‪ -‬اتساع حدقة العين ‪ -‬اضطراب‬
‫الرؤية ‪ -‬حدوث إمساك ‪ -‬احتباس في البول ‪ -‬انخفاض في الضغط‬
‫ الهلوسة وقد تحدث تشنجات (الهيستامين واألتروبين)‬‫‪ ‬الغيبوبة ‪ -‬اضطراب الكالم ‪ -‬انخفاض الضغط هبوط التنفس‬
‫‪29‬‬

‫إسعاف التسمم‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬حاول معرفة نوع الدواء‪ ،‬كيف وقع ومتى وقع تناوله‬
‫‪ ‬ابحث عن وجود حروق حول الفم أو عالمات اختناق‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف لمعرفة خطورة الدواء‬
‫‪ ‬انقل المصاب إلى أقرب مركز صحي‬
‫‪ ‬إذا فقد المصاب وعيه ضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪ ‬وإذا فقد المصاب وعيه وفقد التنفس فقم باإلنعاش القلبي الرئوي‬
‫‪30‬‬

‫إيقاف النزيف الخارجي‬
‫‪ ‬الضغط المباشر على الجرح النازف بقطعة قماش نظيف‪.‬‬
‫‪ ‬رفع العضو المصاب إلى أعلى إن لم يكن به كسر‪.‬‬
‫‪ ‬تربط الضمادة جيدا بينما يظل العضو مرفوعا‪.‬‬
‫‪ ‬قد تصبح الضمادة مشبعا بالدم فال تغيرها أبدا والتنزعها‪.‬‬
‫‪ ‬يمكن وضع ضمادة ثاني على الضمادة األولى وتربط بضغط‪.‬‬
‫‪ ‬مراقبة المصاب من حدوث الصدمة‪.‬‬
‫‪ ‬ينقل المصاب إلى أقرب مركز طبي‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫إسعاف النزيف‬
‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪32‬‬

‫الخاتمة‬
‫‪ ‬هذه بعض المالمح حول بعض الحاالت‬
‫‪ ‬البد من تكوين في اإلسعافات األولية‬

‫‪33‬‬


Slide 13

‫األزمات واإلسعافات ٌ‬
‫األولية‬

‫د‪ .‬عبد العزيز الزواري‬
‫مستشار – مكوٌ ن – فن القيادة‬

‫‪1‬‬

‫مفهوم األزمة‬
‫‪ُ ‬تعرّ فُ األزمة على أنها حالة كارثية تهدد المؤسسة‬
‫التربوية يُرافقها خسائر وتأثيرات سّلبية عالية ويرافقها‬
‫ضّغط الوقت والحاجة الملحة التخاذ القرارات‪.‬‬
‫‪ ‬ومن بين الخسائر يمكن أن نالحظ وجود حاالت تستوجب‬
‫التدخل السريع إلنقاذ حياة شخص أو ع ٌدة أشخاص‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ٌ ‬أوال‬
‫‪ ‬التحلي بالهدوء وعدم االرتباك‬
‫‪ ‬إيقاف العمل فورا والتنبيه على التالميذ بعدم الركض‬

‫‪ ‬ثانيا‬
‫‪ ‬قطع التيار الكهربائي في حالة حريق أو فيضانات أو زلزال‬
‫‪ ‬عدم استخدام المصاعد الكهربائية إن وجدت‬

‫‪ ‬ثالثا‬
‫‪ ‬التوجه إلى نقاط التجمع من خالل مسالك ومخارج الطوارئ‬
‫‪3‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ ‬رابعا‬
‫‪ ‬إعالم المدير لإلستجابة لألزمة وتفعيل مخطط األزمات‬
‫‪ ‬إعالم مصالح اإلستعجالي (‪)197-198-190‬‬

‫‪ ‬خامسا‬
‫‪ ‬تقييم الحالة الصحية للمصابين إن وجدوا‬
‫‪ ‬تقديم اإلسعافات األولية بحسب الحالة‬

‫‪4‬‬

‫الحرائق‬

‫‪‬التعامل مع الحريق‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بحروق‬

‫‪5‬‬

‫الحريق‬

‫‪ ‬ما هو الحريق‬
‫‪ ‬كيف يندلع الحريق‬
‫‪ ‬ما هي أضرار الحريق‬
‫‪ ‬كيف نطفئ الحريق‬

‫‪6‬‬

‫كيف يندلع الحريق‬

‫‪ ‬يمكن تعريف الحريق بأنه تفاعل‬
‫سريع لمادة قابلة لالشتعال مع‬
‫األكسجين يصاحبه حرارة وضوء‪.‬‬
‫‪ ‬و لكي يحدث الحريق يجب توفر‬
‫ثالثة عناصر رئيسة مجتمعة‬
‫ويعرف بمثلث الحريق هي‪:‬‬
‫‪ 1‬المادة القابلة لالشتعال‪.‬‬
‫‪ 2‬األكسجين أو المادة المؤكسدة‪.‬‬
‫‪ 3‬مصدر للحرارة‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫األسباب الرئيسية لوقوع الحريق‬
‫‪ ‬الجهل وعدم اإللمام بالمخاطر التي قد تقع في أي مقر‪.‬‬
‫‪ ‬إهمال العاملين لوسائل السالمة‪.‬‬
‫‪ ‬عدم المباالة لنظم وقواعد السالمة ‪.‬‬
‫‪ ‬عدم استخدام األدوات والمعدات المناسبة لطبيعة العمل‪.‬‬
‫‪ ‬التجهيز الخاطئ لمكان العمل ‪.‬‬
‫‪ ‬التحايل على شركات التأمين ‪.‬‬
‫‪ ‬اإلرهاب والتخريب ‪.‬‬
‫‪8‬‬

‫أنواع طفايات الحريق‬
‫هناك خمسة أنواع رئيسة لطفايات الحريق و هي مصنفة حسب الحريق الذي تستخدم‬
‫إلطفائه‪:‬‬
‫‪ .1‬طفايات الماء ‪ :‬و هي تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (أ) و لكن يجب أال‬
‫تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (ب)‪( ،‬ج) و (د)‪ .‬و هذا النوع من الطفايات‬
‫يحتوي على بيكربونات الصوديوم وحمض الكبريتيك وعند قلب الطفاية يحدث‬
‫تفاعل قوي بين كال المادتين مما يؤدي إلى دفع المحلول بقوة من فوهة‬
‫االسطوانة‪.‬‬
‫‪ .2‬طفايات ثاني أكسـيد الكربون‪ :‬وهذا النـوع من الطفايات فعـال للحرائق من‬
‫نوع (ب)‪( ،‬ج)‪ .‬وهنا يجب أخذ الحيطة والحذر عند استعمال هذا النوع من‬
‫الطفايات بسبب قوة الدفع الشديدة الخارجة من فوهة الطفاية والتي قد تسبب في‬
‫تكسير بعض الزجاجيات الثمينة‪ .‬كذلك يجب عدم استخدام هذه الطفايات مع‬
‫الحرائق من نوع (د)‬
‫‪ .3‬طفايات البودرة الجافة‪ :‬وهذه تستخدم للحرائق من نوع (ب) و(ج) وعادة‬
‫تمأل هذه الطفايات بمادة غير عضوية مثل بيكربونات الصوديوم أو فوسفات‬
‫األمونيوم األحادي تحت ضغط الهيدروجين‪ .‬وهذا النوع من الطفايات غير‬
‫مناسب للحرائق من نوع (أ) و (د)‪.‬‬
‫‪ .4‬طفايات ‪ Met L-X :‬وهذا النوع من ا الطفايات يستخدم للحرائق من نوع‬
‫(د)‪ .‬و مثل هذه الطفايات تحتوي على حبيبات من كلوريد الصوديوم‪.‬‬
‫‪ .5‬طفايات الهالوم ‪ :‬وهي طفايات الهيدروكربونات الهالوجينية وهي فعالة جدا‬
‫للحرائق في األجهزة اإللكترونية مثل أجهزة الحاسوب ولكنها مرتفعة الثمن‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫كيف نطفئ الحريق‬

‫‪10‬‬

‫عالمات وإشارات التدخل عند الحريق‬

‫أجهزة اإلنذار بحريق‬

‫‪11‬‬

‫مثال إخالء لمدرسة عند وقوع حريق‬

‫‪12‬‬

‫كيف نحقق الوقاية من الحريق‬
‫‪ ‬تركيب أجهزة اإلنذار المبكر من الحريق‪.‬‬
‫‪ ‬توفير طفاية الحريق اليدوية‪.‬‬
‫‪ ‬النظافة والترتيب عامالن أساسيان في الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬التهوية الجيده أحد أهم عوامل الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬عدم تحميل األسالك الكهربائية فوق طاقتها‪.‬‬
‫‪ ‬فصل التيار الكهربائي عن األجهزة بعد استعمالها ‪.‬‬
‫‪ ‬االهتمام بصيانة األجهزة وتوصيالت الكهربائية‪.‬‬
‫‪ ‬التدريب على استخدام طفايات الحريق وعمليات اإلخالء ‪.‬‬
‫‪ ‬إبعاد مصادر اللهب عن المواد القابلة لالشتعال ‪.‬‬
‫‪ ‬نقل مخلفات العمل إلى األماكن المخصصة لها ‪.‬‬
‫‪13‬‬

‫مكافحة الحريق‬
‫‪ ‬كسر زجاج إنذار الحريق لتشغيله‪.‬‬
‫‪ ‬إبالغ المطافئ فوراً على الرقم (‪.)198‬‬
‫‪ ‬مكافحة الحريق إذا أمكن باستخدام أقرب مطفأة مناسبة‬
‫لنوع الحريق كما يأتي ‪:‬‬
‫‪ ‬اسحب مسمار األمـــان بالمطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬وجه فوهة المطفأة إلى مكـان الحريق ‪.‬‬
‫‪ ‬اضغط على المقبض لتشغيل المطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬تأكد أن المكان الذي تقف فيه ال يشكل خطورة عليك وأنه‬
‫باستطاعتك الهروب إذا انتشر الحريق ‪.‬‬
‫‪14‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬عدم ترك المصاب يجري‬
‫‪ ‬طرحه أرضا وتغطيته ببطانية من الصوف‬

‫‪15‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬القيام بتبريد مكان الحرق بالماء البارد لمدة ‪ 10‬دق‬
‫‪ ‬ثم نزع الثياب مع احترام التي علقت بالجلد‬
‫‪ ‬معاينة خطورة اإلصابة (درجة أولى‪ ،‬ثانية أو ثالثة)‬
‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪16‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬أما المصابين باختناق‬
‫‪ ‬يجب إجالئهم إلى أماكن هادئة‬
‫‪ ‬اطلب منهم الجلوس متكئين‬
‫‪ ‬واطلب منهم التنفس الهواء النقي‬
‫‪ ‬حتى وصول اإلسعاف لمدهم باألكسجين‬

‫‪17‬‬

‫التدافع والسقوط‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بكسور أو التواء‬

‫‪18‬‬

‫مكافحة الحادث‬
‫‪ ‬طلب الهدوء وعدم اإلسراع‪.‬‬
‫‪ ‬فتح األبواب في اتجاه مكان آمن‪.‬‬

‫‪19‬‬

‫التعامل مع المصاب بكسور‬
‫‪ ‬بعد الحماية والسؤال عن مكان اإلصابة‬
‫‪ ‬القيام باإلسعافات األولية وتتمثل في‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور باليد‪ :‬رباط العنق‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور بالساق‪ :‬جبيرة مستنبطة‬
‫‪ ‬بالنسبة لإلصابة بالرأس‪ :‬مسك الرأس وعدم تحريكه‬

‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪20‬‬

‫عالمات الكسور والخلع واإللتواء‬
‫‪ ‬ألم شديد في موضع اإلصابة عند الحركة‪.‬‬
‫‪ ‬عجز العضو المصاب عن أداء وظيفته‪.‬‬
‫‪ ‬قصر طول العضو المصاب‪.‬‬
‫‪ ‬وجود حركة أو صوت غير طبيعي عند حركة العظام‪.‬‬
‫‪ ‬حدوث نزيف وجروح في الكسور المضاعفة‪.‬‬
‫‪ ‬تورم مكان اإلصابة مع تغير اللون‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫العنف والجروح‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بجروح أو ارتجاج الدماغ‬
‫‪22‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬التدخل بين التالميذ بكل هدوء‬
‫‪ ‬حاول تكوين عالقة سلمية فيها تبادل واحترام معهم‬
‫‪ ‬اطلب منهم أن يصفوا الوقائع‪،‬‬
‫‪ ‬حاول إعطاء معنى وتفسير لما حدث‪ :‬األسباب الجذرية‬
‫للسلوك العنيف (رد فعل عنيف‪ ،‬سياقات مختلفة‪)...‬‬
‫‪ ‬حدد معهم ما يترتب على هذا العنف من آثار على‬
‫الضحية‪ ،‬وعائلته‪ ،‬على المدرسة‪ ،‬على األصدقاء بالقسم‪،‬‬
‫‪ ‬حاول تقاسم المشاعر التي يشعر بها بعضنا البعض؟‬
‫‪23‬‬

‫إسعاف المصاب بالرأس‬
‫‪ ‬بالنسبة الرتجاج الدماغ‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬راقب الوظائف الحياتية‬
‫‪ ‬ال تتركه بمفرده وتكلم إليه‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف بأسرع وقت‬

‫‪ ‬بالنسبة إلصابات الرأس يجب إضافة‬
‫‪ ‬عدم تحريك الرأس بمسكه‬
‫‪ ‬الضغط على الجرح إذا حدث نزيف‬
‫‪ ‬في حالة فقدان الوعي وضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪24‬‬

‫إسعاف المصاب بجروح‬
‫‪ ‬تنظيف الجروح يكون من الداخل إلى الخارج‪.‬‬
‫‪ -1‬ضع المصاب في مكان مريح‪.‬‬
‫‪ -2‬تنظيف المنطقة المصابة بضمادة معقمة والمطهر‬
‫‪ -3‬قم بتغطية المنطقة المصابة بالشاش والضمادة‪.‬‬
‫‪ -4‬أرسل المصاب إلى العناية الطبية وتثبت من لقاح الكزاز‪.‬‬
‫‪ ‬اإلسعافات األولية للجروح المفتوحة‬
‫اعمل على إيقاف النزيف فورا ‪ ,‬وبادر بوقاية الجرح من‬
‫التلوث وااللتهاب ‪ ,‬وقدم العناية للمصاب عند تعرضه‬
‫لصدمة ‪ ,‬ثم اطلب المساعدة الطبية ‪.‬‬
‫‪25‬‬

‫اإلنتحار‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بتسممات‬
‫‪26‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬تعريف ‪ :‬هي محاولة ناجحة أو فاشلة إلنهاء الحياة عن‬
‫قصد ‪ /‬إيذاء الجسم بهدف الموت ‪.‬‬
‫‪ ‬تختلف طريقة محاولة اإلنتحار بإختالف األساليب فمنها‬
‫غير العنيفة نسبيا ً (مثل تعاطي السُم أو تعاطي جرعة أكبر‬
‫من الالزم ) إلى الطرق العنيفة (مثل إطالق النار وقطع‬
‫الشريان)‪.‬‬
‫‪ ‬مع العلم أن عدد كبير من محاوالت اإلنتحار غير الناجحة‬
‫بكيفية تجعل اإلنقاذ ممكنا ً وأن تعتبر هذه المحاوالت بمثابة‬
‫صرخة لطلب المساعدة والنجدة‪.‬‬
‫‪27‬‬

‫إشارات تحذيرية‬
‫‪ ‬تغيرات في الشخصية أو العادات‪ ،‬اإلهانة وسوء المعاملة‪،‬‬
‫‪ ‬اإلكتئاب ‪ ،‬التوتر أو القلق ‪ ،‬العصبية ‪ ،‬التهور ‪ ،‬األرق ‪،‬‬
‫‪ ‬الشعور بالعجز‪ ،‬أو باليأس‪ ،‬تصريحات بالشعور بالذنب‬
‫‪ ‬عدم القدرة على التمتع بالحياة ‪،‬‬
‫‪ ‬فقدان الشهية ‪ ،‬فقدان وزن الجسم ‪،‬‬
‫‪ ‬إعطاء الممتلكات لآلخرين بدون مقابل‪،‬‬
‫‪ ‬تصريحات متكررة بنية اإلنتحار‬
‫‪28‬‬

‫أعراض التسمم بالدواء‬
‫‪ ‬األعراض تظهر خالل ساعات قليلة من تناول هذه الجرعة‬
‫وتشمل بحسب الدواء‬
‫‪ ‬ألم في البطن ‪-‬قيء ‪-‬فقد في الشهية ‪-‬إحساس بالقيء (البراستمول)‬
‫‪ ‬هبوط الضغط ‪ -‬بطء ضربات القلب وحدوث تغيرات رسم القلب‬
‫‪ ‬أو زيادة ضربات القلب ‪ -‬ارتعاش األصابع – التوتر(أدوية الربو)‬
‫‪ ‬جفاف الحلق ‪ -‬احمرار الجلد ‪ -‬اتساع حدقة العين ‪ -‬اضطراب‬
‫الرؤية ‪ -‬حدوث إمساك ‪ -‬احتباس في البول ‪ -‬انخفاض في الضغط‬
‫ الهلوسة وقد تحدث تشنجات (الهيستامين واألتروبين)‬‫‪ ‬الغيبوبة ‪ -‬اضطراب الكالم ‪ -‬انخفاض الضغط هبوط التنفس‬
‫‪29‬‬

‫إسعاف التسمم‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬حاول معرفة نوع الدواء‪ ،‬كيف وقع ومتى وقع تناوله‬
‫‪ ‬ابحث عن وجود حروق حول الفم أو عالمات اختناق‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف لمعرفة خطورة الدواء‬
‫‪ ‬انقل المصاب إلى أقرب مركز صحي‬
‫‪ ‬إذا فقد المصاب وعيه ضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪ ‬وإذا فقد المصاب وعيه وفقد التنفس فقم باإلنعاش القلبي الرئوي‬
‫‪30‬‬

‫إيقاف النزيف الخارجي‬
‫‪ ‬الضغط المباشر على الجرح النازف بقطعة قماش نظيف‪.‬‬
‫‪ ‬رفع العضو المصاب إلى أعلى إن لم يكن به كسر‪.‬‬
‫‪ ‬تربط الضمادة جيدا بينما يظل العضو مرفوعا‪.‬‬
‫‪ ‬قد تصبح الضمادة مشبعا بالدم فال تغيرها أبدا والتنزعها‪.‬‬
‫‪ ‬يمكن وضع ضمادة ثاني على الضمادة األولى وتربط بضغط‪.‬‬
‫‪ ‬مراقبة المصاب من حدوث الصدمة‪.‬‬
‫‪ ‬ينقل المصاب إلى أقرب مركز طبي‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫إسعاف النزيف‬
‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪32‬‬

‫الخاتمة‬
‫‪ ‬هذه بعض المالمح حول بعض الحاالت‬
‫‪ ‬البد من تكوين في اإلسعافات األولية‬

‫‪33‬‬


Slide 14

‫األزمات واإلسعافات ٌ‬
‫األولية‬

‫د‪ .‬عبد العزيز الزواري‬
‫مستشار – مكوٌ ن – فن القيادة‬

‫‪1‬‬

‫مفهوم األزمة‬
‫‪ُ ‬تعرّ فُ األزمة على أنها حالة كارثية تهدد المؤسسة‬
‫التربوية يُرافقها خسائر وتأثيرات سّلبية عالية ويرافقها‬
‫ضّغط الوقت والحاجة الملحة التخاذ القرارات‪.‬‬
‫‪ ‬ومن بين الخسائر يمكن أن نالحظ وجود حاالت تستوجب‬
‫التدخل السريع إلنقاذ حياة شخص أو ع ٌدة أشخاص‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ٌ ‬أوال‬
‫‪ ‬التحلي بالهدوء وعدم االرتباك‬
‫‪ ‬إيقاف العمل فورا والتنبيه على التالميذ بعدم الركض‬

‫‪ ‬ثانيا‬
‫‪ ‬قطع التيار الكهربائي في حالة حريق أو فيضانات أو زلزال‬
‫‪ ‬عدم استخدام المصاعد الكهربائية إن وجدت‬

‫‪ ‬ثالثا‬
‫‪ ‬التوجه إلى نقاط التجمع من خالل مسالك ومخارج الطوارئ‬
‫‪3‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ ‬رابعا‬
‫‪ ‬إعالم المدير لإلستجابة لألزمة وتفعيل مخطط األزمات‬
‫‪ ‬إعالم مصالح اإلستعجالي (‪)197-198-190‬‬

‫‪ ‬خامسا‬
‫‪ ‬تقييم الحالة الصحية للمصابين إن وجدوا‬
‫‪ ‬تقديم اإلسعافات األولية بحسب الحالة‬

‫‪4‬‬

‫الحرائق‬

‫‪‬التعامل مع الحريق‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بحروق‬

‫‪5‬‬

‫الحريق‬

‫‪ ‬ما هو الحريق‬
‫‪ ‬كيف يندلع الحريق‬
‫‪ ‬ما هي أضرار الحريق‬
‫‪ ‬كيف نطفئ الحريق‬

‫‪6‬‬

‫كيف يندلع الحريق‬

‫‪ ‬يمكن تعريف الحريق بأنه تفاعل‬
‫سريع لمادة قابلة لالشتعال مع‬
‫األكسجين يصاحبه حرارة وضوء‪.‬‬
‫‪ ‬و لكي يحدث الحريق يجب توفر‬
‫ثالثة عناصر رئيسة مجتمعة‬
‫ويعرف بمثلث الحريق هي‪:‬‬
‫‪ 1‬المادة القابلة لالشتعال‪.‬‬
‫‪ 2‬األكسجين أو المادة المؤكسدة‪.‬‬
‫‪ 3‬مصدر للحرارة‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫األسباب الرئيسية لوقوع الحريق‬
‫‪ ‬الجهل وعدم اإللمام بالمخاطر التي قد تقع في أي مقر‪.‬‬
‫‪ ‬إهمال العاملين لوسائل السالمة‪.‬‬
‫‪ ‬عدم المباالة لنظم وقواعد السالمة ‪.‬‬
‫‪ ‬عدم استخدام األدوات والمعدات المناسبة لطبيعة العمل‪.‬‬
‫‪ ‬التجهيز الخاطئ لمكان العمل ‪.‬‬
‫‪ ‬التحايل على شركات التأمين ‪.‬‬
‫‪ ‬اإلرهاب والتخريب ‪.‬‬
‫‪8‬‬

‫أنواع طفايات الحريق‬
‫هناك خمسة أنواع رئيسة لطفايات الحريق و هي مصنفة حسب الحريق الذي تستخدم‬
‫إلطفائه‪:‬‬
‫‪ .1‬طفايات الماء ‪ :‬و هي تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (أ) و لكن يجب أال‬
‫تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (ب)‪( ،‬ج) و (د)‪ .‬و هذا النوع من الطفايات‬
‫يحتوي على بيكربونات الصوديوم وحمض الكبريتيك وعند قلب الطفاية يحدث‬
‫تفاعل قوي بين كال المادتين مما يؤدي إلى دفع المحلول بقوة من فوهة‬
‫االسطوانة‪.‬‬
‫‪ .2‬طفايات ثاني أكسـيد الكربون‪ :‬وهذا النـوع من الطفايات فعـال للحرائق من‬
‫نوع (ب)‪( ،‬ج)‪ .‬وهنا يجب أخذ الحيطة والحذر عند استعمال هذا النوع من‬
‫الطفايات بسبب قوة الدفع الشديدة الخارجة من فوهة الطفاية والتي قد تسبب في‬
‫تكسير بعض الزجاجيات الثمينة‪ .‬كذلك يجب عدم استخدام هذه الطفايات مع‬
‫الحرائق من نوع (د)‬
‫‪ .3‬طفايات البودرة الجافة‪ :‬وهذه تستخدم للحرائق من نوع (ب) و(ج) وعادة‬
‫تمأل هذه الطفايات بمادة غير عضوية مثل بيكربونات الصوديوم أو فوسفات‬
‫األمونيوم األحادي تحت ضغط الهيدروجين‪ .‬وهذا النوع من الطفايات غير‬
‫مناسب للحرائق من نوع (أ) و (د)‪.‬‬
‫‪ .4‬طفايات ‪ Met L-X :‬وهذا النوع من ا الطفايات يستخدم للحرائق من نوع‬
‫(د)‪ .‬و مثل هذه الطفايات تحتوي على حبيبات من كلوريد الصوديوم‪.‬‬
‫‪ .5‬طفايات الهالوم ‪ :‬وهي طفايات الهيدروكربونات الهالوجينية وهي فعالة جدا‬
‫للحرائق في األجهزة اإللكترونية مثل أجهزة الحاسوب ولكنها مرتفعة الثمن‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫كيف نطفئ الحريق‬

‫‪10‬‬

‫عالمات وإشارات التدخل عند الحريق‬

‫أجهزة اإلنذار بحريق‬

‫‪11‬‬

‫مثال إخالء لمدرسة عند وقوع حريق‬

‫‪12‬‬

‫كيف نحقق الوقاية من الحريق‬
‫‪ ‬تركيب أجهزة اإلنذار المبكر من الحريق‪.‬‬
‫‪ ‬توفير طفاية الحريق اليدوية‪.‬‬
‫‪ ‬النظافة والترتيب عامالن أساسيان في الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬التهوية الجيده أحد أهم عوامل الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬عدم تحميل األسالك الكهربائية فوق طاقتها‪.‬‬
‫‪ ‬فصل التيار الكهربائي عن األجهزة بعد استعمالها ‪.‬‬
‫‪ ‬االهتمام بصيانة األجهزة وتوصيالت الكهربائية‪.‬‬
‫‪ ‬التدريب على استخدام طفايات الحريق وعمليات اإلخالء ‪.‬‬
‫‪ ‬إبعاد مصادر اللهب عن المواد القابلة لالشتعال ‪.‬‬
‫‪ ‬نقل مخلفات العمل إلى األماكن المخصصة لها ‪.‬‬
‫‪13‬‬

‫مكافحة الحريق‬
‫‪ ‬كسر زجاج إنذار الحريق لتشغيله‪.‬‬
‫‪ ‬إبالغ المطافئ فوراً على الرقم (‪.)198‬‬
‫‪ ‬مكافحة الحريق إذا أمكن باستخدام أقرب مطفأة مناسبة‬
‫لنوع الحريق كما يأتي ‪:‬‬
‫‪ ‬اسحب مسمار األمـــان بالمطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬وجه فوهة المطفأة إلى مكـان الحريق ‪.‬‬
‫‪ ‬اضغط على المقبض لتشغيل المطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬تأكد أن المكان الذي تقف فيه ال يشكل خطورة عليك وأنه‬
‫باستطاعتك الهروب إذا انتشر الحريق ‪.‬‬
‫‪14‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬عدم ترك المصاب يجري‬
‫‪ ‬طرحه أرضا وتغطيته ببطانية من الصوف‬

‫‪15‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬القيام بتبريد مكان الحرق بالماء البارد لمدة ‪ 10‬دق‬
‫‪ ‬ثم نزع الثياب مع احترام التي علقت بالجلد‬
‫‪ ‬معاينة خطورة اإلصابة (درجة أولى‪ ،‬ثانية أو ثالثة)‬
‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪16‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬أما المصابين باختناق‬
‫‪ ‬يجب إجالئهم إلى أماكن هادئة‬
‫‪ ‬اطلب منهم الجلوس متكئين‬
‫‪ ‬واطلب منهم التنفس الهواء النقي‬
‫‪ ‬حتى وصول اإلسعاف لمدهم باألكسجين‬

‫‪17‬‬

‫التدافع والسقوط‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بكسور أو التواء‬

‫‪18‬‬

‫مكافحة الحادث‬
‫‪ ‬طلب الهدوء وعدم اإلسراع‪.‬‬
‫‪ ‬فتح األبواب في اتجاه مكان آمن‪.‬‬

‫‪19‬‬

‫التعامل مع المصاب بكسور‬
‫‪ ‬بعد الحماية والسؤال عن مكان اإلصابة‬
‫‪ ‬القيام باإلسعافات األولية وتتمثل في‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور باليد‪ :‬رباط العنق‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور بالساق‪ :‬جبيرة مستنبطة‬
‫‪ ‬بالنسبة لإلصابة بالرأس‪ :‬مسك الرأس وعدم تحريكه‬

‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪20‬‬

‫عالمات الكسور والخلع واإللتواء‬
‫‪ ‬ألم شديد في موضع اإلصابة عند الحركة‪.‬‬
‫‪ ‬عجز العضو المصاب عن أداء وظيفته‪.‬‬
‫‪ ‬قصر طول العضو المصاب‪.‬‬
‫‪ ‬وجود حركة أو صوت غير طبيعي عند حركة العظام‪.‬‬
‫‪ ‬حدوث نزيف وجروح في الكسور المضاعفة‪.‬‬
‫‪ ‬تورم مكان اإلصابة مع تغير اللون‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫العنف والجروح‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بجروح أو ارتجاج الدماغ‬
‫‪22‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬التدخل بين التالميذ بكل هدوء‬
‫‪ ‬حاول تكوين عالقة سلمية فيها تبادل واحترام معهم‬
‫‪ ‬اطلب منهم أن يصفوا الوقائع‪،‬‬
‫‪ ‬حاول إعطاء معنى وتفسير لما حدث‪ :‬األسباب الجذرية‬
‫للسلوك العنيف (رد فعل عنيف‪ ،‬سياقات مختلفة‪)...‬‬
‫‪ ‬حدد معهم ما يترتب على هذا العنف من آثار على‬
‫الضحية‪ ،‬وعائلته‪ ،‬على المدرسة‪ ،‬على األصدقاء بالقسم‪،‬‬
‫‪ ‬حاول تقاسم المشاعر التي يشعر بها بعضنا البعض؟‬
‫‪23‬‬

‫إسعاف المصاب بالرأس‬
‫‪ ‬بالنسبة الرتجاج الدماغ‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬راقب الوظائف الحياتية‬
‫‪ ‬ال تتركه بمفرده وتكلم إليه‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف بأسرع وقت‬

‫‪ ‬بالنسبة إلصابات الرأس يجب إضافة‬
‫‪ ‬عدم تحريك الرأس بمسكه‬
‫‪ ‬الضغط على الجرح إذا حدث نزيف‬
‫‪ ‬في حالة فقدان الوعي وضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪24‬‬

‫إسعاف المصاب بجروح‬
‫‪ ‬تنظيف الجروح يكون من الداخل إلى الخارج‪.‬‬
‫‪ -1‬ضع المصاب في مكان مريح‪.‬‬
‫‪ -2‬تنظيف المنطقة المصابة بضمادة معقمة والمطهر‬
‫‪ -3‬قم بتغطية المنطقة المصابة بالشاش والضمادة‪.‬‬
‫‪ -4‬أرسل المصاب إلى العناية الطبية وتثبت من لقاح الكزاز‪.‬‬
‫‪ ‬اإلسعافات األولية للجروح المفتوحة‬
‫اعمل على إيقاف النزيف فورا ‪ ,‬وبادر بوقاية الجرح من‬
‫التلوث وااللتهاب ‪ ,‬وقدم العناية للمصاب عند تعرضه‬
‫لصدمة ‪ ,‬ثم اطلب المساعدة الطبية ‪.‬‬
‫‪25‬‬

‫اإلنتحار‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بتسممات‬
‫‪26‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬تعريف ‪ :‬هي محاولة ناجحة أو فاشلة إلنهاء الحياة عن‬
‫قصد ‪ /‬إيذاء الجسم بهدف الموت ‪.‬‬
‫‪ ‬تختلف طريقة محاولة اإلنتحار بإختالف األساليب فمنها‬
‫غير العنيفة نسبيا ً (مثل تعاطي السُم أو تعاطي جرعة أكبر‬
‫من الالزم ) إلى الطرق العنيفة (مثل إطالق النار وقطع‬
‫الشريان)‪.‬‬
‫‪ ‬مع العلم أن عدد كبير من محاوالت اإلنتحار غير الناجحة‬
‫بكيفية تجعل اإلنقاذ ممكنا ً وأن تعتبر هذه المحاوالت بمثابة‬
‫صرخة لطلب المساعدة والنجدة‪.‬‬
‫‪27‬‬

‫إشارات تحذيرية‬
‫‪ ‬تغيرات في الشخصية أو العادات‪ ،‬اإلهانة وسوء المعاملة‪،‬‬
‫‪ ‬اإلكتئاب ‪ ،‬التوتر أو القلق ‪ ،‬العصبية ‪ ،‬التهور ‪ ،‬األرق ‪،‬‬
‫‪ ‬الشعور بالعجز‪ ،‬أو باليأس‪ ،‬تصريحات بالشعور بالذنب‬
‫‪ ‬عدم القدرة على التمتع بالحياة ‪،‬‬
‫‪ ‬فقدان الشهية ‪ ،‬فقدان وزن الجسم ‪،‬‬
‫‪ ‬إعطاء الممتلكات لآلخرين بدون مقابل‪،‬‬
‫‪ ‬تصريحات متكررة بنية اإلنتحار‬
‫‪28‬‬

‫أعراض التسمم بالدواء‬
‫‪ ‬األعراض تظهر خالل ساعات قليلة من تناول هذه الجرعة‬
‫وتشمل بحسب الدواء‬
‫‪ ‬ألم في البطن ‪-‬قيء ‪-‬فقد في الشهية ‪-‬إحساس بالقيء (البراستمول)‬
‫‪ ‬هبوط الضغط ‪ -‬بطء ضربات القلب وحدوث تغيرات رسم القلب‬
‫‪ ‬أو زيادة ضربات القلب ‪ -‬ارتعاش األصابع – التوتر(أدوية الربو)‬
‫‪ ‬جفاف الحلق ‪ -‬احمرار الجلد ‪ -‬اتساع حدقة العين ‪ -‬اضطراب‬
‫الرؤية ‪ -‬حدوث إمساك ‪ -‬احتباس في البول ‪ -‬انخفاض في الضغط‬
‫ الهلوسة وقد تحدث تشنجات (الهيستامين واألتروبين)‬‫‪ ‬الغيبوبة ‪ -‬اضطراب الكالم ‪ -‬انخفاض الضغط هبوط التنفس‬
‫‪29‬‬

‫إسعاف التسمم‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬حاول معرفة نوع الدواء‪ ،‬كيف وقع ومتى وقع تناوله‬
‫‪ ‬ابحث عن وجود حروق حول الفم أو عالمات اختناق‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف لمعرفة خطورة الدواء‬
‫‪ ‬انقل المصاب إلى أقرب مركز صحي‬
‫‪ ‬إذا فقد المصاب وعيه ضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪ ‬وإذا فقد المصاب وعيه وفقد التنفس فقم باإلنعاش القلبي الرئوي‬
‫‪30‬‬

‫إيقاف النزيف الخارجي‬
‫‪ ‬الضغط المباشر على الجرح النازف بقطعة قماش نظيف‪.‬‬
‫‪ ‬رفع العضو المصاب إلى أعلى إن لم يكن به كسر‪.‬‬
‫‪ ‬تربط الضمادة جيدا بينما يظل العضو مرفوعا‪.‬‬
‫‪ ‬قد تصبح الضمادة مشبعا بالدم فال تغيرها أبدا والتنزعها‪.‬‬
‫‪ ‬يمكن وضع ضمادة ثاني على الضمادة األولى وتربط بضغط‪.‬‬
‫‪ ‬مراقبة المصاب من حدوث الصدمة‪.‬‬
‫‪ ‬ينقل المصاب إلى أقرب مركز طبي‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫إسعاف النزيف‬
‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪32‬‬

‫الخاتمة‬
‫‪ ‬هذه بعض المالمح حول بعض الحاالت‬
‫‪ ‬البد من تكوين في اإلسعافات األولية‬

‫‪33‬‬


Slide 15

‫األزمات واإلسعافات ٌ‬
‫األولية‬

‫د‪ .‬عبد العزيز الزواري‬
‫مستشار – مكوٌ ن – فن القيادة‬

‫‪1‬‬

‫مفهوم األزمة‬
‫‪ُ ‬تعرّ فُ األزمة على أنها حالة كارثية تهدد المؤسسة‬
‫التربوية يُرافقها خسائر وتأثيرات سّلبية عالية ويرافقها‬
‫ضّغط الوقت والحاجة الملحة التخاذ القرارات‪.‬‬
‫‪ ‬ومن بين الخسائر يمكن أن نالحظ وجود حاالت تستوجب‬
‫التدخل السريع إلنقاذ حياة شخص أو ع ٌدة أشخاص‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ٌ ‬أوال‬
‫‪ ‬التحلي بالهدوء وعدم االرتباك‬
‫‪ ‬إيقاف العمل فورا والتنبيه على التالميذ بعدم الركض‬

‫‪ ‬ثانيا‬
‫‪ ‬قطع التيار الكهربائي في حالة حريق أو فيضانات أو زلزال‬
‫‪ ‬عدم استخدام المصاعد الكهربائية إن وجدت‬

‫‪ ‬ثالثا‬
‫‪ ‬التوجه إلى نقاط التجمع من خالل مسالك ومخارج الطوارئ‬
‫‪3‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ ‬رابعا‬
‫‪ ‬إعالم المدير لإلستجابة لألزمة وتفعيل مخطط األزمات‬
‫‪ ‬إعالم مصالح اإلستعجالي (‪)197-198-190‬‬

‫‪ ‬خامسا‬
‫‪ ‬تقييم الحالة الصحية للمصابين إن وجدوا‬
‫‪ ‬تقديم اإلسعافات األولية بحسب الحالة‬

‫‪4‬‬

‫الحرائق‬

‫‪‬التعامل مع الحريق‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بحروق‬

‫‪5‬‬

‫الحريق‬

‫‪ ‬ما هو الحريق‬
‫‪ ‬كيف يندلع الحريق‬
‫‪ ‬ما هي أضرار الحريق‬
‫‪ ‬كيف نطفئ الحريق‬

‫‪6‬‬

‫كيف يندلع الحريق‬

‫‪ ‬يمكن تعريف الحريق بأنه تفاعل‬
‫سريع لمادة قابلة لالشتعال مع‬
‫األكسجين يصاحبه حرارة وضوء‪.‬‬
‫‪ ‬و لكي يحدث الحريق يجب توفر‬
‫ثالثة عناصر رئيسة مجتمعة‬
‫ويعرف بمثلث الحريق هي‪:‬‬
‫‪ 1‬المادة القابلة لالشتعال‪.‬‬
‫‪ 2‬األكسجين أو المادة المؤكسدة‪.‬‬
‫‪ 3‬مصدر للحرارة‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫األسباب الرئيسية لوقوع الحريق‬
‫‪ ‬الجهل وعدم اإللمام بالمخاطر التي قد تقع في أي مقر‪.‬‬
‫‪ ‬إهمال العاملين لوسائل السالمة‪.‬‬
‫‪ ‬عدم المباالة لنظم وقواعد السالمة ‪.‬‬
‫‪ ‬عدم استخدام األدوات والمعدات المناسبة لطبيعة العمل‪.‬‬
‫‪ ‬التجهيز الخاطئ لمكان العمل ‪.‬‬
‫‪ ‬التحايل على شركات التأمين ‪.‬‬
‫‪ ‬اإلرهاب والتخريب ‪.‬‬
‫‪8‬‬

‫أنواع طفايات الحريق‬
‫هناك خمسة أنواع رئيسة لطفايات الحريق و هي مصنفة حسب الحريق الذي تستخدم‬
‫إلطفائه‪:‬‬
‫‪ .1‬طفايات الماء ‪ :‬و هي تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (أ) و لكن يجب أال‬
‫تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (ب)‪( ،‬ج) و (د)‪ .‬و هذا النوع من الطفايات‬
‫يحتوي على بيكربونات الصوديوم وحمض الكبريتيك وعند قلب الطفاية يحدث‬
‫تفاعل قوي بين كال المادتين مما يؤدي إلى دفع المحلول بقوة من فوهة‬
‫االسطوانة‪.‬‬
‫‪ .2‬طفايات ثاني أكسـيد الكربون‪ :‬وهذا النـوع من الطفايات فعـال للحرائق من‬
‫نوع (ب)‪( ،‬ج)‪ .‬وهنا يجب أخذ الحيطة والحذر عند استعمال هذا النوع من‬
‫الطفايات بسبب قوة الدفع الشديدة الخارجة من فوهة الطفاية والتي قد تسبب في‬
‫تكسير بعض الزجاجيات الثمينة‪ .‬كذلك يجب عدم استخدام هذه الطفايات مع‬
‫الحرائق من نوع (د)‬
‫‪ .3‬طفايات البودرة الجافة‪ :‬وهذه تستخدم للحرائق من نوع (ب) و(ج) وعادة‬
‫تمأل هذه الطفايات بمادة غير عضوية مثل بيكربونات الصوديوم أو فوسفات‬
‫األمونيوم األحادي تحت ضغط الهيدروجين‪ .‬وهذا النوع من الطفايات غير‬
‫مناسب للحرائق من نوع (أ) و (د)‪.‬‬
‫‪ .4‬طفايات ‪ Met L-X :‬وهذا النوع من ا الطفايات يستخدم للحرائق من نوع‬
‫(د)‪ .‬و مثل هذه الطفايات تحتوي على حبيبات من كلوريد الصوديوم‪.‬‬
‫‪ .5‬طفايات الهالوم ‪ :‬وهي طفايات الهيدروكربونات الهالوجينية وهي فعالة جدا‬
‫للحرائق في األجهزة اإللكترونية مثل أجهزة الحاسوب ولكنها مرتفعة الثمن‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫كيف نطفئ الحريق‬

‫‪10‬‬

‫عالمات وإشارات التدخل عند الحريق‬

‫أجهزة اإلنذار بحريق‬

‫‪11‬‬

‫مثال إخالء لمدرسة عند وقوع حريق‬

‫‪12‬‬

‫كيف نحقق الوقاية من الحريق‬
‫‪ ‬تركيب أجهزة اإلنذار المبكر من الحريق‪.‬‬
‫‪ ‬توفير طفاية الحريق اليدوية‪.‬‬
‫‪ ‬النظافة والترتيب عامالن أساسيان في الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬التهوية الجيده أحد أهم عوامل الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬عدم تحميل األسالك الكهربائية فوق طاقتها‪.‬‬
‫‪ ‬فصل التيار الكهربائي عن األجهزة بعد استعمالها ‪.‬‬
‫‪ ‬االهتمام بصيانة األجهزة وتوصيالت الكهربائية‪.‬‬
‫‪ ‬التدريب على استخدام طفايات الحريق وعمليات اإلخالء ‪.‬‬
‫‪ ‬إبعاد مصادر اللهب عن المواد القابلة لالشتعال ‪.‬‬
‫‪ ‬نقل مخلفات العمل إلى األماكن المخصصة لها ‪.‬‬
‫‪13‬‬

‫مكافحة الحريق‬
‫‪ ‬كسر زجاج إنذار الحريق لتشغيله‪.‬‬
‫‪ ‬إبالغ المطافئ فوراً على الرقم (‪.)198‬‬
‫‪ ‬مكافحة الحريق إذا أمكن باستخدام أقرب مطفأة مناسبة‬
‫لنوع الحريق كما يأتي ‪:‬‬
‫‪ ‬اسحب مسمار األمـــان بالمطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬وجه فوهة المطفأة إلى مكـان الحريق ‪.‬‬
‫‪ ‬اضغط على المقبض لتشغيل المطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬تأكد أن المكان الذي تقف فيه ال يشكل خطورة عليك وأنه‬
‫باستطاعتك الهروب إذا انتشر الحريق ‪.‬‬
‫‪14‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬عدم ترك المصاب يجري‬
‫‪ ‬طرحه أرضا وتغطيته ببطانية من الصوف‬

‫‪15‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬القيام بتبريد مكان الحرق بالماء البارد لمدة ‪ 10‬دق‬
‫‪ ‬ثم نزع الثياب مع احترام التي علقت بالجلد‬
‫‪ ‬معاينة خطورة اإلصابة (درجة أولى‪ ،‬ثانية أو ثالثة)‬
‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪16‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬أما المصابين باختناق‬
‫‪ ‬يجب إجالئهم إلى أماكن هادئة‬
‫‪ ‬اطلب منهم الجلوس متكئين‬
‫‪ ‬واطلب منهم التنفس الهواء النقي‬
‫‪ ‬حتى وصول اإلسعاف لمدهم باألكسجين‬

‫‪17‬‬

‫التدافع والسقوط‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بكسور أو التواء‬

‫‪18‬‬

‫مكافحة الحادث‬
‫‪ ‬طلب الهدوء وعدم اإلسراع‪.‬‬
‫‪ ‬فتح األبواب في اتجاه مكان آمن‪.‬‬

‫‪19‬‬

‫التعامل مع المصاب بكسور‬
‫‪ ‬بعد الحماية والسؤال عن مكان اإلصابة‬
‫‪ ‬القيام باإلسعافات األولية وتتمثل في‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور باليد‪ :‬رباط العنق‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور بالساق‪ :‬جبيرة مستنبطة‬
‫‪ ‬بالنسبة لإلصابة بالرأس‪ :‬مسك الرأس وعدم تحريكه‬

‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪20‬‬

‫عالمات الكسور والخلع واإللتواء‬
‫‪ ‬ألم شديد في موضع اإلصابة عند الحركة‪.‬‬
‫‪ ‬عجز العضو المصاب عن أداء وظيفته‪.‬‬
‫‪ ‬قصر طول العضو المصاب‪.‬‬
‫‪ ‬وجود حركة أو صوت غير طبيعي عند حركة العظام‪.‬‬
‫‪ ‬حدوث نزيف وجروح في الكسور المضاعفة‪.‬‬
‫‪ ‬تورم مكان اإلصابة مع تغير اللون‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫العنف والجروح‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بجروح أو ارتجاج الدماغ‬
‫‪22‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬التدخل بين التالميذ بكل هدوء‬
‫‪ ‬حاول تكوين عالقة سلمية فيها تبادل واحترام معهم‬
‫‪ ‬اطلب منهم أن يصفوا الوقائع‪،‬‬
‫‪ ‬حاول إعطاء معنى وتفسير لما حدث‪ :‬األسباب الجذرية‬
‫للسلوك العنيف (رد فعل عنيف‪ ،‬سياقات مختلفة‪)...‬‬
‫‪ ‬حدد معهم ما يترتب على هذا العنف من آثار على‬
‫الضحية‪ ،‬وعائلته‪ ،‬على المدرسة‪ ،‬على األصدقاء بالقسم‪،‬‬
‫‪ ‬حاول تقاسم المشاعر التي يشعر بها بعضنا البعض؟‬
‫‪23‬‬

‫إسعاف المصاب بالرأس‬
‫‪ ‬بالنسبة الرتجاج الدماغ‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬راقب الوظائف الحياتية‬
‫‪ ‬ال تتركه بمفرده وتكلم إليه‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف بأسرع وقت‬

‫‪ ‬بالنسبة إلصابات الرأس يجب إضافة‬
‫‪ ‬عدم تحريك الرأس بمسكه‬
‫‪ ‬الضغط على الجرح إذا حدث نزيف‬
‫‪ ‬في حالة فقدان الوعي وضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪24‬‬

‫إسعاف المصاب بجروح‬
‫‪ ‬تنظيف الجروح يكون من الداخل إلى الخارج‪.‬‬
‫‪ -1‬ضع المصاب في مكان مريح‪.‬‬
‫‪ -2‬تنظيف المنطقة المصابة بضمادة معقمة والمطهر‬
‫‪ -3‬قم بتغطية المنطقة المصابة بالشاش والضمادة‪.‬‬
‫‪ -4‬أرسل المصاب إلى العناية الطبية وتثبت من لقاح الكزاز‪.‬‬
‫‪ ‬اإلسعافات األولية للجروح المفتوحة‬
‫اعمل على إيقاف النزيف فورا ‪ ,‬وبادر بوقاية الجرح من‬
‫التلوث وااللتهاب ‪ ,‬وقدم العناية للمصاب عند تعرضه‬
‫لصدمة ‪ ,‬ثم اطلب المساعدة الطبية ‪.‬‬
‫‪25‬‬

‫اإلنتحار‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بتسممات‬
‫‪26‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬تعريف ‪ :‬هي محاولة ناجحة أو فاشلة إلنهاء الحياة عن‬
‫قصد ‪ /‬إيذاء الجسم بهدف الموت ‪.‬‬
‫‪ ‬تختلف طريقة محاولة اإلنتحار بإختالف األساليب فمنها‬
‫غير العنيفة نسبيا ً (مثل تعاطي السُم أو تعاطي جرعة أكبر‬
‫من الالزم ) إلى الطرق العنيفة (مثل إطالق النار وقطع‬
‫الشريان)‪.‬‬
‫‪ ‬مع العلم أن عدد كبير من محاوالت اإلنتحار غير الناجحة‬
‫بكيفية تجعل اإلنقاذ ممكنا ً وأن تعتبر هذه المحاوالت بمثابة‬
‫صرخة لطلب المساعدة والنجدة‪.‬‬
‫‪27‬‬

‫إشارات تحذيرية‬
‫‪ ‬تغيرات في الشخصية أو العادات‪ ،‬اإلهانة وسوء المعاملة‪،‬‬
‫‪ ‬اإلكتئاب ‪ ،‬التوتر أو القلق ‪ ،‬العصبية ‪ ،‬التهور ‪ ،‬األرق ‪،‬‬
‫‪ ‬الشعور بالعجز‪ ،‬أو باليأس‪ ،‬تصريحات بالشعور بالذنب‬
‫‪ ‬عدم القدرة على التمتع بالحياة ‪،‬‬
‫‪ ‬فقدان الشهية ‪ ،‬فقدان وزن الجسم ‪،‬‬
‫‪ ‬إعطاء الممتلكات لآلخرين بدون مقابل‪،‬‬
‫‪ ‬تصريحات متكررة بنية اإلنتحار‬
‫‪28‬‬

‫أعراض التسمم بالدواء‬
‫‪ ‬األعراض تظهر خالل ساعات قليلة من تناول هذه الجرعة‬
‫وتشمل بحسب الدواء‬
‫‪ ‬ألم في البطن ‪-‬قيء ‪-‬فقد في الشهية ‪-‬إحساس بالقيء (البراستمول)‬
‫‪ ‬هبوط الضغط ‪ -‬بطء ضربات القلب وحدوث تغيرات رسم القلب‬
‫‪ ‬أو زيادة ضربات القلب ‪ -‬ارتعاش األصابع – التوتر(أدوية الربو)‬
‫‪ ‬جفاف الحلق ‪ -‬احمرار الجلد ‪ -‬اتساع حدقة العين ‪ -‬اضطراب‬
‫الرؤية ‪ -‬حدوث إمساك ‪ -‬احتباس في البول ‪ -‬انخفاض في الضغط‬
‫ الهلوسة وقد تحدث تشنجات (الهيستامين واألتروبين)‬‫‪ ‬الغيبوبة ‪ -‬اضطراب الكالم ‪ -‬انخفاض الضغط هبوط التنفس‬
‫‪29‬‬

‫إسعاف التسمم‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬حاول معرفة نوع الدواء‪ ،‬كيف وقع ومتى وقع تناوله‬
‫‪ ‬ابحث عن وجود حروق حول الفم أو عالمات اختناق‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف لمعرفة خطورة الدواء‬
‫‪ ‬انقل المصاب إلى أقرب مركز صحي‬
‫‪ ‬إذا فقد المصاب وعيه ضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪ ‬وإذا فقد المصاب وعيه وفقد التنفس فقم باإلنعاش القلبي الرئوي‬
‫‪30‬‬

‫إيقاف النزيف الخارجي‬
‫‪ ‬الضغط المباشر على الجرح النازف بقطعة قماش نظيف‪.‬‬
‫‪ ‬رفع العضو المصاب إلى أعلى إن لم يكن به كسر‪.‬‬
‫‪ ‬تربط الضمادة جيدا بينما يظل العضو مرفوعا‪.‬‬
‫‪ ‬قد تصبح الضمادة مشبعا بالدم فال تغيرها أبدا والتنزعها‪.‬‬
‫‪ ‬يمكن وضع ضمادة ثاني على الضمادة األولى وتربط بضغط‪.‬‬
‫‪ ‬مراقبة المصاب من حدوث الصدمة‪.‬‬
‫‪ ‬ينقل المصاب إلى أقرب مركز طبي‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫إسعاف النزيف‬
‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪32‬‬

‫الخاتمة‬
‫‪ ‬هذه بعض المالمح حول بعض الحاالت‬
‫‪ ‬البد من تكوين في اإلسعافات األولية‬

‫‪33‬‬


Slide 16

‫األزمات واإلسعافات ٌ‬
‫األولية‬

‫د‪ .‬عبد العزيز الزواري‬
‫مستشار – مكوٌ ن – فن القيادة‬

‫‪1‬‬

‫مفهوم األزمة‬
‫‪ُ ‬تعرّ فُ األزمة على أنها حالة كارثية تهدد المؤسسة‬
‫التربوية يُرافقها خسائر وتأثيرات سّلبية عالية ويرافقها‬
‫ضّغط الوقت والحاجة الملحة التخاذ القرارات‪.‬‬
‫‪ ‬ومن بين الخسائر يمكن أن نالحظ وجود حاالت تستوجب‬
‫التدخل السريع إلنقاذ حياة شخص أو ع ٌدة أشخاص‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ٌ ‬أوال‬
‫‪ ‬التحلي بالهدوء وعدم االرتباك‬
‫‪ ‬إيقاف العمل فورا والتنبيه على التالميذ بعدم الركض‬

‫‪ ‬ثانيا‬
‫‪ ‬قطع التيار الكهربائي في حالة حريق أو فيضانات أو زلزال‬
‫‪ ‬عدم استخدام المصاعد الكهربائية إن وجدت‬

‫‪ ‬ثالثا‬
‫‪ ‬التوجه إلى نقاط التجمع من خالل مسالك ومخارج الطوارئ‬
‫‪3‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ ‬رابعا‬
‫‪ ‬إعالم المدير لإلستجابة لألزمة وتفعيل مخطط األزمات‬
‫‪ ‬إعالم مصالح اإلستعجالي (‪)197-198-190‬‬

‫‪ ‬خامسا‬
‫‪ ‬تقييم الحالة الصحية للمصابين إن وجدوا‬
‫‪ ‬تقديم اإلسعافات األولية بحسب الحالة‬

‫‪4‬‬

‫الحرائق‬

‫‪‬التعامل مع الحريق‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بحروق‬

‫‪5‬‬

‫الحريق‬

‫‪ ‬ما هو الحريق‬
‫‪ ‬كيف يندلع الحريق‬
‫‪ ‬ما هي أضرار الحريق‬
‫‪ ‬كيف نطفئ الحريق‬

‫‪6‬‬

‫كيف يندلع الحريق‬

‫‪ ‬يمكن تعريف الحريق بأنه تفاعل‬
‫سريع لمادة قابلة لالشتعال مع‬
‫األكسجين يصاحبه حرارة وضوء‪.‬‬
‫‪ ‬و لكي يحدث الحريق يجب توفر‬
‫ثالثة عناصر رئيسة مجتمعة‬
‫ويعرف بمثلث الحريق هي‪:‬‬
‫‪ 1‬المادة القابلة لالشتعال‪.‬‬
‫‪ 2‬األكسجين أو المادة المؤكسدة‪.‬‬
‫‪ 3‬مصدر للحرارة‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫األسباب الرئيسية لوقوع الحريق‬
‫‪ ‬الجهل وعدم اإللمام بالمخاطر التي قد تقع في أي مقر‪.‬‬
‫‪ ‬إهمال العاملين لوسائل السالمة‪.‬‬
‫‪ ‬عدم المباالة لنظم وقواعد السالمة ‪.‬‬
‫‪ ‬عدم استخدام األدوات والمعدات المناسبة لطبيعة العمل‪.‬‬
‫‪ ‬التجهيز الخاطئ لمكان العمل ‪.‬‬
‫‪ ‬التحايل على شركات التأمين ‪.‬‬
‫‪ ‬اإلرهاب والتخريب ‪.‬‬
‫‪8‬‬

‫أنواع طفايات الحريق‬
‫هناك خمسة أنواع رئيسة لطفايات الحريق و هي مصنفة حسب الحريق الذي تستخدم‬
‫إلطفائه‪:‬‬
‫‪ .1‬طفايات الماء ‪ :‬و هي تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (أ) و لكن يجب أال‬
‫تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (ب)‪( ،‬ج) و (د)‪ .‬و هذا النوع من الطفايات‬
‫يحتوي على بيكربونات الصوديوم وحمض الكبريتيك وعند قلب الطفاية يحدث‬
‫تفاعل قوي بين كال المادتين مما يؤدي إلى دفع المحلول بقوة من فوهة‬
‫االسطوانة‪.‬‬
‫‪ .2‬طفايات ثاني أكسـيد الكربون‪ :‬وهذا النـوع من الطفايات فعـال للحرائق من‬
‫نوع (ب)‪( ،‬ج)‪ .‬وهنا يجب أخذ الحيطة والحذر عند استعمال هذا النوع من‬
‫الطفايات بسبب قوة الدفع الشديدة الخارجة من فوهة الطفاية والتي قد تسبب في‬
‫تكسير بعض الزجاجيات الثمينة‪ .‬كذلك يجب عدم استخدام هذه الطفايات مع‬
‫الحرائق من نوع (د)‬
‫‪ .3‬طفايات البودرة الجافة‪ :‬وهذه تستخدم للحرائق من نوع (ب) و(ج) وعادة‬
‫تمأل هذه الطفايات بمادة غير عضوية مثل بيكربونات الصوديوم أو فوسفات‬
‫األمونيوم األحادي تحت ضغط الهيدروجين‪ .‬وهذا النوع من الطفايات غير‬
‫مناسب للحرائق من نوع (أ) و (د)‪.‬‬
‫‪ .4‬طفايات ‪ Met L-X :‬وهذا النوع من ا الطفايات يستخدم للحرائق من نوع‬
‫(د)‪ .‬و مثل هذه الطفايات تحتوي على حبيبات من كلوريد الصوديوم‪.‬‬
‫‪ .5‬طفايات الهالوم ‪ :‬وهي طفايات الهيدروكربونات الهالوجينية وهي فعالة جدا‬
‫للحرائق في األجهزة اإللكترونية مثل أجهزة الحاسوب ولكنها مرتفعة الثمن‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫كيف نطفئ الحريق‬

‫‪10‬‬

‫عالمات وإشارات التدخل عند الحريق‬

‫أجهزة اإلنذار بحريق‬

‫‪11‬‬

‫مثال إخالء لمدرسة عند وقوع حريق‬

‫‪12‬‬

‫كيف نحقق الوقاية من الحريق‬
‫‪ ‬تركيب أجهزة اإلنذار المبكر من الحريق‪.‬‬
‫‪ ‬توفير طفاية الحريق اليدوية‪.‬‬
‫‪ ‬النظافة والترتيب عامالن أساسيان في الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬التهوية الجيده أحد أهم عوامل الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬عدم تحميل األسالك الكهربائية فوق طاقتها‪.‬‬
‫‪ ‬فصل التيار الكهربائي عن األجهزة بعد استعمالها ‪.‬‬
‫‪ ‬االهتمام بصيانة األجهزة وتوصيالت الكهربائية‪.‬‬
‫‪ ‬التدريب على استخدام طفايات الحريق وعمليات اإلخالء ‪.‬‬
‫‪ ‬إبعاد مصادر اللهب عن المواد القابلة لالشتعال ‪.‬‬
‫‪ ‬نقل مخلفات العمل إلى األماكن المخصصة لها ‪.‬‬
‫‪13‬‬

‫مكافحة الحريق‬
‫‪ ‬كسر زجاج إنذار الحريق لتشغيله‪.‬‬
‫‪ ‬إبالغ المطافئ فوراً على الرقم (‪.)198‬‬
‫‪ ‬مكافحة الحريق إذا أمكن باستخدام أقرب مطفأة مناسبة‬
‫لنوع الحريق كما يأتي ‪:‬‬
‫‪ ‬اسحب مسمار األمـــان بالمطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬وجه فوهة المطفأة إلى مكـان الحريق ‪.‬‬
‫‪ ‬اضغط على المقبض لتشغيل المطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬تأكد أن المكان الذي تقف فيه ال يشكل خطورة عليك وأنه‬
‫باستطاعتك الهروب إذا انتشر الحريق ‪.‬‬
‫‪14‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬عدم ترك المصاب يجري‬
‫‪ ‬طرحه أرضا وتغطيته ببطانية من الصوف‬

‫‪15‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬القيام بتبريد مكان الحرق بالماء البارد لمدة ‪ 10‬دق‬
‫‪ ‬ثم نزع الثياب مع احترام التي علقت بالجلد‬
‫‪ ‬معاينة خطورة اإلصابة (درجة أولى‪ ،‬ثانية أو ثالثة)‬
‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪16‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬أما المصابين باختناق‬
‫‪ ‬يجب إجالئهم إلى أماكن هادئة‬
‫‪ ‬اطلب منهم الجلوس متكئين‬
‫‪ ‬واطلب منهم التنفس الهواء النقي‬
‫‪ ‬حتى وصول اإلسعاف لمدهم باألكسجين‬

‫‪17‬‬

‫التدافع والسقوط‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بكسور أو التواء‬

‫‪18‬‬

‫مكافحة الحادث‬
‫‪ ‬طلب الهدوء وعدم اإلسراع‪.‬‬
‫‪ ‬فتح األبواب في اتجاه مكان آمن‪.‬‬

‫‪19‬‬

‫التعامل مع المصاب بكسور‬
‫‪ ‬بعد الحماية والسؤال عن مكان اإلصابة‬
‫‪ ‬القيام باإلسعافات األولية وتتمثل في‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور باليد‪ :‬رباط العنق‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور بالساق‪ :‬جبيرة مستنبطة‬
‫‪ ‬بالنسبة لإلصابة بالرأس‪ :‬مسك الرأس وعدم تحريكه‬

‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪20‬‬

‫عالمات الكسور والخلع واإللتواء‬
‫‪ ‬ألم شديد في موضع اإلصابة عند الحركة‪.‬‬
‫‪ ‬عجز العضو المصاب عن أداء وظيفته‪.‬‬
‫‪ ‬قصر طول العضو المصاب‪.‬‬
‫‪ ‬وجود حركة أو صوت غير طبيعي عند حركة العظام‪.‬‬
‫‪ ‬حدوث نزيف وجروح في الكسور المضاعفة‪.‬‬
‫‪ ‬تورم مكان اإلصابة مع تغير اللون‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫العنف والجروح‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بجروح أو ارتجاج الدماغ‬
‫‪22‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬التدخل بين التالميذ بكل هدوء‬
‫‪ ‬حاول تكوين عالقة سلمية فيها تبادل واحترام معهم‬
‫‪ ‬اطلب منهم أن يصفوا الوقائع‪،‬‬
‫‪ ‬حاول إعطاء معنى وتفسير لما حدث‪ :‬األسباب الجذرية‬
‫للسلوك العنيف (رد فعل عنيف‪ ،‬سياقات مختلفة‪)...‬‬
‫‪ ‬حدد معهم ما يترتب على هذا العنف من آثار على‬
‫الضحية‪ ،‬وعائلته‪ ،‬على المدرسة‪ ،‬على األصدقاء بالقسم‪،‬‬
‫‪ ‬حاول تقاسم المشاعر التي يشعر بها بعضنا البعض؟‬
‫‪23‬‬

‫إسعاف المصاب بالرأس‬
‫‪ ‬بالنسبة الرتجاج الدماغ‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬راقب الوظائف الحياتية‬
‫‪ ‬ال تتركه بمفرده وتكلم إليه‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف بأسرع وقت‬

‫‪ ‬بالنسبة إلصابات الرأس يجب إضافة‬
‫‪ ‬عدم تحريك الرأس بمسكه‬
‫‪ ‬الضغط على الجرح إذا حدث نزيف‬
‫‪ ‬في حالة فقدان الوعي وضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪24‬‬

‫إسعاف المصاب بجروح‬
‫‪ ‬تنظيف الجروح يكون من الداخل إلى الخارج‪.‬‬
‫‪ -1‬ضع المصاب في مكان مريح‪.‬‬
‫‪ -2‬تنظيف المنطقة المصابة بضمادة معقمة والمطهر‬
‫‪ -3‬قم بتغطية المنطقة المصابة بالشاش والضمادة‪.‬‬
‫‪ -4‬أرسل المصاب إلى العناية الطبية وتثبت من لقاح الكزاز‪.‬‬
‫‪ ‬اإلسعافات األولية للجروح المفتوحة‬
‫اعمل على إيقاف النزيف فورا ‪ ,‬وبادر بوقاية الجرح من‬
‫التلوث وااللتهاب ‪ ,‬وقدم العناية للمصاب عند تعرضه‬
‫لصدمة ‪ ,‬ثم اطلب المساعدة الطبية ‪.‬‬
‫‪25‬‬

‫اإلنتحار‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بتسممات‬
‫‪26‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬تعريف ‪ :‬هي محاولة ناجحة أو فاشلة إلنهاء الحياة عن‬
‫قصد ‪ /‬إيذاء الجسم بهدف الموت ‪.‬‬
‫‪ ‬تختلف طريقة محاولة اإلنتحار بإختالف األساليب فمنها‬
‫غير العنيفة نسبيا ً (مثل تعاطي السُم أو تعاطي جرعة أكبر‬
‫من الالزم ) إلى الطرق العنيفة (مثل إطالق النار وقطع‬
‫الشريان)‪.‬‬
‫‪ ‬مع العلم أن عدد كبير من محاوالت اإلنتحار غير الناجحة‬
‫بكيفية تجعل اإلنقاذ ممكنا ً وأن تعتبر هذه المحاوالت بمثابة‬
‫صرخة لطلب المساعدة والنجدة‪.‬‬
‫‪27‬‬

‫إشارات تحذيرية‬
‫‪ ‬تغيرات في الشخصية أو العادات‪ ،‬اإلهانة وسوء المعاملة‪،‬‬
‫‪ ‬اإلكتئاب ‪ ،‬التوتر أو القلق ‪ ،‬العصبية ‪ ،‬التهور ‪ ،‬األرق ‪،‬‬
‫‪ ‬الشعور بالعجز‪ ،‬أو باليأس‪ ،‬تصريحات بالشعور بالذنب‬
‫‪ ‬عدم القدرة على التمتع بالحياة ‪،‬‬
‫‪ ‬فقدان الشهية ‪ ،‬فقدان وزن الجسم ‪،‬‬
‫‪ ‬إعطاء الممتلكات لآلخرين بدون مقابل‪،‬‬
‫‪ ‬تصريحات متكررة بنية اإلنتحار‬
‫‪28‬‬

‫أعراض التسمم بالدواء‬
‫‪ ‬األعراض تظهر خالل ساعات قليلة من تناول هذه الجرعة‬
‫وتشمل بحسب الدواء‬
‫‪ ‬ألم في البطن ‪-‬قيء ‪-‬فقد في الشهية ‪-‬إحساس بالقيء (البراستمول)‬
‫‪ ‬هبوط الضغط ‪ -‬بطء ضربات القلب وحدوث تغيرات رسم القلب‬
‫‪ ‬أو زيادة ضربات القلب ‪ -‬ارتعاش األصابع – التوتر(أدوية الربو)‬
‫‪ ‬جفاف الحلق ‪ -‬احمرار الجلد ‪ -‬اتساع حدقة العين ‪ -‬اضطراب‬
‫الرؤية ‪ -‬حدوث إمساك ‪ -‬احتباس في البول ‪ -‬انخفاض في الضغط‬
‫ الهلوسة وقد تحدث تشنجات (الهيستامين واألتروبين)‬‫‪ ‬الغيبوبة ‪ -‬اضطراب الكالم ‪ -‬انخفاض الضغط هبوط التنفس‬
‫‪29‬‬

‫إسعاف التسمم‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬حاول معرفة نوع الدواء‪ ،‬كيف وقع ومتى وقع تناوله‬
‫‪ ‬ابحث عن وجود حروق حول الفم أو عالمات اختناق‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف لمعرفة خطورة الدواء‬
‫‪ ‬انقل المصاب إلى أقرب مركز صحي‬
‫‪ ‬إذا فقد المصاب وعيه ضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪ ‬وإذا فقد المصاب وعيه وفقد التنفس فقم باإلنعاش القلبي الرئوي‬
‫‪30‬‬

‫إيقاف النزيف الخارجي‬
‫‪ ‬الضغط المباشر على الجرح النازف بقطعة قماش نظيف‪.‬‬
‫‪ ‬رفع العضو المصاب إلى أعلى إن لم يكن به كسر‪.‬‬
‫‪ ‬تربط الضمادة جيدا بينما يظل العضو مرفوعا‪.‬‬
‫‪ ‬قد تصبح الضمادة مشبعا بالدم فال تغيرها أبدا والتنزعها‪.‬‬
‫‪ ‬يمكن وضع ضمادة ثاني على الضمادة األولى وتربط بضغط‪.‬‬
‫‪ ‬مراقبة المصاب من حدوث الصدمة‪.‬‬
‫‪ ‬ينقل المصاب إلى أقرب مركز طبي‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫إسعاف النزيف‬
‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪32‬‬

‫الخاتمة‬
‫‪ ‬هذه بعض المالمح حول بعض الحاالت‬
‫‪ ‬البد من تكوين في اإلسعافات األولية‬

‫‪33‬‬


Slide 17

‫األزمات واإلسعافات ٌ‬
‫األولية‬

‫د‪ .‬عبد العزيز الزواري‬
‫مستشار – مكوٌ ن – فن القيادة‬

‫‪1‬‬

‫مفهوم األزمة‬
‫‪ُ ‬تعرّ فُ األزمة على أنها حالة كارثية تهدد المؤسسة‬
‫التربوية يُرافقها خسائر وتأثيرات سّلبية عالية ويرافقها‬
‫ضّغط الوقت والحاجة الملحة التخاذ القرارات‪.‬‬
‫‪ ‬ومن بين الخسائر يمكن أن نالحظ وجود حاالت تستوجب‬
‫التدخل السريع إلنقاذ حياة شخص أو ع ٌدة أشخاص‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ٌ ‬أوال‬
‫‪ ‬التحلي بالهدوء وعدم االرتباك‬
‫‪ ‬إيقاف العمل فورا والتنبيه على التالميذ بعدم الركض‬

‫‪ ‬ثانيا‬
‫‪ ‬قطع التيار الكهربائي في حالة حريق أو فيضانات أو زلزال‬
‫‪ ‬عدم استخدام المصاعد الكهربائية إن وجدت‬

‫‪ ‬ثالثا‬
‫‪ ‬التوجه إلى نقاط التجمع من خالل مسالك ومخارج الطوارئ‬
‫‪3‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ ‬رابعا‬
‫‪ ‬إعالم المدير لإلستجابة لألزمة وتفعيل مخطط األزمات‬
‫‪ ‬إعالم مصالح اإلستعجالي (‪)197-198-190‬‬

‫‪ ‬خامسا‬
‫‪ ‬تقييم الحالة الصحية للمصابين إن وجدوا‬
‫‪ ‬تقديم اإلسعافات األولية بحسب الحالة‬

‫‪4‬‬

‫الحرائق‬

‫‪‬التعامل مع الحريق‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بحروق‬

‫‪5‬‬

‫الحريق‬

‫‪ ‬ما هو الحريق‬
‫‪ ‬كيف يندلع الحريق‬
‫‪ ‬ما هي أضرار الحريق‬
‫‪ ‬كيف نطفئ الحريق‬

‫‪6‬‬

‫كيف يندلع الحريق‬

‫‪ ‬يمكن تعريف الحريق بأنه تفاعل‬
‫سريع لمادة قابلة لالشتعال مع‬
‫األكسجين يصاحبه حرارة وضوء‪.‬‬
‫‪ ‬و لكي يحدث الحريق يجب توفر‬
‫ثالثة عناصر رئيسة مجتمعة‬
‫ويعرف بمثلث الحريق هي‪:‬‬
‫‪ 1‬المادة القابلة لالشتعال‪.‬‬
‫‪ 2‬األكسجين أو المادة المؤكسدة‪.‬‬
‫‪ 3‬مصدر للحرارة‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫األسباب الرئيسية لوقوع الحريق‬
‫‪ ‬الجهل وعدم اإللمام بالمخاطر التي قد تقع في أي مقر‪.‬‬
‫‪ ‬إهمال العاملين لوسائل السالمة‪.‬‬
‫‪ ‬عدم المباالة لنظم وقواعد السالمة ‪.‬‬
‫‪ ‬عدم استخدام األدوات والمعدات المناسبة لطبيعة العمل‪.‬‬
‫‪ ‬التجهيز الخاطئ لمكان العمل ‪.‬‬
‫‪ ‬التحايل على شركات التأمين ‪.‬‬
‫‪ ‬اإلرهاب والتخريب ‪.‬‬
‫‪8‬‬

‫أنواع طفايات الحريق‬
‫هناك خمسة أنواع رئيسة لطفايات الحريق و هي مصنفة حسب الحريق الذي تستخدم‬
‫إلطفائه‪:‬‬
‫‪ .1‬طفايات الماء ‪ :‬و هي تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (أ) و لكن يجب أال‬
‫تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (ب)‪( ،‬ج) و (د)‪ .‬و هذا النوع من الطفايات‬
‫يحتوي على بيكربونات الصوديوم وحمض الكبريتيك وعند قلب الطفاية يحدث‬
‫تفاعل قوي بين كال المادتين مما يؤدي إلى دفع المحلول بقوة من فوهة‬
‫االسطوانة‪.‬‬
‫‪ .2‬طفايات ثاني أكسـيد الكربون‪ :‬وهذا النـوع من الطفايات فعـال للحرائق من‬
‫نوع (ب)‪( ،‬ج)‪ .‬وهنا يجب أخذ الحيطة والحذر عند استعمال هذا النوع من‬
‫الطفايات بسبب قوة الدفع الشديدة الخارجة من فوهة الطفاية والتي قد تسبب في‬
‫تكسير بعض الزجاجيات الثمينة‪ .‬كذلك يجب عدم استخدام هذه الطفايات مع‬
‫الحرائق من نوع (د)‬
‫‪ .3‬طفايات البودرة الجافة‪ :‬وهذه تستخدم للحرائق من نوع (ب) و(ج) وعادة‬
‫تمأل هذه الطفايات بمادة غير عضوية مثل بيكربونات الصوديوم أو فوسفات‬
‫األمونيوم األحادي تحت ضغط الهيدروجين‪ .‬وهذا النوع من الطفايات غير‬
‫مناسب للحرائق من نوع (أ) و (د)‪.‬‬
‫‪ .4‬طفايات ‪ Met L-X :‬وهذا النوع من ا الطفايات يستخدم للحرائق من نوع‬
‫(د)‪ .‬و مثل هذه الطفايات تحتوي على حبيبات من كلوريد الصوديوم‪.‬‬
‫‪ .5‬طفايات الهالوم ‪ :‬وهي طفايات الهيدروكربونات الهالوجينية وهي فعالة جدا‬
‫للحرائق في األجهزة اإللكترونية مثل أجهزة الحاسوب ولكنها مرتفعة الثمن‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫كيف نطفئ الحريق‬

‫‪10‬‬

‫عالمات وإشارات التدخل عند الحريق‬

‫أجهزة اإلنذار بحريق‬

‫‪11‬‬

‫مثال إخالء لمدرسة عند وقوع حريق‬

‫‪12‬‬

‫كيف نحقق الوقاية من الحريق‬
‫‪ ‬تركيب أجهزة اإلنذار المبكر من الحريق‪.‬‬
‫‪ ‬توفير طفاية الحريق اليدوية‪.‬‬
‫‪ ‬النظافة والترتيب عامالن أساسيان في الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬التهوية الجيده أحد أهم عوامل الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬عدم تحميل األسالك الكهربائية فوق طاقتها‪.‬‬
‫‪ ‬فصل التيار الكهربائي عن األجهزة بعد استعمالها ‪.‬‬
‫‪ ‬االهتمام بصيانة األجهزة وتوصيالت الكهربائية‪.‬‬
‫‪ ‬التدريب على استخدام طفايات الحريق وعمليات اإلخالء ‪.‬‬
‫‪ ‬إبعاد مصادر اللهب عن المواد القابلة لالشتعال ‪.‬‬
‫‪ ‬نقل مخلفات العمل إلى األماكن المخصصة لها ‪.‬‬
‫‪13‬‬

‫مكافحة الحريق‬
‫‪ ‬كسر زجاج إنذار الحريق لتشغيله‪.‬‬
‫‪ ‬إبالغ المطافئ فوراً على الرقم (‪.)198‬‬
‫‪ ‬مكافحة الحريق إذا أمكن باستخدام أقرب مطفأة مناسبة‬
‫لنوع الحريق كما يأتي ‪:‬‬
‫‪ ‬اسحب مسمار األمـــان بالمطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬وجه فوهة المطفأة إلى مكـان الحريق ‪.‬‬
‫‪ ‬اضغط على المقبض لتشغيل المطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬تأكد أن المكان الذي تقف فيه ال يشكل خطورة عليك وأنه‬
‫باستطاعتك الهروب إذا انتشر الحريق ‪.‬‬
‫‪14‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬عدم ترك المصاب يجري‬
‫‪ ‬طرحه أرضا وتغطيته ببطانية من الصوف‬

‫‪15‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬القيام بتبريد مكان الحرق بالماء البارد لمدة ‪ 10‬دق‬
‫‪ ‬ثم نزع الثياب مع احترام التي علقت بالجلد‬
‫‪ ‬معاينة خطورة اإلصابة (درجة أولى‪ ،‬ثانية أو ثالثة)‬
‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪16‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬أما المصابين باختناق‬
‫‪ ‬يجب إجالئهم إلى أماكن هادئة‬
‫‪ ‬اطلب منهم الجلوس متكئين‬
‫‪ ‬واطلب منهم التنفس الهواء النقي‬
‫‪ ‬حتى وصول اإلسعاف لمدهم باألكسجين‬

‫‪17‬‬

‫التدافع والسقوط‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بكسور أو التواء‬

‫‪18‬‬

‫مكافحة الحادث‬
‫‪ ‬طلب الهدوء وعدم اإلسراع‪.‬‬
‫‪ ‬فتح األبواب في اتجاه مكان آمن‪.‬‬

‫‪19‬‬

‫التعامل مع المصاب بكسور‬
‫‪ ‬بعد الحماية والسؤال عن مكان اإلصابة‬
‫‪ ‬القيام باإلسعافات األولية وتتمثل في‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور باليد‪ :‬رباط العنق‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور بالساق‪ :‬جبيرة مستنبطة‬
‫‪ ‬بالنسبة لإلصابة بالرأس‪ :‬مسك الرأس وعدم تحريكه‬

‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪20‬‬

‫عالمات الكسور والخلع واإللتواء‬
‫‪ ‬ألم شديد في موضع اإلصابة عند الحركة‪.‬‬
‫‪ ‬عجز العضو المصاب عن أداء وظيفته‪.‬‬
‫‪ ‬قصر طول العضو المصاب‪.‬‬
‫‪ ‬وجود حركة أو صوت غير طبيعي عند حركة العظام‪.‬‬
‫‪ ‬حدوث نزيف وجروح في الكسور المضاعفة‪.‬‬
‫‪ ‬تورم مكان اإلصابة مع تغير اللون‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫العنف والجروح‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بجروح أو ارتجاج الدماغ‬
‫‪22‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬التدخل بين التالميذ بكل هدوء‬
‫‪ ‬حاول تكوين عالقة سلمية فيها تبادل واحترام معهم‬
‫‪ ‬اطلب منهم أن يصفوا الوقائع‪،‬‬
‫‪ ‬حاول إعطاء معنى وتفسير لما حدث‪ :‬األسباب الجذرية‬
‫للسلوك العنيف (رد فعل عنيف‪ ،‬سياقات مختلفة‪)...‬‬
‫‪ ‬حدد معهم ما يترتب على هذا العنف من آثار على‬
‫الضحية‪ ،‬وعائلته‪ ،‬على المدرسة‪ ،‬على األصدقاء بالقسم‪،‬‬
‫‪ ‬حاول تقاسم المشاعر التي يشعر بها بعضنا البعض؟‬
‫‪23‬‬

‫إسعاف المصاب بالرأس‬
‫‪ ‬بالنسبة الرتجاج الدماغ‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬راقب الوظائف الحياتية‬
‫‪ ‬ال تتركه بمفرده وتكلم إليه‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف بأسرع وقت‬

‫‪ ‬بالنسبة إلصابات الرأس يجب إضافة‬
‫‪ ‬عدم تحريك الرأس بمسكه‬
‫‪ ‬الضغط على الجرح إذا حدث نزيف‬
‫‪ ‬في حالة فقدان الوعي وضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪24‬‬

‫إسعاف المصاب بجروح‬
‫‪ ‬تنظيف الجروح يكون من الداخل إلى الخارج‪.‬‬
‫‪ -1‬ضع المصاب في مكان مريح‪.‬‬
‫‪ -2‬تنظيف المنطقة المصابة بضمادة معقمة والمطهر‬
‫‪ -3‬قم بتغطية المنطقة المصابة بالشاش والضمادة‪.‬‬
‫‪ -4‬أرسل المصاب إلى العناية الطبية وتثبت من لقاح الكزاز‪.‬‬
‫‪ ‬اإلسعافات األولية للجروح المفتوحة‬
‫اعمل على إيقاف النزيف فورا ‪ ,‬وبادر بوقاية الجرح من‬
‫التلوث وااللتهاب ‪ ,‬وقدم العناية للمصاب عند تعرضه‬
‫لصدمة ‪ ,‬ثم اطلب المساعدة الطبية ‪.‬‬
‫‪25‬‬

‫اإلنتحار‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بتسممات‬
‫‪26‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬تعريف ‪ :‬هي محاولة ناجحة أو فاشلة إلنهاء الحياة عن‬
‫قصد ‪ /‬إيذاء الجسم بهدف الموت ‪.‬‬
‫‪ ‬تختلف طريقة محاولة اإلنتحار بإختالف األساليب فمنها‬
‫غير العنيفة نسبيا ً (مثل تعاطي السُم أو تعاطي جرعة أكبر‬
‫من الالزم ) إلى الطرق العنيفة (مثل إطالق النار وقطع‬
‫الشريان)‪.‬‬
‫‪ ‬مع العلم أن عدد كبير من محاوالت اإلنتحار غير الناجحة‬
‫بكيفية تجعل اإلنقاذ ممكنا ً وأن تعتبر هذه المحاوالت بمثابة‬
‫صرخة لطلب المساعدة والنجدة‪.‬‬
‫‪27‬‬

‫إشارات تحذيرية‬
‫‪ ‬تغيرات في الشخصية أو العادات‪ ،‬اإلهانة وسوء المعاملة‪،‬‬
‫‪ ‬اإلكتئاب ‪ ،‬التوتر أو القلق ‪ ،‬العصبية ‪ ،‬التهور ‪ ،‬األرق ‪،‬‬
‫‪ ‬الشعور بالعجز‪ ،‬أو باليأس‪ ،‬تصريحات بالشعور بالذنب‬
‫‪ ‬عدم القدرة على التمتع بالحياة ‪،‬‬
‫‪ ‬فقدان الشهية ‪ ،‬فقدان وزن الجسم ‪،‬‬
‫‪ ‬إعطاء الممتلكات لآلخرين بدون مقابل‪،‬‬
‫‪ ‬تصريحات متكررة بنية اإلنتحار‬
‫‪28‬‬

‫أعراض التسمم بالدواء‬
‫‪ ‬األعراض تظهر خالل ساعات قليلة من تناول هذه الجرعة‬
‫وتشمل بحسب الدواء‬
‫‪ ‬ألم في البطن ‪-‬قيء ‪-‬فقد في الشهية ‪-‬إحساس بالقيء (البراستمول)‬
‫‪ ‬هبوط الضغط ‪ -‬بطء ضربات القلب وحدوث تغيرات رسم القلب‬
‫‪ ‬أو زيادة ضربات القلب ‪ -‬ارتعاش األصابع – التوتر(أدوية الربو)‬
‫‪ ‬جفاف الحلق ‪ -‬احمرار الجلد ‪ -‬اتساع حدقة العين ‪ -‬اضطراب‬
‫الرؤية ‪ -‬حدوث إمساك ‪ -‬احتباس في البول ‪ -‬انخفاض في الضغط‬
‫ الهلوسة وقد تحدث تشنجات (الهيستامين واألتروبين)‬‫‪ ‬الغيبوبة ‪ -‬اضطراب الكالم ‪ -‬انخفاض الضغط هبوط التنفس‬
‫‪29‬‬

‫إسعاف التسمم‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬حاول معرفة نوع الدواء‪ ،‬كيف وقع ومتى وقع تناوله‬
‫‪ ‬ابحث عن وجود حروق حول الفم أو عالمات اختناق‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف لمعرفة خطورة الدواء‬
‫‪ ‬انقل المصاب إلى أقرب مركز صحي‬
‫‪ ‬إذا فقد المصاب وعيه ضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪ ‬وإذا فقد المصاب وعيه وفقد التنفس فقم باإلنعاش القلبي الرئوي‬
‫‪30‬‬

‫إيقاف النزيف الخارجي‬
‫‪ ‬الضغط المباشر على الجرح النازف بقطعة قماش نظيف‪.‬‬
‫‪ ‬رفع العضو المصاب إلى أعلى إن لم يكن به كسر‪.‬‬
‫‪ ‬تربط الضمادة جيدا بينما يظل العضو مرفوعا‪.‬‬
‫‪ ‬قد تصبح الضمادة مشبعا بالدم فال تغيرها أبدا والتنزعها‪.‬‬
‫‪ ‬يمكن وضع ضمادة ثاني على الضمادة األولى وتربط بضغط‪.‬‬
‫‪ ‬مراقبة المصاب من حدوث الصدمة‪.‬‬
‫‪ ‬ينقل المصاب إلى أقرب مركز طبي‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫إسعاف النزيف‬
‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪32‬‬

‫الخاتمة‬
‫‪ ‬هذه بعض المالمح حول بعض الحاالت‬
‫‪ ‬البد من تكوين في اإلسعافات األولية‬

‫‪33‬‬


Slide 18

‫األزمات واإلسعافات ٌ‬
‫األولية‬

‫د‪ .‬عبد العزيز الزواري‬
‫مستشار – مكوٌ ن – فن القيادة‬

‫‪1‬‬

‫مفهوم األزمة‬
‫‪ُ ‬تعرّ فُ األزمة على أنها حالة كارثية تهدد المؤسسة‬
‫التربوية يُرافقها خسائر وتأثيرات سّلبية عالية ويرافقها‬
‫ضّغط الوقت والحاجة الملحة التخاذ القرارات‪.‬‬
‫‪ ‬ومن بين الخسائر يمكن أن نالحظ وجود حاالت تستوجب‬
‫التدخل السريع إلنقاذ حياة شخص أو ع ٌدة أشخاص‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ٌ ‬أوال‬
‫‪ ‬التحلي بالهدوء وعدم االرتباك‬
‫‪ ‬إيقاف العمل فورا والتنبيه على التالميذ بعدم الركض‬

‫‪ ‬ثانيا‬
‫‪ ‬قطع التيار الكهربائي في حالة حريق أو فيضانات أو زلزال‬
‫‪ ‬عدم استخدام المصاعد الكهربائية إن وجدت‬

‫‪ ‬ثالثا‬
‫‪ ‬التوجه إلى نقاط التجمع من خالل مسالك ومخارج الطوارئ‬
‫‪3‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ ‬رابعا‬
‫‪ ‬إعالم المدير لإلستجابة لألزمة وتفعيل مخطط األزمات‬
‫‪ ‬إعالم مصالح اإلستعجالي (‪)197-198-190‬‬

‫‪ ‬خامسا‬
‫‪ ‬تقييم الحالة الصحية للمصابين إن وجدوا‬
‫‪ ‬تقديم اإلسعافات األولية بحسب الحالة‬

‫‪4‬‬

‫الحرائق‬

‫‪‬التعامل مع الحريق‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بحروق‬

‫‪5‬‬

‫الحريق‬

‫‪ ‬ما هو الحريق‬
‫‪ ‬كيف يندلع الحريق‬
‫‪ ‬ما هي أضرار الحريق‬
‫‪ ‬كيف نطفئ الحريق‬

‫‪6‬‬

‫كيف يندلع الحريق‬

‫‪ ‬يمكن تعريف الحريق بأنه تفاعل‬
‫سريع لمادة قابلة لالشتعال مع‬
‫األكسجين يصاحبه حرارة وضوء‪.‬‬
‫‪ ‬و لكي يحدث الحريق يجب توفر‬
‫ثالثة عناصر رئيسة مجتمعة‬
‫ويعرف بمثلث الحريق هي‪:‬‬
‫‪ 1‬المادة القابلة لالشتعال‪.‬‬
‫‪ 2‬األكسجين أو المادة المؤكسدة‪.‬‬
‫‪ 3‬مصدر للحرارة‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫األسباب الرئيسية لوقوع الحريق‬
‫‪ ‬الجهل وعدم اإللمام بالمخاطر التي قد تقع في أي مقر‪.‬‬
‫‪ ‬إهمال العاملين لوسائل السالمة‪.‬‬
‫‪ ‬عدم المباالة لنظم وقواعد السالمة ‪.‬‬
‫‪ ‬عدم استخدام األدوات والمعدات المناسبة لطبيعة العمل‪.‬‬
‫‪ ‬التجهيز الخاطئ لمكان العمل ‪.‬‬
‫‪ ‬التحايل على شركات التأمين ‪.‬‬
‫‪ ‬اإلرهاب والتخريب ‪.‬‬
‫‪8‬‬

‫أنواع طفايات الحريق‬
‫هناك خمسة أنواع رئيسة لطفايات الحريق و هي مصنفة حسب الحريق الذي تستخدم‬
‫إلطفائه‪:‬‬
‫‪ .1‬طفايات الماء ‪ :‬و هي تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (أ) و لكن يجب أال‬
‫تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (ب)‪( ،‬ج) و (د)‪ .‬و هذا النوع من الطفايات‬
‫يحتوي على بيكربونات الصوديوم وحمض الكبريتيك وعند قلب الطفاية يحدث‬
‫تفاعل قوي بين كال المادتين مما يؤدي إلى دفع المحلول بقوة من فوهة‬
‫االسطوانة‪.‬‬
‫‪ .2‬طفايات ثاني أكسـيد الكربون‪ :‬وهذا النـوع من الطفايات فعـال للحرائق من‬
‫نوع (ب)‪( ،‬ج)‪ .‬وهنا يجب أخذ الحيطة والحذر عند استعمال هذا النوع من‬
‫الطفايات بسبب قوة الدفع الشديدة الخارجة من فوهة الطفاية والتي قد تسبب في‬
‫تكسير بعض الزجاجيات الثمينة‪ .‬كذلك يجب عدم استخدام هذه الطفايات مع‬
‫الحرائق من نوع (د)‬
‫‪ .3‬طفايات البودرة الجافة‪ :‬وهذه تستخدم للحرائق من نوع (ب) و(ج) وعادة‬
‫تمأل هذه الطفايات بمادة غير عضوية مثل بيكربونات الصوديوم أو فوسفات‬
‫األمونيوم األحادي تحت ضغط الهيدروجين‪ .‬وهذا النوع من الطفايات غير‬
‫مناسب للحرائق من نوع (أ) و (د)‪.‬‬
‫‪ .4‬طفايات ‪ Met L-X :‬وهذا النوع من ا الطفايات يستخدم للحرائق من نوع‬
‫(د)‪ .‬و مثل هذه الطفايات تحتوي على حبيبات من كلوريد الصوديوم‪.‬‬
‫‪ .5‬طفايات الهالوم ‪ :‬وهي طفايات الهيدروكربونات الهالوجينية وهي فعالة جدا‬
‫للحرائق في األجهزة اإللكترونية مثل أجهزة الحاسوب ولكنها مرتفعة الثمن‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫كيف نطفئ الحريق‬

‫‪10‬‬

‫عالمات وإشارات التدخل عند الحريق‬

‫أجهزة اإلنذار بحريق‬

‫‪11‬‬

‫مثال إخالء لمدرسة عند وقوع حريق‬

‫‪12‬‬

‫كيف نحقق الوقاية من الحريق‬
‫‪ ‬تركيب أجهزة اإلنذار المبكر من الحريق‪.‬‬
‫‪ ‬توفير طفاية الحريق اليدوية‪.‬‬
‫‪ ‬النظافة والترتيب عامالن أساسيان في الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬التهوية الجيده أحد أهم عوامل الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬عدم تحميل األسالك الكهربائية فوق طاقتها‪.‬‬
‫‪ ‬فصل التيار الكهربائي عن األجهزة بعد استعمالها ‪.‬‬
‫‪ ‬االهتمام بصيانة األجهزة وتوصيالت الكهربائية‪.‬‬
‫‪ ‬التدريب على استخدام طفايات الحريق وعمليات اإلخالء ‪.‬‬
‫‪ ‬إبعاد مصادر اللهب عن المواد القابلة لالشتعال ‪.‬‬
‫‪ ‬نقل مخلفات العمل إلى األماكن المخصصة لها ‪.‬‬
‫‪13‬‬

‫مكافحة الحريق‬
‫‪ ‬كسر زجاج إنذار الحريق لتشغيله‪.‬‬
‫‪ ‬إبالغ المطافئ فوراً على الرقم (‪.)198‬‬
‫‪ ‬مكافحة الحريق إذا أمكن باستخدام أقرب مطفأة مناسبة‬
‫لنوع الحريق كما يأتي ‪:‬‬
‫‪ ‬اسحب مسمار األمـــان بالمطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬وجه فوهة المطفأة إلى مكـان الحريق ‪.‬‬
‫‪ ‬اضغط على المقبض لتشغيل المطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬تأكد أن المكان الذي تقف فيه ال يشكل خطورة عليك وأنه‬
‫باستطاعتك الهروب إذا انتشر الحريق ‪.‬‬
‫‪14‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬عدم ترك المصاب يجري‬
‫‪ ‬طرحه أرضا وتغطيته ببطانية من الصوف‬

‫‪15‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬القيام بتبريد مكان الحرق بالماء البارد لمدة ‪ 10‬دق‬
‫‪ ‬ثم نزع الثياب مع احترام التي علقت بالجلد‬
‫‪ ‬معاينة خطورة اإلصابة (درجة أولى‪ ،‬ثانية أو ثالثة)‬
‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪16‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬أما المصابين باختناق‬
‫‪ ‬يجب إجالئهم إلى أماكن هادئة‬
‫‪ ‬اطلب منهم الجلوس متكئين‬
‫‪ ‬واطلب منهم التنفس الهواء النقي‬
‫‪ ‬حتى وصول اإلسعاف لمدهم باألكسجين‬

‫‪17‬‬

‫التدافع والسقوط‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بكسور أو التواء‬

‫‪18‬‬

‫مكافحة الحادث‬
‫‪ ‬طلب الهدوء وعدم اإلسراع‪.‬‬
‫‪ ‬فتح األبواب في اتجاه مكان آمن‪.‬‬

‫‪19‬‬

‫التعامل مع المصاب بكسور‬
‫‪ ‬بعد الحماية والسؤال عن مكان اإلصابة‬
‫‪ ‬القيام باإلسعافات األولية وتتمثل في‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور باليد‪ :‬رباط العنق‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور بالساق‪ :‬جبيرة مستنبطة‬
‫‪ ‬بالنسبة لإلصابة بالرأس‪ :‬مسك الرأس وعدم تحريكه‬

‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪20‬‬

‫عالمات الكسور والخلع واإللتواء‬
‫‪ ‬ألم شديد في موضع اإلصابة عند الحركة‪.‬‬
‫‪ ‬عجز العضو المصاب عن أداء وظيفته‪.‬‬
‫‪ ‬قصر طول العضو المصاب‪.‬‬
‫‪ ‬وجود حركة أو صوت غير طبيعي عند حركة العظام‪.‬‬
‫‪ ‬حدوث نزيف وجروح في الكسور المضاعفة‪.‬‬
‫‪ ‬تورم مكان اإلصابة مع تغير اللون‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫العنف والجروح‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بجروح أو ارتجاج الدماغ‬
‫‪22‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬التدخل بين التالميذ بكل هدوء‬
‫‪ ‬حاول تكوين عالقة سلمية فيها تبادل واحترام معهم‬
‫‪ ‬اطلب منهم أن يصفوا الوقائع‪،‬‬
‫‪ ‬حاول إعطاء معنى وتفسير لما حدث‪ :‬األسباب الجذرية‬
‫للسلوك العنيف (رد فعل عنيف‪ ،‬سياقات مختلفة‪)...‬‬
‫‪ ‬حدد معهم ما يترتب على هذا العنف من آثار على‬
‫الضحية‪ ،‬وعائلته‪ ،‬على المدرسة‪ ،‬على األصدقاء بالقسم‪،‬‬
‫‪ ‬حاول تقاسم المشاعر التي يشعر بها بعضنا البعض؟‬
‫‪23‬‬

‫إسعاف المصاب بالرأس‬
‫‪ ‬بالنسبة الرتجاج الدماغ‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬راقب الوظائف الحياتية‬
‫‪ ‬ال تتركه بمفرده وتكلم إليه‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف بأسرع وقت‬

‫‪ ‬بالنسبة إلصابات الرأس يجب إضافة‬
‫‪ ‬عدم تحريك الرأس بمسكه‬
‫‪ ‬الضغط على الجرح إذا حدث نزيف‬
‫‪ ‬في حالة فقدان الوعي وضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪24‬‬

‫إسعاف المصاب بجروح‬
‫‪ ‬تنظيف الجروح يكون من الداخل إلى الخارج‪.‬‬
‫‪ -1‬ضع المصاب في مكان مريح‪.‬‬
‫‪ -2‬تنظيف المنطقة المصابة بضمادة معقمة والمطهر‬
‫‪ -3‬قم بتغطية المنطقة المصابة بالشاش والضمادة‪.‬‬
‫‪ -4‬أرسل المصاب إلى العناية الطبية وتثبت من لقاح الكزاز‪.‬‬
‫‪ ‬اإلسعافات األولية للجروح المفتوحة‬
‫اعمل على إيقاف النزيف فورا ‪ ,‬وبادر بوقاية الجرح من‬
‫التلوث وااللتهاب ‪ ,‬وقدم العناية للمصاب عند تعرضه‬
‫لصدمة ‪ ,‬ثم اطلب المساعدة الطبية ‪.‬‬
‫‪25‬‬

‫اإلنتحار‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بتسممات‬
‫‪26‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬تعريف ‪ :‬هي محاولة ناجحة أو فاشلة إلنهاء الحياة عن‬
‫قصد ‪ /‬إيذاء الجسم بهدف الموت ‪.‬‬
‫‪ ‬تختلف طريقة محاولة اإلنتحار بإختالف األساليب فمنها‬
‫غير العنيفة نسبيا ً (مثل تعاطي السُم أو تعاطي جرعة أكبر‬
‫من الالزم ) إلى الطرق العنيفة (مثل إطالق النار وقطع‬
‫الشريان)‪.‬‬
‫‪ ‬مع العلم أن عدد كبير من محاوالت اإلنتحار غير الناجحة‬
‫بكيفية تجعل اإلنقاذ ممكنا ً وأن تعتبر هذه المحاوالت بمثابة‬
‫صرخة لطلب المساعدة والنجدة‪.‬‬
‫‪27‬‬

‫إشارات تحذيرية‬
‫‪ ‬تغيرات في الشخصية أو العادات‪ ،‬اإلهانة وسوء المعاملة‪،‬‬
‫‪ ‬اإلكتئاب ‪ ،‬التوتر أو القلق ‪ ،‬العصبية ‪ ،‬التهور ‪ ،‬األرق ‪،‬‬
‫‪ ‬الشعور بالعجز‪ ،‬أو باليأس‪ ،‬تصريحات بالشعور بالذنب‬
‫‪ ‬عدم القدرة على التمتع بالحياة ‪،‬‬
‫‪ ‬فقدان الشهية ‪ ،‬فقدان وزن الجسم ‪،‬‬
‫‪ ‬إعطاء الممتلكات لآلخرين بدون مقابل‪،‬‬
‫‪ ‬تصريحات متكررة بنية اإلنتحار‬
‫‪28‬‬

‫أعراض التسمم بالدواء‬
‫‪ ‬األعراض تظهر خالل ساعات قليلة من تناول هذه الجرعة‬
‫وتشمل بحسب الدواء‬
‫‪ ‬ألم في البطن ‪-‬قيء ‪-‬فقد في الشهية ‪-‬إحساس بالقيء (البراستمول)‬
‫‪ ‬هبوط الضغط ‪ -‬بطء ضربات القلب وحدوث تغيرات رسم القلب‬
‫‪ ‬أو زيادة ضربات القلب ‪ -‬ارتعاش األصابع – التوتر(أدوية الربو)‬
‫‪ ‬جفاف الحلق ‪ -‬احمرار الجلد ‪ -‬اتساع حدقة العين ‪ -‬اضطراب‬
‫الرؤية ‪ -‬حدوث إمساك ‪ -‬احتباس في البول ‪ -‬انخفاض في الضغط‬
‫ الهلوسة وقد تحدث تشنجات (الهيستامين واألتروبين)‬‫‪ ‬الغيبوبة ‪ -‬اضطراب الكالم ‪ -‬انخفاض الضغط هبوط التنفس‬
‫‪29‬‬

‫إسعاف التسمم‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬حاول معرفة نوع الدواء‪ ،‬كيف وقع ومتى وقع تناوله‬
‫‪ ‬ابحث عن وجود حروق حول الفم أو عالمات اختناق‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف لمعرفة خطورة الدواء‬
‫‪ ‬انقل المصاب إلى أقرب مركز صحي‬
‫‪ ‬إذا فقد المصاب وعيه ضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪ ‬وإذا فقد المصاب وعيه وفقد التنفس فقم باإلنعاش القلبي الرئوي‬
‫‪30‬‬

‫إيقاف النزيف الخارجي‬
‫‪ ‬الضغط المباشر على الجرح النازف بقطعة قماش نظيف‪.‬‬
‫‪ ‬رفع العضو المصاب إلى أعلى إن لم يكن به كسر‪.‬‬
‫‪ ‬تربط الضمادة جيدا بينما يظل العضو مرفوعا‪.‬‬
‫‪ ‬قد تصبح الضمادة مشبعا بالدم فال تغيرها أبدا والتنزعها‪.‬‬
‫‪ ‬يمكن وضع ضمادة ثاني على الضمادة األولى وتربط بضغط‪.‬‬
‫‪ ‬مراقبة المصاب من حدوث الصدمة‪.‬‬
‫‪ ‬ينقل المصاب إلى أقرب مركز طبي‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫إسعاف النزيف‬
‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪32‬‬

‫الخاتمة‬
‫‪ ‬هذه بعض المالمح حول بعض الحاالت‬
‫‪ ‬البد من تكوين في اإلسعافات األولية‬

‫‪33‬‬


Slide 19

‫األزمات واإلسعافات ٌ‬
‫األولية‬

‫د‪ .‬عبد العزيز الزواري‬
‫مستشار – مكوٌ ن – فن القيادة‬

‫‪1‬‬

‫مفهوم األزمة‬
‫‪ُ ‬تعرّ فُ األزمة على أنها حالة كارثية تهدد المؤسسة‬
‫التربوية يُرافقها خسائر وتأثيرات سّلبية عالية ويرافقها‬
‫ضّغط الوقت والحاجة الملحة التخاذ القرارات‪.‬‬
‫‪ ‬ومن بين الخسائر يمكن أن نالحظ وجود حاالت تستوجب‬
‫التدخل السريع إلنقاذ حياة شخص أو ع ٌدة أشخاص‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ٌ ‬أوال‬
‫‪ ‬التحلي بالهدوء وعدم االرتباك‬
‫‪ ‬إيقاف العمل فورا والتنبيه على التالميذ بعدم الركض‬

‫‪ ‬ثانيا‬
‫‪ ‬قطع التيار الكهربائي في حالة حريق أو فيضانات أو زلزال‬
‫‪ ‬عدم استخدام المصاعد الكهربائية إن وجدت‬

‫‪ ‬ثالثا‬
‫‪ ‬التوجه إلى نقاط التجمع من خالل مسالك ومخارج الطوارئ‬
‫‪3‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ ‬رابعا‬
‫‪ ‬إعالم المدير لإلستجابة لألزمة وتفعيل مخطط األزمات‬
‫‪ ‬إعالم مصالح اإلستعجالي (‪)197-198-190‬‬

‫‪ ‬خامسا‬
‫‪ ‬تقييم الحالة الصحية للمصابين إن وجدوا‬
‫‪ ‬تقديم اإلسعافات األولية بحسب الحالة‬

‫‪4‬‬

‫الحرائق‬

‫‪‬التعامل مع الحريق‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بحروق‬

‫‪5‬‬

‫الحريق‬

‫‪ ‬ما هو الحريق‬
‫‪ ‬كيف يندلع الحريق‬
‫‪ ‬ما هي أضرار الحريق‬
‫‪ ‬كيف نطفئ الحريق‬

‫‪6‬‬

‫كيف يندلع الحريق‬

‫‪ ‬يمكن تعريف الحريق بأنه تفاعل‬
‫سريع لمادة قابلة لالشتعال مع‬
‫األكسجين يصاحبه حرارة وضوء‪.‬‬
‫‪ ‬و لكي يحدث الحريق يجب توفر‬
‫ثالثة عناصر رئيسة مجتمعة‬
‫ويعرف بمثلث الحريق هي‪:‬‬
‫‪ 1‬المادة القابلة لالشتعال‪.‬‬
‫‪ 2‬األكسجين أو المادة المؤكسدة‪.‬‬
‫‪ 3‬مصدر للحرارة‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫األسباب الرئيسية لوقوع الحريق‬
‫‪ ‬الجهل وعدم اإللمام بالمخاطر التي قد تقع في أي مقر‪.‬‬
‫‪ ‬إهمال العاملين لوسائل السالمة‪.‬‬
‫‪ ‬عدم المباالة لنظم وقواعد السالمة ‪.‬‬
‫‪ ‬عدم استخدام األدوات والمعدات المناسبة لطبيعة العمل‪.‬‬
‫‪ ‬التجهيز الخاطئ لمكان العمل ‪.‬‬
‫‪ ‬التحايل على شركات التأمين ‪.‬‬
‫‪ ‬اإلرهاب والتخريب ‪.‬‬
‫‪8‬‬

‫أنواع طفايات الحريق‬
‫هناك خمسة أنواع رئيسة لطفايات الحريق و هي مصنفة حسب الحريق الذي تستخدم‬
‫إلطفائه‪:‬‬
‫‪ .1‬طفايات الماء ‪ :‬و هي تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (أ) و لكن يجب أال‬
‫تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (ب)‪( ،‬ج) و (د)‪ .‬و هذا النوع من الطفايات‬
‫يحتوي على بيكربونات الصوديوم وحمض الكبريتيك وعند قلب الطفاية يحدث‬
‫تفاعل قوي بين كال المادتين مما يؤدي إلى دفع المحلول بقوة من فوهة‬
‫االسطوانة‪.‬‬
‫‪ .2‬طفايات ثاني أكسـيد الكربون‪ :‬وهذا النـوع من الطفايات فعـال للحرائق من‬
‫نوع (ب)‪( ،‬ج)‪ .‬وهنا يجب أخذ الحيطة والحذر عند استعمال هذا النوع من‬
‫الطفايات بسبب قوة الدفع الشديدة الخارجة من فوهة الطفاية والتي قد تسبب في‬
‫تكسير بعض الزجاجيات الثمينة‪ .‬كذلك يجب عدم استخدام هذه الطفايات مع‬
‫الحرائق من نوع (د)‬
‫‪ .3‬طفايات البودرة الجافة‪ :‬وهذه تستخدم للحرائق من نوع (ب) و(ج) وعادة‬
‫تمأل هذه الطفايات بمادة غير عضوية مثل بيكربونات الصوديوم أو فوسفات‬
‫األمونيوم األحادي تحت ضغط الهيدروجين‪ .‬وهذا النوع من الطفايات غير‬
‫مناسب للحرائق من نوع (أ) و (د)‪.‬‬
‫‪ .4‬طفايات ‪ Met L-X :‬وهذا النوع من ا الطفايات يستخدم للحرائق من نوع‬
‫(د)‪ .‬و مثل هذه الطفايات تحتوي على حبيبات من كلوريد الصوديوم‪.‬‬
‫‪ .5‬طفايات الهالوم ‪ :‬وهي طفايات الهيدروكربونات الهالوجينية وهي فعالة جدا‬
‫للحرائق في األجهزة اإللكترونية مثل أجهزة الحاسوب ولكنها مرتفعة الثمن‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫كيف نطفئ الحريق‬

‫‪10‬‬

‫عالمات وإشارات التدخل عند الحريق‬

‫أجهزة اإلنذار بحريق‬

‫‪11‬‬

‫مثال إخالء لمدرسة عند وقوع حريق‬

‫‪12‬‬

‫كيف نحقق الوقاية من الحريق‬
‫‪ ‬تركيب أجهزة اإلنذار المبكر من الحريق‪.‬‬
‫‪ ‬توفير طفاية الحريق اليدوية‪.‬‬
‫‪ ‬النظافة والترتيب عامالن أساسيان في الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬التهوية الجيده أحد أهم عوامل الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬عدم تحميل األسالك الكهربائية فوق طاقتها‪.‬‬
‫‪ ‬فصل التيار الكهربائي عن األجهزة بعد استعمالها ‪.‬‬
‫‪ ‬االهتمام بصيانة األجهزة وتوصيالت الكهربائية‪.‬‬
‫‪ ‬التدريب على استخدام طفايات الحريق وعمليات اإلخالء ‪.‬‬
‫‪ ‬إبعاد مصادر اللهب عن المواد القابلة لالشتعال ‪.‬‬
‫‪ ‬نقل مخلفات العمل إلى األماكن المخصصة لها ‪.‬‬
‫‪13‬‬

‫مكافحة الحريق‬
‫‪ ‬كسر زجاج إنذار الحريق لتشغيله‪.‬‬
‫‪ ‬إبالغ المطافئ فوراً على الرقم (‪.)198‬‬
‫‪ ‬مكافحة الحريق إذا أمكن باستخدام أقرب مطفأة مناسبة‬
‫لنوع الحريق كما يأتي ‪:‬‬
‫‪ ‬اسحب مسمار األمـــان بالمطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬وجه فوهة المطفأة إلى مكـان الحريق ‪.‬‬
‫‪ ‬اضغط على المقبض لتشغيل المطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬تأكد أن المكان الذي تقف فيه ال يشكل خطورة عليك وأنه‬
‫باستطاعتك الهروب إذا انتشر الحريق ‪.‬‬
‫‪14‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬عدم ترك المصاب يجري‬
‫‪ ‬طرحه أرضا وتغطيته ببطانية من الصوف‬

‫‪15‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬القيام بتبريد مكان الحرق بالماء البارد لمدة ‪ 10‬دق‬
‫‪ ‬ثم نزع الثياب مع احترام التي علقت بالجلد‬
‫‪ ‬معاينة خطورة اإلصابة (درجة أولى‪ ،‬ثانية أو ثالثة)‬
‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪16‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬أما المصابين باختناق‬
‫‪ ‬يجب إجالئهم إلى أماكن هادئة‬
‫‪ ‬اطلب منهم الجلوس متكئين‬
‫‪ ‬واطلب منهم التنفس الهواء النقي‬
‫‪ ‬حتى وصول اإلسعاف لمدهم باألكسجين‬

‫‪17‬‬

‫التدافع والسقوط‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بكسور أو التواء‬

‫‪18‬‬

‫مكافحة الحادث‬
‫‪ ‬طلب الهدوء وعدم اإلسراع‪.‬‬
‫‪ ‬فتح األبواب في اتجاه مكان آمن‪.‬‬

‫‪19‬‬

‫التعامل مع المصاب بكسور‬
‫‪ ‬بعد الحماية والسؤال عن مكان اإلصابة‬
‫‪ ‬القيام باإلسعافات األولية وتتمثل في‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور باليد‪ :‬رباط العنق‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور بالساق‪ :‬جبيرة مستنبطة‬
‫‪ ‬بالنسبة لإلصابة بالرأس‪ :‬مسك الرأس وعدم تحريكه‬

‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪20‬‬

‫عالمات الكسور والخلع واإللتواء‬
‫‪ ‬ألم شديد في موضع اإلصابة عند الحركة‪.‬‬
‫‪ ‬عجز العضو المصاب عن أداء وظيفته‪.‬‬
‫‪ ‬قصر طول العضو المصاب‪.‬‬
‫‪ ‬وجود حركة أو صوت غير طبيعي عند حركة العظام‪.‬‬
‫‪ ‬حدوث نزيف وجروح في الكسور المضاعفة‪.‬‬
‫‪ ‬تورم مكان اإلصابة مع تغير اللون‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫العنف والجروح‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بجروح أو ارتجاج الدماغ‬
‫‪22‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬التدخل بين التالميذ بكل هدوء‬
‫‪ ‬حاول تكوين عالقة سلمية فيها تبادل واحترام معهم‬
‫‪ ‬اطلب منهم أن يصفوا الوقائع‪،‬‬
‫‪ ‬حاول إعطاء معنى وتفسير لما حدث‪ :‬األسباب الجذرية‬
‫للسلوك العنيف (رد فعل عنيف‪ ،‬سياقات مختلفة‪)...‬‬
‫‪ ‬حدد معهم ما يترتب على هذا العنف من آثار على‬
‫الضحية‪ ،‬وعائلته‪ ،‬على المدرسة‪ ،‬على األصدقاء بالقسم‪،‬‬
‫‪ ‬حاول تقاسم المشاعر التي يشعر بها بعضنا البعض؟‬
‫‪23‬‬

‫إسعاف المصاب بالرأس‬
‫‪ ‬بالنسبة الرتجاج الدماغ‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬راقب الوظائف الحياتية‬
‫‪ ‬ال تتركه بمفرده وتكلم إليه‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف بأسرع وقت‬

‫‪ ‬بالنسبة إلصابات الرأس يجب إضافة‬
‫‪ ‬عدم تحريك الرأس بمسكه‬
‫‪ ‬الضغط على الجرح إذا حدث نزيف‬
‫‪ ‬في حالة فقدان الوعي وضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪24‬‬

‫إسعاف المصاب بجروح‬
‫‪ ‬تنظيف الجروح يكون من الداخل إلى الخارج‪.‬‬
‫‪ -1‬ضع المصاب في مكان مريح‪.‬‬
‫‪ -2‬تنظيف المنطقة المصابة بضمادة معقمة والمطهر‬
‫‪ -3‬قم بتغطية المنطقة المصابة بالشاش والضمادة‪.‬‬
‫‪ -4‬أرسل المصاب إلى العناية الطبية وتثبت من لقاح الكزاز‪.‬‬
‫‪ ‬اإلسعافات األولية للجروح المفتوحة‬
‫اعمل على إيقاف النزيف فورا ‪ ,‬وبادر بوقاية الجرح من‬
‫التلوث وااللتهاب ‪ ,‬وقدم العناية للمصاب عند تعرضه‬
‫لصدمة ‪ ,‬ثم اطلب المساعدة الطبية ‪.‬‬
‫‪25‬‬

‫اإلنتحار‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بتسممات‬
‫‪26‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬تعريف ‪ :‬هي محاولة ناجحة أو فاشلة إلنهاء الحياة عن‬
‫قصد ‪ /‬إيذاء الجسم بهدف الموت ‪.‬‬
‫‪ ‬تختلف طريقة محاولة اإلنتحار بإختالف األساليب فمنها‬
‫غير العنيفة نسبيا ً (مثل تعاطي السُم أو تعاطي جرعة أكبر‬
‫من الالزم ) إلى الطرق العنيفة (مثل إطالق النار وقطع‬
‫الشريان)‪.‬‬
‫‪ ‬مع العلم أن عدد كبير من محاوالت اإلنتحار غير الناجحة‬
‫بكيفية تجعل اإلنقاذ ممكنا ً وأن تعتبر هذه المحاوالت بمثابة‬
‫صرخة لطلب المساعدة والنجدة‪.‬‬
‫‪27‬‬

‫إشارات تحذيرية‬
‫‪ ‬تغيرات في الشخصية أو العادات‪ ،‬اإلهانة وسوء المعاملة‪،‬‬
‫‪ ‬اإلكتئاب ‪ ،‬التوتر أو القلق ‪ ،‬العصبية ‪ ،‬التهور ‪ ،‬األرق ‪،‬‬
‫‪ ‬الشعور بالعجز‪ ،‬أو باليأس‪ ،‬تصريحات بالشعور بالذنب‬
‫‪ ‬عدم القدرة على التمتع بالحياة ‪،‬‬
‫‪ ‬فقدان الشهية ‪ ،‬فقدان وزن الجسم ‪،‬‬
‫‪ ‬إعطاء الممتلكات لآلخرين بدون مقابل‪،‬‬
‫‪ ‬تصريحات متكررة بنية اإلنتحار‬
‫‪28‬‬

‫أعراض التسمم بالدواء‬
‫‪ ‬األعراض تظهر خالل ساعات قليلة من تناول هذه الجرعة‬
‫وتشمل بحسب الدواء‬
‫‪ ‬ألم في البطن ‪-‬قيء ‪-‬فقد في الشهية ‪-‬إحساس بالقيء (البراستمول)‬
‫‪ ‬هبوط الضغط ‪ -‬بطء ضربات القلب وحدوث تغيرات رسم القلب‬
‫‪ ‬أو زيادة ضربات القلب ‪ -‬ارتعاش األصابع – التوتر(أدوية الربو)‬
‫‪ ‬جفاف الحلق ‪ -‬احمرار الجلد ‪ -‬اتساع حدقة العين ‪ -‬اضطراب‬
‫الرؤية ‪ -‬حدوث إمساك ‪ -‬احتباس في البول ‪ -‬انخفاض في الضغط‬
‫ الهلوسة وقد تحدث تشنجات (الهيستامين واألتروبين)‬‫‪ ‬الغيبوبة ‪ -‬اضطراب الكالم ‪ -‬انخفاض الضغط هبوط التنفس‬
‫‪29‬‬

‫إسعاف التسمم‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬حاول معرفة نوع الدواء‪ ،‬كيف وقع ومتى وقع تناوله‬
‫‪ ‬ابحث عن وجود حروق حول الفم أو عالمات اختناق‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف لمعرفة خطورة الدواء‬
‫‪ ‬انقل المصاب إلى أقرب مركز صحي‬
‫‪ ‬إذا فقد المصاب وعيه ضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪ ‬وإذا فقد المصاب وعيه وفقد التنفس فقم باإلنعاش القلبي الرئوي‬
‫‪30‬‬

‫إيقاف النزيف الخارجي‬
‫‪ ‬الضغط المباشر على الجرح النازف بقطعة قماش نظيف‪.‬‬
‫‪ ‬رفع العضو المصاب إلى أعلى إن لم يكن به كسر‪.‬‬
‫‪ ‬تربط الضمادة جيدا بينما يظل العضو مرفوعا‪.‬‬
‫‪ ‬قد تصبح الضمادة مشبعا بالدم فال تغيرها أبدا والتنزعها‪.‬‬
‫‪ ‬يمكن وضع ضمادة ثاني على الضمادة األولى وتربط بضغط‪.‬‬
‫‪ ‬مراقبة المصاب من حدوث الصدمة‪.‬‬
‫‪ ‬ينقل المصاب إلى أقرب مركز طبي‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫إسعاف النزيف‬
‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪32‬‬

‫الخاتمة‬
‫‪ ‬هذه بعض المالمح حول بعض الحاالت‬
‫‪ ‬البد من تكوين في اإلسعافات األولية‬

‫‪33‬‬


Slide 20

‫األزمات واإلسعافات ٌ‬
‫األولية‬

‫د‪ .‬عبد العزيز الزواري‬
‫مستشار – مكوٌ ن – فن القيادة‬

‫‪1‬‬

‫مفهوم األزمة‬
‫‪ُ ‬تعرّ فُ األزمة على أنها حالة كارثية تهدد المؤسسة‬
‫التربوية يُرافقها خسائر وتأثيرات سّلبية عالية ويرافقها‬
‫ضّغط الوقت والحاجة الملحة التخاذ القرارات‪.‬‬
‫‪ ‬ومن بين الخسائر يمكن أن نالحظ وجود حاالت تستوجب‬
‫التدخل السريع إلنقاذ حياة شخص أو ع ٌدة أشخاص‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ٌ ‬أوال‬
‫‪ ‬التحلي بالهدوء وعدم االرتباك‬
‫‪ ‬إيقاف العمل فورا والتنبيه على التالميذ بعدم الركض‬

‫‪ ‬ثانيا‬
‫‪ ‬قطع التيار الكهربائي في حالة حريق أو فيضانات أو زلزال‬
‫‪ ‬عدم استخدام المصاعد الكهربائية إن وجدت‬

‫‪ ‬ثالثا‬
‫‪ ‬التوجه إلى نقاط التجمع من خالل مسالك ومخارج الطوارئ‬
‫‪3‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ ‬رابعا‬
‫‪ ‬إعالم المدير لإلستجابة لألزمة وتفعيل مخطط األزمات‬
‫‪ ‬إعالم مصالح اإلستعجالي (‪)197-198-190‬‬

‫‪ ‬خامسا‬
‫‪ ‬تقييم الحالة الصحية للمصابين إن وجدوا‬
‫‪ ‬تقديم اإلسعافات األولية بحسب الحالة‬

‫‪4‬‬

‫الحرائق‬

‫‪‬التعامل مع الحريق‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بحروق‬

‫‪5‬‬

‫الحريق‬

‫‪ ‬ما هو الحريق‬
‫‪ ‬كيف يندلع الحريق‬
‫‪ ‬ما هي أضرار الحريق‬
‫‪ ‬كيف نطفئ الحريق‬

‫‪6‬‬

‫كيف يندلع الحريق‬

‫‪ ‬يمكن تعريف الحريق بأنه تفاعل‬
‫سريع لمادة قابلة لالشتعال مع‬
‫األكسجين يصاحبه حرارة وضوء‪.‬‬
‫‪ ‬و لكي يحدث الحريق يجب توفر‬
‫ثالثة عناصر رئيسة مجتمعة‬
‫ويعرف بمثلث الحريق هي‪:‬‬
‫‪ 1‬المادة القابلة لالشتعال‪.‬‬
‫‪ 2‬األكسجين أو المادة المؤكسدة‪.‬‬
‫‪ 3‬مصدر للحرارة‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫األسباب الرئيسية لوقوع الحريق‬
‫‪ ‬الجهل وعدم اإللمام بالمخاطر التي قد تقع في أي مقر‪.‬‬
‫‪ ‬إهمال العاملين لوسائل السالمة‪.‬‬
‫‪ ‬عدم المباالة لنظم وقواعد السالمة ‪.‬‬
‫‪ ‬عدم استخدام األدوات والمعدات المناسبة لطبيعة العمل‪.‬‬
‫‪ ‬التجهيز الخاطئ لمكان العمل ‪.‬‬
‫‪ ‬التحايل على شركات التأمين ‪.‬‬
‫‪ ‬اإلرهاب والتخريب ‪.‬‬
‫‪8‬‬

‫أنواع طفايات الحريق‬
‫هناك خمسة أنواع رئيسة لطفايات الحريق و هي مصنفة حسب الحريق الذي تستخدم‬
‫إلطفائه‪:‬‬
‫‪ .1‬طفايات الماء ‪ :‬و هي تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (أ) و لكن يجب أال‬
‫تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (ب)‪( ،‬ج) و (د)‪ .‬و هذا النوع من الطفايات‬
‫يحتوي على بيكربونات الصوديوم وحمض الكبريتيك وعند قلب الطفاية يحدث‬
‫تفاعل قوي بين كال المادتين مما يؤدي إلى دفع المحلول بقوة من فوهة‬
‫االسطوانة‪.‬‬
‫‪ .2‬طفايات ثاني أكسـيد الكربون‪ :‬وهذا النـوع من الطفايات فعـال للحرائق من‬
‫نوع (ب)‪( ،‬ج)‪ .‬وهنا يجب أخذ الحيطة والحذر عند استعمال هذا النوع من‬
‫الطفايات بسبب قوة الدفع الشديدة الخارجة من فوهة الطفاية والتي قد تسبب في‬
‫تكسير بعض الزجاجيات الثمينة‪ .‬كذلك يجب عدم استخدام هذه الطفايات مع‬
‫الحرائق من نوع (د)‬
‫‪ .3‬طفايات البودرة الجافة‪ :‬وهذه تستخدم للحرائق من نوع (ب) و(ج) وعادة‬
‫تمأل هذه الطفايات بمادة غير عضوية مثل بيكربونات الصوديوم أو فوسفات‬
‫األمونيوم األحادي تحت ضغط الهيدروجين‪ .‬وهذا النوع من الطفايات غير‬
‫مناسب للحرائق من نوع (أ) و (د)‪.‬‬
‫‪ .4‬طفايات ‪ Met L-X :‬وهذا النوع من ا الطفايات يستخدم للحرائق من نوع‬
‫(د)‪ .‬و مثل هذه الطفايات تحتوي على حبيبات من كلوريد الصوديوم‪.‬‬
‫‪ .5‬طفايات الهالوم ‪ :‬وهي طفايات الهيدروكربونات الهالوجينية وهي فعالة جدا‬
‫للحرائق في األجهزة اإللكترونية مثل أجهزة الحاسوب ولكنها مرتفعة الثمن‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫كيف نطفئ الحريق‬

‫‪10‬‬

‫عالمات وإشارات التدخل عند الحريق‬

‫أجهزة اإلنذار بحريق‬

‫‪11‬‬

‫مثال إخالء لمدرسة عند وقوع حريق‬

‫‪12‬‬

‫كيف نحقق الوقاية من الحريق‬
‫‪ ‬تركيب أجهزة اإلنذار المبكر من الحريق‪.‬‬
‫‪ ‬توفير طفاية الحريق اليدوية‪.‬‬
‫‪ ‬النظافة والترتيب عامالن أساسيان في الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬التهوية الجيده أحد أهم عوامل الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬عدم تحميل األسالك الكهربائية فوق طاقتها‪.‬‬
‫‪ ‬فصل التيار الكهربائي عن األجهزة بعد استعمالها ‪.‬‬
‫‪ ‬االهتمام بصيانة األجهزة وتوصيالت الكهربائية‪.‬‬
‫‪ ‬التدريب على استخدام طفايات الحريق وعمليات اإلخالء ‪.‬‬
‫‪ ‬إبعاد مصادر اللهب عن المواد القابلة لالشتعال ‪.‬‬
‫‪ ‬نقل مخلفات العمل إلى األماكن المخصصة لها ‪.‬‬
‫‪13‬‬

‫مكافحة الحريق‬
‫‪ ‬كسر زجاج إنذار الحريق لتشغيله‪.‬‬
‫‪ ‬إبالغ المطافئ فوراً على الرقم (‪.)198‬‬
‫‪ ‬مكافحة الحريق إذا أمكن باستخدام أقرب مطفأة مناسبة‬
‫لنوع الحريق كما يأتي ‪:‬‬
‫‪ ‬اسحب مسمار األمـــان بالمطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬وجه فوهة المطفأة إلى مكـان الحريق ‪.‬‬
‫‪ ‬اضغط على المقبض لتشغيل المطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬تأكد أن المكان الذي تقف فيه ال يشكل خطورة عليك وأنه‬
‫باستطاعتك الهروب إذا انتشر الحريق ‪.‬‬
‫‪14‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬عدم ترك المصاب يجري‬
‫‪ ‬طرحه أرضا وتغطيته ببطانية من الصوف‬

‫‪15‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬القيام بتبريد مكان الحرق بالماء البارد لمدة ‪ 10‬دق‬
‫‪ ‬ثم نزع الثياب مع احترام التي علقت بالجلد‬
‫‪ ‬معاينة خطورة اإلصابة (درجة أولى‪ ،‬ثانية أو ثالثة)‬
‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪16‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬أما المصابين باختناق‬
‫‪ ‬يجب إجالئهم إلى أماكن هادئة‬
‫‪ ‬اطلب منهم الجلوس متكئين‬
‫‪ ‬واطلب منهم التنفس الهواء النقي‬
‫‪ ‬حتى وصول اإلسعاف لمدهم باألكسجين‬

‫‪17‬‬

‫التدافع والسقوط‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بكسور أو التواء‬

‫‪18‬‬

‫مكافحة الحادث‬
‫‪ ‬طلب الهدوء وعدم اإلسراع‪.‬‬
‫‪ ‬فتح األبواب في اتجاه مكان آمن‪.‬‬

‫‪19‬‬

‫التعامل مع المصاب بكسور‬
‫‪ ‬بعد الحماية والسؤال عن مكان اإلصابة‬
‫‪ ‬القيام باإلسعافات األولية وتتمثل في‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور باليد‪ :‬رباط العنق‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور بالساق‪ :‬جبيرة مستنبطة‬
‫‪ ‬بالنسبة لإلصابة بالرأس‪ :‬مسك الرأس وعدم تحريكه‬

‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪20‬‬

‫عالمات الكسور والخلع واإللتواء‬
‫‪ ‬ألم شديد في موضع اإلصابة عند الحركة‪.‬‬
‫‪ ‬عجز العضو المصاب عن أداء وظيفته‪.‬‬
‫‪ ‬قصر طول العضو المصاب‪.‬‬
‫‪ ‬وجود حركة أو صوت غير طبيعي عند حركة العظام‪.‬‬
‫‪ ‬حدوث نزيف وجروح في الكسور المضاعفة‪.‬‬
‫‪ ‬تورم مكان اإلصابة مع تغير اللون‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫العنف والجروح‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بجروح أو ارتجاج الدماغ‬
‫‪22‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬التدخل بين التالميذ بكل هدوء‬
‫‪ ‬حاول تكوين عالقة سلمية فيها تبادل واحترام معهم‬
‫‪ ‬اطلب منهم أن يصفوا الوقائع‪،‬‬
‫‪ ‬حاول إعطاء معنى وتفسير لما حدث‪ :‬األسباب الجذرية‬
‫للسلوك العنيف (رد فعل عنيف‪ ،‬سياقات مختلفة‪)...‬‬
‫‪ ‬حدد معهم ما يترتب على هذا العنف من آثار على‬
‫الضحية‪ ،‬وعائلته‪ ،‬على المدرسة‪ ،‬على األصدقاء بالقسم‪،‬‬
‫‪ ‬حاول تقاسم المشاعر التي يشعر بها بعضنا البعض؟‬
‫‪23‬‬

‫إسعاف المصاب بالرأس‬
‫‪ ‬بالنسبة الرتجاج الدماغ‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬راقب الوظائف الحياتية‬
‫‪ ‬ال تتركه بمفرده وتكلم إليه‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف بأسرع وقت‬

‫‪ ‬بالنسبة إلصابات الرأس يجب إضافة‬
‫‪ ‬عدم تحريك الرأس بمسكه‬
‫‪ ‬الضغط على الجرح إذا حدث نزيف‬
‫‪ ‬في حالة فقدان الوعي وضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪24‬‬

‫إسعاف المصاب بجروح‬
‫‪ ‬تنظيف الجروح يكون من الداخل إلى الخارج‪.‬‬
‫‪ -1‬ضع المصاب في مكان مريح‪.‬‬
‫‪ -2‬تنظيف المنطقة المصابة بضمادة معقمة والمطهر‬
‫‪ -3‬قم بتغطية المنطقة المصابة بالشاش والضمادة‪.‬‬
‫‪ -4‬أرسل المصاب إلى العناية الطبية وتثبت من لقاح الكزاز‪.‬‬
‫‪ ‬اإلسعافات األولية للجروح المفتوحة‬
‫اعمل على إيقاف النزيف فورا ‪ ,‬وبادر بوقاية الجرح من‬
‫التلوث وااللتهاب ‪ ,‬وقدم العناية للمصاب عند تعرضه‬
‫لصدمة ‪ ,‬ثم اطلب المساعدة الطبية ‪.‬‬
‫‪25‬‬

‫اإلنتحار‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بتسممات‬
‫‪26‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬تعريف ‪ :‬هي محاولة ناجحة أو فاشلة إلنهاء الحياة عن‬
‫قصد ‪ /‬إيذاء الجسم بهدف الموت ‪.‬‬
‫‪ ‬تختلف طريقة محاولة اإلنتحار بإختالف األساليب فمنها‬
‫غير العنيفة نسبيا ً (مثل تعاطي السُم أو تعاطي جرعة أكبر‬
‫من الالزم ) إلى الطرق العنيفة (مثل إطالق النار وقطع‬
‫الشريان)‪.‬‬
‫‪ ‬مع العلم أن عدد كبير من محاوالت اإلنتحار غير الناجحة‬
‫بكيفية تجعل اإلنقاذ ممكنا ً وأن تعتبر هذه المحاوالت بمثابة‬
‫صرخة لطلب المساعدة والنجدة‪.‬‬
‫‪27‬‬

‫إشارات تحذيرية‬
‫‪ ‬تغيرات في الشخصية أو العادات‪ ،‬اإلهانة وسوء المعاملة‪،‬‬
‫‪ ‬اإلكتئاب ‪ ،‬التوتر أو القلق ‪ ،‬العصبية ‪ ،‬التهور ‪ ،‬األرق ‪،‬‬
‫‪ ‬الشعور بالعجز‪ ،‬أو باليأس‪ ،‬تصريحات بالشعور بالذنب‬
‫‪ ‬عدم القدرة على التمتع بالحياة ‪،‬‬
‫‪ ‬فقدان الشهية ‪ ،‬فقدان وزن الجسم ‪،‬‬
‫‪ ‬إعطاء الممتلكات لآلخرين بدون مقابل‪،‬‬
‫‪ ‬تصريحات متكررة بنية اإلنتحار‬
‫‪28‬‬

‫أعراض التسمم بالدواء‬
‫‪ ‬األعراض تظهر خالل ساعات قليلة من تناول هذه الجرعة‬
‫وتشمل بحسب الدواء‬
‫‪ ‬ألم في البطن ‪-‬قيء ‪-‬فقد في الشهية ‪-‬إحساس بالقيء (البراستمول)‬
‫‪ ‬هبوط الضغط ‪ -‬بطء ضربات القلب وحدوث تغيرات رسم القلب‬
‫‪ ‬أو زيادة ضربات القلب ‪ -‬ارتعاش األصابع – التوتر(أدوية الربو)‬
‫‪ ‬جفاف الحلق ‪ -‬احمرار الجلد ‪ -‬اتساع حدقة العين ‪ -‬اضطراب‬
‫الرؤية ‪ -‬حدوث إمساك ‪ -‬احتباس في البول ‪ -‬انخفاض في الضغط‬
‫ الهلوسة وقد تحدث تشنجات (الهيستامين واألتروبين)‬‫‪ ‬الغيبوبة ‪ -‬اضطراب الكالم ‪ -‬انخفاض الضغط هبوط التنفس‬
‫‪29‬‬

‫إسعاف التسمم‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬حاول معرفة نوع الدواء‪ ،‬كيف وقع ومتى وقع تناوله‬
‫‪ ‬ابحث عن وجود حروق حول الفم أو عالمات اختناق‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف لمعرفة خطورة الدواء‬
‫‪ ‬انقل المصاب إلى أقرب مركز صحي‬
‫‪ ‬إذا فقد المصاب وعيه ضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪ ‬وإذا فقد المصاب وعيه وفقد التنفس فقم باإلنعاش القلبي الرئوي‬
‫‪30‬‬

‫إيقاف النزيف الخارجي‬
‫‪ ‬الضغط المباشر على الجرح النازف بقطعة قماش نظيف‪.‬‬
‫‪ ‬رفع العضو المصاب إلى أعلى إن لم يكن به كسر‪.‬‬
‫‪ ‬تربط الضمادة جيدا بينما يظل العضو مرفوعا‪.‬‬
‫‪ ‬قد تصبح الضمادة مشبعا بالدم فال تغيرها أبدا والتنزعها‪.‬‬
‫‪ ‬يمكن وضع ضمادة ثاني على الضمادة األولى وتربط بضغط‪.‬‬
‫‪ ‬مراقبة المصاب من حدوث الصدمة‪.‬‬
‫‪ ‬ينقل المصاب إلى أقرب مركز طبي‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫إسعاف النزيف‬
‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪32‬‬

‫الخاتمة‬
‫‪ ‬هذه بعض المالمح حول بعض الحاالت‬
‫‪ ‬البد من تكوين في اإلسعافات األولية‬

‫‪33‬‬


Slide 21

‫األزمات واإلسعافات ٌ‬
‫األولية‬

‫د‪ .‬عبد العزيز الزواري‬
‫مستشار – مكوٌ ن – فن القيادة‬

‫‪1‬‬

‫مفهوم األزمة‬
‫‪ُ ‬تعرّ فُ األزمة على أنها حالة كارثية تهدد المؤسسة‬
‫التربوية يُرافقها خسائر وتأثيرات سّلبية عالية ويرافقها‬
‫ضّغط الوقت والحاجة الملحة التخاذ القرارات‪.‬‬
‫‪ ‬ومن بين الخسائر يمكن أن نالحظ وجود حاالت تستوجب‬
‫التدخل السريع إلنقاذ حياة شخص أو ع ٌدة أشخاص‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ٌ ‬أوال‬
‫‪ ‬التحلي بالهدوء وعدم االرتباك‬
‫‪ ‬إيقاف العمل فورا والتنبيه على التالميذ بعدم الركض‬

‫‪ ‬ثانيا‬
‫‪ ‬قطع التيار الكهربائي في حالة حريق أو فيضانات أو زلزال‬
‫‪ ‬عدم استخدام المصاعد الكهربائية إن وجدت‬

‫‪ ‬ثالثا‬
‫‪ ‬التوجه إلى نقاط التجمع من خالل مسالك ومخارج الطوارئ‬
‫‪3‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ ‬رابعا‬
‫‪ ‬إعالم المدير لإلستجابة لألزمة وتفعيل مخطط األزمات‬
‫‪ ‬إعالم مصالح اإلستعجالي (‪)197-198-190‬‬

‫‪ ‬خامسا‬
‫‪ ‬تقييم الحالة الصحية للمصابين إن وجدوا‬
‫‪ ‬تقديم اإلسعافات األولية بحسب الحالة‬

‫‪4‬‬

‫الحرائق‬

‫‪‬التعامل مع الحريق‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بحروق‬

‫‪5‬‬

‫الحريق‬

‫‪ ‬ما هو الحريق‬
‫‪ ‬كيف يندلع الحريق‬
‫‪ ‬ما هي أضرار الحريق‬
‫‪ ‬كيف نطفئ الحريق‬

‫‪6‬‬

‫كيف يندلع الحريق‬

‫‪ ‬يمكن تعريف الحريق بأنه تفاعل‬
‫سريع لمادة قابلة لالشتعال مع‬
‫األكسجين يصاحبه حرارة وضوء‪.‬‬
‫‪ ‬و لكي يحدث الحريق يجب توفر‬
‫ثالثة عناصر رئيسة مجتمعة‬
‫ويعرف بمثلث الحريق هي‪:‬‬
‫‪ 1‬المادة القابلة لالشتعال‪.‬‬
‫‪ 2‬األكسجين أو المادة المؤكسدة‪.‬‬
‫‪ 3‬مصدر للحرارة‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫األسباب الرئيسية لوقوع الحريق‬
‫‪ ‬الجهل وعدم اإللمام بالمخاطر التي قد تقع في أي مقر‪.‬‬
‫‪ ‬إهمال العاملين لوسائل السالمة‪.‬‬
‫‪ ‬عدم المباالة لنظم وقواعد السالمة ‪.‬‬
‫‪ ‬عدم استخدام األدوات والمعدات المناسبة لطبيعة العمل‪.‬‬
‫‪ ‬التجهيز الخاطئ لمكان العمل ‪.‬‬
‫‪ ‬التحايل على شركات التأمين ‪.‬‬
‫‪ ‬اإلرهاب والتخريب ‪.‬‬
‫‪8‬‬

‫أنواع طفايات الحريق‬
‫هناك خمسة أنواع رئيسة لطفايات الحريق و هي مصنفة حسب الحريق الذي تستخدم‬
‫إلطفائه‪:‬‬
‫‪ .1‬طفايات الماء ‪ :‬و هي تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (أ) و لكن يجب أال‬
‫تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (ب)‪( ،‬ج) و (د)‪ .‬و هذا النوع من الطفايات‬
‫يحتوي على بيكربونات الصوديوم وحمض الكبريتيك وعند قلب الطفاية يحدث‬
‫تفاعل قوي بين كال المادتين مما يؤدي إلى دفع المحلول بقوة من فوهة‬
‫االسطوانة‪.‬‬
‫‪ .2‬طفايات ثاني أكسـيد الكربون‪ :‬وهذا النـوع من الطفايات فعـال للحرائق من‬
‫نوع (ب)‪( ،‬ج)‪ .‬وهنا يجب أخذ الحيطة والحذر عند استعمال هذا النوع من‬
‫الطفايات بسبب قوة الدفع الشديدة الخارجة من فوهة الطفاية والتي قد تسبب في‬
‫تكسير بعض الزجاجيات الثمينة‪ .‬كذلك يجب عدم استخدام هذه الطفايات مع‬
‫الحرائق من نوع (د)‬
‫‪ .3‬طفايات البودرة الجافة‪ :‬وهذه تستخدم للحرائق من نوع (ب) و(ج) وعادة‬
‫تمأل هذه الطفايات بمادة غير عضوية مثل بيكربونات الصوديوم أو فوسفات‬
‫األمونيوم األحادي تحت ضغط الهيدروجين‪ .‬وهذا النوع من الطفايات غير‬
‫مناسب للحرائق من نوع (أ) و (د)‪.‬‬
‫‪ .4‬طفايات ‪ Met L-X :‬وهذا النوع من ا الطفايات يستخدم للحرائق من نوع‬
‫(د)‪ .‬و مثل هذه الطفايات تحتوي على حبيبات من كلوريد الصوديوم‪.‬‬
‫‪ .5‬طفايات الهالوم ‪ :‬وهي طفايات الهيدروكربونات الهالوجينية وهي فعالة جدا‬
‫للحرائق في األجهزة اإللكترونية مثل أجهزة الحاسوب ولكنها مرتفعة الثمن‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫كيف نطفئ الحريق‬

‫‪10‬‬

‫عالمات وإشارات التدخل عند الحريق‬

‫أجهزة اإلنذار بحريق‬

‫‪11‬‬

‫مثال إخالء لمدرسة عند وقوع حريق‬

‫‪12‬‬

‫كيف نحقق الوقاية من الحريق‬
‫‪ ‬تركيب أجهزة اإلنذار المبكر من الحريق‪.‬‬
‫‪ ‬توفير طفاية الحريق اليدوية‪.‬‬
‫‪ ‬النظافة والترتيب عامالن أساسيان في الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬التهوية الجيده أحد أهم عوامل الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬عدم تحميل األسالك الكهربائية فوق طاقتها‪.‬‬
‫‪ ‬فصل التيار الكهربائي عن األجهزة بعد استعمالها ‪.‬‬
‫‪ ‬االهتمام بصيانة األجهزة وتوصيالت الكهربائية‪.‬‬
‫‪ ‬التدريب على استخدام طفايات الحريق وعمليات اإلخالء ‪.‬‬
‫‪ ‬إبعاد مصادر اللهب عن المواد القابلة لالشتعال ‪.‬‬
‫‪ ‬نقل مخلفات العمل إلى األماكن المخصصة لها ‪.‬‬
‫‪13‬‬

‫مكافحة الحريق‬
‫‪ ‬كسر زجاج إنذار الحريق لتشغيله‪.‬‬
‫‪ ‬إبالغ المطافئ فوراً على الرقم (‪.)198‬‬
‫‪ ‬مكافحة الحريق إذا أمكن باستخدام أقرب مطفأة مناسبة‬
‫لنوع الحريق كما يأتي ‪:‬‬
‫‪ ‬اسحب مسمار األمـــان بالمطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬وجه فوهة المطفأة إلى مكـان الحريق ‪.‬‬
‫‪ ‬اضغط على المقبض لتشغيل المطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬تأكد أن المكان الذي تقف فيه ال يشكل خطورة عليك وأنه‬
‫باستطاعتك الهروب إذا انتشر الحريق ‪.‬‬
‫‪14‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬عدم ترك المصاب يجري‬
‫‪ ‬طرحه أرضا وتغطيته ببطانية من الصوف‬

‫‪15‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬القيام بتبريد مكان الحرق بالماء البارد لمدة ‪ 10‬دق‬
‫‪ ‬ثم نزع الثياب مع احترام التي علقت بالجلد‬
‫‪ ‬معاينة خطورة اإلصابة (درجة أولى‪ ،‬ثانية أو ثالثة)‬
‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪16‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬أما المصابين باختناق‬
‫‪ ‬يجب إجالئهم إلى أماكن هادئة‬
‫‪ ‬اطلب منهم الجلوس متكئين‬
‫‪ ‬واطلب منهم التنفس الهواء النقي‬
‫‪ ‬حتى وصول اإلسعاف لمدهم باألكسجين‬

‫‪17‬‬

‫التدافع والسقوط‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بكسور أو التواء‬

‫‪18‬‬

‫مكافحة الحادث‬
‫‪ ‬طلب الهدوء وعدم اإلسراع‪.‬‬
‫‪ ‬فتح األبواب في اتجاه مكان آمن‪.‬‬

‫‪19‬‬

‫التعامل مع المصاب بكسور‬
‫‪ ‬بعد الحماية والسؤال عن مكان اإلصابة‬
‫‪ ‬القيام باإلسعافات األولية وتتمثل في‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور باليد‪ :‬رباط العنق‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور بالساق‪ :‬جبيرة مستنبطة‬
‫‪ ‬بالنسبة لإلصابة بالرأس‪ :‬مسك الرأس وعدم تحريكه‬

‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪20‬‬

‫عالمات الكسور والخلع واإللتواء‬
‫‪ ‬ألم شديد في موضع اإلصابة عند الحركة‪.‬‬
‫‪ ‬عجز العضو المصاب عن أداء وظيفته‪.‬‬
‫‪ ‬قصر طول العضو المصاب‪.‬‬
‫‪ ‬وجود حركة أو صوت غير طبيعي عند حركة العظام‪.‬‬
‫‪ ‬حدوث نزيف وجروح في الكسور المضاعفة‪.‬‬
‫‪ ‬تورم مكان اإلصابة مع تغير اللون‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫العنف والجروح‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بجروح أو ارتجاج الدماغ‬
‫‪22‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬التدخل بين التالميذ بكل هدوء‬
‫‪ ‬حاول تكوين عالقة سلمية فيها تبادل واحترام معهم‬
‫‪ ‬اطلب منهم أن يصفوا الوقائع‪،‬‬
‫‪ ‬حاول إعطاء معنى وتفسير لما حدث‪ :‬األسباب الجذرية‬
‫للسلوك العنيف (رد فعل عنيف‪ ،‬سياقات مختلفة‪)...‬‬
‫‪ ‬حدد معهم ما يترتب على هذا العنف من آثار على‬
‫الضحية‪ ،‬وعائلته‪ ،‬على المدرسة‪ ،‬على األصدقاء بالقسم‪،‬‬
‫‪ ‬حاول تقاسم المشاعر التي يشعر بها بعضنا البعض؟‬
‫‪23‬‬

‫إسعاف المصاب بالرأس‬
‫‪ ‬بالنسبة الرتجاج الدماغ‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬راقب الوظائف الحياتية‬
‫‪ ‬ال تتركه بمفرده وتكلم إليه‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف بأسرع وقت‬

‫‪ ‬بالنسبة إلصابات الرأس يجب إضافة‬
‫‪ ‬عدم تحريك الرأس بمسكه‬
‫‪ ‬الضغط على الجرح إذا حدث نزيف‬
‫‪ ‬في حالة فقدان الوعي وضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪24‬‬

‫إسعاف المصاب بجروح‬
‫‪ ‬تنظيف الجروح يكون من الداخل إلى الخارج‪.‬‬
‫‪ -1‬ضع المصاب في مكان مريح‪.‬‬
‫‪ -2‬تنظيف المنطقة المصابة بضمادة معقمة والمطهر‬
‫‪ -3‬قم بتغطية المنطقة المصابة بالشاش والضمادة‪.‬‬
‫‪ -4‬أرسل المصاب إلى العناية الطبية وتثبت من لقاح الكزاز‪.‬‬
‫‪ ‬اإلسعافات األولية للجروح المفتوحة‬
‫اعمل على إيقاف النزيف فورا ‪ ,‬وبادر بوقاية الجرح من‬
‫التلوث وااللتهاب ‪ ,‬وقدم العناية للمصاب عند تعرضه‬
‫لصدمة ‪ ,‬ثم اطلب المساعدة الطبية ‪.‬‬
‫‪25‬‬

‫اإلنتحار‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بتسممات‬
‫‪26‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬تعريف ‪ :‬هي محاولة ناجحة أو فاشلة إلنهاء الحياة عن‬
‫قصد ‪ /‬إيذاء الجسم بهدف الموت ‪.‬‬
‫‪ ‬تختلف طريقة محاولة اإلنتحار بإختالف األساليب فمنها‬
‫غير العنيفة نسبيا ً (مثل تعاطي السُم أو تعاطي جرعة أكبر‬
‫من الالزم ) إلى الطرق العنيفة (مثل إطالق النار وقطع‬
‫الشريان)‪.‬‬
‫‪ ‬مع العلم أن عدد كبير من محاوالت اإلنتحار غير الناجحة‬
‫بكيفية تجعل اإلنقاذ ممكنا ً وأن تعتبر هذه المحاوالت بمثابة‬
‫صرخة لطلب المساعدة والنجدة‪.‬‬
‫‪27‬‬

‫إشارات تحذيرية‬
‫‪ ‬تغيرات في الشخصية أو العادات‪ ،‬اإلهانة وسوء المعاملة‪،‬‬
‫‪ ‬اإلكتئاب ‪ ،‬التوتر أو القلق ‪ ،‬العصبية ‪ ،‬التهور ‪ ،‬األرق ‪،‬‬
‫‪ ‬الشعور بالعجز‪ ،‬أو باليأس‪ ،‬تصريحات بالشعور بالذنب‬
‫‪ ‬عدم القدرة على التمتع بالحياة ‪،‬‬
‫‪ ‬فقدان الشهية ‪ ،‬فقدان وزن الجسم ‪،‬‬
‫‪ ‬إعطاء الممتلكات لآلخرين بدون مقابل‪،‬‬
‫‪ ‬تصريحات متكررة بنية اإلنتحار‬
‫‪28‬‬

‫أعراض التسمم بالدواء‬
‫‪ ‬األعراض تظهر خالل ساعات قليلة من تناول هذه الجرعة‬
‫وتشمل بحسب الدواء‬
‫‪ ‬ألم في البطن ‪-‬قيء ‪-‬فقد في الشهية ‪-‬إحساس بالقيء (البراستمول)‬
‫‪ ‬هبوط الضغط ‪ -‬بطء ضربات القلب وحدوث تغيرات رسم القلب‬
‫‪ ‬أو زيادة ضربات القلب ‪ -‬ارتعاش األصابع – التوتر(أدوية الربو)‬
‫‪ ‬جفاف الحلق ‪ -‬احمرار الجلد ‪ -‬اتساع حدقة العين ‪ -‬اضطراب‬
‫الرؤية ‪ -‬حدوث إمساك ‪ -‬احتباس في البول ‪ -‬انخفاض في الضغط‬
‫ الهلوسة وقد تحدث تشنجات (الهيستامين واألتروبين)‬‫‪ ‬الغيبوبة ‪ -‬اضطراب الكالم ‪ -‬انخفاض الضغط هبوط التنفس‬
‫‪29‬‬

‫إسعاف التسمم‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬حاول معرفة نوع الدواء‪ ،‬كيف وقع ومتى وقع تناوله‬
‫‪ ‬ابحث عن وجود حروق حول الفم أو عالمات اختناق‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف لمعرفة خطورة الدواء‬
‫‪ ‬انقل المصاب إلى أقرب مركز صحي‬
‫‪ ‬إذا فقد المصاب وعيه ضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪ ‬وإذا فقد المصاب وعيه وفقد التنفس فقم باإلنعاش القلبي الرئوي‬
‫‪30‬‬

‫إيقاف النزيف الخارجي‬
‫‪ ‬الضغط المباشر على الجرح النازف بقطعة قماش نظيف‪.‬‬
‫‪ ‬رفع العضو المصاب إلى أعلى إن لم يكن به كسر‪.‬‬
‫‪ ‬تربط الضمادة جيدا بينما يظل العضو مرفوعا‪.‬‬
‫‪ ‬قد تصبح الضمادة مشبعا بالدم فال تغيرها أبدا والتنزعها‪.‬‬
‫‪ ‬يمكن وضع ضمادة ثاني على الضمادة األولى وتربط بضغط‪.‬‬
‫‪ ‬مراقبة المصاب من حدوث الصدمة‪.‬‬
‫‪ ‬ينقل المصاب إلى أقرب مركز طبي‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫إسعاف النزيف‬
‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪32‬‬

‫الخاتمة‬
‫‪ ‬هذه بعض المالمح حول بعض الحاالت‬
‫‪ ‬البد من تكوين في اإلسعافات األولية‬

‫‪33‬‬


Slide 22

‫األزمات واإلسعافات ٌ‬
‫األولية‬

‫د‪ .‬عبد العزيز الزواري‬
‫مستشار – مكوٌ ن – فن القيادة‬

‫‪1‬‬

‫مفهوم األزمة‬
‫‪ُ ‬تعرّ فُ األزمة على أنها حالة كارثية تهدد المؤسسة‬
‫التربوية يُرافقها خسائر وتأثيرات سّلبية عالية ويرافقها‬
‫ضّغط الوقت والحاجة الملحة التخاذ القرارات‪.‬‬
‫‪ ‬ومن بين الخسائر يمكن أن نالحظ وجود حاالت تستوجب‬
‫التدخل السريع إلنقاذ حياة شخص أو ع ٌدة أشخاص‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ٌ ‬أوال‬
‫‪ ‬التحلي بالهدوء وعدم االرتباك‬
‫‪ ‬إيقاف العمل فورا والتنبيه على التالميذ بعدم الركض‬

‫‪ ‬ثانيا‬
‫‪ ‬قطع التيار الكهربائي في حالة حريق أو فيضانات أو زلزال‬
‫‪ ‬عدم استخدام المصاعد الكهربائية إن وجدت‬

‫‪ ‬ثالثا‬
‫‪ ‬التوجه إلى نقاط التجمع من خالل مسالك ومخارج الطوارئ‬
‫‪3‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ ‬رابعا‬
‫‪ ‬إعالم المدير لإلستجابة لألزمة وتفعيل مخطط األزمات‬
‫‪ ‬إعالم مصالح اإلستعجالي (‪)197-198-190‬‬

‫‪ ‬خامسا‬
‫‪ ‬تقييم الحالة الصحية للمصابين إن وجدوا‬
‫‪ ‬تقديم اإلسعافات األولية بحسب الحالة‬

‫‪4‬‬

‫الحرائق‬

‫‪‬التعامل مع الحريق‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بحروق‬

‫‪5‬‬

‫الحريق‬

‫‪ ‬ما هو الحريق‬
‫‪ ‬كيف يندلع الحريق‬
‫‪ ‬ما هي أضرار الحريق‬
‫‪ ‬كيف نطفئ الحريق‬

‫‪6‬‬

‫كيف يندلع الحريق‬

‫‪ ‬يمكن تعريف الحريق بأنه تفاعل‬
‫سريع لمادة قابلة لالشتعال مع‬
‫األكسجين يصاحبه حرارة وضوء‪.‬‬
‫‪ ‬و لكي يحدث الحريق يجب توفر‬
‫ثالثة عناصر رئيسة مجتمعة‬
‫ويعرف بمثلث الحريق هي‪:‬‬
‫‪ 1‬المادة القابلة لالشتعال‪.‬‬
‫‪ 2‬األكسجين أو المادة المؤكسدة‪.‬‬
‫‪ 3‬مصدر للحرارة‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫األسباب الرئيسية لوقوع الحريق‬
‫‪ ‬الجهل وعدم اإللمام بالمخاطر التي قد تقع في أي مقر‪.‬‬
‫‪ ‬إهمال العاملين لوسائل السالمة‪.‬‬
‫‪ ‬عدم المباالة لنظم وقواعد السالمة ‪.‬‬
‫‪ ‬عدم استخدام األدوات والمعدات المناسبة لطبيعة العمل‪.‬‬
‫‪ ‬التجهيز الخاطئ لمكان العمل ‪.‬‬
‫‪ ‬التحايل على شركات التأمين ‪.‬‬
‫‪ ‬اإلرهاب والتخريب ‪.‬‬
‫‪8‬‬

‫أنواع طفايات الحريق‬
‫هناك خمسة أنواع رئيسة لطفايات الحريق و هي مصنفة حسب الحريق الذي تستخدم‬
‫إلطفائه‪:‬‬
‫‪ .1‬طفايات الماء ‪ :‬و هي تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (أ) و لكن يجب أال‬
‫تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (ب)‪( ،‬ج) و (د)‪ .‬و هذا النوع من الطفايات‬
‫يحتوي على بيكربونات الصوديوم وحمض الكبريتيك وعند قلب الطفاية يحدث‬
‫تفاعل قوي بين كال المادتين مما يؤدي إلى دفع المحلول بقوة من فوهة‬
‫االسطوانة‪.‬‬
‫‪ .2‬طفايات ثاني أكسـيد الكربون‪ :‬وهذا النـوع من الطفايات فعـال للحرائق من‬
‫نوع (ب)‪( ،‬ج)‪ .‬وهنا يجب أخذ الحيطة والحذر عند استعمال هذا النوع من‬
‫الطفايات بسبب قوة الدفع الشديدة الخارجة من فوهة الطفاية والتي قد تسبب في‬
‫تكسير بعض الزجاجيات الثمينة‪ .‬كذلك يجب عدم استخدام هذه الطفايات مع‬
‫الحرائق من نوع (د)‬
‫‪ .3‬طفايات البودرة الجافة‪ :‬وهذه تستخدم للحرائق من نوع (ب) و(ج) وعادة‬
‫تمأل هذه الطفايات بمادة غير عضوية مثل بيكربونات الصوديوم أو فوسفات‬
‫األمونيوم األحادي تحت ضغط الهيدروجين‪ .‬وهذا النوع من الطفايات غير‬
‫مناسب للحرائق من نوع (أ) و (د)‪.‬‬
‫‪ .4‬طفايات ‪ Met L-X :‬وهذا النوع من ا الطفايات يستخدم للحرائق من نوع‬
‫(د)‪ .‬و مثل هذه الطفايات تحتوي على حبيبات من كلوريد الصوديوم‪.‬‬
‫‪ .5‬طفايات الهالوم ‪ :‬وهي طفايات الهيدروكربونات الهالوجينية وهي فعالة جدا‬
‫للحرائق في األجهزة اإللكترونية مثل أجهزة الحاسوب ولكنها مرتفعة الثمن‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫كيف نطفئ الحريق‬

‫‪10‬‬

‫عالمات وإشارات التدخل عند الحريق‬

‫أجهزة اإلنذار بحريق‬

‫‪11‬‬

‫مثال إخالء لمدرسة عند وقوع حريق‬

‫‪12‬‬

‫كيف نحقق الوقاية من الحريق‬
‫‪ ‬تركيب أجهزة اإلنذار المبكر من الحريق‪.‬‬
‫‪ ‬توفير طفاية الحريق اليدوية‪.‬‬
‫‪ ‬النظافة والترتيب عامالن أساسيان في الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬التهوية الجيده أحد أهم عوامل الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬عدم تحميل األسالك الكهربائية فوق طاقتها‪.‬‬
‫‪ ‬فصل التيار الكهربائي عن األجهزة بعد استعمالها ‪.‬‬
‫‪ ‬االهتمام بصيانة األجهزة وتوصيالت الكهربائية‪.‬‬
‫‪ ‬التدريب على استخدام طفايات الحريق وعمليات اإلخالء ‪.‬‬
‫‪ ‬إبعاد مصادر اللهب عن المواد القابلة لالشتعال ‪.‬‬
‫‪ ‬نقل مخلفات العمل إلى األماكن المخصصة لها ‪.‬‬
‫‪13‬‬

‫مكافحة الحريق‬
‫‪ ‬كسر زجاج إنذار الحريق لتشغيله‪.‬‬
‫‪ ‬إبالغ المطافئ فوراً على الرقم (‪.)198‬‬
‫‪ ‬مكافحة الحريق إذا أمكن باستخدام أقرب مطفأة مناسبة‬
‫لنوع الحريق كما يأتي ‪:‬‬
‫‪ ‬اسحب مسمار األمـــان بالمطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬وجه فوهة المطفأة إلى مكـان الحريق ‪.‬‬
‫‪ ‬اضغط على المقبض لتشغيل المطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬تأكد أن المكان الذي تقف فيه ال يشكل خطورة عليك وأنه‬
‫باستطاعتك الهروب إذا انتشر الحريق ‪.‬‬
‫‪14‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬عدم ترك المصاب يجري‬
‫‪ ‬طرحه أرضا وتغطيته ببطانية من الصوف‬

‫‪15‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬القيام بتبريد مكان الحرق بالماء البارد لمدة ‪ 10‬دق‬
‫‪ ‬ثم نزع الثياب مع احترام التي علقت بالجلد‬
‫‪ ‬معاينة خطورة اإلصابة (درجة أولى‪ ،‬ثانية أو ثالثة)‬
‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪16‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬أما المصابين باختناق‬
‫‪ ‬يجب إجالئهم إلى أماكن هادئة‬
‫‪ ‬اطلب منهم الجلوس متكئين‬
‫‪ ‬واطلب منهم التنفس الهواء النقي‬
‫‪ ‬حتى وصول اإلسعاف لمدهم باألكسجين‬

‫‪17‬‬

‫التدافع والسقوط‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بكسور أو التواء‬

‫‪18‬‬

‫مكافحة الحادث‬
‫‪ ‬طلب الهدوء وعدم اإلسراع‪.‬‬
‫‪ ‬فتح األبواب في اتجاه مكان آمن‪.‬‬

‫‪19‬‬

‫التعامل مع المصاب بكسور‬
‫‪ ‬بعد الحماية والسؤال عن مكان اإلصابة‬
‫‪ ‬القيام باإلسعافات األولية وتتمثل في‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور باليد‪ :‬رباط العنق‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور بالساق‪ :‬جبيرة مستنبطة‬
‫‪ ‬بالنسبة لإلصابة بالرأس‪ :‬مسك الرأس وعدم تحريكه‬

‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪20‬‬

‫عالمات الكسور والخلع واإللتواء‬
‫‪ ‬ألم شديد في موضع اإلصابة عند الحركة‪.‬‬
‫‪ ‬عجز العضو المصاب عن أداء وظيفته‪.‬‬
‫‪ ‬قصر طول العضو المصاب‪.‬‬
‫‪ ‬وجود حركة أو صوت غير طبيعي عند حركة العظام‪.‬‬
‫‪ ‬حدوث نزيف وجروح في الكسور المضاعفة‪.‬‬
‫‪ ‬تورم مكان اإلصابة مع تغير اللون‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫العنف والجروح‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بجروح أو ارتجاج الدماغ‬
‫‪22‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬التدخل بين التالميذ بكل هدوء‬
‫‪ ‬حاول تكوين عالقة سلمية فيها تبادل واحترام معهم‬
‫‪ ‬اطلب منهم أن يصفوا الوقائع‪،‬‬
‫‪ ‬حاول إعطاء معنى وتفسير لما حدث‪ :‬األسباب الجذرية‬
‫للسلوك العنيف (رد فعل عنيف‪ ،‬سياقات مختلفة‪)...‬‬
‫‪ ‬حدد معهم ما يترتب على هذا العنف من آثار على‬
‫الضحية‪ ،‬وعائلته‪ ،‬على المدرسة‪ ،‬على األصدقاء بالقسم‪،‬‬
‫‪ ‬حاول تقاسم المشاعر التي يشعر بها بعضنا البعض؟‬
‫‪23‬‬

‫إسعاف المصاب بالرأس‬
‫‪ ‬بالنسبة الرتجاج الدماغ‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬راقب الوظائف الحياتية‬
‫‪ ‬ال تتركه بمفرده وتكلم إليه‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف بأسرع وقت‬

‫‪ ‬بالنسبة إلصابات الرأس يجب إضافة‬
‫‪ ‬عدم تحريك الرأس بمسكه‬
‫‪ ‬الضغط على الجرح إذا حدث نزيف‬
‫‪ ‬في حالة فقدان الوعي وضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪24‬‬

‫إسعاف المصاب بجروح‬
‫‪ ‬تنظيف الجروح يكون من الداخل إلى الخارج‪.‬‬
‫‪ -1‬ضع المصاب في مكان مريح‪.‬‬
‫‪ -2‬تنظيف المنطقة المصابة بضمادة معقمة والمطهر‬
‫‪ -3‬قم بتغطية المنطقة المصابة بالشاش والضمادة‪.‬‬
‫‪ -4‬أرسل المصاب إلى العناية الطبية وتثبت من لقاح الكزاز‪.‬‬
‫‪ ‬اإلسعافات األولية للجروح المفتوحة‬
‫اعمل على إيقاف النزيف فورا ‪ ,‬وبادر بوقاية الجرح من‬
‫التلوث وااللتهاب ‪ ,‬وقدم العناية للمصاب عند تعرضه‬
‫لصدمة ‪ ,‬ثم اطلب المساعدة الطبية ‪.‬‬
‫‪25‬‬

‫اإلنتحار‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بتسممات‬
‫‪26‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬تعريف ‪ :‬هي محاولة ناجحة أو فاشلة إلنهاء الحياة عن‬
‫قصد ‪ /‬إيذاء الجسم بهدف الموت ‪.‬‬
‫‪ ‬تختلف طريقة محاولة اإلنتحار بإختالف األساليب فمنها‬
‫غير العنيفة نسبيا ً (مثل تعاطي السُم أو تعاطي جرعة أكبر‬
‫من الالزم ) إلى الطرق العنيفة (مثل إطالق النار وقطع‬
‫الشريان)‪.‬‬
‫‪ ‬مع العلم أن عدد كبير من محاوالت اإلنتحار غير الناجحة‬
‫بكيفية تجعل اإلنقاذ ممكنا ً وأن تعتبر هذه المحاوالت بمثابة‬
‫صرخة لطلب المساعدة والنجدة‪.‬‬
‫‪27‬‬

‫إشارات تحذيرية‬
‫‪ ‬تغيرات في الشخصية أو العادات‪ ،‬اإلهانة وسوء المعاملة‪،‬‬
‫‪ ‬اإلكتئاب ‪ ،‬التوتر أو القلق ‪ ،‬العصبية ‪ ،‬التهور ‪ ،‬األرق ‪،‬‬
‫‪ ‬الشعور بالعجز‪ ،‬أو باليأس‪ ،‬تصريحات بالشعور بالذنب‬
‫‪ ‬عدم القدرة على التمتع بالحياة ‪،‬‬
‫‪ ‬فقدان الشهية ‪ ،‬فقدان وزن الجسم ‪،‬‬
‫‪ ‬إعطاء الممتلكات لآلخرين بدون مقابل‪،‬‬
‫‪ ‬تصريحات متكررة بنية اإلنتحار‬
‫‪28‬‬

‫أعراض التسمم بالدواء‬
‫‪ ‬األعراض تظهر خالل ساعات قليلة من تناول هذه الجرعة‬
‫وتشمل بحسب الدواء‬
‫‪ ‬ألم في البطن ‪-‬قيء ‪-‬فقد في الشهية ‪-‬إحساس بالقيء (البراستمول)‬
‫‪ ‬هبوط الضغط ‪ -‬بطء ضربات القلب وحدوث تغيرات رسم القلب‬
‫‪ ‬أو زيادة ضربات القلب ‪ -‬ارتعاش األصابع – التوتر(أدوية الربو)‬
‫‪ ‬جفاف الحلق ‪ -‬احمرار الجلد ‪ -‬اتساع حدقة العين ‪ -‬اضطراب‬
‫الرؤية ‪ -‬حدوث إمساك ‪ -‬احتباس في البول ‪ -‬انخفاض في الضغط‬
‫ الهلوسة وقد تحدث تشنجات (الهيستامين واألتروبين)‬‫‪ ‬الغيبوبة ‪ -‬اضطراب الكالم ‪ -‬انخفاض الضغط هبوط التنفس‬
‫‪29‬‬

‫إسعاف التسمم‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬حاول معرفة نوع الدواء‪ ،‬كيف وقع ومتى وقع تناوله‬
‫‪ ‬ابحث عن وجود حروق حول الفم أو عالمات اختناق‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف لمعرفة خطورة الدواء‬
‫‪ ‬انقل المصاب إلى أقرب مركز صحي‬
‫‪ ‬إذا فقد المصاب وعيه ضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪ ‬وإذا فقد المصاب وعيه وفقد التنفس فقم باإلنعاش القلبي الرئوي‬
‫‪30‬‬

‫إيقاف النزيف الخارجي‬
‫‪ ‬الضغط المباشر على الجرح النازف بقطعة قماش نظيف‪.‬‬
‫‪ ‬رفع العضو المصاب إلى أعلى إن لم يكن به كسر‪.‬‬
‫‪ ‬تربط الضمادة جيدا بينما يظل العضو مرفوعا‪.‬‬
‫‪ ‬قد تصبح الضمادة مشبعا بالدم فال تغيرها أبدا والتنزعها‪.‬‬
‫‪ ‬يمكن وضع ضمادة ثاني على الضمادة األولى وتربط بضغط‪.‬‬
‫‪ ‬مراقبة المصاب من حدوث الصدمة‪.‬‬
‫‪ ‬ينقل المصاب إلى أقرب مركز طبي‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫إسعاف النزيف‬
‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪32‬‬

‫الخاتمة‬
‫‪ ‬هذه بعض المالمح حول بعض الحاالت‬
‫‪ ‬البد من تكوين في اإلسعافات األولية‬

‫‪33‬‬


Slide 23

‫األزمات واإلسعافات ٌ‬
‫األولية‬

‫د‪ .‬عبد العزيز الزواري‬
‫مستشار – مكوٌ ن – فن القيادة‬

‫‪1‬‬

‫مفهوم األزمة‬
‫‪ُ ‬تعرّ فُ األزمة على أنها حالة كارثية تهدد المؤسسة‬
‫التربوية يُرافقها خسائر وتأثيرات سّلبية عالية ويرافقها‬
‫ضّغط الوقت والحاجة الملحة التخاذ القرارات‪.‬‬
‫‪ ‬ومن بين الخسائر يمكن أن نالحظ وجود حاالت تستوجب‬
‫التدخل السريع إلنقاذ حياة شخص أو ع ٌدة أشخاص‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ٌ ‬أوال‬
‫‪ ‬التحلي بالهدوء وعدم االرتباك‬
‫‪ ‬إيقاف العمل فورا والتنبيه على التالميذ بعدم الركض‬

‫‪ ‬ثانيا‬
‫‪ ‬قطع التيار الكهربائي في حالة حريق أو فيضانات أو زلزال‬
‫‪ ‬عدم استخدام المصاعد الكهربائية إن وجدت‬

‫‪ ‬ثالثا‬
‫‪ ‬التوجه إلى نقاط التجمع من خالل مسالك ومخارج الطوارئ‬
‫‪3‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ ‬رابعا‬
‫‪ ‬إعالم المدير لإلستجابة لألزمة وتفعيل مخطط األزمات‬
‫‪ ‬إعالم مصالح اإلستعجالي (‪)197-198-190‬‬

‫‪ ‬خامسا‬
‫‪ ‬تقييم الحالة الصحية للمصابين إن وجدوا‬
‫‪ ‬تقديم اإلسعافات األولية بحسب الحالة‬

‫‪4‬‬

‫الحرائق‬

‫‪‬التعامل مع الحريق‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بحروق‬

‫‪5‬‬

‫الحريق‬

‫‪ ‬ما هو الحريق‬
‫‪ ‬كيف يندلع الحريق‬
‫‪ ‬ما هي أضرار الحريق‬
‫‪ ‬كيف نطفئ الحريق‬

‫‪6‬‬

‫كيف يندلع الحريق‬

‫‪ ‬يمكن تعريف الحريق بأنه تفاعل‬
‫سريع لمادة قابلة لالشتعال مع‬
‫األكسجين يصاحبه حرارة وضوء‪.‬‬
‫‪ ‬و لكي يحدث الحريق يجب توفر‬
‫ثالثة عناصر رئيسة مجتمعة‬
‫ويعرف بمثلث الحريق هي‪:‬‬
‫‪ 1‬المادة القابلة لالشتعال‪.‬‬
‫‪ 2‬األكسجين أو المادة المؤكسدة‪.‬‬
‫‪ 3‬مصدر للحرارة‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫األسباب الرئيسية لوقوع الحريق‬
‫‪ ‬الجهل وعدم اإللمام بالمخاطر التي قد تقع في أي مقر‪.‬‬
‫‪ ‬إهمال العاملين لوسائل السالمة‪.‬‬
‫‪ ‬عدم المباالة لنظم وقواعد السالمة ‪.‬‬
‫‪ ‬عدم استخدام األدوات والمعدات المناسبة لطبيعة العمل‪.‬‬
‫‪ ‬التجهيز الخاطئ لمكان العمل ‪.‬‬
‫‪ ‬التحايل على شركات التأمين ‪.‬‬
‫‪ ‬اإلرهاب والتخريب ‪.‬‬
‫‪8‬‬

‫أنواع طفايات الحريق‬
‫هناك خمسة أنواع رئيسة لطفايات الحريق و هي مصنفة حسب الحريق الذي تستخدم‬
‫إلطفائه‪:‬‬
‫‪ .1‬طفايات الماء ‪ :‬و هي تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (أ) و لكن يجب أال‬
‫تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (ب)‪( ،‬ج) و (د)‪ .‬و هذا النوع من الطفايات‬
‫يحتوي على بيكربونات الصوديوم وحمض الكبريتيك وعند قلب الطفاية يحدث‬
‫تفاعل قوي بين كال المادتين مما يؤدي إلى دفع المحلول بقوة من فوهة‬
‫االسطوانة‪.‬‬
‫‪ .2‬طفايات ثاني أكسـيد الكربون‪ :‬وهذا النـوع من الطفايات فعـال للحرائق من‬
‫نوع (ب)‪( ،‬ج)‪ .‬وهنا يجب أخذ الحيطة والحذر عند استعمال هذا النوع من‬
‫الطفايات بسبب قوة الدفع الشديدة الخارجة من فوهة الطفاية والتي قد تسبب في‬
‫تكسير بعض الزجاجيات الثمينة‪ .‬كذلك يجب عدم استخدام هذه الطفايات مع‬
‫الحرائق من نوع (د)‬
‫‪ .3‬طفايات البودرة الجافة‪ :‬وهذه تستخدم للحرائق من نوع (ب) و(ج) وعادة‬
‫تمأل هذه الطفايات بمادة غير عضوية مثل بيكربونات الصوديوم أو فوسفات‬
‫األمونيوم األحادي تحت ضغط الهيدروجين‪ .‬وهذا النوع من الطفايات غير‬
‫مناسب للحرائق من نوع (أ) و (د)‪.‬‬
‫‪ .4‬طفايات ‪ Met L-X :‬وهذا النوع من ا الطفايات يستخدم للحرائق من نوع‬
‫(د)‪ .‬و مثل هذه الطفايات تحتوي على حبيبات من كلوريد الصوديوم‪.‬‬
‫‪ .5‬طفايات الهالوم ‪ :‬وهي طفايات الهيدروكربونات الهالوجينية وهي فعالة جدا‬
‫للحرائق في األجهزة اإللكترونية مثل أجهزة الحاسوب ولكنها مرتفعة الثمن‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫كيف نطفئ الحريق‬

‫‪10‬‬

‫عالمات وإشارات التدخل عند الحريق‬

‫أجهزة اإلنذار بحريق‬

‫‪11‬‬

‫مثال إخالء لمدرسة عند وقوع حريق‬

‫‪12‬‬

‫كيف نحقق الوقاية من الحريق‬
‫‪ ‬تركيب أجهزة اإلنذار المبكر من الحريق‪.‬‬
‫‪ ‬توفير طفاية الحريق اليدوية‪.‬‬
‫‪ ‬النظافة والترتيب عامالن أساسيان في الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬التهوية الجيده أحد أهم عوامل الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬عدم تحميل األسالك الكهربائية فوق طاقتها‪.‬‬
‫‪ ‬فصل التيار الكهربائي عن األجهزة بعد استعمالها ‪.‬‬
‫‪ ‬االهتمام بصيانة األجهزة وتوصيالت الكهربائية‪.‬‬
‫‪ ‬التدريب على استخدام طفايات الحريق وعمليات اإلخالء ‪.‬‬
‫‪ ‬إبعاد مصادر اللهب عن المواد القابلة لالشتعال ‪.‬‬
‫‪ ‬نقل مخلفات العمل إلى األماكن المخصصة لها ‪.‬‬
‫‪13‬‬

‫مكافحة الحريق‬
‫‪ ‬كسر زجاج إنذار الحريق لتشغيله‪.‬‬
‫‪ ‬إبالغ المطافئ فوراً على الرقم (‪.)198‬‬
‫‪ ‬مكافحة الحريق إذا أمكن باستخدام أقرب مطفأة مناسبة‬
‫لنوع الحريق كما يأتي ‪:‬‬
‫‪ ‬اسحب مسمار األمـــان بالمطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬وجه فوهة المطفأة إلى مكـان الحريق ‪.‬‬
‫‪ ‬اضغط على المقبض لتشغيل المطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬تأكد أن المكان الذي تقف فيه ال يشكل خطورة عليك وأنه‬
‫باستطاعتك الهروب إذا انتشر الحريق ‪.‬‬
‫‪14‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬عدم ترك المصاب يجري‬
‫‪ ‬طرحه أرضا وتغطيته ببطانية من الصوف‬

‫‪15‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬القيام بتبريد مكان الحرق بالماء البارد لمدة ‪ 10‬دق‬
‫‪ ‬ثم نزع الثياب مع احترام التي علقت بالجلد‬
‫‪ ‬معاينة خطورة اإلصابة (درجة أولى‪ ،‬ثانية أو ثالثة)‬
‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪16‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬أما المصابين باختناق‬
‫‪ ‬يجب إجالئهم إلى أماكن هادئة‬
‫‪ ‬اطلب منهم الجلوس متكئين‬
‫‪ ‬واطلب منهم التنفس الهواء النقي‬
‫‪ ‬حتى وصول اإلسعاف لمدهم باألكسجين‬

‫‪17‬‬

‫التدافع والسقوط‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بكسور أو التواء‬

‫‪18‬‬

‫مكافحة الحادث‬
‫‪ ‬طلب الهدوء وعدم اإلسراع‪.‬‬
‫‪ ‬فتح األبواب في اتجاه مكان آمن‪.‬‬

‫‪19‬‬

‫التعامل مع المصاب بكسور‬
‫‪ ‬بعد الحماية والسؤال عن مكان اإلصابة‬
‫‪ ‬القيام باإلسعافات األولية وتتمثل في‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور باليد‪ :‬رباط العنق‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور بالساق‪ :‬جبيرة مستنبطة‬
‫‪ ‬بالنسبة لإلصابة بالرأس‪ :‬مسك الرأس وعدم تحريكه‬

‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪20‬‬

‫عالمات الكسور والخلع واإللتواء‬
‫‪ ‬ألم شديد في موضع اإلصابة عند الحركة‪.‬‬
‫‪ ‬عجز العضو المصاب عن أداء وظيفته‪.‬‬
‫‪ ‬قصر طول العضو المصاب‪.‬‬
‫‪ ‬وجود حركة أو صوت غير طبيعي عند حركة العظام‪.‬‬
‫‪ ‬حدوث نزيف وجروح في الكسور المضاعفة‪.‬‬
‫‪ ‬تورم مكان اإلصابة مع تغير اللون‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫العنف والجروح‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بجروح أو ارتجاج الدماغ‬
‫‪22‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬التدخل بين التالميذ بكل هدوء‬
‫‪ ‬حاول تكوين عالقة سلمية فيها تبادل واحترام معهم‬
‫‪ ‬اطلب منهم أن يصفوا الوقائع‪،‬‬
‫‪ ‬حاول إعطاء معنى وتفسير لما حدث‪ :‬األسباب الجذرية‬
‫للسلوك العنيف (رد فعل عنيف‪ ،‬سياقات مختلفة‪)...‬‬
‫‪ ‬حدد معهم ما يترتب على هذا العنف من آثار على‬
‫الضحية‪ ،‬وعائلته‪ ،‬على المدرسة‪ ،‬على األصدقاء بالقسم‪،‬‬
‫‪ ‬حاول تقاسم المشاعر التي يشعر بها بعضنا البعض؟‬
‫‪23‬‬

‫إسعاف المصاب بالرأس‬
‫‪ ‬بالنسبة الرتجاج الدماغ‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬راقب الوظائف الحياتية‬
‫‪ ‬ال تتركه بمفرده وتكلم إليه‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف بأسرع وقت‬

‫‪ ‬بالنسبة إلصابات الرأس يجب إضافة‬
‫‪ ‬عدم تحريك الرأس بمسكه‬
‫‪ ‬الضغط على الجرح إذا حدث نزيف‬
‫‪ ‬في حالة فقدان الوعي وضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪24‬‬

‫إسعاف المصاب بجروح‬
‫‪ ‬تنظيف الجروح يكون من الداخل إلى الخارج‪.‬‬
‫‪ -1‬ضع المصاب في مكان مريح‪.‬‬
‫‪ -2‬تنظيف المنطقة المصابة بضمادة معقمة والمطهر‬
‫‪ -3‬قم بتغطية المنطقة المصابة بالشاش والضمادة‪.‬‬
‫‪ -4‬أرسل المصاب إلى العناية الطبية وتثبت من لقاح الكزاز‪.‬‬
‫‪ ‬اإلسعافات األولية للجروح المفتوحة‬
‫اعمل على إيقاف النزيف فورا ‪ ,‬وبادر بوقاية الجرح من‬
‫التلوث وااللتهاب ‪ ,‬وقدم العناية للمصاب عند تعرضه‬
‫لصدمة ‪ ,‬ثم اطلب المساعدة الطبية ‪.‬‬
‫‪25‬‬

‫اإلنتحار‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بتسممات‬
‫‪26‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬تعريف ‪ :‬هي محاولة ناجحة أو فاشلة إلنهاء الحياة عن‬
‫قصد ‪ /‬إيذاء الجسم بهدف الموت ‪.‬‬
‫‪ ‬تختلف طريقة محاولة اإلنتحار بإختالف األساليب فمنها‬
‫غير العنيفة نسبيا ً (مثل تعاطي السُم أو تعاطي جرعة أكبر‬
‫من الالزم ) إلى الطرق العنيفة (مثل إطالق النار وقطع‬
‫الشريان)‪.‬‬
‫‪ ‬مع العلم أن عدد كبير من محاوالت اإلنتحار غير الناجحة‬
‫بكيفية تجعل اإلنقاذ ممكنا ً وأن تعتبر هذه المحاوالت بمثابة‬
‫صرخة لطلب المساعدة والنجدة‪.‬‬
‫‪27‬‬

‫إشارات تحذيرية‬
‫‪ ‬تغيرات في الشخصية أو العادات‪ ،‬اإلهانة وسوء المعاملة‪،‬‬
‫‪ ‬اإلكتئاب ‪ ،‬التوتر أو القلق ‪ ،‬العصبية ‪ ،‬التهور ‪ ،‬األرق ‪،‬‬
‫‪ ‬الشعور بالعجز‪ ،‬أو باليأس‪ ،‬تصريحات بالشعور بالذنب‬
‫‪ ‬عدم القدرة على التمتع بالحياة ‪،‬‬
‫‪ ‬فقدان الشهية ‪ ،‬فقدان وزن الجسم ‪،‬‬
‫‪ ‬إعطاء الممتلكات لآلخرين بدون مقابل‪،‬‬
‫‪ ‬تصريحات متكررة بنية اإلنتحار‬
‫‪28‬‬

‫أعراض التسمم بالدواء‬
‫‪ ‬األعراض تظهر خالل ساعات قليلة من تناول هذه الجرعة‬
‫وتشمل بحسب الدواء‬
‫‪ ‬ألم في البطن ‪-‬قيء ‪-‬فقد في الشهية ‪-‬إحساس بالقيء (البراستمول)‬
‫‪ ‬هبوط الضغط ‪ -‬بطء ضربات القلب وحدوث تغيرات رسم القلب‬
‫‪ ‬أو زيادة ضربات القلب ‪ -‬ارتعاش األصابع – التوتر(أدوية الربو)‬
‫‪ ‬جفاف الحلق ‪ -‬احمرار الجلد ‪ -‬اتساع حدقة العين ‪ -‬اضطراب‬
‫الرؤية ‪ -‬حدوث إمساك ‪ -‬احتباس في البول ‪ -‬انخفاض في الضغط‬
‫ الهلوسة وقد تحدث تشنجات (الهيستامين واألتروبين)‬‫‪ ‬الغيبوبة ‪ -‬اضطراب الكالم ‪ -‬انخفاض الضغط هبوط التنفس‬
‫‪29‬‬

‫إسعاف التسمم‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬حاول معرفة نوع الدواء‪ ،‬كيف وقع ومتى وقع تناوله‬
‫‪ ‬ابحث عن وجود حروق حول الفم أو عالمات اختناق‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف لمعرفة خطورة الدواء‬
‫‪ ‬انقل المصاب إلى أقرب مركز صحي‬
‫‪ ‬إذا فقد المصاب وعيه ضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪ ‬وإذا فقد المصاب وعيه وفقد التنفس فقم باإلنعاش القلبي الرئوي‬
‫‪30‬‬

‫إيقاف النزيف الخارجي‬
‫‪ ‬الضغط المباشر على الجرح النازف بقطعة قماش نظيف‪.‬‬
‫‪ ‬رفع العضو المصاب إلى أعلى إن لم يكن به كسر‪.‬‬
‫‪ ‬تربط الضمادة جيدا بينما يظل العضو مرفوعا‪.‬‬
‫‪ ‬قد تصبح الضمادة مشبعا بالدم فال تغيرها أبدا والتنزعها‪.‬‬
‫‪ ‬يمكن وضع ضمادة ثاني على الضمادة األولى وتربط بضغط‪.‬‬
‫‪ ‬مراقبة المصاب من حدوث الصدمة‪.‬‬
‫‪ ‬ينقل المصاب إلى أقرب مركز طبي‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫إسعاف النزيف‬
‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪32‬‬

‫الخاتمة‬
‫‪ ‬هذه بعض المالمح حول بعض الحاالت‬
‫‪ ‬البد من تكوين في اإلسعافات األولية‬

‫‪33‬‬


Slide 24

‫األزمات واإلسعافات ٌ‬
‫األولية‬

‫د‪ .‬عبد العزيز الزواري‬
‫مستشار – مكوٌ ن – فن القيادة‬

‫‪1‬‬

‫مفهوم األزمة‬
‫‪ُ ‬تعرّ فُ األزمة على أنها حالة كارثية تهدد المؤسسة‬
‫التربوية يُرافقها خسائر وتأثيرات سّلبية عالية ويرافقها‬
‫ضّغط الوقت والحاجة الملحة التخاذ القرارات‪.‬‬
‫‪ ‬ومن بين الخسائر يمكن أن نالحظ وجود حاالت تستوجب‬
‫التدخل السريع إلنقاذ حياة شخص أو ع ٌدة أشخاص‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ٌ ‬أوال‬
‫‪ ‬التحلي بالهدوء وعدم االرتباك‬
‫‪ ‬إيقاف العمل فورا والتنبيه على التالميذ بعدم الركض‬

‫‪ ‬ثانيا‬
‫‪ ‬قطع التيار الكهربائي في حالة حريق أو فيضانات أو زلزال‬
‫‪ ‬عدم استخدام المصاعد الكهربائية إن وجدت‬

‫‪ ‬ثالثا‬
‫‪ ‬التوجه إلى نقاط التجمع من خالل مسالك ومخارج الطوارئ‬
‫‪3‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ ‬رابعا‬
‫‪ ‬إعالم المدير لإلستجابة لألزمة وتفعيل مخطط األزمات‬
‫‪ ‬إعالم مصالح اإلستعجالي (‪)197-198-190‬‬

‫‪ ‬خامسا‬
‫‪ ‬تقييم الحالة الصحية للمصابين إن وجدوا‬
‫‪ ‬تقديم اإلسعافات األولية بحسب الحالة‬

‫‪4‬‬

‫الحرائق‬

‫‪‬التعامل مع الحريق‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بحروق‬

‫‪5‬‬

‫الحريق‬

‫‪ ‬ما هو الحريق‬
‫‪ ‬كيف يندلع الحريق‬
‫‪ ‬ما هي أضرار الحريق‬
‫‪ ‬كيف نطفئ الحريق‬

‫‪6‬‬

‫كيف يندلع الحريق‬

‫‪ ‬يمكن تعريف الحريق بأنه تفاعل‬
‫سريع لمادة قابلة لالشتعال مع‬
‫األكسجين يصاحبه حرارة وضوء‪.‬‬
‫‪ ‬و لكي يحدث الحريق يجب توفر‬
‫ثالثة عناصر رئيسة مجتمعة‬
‫ويعرف بمثلث الحريق هي‪:‬‬
‫‪ 1‬المادة القابلة لالشتعال‪.‬‬
‫‪ 2‬األكسجين أو المادة المؤكسدة‪.‬‬
‫‪ 3‬مصدر للحرارة‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫األسباب الرئيسية لوقوع الحريق‬
‫‪ ‬الجهل وعدم اإللمام بالمخاطر التي قد تقع في أي مقر‪.‬‬
‫‪ ‬إهمال العاملين لوسائل السالمة‪.‬‬
‫‪ ‬عدم المباالة لنظم وقواعد السالمة ‪.‬‬
‫‪ ‬عدم استخدام األدوات والمعدات المناسبة لطبيعة العمل‪.‬‬
‫‪ ‬التجهيز الخاطئ لمكان العمل ‪.‬‬
‫‪ ‬التحايل على شركات التأمين ‪.‬‬
‫‪ ‬اإلرهاب والتخريب ‪.‬‬
‫‪8‬‬

‫أنواع طفايات الحريق‬
‫هناك خمسة أنواع رئيسة لطفايات الحريق و هي مصنفة حسب الحريق الذي تستخدم‬
‫إلطفائه‪:‬‬
‫‪ .1‬طفايات الماء ‪ :‬و هي تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (أ) و لكن يجب أال‬
‫تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (ب)‪( ،‬ج) و (د)‪ .‬و هذا النوع من الطفايات‬
‫يحتوي على بيكربونات الصوديوم وحمض الكبريتيك وعند قلب الطفاية يحدث‬
‫تفاعل قوي بين كال المادتين مما يؤدي إلى دفع المحلول بقوة من فوهة‬
‫االسطوانة‪.‬‬
‫‪ .2‬طفايات ثاني أكسـيد الكربون‪ :‬وهذا النـوع من الطفايات فعـال للحرائق من‬
‫نوع (ب)‪( ،‬ج)‪ .‬وهنا يجب أخذ الحيطة والحذر عند استعمال هذا النوع من‬
‫الطفايات بسبب قوة الدفع الشديدة الخارجة من فوهة الطفاية والتي قد تسبب في‬
‫تكسير بعض الزجاجيات الثمينة‪ .‬كذلك يجب عدم استخدام هذه الطفايات مع‬
‫الحرائق من نوع (د)‬
‫‪ .3‬طفايات البودرة الجافة‪ :‬وهذه تستخدم للحرائق من نوع (ب) و(ج) وعادة‬
‫تمأل هذه الطفايات بمادة غير عضوية مثل بيكربونات الصوديوم أو فوسفات‬
‫األمونيوم األحادي تحت ضغط الهيدروجين‪ .‬وهذا النوع من الطفايات غير‬
‫مناسب للحرائق من نوع (أ) و (د)‪.‬‬
‫‪ .4‬طفايات ‪ Met L-X :‬وهذا النوع من ا الطفايات يستخدم للحرائق من نوع‬
‫(د)‪ .‬و مثل هذه الطفايات تحتوي على حبيبات من كلوريد الصوديوم‪.‬‬
‫‪ .5‬طفايات الهالوم ‪ :‬وهي طفايات الهيدروكربونات الهالوجينية وهي فعالة جدا‬
‫للحرائق في األجهزة اإللكترونية مثل أجهزة الحاسوب ولكنها مرتفعة الثمن‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫كيف نطفئ الحريق‬

‫‪10‬‬

‫عالمات وإشارات التدخل عند الحريق‬

‫أجهزة اإلنذار بحريق‬

‫‪11‬‬

‫مثال إخالء لمدرسة عند وقوع حريق‬

‫‪12‬‬

‫كيف نحقق الوقاية من الحريق‬
‫‪ ‬تركيب أجهزة اإلنذار المبكر من الحريق‪.‬‬
‫‪ ‬توفير طفاية الحريق اليدوية‪.‬‬
‫‪ ‬النظافة والترتيب عامالن أساسيان في الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬التهوية الجيده أحد أهم عوامل الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬عدم تحميل األسالك الكهربائية فوق طاقتها‪.‬‬
‫‪ ‬فصل التيار الكهربائي عن األجهزة بعد استعمالها ‪.‬‬
‫‪ ‬االهتمام بصيانة األجهزة وتوصيالت الكهربائية‪.‬‬
‫‪ ‬التدريب على استخدام طفايات الحريق وعمليات اإلخالء ‪.‬‬
‫‪ ‬إبعاد مصادر اللهب عن المواد القابلة لالشتعال ‪.‬‬
‫‪ ‬نقل مخلفات العمل إلى األماكن المخصصة لها ‪.‬‬
‫‪13‬‬

‫مكافحة الحريق‬
‫‪ ‬كسر زجاج إنذار الحريق لتشغيله‪.‬‬
‫‪ ‬إبالغ المطافئ فوراً على الرقم (‪.)198‬‬
‫‪ ‬مكافحة الحريق إذا أمكن باستخدام أقرب مطفأة مناسبة‬
‫لنوع الحريق كما يأتي ‪:‬‬
‫‪ ‬اسحب مسمار األمـــان بالمطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬وجه فوهة المطفأة إلى مكـان الحريق ‪.‬‬
‫‪ ‬اضغط على المقبض لتشغيل المطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬تأكد أن المكان الذي تقف فيه ال يشكل خطورة عليك وأنه‬
‫باستطاعتك الهروب إذا انتشر الحريق ‪.‬‬
‫‪14‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬عدم ترك المصاب يجري‬
‫‪ ‬طرحه أرضا وتغطيته ببطانية من الصوف‬

‫‪15‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬القيام بتبريد مكان الحرق بالماء البارد لمدة ‪ 10‬دق‬
‫‪ ‬ثم نزع الثياب مع احترام التي علقت بالجلد‬
‫‪ ‬معاينة خطورة اإلصابة (درجة أولى‪ ،‬ثانية أو ثالثة)‬
‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪16‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬أما المصابين باختناق‬
‫‪ ‬يجب إجالئهم إلى أماكن هادئة‬
‫‪ ‬اطلب منهم الجلوس متكئين‬
‫‪ ‬واطلب منهم التنفس الهواء النقي‬
‫‪ ‬حتى وصول اإلسعاف لمدهم باألكسجين‬

‫‪17‬‬

‫التدافع والسقوط‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بكسور أو التواء‬

‫‪18‬‬

‫مكافحة الحادث‬
‫‪ ‬طلب الهدوء وعدم اإلسراع‪.‬‬
‫‪ ‬فتح األبواب في اتجاه مكان آمن‪.‬‬

‫‪19‬‬

‫التعامل مع المصاب بكسور‬
‫‪ ‬بعد الحماية والسؤال عن مكان اإلصابة‬
‫‪ ‬القيام باإلسعافات األولية وتتمثل في‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور باليد‪ :‬رباط العنق‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور بالساق‪ :‬جبيرة مستنبطة‬
‫‪ ‬بالنسبة لإلصابة بالرأس‪ :‬مسك الرأس وعدم تحريكه‬

‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪20‬‬

‫عالمات الكسور والخلع واإللتواء‬
‫‪ ‬ألم شديد في موضع اإلصابة عند الحركة‪.‬‬
‫‪ ‬عجز العضو المصاب عن أداء وظيفته‪.‬‬
‫‪ ‬قصر طول العضو المصاب‪.‬‬
‫‪ ‬وجود حركة أو صوت غير طبيعي عند حركة العظام‪.‬‬
‫‪ ‬حدوث نزيف وجروح في الكسور المضاعفة‪.‬‬
‫‪ ‬تورم مكان اإلصابة مع تغير اللون‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫العنف والجروح‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بجروح أو ارتجاج الدماغ‬
‫‪22‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬التدخل بين التالميذ بكل هدوء‬
‫‪ ‬حاول تكوين عالقة سلمية فيها تبادل واحترام معهم‬
‫‪ ‬اطلب منهم أن يصفوا الوقائع‪،‬‬
‫‪ ‬حاول إعطاء معنى وتفسير لما حدث‪ :‬األسباب الجذرية‬
‫للسلوك العنيف (رد فعل عنيف‪ ،‬سياقات مختلفة‪)...‬‬
‫‪ ‬حدد معهم ما يترتب على هذا العنف من آثار على‬
‫الضحية‪ ،‬وعائلته‪ ،‬على المدرسة‪ ،‬على األصدقاء بالقسم‪،‬‬
‫‪ ‬حاول تقاسم المشاعر التي يشعر بها بعضنا البعض؟‬
‫‪23‬‬

‫إسعاف المصاب بالرأس‬
‫‪ ‬بالنسبة الرتجاج الدماغ‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬راقب الوظائف الحياتية‬
‫‪ ‬ال تتركه بمفرده وتكلم إليه‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف بأسرع وقت‬

‫‪ ‬بالنسبة إلصابات الرأس يجب إضافة‬
‫‪ ‬عدم تحريك الرأس بمسكه‬
‫‪ ‬الضغط على الجرح إذا حدث نزيف‬
‫‪ ‬في حالة فقدان الوعي وضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪24‬‬

‫إسعاف المصاب بجروح‬
‫‪ ‬تنظيف الجروح يكون من الداخل إلى الخارج‪.‬‬
‫‪ -1‬ضع المصاب في مكان مريح‪.‬‬
‫‪ -2‬تنظيف المنطقة المصابة بضمادة معقمة والمطهر‬
‫‪ -3‬قم بتغطية المنطقة المصابة بالشاش والضمادة‪.‬‬
‫‪ -4‬أرسل المصاب إلى العناية الطبية وتثبت من لقاح الكزاز‪.‬‬
‫‪ ‬اإلسعافات األولية للجروح المفتوحة‬
‫اعمل على إيقاف النزيف فورا ‪ ,‬وبادر بوقاية الجرح من‬
‫التلوث وااللتهاب ‪ ,‬وقدم العناية للمصاب عند تعرضه‬
‫لصدمة ‪ ,‬ثم اطلب المساعدة الطبية ‪.‬‬
‫‪25‬‬

‫اإلنتحار‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بتسممات‬
‫‪26‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬تعريف ‪ :‬هي محاولة ناجحة أو فاشلة إلنهاء الحياة عن‬
‫قصد ‪ /‬إيذاء الجسم بهدف الموت ‪.‬‬
‫‪ ‬تختلف طريقة محاولة اإلنتحار بإختالف األساليب فمنها‬
‫غير العنيفة نسبيا ً (مثل تعاطي السُم أو تعاطي جرعة أكبر‬
‫من الالزم ) إلى الطرق العنيفة (مثل إطالق النار وقطع‬
‫الشريان)‪.‬‬
‫‪ ‬مع العلم أن عدد كبير من محاوالت اإلنتحار غير الناجحة‬
‫بكيفية تجعل اإلنقاذ ممكنا ً وأن تعتبر هذه المحاوالت بمثابة‬
‫صرخة لطلب المساعدة والنجدة‪.‬‬
‫‪27‬‬

‫إشارات تحذيرية‬
‫‪ ‬تغيرات في الشخصية أو العادات‪ ،‬اإلهانة وسوء المعاملة‪،‬‬
‫‪ ‬اإلكتئاب ‪ ،‬التوتر أو القلق ‪ ،‬العصبية ‪ ،‬التهور ‪ ،‬األرق ‪،‬‬
‫‪ ‬الشعور بالعجز‪ ،‬أو باليأس‪ ،‬تصريحات بالشعور بالذنب‬
‫‪ ‬عدم القدرة على التمتع بالحياة ‪،‬‬
‫‪ ‬فقدان الشهية ‪ ،‬فقدان وزن الجسم ‪،‬‬
‫‪ ‬إعطاء الممتلكات لآلخرين بدون مقابل‪،‬‬
‫‪ ‬تصريحات متكررة بنية اإلنتحار‬
‫‪28‬‬

‫أعراض التسمم بالدواء‬
‫‪ ‬األعراض تظهر خالل ساعات قليلة من تناول هذه الجرعة‬
‫وتشمل بحسب الدواء‬
‫‪ ‬ألم في البطن ‪-‬قيء ‪-‬فقد في الشهية ‪-‬إحساس بالقيء (البراستمول)‬
‫‪ ‬هبوط الضغط ‪ -‬بطء ضربات القلب وحدوث تغيرات رسم القلب‬
‫‪ ‬أو زيادة ضربات القلب ‪ -‬ارتعاش األصابع – التوتر(أدوية الربو)‬
‫‪ ‬جفاف الحلق ‪ -‬احمرار الجلد ‪ -‬اتساع حدقة العين ‪ -‬اضطراب‬
‫الرؤية ‪ -‬حدوث إمساك ‪ -‬احتباس في البول ‪ -‬انخفاض في الضغط‬
‫ الهلوسة وقد تحدث تشنجات (الهيستامين واألتروبين)‬‫‪ ‬الغيبوبة ‪ -‬اضطراب الكالم ‪ -‬انخفاض الضغط هبوط التنفس‬
‫‪29‬‬

‫إسعاف التسمم‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬حاول معرفة نوع الدواء‪ ،‬كيف وقع ومتى وقع تناوله‬
‫‪ ‬ابحث عن وجود حروق حول الفم أو عالمات اختناق‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف لمعرفة خطورة الدواء‬
‫‪ ‬انقل المصاب إلى أقرب مركز صحي‬
‫‪ ‬إذا فقد المصاب وعيه ضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪ ‬وإذا فقد المصاب وعيه وفقد التنفس فقم باإلنعاش القلبي الرئوي‬
‫‪30‬‬

‫إيقاف النزيف الخارجي‬
‫‪ ‬الضغط المباشر على الجرح النازف بقطعة قماش نظيف‪.‬‬
‫‪ ‬رفع العضو المصاب إلى أعلى إن لم يكن به كسر‪.‬‬
‫‪ ‬تربط الضمادة جيدا بينما يظل العضو مرفوعا‪.‬‬
‫‪ ‬قد تصبح الضمادة مشبعا بالدم فال تغيرها أبدا والتنزعها‪.‬‬
‫‪ ‬يمكن وضع ضمادة ثاني على الضمادة األولى وتربط بضغط‪.‬‬
‫‪ ‬مراقبة المصاب من حدوث الصدمة‪.‬‬
‫‪ ‬ينقل المصاب إلى أقرب مركز طبي‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫إسعاف النزيف‬
‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪32‬‬

‫الخاتمة‬
‫‪ ‬هذه بعض المالمح حول بعض الحاالت‬
‫‪ ‬البد من تكوين في اإلسعافات األولية‬

‫‪33‬‬


Slide 25

‫األزمات واإلسعافات ٌ‬
‫األولية‬

‫د‪ .‬عبد العزيز الزواري‬
‫مستشار – مكوٌ ن – فن القيادة‬

‫‪1‬‬

‫مفهوم األزمة‬
‫‪ُ ‬تعرّ فُ األزمة على أنها حالة كارثية تهدد المؤسسة‬
‫التربوية يُرافقها خسائر وتأثيرات سّلبية عالية ويرافقها‬
‫ضّغط الوقت والحاجة الملحة التخاذ القرارات‪.‬‬
‫‪ ‬ومن بين الخسائر يمكن أن نالحظ وجود حاالت تستوجب‬
‫التدخل السريع إلنقاذ حياة شخص أو ع ٌدة أشخاص‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ٌ ‬أوال‬
‫‪ ‬التحلي بالهدوء وعدم االرتباك‬
‫‪ ‬إيقاف العمل فورا والتنبيه على التالميذ بعدم الركض‬

‫‪ ‬ثانيا‬
‫‪ ‬قطع التيار الكهربائي في حالة حريق أو فيضانات أو زلزال‬
‫‪ ‬عدم استخدام المصاعد الكهربائية إن وجدت‬

‫‪ ‬ثالثا‬
‫‪ ‬التوجه إلى نقاط التجمع من خالل مسالك ومخارج الطوارئ‬
‫‪3‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ ‬رابعا‬
‫‪ ‬إعالم المدير لإلستجابة لألزمة وتفعيل مخطط األزمات‬
‫‪ ‬إعالم مصالح اإلستعجالي (‪)197-198-190‬‬

‫‪ ‬خامسا‬
‫‪ ‬تقييم الحالة الصحية للمصابين إن وجدوا‬
‫‪ ‬تقديم اإلسعافات األولية بحسب الحالة‬

‫‪4‬‬

‫الحرائق‬

‫‪‬التعامل مع الحريق‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بحروق‬

‫‪5‬‬

‫الحريق‬

‫‪ ‬ما هو الحريق‬
‫‪ ‬كيف يندلع الحريق‬
‫‪ ‬ما هي أضرار الحريق‬
‫‪ ‬كيف نطفئ الحريق‬

‫‪6‬‬

‫كيف يندلع الحريق‬

‫‪ ‬يمكن تعريف الحريق بأنه تفاعل‬
‫سريع لمادة قابلة لالشتعال مع‬
‫األكسجين يصاحبه حرارة وضوء‪.‬‬
‫‪ ‬و لكي يحدث الحريق يجب توفر‬
‫ثالثة عناصر رئيسة مجتمعة‬
‫ويعرف بمثلث الحريق هي‪:‬‬
‫‪ 1‬المادة القابلة لالشتعال‪.‬‬
‫‪ 2‬األكسجين أو المادة المؤكسدة‪.‬‬
‫‪ 3‬مصدر للحرارة‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫األسباب الرئيسية لوقوع الحريق‬
‫‪ ‬الجهل وعدم اإللمام بالمخاطر التي قد تقع في أي مقر‪.‬‬
‫‪ ‬إهمال العاملين لوسائل السالمة‪.‬‬
‫‪ ‬عدم المباالة لنظم وقواعد السالمة ‪.‬‬
‫‪ ‬عدم استخدام األدوات والمعدات المناسبة لطبيعة العمل‪.‬‬
‫‪ ‬التجهيز الخاطئ لمكان العمل ‪.‬‬
‫‪ ‬التحايل على شركات التأمين ‪.‬‬
‫‪ ‬اإلرهاب والتخريب ‪.‬‬
‫‪8‬‬

‫أنواع طفايات الحريق‬
‫هناك خمسة أنواع رئيسة لطفايات الحريق و هي مصنفة حسب الحريق الذي تستخدم‬
‫إلطفائه‪:‬‬
‫‪ .1‬طفايات الماء ‪ :‬و هي تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (أ) و لكن يجب أال‬
‫تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (ب)‪( ،‬ج) و (د)‪ .‬و هذا النوع من الطفايات‬
‫يحتوي على بيكربونات الصوديوم وحمض الكبريتيك وعند قلب الطفاية يحدث‬
‫تفاعل قوي بين كال المادتين مما يؤدي إلى دفع المحلول بقوة من فوهة‬
‫االسطوانة‪.‬‬
‫‪ .2‬طفايات ثاني أكسـيد الكربون‪ :‬وهذا النـوع من الطفايات فعـال للحرائق من‬
‫نوع (ب)‪( ،‬ج)‪ .‬وهنا يجب أخذ الحيطة والحذر عند استعمال هذا النوع من‬
‫الطفايات بسبب قوة الدفع الشديدة الخارجة من فوهة الطفاية والتي قد تسبب في‬
‫تكسير بعض الزجاجيات الثمينة‪ .‬كذلك يجب عدم استخدام هذه الطفايات مع‬
‫الحرائق من نوع (د)‬
‫‪ .3‬طفايات البودرة الجافة‪ :‬وهذه تستخدم للحرائق من نوع (ب) و(ج) وعادة‬
‫تمأل هذه الطفايات بمادة غير عضوية مثل بيكربونات الصوديوم أو فوسفات‬
‫األمونيوم األحادي تحت ضغط الهيدروجين‪ .‬وهذا النوع من الطفايات غير‬
‫مناسب للحرائق من نوع (أ) و (د)‪.‬‬
‫‪ .4‬طفايات ‪ Met L-X :‬وهذا النوع من ا الطفايات يستخدم للحرائق من نوع‬
‫(د)‪ .‬و مثل هذه الطفايات تحتوي على حبيبات من كلوريد الصوديوم‪.‬‬
‫‪ .5‬طفايات الهالوم ‪ :‬وهي طفايات الهيدروكربونات الهالوجينية وهي فعالة جدا‬
‫للحرائق في األجهزة اإللكترونية مثل أجهزة الحاسوب ولكنها مرتفعة الثمن‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫كيف نطفئ الحريق‬

‫‪10‬‬

‫عالمات وإشارات التدخل عند الحريق‬

‫أجهزة اإلنذار بحريق‬

‫‪11‬‬

‫مثال إخالء لمدرسة عند وقوع حريق‬

‫‪12‬‬

‫كيف نحقق الوقاية من الحريق‬
‫‪ ‬تركيب أجهزة اإلنذار المبكر من الحريق‪.‬‬
‫‪ ‬توفير طفاية الحريق اليدوية‪.‬‬
‫‪ ‬النظافة والترتيب عامالن أساسيان في الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬التهوية الجيده أحد أهم عوامل الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬عدم تحميل األسالك الكهربائية فوق طاقتها‪.‬‬
‫‪ ‬فصل التيار الكهربائي عن األجهزة بعد استعمالها ‪.‬‬
‫‪ ‬االهتمام بصيانة األجهزة وتوصيالت الكهربائية‪.‬‬
‫‪ ‬التدريب على استخدام طفايات الحريق وعمليات اإلخالء ‪.‬‬
‫‪ ‬إبعاد مصادر اللهب عن المواد القابلة لالشتعال ‪.‬‬
‫‪ ‬نقل مخلفات العمل إلى األماكن المخصصة لها ‪.‬‬
‫‪13‬‬

‫مكافحة الحريق‬
‫‪ ‬كسر زجاج إنذار الحريق لتشغيله‪.‬‬
‫‪ ‬إبالغ المطافئ فوراً على الرقم (‪.)198‬‬
‫‪ ‬مكافحة الحريق إذا أمكن باستخدام أقرب مطفأة مناسبة‬
‫لنوع الحريق كما يأتي ‪:‬‬
‫‪ ‬اسحب مسمار األمـــان بالمطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬وجه فوهة المطفأة إلى مكـان الحريق ‪.‬‬
‫‪ ‬اضغط على المقبض لتشغيل المطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬تأكد أن المكان الذي تقف فيه ال يشكل خطورة عليك وأنه‬
‫باستطاعتك الهروب إذا انتشر الحريق ‪.‬‬
‫‪14‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬عدم ترك المصاب يجري‬
‫‪ ‬طرحه أرضا وتغطيته ببطانية من الصوف‬

‫‪15‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬القيام بتبريد مكان الحرق بالماء البارد لمدة ‪ 10‬دق‬
‫‪ ‬ثم نزع الثياب مع احترام التي علقت بالجلد‬
‫‪ ‬معاينة خطورة اإلصابة (درجة أولى‪ ،‬ثانية أو ثالثة)‬
‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪16‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬أما المصابين باختناق‬
‫‪ ‬يجب إجالئهم إلى أماكن هادئة‬
‫‪ ‬اطلب منهم الجلوس متكئين‬
‫‪ ‬واطلب منهم التنفس الهواء النقي‬
‫‪ ‬حتى وصول اإلسعاف لمدهم باألكسجين‬

‫‪17‬‬

‫التدافع والسقوط‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بكسور أو التواء‬

‫‪18‬‬

‫مكافحة الحادث‬
‫‪ ‬طلب الهدوء وعدم اإلسراع‪.‬‬
‫‪ ‬فتح األبواب في اتجاه مكان آمن‪.‬‬

‫‪19‬‬

‫التعامل مع المصاب بكسور‬
‫‪ ‬بعد الحماية والسؤال عن مكان اإلصابة‬
‫‪ ‬القيام باإلسعافات األولية وتتمثل في‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور باليد‪ :‬رباط العنق‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور بالساق‪ :‬جبيرة مستنبطة‬
‫‪ ‬بالنسبة لإلصابة بالرأس‪ :‬مسك الرأس وعدم تحريكه‬

‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪20‬‬

‫عالمات الكسور والخلع واإللتواء‬
‫‪ ‬ألم شديد في موضع اإلصابة عند الحركة‪.‬‬
‫‪ ‬عجز العضو المصاب عن أداء وظيفته‪.‬‬
‫‪ ‬قصر طول العضو المصاب‪.‬‬
‫‪ ‬وجود حركة أو صوت غير طبيعي عند حركة العظام‪.‬‬
‫‪ ‬حدوث نزيف وجروح في الكسور المضاعفة‪.‬‬
‫‪ ‬تورم مكان اإلصابة مع تغير اللون‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫العنف والجروح‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بجروح أو ارتجاج الدماغ‬
‫‪22‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬التدخل بين التالميذ بكل هدوء‬
‫‪ ‬حاول تكوين عالقة سلمية فيها تبادل واحترام معهم‬
‫‪ ‬اطلب منهم أن يصفوا الوقائع‪،‬‬
‫‪ ‬حاول إعطاء معنى وتفسير لما حدث‪ :‬األسباب الجذرية‬
‫للسلوك العنيف (رد فعل عنيف‪ ،‬سياقات مختلفة‪)...‬‬
‫‪ ‬حدد معهم ما يترتب على هذا العنف من آثار على‬
‫الضحية‪ ،‬وعائلته‪ ،‬على المدرسة‪ ،‬على األصدقاء بالقسم‪،‬‬
‫‪ ‬حاول تقاسم المشاعر التي يشعر بها بعضنا البعض؟‬
‫‪23‬‬

‫إسعاف المصاب بالرأس‬
‫‪ ‬بالنسبة الرتجاج الدماغ‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬راقب الوظائف الحياتية‬
‫‪ ‬ال تتركه بمفرده وتكلم إليه‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف بأسرع وقت‬

‫‪ ‬بالنسبة إلصابات الرأس يجب إضافة‬
‫‪ ‬عدم تحريك الرأس بمسكه‬
‫‪ ‬الضغط على الجرح إذا حدث نزيف‬
‫‪ ‬في حالة فقدان الوعي وضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪24‬‬

‫إسعاف المصاب بجروح‬
‫‪ ‬تنظيف الجروح يكون من الداخل إلى الخارج‪.‬‬
‫‪ -1‬ضع المصاب في مكان مريح‪.‬‬
‫‪ -2‬تنظيف المنطقة المصابة بضمادة معقمة والمطهر‬
‫‪ -3‬قم بتغطية المنطقة المصابة بالشاش والضمادة‪.‬‬
‫‪ -4‬أرسل المصاب إلى العناية الطبية وتثبت من لقاح الكزاز‪.‬‬
‫‪ ‬اإلسعافات األولية للجروح المفتوحة‬
‫اعمل على إيقاف النزيف فورا ‪ ,‬وبادر بوقاية الجرح من‬
‫التلوث وااللتهاب ‪ ,‬وقدم العناية للمصاب عند تعرضه‬
‫لصدمة ‪ ,‬ثم اطلب المساعدة الطبية ‪.‬‬
‫‪25‬‬

‫اإلنتحار‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بتسممات‬
‫‪26‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬تعريف ‪ :‬هي محاولة ناجحة أو فاشلة إلنهاء الحياة عن‬
‫قصد ‪ /‬إيذاء الجسم بهدف الموت ‪.‬‬
‫‪ ‬تختلف طريقة محاولة اإلنتحار بإختالف األساليب فمنها‬
‫غير العنيفة نسبيا ً (مثل تعاطي السُم أو تعاطي جرعة أكبر‬
‫من الالزم ) إلى الطرق العنيفة (مثل إطالق النار وقطع‬
‫الشريان)‪.‬‬
‫‪ ‬مع العلم أن عدد كبير من محاوالت اإلنتحار غير الناجحة‬
‫بكيفية تجعل اإلنقاذ ممكنا ً وأن تعتبر هذه المحاوالت بمثابة‬
‫صرخة لطلب المساعدة والنجدة‪.‬‬
‫‪27‬‬

‫إشارات تحذيرية‬
‫‪ ‬تغيرات في الشخصية أو العادات‪ ،‬اإلهانة وسوء المعاملة‪،‬‬
‫‪ ‬اإلكتئاب ‪ ،‬التوتر أو القلق ‪ ،‬العصبية ‪ ،‬التهور ‪ ،‬األرق ‪،‬‬
‫‪ ‬الشعور بالعجز‪ ،‬أو باليأس‪ ،‬تصريحات بالشعور بالذنب‬
‫‪ ‬عدم القدرة على التمتع بالحياة ‪،‬‬
‫‪ ‬فقدان الشهية ‪ ،‬فقدان وزن الجسم ‪،‬‬
‫‪ ‬إعطاء الممتلكات لآلخرين بدون مقابل‪،‬‬
‫‪ ‬تصريحات متكررة بنية اإلنتحار‬
‫‪28‬‬

‫أعراض التسمم بالدواء‬
‫‪ ‬األعراض تظهر خالل ساعات قليلة من تناول هذه الجرعة‬
‫وتشمل بحسب الدواء‬
‫‪ ‬ألم في البطن ‪-‬قيء ‪-‬فقد في الشهية ‪-‬إحساس بالقيء (البراستمول)‬
‫‪ ‬هبوط الضغط ‪ -‬بطء ضربات القلب وحدوث تغيرات رسم القلب‬
‫‪ ‬أو زيادة ضربات القلب ‪ -‬ارتعاش األصابع – التوتر(أدوية الربو)‬
‫‪ ‬جفاف الحلق ‪ -‬احمرار الجلد ‪ -‬اتساع حدقة العين ‪ -‬اضطراب‬
‫الرؤية ‪ -‬حدوث إمساك ‪ -‬احتباس في البول ‪ -‬انخفاض في الضغط‬
‫ الهلوسة وقد تحدث تشنجات (الهيستامين واألتروبين)‬‫‪ ‬الغيبوبة ‪ -‬اضطراب الكالم ‪ -‬انخفاض الضغط هبوط التنفس‬
‫‪29‬‬

‫إسعاف التسمم‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬حاول معرفة نوع الدواء‪ ،‬كيف وقع ومتى وقع تناوله‬
‫‪ ‬ابحث عن وجود حروق حول الفم أو عالمات اختناق‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف لمعرفة خطورة الدواء‬
‫‪ ‬انقل المصاب إلى أقرب مركز صحي‬
‫‪ ‬إذا فقد المصاب وعيه ضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪ ‬وإذا فقد المصاب وعيه وفقد التنفس فقم باإلنعاش القلبي الرئوي‬
‫‪30‬‬

‫إيقاف النزيف الخارجي‬
‫‪ ‬الضغط المباشر على الجرح النازف بقطعة قماش نظيف‪.‬‬
‫‪ ‬رفع العضو المصاب إلى أعلى إن لم يكن به كسر‪.‬‬
‫‪ ‬تربط الضمادة جيدا بينما يظل العضو مرفوعا‪.‬‬
‫‪ ‬قد تصبح الضمادة مشبعا بالدم فال تغيرها أبدا والتنزعها‪.‬‬
‫‪ ‬يمكن وضع ضمادة ثاني على الضمادة األولى وتربط بضغط‪.‬‬
‫‪ ‬مراقبة المصاب من حدوث الصدمة‪.‬‬
‫‪ ‬ينقل المصاب إلى أقرب مركز طبي‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫إسعاف النزيف‬
‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪32‬‬

‫الخاتمة‬
‫‪ ‬هذه بعض المالمح حول بعض الحاالت‬
‫‪ ‬البد من تكوين في اإلسعافات األولية‬

‫‪33‬‬


Slide 26

‫األزمات واإلسعافات ٌ‬
‫األولية‬

‫د‪ .‬عبد العزيز الزواري‬
‫مستشار – مكوٌ ن – فن القيادة‬

‫‪1‬‬

‫مفهوم األزمة‬
‫‪ُ ‬تعرّ فُ األزمة على أنها حالة كارثية تهدد المؤسسة‬
‫التربوية يُرافقها خسائر وتأثيرات سّلبية عالية ويرافقها‬
‫ضّغط الوقت والحاجة الملحة التخاذ القرارات‪.‬‬
‫‪ ‬ومن بين الخسائر يمكن أن نالحظ وجود حاالت تستوجب‬
‫التدخل السريع إلنقاذ حياة شخص أو ع ٌدة أشخاص‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ٌ ‬أوال‬
‫‪ ‬التحلي بالهدوء وعدم االرتباك‬
‫‪ ‬إيقاف العمل فورا والتنبيه على التالميذ بعدم الركض‬

‫‪ ‬ثانيا‬
‫‪ ‬قطع التيار الكهربائي في حالة حريق أو فيضانات أو زلزال‬
‫‪ ‬عدم استخدام المصاعد الكهربائية إن وجدت‬

‫‪ ‬ثالثا‬
‫‪ ‬التوجه إلى نقاط التجمع من خالل مسالك ومخارج الطوارئ‬
‫‪3‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ ‬رابعا‬
‫‪ ‬إعالم المدير لإلستجابة لألزمة وتفعيل مخطط األزمات‬
‫‪ ‬إعالم مصالح اإلستعجالي (‪)197-198-190‬‬

‫‪ ‬خامسا‬
‫‪ ‬تقييم الحالة الصحية للمصابين إن وجدوا‬
‫‪ ‬تقديم اإلسعافات األولية بحسب الحالة‬

‫‪4‬‬

‫الحرائق‬

‫‪‬التعامل مع الحريق‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بحروق‬

‫‪5‬‬

‫الحريق‬

‫‪ ‬ما هو الحريق‬
‫‪ ‬كيف يندلع الحريق‬
‫‪ ‬ما هي أضرار الحريق‬
‫‪ ‬كيف نطفئ الحريق‬

‫‪6‬‬

‫كيف يندلع الحريق‬

‫‪ ‬يمكن تعريف الحريق بأنه تفاعل‬
‫سريع لمادة قابلة لالشتعال مع‬
‫األكسجين يصاحبه حرارة وضوء‪.‬‬
‫‪ ‬و لكي يحدث الحريق يجب توفر‬
‫ثالثة عناصر رئيسة مجتمعة‬
‫ويعرف بمثلث الحريق هي‪:‬‬
‫‪ 1‬المادة القابلة لالشتعال‪.‬‬
‫‪ 2‬األكسجين أو المادة المؤكسدة‪.‬‬
‫‪ 3‬مصدر للحرارة‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫األسباب الرئيسية لوقوع الحريق‬
‫‪ ‬الجهل وعدم اإللمام بالمخاطر التي قد تقع في أي مقر‪.‬‬
‫‪ ‬إهمال العاملين لوسائل السالمة‪.‬‬
‫‪ ‬عدم المباالة لنظم وقواعد السالمة ‪.‬‬
‫‪ ‬عدم استخدام األدوات والمعدات المناسبة لطبيعة العمل‪.‬‬
‫‪ ‬التجهيز الخاطئ لمكان العمل ‪.‬‬
‫‪ ‬التحايل على شركات التأمين ‪.‬‬
‫‪ ‬اإلرهاب والتخريب ‪.‬‬
‫‪8‬‬

‫أنواع طفايات الحريق‬
‫هناك خمسة أنواع رئيسة لطفايات الحريق و هي مصنفة حسب الحريق الذي تستخدم‬
‫إلطفائه‪:‬‬
‫‪ .1‬طفايات الماء ‪ :‬و هي تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (أ) و لكن يجب أال‬
‫تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (ب)‪( ،‬ج) و (د)‪ .‬و هذا النوع من الطفايات‬
‫يحتوي على بيكربونات الصوديوم وحمض الكبريتيك وعند قلب الطفاية يحدث‬
‫تفاعل قوي بين كال المادتين مما يؤدي إلى دفع المحلول بقوة من فوهة‬
‫االسطوانة‪.‬‬
‫‪ .2‬طفايات ثاني أكسـيد الكربون‪ :‬وهذا النـوع من الطفايات فعـال للحرائق من‬
‫نوع (ب)‪( ،‬ج)‪ .‬وهنا يجب أخذ الحيطة والحذر عند استعمال هذا النوع من‬
‫الطفايات بسبب قوة الدفع الشديدة الخارجة من فوهة الطفاية والتي قد تسبب في‬
‫تكسير بعض الزجاجيات الثمينة‪ .‬كذلك يجب عدم استخدام هذه الطفايات مع‬
‫الحرائق من نوع (د)‬
‫‪ .3‬طفايات البودرة الجافة‪ :‬وهذه تستخدم للحرائق من نوع (ب) و(ج) وعادة‬
‫تمأل هذه الطفايات بمادة غير عضوية مثل بيكربونات الصوديوم أو فوسفات‬
‫األمونيوم األحادي تحت ضغط الهيدروجين‪ .‬وهذا النوع من الطفايات غير‬
‫مناسب للحرائق من نوع (أ) و (د)‪.‬‬
‫‪ .4‬طفايات ‪ Met L-X :‬وهذا النوع من ا الطفايات يستخدم للحرائق من نوع‬
‫(د)‪ .‬و مثل هذه الطفايات تحتوي على حبيبات من كلوريد الصوديوم‪.‬‬
‫‪ .5‬طفايات الهالوم ‪ :‬وهي طفايات الهيدروكربونات الهالوجينية وهي فعالة جدا‬
‫للحرائق في األجهزة اإللكترونية مثل أجهزة الحاسوب ولكنها مرتفعة الثمن‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫كيف نطفئ الحريق‬

‫‪10‬‬

‫عالمات وإشارات التدخل عند الحريق‬

‫أجهزة اإلنذار بحريق‬

‫‪11‬‬

‫مثال إخالء لمدرسة عند وقوع حريق‬

‫‪12‬‬

‫كيف نحقق الوقاية من الحريق‬
‫‪ ‬تركيب أجهزة اإلنذار المبكر من الحريق‪.‬‬
‫‪ ‬توفير طفاية الحريق اليدوية‪.‬‬
‫‪ ‬النظافة والترتيب عامالن أساسيان في الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬التهوية الجيده أحد أهم عوامل الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬عدم تحميل األسالك الكهربائية فوق طاقتها‪.‬‬
‫‪ ‬فصل التيار الكهربائي عن األجهزة بعد استعمالها ‪.‬‬
‫‪ ‬االهتمام بصيانة األجهزة وتوصيالت الكهربائية‪.‬‬
‫‪ ‬التدريب على استخدام طفايات الحريق وعمليات اإلخالء ‪.‬‬
‫‪ ‬إبعاد مصادر اللهب عن المواد القابلة لالشتعال ‪.‬‬
‫‪ ‬نقل مخلفات العمل إلى األماكن المخصصة لها ‪.‬‬
‫‪13‬‬

‫مكافحة الحريق‬
‫‪ ‬كسر زجاج إنذار الحريق لتشغيله‪.‬‬
‫‪ ‬إبالغ المطافئ فوراً على الرقم (‪.)198‬‬
‫‪ ‬مكافحة الحريق إذا أمكن باستخدام أقرب مطفأة مناسبة‬
‫لنوع الحريق كما يأتي ‪:‬‬
‫‪ ‬اسحب مسمار األمـــان بالمطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬وجه فوهة المطفأة إلى مكـان الحريق ‪.‬‬
‫‪ ‬اضغط على المقبض لتشغيل المطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬تأكد أن المكان الذي تقف فيه ال يشكل خطورة عليك وأنه‬
‫باستطاعتك الهروب إذا انتشر الحريق ‪.‬‬
‫‪14‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬عدم ترك المصاب يجري‬
‫‪ ‬طرحه أرضا وتغطيته ببطانية من الصوف‬

‫‪15‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬القيام بتبريد مكان الحرق بالماء البارد لمدة ‪ 10‬دق‬
‫‪ ‬ثم نزع الثياب مع احترام التي علقت بالجلد‬
‫‪ ‬معاينة خطورة اإلصابة (درجة أولى‪ ،‬ثانية أو ثالثة)‬
‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪16‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬أما المصابين باختناق‬
‫‪ ‬يجب إجالئهم إلى أماكن هادئة‬
‫‪ ‬اطلب منهم الجلوس متكئين‬
‫‪ ‬واطلب منهم التنفس الهواء النقي‬
‫‪ ‬حتى وصول اإلسعاف لمدهم باألكسجين‬

‫‪17‬‬

‫التدافع والسقوط‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بكسور أو التواء‬

‫‪18‬‬

‫مكافحة الحادث‬
‫‪ ‬طلب الهدوء وعدم اإلسراع‪.‬‬
‫‪ ‬فتح األبواب في اتجاه مكان آمن‪.‬‬

‫‪19‬‬

‫التعامل مع المصاب بكسور‬
‫‪ ‬بعد الحماية والسؤال عن مكان اإلصابة‬
‫‪ ‬القيام باإلسعافات األولية وتتمثل في‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور باليد‪ :‬رباط العنق‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور بالساق‪ :‬جبيرة مستنبطة‬
‫‪ ‬بالنسبة لإلصابة بالرأس‪ :‬مسك الرأس وعدم تحريكه‬

‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪20‬‬

‫عالمات الكسور والخلع واإللتواء‬
‫‪ ‬ألم شديد في موضع اإلصابة عند الحركة‪.‬‬
‫‪ ‬عجز العضو المصاب عن أداء وظيفته‪.‬‬
‫‪ ‬قصر طول العضو المصاب‪.‬‬
‫‪ ‬وجود حركة أو صوت غير طبيعي عند حركة العظام‪.‬‬
‫‪ ‬حدوث نزيف وجروح في الكسور المضاعفة‪.‬‬
‫‪ ‬تورم مكان اإلصابة مع تغير اللون‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫العنف والجروح‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بجروح أو ارتجاج الدماغ‬
‫‪22‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬التدخل بين التالميذ بكل هدوء‬
‫‪ ‬حاول تكوين عالقة سلمية فيها تبادل واحترام معهم‬
‫‪ ‬اطلب منهم أن يصفوا الوقائع‪،‬‬
‫‪ ‬حاول إعطاء معنى وتفسير لما حدث‪ :‬األسباب الجذرية‬
‫للسلوك العنيف (رد فعل عنيف‪ ،‬سياقات مختلفة‪)...‬‬
‫‪ ‬حدد معهم ما يترتب على هذا العنف من آثار على‬
‫الضحية‪ ،‬وعائلته‪ ،‬على المدرسة‪ ،‬على األصدقاء بالقسم‪،‬‬
‫‪ ‬حاول تقاسم المشاعر التي يشعر بها بعضنا البعض؟‬
‫‪23‬‬

‫إسعاف المصاب بالرأس‬
‫‪ ‬بالنسبة الرتجاج الدماغ‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬راقب الوظائف الحياتية‬
‫‪ ‬ال تتركه بمفرده وتكلم إليه‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف بأسرع وقت‬

‫‪ ‬بالنسبة إلصابات الرأس يجب إضافة‬
‫‪ ‬عدم تحريك الرأس بمسكه‬
‫‪ ‬الضغط على الجرح إذا حدث نزيف‬
‫‪ ‬في حالة فقدان الوعي وضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪24‬‬

‫إسعاف المصاب بجروح‬
‫‪ ‬تنظيف الجروح يكون من الداخل إلى الخارج‪.‬‬
‫‪ -1‬ضع المصاب في مكان مريح‪.‬‬
‫‪ -2‬تنظيف المنطقة المصابة بضمادة معقمة والمطهر‬
‫‪ -3‬قم بتغطية المنطقة المصابة بالشاش والضمادة‪.‬‬
‫‪ -4‬أرسل المصاب إلى العناية الطبية وتثبت من لقاح الكزاز‪.‬‬
‫‪ ‬اإلسعافات األولية للجروح المفتوحة‬
‫اعمل على إيقاف النزيف فورا ‪ ,‬وبادر بوقاية الجرح من‬
‫التلوث وااللتهاب ‪ ,‬وقدم العناية للمصاب عند تعرضه‬
‫لصدمة ‪ ,‬ثم اطلب المساعدة الطبية ‪.‬‬
‫‪25‬‬

‫اإلنتحار‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بتسممات‬
‫‪26‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬تعريف ‪ :‬هي محاولة ناجحة أو فاشلة إلنهاء الحياة عن‬
‫قصد ‪ /‬إيذاء الجسم بهدف الموت ‪.‬‬
‫‪ ‬تختلف طريقة محاولة اإلنتحار بإختالف األساليب فمنها‬
‫غير العنيفة نسبيا ً (مثل تعاطي السُم أو تعاطي جرعة أكبر‬
‫من الالزم ) إلى الطرق العنيفة (مثل إطالق النار وقطع‬
‫الشريان)‪.‬‬
‫‪ ‬مع العلم أن عدد كبير من محاوالت اإلنتحار غير الناجحة‬
‫بكيفية تجعل اإلنقاذ ممكنا ً وأن تعتبر هذه المحاوالت بمثابة‬
‫صرخة لطلب المساعدة والنجدة‪.‬‬
‫‪27‬‬

‫إشارات تحذيرية‬
‫‪ ‬تغيرات في الشخصية أو العادات‪ ،‬اإلهانة وسوء المعاملة‪،‬‬
‫‪ ‬اإلكتئاب ‪ ،‬التوتر أو القلق ‪ ،‬العصبية ‪ ،‬التهور ‪ ،‬األرق ‪،‬‬
‫‪ ‬الشعور بالعجز‪ ،‬أو باليأس‪ ،‬تصريحات بالشعور بالذنب‬
‫‪ ‬عدم القدرة على التمتع بالحياة ‪،‬‬
‫‪ ‬فقدان الشهية ‪ ،‬فقدان وزن الجسم ‪،‬‬
‫‪ ‬إعطاء الممتلكات لآلخرين بدون مقابل‪،‬‬
‫‪ ‬تصريحات متكررة بنية اإلنتحار‬
‫‪28‬‬

‫أعراض التسمم بالدواء‬
‫‪ ‬األعراض تظهر خالل ساعات قليلة من تناول هذه الجرعة‬
‫وتشمل بحسب الدواء‬
‫‪ ‬ألم في البطن ‪-‬قيء ‪-‬فقد في الشهية ‪-‬إحساس بالقيء (البراستمول)‬
‫‪ ‬هبوط الضغط ‪ -‬بطء ضربات القلب وحدوث تغيرات رسم القلب‬
‫‪ ‬أو زيادة ضربات القلب ‪ -‬ارتعاش األصابع – التوتر(أدوية الربو)‬
‫‪ ‬جفاف الحلق ‪ -‬احمرار الجلد ‪ -‬اتساع حدقة العين ‪ -‬اضطراب‬
‫الرؤية ‪ -‬حدوث إمساك ‪ -‬احتباس في البول ‪ -‬انخفاض في الضغط‬
‫ الهلوسة وقد تحدث تشنجات (الهيستامين واألتروبين)‬‫‪ ‬الغيبوبة ‪ -‬اضطراب الكالم ‪ -‬انخفاض الضغط هبوط التنفس‬
‫‪29‬‬

‫إسعاف التسمم‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬حاول معرفة نوع الدواء‪ ،‬كيف وقع ومتى وقع تناوله‬
‫‪ ‬ابحث عن وجود حروق حول الفم أو عالمات اختناق‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف لمعرفة خطورة الدواء‬
‫‪ ‬انقل المصاب إلى أقرب مركز صحي‬
‫‪ ‬إذا فقد المصاب وعيه ضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪ ‬وإذا فقد المصاب وعيه وفقد التنفس فقم باإلنعاش القلبي الرئوي‬
‫‪30‬‬

‫إيقاف النزيف الخارجي‬
‫‪ ‬الضغط المباشر على الجرح النازف بقطعة قماش نظيف‪.‬‬
‫‪ ‬رفع العضو المصاب إلى أعلى إن لم يكن به كسر‪.‬‬
‫‪ ‬تربط الضمادة جيدا بينما يظل العضو مرفوعا‪.‬‬
‫‪ ‬قد تصبح الضمادة مشبعا بالدم فال تغيرها أبدا والتنزعها‪.‬‬
‫‪ ‬يمكن وضع ضمادة ثاني على الضمادة األولى وتربط بضغط‪.‬‬
‫‪ ‬مراقبة المصاب من حدوث الصدمة‪.‬‬
‫‪ ‬ينقل المصاب إلى أقرب مركز طبي‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫إسعاف النزيف‬
‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪32‬‬

‫الخاتمة‬
‫‪ ‬هذه بعض المالمح حول بعض الحاالت‬
‫‪ ‬البد من تكوين في اإلسعافات األولية‬

‫‪33‬‬


Slide 27

‫األزمات واإلسعافات ٌ‬
‫األولية‬

‫د‪ .‬عبد العزيز الزواري‬
‫مستشار – مكوٌ ن – فن القيادة‬

‫‪1‬‬

‫مفهوم األزمة‬
‫‪ُ ‬تعرّ فُ األزمة على أنها حالة كارثية تهدد المؤسسة‬
‫التربوية يُرافقها خسائر وتأثيرات سّلبية عالية ويرافقها‬
‫ضّغط الوقت والحاجة الملحة التخاذ القرارات‪.‬‬
‫‪ ‬ومن بين الخسائر يمكن أن نالحظ وجود حاالت تستوجب‬
‫التدخل السريع إلنقاذ حياة شخص أو ع ٌدة أشخاص‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ٌ ‬أوال‬
‫‪ ‬التحلي بالهدوء وعدم االرتباك‬
‫‪ ‬إيقاف العمل فورا والتنبيه على التالميذ بعدم الركض‬

‫‪ ‬ثانيا‬
‫‪ ‬قطع التيار الكهربائي في حالة حريق أو فيضانات أو زلزال‬
‫‪ ‬عدم استخدام المصاعد الكهربائية إن وجدت‬

‫‪ ‬ثالثا‬
‫‪ ‬التوجه إلى نقاط التجمع من خالل مسالك ومخارج الطوارئ‬
‫‪3‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ ‬رابعا‬
‫‪ ‬إعالم المدير لإلستجابة لألزمة وتفعيل مخطط األزمات‬
‫‪ ‬إعالم مصالح اإلستعجالي (‪)197-198-190‬‬

‫‪ ‬خامسا‬
‫‪ ‬تقييم الحالة الصحية للمصابين إن وجدوا‬
‫‪ ‬تقديم اإلسعافات األولية بحسب الحالة‬

‫‪4‬‬

‫الحرائق‬

‫‪‬التعامل مع الحريق‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بحروق‬

‫‪5‬‬

‫الحريق‬

‫‪ ‬ما هو الحريق‬
‫‪ ‬كيف يندلع الحريق‬
‫‪ ‬ما هي أضرار الحريق‬
‫‪ ‬كيف نطفئ الحريق‬

‫‪6‬‬

‫كيف يندلع الحريق‬

‫‪ ‬يمكن تعريف الحريق بأنه تفاعل‬
‫سريع لمادة قابلة لالشتعال مع‬
‫األكسجين يصاحبه حرارة وضوء‪.‬‬
‫‪ ‬و لكي يحدث الحريق يجب توفر‬
‫ثالثة عناصر رئيسة مجتمعة‬
‫ويعرف بمثلث الحريق هي‪:‬‬
‫‪ 1‬المادة القابلة لالشتعال‪.‬‬
‫‪ 2‬األكسجين أو المادة المؤكسدة‪.‬‬
‫‪ 3‬مصدر للحرارة‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫األسباب الرئيسية لوقوع الحريق‬
‫‪ ‬الجهل وعدم اإللمام بالمخاطر التي قد تقع في أي مقر‪.‬‬
‫‪ ‬إهمال العاملين لوسائل السالمة‪.‬‬
‫‪ ‬عدم المباالة لنظم وقواعد السالمة ‪.‬‬
‫‪ ‬عدم استخدام األدوات والمعدات المناسبة لطبيعة العمل‪.‬‬
‫‪ ‬التجهيز الخاطئ لمكان العمل ‪.‬‬
‫‪ ‬التحايل على شركات التأمين ‪.‬‬
‫‪ ‬اإلرهاب والتخريب ‪.‬‬
‫‪8‬‬

‫أنواع طفايات الحريق‬
‫هناك خمسة أنواع رئيسة لطفايات الحريق و هي مصنفة حسب الحريق الذي تستخدم‬
‫إلطفائه‪:‬‬
‫‪ .1‬طفايات الماء ‪ :‬و هي تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (أ) و لكن يجب أال‬
‫تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (ب)‪( ،‬ج) و (د)‪ .‬و هذا النوع من الطفايات‬
‫يحتوي على بيكربونات الصوديوم وحمض الكبريتيك وعند قلب الطفاية يحدث‬
‫تفاعل قوي بين كال المادتين مما يؤدي إلى دفع المحلول بقوة من فوهة‬
‫االسطوانة‪.‬‬
‫‪ .2‬طفايات ثاني أكسـيد الكربون‪ :‬وهذا النـوع من الطفايات فعـال للحرائق من‬
‫نوع (ب)‪( ،‬ج)‪ .‬وهنا يجب أخذ الحيطة والحذر عند استعمال هذا النوع من‬
‫الطفايات بسبب قوة الدفع الشديدة الخارجة من فوهة الطفاية والتي قد تسبب في‬
‫تكسير بعض الزجاجيات الثمينة‪ .‬كذلك يجب عدم استخدام هذه الطفايات مع‬
‫الحرائق من نوع (د)‬
‫‪ .3‬طفايات البودرة الجافة‪ :‬وهذه تستخدم للحرائق من نوع (ب) و(ج) وعادة‬
‫تمأل هذه الطفايات بمادة غير عضوية مثل بيكربونات الصوديوم أو فوسفات‬
‫األمونيوم األحادي تحت ضغط الهيدروجين‪ .‬وهذا النوع من الطفايات غير‬
‫مناسب للحرائق من نوع (أ) و (د)‪.‬‬
‫‪ .4‬طفايات ‪ Met L-X :‬وهذا النوع من ا الطفايات يستخدم للحرائق من نوع‬
‫(د)‪ .‬و مثل هذه الطفايات تحتوي على حبيبات من كلوريد الصوديوم‪.‬‬
‫‪ .5‬طفايات الهالوم ‪ :‬وهي طفايات الهيدروكربونات الهالوجينية وهي فعالة جدا‬
‫للحرائق في األجهزة اإللكترونية مثل أجهزة الحاسوب ولكنها مرتفعة الثمن‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫كيف نطفئ الحريق‬

‫‪10‬‬

‫عالمات وإشارات التدخل عند الحريق‬

‫أجهزة اإلنذار بحريق‬

‫‪11‬‬

‫مثال إخالء لمدرسة عند وقوع حريق‬

‫‪12‬‬

‫كيف نحقق الوقاية من الحريق‬
‫‪ ‬تركيب أجهزة اإلنذار المبكر من الحريق‪.‬‬
‫‪ ‬توفير طفاية الحريق اليدوية‪.‬‬
‫‪ ‬النظافة والترتيب عامالن أساسيان في الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬التهوية الجيده أحد أهم عوامل الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬عدم تحميل األسالك الكهربائية فوق طاقتها‪.‬‬
‫‪ ‬فصل التيار الكهربائي عن األجهزة بعد استعمالها ‪.‬‬
‫‪ ‬االهتمام بصيانة األجهزة وتوصيالت الكهربائية‪.‬‬
‫‪ ‬التدريب على استخدام طفايات الحريق وعمليات اإلخالء ‪.‬‬
‫‪ ‬إبعاد مصادر اللهب عن المواد القابلة لالشتعال ‪.‬‬
‫‪ ‬نقل مخلفات العمل إلى األماكن المخصصة لها ‪.‬‬
‫‪13‬‬

‫مكافحة الحريق‬
‫‪ ‬كسر زجاج إنذار الحريق لتشغيله‪.‬‬
‫‪ ‬إبالغ المطافئ فوراً على الرقم (‪.)198‬‬
‫‪ ‬مكافحة الحريق إذا أمكن باستخدام أقرب مطفأة مناسبة‬
‫لنوع الحريق كما يأتي ‪:‬‬
‫‪ ‬اسحب مسمار األمـــان بالمطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬وجه فوهة المطفأة إلى مكـان الحريق ‪.‬‬
‫‪ ‬اضغط على المقبض لتشغيل المطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬تأكد أن المكان الذي تقف فيه ال يشكل خطورة عليك وأنه‬
‫باستطاعتك الهروب إذا انتشر الحريق ‪.‬‬
‫‪14‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬عدم ترك المصاب يجري‬
‫‪ ‬طرحه أرضا وتغطيته ببطانية من الصوف‬

‫‪15‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬القيام بتبريد مكان الحرق بالماء البارد لمدة ‪ 10‬دق‬
‫‪ ‬ثم نزع الثياب مع احترام التي علقت بالجلد‬
‫‪ ‬معاينة خطورة اإلصابة (درجة أولى‪ ،‬ثانية أو ثالثة)‬
‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪16‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬أما المصابين باختناق‬
‫‪ ‬يجب إجالئهم إلى أماكن هادئة‬
‫‪ ‬اطلب منهم الجلوس متكئين‬
‫‪ ‬واطلب منهم التنفس الهواء النقي‬
‫‪ ‬حتى وصول اإلسعاف لمدهم باألكسجين‬

‫‪17‬‬

‫التدافع والسقوط‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بكسور أو التواء‬

‫‪18‬‬

‫مكافحة الحادث‬
‫‪ ‬طلب الهدوء وعدم اإلسراع‪.‬‬
‫‪ ‬فتح األبواب في اتجاه مكان آمن‪.‬‬

‫‪19‬‬

‫التعامل مع المصاب بكسور‬
‫‪ ‬بعد الحماية والسؤال عن مكان اإلصابة‬
‫‪ ‬القيام باإلسعافات األولية وتتمثل في‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور باليد‪ :‬رباط العنق‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور بالساق‪ :‬جبيرة مستنبطة‬
‫‪ ‬بالنسبة لإلصابة بالرأس‪ :‬مسك الرأس وعدم تحريكه‬

‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪20‬‬

‫عالمات الكسور والخلع واإللتواء‬
‫‪ ‬ألم شديد في موضع اإلصابة عند الحركة‪.‬‬
‫‪ ‬عجز العضو المصاب عن أداء وظيفته‪.‬‬
‫‪ ‬قصر طول العضو المصاب‪.‬‬
‫‪ ‬وجود حركة أو صوت غير طبيعي عند حركة العظام‪.‬‬
‫‪ ‬حدوث نزيف وجروح في الكسور المضاعفة‪.‬‬
‫‪ ‬تورم مكان اإلصابة مع تغير اللون‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫العنف والجروح‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بجروح أو ارتجاج الدماغ‬
‫‪22‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬التدخل بين التالميذ بكل هدوء‬
‫‪ ‬حاول تكوين عالقة سلمية فيها تبادل واحترام معهم‬
‫‪ ‬اطلب منهم أن يصفوا الوقائع‪،‬‬
‫‪ ‬حاول إعطاء معنى وتفسير لما حدث‪ :‬األسباب الجذرية‬
‫للسلوك العنيف (رد فعل عنيف‪ ،‬سياقات مختلفة‪)...‬‬
‫‪ ‬حدد معهم ما يترتب على هذا العنف من آثار على‬
‫الضحية‪ ،‬وعائلته‪ ،‬على المدرسة‪ ،‬على األصدقاء بالقسم‪،‬‬
‫‪ ‬حاول تقاسم المشاعر التي يشعر بها بعضنا البعض؟‬
‫‪23‬‬

‫إسعاف المصاب بالرأس‬
‫‪ ‬بالنسبة الرتجاج الدماغ‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬راقب الوظائف الحياتية‬
‫‪ ‬ال تتركه بمفرده وتكلم إليه‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف بأسرع وقت‬

‫‪ ‬بالنسبة إلصابات الرأس يجب إضافة‬
‫‪ ‬عدم تحريك الرأس بمسكه‬
‫‪ ‬الضغط على الجرح إذا حدث نزيف‬
‫‪ ‬في حالة فقدان الوعي وضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪24‬‬

‫إسعاف المصاب بجروح‬
‫‪ ‬تنظيف الجروح يكون من الداخل إلى الخارج‪.‬‬
‫‪ -1‬ضع المصاب في مكان مريح‪.‬‬
‫‪ -2‬تنظيف المنطقة المصابة بضمادة معقمة والمطهر‬
‫‪ -3‬قم بتغطية المنطقة المصابة بالشاش والضمادة‪.‬‬
‫‪ -4‬أرسل المصاب إلى العناية الطبية وتثبت من لقاح الكزاز‪.‬‬
‫‪ ‬اإلسعافات األولية للجروح المفتوحة‬
‫اعمل على إيقاف النزيف فورا ‪ ,‬وبادر بوقاية الجرح من‬
‫التلوث وااللتهاب ‪ ,‬وقدم العناية للمصاب عند تعرضه‬
‫لصدمة ‪ ,‬ثم اطلب المساعدة الطبية ‪.‬‬
‫‪25‬‬

‫اإلنتحار‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بتسممات‬
‫‪26‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬تعريف ‪ :‬هي محاولة ناجحة أو فاشلة إلنهاء الحياة عن‬
‫قصد ‪ /‬إيذاء الجسم بهدف الموت ‪.‬‬
‫‪ ‬تختلف طريقة محاولة اإلنتحار بإختالف األساليب فمنها‬
‫غير العنيفة نسبيا ً (مثل تعاطي السُم أو تعاطي جرعة أكبر‬
‫من الالزم ) إلى الطرق العنيفة (مثل إطالق النار وقطع‬
‫الشريان)‪.‬‬
‫‪ ‬مع العلم أن عدد كبير من محاوالت اإلنتحار غير الناجحة‬
‫بكيفية تجعل اإلنقاذ ممكنا ً وأن تعتبر هذه المحاوالت بمثابة‬
‫صرخة لطلب المساعدة والنجدة‪.‬‬
‫‪27‬‬

‫إشارات تحذيرية‬
‫‪ ‬تغيرات في الشخصية أو العادات‪ ،‬اإلهانة وسوء المعاملة‪،‬‬
‫‪ ‬اإلكتئاب ‪ ،‬التوتر أو القلق ‪ ،‬العصبية ‪ ،‬التهور ‪ ،‬األرق ‪،‬‬
‫‪ ‬الشعور بالعجز‪ ،‬أو باليأس‪ ،‬تصريحات بالشعور بالذنب‬
‫‪ ‬عدم القدرة على التمتع بالحياة ‪،‬‬
‫‪ ‬فقدان الشهية ‪ ،‬فقدان وزن الجسم ‪،‬‬
‫‪ ‬إعطاء الممتلكات لآلخرين بدون مقابل‪،‬‬
‫‪ ‬تصريحات متكررة بنية اإلنتحار‬
‫‪28‬‬

‫أعراض التسمم بالدواء‬
‫‪ ‬األعراض تظهر خالل ساعات قليلة من تناول هذه الجرعة‬
‫وتشمل بحسب الدواء‬
‫‪ ‬ألم في البطن ‪-‬قيء ‪-‬فقد في الشهية ‪-‬إحساس بالقيء (البراستمول)‬
‫‪ ‬هبوط الضغط ‪ -‬بطء ضربات القلب وحدوث تغيرات رسم القلب‬
‫‪ ‬أو زيادة ضربات القلب ‪ -‬ارتعاش األصابع – التوتر(أدوية الربو)‬
‫‪ ‬جفاف الحلق ‪ -‬احمرار الجلد ‪ -‬اتساع حدقة العين ‪ -‬اضطراب‬
‫الرؤية ‪ -‬حدوث إمساك ‪ -‬احتباس في البول ‪ -‬انخفاض في الضغط‬
‫ الهلوسة وقد تحدث تشنجات (الهيستامين واألتروبين)‬‫‪ ‬الغيبوبة ‪ -‬اضطراب الكالم ‪ -‬انخفاض الضغط هبوط التنفس‬
‫‪29‬‬

‫إسعاف التسمم‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬حاول معرفة نوع الدواء‪ ،‬كيف وقع ومتى وقع تناوله‬
‫‪ ‬ابحث عن وجود حروق حول الفم أو عالمات اختناق‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف لمعرفة خطورة الدواء‬
‫‪ ‬انقل المصاب إلى أقرب مركز صحي‬
‫‪ ‬إذا فقد المصاب وعيه ضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪ ‬وإذا فقد المصاب وعيه وفقد التنفس فقم باإلنعاش القلبي الرئوي‬
‫‪30‬‬

‫إيقاف النزيف الخارجي‬
‫‪ ‬الضغط المباشر على الجرح النازف بقطعة قماش نظيف‪.‬‬
‫‪ ‬رفع العضو المصاب إلى أعلى إن لم يكن به كسر‪.‬‬
‫‪ ‬تربط الضمادة جيدا بينما يظل العضو مرفوعا‪.‬‬
‫‪ ‬قد تصبح الضمادة مشبعا بالدم فال تغيرها أبدا والتنزعها‪.‬‬
‫‪ ‬يمكن وضع ضمادة ثاني على الضمادة األولى وتربط بضغط‪.‬‬
‫‪ ‬مراقبة المصاب من حدوث الصدمة‪.‬‬
‫‪ ‬ينقل المصاب إلى أقرب مركز طبي‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫إسعاف النزيف‬
‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪32‬‬

‫الخاتمة‬
‫‪ ‬هذه بعض المالمح حول بعض الحاالت‬
‫‪ ‬البد من تكوين في اإلسعافات األولية‬

‫‪33‬‬


Slide 28

‫األزمات واإلسعافات ٌ‬
‫األولية‬

‫د‪ .‬عبد العزيز الزواري‬
‫مستشار – مكوٌ ن – فن القيادة‬

‫‪1‬‬

‫مفهوم األزمة‬
‫‪ُ ‬تعرّ فُ األزمة على أنها حالة كارثية تهدد المؤسسة‬
‫التربوية يُرافقها خسائر وتأثيرات سّلبية عالية ويرافقها‬
‫ضّغط الوقت والحاجة الملحة التخاذ القرارات‪.‬‬
‫‪ ‬ومن بين الخسائر يمكن أن نالحظ وجود حاالت تستوجب‬
‫التدخل السريع إلنقاذ حياة شخص أو ع ٌدة أشخاص‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ٌ ‬أوال‬
‫‪ ‬التحلي بالهدوء وعدم االرتباك‬
‫‪ ‬إيقاف العمل فورا والتنبيه على التالميذ بعدم الركض‬

‫‪ ‬ثانيا‬
‫‪ ‬قطع التيار الكهربائي في حالة حريق أو فيضانات أو زلزال‬
‫‪ ‬عدم استخدام المصاعد الكهربائية إن وجدت‬

‫‪ ‬ثالثا‬
‫‪ ‬التوجه إلى نقاط التجمع من خالل مسالك ومخارج الطوارئ‬
‫‪3‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ ‬رابعا‬
‫‪ ‬إعالم المدير لإلستجابة لألزمة وتفعيل مخطط األزمات‬
‫‪ ‬إعالم مصالح اإلستعجالي (‪)197-198-190‬‬

‫‪ ‬خامسا‬
‫‪ ‬تقييم الحالة الصحية للمصابين إن وجدوا‬
‫‪ ‬تقديم اإلسعافات األولية بحسب الحالة‬

‫‪4‬‬

‫الحرائق‬

‫‪‬التعامل مع الحريق‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بحروق‬

‫‪5‬‬

‫الحريق‬

‫‪ ‬ما هو الحريق‬
‫‪ ‬كيف يندلع الحريق‬
‫‪ ‬ما هي أضرار الحريق‬
‫‪ ‬كيف نطفئ الحريق‬

‫‪6‬‬

‫كيف يندلع الحريق‬

‫‪ ‬يمكن تعريف الحريق بأنه تفاعل‬
‫سريع لمادة قابلة لالشتعال مع‬
‫األكسجين يصاحبه حرارة وضوء‪.‬‬
‫‪ ‬و لكي يحدث الحريق يجب توفر‬
‫ثالثة عناصر رئيسة مجتمعة‬
‫ويعرف بمثلث الحريق هي‪:‬‬
‫‪ 1‬المادة القابلة لالشتعال‪.‬‬
‫‪ 2‬األكسجين أو المادة المؤكسدة‪.‬‬
‫‪ 3‬مصدر للحرارة‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫األسباب الرئيسية لوقوع الحريق‬
‫‪ ‬الجهل وعدم اإللمام بالمخاطر التي قد تقع في أي مقر‪.‬‬
‫‪ ‬إهمال العاملين لوسائل السالمة‪.‬‬
‫‪ ‬عدم المباالة لنظم وقواعد السالمة ‪.‬‬
‫‪ ‬عدم استخدام األدوات والمعدات المناسبة لطبيعة العمل‪.‬‬
‫‪ ‬التجهيز الخاطئ لمكان العمل ‪.‬‬
‫‪ ‬التحايل على شركات التأمين ‪.‬‬
‫‪ ‬اإلرهاب والتخريب ‪.‬‬
‫‪8‬‬

‫أنواع طفايات الحريق‬
‫هناك خمسة أنواع رئيسة لطفايات الحريق و هي مصنفة حسب الحريق الذي تستخدم‬
‫إلطفائه‪:‬‬
‫‪ .1‬طفايات الماء ‪ :‬و هي تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (أ) و لكن يجب أال‬
‫تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (ب)‪( ،‬ج) و (د)‪ .‬و هذا النوع من الطفايات‬
‫يحتوي على بيكربونات الصوديوم وحمض الكبريتيك وعند قلب الطفاية يحدث‬
‫تفاعل قوي بين كال المادتين مما يؤدي إلى دفع المحلول بقوة من فوهة‬
‫االسطوانة‪.‬‬
‫‪ .2‬طفايات ثاني أكسـيد الكربون‪ :‬وهذا النـوع من الطفايات فعـال للحرائق من‬
‫نوع (ب)‪( ،‬ج)‪ .‬وهنا يجب أخذ الحيطة والحذر عند استعمال هذا النوع من‬
‫الطفايات بسبب قوة الدفع الشديدة الخارجة من فوهة الطفاية والتي قد تسبب في‬
‫تكسير بعض الزجاجيات الثمينة‪ .‬كذلك يجب عدم استخدام هذه الطفايات مع‬
‫الحرائق من نوع (د)‬
‫‪ .3‬طفايات البودرة الجافة‪ :‬وهذه تستخدم للحرائق من نوع (ب) و(ج) وعادة‬
‫تمأل هذه الطفايات بمادة غير عضوية مثل بيكربونات الصوديوم أو فوسفات‬
‫األمونيوم األحادي تحت ضغط الهيدروجين‪ .‬وهذا النوع من الطفايات غير‬
‫مناسب للحرائق من نوع (أ) و (د)‪.‬‬
‫‪ .4‬طفايات ‪ Met L-X :‬وهذا النوع من ا الطفايات يستخدم للحرائق من نوع‬
‫(د)‪ .‬و مثل هذه الطفايات تحتوي على حبيبات من كلوريد الصوديوم‪.‬‬
‫‪ .5‬طفايات الهالوم ‪ :‬وهي طفايات الهيدروكربونات الهالوجينية وهي فعالة جدا‬
‫للحرائق في األجهزة اإللكترونية مثل أجهزة الحاسوب ولكنها مرتفعة الثمن‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫كيف نطفئ الحريق‬

‫‪10‬‬

‫عالمات وإشارات التدخل عند الحريق‬

‫أجهزة اإلنذار بحريق‬

‫‪11‬‬

‫مثال إخالء لمدرسة عند وقوع حريق‬

‫‪12‬‬

‫كيف نحقق الوقاية من الحريق‬
‫‪ ‬تركيب أجهزة اإلنذار المبكر من الحريق‪.‬‬
‫‪ ‬توفير طفاية الحريق اليدوية‪.‬‬
‫‪ ‬النظافة والترتيب عامالن أساسيان في الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬التهوية الجيده أحد أهم عوامل الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬عدم تحميل األسالك الكهربائية فوق طاقتها‪.‬‬
‫‪ ‬فصل التيار الكهربائي عن األجهزة بعد استعمالها ‪.‬‬
‫‪ ‬االهتمام بصيانة األجهزة وتوصيالت الكهربائية‪.‬‬
‫‪ ‬التدريب على استخدام طفايات الحريق وعمليات اإلخالء ‪.‬‬
‫‪ ‬إبعاد مصادر اللهب عن المواد القابلة لالشتعال ‪.‬‬
‫‪ ‬نقل مخلفات العمل إلى األماكن المخصصة لها ‪.‬‬
‫‪13‬‬

‫مكافحة الحريق‬
‫‪ ‬كسر زجاج إنذار الحريق لتشغيله‪.‬‬
‫‪ ‬إبالغ المطافئ فوراً على الرقم (‪.)198‬‬
‫‪ ‬مكافحة الحريق إذا أمكن باستخدام أقرب مطفأة مناسبة‬
‫لنوع الحريق كما يأتي ‪:‬‬
‫‪ ‬اسحب مسمار األمـــان بالمطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬وجه فوهة المطفأة إلى مكـان الحريق ‪.‬‬
‫‪ ‬اضغط على المقبض لتشغيل المطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬تأكد أن المكان الذي تقف فيه ال يشكل خطورة عليك وأنه‬
‫باستطاعتك الهروب إذا انتشر الحريق ‪.‬‬
‫‪14‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬عدم ترك المصاب يجري‬
‫‪ ‬طرحه أرضا وتغطيته ببطانية من الصوف‬

‫‪15‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬القيام بتبريد مكان الحرق بالماء البارد لمدة ‪ 10‬دق‬
‫‪ ‬ثم نزع الثياب مع احترام التي علقت بالجلد‬
‫‪ ‬معاينة خطورة اإلصابة (درجة أولى‪ ،‬ثانية أو ثالثة)‬
‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪16‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬أما المصابين باختناق‬
‫‪ ‬يجب إجالئهم إلى أماكن هادئة‬
‫‪ ‬اطلب منهم الجلوس متكئين‬
‫‪ ‬واطلب منهم التنفس الهواء النقي‬
‫‪ ‬حتى وصول اإلسعاف لمدهم باألكسجين‬

‫‪17‬‬

‫التدافع والسقوط‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بكسور أو التواء‬

‫‪18‬‬

‫مكافحة الحادث‬
‫‪ ‬طلب الهدوء وعدم اإلسراع‪.‬‬
‫‪ ‬فتح األبواب في اتجاه مكان آمن‪.‬‬

‫‪19‬‬

‫التعامل مع المصاب بكسور‬
‫‪ ‬بعد الحماية والسؤال عن مكان اإلصابة‬
‫‪ ‬القيام باإلسعافات األولية وتتمثل في‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور باليد‪ :‬رباط العنق‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور بالساق‪ :‬جبيرة مستنبطة‬
‫‪ ‬بالنسبة لإلصابة بالرأس‪ :‬مسك الرأس وعدم تحريكه‬

‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪20‬‬

‫عالمات الكسور والخلع واإللتواء‬
‫‪ ‬ألم شديد في موضع اإلصابة عند الحركة‪.‬‬
‫‪ ‬عجز العضو المصاب عن أداء وظيفته‪.‬‬
‫‪ ‬قصر طول العضو المصاب‪.‬‬
‫‪ ‬وجود حركة أو صوت غير طبيعي عند حركة العظام‪.‬‬
‫‪ ‬حدوث نزيف وجروح في الكسور المضاعفة‪.‬‬
‫‪ ‬تورم مكان اإلصابة مع تغير اللون‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫العنف والجروح‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بجروح أو ارتجاج الدماغ‬
‫‪22‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬التدخل بين التالميذ بكل هدوء‬
‫‪ ‬حاول تكوين عالقة سلمية فيها تبادل واحترام معهم‬
‫‪ ‬اطلب منهم أن يصفوا الوقائع‪،‬‬
‫‪ ‬حاول إعطاء معنى وتفسير لما حدث‪ :‬األسباب الجذرية‬
‫للسلوك العنيف (رد فعل عنيف‪ ،‬سياقات مختلفة‪)...‬‬
‫‪ ‬حدد معهم ما يترتب على هذا العنف من آثار على‬
‫الضحية‪ ،‬وعائلته‪ ،‬على المدرسة‪ ،‬على األصدقاء بالقسم‪،‬‬
‫‪ ‬حاول تقاسم المشاعر التي يشعر بها بعضنا البعض؟‬
‫‪23‬‬

‫إسعاف المصاب بالرأس‬
‫‪ ‬بالنسبة الرتجاج الدماغ‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬راقب الوظائف الحياتية‬
‫‪ ‬ال تتركه بمفرده وتكلم إليه‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف بأسرع وقت‬

‫‪ ‬بالنسبة إلصابات الرأس يجب إضافة‬
‫‪ ‬عدم تحريك الرأس بمسكه‬
‫‪ ‬الضغط على الجرح إذا حدث نزيف‬
‫‪ ‬في حالة فقدان الوعي وضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪24‬‬

‫إسعاف المصاب بجروح‬
‫‪ ‬تنظيف الجروح يكون من الداخل إلى الخارج‪.‬‬
‫‪ -1‬ضع المصاب في مكان مريح‪.‬‬
‫‪ -2‬تنظيف المنطقة المصابة بضمادة معقمة والمطهر‬
‫‪ -3‬قم بتغطية المنطقة المصابة بالشاش والضمادة‪.‬‬
‫‪ -4‬أرسل المصاب إلى العناية الطبية وتثبت من لقاح الكزاز‪.‬‬
‫‪ ‬اإلسعافات األولية للجروح المفتوحة‬
‫اعمل على إيقاف النزيف فورا ‪ ,‬وبادر بوقاية الجرح من‬
‫التلوث وااللتهاب ‪ ,‬وقدم العناية للمصاب عند تعرضه‬
‫لصدمة ‪ ,‬ثم اطلب المساعدة الطبية ‪.‬‬
‫‪25‬‬

‫اإلنتحار‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بتسممات‬
‫‪26‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬تعريف ‪ :‬هي محاولة ناجحة أو فاشلة إلنهاء الحياة عن‬
‫قصد ‪ /‬إيذاء الجسم بهدف الموت ‪.‬‬
‫‪ ‬تختلف طريقة محاولة اإلنتحار بإختالف األساليب فمنها‬
‫غير العنيفة نسبيا ً (مثل تعاطي السُم أو تعاطي جرعة أكبر‬
‫من الالزم ) إلى الطرق العنيفة (مثل إطالق النار وقطع‬
‫الشريان)‪.‬‬
‫‪ ‬مع العلم أن عدد كبير من محاوالت اإلنتحار غير الناجحة‬
‫بكيفية تجعل اإلنقاذ ممكنا ً وأن تعتبر هذه المحاوالت بمثابة‬
‫صرخة لطلب المساعدة والنجدة‪.‬‬
‫‪27‬‬

‫إشارات تحذيرية‬
‫‪ ‬تغيرات في الشخصية أو العادات‪ ،‬اإلهانة وسوء المعاملة‪،‬‬
‫‪ ‬اإلكتئاب ‪ ،‬التوتر أو القلق ‪ ،‬العصبية ‪ ،‬التهور ‪ ،‬األرق ‪،‬‬
‫‪ ‬الشعور بالعجز‪ ،‬أو باليأس‪ ،‬تصريحات بالشعور بالذنب‬
‫‪ ‬عدم القدرة على التمتع بالحياة ‪،‬‬
‫‪ ‬فقدان الشهية ‪ ،‬فقدان وزن الجسم ‪،‬‬
‫‪ ‬إعطاء الممتلكات لآلخرين بدون مقابل‪،‬‬
‫‪ ‬تصريحات متكررة بنية اإلنتحار‬
‫‪28‬‬

‫أعراض التسمم بالدواء‬
‫‪ ‬األعراض تظهر خالل ساعات قليلة من تناول هذه الجرعة‬
‫وتشمل بحسب الدواء‬
‫‪ ‬ألم في البطن ‪-‬قيء ‪-‬فقد في الشهية ‪-‬إحساس بالقيء (البراستمول)‬
‫‪ ‬هبوط الضغط ‪ -‬بطء ضربات القلب وحدوث تغيرات رسم القلب‬
‫‪ ‬أو زيادة ضربات القلب ‪ -‬ارتعاش األصابع – التوتر(أدوية الربو)‬
‫‪ ‬جفاف الحلق ‪ -‬احمرار الجلد ‪ -‬اتساع حدقة العين ‪ -‬اضطراب‬
‫الرؤية ‪ -‬حدوث إمساك ‪ -‬احتباس في البول ‪ -‬انخفاض في الضغط‬
‫ الهلوسة وقد تحدث تشنجات (الهيستامين واألتروبين)‬‫‪ ‬الغيبوبة ‪ -‬اضطراب الكالم ‪ -‬انخفاض الضغط هبوط التنفس‬
‫‪29‬‬

‫إسعاف التسمم‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬حاول معرفة نوع الدواء‪ ،‬كيف وقع ومتى وقع تناوله‬
‫‪ ‬ابحث عن وجود حروق حول الفم أو عالمات اختناق‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف لمعرفة خطورة الدواء‬
‫‪ ‬انقل المصاب إلى أقرب مركز صحي‬
‫‪ ‬إذا فقد المصاب وعيه ضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪ ‬وإذا فقد المصاب وعيه وفقد التنفس فقم باإلنعاش القلبي الرئوي‬
‫‪30‬‬

‫إيقاف النزيف الخارجي‬
‫‪ ‬الضغط المباشر على الجرح النازف بقطعة قماش نظيف‪.‬‬
‫‪ ‬رفع العضو المصاب إلى أعلى إن لم يكن به كسر‪.‬‬
‫‪ ‬تربط الضمادة جيدا بينما يظل العضو مرفوعا‪.‬‬
‫‪ ‬قد تصبح الضمادة مشبعا بالدم فال تغيرها أبدا والتنزعها‪.‬‬
‫‪ ‬يمكن وضع ضمادة ثاني على الضمادة األولى وتربط بضغط‪.‬‬
‫‪ ‬مراقبة المصاب من حدوث الصدمة‪.‬‬
‫‪ ‬ينقل المصاب إلى أقرب مركز طبي‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫إسعاف النزيف‬
‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪32‬‬

‫الخاتمة‬
‫‪ ‬هذه بعض المالمح حول بعض الحاالت‬
‫‪ ‬البد من تكوين في اإلسعافات األولية‬

‫‪33‬‬


Slide 29

‫األزمات واإلسعافات ٌ‬
‫األولية‬

‫د‪ .‬عبد العزيز الزواري‬
‫مستشار – مكوٌ ن – فن القيادة‬

‫‪1‬‬

‫مفهوم األزمة‬
‫‪ُ ‬تعرّ فُ األزمة على أنها حالة كارثية تهدد المؤسسة‬
‫التربوية يُرافقها خسائر وتأثيرات سّلبية عالية ويرافقها‬
‫ضّغط الوقت والحاجة الملحة التخاذ القرارات‪.‬‬
‫‪ ‬ومن بين الخسائر يمكن أن نالحظ وجود حاالت تستوجب‬
‫التدخل السريع إلنقاذ حياة شخص أو ع ٌدة أشخاص‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ٌ ‬أوال‬
‫‪ ‬التحلي بالهدوء وعدم االرتباك‬
‫‪ ‬إيقاف العمل فورا والتنبيه على التالميذ بعدم الركض‬

‫‪ ‬ثانيا‬
‫‪ ‬قطع التيار الكهربائي في حالة حريق أو فيضانات أو زلزال‬
‫‪ ‬عدم استخدام المصاعد الكهربائية إن وجدت‬

‫‪ ‬ثالثا‬
‫‪ ‬التوجه إلى نقاط التجمع من خالل مسالك ومخارج الطوارئ‬
‫‪3‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ ‬رابعا‬
‫‪ ‬إعالم المدير لإلستجابة لألزمة وتفعيل مخطط األزمات‬
‫‪ ‬إعالم مصالح اإلستعجالي (‪)197-198-190‬‬

‫‪ ‬خامسا‬
‫‪ ‬تقييم الحالة الصحية للمصابين إن وجدوا‬
‫‪ ‬تقديم اإلسعافات األولية بحسب الحالة‬

‫‪4‬‬

‫الحرائق‬

‫‪‬التعامل مع الحريق‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بحروق‬

‫‪5‬‬

‫الحريق‬

‫‪ ‬ما هو الحريق‬
‫‪ ‬كيف يندلع الحريق‬
‫‪ ‬ما هي أضرار الحريق‬
‫‪ ‬كيف نطفئ الحريق‬

‫‪6‬‬

‫كيف يندلع الحريق‬

‫‪ ‬يمكن تعريف الحريق بأنه تفاعل‬
‫سريع لمادة قابلة لالشتعال مع‬
‫األكسجين يصاحبه حرارة وضوء‪.‬‬
‫‪ ‬و لكي يحدث الحريق يجب توفر‬
‫ثالثة عناصر رئيسة مجتمعة‬
‫ويعرف بمثلث الحريق هي‪:‬‬
‫‪ 1‬المادة القابلة لالشتعال‪.‬‬
‫‪ 2‬األكسجين أو المادة المؤكسدة‪.‬‬
‫‪ 3‬مصدر للحرارة‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫األسباب الرئيسية لوقوع الحريق‬
‫‪ ‬الجهل وعدم اإللمام بالمخاطر التي قد تقع في أي مقر‪.‬‬
‫‪ ‬إهمال العاملين لوسائل السالمة‪.‬‬
‫‪ ‬عدم المباالة لنظم وقواعد السالمة ‪.‬‬
‫‪ ‬عدم استخدام األدوات والمعدات المناسبة لطبيعة العمل‪.‬‬
‫‪ ‬التجهيز الخاطئ لمكان العمل ‪.‬‬
‫‪ ‬التحايل على شركات التأمين ‪.‬‬
‫‪ ‬اإلرهاب والتخريب ‪.‬‬
‫‪8‬‬

‫أنواع طفايات الحريق‬
‫هناك خمسة أنواع رئيسة لطفايات الحريق و هي مصنفة حسب الحريق الذي تستخدم‬
‫إلطفائه‪:‬‬
‫‪ .1‬طفايات الماء ‪ :‬و هي تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (أ) و لكن يجب أال‬
‫تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (ب)‪( ،‬ج) و (د)‪ .‬و هذا النوع من الطفايات‬
‫يحتوي على بيكربونات الصوديوم وحمض الكبريتيك وعند قلب الطفاية يحدث‬
‫تفاعل قوي بين كال المادتين مما يؤدي إلى دفع المحلول بقوة من فوهة‬
‫االسطوانة‪.‬‬
‫‪ .2‬طفايات ثاني أكسـيد الكربون‪ :‬وهذا النـوع من الطفايات فعـال للحرائق من‬
‫نوع (ب)‪( ،‬ج)‪ .‬وهنا يجب أخذ الحيطة والحذر عند استعمال هذا النوع من‬
‫الطفايات بسبب قوة الدفع الشديدة الخارجة من فوهة الطفاية والتي قد تسبب في‬
‫تكسير بعض الزجاجيات الثمينة‪ .‬كذلك يجب عدم استخدام هذه الطفايات مع‬
‫الحرائق من نوع (د)‬
‫‪ .3‬طفايات البودرة الجافة‪ :‬وهذه تستخدم للحرائق من نوع (ب) و(ج) وعادة‬
‫تمأل هذه الطفايات بمادة غير عضوية مثل بيكربونات الصوديوم أو فوسفات‬
‫األمونيوم األحادي تحت ضغط الهيدروجين‪ .‬وهذا النوع من الطفايات غير‬
‫مناسب للحرائق من نوع (أ) و (د)‪.‬‬
‫‪ .4‬طفايات ‪ Met L-X :‬وهذا النوع من ا الطفايات يستخدم للحرائق من نوع‬
‫(د)‪ .‬و مثل هذه الطفايات تحتوي على حبيبات من كلوريد الصوديوم‪.‬‬
‫‪ .5‬طفايات الهالوم ‪ :‬وهي طفايات الهيدروكربونات الهالوجينية وهي فعالة جدا‬
‫للحرائق في األجهزة اإللكترونية مثل أجهزة الحاسوب ولكنها مرتفعة الثمن‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫كيف نطفئ الحريق‬

‫‪10‬‬

‫عالمات وإشارات التدخل عند الحريق‬

‫أجهزة اإلنذار بحريق‬

‫‪11‬‬

‫مثال إخالء لمدرسة عند وقوع حريق‬

‫‪12‬‬

‫كيف نحقق الوقاية من الحريق‬
‫‪ ‬تركيب أجهزة اإلنذار المبكر من الحريق‪.‬‬
‫‪ ‬توفير طفاية الحريق اليدوية‪.‬‬
‫‪ ‬النظافة والترتيب عامالن أساسيان في الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬التهوية الجيده أحد أهم عوامل الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬عدم تحميل األسالك الكهربائية فوق طاقتها‪.‬‬
‫‪ ‬فصل التيار الكهربائي عن األجهزة بعد استعمالها ‪.‬‬
‫‪ ‬االهتمام بصيانة األجهزة وتوصيالت الكهربائية‪.‬‬
‫‪ ‬التدريب على استخدام طفايات الحريق وعمليات اإلخالء ‪.‬‬
‫‪ ‬إبعاد مصادر اللهب عن المواد القابلة لالشتعال ‪.‬‬
‫‪ ‬نقل مخلفات العمل إلى األماكن المخصصة لها ‪.‬‬
‫‪13‬‬

‫مكافحة الحريق‬
‫‪ ‬كسر زجاج إنذار الحريق لتشغيله‪.‬‬
‫‪ ‬إبالغ المطافئ فوراً على الرقم (‪.)198‬‬
‫‪ ‬مكافحة الحريق إذا أمكن باستخدام أقرب مطفأة مناسبة‬
‫لنوع الحريق كما يأتي ‪:‬‬
‫‪ ‬اسحب مسمار األمـــان بالمطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬وجه فوهة المطفأة إلى مكـان الحريق ‪.‬‬
‫‪ ‬اضغط على المقبض لتشغيل المطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬تأكد أن المكان الذي تقف فيه ال يشكل خطورة عليك وأنه‬
‫باستطاعتك الهروب إذا انتشر الحريق ‪.‬‬
‫‪14‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬عدم ترك المصاب يجري‬
‫‪ ‬طرحه أرضا وتغطيته ببطانية من الصوف‬

‫‪15‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬القيام بتبريد مكان الحرق بالماء البارد لمدة ‪ 10‬دق‬
‫‪ ‬ثم نزع الثياب مع احترام التي علقت بالجلد‬
‫‪ ‬معاينة خطورة اإلصابة (درجة أولى‪ ،‬ثانية أو ثالثة)‬
‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪16‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬أما المصابين باختناق‬
‫‪ ‬يجب إجالئهم إلى أماكن هادئة‬
‫‪ ‬اطلب منهم الجلوس متكئين‬
‫‪ ‬واطلب منهم التنفس الهواء النقي‬
‫‪ ‬حتى وصول اإلسعاف لمدهم باألكسجين‬

‫‪17‬‬

‫التدافع والسقوط‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بكسور أو التواء‬

‫‪18‬‬

‫مكافحة الحادث‬
‫‪ ‬طلب الهدوء وعدم اإلسراع‪.‬‬
‫‪ ‬فتح األبواب في اتجاه مكان آمن‪.‬‬

‫‪19‬‬

‫التعامل مع المصاب بكسور‬
‫‪ ‬بعد الحماية والسؤال عن مكان اإلصابة‬
‫‪ ‬القيام باإلسعافات األولية وتتمثل في‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور باليد‪ :‬رباط العنق‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور بالساق‪ :‬جبيرة مستنبطة‬
‫‪ ‬بالنسبة لإلصابة بالرأس‪ :‬مسك الرأس وعدم تحريكه‬

‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪20‬‬

‫عالمات الكسور والخلع واإللتواء‬
‫‪ ‬ألم شديد في موضع اإلصابة عند الحركة‪.‬‬
‫‪ ‬عجز العضو المصاب عن أداء وظيفته‪.‬‬
‫‪ ‬قصر طول العضو المصاب‪.‬‬
‫‪ ‬وجود حركة أو صوت غير طبيعي عند حركة العظام‪.‬‬
‫‪ ‬حدوث نزيف وجروح في الكسور المضاعفة‪.‬‬
‫‪ ‬تورم مكان اإلصابة مع تغير اللون‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫العنف والجروح‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بجروح أو ارتجاج الدماغ‬
‫‪22‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬التدخل بين التالميذ بكل هدوء‬
‫‪ ‬حاول تكوين عالقة سلمية فيها تبادل واحترام معهم‬
‫‪ ‬اطلب منهم أن يصفوا الوقائع‪،‬‬
‫‪ ‬حاول إعطاء معنى وتفسير لما حدث‪ :‬األسباب الجذرية‬
‫للسلوك العنيف (رد فعل عنيف‪ ،‬سياقات مختلفة‪)...‬‬
‫‪ ‬حدد معهم ما يترتب على هذا العنف من آثار على‬
‫الضحية‪ ،‬وعائلته‪ ،‬على المدرسة‪ ،‬على األصدقاء بالقسم‪،‬‬
‫‪ ‬حاول تقاسم المشاعر التي يشعر بها بعضنا البعض؟‬
‫‪23‬‬

‫إسعاف المصاب بالرأس‬
‫‪ ‬بالنسبة الرتجاج الدماغ‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬راقب الوظائف الحياتية‬
‫‪ ‬ال تتركه بمفرده وتكلم إليه‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف بأسرع وقت‬

‫‪ ‬بالنسبة إلصابات الرأس يجب إضافة‬
‫‪ ‬عدم تحريك الرأس بمسكه‬
‫‪ ‬الضغط على الجرح إذا حدث نزيف‬
‫‪ ‬في حالة فقدان الوعي وضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪24‬‬

‫إسعاف المصاب بجروح‬
‫‪ ‬تنظيف الجروح يكون من الداخل إلى الخارج‪.‬‬
‫‪ -1‬ضع المصاب في مكان مريح‪.‬‬
‫‪ -2‬تنظيف المنطقة المصابة بضمادة معقمة والمطهر‬
‫‪ -3‬قم بتغطية المنطقة المصابة بالشاش والضمادة‪.‬‬
‫‪ -4‬أرسل المصاب إلى العناية الطبية وتثبت من لقاح الكزاز‪.‬‬
‫‪ ‬اإلسعافات األولية للجروح المفتوحة‬
‫اعمل على إيقاف النزيف فورا ‪ ,‬وبادر بوقاية الجرح من‬
‫التلوث وااللتهاب ‪ ,‬وقدم العناية للمصاب عند تعرضه‬
‫لصدمة ‪ ,‬ثم اطلب المساعدة الطبية ‪.‬‬
‫‪25‬‬

‫اإلنتحار‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بتسممات‬
‫‪26‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬تعريف ‪ :‬هي محاولة ناجحة أو فاشلة إلنهاء الحياة عن‬
‫قصد ‪ /‬إيذاء الجسم بهدف الموت ‪.‬‬
‫‪ ‬تختلف طريقة محاولة اإلنتحار بإختالف األساليب فمنها‬
‫غير العنيفة نسبيا ً (مثل تعاطي السُم أو تعاطي جرعة أكبر‬
‫من الالزم ) إلى الطرق العنيفة (مثل إطالق النار وقطع‬
‫الشريان)‪.‬‬
‫‪ ‬مع العلم أن عدد كبير من محاوالت اإلنتحار غير الناجحة‬
‫بكيفية تجعل اإلنقاذ ممكنا ً وأن تعتبر هذه المحاوالت بمثابة‬
‫صرخة لطلب المساعدة والنجدة‪.‬‬
‫‪27‬‬

‫إشارات تحذيرية‬
‫‪ ‬تغيرات في الشخصية أو العادات‪ ،‬اإلهانة وسوء المعاملة‪،‬‬
‫‪ ‬اإلكتئاب ‪ ،‬التوتر أو القلق ‪ ،‬العصبية ‪ ،‬التهور ‪ ،‬األرق ‪،‬‬
‫‪ ‬الشعور بالعجز‪ ،‬أو باليأس‪ ،‬تصريحات بالشعور بالذنب‬
‫‪ ‬عدم القدرة على التمتع بالحياة ‪،‬‬
‫‪ ‬فقدان الشهية ‪ ،‬فقدان وزن الجسم ‪،‬‬
‫‪ ‬إعطاء الممتلكات لآلخرين بدون مقابل‪،‬‬
‫‪ ‬تصريحات متكررة بنية اإلنتحار‬
‫‪28‬‬

‫أعراض التسمم بالدواء‬
‫‪ ‬األعراض تظهر خالل ساعات قليلة من تناول هذه الجرعة‬
‫وتشمل بحسب الدواء‬
‫‪ ‬ألم في البطن ‪-‬قيء ‪-‬فقد في الشهية ‪-‬إحساس بالقيء (البراستمول)‬
‫‪ ‬هبوط الضغط ‪ -‬بطء ضربات القلب وحدوث تغيرات رسم القلب‬
‫‪ ‬أو زيادة ضربات القلب ‪ -‬ارتعاش األصابع – التوتر(أدوية الربو)‬
‫‪ ‬جفاف الحلق ‪ -‬احمرار الجلد ‪ -‬اتساع حدقة العين ‪ -‬اضطراب‬
‫الرؤية ‪ -‬حدوث إمساك ‪ -‬احتباس في البول ‪ -‬انخفاض في الضغط‬
‫ الهلوسة وقد تحدث تشنجات (الهيستامين واألتروبين)‬‫‪ ‬الغيبوبة ‪ -‬اضطراب الكالم ‪ -‬انخفاض الضغط هبوط التنفس‬
‫‪29‬‬

‫إسعاف التسمم‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬حاول معرفة نوع الدواء‪ ،‬كيف وقع ومتى وقع تناوله‬
‫‪ ‬ابحث عن وجود حروق حول الفم أو عالمات اختناق‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف لمعرفة خطورة الدواء‬
‫‪ ‬انقل المصاب إلى أقرب مركز صحي‬
‫‪ ‬إذا فقد المصاب وعيه ضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪ ‬وإذا فقد المصاب وعيه وفقد التنفس فقم باإلنعاش القلبي الرئوي‬
‫‪30‬‬

‫إيقاف النزيف الخارجي‬
‫‪ ‬الضغط المباشر على الجرح النازف بقطعة قماش نظيف‪.‬‬
‫‪ ‬رفع العضو المصاب إلى أعلى إن لم يكن به كسر‪.‬‬
‫‪ ‬تربط الضمادة جيدا بينما يظل العضو مرفوعا‪.‬‬
‫‪ ‬قد تصبح الضمادة مشبعا بالدم فال تغيرها أبدا والتنزعها‪.‬‬
‫‪ ‬يمكن وضع ضمادة ثاني على الضمادة األولى وتربط بضغط‪.‬‬
‫‪ ‬مراقبة المصاب من حدوث الصدمة‪.‬‬
‫‪ ‬ينقل المصاب إلى أقرب مركز طبي‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫إسعاف النزيف‬
‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪32‬‬

‫الخاتمة‬
‫‪ ‬هذه بعض المالمح حول بعض الحاالت‬
‫‪ ‬البد من تكوين في اإلسعافات األولية‬

‫‪33‬‬


Slide 30

‫األزمات واإلسعافات ٌ‬
‫األولية‬

‫د‪ .‬عبد العزيز الزواري‬
‫مستشار – مكوٌ ن – فن القيادة‬

‫‪1‬‬

‫مفهوم األزمة‬
‫‪ُ ‬تعرّ فُ األزمة على أنها حالة كارثية تهدد المؤسسة‬
‫التربوية يُرافقها خسائر وتأثيرات سّلبية عالية ويرافقها‬
‫ضّغط الوقت والحاجة الملحة التخاذ القرارات‪.‬‬
‫‪ ‬ومن بين الخسائر يمكن أن نالحظ وجود حاالت تستوجب‬
‫التدخل السريع إلنقاذ حياة شخص أو ع ٌدة أشخاص‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ٌ ‬أوال‬
‫‪ ‬التحلي بالهدوء وعدم االرتباك‬
‫‪ ‬إيقاف العمل فورا والتنبيه على التالميذ بعدم الركض‬

‫‪ ‬ثانيا‬
‫‪ ‬قطع التيار الكهربائي في حالة حريق أو فيضانات أو زلزال‬
‫‪ ‬عدم استخدام المصاعد الكهربائية إن وجدت‬

‫‪ ‬ثالثا‬
‫‪ ‬التوجه إلى نقاط التجمع من خالل مسالك ومخارج الطوارئ‬
‫‪3‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ ‬رابعا‬
‫‪ ‬إعالم المدير لإلستجابة لألزمة وتفعيل مخطط األزمات‬
‫‪ ‬إعالم مصالح اإلستعجالي (‪)197-198-190‬‬

‫‪ ‬خامسا‬
‫‪ ‬تقييم الحالة الصحية للمصابين إن وجدوا‬
‫‪ ‬تقديم اإلسعافات األولية بحسب الحالة‬

‫‪4‬‬

‫الحرائق‬

‫‪‬التعامل مع الحريق‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بحروق‬

‫‪5‬‬

‫الحريق‬

‫‪ ‬ما هو الحريق‬
‫‪ ‬كيف يندلع الحريق‬
‫‪ ‬ما هي أضرار الحريق‬
‫‪ ‬كيف نطفئ الحريق‬

‫‪6‬‬

‫كيف يندلع الحريق‬

‫‪ ‬يمكن تعريف الحريق بأنه تفاعل‬
‫سريع لمادة قابلة لالشتعال مع‬
‫األكسجين يصاحبه حرارة وضوء‪.‬‬
‫‪ ‬و لكي يحدث الحريق يجب توفر‬
‫ثالثة عناصر رئيسة مجتمعة‬
‫ويعرف بمثلث الحريق هي‪:‬‬
‫‪ 1‬المادة القابلة لالشتعال‪.‬‬
‫‪ 2‬األكسجين أو المادة المؤكسدة‪.‬‬
‫‪ 3‬مصدر للحرارة‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫األسباب الرئيسية لوقوع الحريق‬
‫‪ ‬الجهل وعدم اإللمام بالمخاطر التي قد تقع في أي مقر‪.‬‬
‫‪ ‬إهمال العاملين لوسائل السالمة‪.‬‬
‫‪ ‬عدم المباالة لنظم وقواعد السالمة ‪.‬‬
‫‪ ‬عدم استخدام األدوات والمعدات المناسبة لطبيعة العمل‪.‬‬
‫‪ ‬التجهيز الخاطئ لمكان العمل ‪.‬‬
‫‪ ‬التحايل على شركات التأمين ‪.‬‬
‫‪ ‬اإلرهاب والتخريب ‪.‬‬
‫‪8‬‬

‫أنواع طفايات الحريق‬
‫هناك خمسة أنواع رئيسة لطفايات الحريق و هي مصنفة حسب الحريق الذي تستخدم‬
‫إلطفائه‪:‬‬
‫‪ .1‬طفايات الماء ‪ :‬و هي تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (أ) و لكن يجب أال‬
‫تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (ب)‪( ،‬ج) و (د)‪ .‬و هذا النوع من الطفايات‬
‫يحتوي على بيكربونات الصوديوم وحمض الكبريتيك وعند قلب الطفاية يحدث‬
‫تفاعل قوي بين كال المادتين مما يؤدي إلى دفع المحلول بقوة من فوهة‬
‫االسطوانة‪.‬‬
‫‪ .2‬طفايات ثاني أكسـيد الكربون‪ :‬وهذا النـوع من الطفايات فعـال للحرائق من‬
‫نوع (ب)‪( ،‬ج)‪ .‬وهنا يجب أخذ الحيطة والحذر عند استعمال هذا النوع من‬
‫الطفايات بسبب قوة الدفع الشديدة الخارجة من فوهة الطفاية والتي قد تسبب في‬
‫تكسير بعض الزجاجيات الثمينة‪ .‬كذلك يجب عدم استخدام هذه الطفايات مع‬
‫الحرائق من نوع (د)‬
‫‪ .3‬طفايات البودرة الجافة‪ :‬وهذه تستخدم للحرائق من نوع (ب) و(ج) وعادة‬
‫تمأل هذه الطفايات بمادة غير عضوية مثل بيكربونات الصوديوم أو فوسفات‬
‫األمونيوم األحادي تحت ضغط الهيدروجين‪ .‬وهذا النوع من الطفايات غير‬
‫مناسب للحرائق من نوع (أ) و (د)‪.‬‬
‫‪ .4‬طفايات ‪ Met L-X :‬وهذا النوع من ا الطفايات يستخدم للحرائق من نوع‬
‫(د)‪ .‬و مثل هذه الطفايات تحتوي على حبيبات من كلوريد الصوديوم‪.‬‬
‫‪ .5‬طفايات الهالوم ‪ :‬وهي طفايات الهيدروكربونات الهالوجينية وهي فعالة جدا‬
‫للحرائق في األجهزة اإللكترونية مثل أجهزة الحاسوب ولكنها مرتفعة الثمن‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫كيف نطفئ الحريق‬

‫‪10‬‬

‫عالمات وإشارات التدخل عند الحريق‬

‫أجهزة اإلنذار بحريق‬

‫‪11‬‬

‫مثال إخالء لمدرسة عند وقوع حريق‬

‫‪12‬‬

‫كيف نحقق الوقاية من الحريق‬
‫‪ ‬تركيب أجهزة اإلنذار المبكر من الحريق‪.‬‬
‫‪ ‬توفير طفاية الحريق اليدوية‪.‬‬
‫‪ ‬النظافة والترتيب عامالن أساسيان في الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬التهوية الجيده أحد أهم عوامل الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬عدم تحميل األسالك الكهربائية فوق طاقتها‪.‬‬
‫‪ ‬فصل التيار الكهربائي عن األجهزة بعد استعمالها ‪.‬‬
‫‪ ‬االهتمام بصيانة األجهزة وتوصيالت الكهربائية‪.‬‬
‫‪ ‬التدريب على استخدام طفايات الحريق وعمليات اإلخالء ‪.‬‬
‫‪ ‬إبعاد مصادر اللهب عن المواد القابلة لالشتعال ‪.‬‬
‫‪ ‬نقل مخلفات العمل إلى األماكن المخصصة لها ‪.‬‬
‫‪13‬‬

‫مكافحة الحريق‬
‫‪ ‬كسر زجاج إنذار الحريق لتشغيله‪.‬‬
‫‪ ‬إبالغ المطافئ فوراً على الرقم (‪.)198‬‬
‫‪ ‬مكافحة الحريق إذا أمكن باستخدام أقرب مطفأة مناسبة‬
‫لنوع الحريق كما يأتي ‪:‬‬
‫‪ ‬اسحب مسمار األمـــان بالمطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬وجه فوهة المطفأة إلى مكـان الحريق ‪.‬‬
‫‪ ‬اضغط على المقبض لتشغيل المطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬تأكد أن المكان الذي تقف فيه ال يشكل خطورة عليك وأنه‬
‫باستطاعتك الهروب إذا انتشر الحريق ‪.‬‬
‫‪14‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬عدم ترك المصاب يجري‬
‫‪ ‬طرحه أرضا وتغطيته ببطانية من الصوف‬

‫‪15‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬القيام بتبريد مكان الحرق بالماء البارد لمدة ‪ 10‬دق‬
‫‪ ‬ثم نزع الثياب مع احترام التي علقت بالجلد‬
‫‪ ‬معاينة خطورة اإلصابة (درجة أولى‪ ،‬ثانية أو ثالثة)‬
‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪16‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬أما المصابين باختناق‬
‫‪ ‬يجب إجالئهم إلى أماكن هادئة‬
‫‪ ‬اطلب منهم الجلوس متكئين‬
‫‪ ‬واطلب منهم التنفس الهواء النقي‬
‫‪ ‬حتى وصول اإلسعاف لمدهم باألكسجين‬

‫‪17‬‬

‫التدافع والسقوط‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بكسور أو التواء‬

‫‪18‬‬

‫مكافحة الحادث‬
‫‪ ‬طلب الهدوء وعدم اإلسراع‪.‬‬
‫‪ ‬فتح األبواب في اتجاه مكان آمن‪.‬‬

‫‪19‬‬

‫التعامل مع المصاب بكسور‬
‫‪ ‬بعد الحماية والسؤال عن مكان اإلصابة‬
‫‪ ‬القيام باإلسعافات األولية وتتمثل في‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور باليد‪ :‬رباط العنق‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور بالساق‪ :‬جبيرة مستنبطة‬
‫‪ ‬بالنسبة لإلصابة بالرأس‪ :‬مسك الرأس وعدم تحريكه‬

‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪20‬‬

‫عالمات الكسور والخلع واإللتواء‬
‫‪ ‬ألم شديد في موضع اإلصابة عند الحركة‪.‬‬
‫‪ ‬عجز العضو المصاب عن أداء وظيفته‪.‬‬
‫‪ ‬قصر طول العضو المصاب‪.‬‬
‫‪ ‬وجود حركة أو صوت غير طبيعي عند حركة العظام‪.‬‬
‫‪ ‬حدوث نزيف وجروح في الكسور المضاعفة‪.‬‬
‫‪ ‬تورم مكان اإلصابة مع تغير اللون‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫العنف والجروح‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بجروح أو ارتجاج الدماغ‬
‫‪22‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬التدخل بين التالميذ بكل هدوء‬
‫‪ ‬حاول تكوين عالقة سلمية فيها تبادل واحترام معهم‬
‫‪ ‬اطلب منهم أن يصفوا الوقائع‪،‬‬
‫‪ ‬حاول إعطاء معنى وتفسير لما حدث‪ :‬األسباب الجذرية‬
‫للسلوك العنيف (رد فعل عنيف‪ ،‬سياقات مختلفة‪)...‬‬
‫‪ ‬حدد معهم ما يترتب على هذا العنف من آثار على‬
‫الضحية‪ ،‬وعائلته‪ ،‬على المدرسة‪ ،‬على األصدقاء بالقسم‪،‬‬
‫‪ ‬حاول تقاسم المشاعر التي يشعر بها بعضنا البعض؟‬
‫‪23‬‬

‫إسعاف المصاب بالرأس‬
‫‪ ‬بالنسبة الرتجاج الدماغ‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬راقب الوظائف الحياتية‬
‫‪ ‬ال تتركه بمفرده وتكلم إليه‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف بأسرع وقت‬

‫‪ ‬بالنسبة إلصابات الرأس يجب إضافة‬
‫‪ ‬عدم تحريك الرأس بمسكه‬
‫‪ ‬الضغط على الجرح إذا حدث نزيف‬
‫‪ ‬في حالة فقدان الوعي وضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪24‬‬

‫إسعاف المصاب بجروح‬
‫‪ ‬تنظيف الجروح يكون من الداخل إلى الخارج‪.‬‬
‫‪ -1‬ضع المصاب في مكان مريح‪.‬‬
‫‪ -2‬تنظيف المنطقة المصابة بضمادة معقمة والمطهر‬
‫‪ -3‬قم بتغطية المنطقة المصابة بالشاش والضمادة‪.‬‬
‫‪ -4‬أرسل المصاب إلى العناية الطبية وتثبت من لقاح الكزاز‪.‬‬
‫‪ ‬اإلسعافات األولية للجروح المفتوحة‬
‫اعمل على إيقاف النزيف فورا ‪ ,‬وبادر بوقاية الجرح من‬
‫التلوث وااللتهاب ‪ ,‬وقدم العناية للمصاب عند تعرضه‬
‫لصدمة ‪ ,‬ثم اطلب المساعدة الطبية ‪.‬‬
‫‪25‬‬

‫اإلنتحار‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بتسممات‬
‫‪26‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬تعريف ‪ :‬هي محاولة ناجحة أو فاشلة إلنهاء الحياة عن‬
‫قصد ‪ /‬إيذاء الجسم بهدف الموت ‪.‬‬
‫‪ ‬تختلف طريقة محاولة اإلنتحار بإختالف األساليب فمنها‬
‫غير العنيفة نسبيا ً (مثل تعاطي السُم أو تعاطي جرعة أكبر‬
‫من الالزم ) إلى الطرق العنيفة (مثل إطالق النار وقطع‬
‫الشريان)‪.‬‬
‫‪ ‬مع العلم أن عدد كبير من محاوالت اإلنتحار غير الناجحة‬
‫بكيفية تجعل اإلنقاذ ممكنا ً وأن تعتبر هذه المحاوالت بمثابة‬
‫صرخة لطلب المساعدة والنجدة‪.‬‬
‫‪27‬‬

‫إشارات تحذيرية‬
‫‪ ‬تغيرات في الشخصية أو العادات‪ ،‬اإلهانة وسوء المعاملة‪،‬‬
‫‪ ‬اإلكتئاب ‪ ،‬التوتر أو القلق ‪ ،‬العصبية ‪ ،‬التهور ‪ ،‬األرق ‪،‬‬
‫‪ ‬الشعور بالعجز‪ ،‬أو باليأس‪ ،‬تصريحات بالشعور بالذنب‬
‫‪ ‬عدم القدرة على التمتع بالحياة ‪،‬‬
‫‪ ‬فقدان الشهية ‪ ،‬فقدان وزن الجسم ‪،‬‬
‫‪ ‬إعطاء الممتلكات لآلخرين بدون مقابل‪،‬‬
‫‪ ‬تصريحات متكررة بنية اإلنتحار‬
‫‪28‬‬

‫أعراض التسمم بالدواء‬
‫‪ ‬األعراض تظهر خالل ساعات قليلة من تناول هذه الجرعة‬
‫وتشمل بحسب الدواء‬
‫‪ ‬ألم في البطن ‪-‬قيء ‪-‬فقد في الشهية ‪-‬إحساس بالقيء (البراستمول)‬
‫‪ ‬هبوط الضغط ‪ -‬بطء ضربات القلب وحدوث تغيرات رسم القلب‬
‫‪ ‬أو زيادة ضربات القلب ‪ -‬ارتعاش األصابع – التوتر(أدوية الربو)‬
‫‪ ‬جفاف الحلق ‪ -‬احمرار الجلد ‪ -‬اتساع حدقة العين ‪ -‬اضطراب‬
‫الرؤية ‪ -‬حدوث إمساك ‪ -‬احتباس في البول ‪ -‬انخفاض في الضغط‬
‫ الهلوسة وقد تحدث تشنجات (الهيستامين واألتروبين)‬‫‪ ‬الغيبوبة ‪ -‬اضطراب الكالم ‪ -‬انخفاض الضغط هبوط التنفس‬
‫‪29‬‬

‫إسعاف التسمم‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬حاول معرفة نوع الدواء‪ ،‬كيف وقع ومتى وقع تناوله‬
‫‪ ‬ابحث عن وجود حروق حول الفم أو عالمات اختناق‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف لمعرفة خطورة الدواء‬
‫‪ ‬انقل المصاب إلى أقرب مركز صحي‬
‫‪ ‬إذا فقد المصاب وعيه ضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪ ‬وإذا فقد المصاب وعيه وفقد التنفس فقم باإلنعاش القلبي الرئوي‬
‫‪30‬‬

‫إيقاف النزيف الخارجي‬
‫‪ ‬الضغط المباشر على الجرح النازف بقطعة قماش نظيف‪.‬‬
‫‪ ‬رفع العضو المصاب إلى أعلى إن لم يكن به كسر‪.‬‬
‫‪ ‬تربط الضمادة جيدا بينما يظل العضو مرفوعا‪.‬‬
‫‪ ‬قد تصبح الضمادة مشبعا بالدم فال تغيرها أبدا والتنزعها‪.‬‬
‫‪ ‬يمكن وضع ضمادة ثاني على الضمادة األولى وتربط بضغط‪.‬‬
‫‪ ‬مراقبة المصاب من حدوث الصدمة‪.‬‬
‫‪ ‬ينقل المصاب إلى أقرب مركز طبي‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫إسعاف النزيف‬
‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪32‬‬

‫الخاتمة‬
‫‪ ‬هذه بعض المالمح حول بعض الحاالت‬
‫‪ ‬البد من تكوين في اإلسعافات األولية‬

‫‪33‬‬


Slide 31

‫األزمات واإلسعافات ٌ‬
‫األولية‬

‫د‪ .‬عبد العزيز الزواري‬
‫مستشار – مكوٌ ن – فن القيادة‬

‫‪1‬‬

‫مفهوم األزمة‬
‫‪ُ ‬تعرّ فُ األزمة على أنها حالة كارثية تهدد المؤسسة‬
‫التربوية يُرافقها خسائر وتأثيرات سّلبية عالية ويرافقها‬
‫ضّغط الوقت والحاجة الملحة التخاذ القرارات‪.‬‬
‫‪ ‬ومن بين الخسائر يمكن أن نالحظ وجود حاالت تستوجب‬
‫التدخل السريع إلنقاذ حياة شخص أو ع ٌدة أشخاص‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ٌ ‬أوال‬
‫‪ ‬التحلي بالهدوء وعدم االرتباك‬
‫‪ ‬إيقاف العمل فورا والتنبيه على التالميذ بعدم الركض‬

‫‪ ‬ثانيا‬
‫‪ ‬قطع التيار الكهربائي في حالة حريق أو فيضانات أو زلزال‬
‫‪ ‬عدم استخدام المصاعد الكهربائية إن وجدت‬

‫‪ ‬ثالثا‬
‫‪ ‬التوجه إلى نقاط التجمع من خالل مسالك ومخارج الطوارئ‬
‫‪3‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ ‬رابعا‬
‫‪ ‬إعالم المدير لإلستجابة لألزمة وتفعيل مخطط األزمات‬
‫‪ ‬إعالم مصالح اإلستعجالي (‪)197-198-190‬‬

‫‪ ‬خامسا‬
‫‪ ‬تقييم الحالة الصحية للمصابين إن وجدوا‬
‫‪ ‬تقديم اإلسعافات األولية بحسب الحالة‬

‫‪4‬‬

‫الحرائق‬

‫‪‬التعامل مع الحريق‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بحروق‬

‫‪5‬‬

‫الحريق‬

‫‪ ‬ما هو الحريق‬
‫‪ ‬كيف يندلع الحريق‬
‫‪ ‬ما هي أضرار الحريق‬
‫‪ ‬كيف نطفئ الحريق‬

‫‪6‬‬

‫كيف يندلع الحريق‬

‫‪ ‬يمكن تعريف الحريق بأنه تفاعل‬
‫سريع لمادة قابلة لالشتعال مع‬
‫األكسجين يصاحبه حرارة وضوء‪.‬‬
‫‪ ‬و لكي يحدث الحريق يجب توفر‬
‫ثالثة عناصر رئيسة مجتمعة‬
‫ويعرف بمثلث الحريق هي‪:‬‬
‫‪ 1‬المادة القابلة لالشتعال‪.‬‬
‫‪ 2‬األكسجين أو المادة المؤكسدة‪.‬‬
‫‪ 3‬مصدر للحرارة‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫األسباب الرئيسية لوقوع الحريق‬
‫‪ ‬الجهل وعدم اإللمام بالمخاطر التي قد تقع في أي مقر‪.‬‬
‫‪ ‬إهمال العاملين لوسائل السالمة‪.‬‬
‫‪ ‬عدم المباالة لنظم وقواعد السالمة ‪.‬‬
‫‪ ‬عدم استخدام األدوات والمعدات المناسبة لطبيعة العمل‪.‬‬
‫‪ ‬التجهيز الخاطئ لمكان العمل ‪.‬‬
‫‪ ‬التحايل على شركات التأمين ‪.‬‬
‫‪ ‬اإلرهاب والتخريب ‪.‬‬
‫‪8‬‬

‫أنواع طفايات الحريق‬
‫هناك خمسة أنواع رئيسة لطفايات الحريق و هي مصنفة حسب الحريق الذي تستخدم‬
‫إلطفائه‪:‬‬
‫‪ .1‬طفايات الماء ‪ :‬و هي تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (أ) و لكن يجب أال‬
‫تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (ب)‪( ،‬ج) و (د)‪ .‬و هذا النوع من الطفايات‬
‫يحتوي على بيكربونات الصوديوم وحمض الكبريتيك وعند قلب الطفاية يحدث‬
‫تفاعل قوي بين كال المادتين مما يؤدي إلى دفع المحلول بقوة من فوهة‬
‫االسطوانة‪.‬‬
‫‪ .2‬طفايات ثاني أكسـيد الكربون‪ :‬وهذا النـوع من الطفايات فعـال للحرائق من‬
‫نوع (ب)‪( ،‬ج)‪ .‬وهنا يجب أخذ الحيطة والحذر عند استعمال هذا النوع من‬
‫الطفايات بسبب قوة الدفع الشديدة الخارجة من فوهة الطفاية والتي قد تسبب في‬
‫تكسير بعض الزجاجيات الثمينة‪ .‬كذلك يجب عدم استخدام هذه الطفايات مع‬
‫الحرائق من نوع (د)‬
‫‪ .3‬طفايات البودرة الجافة‪ :‬وهذه تستخدم للحرائق من نوع (ب) و(ج) وعادة‬
‫تمأل هذه الطفايات بمادة غير عضوية مثل بيكربونات الصوديوم أو فوسفات‬
‫األمونيوم األحادي تحت ضغط الهيدروجين‪ .‬وهذا النوع من الطفايات غير‬
‫مناسب للحرائق من نوع (أ) و (د)‪.‬‬
‫‪ .4‬طفايات ‪ Met L-X :‬وهذا النوع من ا الطفايات يستخدم للحرائق من نوع‬
‫(د)‪ .‬و مثل هذه الطفايات تحتوي على حبيبات من كلوريد الصوديوم‪.‬‬
‫‪ .5‬طفايات الهالوم ‪ :‬وهي طفايات الهيدروكربونات الهالوجينية وهي فعالة جدا‬
‫للحرائق في األجهزة اإللكترونية مثل أجهزة الحاسوب ولكنها مرتفعة الثمن‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫كيف نطفئ الحريق‬

‫‪10‬‬

‫عالمات وإشارات التدخل عند الحريق‬

‫أجهزة اإلنذار بحريق‬

‫‪11‬‬

‫مثال إخالء لمدرسة عند وقوع حريق‬

‫‪12‬‬

‫كيف نحقق الوقاية من الحريق‬
‫‪ ‬تركيب أجهزة اإلنذار المبكر من الحريق‪.‬‬
‫‪ ‬توفير طفاية الحريق اليدوية‪.‬‬
‫‪ ‬النظافة والترتيب عامالن أساسيان في الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬التهوية الجيده أحد أهم عوامل الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬عدم تحميل األسالك الكهربائية فوق طاقتها‪.‬‬
‫‪ ‬فصل التيار الكهربائي عن األجهزة بعد استعمالها ‪.‬‬
‫‪ ‬االهتمام بصيانة األجهزة وتوصيالت الكهربائية‪.‬‬
‫‪ ‬التدريب على استخدام طفايات الحريق وعمليات اإلخالء ‪.‬‬
‫‪ ‬إبعاد مصادر اللهب عن المواد القابلة لالشتعال ‪.‬‬
‫‪ ‬نقل مخلفات العمل إلى األماكن المخصصة لها ‪.‬‬
‫‪13‬‬

‫مكافحة الحريق‬
‫‪ ‬كسر زجاج إنذار الحريق لتشغيله‪.‬‬
‫‪ ‬إبالغ المطافئ فوراً على الرقم (‪.)198‬‬
‫‪ ‬مكافحة الحريق إذا أمكن باستخدام أقرب مطفأة مناسبة‬
‫لنوع الحريق كما يأتي ‪:‬‬
‫‪ ‬اسحب مسمار األمـــان بالمطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬وجه فوهة المطفأة إلى مكـان الحريق ‪.‬‬
‫‪ ‬اضغط على المقبض لتشغيل المطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬تأكد أن المكان الذي تقف فيه ال يشكل خطورة عليك وأنه‬
‫باستطاعتك الهروب إذا انتشر الحريق ‪.‬‬
‫‪14‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬عدم ترك المصاب يجري‬
‫‪ ‬طرحه أرضا وتغطيته ببطانية من الصوف‬

‫‪15‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬القيام بتبريد مكان الحرق بالماء البارد لمدة ‪ 10‬دق‬
‫‪ ‬ثم نزع الثياب مع احترام التي علقت بالجلد‬
‫‪ ‬معاينة خطورة اإلصابة (درجة أولى‪ ،‬ثانية أو ثالثة)‬
‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪16‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬أما المصابين باختناق‬
‫‪ ‬يجب إجالئهم إلى أماكن هادئة‬
‫‪ ‬اطلب منهم الجلوس متكئين‬
‫‪ ‬واطلب منهم التنفس الهواء النقي‬
‫‪ ‬حتى وصول اإلسعاف لمدهم باألكسجين‬

‫‪17‬‬

‫التدافع والسقوط‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بكسور أو التواء‬

‫‪18‬‬

‫مكافحة الحادث‬
‫‪ ‬طلب الهدوء وعدم اإلسراع‪.‬‬
‫‪ ‬فتح األبواب في اتجاه مكان آمن‪.‬‬

‫‪19‬‬

‫التعامل مع المصاب بكسور‬
‫‪ ‬بعد الحماية والسؤال عن مكان اإلصابة‬
‫‪ ‬القيام باإلسعافات األولية وتتمثل في‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور باليد‪ :‬رباط العنق‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور بالساق‪ :‬جبيرة مستنبطة‬
‫‪ ‬بالنسبة لإلصابة بالرأس‪ :‬مسك الرأس وعدم تحريكه‬

‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪20‬‬

‫عالمات الكسور والخلع واإللتواء‬
‫‪ ‬ألم شديد في موضع اإلصابة عند الحركة‪.‬‬
‫‪ ‬عجز العضو المصاب عن أداء وظيفته‪.‬‬
‫‪ ‬قصر طول العضو المصاب‪.‬‬
‫‪ ‬وجود حركة أو صوت غير طبيعي عند حركة العظام‪.‬‬
‫‪ ‬حدوث نزيف وجروح في الكسور المضاعفة‪.‬‬
‫‪ ‬تورم مكان اإلصابة مع تغير اللون‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫العنف والجروح‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بجروح أو ارتجاج الدماغ‬
‫‪22‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬التدخل بين التالميذ بكل هدوء‬
‫‪ ‬حاول تكوين عالقة سلمية فيها تبادل واحترام معهم‬
‫‪ ‬اطلب منهم أن يصفوا الوقائع‪،‬‬
‫‪ ‬حاول إعطاء معنى وتفسير لما حدث‪ :‬األسباب الجذرية‬
‫للسلوك العنيف (رد فعل عنيف‪ ،‬سياقات مختلفة‪)...‬‬
‫‪ ‬حدد معهم ما يترتب على هذا العنف من آثار على‬
‫الضحية‪ ،‬وعائلته‪ ،‬على المدرسة‪ ،‬على األصدقاء بالقسم‪،‬‬
‫‪ ‬حاول تقاسم المشاعر التي يشعر بها بعضنا البعض؟‬
‫‪23‬‬

‫إسعاف المصاب بالرأس‬
‫‪ ‬بالنسبة الرتجاج الدماغ‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬راقب الوظائف الحياتية‬
‫‪ ‬ال تتركه بمفرده وتكلم إليه‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف بأسرع وقت‬

‫‪ ‬بالنسبة إلصابات الرأس يجب إضافة‬
‫‪ ‬عدم تحريك الرأس بمسكه‬
‫‪ ‬الضغط على الجرح إذا حدث نزيف‬
‫‪ ‬في حالة فقدان الوعي وضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪24‬‬

‫إسعاف المصاب بجروح‬
‫‪ ‬تنظيف الجروح يكون من الداخل إلى الخارج‪.‬‬
‫‪ -1‬ضع المصاب في مكان مريح‪.‬‬
‫‪ -2‬تنظيف المنطقة المصابة بضمادة معقمة والمطهر‬
‫‪ -3‬قم بتغطية المنطقة المصابة بالشاش والضمادة‪.‬‬
‫‪ -4‬أرسل المصاب إلى العناية الطبية وتثبت من لقاح الكزاز‪.‬‬
‫‪ ‬اإلسعافات األولية للجروح المفتوحة‬
‫اعمل على إيقاف النزيف فورا ‪ ,‬وبادر بوقاية الجرح من‬
‫التلوث وااللتهاب ‪ ,‬وقدم العناية للمصاب عند تعرضه‬
‫لصدمة ‪ ,‬ثم اطلب المساعدة الطبية ‪.‬‬
‫‪25‬‬

‫اإلنتحار‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بتسممات‬
‫‪26‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬تعريف ‪ :‬هي محاولة ناجحة أو فاشلة إلنهاء الحياة عن‬
‫قصد ‪ /‬إيذاء الجسم بهدف الموت ‪.‬‬
‫‪ ‬تختلف طريقة محاولة اإلنتحار بإختالف األساليب فمنها‬
‫غير العنيفة نسبيا ً (مثل تعاطي السُم أو تعاطي جرعة أكبر‬
‫من الالزم ) إلى الطرق العنيفة (مثل إطالق النار وقطع‬
‫الشريان)‪.‬‬
‫‪ ‬مع العلم أن عدد كبير من محاوالت اإلنتحار غير الناجحة‬
‫بكيفية تجعل اإلنقاذ ممكنا ً وأن تعتبر هذه المحاوالت بمثابة‬
‫صرخة لطلب المساعدة والنجدة‪.‬‬
‫‪27‬‬

‫إشارات تحذيرية‬
‫‪ ‬تغيرات في الشخصية أو العادات‪ ،‬اإلهانة وسوء المعاملة‪،‬‬
‫‪ ‬اإلكتئاب ‪ ،‬التوتر أو القلق ‪ ،‬العصبية ‪ ،‬التهور ‪ ،‬األرق ‪،‬‬
‫‪ ‬الشعور بالعجز‪ ،‬أو باليأس‪ ،‬تصريحات بالشعور بالذنب‬
‫‪ ‬عدم القدرة على التمتع بالحياة ‪،‬‬
‫‪ ‬فقدان الشهية ‪ ،‬فقدان وزن الجسم ‪،‬‬
‫‪ ‬إعطاء الممتلكات لآلخرين بدون مقابل‪،‬‬
‫‪ ‬تصريحات متكررة بنية اإلنتحار‬
‫‪28‬‬

‫أعراض التسمم بالدواء‬
‫‪ ‬األعراض تظهر خالل ساعات قليلة من تناول هذه الجرعة‬
‫وتشمل بحسب الدواء‬
‫‪ ‬ألم في البطن ‪-‬قيء ‪-‬فقد في الشهية ‪-‬إحساس بالقيء (البراستمول)‬
‫‪ ‬هبوط الضغط ‪ -‬بطء ضربات القلب وحدوث تغيرات رسم القلب‬
‫‪ ‬أو زيادة ضربات القلب ‪ -‬ارتعاش األصابع – التوتر(أدوية الربو)‬
‫‪ ‬جفاف الحلق ‪ -‬احمرار الجلد ‪ -‬اتساع حدقة العين ‪ -‬اضطراب‬
‫الرؤية ‪ -‬حدوث إمساك ‪ -‬احتباس في البول ‪ -‬انخفاض في الضغط‬
‫ الهلوسة وقد تحدث تشنجات (الهيستامين واألتروبين)‬‫‪ ‬الغيبوبة ‪ -‬اضطراب الكالم ‪ -‬انخفاض الضغط هبوط التنفس‬
‫‪29‬‬

‫إسعاف التسمم‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬حاول معرفة نوع الدواء‪ ،‬كيف وقع ومتى وقع تناوله‬
‫‪ ‬ابحث عن وجود حروق حول الفم أو عالمات اختناق‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف لمعرفة خطورة الدواء‬
‫‪ ‬انقل المصاب إلى أقرب مركز صحي‬
‫‪ ‬إذا فقد المصاب وعيه ضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪ ‬وإذا فقد المصاب وعيه وفقد التنفس فقم باإلنعاش القلبي الرئوي‬
‫‪30‬‬

‫إيقاف النزيف الخارجي‬
‫‪ ‬الضغط المباشر على الجرح النازف بقطعة قماش نظيف‪.‬‬
‫‪ ‬رفع العضو المصاب إلى أعلى إن لم يكن به كسر‪.‬‬
‫‪ ‬تربط الضمادة جيدا بينما يظل العضو مرفوعا‪.‬‬
‫‪ ‬قد تصبح الضمادة مشبعا بالدم فال تغيرها أبدا والتنزعها‪.‬‬
‫‪ ‬يمكن وضع ضمادة ثاني على الضمادة األولى وتربط بضغط‪.‬‬
‫‪ ‬مراقبة المصاب من حدوث الصدمة‪.‬‬
‫‪ ‬ينقل المصاب إلى أقرب مركز طبي‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫إسعاف النزيف‬
‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪32‬‬

‫الخاتمة‬
‫‪ ‬هذه بعض المالمح حول بعض الحاالت‬
‫‪ ‬البد من تكوين في اإلسعافات األولية‬

‫‪33‬‬


Slide 32

‫األزمات واإلسعافات ٌ‬
‫األولية‬

‫د‪ .‬عبد العزيز الزواري‬
‫مستشار – مكوٌ ن – فن القيادة‬

‫‪1‬‬

‫مفهوم األزمة‬
‫‪ُ ‬تعرّ فُ األزمة على أنها حالة كارثية تهدد المؤسسة‬
‫التربوية يُرافقها خسائر وتأثيرات سّلبية عالية ويرافقها‬
‫ضّغط الوقت والحاجة الملحة التخاذ القرارات‪.‬‬
‫‪ ‬ومن بين الخسائر يمكن أن نالحظ وجود حاالت تستوجب‬
‫التدخل السريع إلنقاذ حياة شخص أو ع ٌدة أشخاص‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ٌ ‬أوال‬
‫‪ ‬التحلي بالهدوء وعدم االرتباك‬
‫‪ ‬إيقاف العمل فورا والتنبيه على التالميذ بعدم الركض‬

‫‪ ‬ثانيا‬
‫‪ ‬قطع التيار الكهربائي في حالة حريق أو فيضانات أو زلزال‬
‫‪ ‬عدم استخدام المصاعد الكهربائية إن وجدت‬

‫‪ ‬ثالثا‬
‫‪ ‬التوجه إلى نقاط التجمع من خالل مسالك ومخارج الطوارئ‬
‫‪3‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ ‬رابعا‬
‫‪ ‬إعالم المدير لإلستجابة لألزمة وتفعيل مخطط األزمات‬
‫‪ ‬إعالم مصالح اإلستعجالي (‪)197-198-190‬‬

‫‪ ‬خامسا‬
‫‪ ‬تقييم الحالة الصحية للمصابين إن وجدوا‬
‫‪ ‬تقديم اإلسعافات األولية بحسب الحالة‬

‫‪4‬‬

‫الحرائق‬

‫‪‬التعامل مع الحريق‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بحروق‬

‫‪5‬‬

‫الحريق‬

‫‪ ‬ما هو الحريق‬
‫‪ ‬كيف يندلع الحريق‬
‫‪ ‬ما هي أضرار الحريق‬
‫‪ ‬كيف نطفئ الحريق‬

‫‪6‬‬

‫كيف يندلع الحريق‬

‫‪ ‬يمكن تعريف الحريق بأنه تفاعل‬
‫سريع لمادة قابلة لالشتعال مع‬
‫األكسجين يصاحبه حرارة وضوء‪.‬‬
‫‪ ‬و لكي يحدث الحريق يجب توفر‬
‫ثالثة عناصر رئيسة مجتمعة‬
‫ويعرف بمثلث الحريق هي‪:‬‬
‫‪ 1‬المادة القابلة لالشتعال‪.‬‬
‫‪ 2‬األكسجين أو المادة المؤكسدة‪.‬‬
‫‪ 3‬مصدر للحرارة‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫األسباب الرئيسية لوقوع الحريق‬
‫‪ ‬الجهل وعدم اإللمام بالمخاطر التي قد تقع في أي مقر‪.‬‬
‫‪ ‬إهمال العاملين لوسائل السالمة‪.‬‬
‫‪ ‬عدم المباالة لنظم وقواعد السالمة ‪.‬‬
‫‪ ‬عدم استخدام األدوات والمعدات المناسبة لطبيعة العمل‪.‬‬
‫‪ ‬التجهيز الخاطئ لمكان العمل ‪.‬‬
‫‪ ‬التحايل على شركات التأمين ‪.‬‬
‫‪ ‬اإلرهاب والتخريب ‪.‬‬
‫‪8‬‬

‫أنواع طفايات الحريق‬
‫هناك خمسة أنواع رئيسة لطفايات الحريق و هي مصنفة حسب الحريق الذي تستخدم‬
‫إلطفائه‪:‬‬
‫‪ .1‬طفايات الماء ‪ :‬و هي تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (أ) و لكن يجب أال‬
‫تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (ب)‪( ،‬ج) و (د)‪ .‬و هذا النوع من الطفايات‬
‫يحتوي على بيكربونات الصوديوم وحمض الكبريتيك وعند قلب الطفاية يحدث‬
‫تفاعل قوي بين كال المادتين مما يؤدي إلى دفع المحلول بقوة من فوهة‬
‫االسطوانة‪.‬‬
‫‪ .2‬طفايات ثاني أكسـيد الكربون‪ :‬وهذا النـوع من الطفايات فعـال للحرائق من‬
‫نوع (ب)‪( ،‬ج)‪ .‬وهنا يجب أخذ الحيطة والحذر عند استعمال هذا النوع من‬
‫الطفايات بسبب قوة الدفع الشديدة الخارجة من فوهة الطفاية والتي قد تسبب في‬
‫تكسير بعض الزجاجيات الثمينة‪ .‬كذلك يجب عدم استخدام هذه الطفايات مع‬
‫الحرائق من نوع (د)‬
‫‪ .3‬طفايات البودرة الجافة‪ :‬وهذه تستخدم للحرائق من نوع (ب) و(ج) وعادة‬
‫تمأل هذه الطفايات بمادة غير عضوية مثل بيكربونات الصوديوم أو فوسفات‬
‫األمونيوم األحادي تحت ضغط الهيدروجين‪ .‬وهذا النوع من الطفايات غير‬
‫مناسب للحرائق من نوع (أ) و (د)‪.‬‬
‫‪ .4‬طفايات ‪ Met L-X :‬وهذا النوع من ا الطفايات يستخدم للحرائق من نوع‬
‫(د)‪ .‬و مثل هذه الطفايات تحتوي على حبيبات من كلوريد الصوديوم‪.‬‬
‫‪ .5‬طفايات الهالوم ‪ :‬وهي طفايات الهيدروكربونات الهالوجينية وهي فعالة جدا‬
‫للحرائق في األجهزة اإللكترونية مثل أجهزة الحاسوب ولكنها مرتفعة الثمن‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫كيف نطفئ الحريق‬

‫‪10‬‬

‫عالمات وإشارات التدخل عند الحريق‬

‫أجهزة اإلنذار بحريق‬

‫‪11‬‬

‫مثال إخالء لمدرسة عند وقوع حريق‬

‫‪12‬‬

‫كيف نحقق الوقاية من الحريق‬
‫‪ ‬تركيب أجهزة اإلنذار المبكر من الحريق‪.‬‬
‫‪ ‬توفير طفاية الحريق اليدوية‪.‬‬
‫‪ ‬النظافة والترتيب عامالن أساسيان في الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬التهوية الجيده أحد أهم عوامل الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬عدم تحميل األسالك الكهربائية فوق طاقتها‪.‬‬
‫‪ ‬فصل التيار الكهربائي عن األجهزة بعد استعمالها ‪.‬‬
‫‪ ‬االهتمام بصيانة األجهزة وتوصيالت الكهربائية‪.‬‬
‫‪ ‬التدريب على استخدام طفايات الحريق وعمليات اإلخالء ‪.‬‬
‫‪ ‬إبعاد مصادر اللهب عن المواد القابلة لالشتعال ‪.‬‬
‫‪ ‬نقل مخلفات العمل إلى األماكن المخصصة لها ‪.‬‬
‫‪13‬‬

‫مكافحة الحريق‬
‫‪ ‬كسر زجاج إنذار الحريق لتشغيله‪.‬‬
‫‪ ‬إبالغ المطافئ فوراً على الرقم (‪.)198‬‬
‫‪ ‬مكافحة الحريق إذا أمكن باستخدام أقرب مطفأة مناسبة‬
‫لنوع الحريق كما يأتي ‪:‬‬
‫‪ ‬اسحب مسمار األمـــان بالمطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬وجه فوهة المطفأة إلى مكـان الحريق ‪.‬‬
‫‪ ‬اضغط على المقبض لتشغيل المطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬تأكد أن المكان الذي تقف فيه ال يشكل خطورة عليك وأنه‬
‫باستطاعتك الهروب إذا انتشر الحريق ‪.‬‬
‫‪14‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬عدم ترك المصاب يجري‬
‫‪ ‬طرحه أرضا وتغطيته ببطانية من الصوف‬

‫‪15‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬القيام بتبريد مكان الحرق بالماء البارد لمدة ‪ 10‬دق‬
‫‪ ‬ثم نزع الثياب مع احترام التي علقت بالجلد‬
‫‪ ‬معاينة خطورة اإلصابة (درجة أولى‪ ،‬ثانية أو ثالثة)‬
‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪16‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬أما المصابين باختناق‬
‫‪ ‬يجب إجالئهم إلى أماكن هادئة‬
‫‪ ‬اطلب منهم الجلوس متكئين‬
‫‪ ‬واطلب منهم التنفس الهواء النقي‬
‫‪ ‬حتى وصول اإلسعاف لمدهم باألكسجين‬

‫‪17‬‬

‫التدافع والسقوط‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بكسور أو التواء‬

‫‪18‬‬

‫مكافحة الحادث‬
‫‪ ‬طلب الهدوء وعدم اإلسراع‪.‬‬
‫‪ ‬فتح األبواب في اتجاه مكان آمن‪.‬‬

‫‪19‬‬

‫التعامل مع المصاب بكسور‬
‫‪ ‬بعد الحماية والسؤال عن مكان اإلصابة‬
‫‪ ‬القيام باإلسعافات األولية وتتمثل في‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور باليد‪ :‬رباط العنق‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور بالساق‪ :‬جبيرة مستنبطة‬
‫‪ ‬بالنسبة لإلصابة بالرأس‪ :‬مسك الرأس وعدم تحريكه‬

‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪20‬‬

‫عالمات الكسور والخلع واإللتواء‬
‫‪ ‬ألم شديد في موضع اإلصابة عند الحركة‪.‬‬
‫‪ ‬عجز العضو المصاب عن أداء وظيفته‪.‬‬
‫‪ ‬قصر طول العضو المصاب‪.‬‬
‫‪ ‬وجود حركة أو صوت غير طبيعي عند حركة العظام‪.‬‬
‫‪ ‬حدوث نزيف وجروح في الكسور المضاعفة‪.‬‬
‫‪ ‬تورم مكان اإلصابة مع تغير اللون‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫العنف والجروح‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بجروح أو ارتجاج الدماغ‬
‫‪22‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬التدخل بين التالميذ بكل هدوء‬
‫‪ ‬حاول تكوين عالقة سلمية فيها تبادل واحترام معهم‬
‫‪ ‬اطلب منهم أن يصفوا الوقائع‪،‬‬
‫‪ ‬حاول إعطاء معنى وتفسير لما حدث‪ :‬األسباب الجذرية‬
‫للسلوك العنيف (رد فعل عنيف‪ ،‬سياقات مختلفة‪)...‬‬
‫‪ ‬حدد معهم ما يترتب على هذا العنف من آثار على‬
‫الضحية‪ ،‬وعائلته‪ ،‬على المدرسة‪ ،‬على األصدقاء بالقسم‪،‬‬
‫‪ ‬حاول تقاسم المشاعر التي يشعر بها بعضنا البعض؟‬
‫‪23‬‬

‫إسعاف المصاب بالرأس‬
‫‪ ‬بالنسبة الرتجاج الدماغ‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬راقب الوظائف الحياتية‬
‫‪ ‬ال تتركه بمفرده وتكلم إليه‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف بأسرع وقت‬

‫‪ ‬بالنسبة إلصابات الرأس يجب إضافة‬
‫‪ ‬عدم تحريك الرأس بمسكه‬
‫‪ ‬الضغط على الجرح إذا حدث نزيف‬
‫‪ ‬في حالة فقدان الوعي وضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪24‬‬

‫إسعاف المصاب بجروح‬
‫‪ ‬تنظيف الجروح يكون من الداخل إلى الخارج‪.‬‬
‫‪ -1‬ضع المصاب في مكان مريح‪.‬‬
‫‪ -2‬تنظيف المنطقة المصابة بضمادة معقمة والمطهر‬
‫‪ -3‬قم بتغطية المنطقة المصابة بالشاش والضمادة‪.‬‬
‫‪ -4‬أرسل المصاب إلى العناية الطبية وتثبت من لقاح الكزاز‪.‬‬
‫‪ ‬اإلسعافات األولية للجروح المفتوحة‬
‫اعمل على إيقاف النزيف فورا ‪ ,‬وبادر بوقاية الجرح من‬
‫التلوث وااللتهاب ‪ ,‬وقدم العناية للمصاب عند تعرضه‬
‫لصدمة ‪ ,‬ثم اطلب المساعدة الطبية ‪.‬‬
‫‪25‬‬

‫اإلنتحار‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بتسممات‬
‫‪26‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬تعريف ‪ :‬هي محاولة ناجحة أو فاشلة إلنهاء الحياة عن‬
‫قصد ‪ /‬إيذاء الجسم بهدف الموت ‪.‬‬
‫‪ ‬تختلف طريقة محاولة اإلنتحار بإختالف األساليب فمنها‬
‫غير العنيفة نسبيا ً (مثل تعاطي السُم أو تعاطي جرعة أكبر‬
‫من الالزم ) إلى الطرق العنيفة (مثل إطالق النار وقطع‬
‫الشريان)‪.‬‬
‫‪ ‬مع العلم أن عدد كبير من محاوالت اإلنتحار غير الناجحة‬
‫بكيفية تجعل اإلنقاذ ممكنا ً وأن تعتبر هذه المحاوالت بمثابة‬
‫صرخة لطلب المساعدة والنجدة‪.‬‬
‫‪27‬‬

‫إشارات تحذيرية‬
‫‪ ‬تغيرات في الشخصية أو العادات‪ ،‬اإلهانة وسوء المعاملة‪،‬‬
‫‪ ‬اإلكتئاب ‪ ،‬التوتر أو القلق ‪ ،‬العصبية ‪ ،‬التهور ‪ ،‬األرق ‪،‬‬
‫‪ ‬الشعور بالعجز‪ ،‬أو باليأس‪ ،‬تصريحات بالشعور بالذنب‬
‫‪ ‬عدم القدرة على التمتع بالحياة ‪،‬‬
‫‪ ‬فقدان الشهية ‪ ،‬فقدان وزن الجسم ‪،‬‬
‫‪ ‬إعطاء الممتلكات لآلخرين بدون مقابل‪،‬‬
‫‪ ‬تصريحات متكررة بنية اإلنتحار‬
‫‪28‬‬

‫أعراض التسمم بالدواء‬
‫‪ ‬األعراض تظهر خالل ساعات قليلة من تناول هذه الجرعة‬
‫وتشمل بحسب الدواء‬
‫‪ ‬ألم في البطن ‪-‬قيء ‪-‬فقد في الشهية ‪-‬إحساس بالقيء (البراستمول)‬
‫‪ ‬هبوط الضغط ‪ -‬بطء ضربات القلب وحدوث تغيرات رسم القلب‬
‫‪ ‬أو زيادة ضربات القلب ‪ -‬ارتعاش األصابع – التوتر(أدوية الربو)‬
‫‪ ‬جفاف الحلق ‪ -‬احمرار الجلد ‪ -‬اتساع حدقة العين ‪ -‬اضطراب‬
‫الرؤية ‪ -‬حدوث إمساك ‪ -‬احتباس في البول ‪ -‬انخفاض في الضغط‬
‫ الهلوسة وقد تحدث تشنجات (الهيستامين واألتروبين)‬‫‪ ‬الغيبوبة ‪ -‬اضطراب الكالم ‪ -‬انخفاض الضغط هبوط التنفس‬
‫‪29‬‬

‫إسعاف التسمم‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬حاول معرفة نوع الدواء‪ ،‬كيف وقع ومتى وقع تناوله‬
‫‪ ‬ابحث عن وجود حروق حول الفم أو عالمات اختناق‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف لمعرفة خطورة الدواء‬
‫‪ ‬انقل المصاب إلى أقرب مركز صحي‬
‫‪ ‬إذا فقد المصاب وعيه ضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪ ‬وإذا فقد المصاب وعيه وفقد التنفس فقم باإلنعاش القلبي الرئوي‬
‫‪30‬‬

‫إيقاف النزيف الخارجي‬
‫‪ ‬الضغط المباشر على الجرح النازف بقطعة قماش نظيف‪.‬‬
‫‪ ‬رفع العضو المصاب إلى أعلى إن لم يكن به كسر‪.‬‬
‫‪ ‬تربط الضمادة جيدا بينما يظل العضو مرفوعا‪.‬‬
‫‪ ‬قد تصبح الضمادة مشبعا بالدم فال تغيرها أبدا والتنزعها‪.‬‬
‫‪ ‬يمكن وضع ضمادة ثاني على الضمادة األولى وتربط بضغط‪.‬‬
‫‪ ‬مراقبة المصاب من حدوث الصدمة‪.‬‬
‫‪ ‬ينقل المصاب إلى أقرب مركز طبي‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫إسعاف النزيف‬
‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪32‬‬

‫الخاتمة‬
‫‪ ‬هذه بعض المالمح حول بعض الحاالت‬
‫‪ ‬البد من تكوين في اإلسعافات األولية‬

‫‪33‬‬


Slide 33

‫األزمات واإلسعافات ٌ‬
‫األولية‬

‫د‪ .‬عبد العزيز الزواري‬
‫مستشار – مكوٌ ن – فن القيادة‬

‫‪1‬‬

‫مفهوم األزمة‬
‫‪ُ ‬تعرّ فُ األزمة على أنها حالة كارثية تهدد المؤسسة‬
‫التربوية يُرافقها خسائر وتأثيرات سّلبية عالية ويرافقها‬
‫ضّغط الوقت والحاجة الملحة التخاذ القرارات‪.‬‬
‫‪ ‬ومن بين الخسائر يمكن أن نالحظ وجود حاالت تستوجب‬
‫التدخل السريع إلنقاذ حياة شخص أو ع ٌدة أشخاص‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ٌ ‬أوال‬
‫‪ ‬التحلي بالهدوء وعدم االرتباك‬
‫‪ ‬إيقاف العمل فورا والتنبيه على التالميذ بعدم الركض‬

‫‪ ‬ثانيا‬
‫‪ ‬قطع التيار الكهربائي في حالة حريق أو فيضانات أو زلزال‬
‫‪ ‬عدم استخدام المصاعد الكهربائية إن وجدت‬

‫‪ ‬ثالثا‬
‫‪ ‬التوجه إلى نقاط التجمع من خالل مسالك ومخارج الطوارئ‬
‫‪3‬‬

‫أولويات التدخل‬
‫‪ ‬رابعا‬
‫‪ ‬إعالم المدير لإلستجابة لألزمة وتفعيل مخطط األزمات‬
‫‪ ‬إعالم مصالح اإلستعجالي (‪)197-198-190‬‬

‫‪ ‬خامسا‬
‫‪ ‬تقييم الحالة الصحية للمصابين إن وجدوا‬
‫‪ ‬تقديم اإلسعافات األولية بحسب الحالة‬

‫‪4‬‬

‫الحرائق‬

‫‪‬التعامل مع الحريق‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بحروق‬

‫‪5‬‬

‫الحريق‬

‫‪ ‬ما هو الحريق‬
‫‪ ‬كيف يندلع الحريق‬
‫‪ ‬ما هي أضرار الحريق‬
‫‪ ‬كيف نطفئ الحريق‬

‫‪6‬‬

‫كيف يندلع الحريق‬

‫‪ ‬يمكن تعريف الحريق بأنه تفاعل‬
‫سريع لمادة قابلة لالشتعال مع‬
‫األكسجين يصاحبه حرارة وضوء‪.‬‬
‫‪ ‬و لكي يحدث الحريق يجب توفر‬
‫ثالثة عناصر رئيسة مجتمعة‬
‫ويعرف بمثلث الحريق هي‪:‬‬
‫‪ 1‬المادة القابلة لالشتعال‪.‬‬
‫‪ 2‬األكسجين أو المادة المؤكسدة‪.‬‬
‫‪ 3‬مصدر للحرارة‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫األسباب الرئيسية لوقوع الحريق‬
‫‪ ‬الجهل وعدم اإللمام بالمخاطر التي قد تقع في أي مقر‪.‬‬
‫‪ ‬إهمال العاملين لوسائل السالمة‪.‬‬
‫‪ ‬عدم المباالة لنظم وقواعد السالمة ‪.‬‬
‫‪ ‬عدم استخدام األدوات والمعدات المناسبة لطبيعة العمل‪.‬‬
‫‪ ‬التجهيز الخاطئ لمكان العمل ‪.‬‬
‫‪ ‬التحايل على شركات التأمين ‪.‬‬
‫‪ ‬اإلرهاب والتخريب ‪.‬‬
‫‪8‬‬

‫أنواع طفايات الحريق‬
‫هناك خمسة أنواع رئيسة لطفايات الحريق و هي مصنفة حسب الحريق الذي تستخدم‬
‫إلطفائه‪:‬‬
‫‪ .1‬طفايات الماء ‪ :‬و هي تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (أ) و لكن يجب أال‬
‫تستخدم لمقاومة الحرائق من نوع (ب)‪( ،‬ج) و (د)‪ .‬و هذا النوع من الطفايات‬
‫يحتوي على بيكربونات الصوديوم وحمض الكبريتيك وعند قلب الطفاية يحدث‬
‫تفاعل قوي بين كال المادتين مما يؤدي إلى دفع المحلول بقوة من فوهة‬
‫االسطوانة‪.‬‬
‫‪ .2‬طفايات ثاني أكسـيد الكربون‪ :‬وهذا النـوع من الطفايات فعـال للحرائق من‬
‫نوع (ب)‪( ،‬ج)‪ .‬وهنا يجب أخذ الحيطة والحذر عند استعمال هذا النوع من‬
‫الطفايات بسبب قوة الدفع الشديدة الخارجة من فوهة الطفاية والتي قد تسبب في‬
‫تكسير بعض الزجاجيات الثمينة‪ .‬كذلك يجب عدم استخدام هذه الطفايات مع‬
‫الحرائق من نوع (د)‬
‫‪ .3‬طفايات البودرة الجافة‪ :‬وهذه تستخدم للحرائق من نوع (ب) و(ج) وعادة‬
‫تمأل هذه الطفايات بمادة غير عضوية مثل بيكربونات الصوديوم أو فوسفات‬
‫األمونيوم األحادي تحت ضغط الهيدروجين‪ .‬وهذا النوع من الطفايات غير‬
‫مناسب للحرائق من نوع (أ) و (د)‪.‬‬
‫‪ .4‬طفايات ‪ Met L-X :‬وهذا النوع من ا الطفايات يستخدم للحرائق من نوع‬
‫(د)‪ .‬و مثل هذه الطفايات تحتوي على حبيبات من كلوريد الصوديوم‪.‬‬
‫‪ .5‬طفايات الهالوم ‪ :‬وهي طفايات الهيدروكربونات الهالوجينية وهي فعالة جدا‬
‫للحرائق في األجهزة اإللكترونية مثل أجهزة الحاسوب ولكنها مرتفعة الثمن‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫كيف نطفئ الحريق‬

‫‪10‬‬

‫عالمات وإشارات التدخل عند الحريق‬

‫أجهزة اإلنذار بحريق‬

‫‪11‬‬

‫مثال إخالء لمدرسة عند وقوع حريق‬

‫‪12‬‬

‫كيف نحقق الوقاية من الحريق‬
‫‪ ‬تركيب أجهزة اإلنذار المبكر من الحريق‪.‬‬
‫‪ ‬توفير طفاية الحريق اليدوية‪.‬‬
‫‪ ‬النظافة والترتيب عامالن أساسيان في الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬التهوية الجيده أحد أهم عوامل الوقاية‪.‬‬
‫‪ ‬عدم تحميل األسالك الكهربائية فوق طاقتها‪.‬‬
‫‪ ‬فصل التيار الكهربائي عن األجهزة بعد استعمالها ‪.‬‬
‫‪ ‬االهتمام بصيانة األجهزة وتوصيالت الكهربائية‪.‬‬
‫‪ ‬التدريب على استخدام طفايات الحريق وعمليات اإلخالء ‪.‬‬
‫‪ ‬إبعاد مصادر اللهب عن المواد القابلة لالشتعال ‪.‬‬
‫‪ ‬نقل مخلفات العمل إلى األماكن المخصصة لها ‪.‬‬
‫‪13‬‬

‫مكافحة الحريق‬
‫‪ ‬كسر زجاج إنذار الحريق لتشغيله‪.‬‬
‫‪ ‬إبالغ المطافئ فوراً على الرقم (‪.)198‬‬
‫‪ ‬مكافحة الحريق إذا أمكن باستخدام أقرب مطفأة مناسبة‬
‫لنوع الحريق كما يأتي ‪:‬‬
‫‪ ‬اسحب مسمار األمـــان بالمطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬وجه فوهة المطفأة إلى مكـان الحريق ‪.‬‬
‫‪ ‬اضغط على المقبض لتشغيل المطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬تأكد أن المكان الذي تقف فيه ال يشكل خطورة عليك وأنه‬
‫باستطاعتك الهروب إذا انتشر الحريق ‪.‬‬
‫‪14‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬عدم ترك المصاب يجري‬
‫‪ ‬طرحه أرضا وتغطيته ببطانية من الصوف‬

‫‪15‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬القيام بتبريد مكان الحرق بالماء البارد لمدة ‪ 10‬دق‬
‫‪ ‬ثم نزع الثياب مع احترام التي علقت بالجلد‬
‫‪ ‬معاينة خطورة اإلصابة (درجة أولى‪ ،‬ثانية أو ثالثة)‬
‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪16‬‬

‫التعامل مع المصاب بحروق‬
‫‪ ‬إذا اشتعلت النيران بالمالبس‬
‫‪ ‬ثم بعد إطفاء النيران‬
‫‪ ‬أما المصابين باختناق‬
‫‪ ‬يجب إجالئهم إلى أماكن هادئة‬
‫‪ ‬اطلب منهم الجلوس متكئين‬
‫‪ ‬واطلب منهم التنفس الهواء النقي‬
‫‪ ‬حتى وصول اإلسعاف لمدهم باألكسجين‬

‫‪17‬‬

‫التدافع والسقوط‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بكسور أو التواء‬

‫‪18‬‬

‫مكافحة الحادث‬
‫‪ ‬طلب الهدوء وعدم اإلسراع‪.‬‬
‫‪ ‬فتح األبواب في اتجاه مكان آمن‪.‬‬

‫‪19‬‬

‫التعامل مع المصاب بكسور‬
‫‪ ‬بعد الحماية والسؤال عن مكان اإلصابة‬
‫‪ ‬القيام باإلسعافات األولية وتتمثل في‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور باليد‪ :‬رباط العنق‬
‫‪ ‬بالنسبة للكسور بالساق‪ :‬جبيرة مستنبطة‬
‫‪ ‬بالنسبة لإلصابة بالرأس‪ :‬مسك الرأس وعدم تحريكه‬

‫‪ ‬طلب اإلسعاف المختص (‪)198-190‬‬

‫‪20‬‬

‫عالمات الكسور والخلع واإللتواء‬
‫‪ ‬ألم شديد في موضع اإلصابة عند الحركة‪.‬‬
‫‪ ‬عجز العضو المصاب عن أداء وظيفته‪.‬‬
‫‪ ‬قصر طول العضو المصاب‪.‬‬
‫‪ ‬وجود حركة أو صوت غير طبيعي عند حركة العظام‪.‬‬
‫‪ ‬حدوث نزيف وجروح في الكسور المضاعفة‪.‬‬
‫‪ ‬تورم مكان اإلصابة مع تغير اللون‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫العنف والجروح‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بجروح أو ارتجاج الدماغ‬
‫‪22‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬التدخل بين التالميذ بكل هدوء‬
‫‪ ‬حاول تكوين عالقة سلمية فيها تبادل واحترام معهم‬
‫‪ ‬اطلب منهم أن يصفوا الوقائع‪،‬‬
‫‪ ‬حاول إعطاء معنى وتفسير لما حدث‪ :‬األسباب الجذرية‬
‫للسلوك العنيف (رد فعل عنيف‪ ،‬سياقات مختلفة‪)...‬‬
‫‪ ‬حدد معهم ما يترتب على هذا العنف من آثار على‬
‫الضحية‪ ،‬وعائلته‪ ،‬على المدرسة‪ ،‬على األصدقاء بالقسم‪،‬‬
‫‪ ‬حاول تقاسم المشاعر التي يشعر بها بعضنا البعض؟‬
‫‪23‬‬

‫إسعاف المصاب بالرأس‬
‫‪ ‬بالنسبة الرتجاج الدماغ‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬راقب الوظائف الحياتية‬
‫‪ ‬ال تتركه بمفرده وتكلم إليه‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف بأسرع وقت‬

‫‪ ‬بالنسبة إلصابات الرأس يجب إضافة‬
‫‪ ‬عدم تحريك الرأس بمسكه‬
‫‪ ‬الضغط على الجرح إذا حدث نزيف‬
‫‪ ‬في حالة فقدان الوعي وضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪24‬‬

‫إسعاف المصاب بجروح‬
‫‪ ‬تنظيف الجروح يكون من الداخل إلى الخارج‪.‬‬
‫‪ -1‬ضع المصاب في مكان مريح‪.‬‬
‫‪ -2‬تنظيف المنطقة المصابة بضمادة معقمة والمطهر‬
‫‪ -3‬قم بتغطية المنطقة المصابة بالشاش والضمادة‪.‬‬
‫‪ -4‬أرسل المصاب إلى العناية الطبية وتثبت من لقاح الكزاز‪.‬‬
‫‪ ‬اإلسعافات األولية للجروح المفتوحة‬
‫اعمل على إيقاف النزيف فورا ‪ ,‬وبادر بوقاية الجرح من‬
‫التلوث وااللتهاب ‪ ,‬وقدم العناية للمصاب عند تعرضه‬
‫لصدمة ‪ ,‬ثم اطلب المساعدة الطبية ‪.‬‬
‫‪25‬‬

‫اإلنتحار‬

‫‪‬التعامل مع الحادث‬

‫‪ ‬التعامل مع المصاب بتسممات‬
‫‪26‬‬

‫التعامل مع الحادث‬
‫‪ ‬تعريف ‪ :‬هي محاولة ناجحة أو فاشلة إلنهاء الحياة عن‬
‫قصد ‪ /‬إيذاء الجسم بهدف الموت ‪.‬‬
‫‪ ‬تختلف طريقة محاولة اإلنتحار بإختالف األساليب فمنها‬
‫غير العنيفة نسبيا ً (مثل تعاطي السُم أو تعاطي جرعة أكبر‬
‫من الالزم ) إلى الطرق العنيفة (مثل إطالق النار وقطع‬
‫الشريان)‪.‬‬
‫‪ ‬مع العلم أن عدد كبير من محاوالت اإلنتحار غير الناجحة‬
‫بكيفية تجعل اإلنقاذ ممكنا ً وأن تعتبر هذه المحاوالت بمثابة‬
‫صرخة لطلب المساعدة والنجدة‪.‬‬
‫‪27‬‬

‫إشارات تحذيرية‬
‫‪ ‬تغيرات في الشخصية أو العادات‪ ،‬اإلهانة وسوء المعاملة‪،‬‬
‫‪ ‬اإلكتئاب ‪ ،‬التوتر أو القلق ‪ ،‬العصبية ‪ ،‬التهور ‪ ،‬األرق ‪،‬‬
‫‪ ‬الشعور بالعجز‪ ،‬أو باليأس‪ ،‬تصريحات بالشعور بالذنب‬
‫‪ ‬عدم القدرة على التمتع بالحياة ‪،‬‬
‫‪ ‬فقدان الشهية ‪ ،‬فقدان وزن الجسم ‪،‬‬
‫‪ ‬إعطاء الممتلكات لآلخرين بدون مقابل‪،‬‬
‫‪ ‬تصريحات متكررة بنية اإلنتحار‬
‫‪28‬‬

‫أعراض التسمم بالدواء‬
‫‪ ‬األعراض تظهر خالل ساعات قليلة من تناول هذه الجرعة‬
‫وتشمل بحسب الدواء‬
‫‪ ‬ألم في البطن ‪-‬قيء ‪-‬فقد في الشهية ‪-‬إحساس بالقيء (البراستمول)‬
‫‪ ‬هبوط الضغط ‪ -‬بطء ضربات القلب وحدوث تغيرات رسم القلب‬
‫‪ ‬أو زيادة ضربات القلب ‪ -‬ارتعاش األصابع – التوتر(أدوية الربو)‬
‫‪ ‬جفاف الحلق ‪ -‬احمرار الجلد ‪ -‬اتساع حدقة العين ‪ -‬اضطراب‬
‫الرؤية ‪ -‬حدوث إمساك ‪ -‬احتباس في البول ‪ -‬انخفاض في الضغط‬
‫ الهلوسة وقد تحدث تشنجات (الهيستامين واألتروبين)‬‫‪ ‬الغيبوبة ‪ -‬اضطراب الكالم ‪ -‬انخفاض الضغط هبوط التنفس‬
‫‪29‬‬

‫إسعاف التسمم‬
‫‪ ‬هدئ من روع المصاب‬
‫‪ ‬حاول معرفة نوع الدواء‪ ،‬كيف وقع ومتى وقع تناوله‬
‫‪ ‬ابحث عن وجود حروق حول الفم أو عالمات اختناق‬
‫‪ ‬اطلب اإلسعاف لمعرفة خطورة الدواء‬
‫‪ ‬انقل المصاب إلى أقرب مركز صحي‬
‫‪ ‬إذا فقد المصاب وعيه ضعه في وضع األمان الجانبي‬
‫‪ ‬وإذا فقد المصاب وعيه وفقد التنفس فقم باإلنعاش القلبي الرئوي‬
‫‪30‬‬

‫إيقاف النزيف الخارجي‬
‫‪ ‬الضغط المباشر على الجرح النازف بقطعة قماش نظيف‪.‬‬
‫‪ ‬رفع العضو المصاب إلى أعلى إن لم يكن به كسر‪.‬‬
‫‪ ‬تربط الضمادة جيدا بينما يظل العضو مرفوعا‪.‬‬
‫‪ ‬قد تصبح الضمادة مشبعا بالدم فال تغيرها أبدا والتنزعها‪.‬‬
‫‪ ‬يمكن وضع ضمادة ثاني على الضمادة األولى وتربط بضغط‪.‬‬
‫‪ ‬مراقبة المصاب من حدوث الصدمة‪.‬‬
‫‪ ‬ينقل المصاب إلى أقرب مركز طبي‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫إسعاف النزيف‬
‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪32‬‬

‫الخاتمة‬
‫‪ ‬هذه بعض المالمح حول بعض الحاالت‬
‫‪ ‬البد من تكوين في اإلسعافات األولية‬

‫‪33‬‬