Szkoła Podstawowa nr 3 Koluszkach Analiza wyników sprawdzianu szóstoklasisty w roku szkolnym 2013/2014 Opracował: Zespół nauczycieli i specjalistów Spis treści: 1.
Download ReportTranscript Szkoła Podstawowa nr 3 Koluszkach Analiza wyników sprawdzianu szóstoklasisty w roku szkolnym 2013/2014 Opracował: Zespół nauczycieli i specjalistów Spis treści: 1.
Slide 1
Szkoła Podstawowa nr 3 Koluszkach
Analiza wyników sprawdzianu
szóstoklasisty
w roku szkolnym 2013/2014
Opracował:
Zespół nauczycieli i specjalistów
Spis treści:
1. Informacje wstępne.
2. Charakterystyka standardowego zestawu zadań.
3. Zestawienie sprawdzonych umiejętności.
4. Wyniki ucznia w obszarach umiejętności.
5. Mocne i słabe strony.
6. Wnioski.
Informacje wstępne
Sprawdzian szóstoklasisty odbył się 1 kwietnia. Przystąpił do niego jeden
uczeń Szkoły Podstawowej nr 3 Specjalnej w Koluszkach.
Za poprawne wykonanie wszystkich zadań uczeń mógł uzyskać maksymalnie
40 punktów.
Na rozwiązanie testu szóstoklasiści mieli 60 min.
Dla uczniów z dysfunkcjami czas ten mógł być przedłużony o 30 min.
Tegoroczny sprawdzian był przeprowadzany według formuły obowiązującej
od 2002 r. po raz ostatni. Od 2015 roku będzie obowiązywała nowa formuła
sprawdzianu.
Charakterystyka standardowego zestawu zadań
Poprzez zadania zamieszczone w zestawie sprawdzany był poziom opanowania
wiadomości i umiejętności określonych w standardach wymagań egzaminacyjnych,
będących podstawą przeprowadzenia sprawdzianu w klasie szóstej szkoły
podstawowej.
Motywem przewodnim tegorocznego sprawdzianu było gotowanie.
Są to:
I . Czytanie
II. Pisanie
III. Rozumowanie
IV. Korzystanie z informacji
V. Wykorzystywanie wiedzy w praktyce.
ZESTAWIENIE SPRAWDZONYCH UMIEJĘTNOŚCI
Plan zestawu egzaminacyjnego
Obszar umiejętności
Maksymalna
liczba punktów
Numery
zadań
Ilość
zadań
CZYTANIE
9
PISANIE
10
9, 13
2
ROZUMOWANIE
8
6, 8, 13,14,16,19,21,23
8
KORZYSTANIE
Z INFORMACJI
1
25
1
12
7,15,17,18,20,22,24
7
WYKORZYSTANIE
WIEDZY W
PRAKTYCE
1, 2, 3, 4, 5, 10, 11, 12
8
Wyniki ucznia
Wynik sprawdzianu w naszej szkole w 2014 r. wyniósł 50,00 %
Obszar umiejętności
Maksymalna
liczba punktów
Wyniki ucznia
punktowy
%
CZYTANIE
9
6
66,6
PISANIE
10
0
0
ROZUMOWANIE
8
5
62,5
KORZYSTANIE
Z INFORMACJI
1
1
100
12
8
66,6
WYKORZYSTANIE
WIEDZY W
PRAKTYCE
Mocne i słabe strony:
a. mocne
- najlepiej wypadła umiejętność-korzystanie z informacji,
- 67% uczeń uzyskał z umiejętności-wykorzystywanie
wiedzy w praktyce
- 62,5 % uczeń uzyskał z umiejętności-rozumowanie,
- 60 % uczeń uzyskał z umiejętności-czytanie.
b. słabe
- zdecydowanie najsłabiej wypadło pisanie, bowiem uczeń
uzyskał 0 punktów.
Wnioski:
- ćwiczyć czytanie ze zrozumieniem poleceń do ćwiczeń,
poprzez cichą i głośną analizę treści poleceń do zadań na forum klasy
lub grupy,
- ćwiczyć czytanie ze zrozumieniem krótszych i dłuższych tekstów,
- czytanie ze zrozumieniem ćwiczyć na wszystkich przedmiotach
oraz zajęciach dodatkowych i pozalekcyjnych,
- zwracać uwagę na treść, styl oraz poprawność ortograficzną
i interpunkcyjną podczas wypowiedzi pisemnych na wszystkich
przedmiotach oraz zajęciach dodatkowych i pozalekcyjnych,
- ćwiczyć poprawne pisanie prostych form typu: wyrazy, zdania
(na wszystkich przedmiotach) oraz opisów, tekstów użytkowych
(np. zaproszenie, ogłoszenie) na zajęciach z języka polskiego
i rewalidacyjnych.
DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ!
Slide 2
Szkoła Podstawowa nr 3 Koluszkach
Analiza wyników sprawdzianu
szóstoklasisty
w roku szkolnym 2013/2014
Opracował:
Zespół nauczycieli i specjalistów
Spis treści:
1. Informacje wstępne.
2. Charakterystyka standardowego zestawu zadań.
3. Zestawienie sprawdzonych umiejętności.
4. Wyniki ucznia w obszarach umiejętności.
5. Mocne i słabe strony.
6. Wnioski.
Informacje wstępne
Sprawdzian szóstoklasisty odbył się 1 kwietnia. Przystąpił do niego jeden
uczeń Szkoły Podstawowej nr 3 Specjalnej w Koluszkach.
Za poprawne wykonanie wszystkich zadań uczeń mógł uzyskać maksymalnie
40 punktów.
Na rozwiązanie testu szóstoklasiści mieli 60 min.
Dla uczniów z dysfunkcjami czas ten mógł być przedłużony o 30 min.
Tegoroczny sprawdzian był przeprowadzany według formuły obowiązującej
od 2002 r. po raz ostatni. Od 2015 roku będzie obowiązywała nowa formuła
sprawdzianu.
Charakterystyka standardowego zestawu zadań
Poprzez zadania zamieszczone w zestawie sprawdzany był poziom opanowania
wiadomości i umiejętności określonych w standardach wymagań egzaminacyjnych,
będących podstawą przeprowadzenia sprawdzianu w klasie szóstej szkoły
podstawowej.
Motywem przewodnim tegorocznego sprawdzianu było gotowanie.
Są to:
I . Czytanie
II. Pisanie
III. Rozumowanie
IV. Korzystanie z informacji
V. Wykorzystywanie wiedzy w praktyce.
ZESTAWIENIE SPRAWDZONYCH UMIEJĘTNOŚCI
Plan zestawu egzaminacyjnego
Obszar umiejętności
Maksymalna
liczba punktów
Numery
zadań
Ilość
zadań
CZYTANIE
9
PISANIE
10
9, 13
2
ROZUMOWANIE
8
6, 8, 13,14,16,19,21,23
8
KORZYSTANIE
Z INFORMACJI
1
25
1
12
7,15,17,18,20,22,24
7
WYKORZYSTANIE
WIEDZY W
PRAKTYCE
1, 2, 3, 4, 5, 10, 11, 12
8
Wyniki ucznia
Wynik sprawdzianu w naszej szkole w 2014 r. wyniósł 50,00 %
Obszar umiejętności
Maksymalna
liczba punktów
Wyniki ucznia
punktowy
%
CZYTANIE
9
6
66,6
PISANIE
10
0
0
ROZUMOWANIE
8
5
62,5
KORZYSTANIE
Z INFORMACJI
1
1
100
12
8
66,6
WYKORZYSTANIE
WIEDZY W
PRAKTYCE
Mocne i słabe strony:
a. mocne
- najlepiej wypadła umiejętność-korzystanie z informacji,
- 67% uczeń uzyskał z umiejętności-wykorzystywanie
wiedzy w praktyce
- 62,5 % uczeń uzyskał z umiejętności-rozumowanie,
- 60 % uczeń uzyskał z umiejętności-czytanie.
b. słabe
- zdecydowanie najsłabiej wypadło pisanie, bowiem uczeń
uzyskał 0 punktów.
Wnioski:
- ćwiczyć czytanie ze zrozumieniem poleceń do ćwiczeń,
poprzez cichą i głośną analizę treści poleceń do zadań na forum klasy
lub grupy,
- ćwiczyć czytanie ze zrozumieniem krótszych i dłuższych tekstów,
- czytanie ze zrozumieniem ćwiczyć na wszystkich przedmiotach
oraz zajęciach dodatkowych i pozalekcyjnych,
- zwracać uwagę na treść, styl oraz poprawność ortograficzną
i interpunkcyjną podczas wypowiedzi pisemnych na wszystkich
przedmiotach oraz zajęciach dodatkowych i pozalekcyjnych,
- ćwiczyć poprawne pisanie prostych form typu: wyrazy, zdania
(na wszystkich przedmiotach) oraz opisów, tekstów użytkowych
(np. zaproszenie, ogłoszenie) na zajęciach z języka polskiego
i rewalidacyjnych.
DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ!
Slide 3
Szkoła Podstawowa nr 3 Koluszkach
Analiza wyników sprawdzianu
szóstoklasisty
w roku szkolnym 2013/2014
Opracował:
Zespół nauczycieli i specjalistów
Spis treści:
1. Informacje wstępne.
2. Charakterystyka standardowego zestawu zadań.
3. Zestawienie sprawdzonych umiejętności.
4. Wyniki ucznia w obszarach umiejętności.
5. Mocne i słabe strony.
6. Wnioski.
Informacje wstępne
Sprawdzian szóstoklasisty odbył się 1 kwietnia. Przystąpił do niego jeden
uczeń Szkoły Podstawowej nr 3 Specjalnej w Koluszkach.
Za poprawne wykonanie wszystkich zadań uczeń mógł uzyskać maksymalnie
40 punktów.
Na rozwiązanie testu szóstoklasiści mieli 60 min.
Dla uczniów z dysfunkcjami czas ten mógł być przedłużony o 30 min.
Tegoroczny sprawdzian był przeprowadzany według formuły obowiązującej
od 2002 r. po raz ostatni. Od 2015 roku będzie obowiązywała nowa formuła
sprawdzianu.
Charakterystyka standardowego zestawu zadań
Poprzez zadania zamieszczone w zestawie sprawdzany był poziom opanowania
wiadomości i umiejętności określonych w standardach wymagań egzaminacyjnych,
będących podstawą przeprowadzenia sprawdzianu w klasie szóstej szkoły
podstawowej.
Motywem przewodnim tegorocznego sprawdzianu było gotowanie.
Są to:
I . Czytanie
II. Pisanie
III. Rozumowanie
IV. Korzystanie z informacji
V. Wykorzystywanie wiedzy w praktyce.
ZESTAWIENIE SPRAWDZONYCH UMIEJĘTNOŚCI
Plan zestawu egzaminacyjnego
Obszar umiejętności
Maksymalna
liczba punktów
Numery
zadań
Ilość
zadań
CZYTANIE
9
PISANIE
10
9, 13
2
ROZUMOWANIE
8
6, 8, 13,14,16,19,21,23
8
KORZYSTANIE
Z INFORMACJI
1
25
1
12
7,15,17,18,20,22,24
7
WYKORZYSTANIE
WIEDZY W
PRAKTYCE
1, 2, 3, 4, 5, 10, 11, 12
8
Wyniki ucznia
Wynik sprawdzianu w naszej szkole w 2014 r. wyniósł 50,00 %
Obszar umiejętności
Maksymalna
liczba punktów
Wyniki ucznia
punktowy
%
CZYTANIE
9
6
66,6
PISANIE
10
0
0
ROZUMOWANIE
8
5
62,5
KORZYSTANIE
Z INFORMACJI
1
1
100
12
8
66,6
WYKORZYSTANIE
WIEDZY W
PRAKTYCE
Mocne i słabe strony:
a. mocne
- najlepiej wypadła umiejętność-korzystanie z informacji,
- 67% uczeń uzyskał z umiejętności-wykorzystywanie
wiedzy w praktyce
- 62,5 % uczeń uzyskał z umiejętności-rozumowanie,
- 60 % uczeń uzyskał z umiejętności-czytanie.
b. słabe
- zdecydowanie najsłabiej wypadło pisanie, bowiem uczeń
uzyskał 0 punktów.
Wnioski:
- ćwiczyć czytanie ze zrozumieniem poleceń do ćwiczeń,
poprzez cichą i głośną analizę treści poleceń do zadań na forum klasy
lub grupy,
- ćwiczyć czytanie ze zrozumieniem krótszych i dłuższych tekstów,
- czytanie ze zrozumieniem ćwiczyć na wszystkich przedmiotach
oraz zajęciach dodatkowych i pozalekcyjnych,
- zwracać uwagę na treść, styl oraz poprawność ortograficzną
i interpunkcyjną podczas wypowiedzi pisemnych na wszystkich
przedmiotach oraz zajęciach dodatkowych i pozalekcyjnych,
- ćwiczyć poprawne pisanie prostych form typu: wyrazy, zdania
(na wszystkich przedmiotach) oraz opisów, tekstów użytkowych
(np. zaproszenie, ogłoszenie) na zajęciach z języka polskiego
i rewalidacyjnych.
DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ!
Slide 4
Szkoła Podstawowa nr 3 Koluszkach
Analiza wyników sprawdzianu
szóstoklasisty
w roku szkolnym 2013/2014
Opracował:
Zespół nauczycieli i specjalistów
Spis treści:
1. Informacje wstępne.
2. Charakterystyka standardowego zestawu zadań.
3. Zestawienie sprawdzonych umiejętności.
4. Wyniki ucznia w obszarach umiejętności.
5. Mocne i słabe strony.
6. Wnioski.
Informacje wstępne
Sprawdzian szóstoklasisty odbył się 1 kwietnia. Przystąpił do niego jeden
uczeń Szkoły Podstawowej nr 3 Specjalnej w Koluszkach.
Za poprawne wykonanie wszystkich zadań uczeń mógł uzyskać maksymalnie
40 punktów.
Na rozwiązanie testu szóstoklasiści mieli 60 min.
Dla uczniów z dysfunkcjami czas ten mógł być przedłużony o 30 min.
Tegoroczny sprawdzian był przeprowadzany według formuły obowiązującej
od 2002 r. po raz ostatni. Od 2015 roku będzie obowiązywała nowa formuła
sprawdzianu.
Charakterystyka standardowego zestawu zadań
Poprzez zadania zamieszczone w zestawie sprawdzany był poziom opanowania
wiadomości i umiejętności określonych w standardach wymagań egzaminacyjnych,
będących podstawą przeprowadzenia sprawdzianu w klasie szóstej szkoły
podstawowej.
Motywem przewodnim tegorocznego sprawdzianu było gotowanie.
Są to:
I . Czytanie
II. Pisanie
III. Rozumowanie
IV. Korzystanie z informacji
V. Wykorzystywanie wiedzy w praktyce.
ZESTAWIENIE SPRAWDZONYCH UMIEJĘTNOŚCI
Plan zestawu egzaminacyjnego
Obszar umiejętności
Maksymalna
liczba punktów
Numery
zadań
Ilość
zadań
CZYTANIE
9
PISANIE
10
9, 13
2
ROZUMOWANIE
8
6, 8, 13,14,16,19,21,23
8
KORZYSTANIE
Z INFORMACJI
1
25
1
12
7,15,17,18,20,22,24
7
WYKORZYSTANIE
WIEDZY W
PRAKTYCE
1, 2, 3, 4, 5, 10, 11, 12
8
Wyniki ucznia
Wynik sprawdzianu w naszej szkole w 2014 r. wyniósł 50,00 %
Obszar umiejętności
Maksymalna
liczba punktów
Wyniki ucznia
punktowy
%
CZYTANIE
9
6
66,6
PISANIE
10
0
0
ROZUMOWANIE
8
5
62,5
KORZYSTANIE
Z INFORMACJI
1
1
100
12
8
66,6
WYKORZYSTANIE
WIEDZY W
PRAKTYCE
Mocne i słabe strony:
a. mocne
- najlepiej wypadła umiejętność-korzystanie z informacji,
- 67% uczeń uzyskał z umiejętności-wykorzystywanie
wiedzy w praktyce
- 62,5 % uczeń uzyskał z umiejętności-rozumowanie,
- 60 % uczeń uzyskał z umiejętności-czytanie.
b. słabe
- zdecydowanie najsłabiej wypadło pisanie, bowiem uczeń
uzyskał 0 punktów.
Wnioski:
- ćwiczyć czytanie ze zrozumieniem poleceń do ćwiczeń,
poprzez cichą i głośną analizę treści poleceń do zadań na forum klasy
lub grupy,
- ćwiczyć czytanie ze zrozumieniem krótszych i dłuższych tekstów,
- czytanie ze zrozumieniem ćwiczyć na wszystkich przedmiotach
oraz zajęciach dodatkowych i pozalekcyjnych,
- zwracać uwagę na treść, styl oraz poprawność ortograficzną
i interpunkcyjną podczas wypowiedzi pisemnych na wszystkich
przedmiotach oraz zajęciach dodatkowych i pozalekcyjnych,
- ćwiczyć poprawne pisanie prostych form typu: wyrazy, zdania
(na wszystkich przedmiotach) oraz opisów, tekstów użytkowych
(np. zaproszenie, ogłoszenie) na zajęciach z języka polskiego
i rewalidacyjnych.
DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ!
Slide 5
Szkoła Podstawowa nr 3 Koluszkach
Analiza wyników sprawdzianu
szóstoklasisty
w roku szkolnym 2013/2014
Opracował:
Zespół nauczycieli i specjalistów
Spis treści:
1. Informacje wstępne.
2. Charakterystyka standardowego zestawu zadań.
3. Zestawienie sprawdzonych umiejętności.
4. Wyniki ucznia w obszarach umiejętności.
5. Mocne i słabe strony.
6. Wnioski.
Informacje wstępne
Sprawdzian szóstoklasisty odbył się 1 kwietnia. Przystąpił do niego jeden
uczeń Szkoły Podstawowej nr 3 Specjalnej w Koluszkach.
Za poprawne wykonanie wszystkich zadań uczeń mógł uzyskać maksymalnie
40 punktów.
Na rozwiązanie testu szóstoklasiści mieli 60 min.
Dla uczniów z dysfunkcjami czas ten mógł być przedłużony o 30 min.
Tegoroczny sprawdzian był przeprowadzany według formuły obowiązującej
od 2002 r. po raz ostatni. Od 2015 roku będzie obowiązywała nowa formuła
sprawdzianu.
Charakterystyka standardowego zestawu zadań
Poprzez zadania zamieszczone w zestawie sprawdzany był poziom opanowania
wiadomości i umiejętności określonych w standardach wymagań egzaminacyjnych,
będących podstawą przeprowadzenia sprawdzianu w klasie szóstej szkoły
podstawowej.
Motywem przewodnim tegorocznego sprawdzianu było gotowanie.
Są to:
I . Czytanie
II. Pisanie
III. Rozumowanie
IV. Korzystanie z informacji
V. Wykorzystywanie wiedzy w praktyce.
ZESTAWIENIE SPRAWDZONYCH UMIEJĘTNOŚCI
Plan zestawu egzaminacyjnego
Obszar umiejętności
Maksymalna
liczba punktów
Numery
zadań
Ilość
zadań
CZYTANIE
9
PISANIE
10
9, 13
2
ROZUMOWANIE
8
6, 8, 13,14,16,19,21,23
8
KORZYSTANIE
Z INFORMACJI
1
25
1
12
7,15,17,18,20,22,24
7
WYKORZYSTANIE
WIEDZY W
PRAKTYCE
1, 2, 3, 4, 5, 10, 11, 12
8
Wyniki ucznia
Wynik sprawdzianu w naszej szkole w 2014 r. wyniósł 50,00 %
Obszar umiejętności
Maksymalna
liczba punktów
Wyniki ucznia
punktowy
%
CZYTANIE
9
6
66,6
PISANIE
10
0
0
ROZUMOWANIE
8
5
62,5
KORZYSTANIE
Z INFORMACJI
1
1
100
12
8
66,6
WYKORZYSTANIE
WIEDZY W
PRAKTYCE
Mocne i słabe strony:
a. mocne
- najlepiej wypadła umiejętność-korzystanie z informacji,
- 67% uczeń uzyskał z umiejętności-wykorzystywanie
wiedzy w praktyce
- 62,5 % uczeń uzyskał z umiejętności-rozumowanie,
- 60 % uczeń uzyskał z umiejętności-czytanie.
b. słabe
- zdecydowanie najsłabiej wypadło pisanie, bowiem uczeń
uzyskał 0 punktów.
Wnioski:
- ćwiczyć czytanie ze zrozumieniem poleceń do ćwiczeń,
poprzez cichą i głośną analizę treści poleceń do zadań na forum klasy
lub grupy,
- ćwiczyć czytanie ze zrozumieniem krótszych i dłuższych tekstów,
- czytanie ze zrozumieniem ćwiczyć na wszystkich przedmiotach
oraz zajęciach dodatkowych i pozalekcyjnych,
- zwracać uwagę na treść, styl oraz poprawność ortograficzną
i interpunkcyjną podczas wypowiedzi pisemnych na wszystkich
przedmiotach oraz zajęciach dodatkowych i pozalekcyjnych,
- ćwiczyć poprawne pisanie prostych form typu: wyrazy, zdania
(na wszystkich przedmiotach) oraz opisów, tekstów użytkowych
(np. zaproszenie, ogłoszenie) na zajęciach z języka polskiego
i rewalidacyjnych.
DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ!
Slide 6
Szkoła Podstawowa nr 3 Koluszkach
Analiza wyników sprawdzianu
szóstoklasisty
w roku szkolnym 2013/2014
Opracował:
Zespół nauczycieli i specjalistów
Spis treści:
1. Informacje wstępne.
2. Charakterystyka standardowego zestawu zadań.
3. Zestawienie sprawdzonych umiejętności.
4. Wyniki ucznia w obszarach umiejętności.
5. Mocne i słabe strony.
6. Wnioski.
Informacje wstępne
Sprawdzian szóstoklasisty odbył się 1 kwietnia. Przystąpił do niego jeden
uczeń Szkoły Podstawowej nr 3 Specjalnej w Koluszkach.
Za poprawne wykonanie wszystkich zadań uczeń mógł uzyskać maksymalnie
40 punktów.
Na rozwiązanie testu szóstoklasiści mieli 60 min.
Dla uczniów z dysfunkcjami czas ten mógł być przedłużony o 30 min.
Tegoroczny sprawdzian był przeprowadzany według formuły obowiązującej
od 2002 r. po raz ostatni. Od 2015 roku będzie obowiązywała nowa formuła
sprawdzianu.
Charakterystyka standardowego zestawu zadań
Poprzez zadania zamieszczone w zestawie sprawdzany był poziom opanowania
wiadomości i umiejętności określonych w standardach wymagań egzaminacyjnych,
będących podstawą przeprowadzenia sprawdzianu w klasie szóstej szkoły
podstawowej.
Motywem przewodnim tegorocznego sprawdzianu było gotowanie.
Są to:
I . Czytanie
II. Pisanie
III. Rozumowanie
IV. Korzystanie z informacji
V. Wykorzystywanie wiedzy w praktyce.
ZESTAWIENIE SPRAWDZONYCH UMIEJĘTNOŚCI
Plan zestawu egzaminacyjnego
Obszar umiejętności
Maksymalna
liczba punktów
Numery
zadań
Ilość
zadań
CZYTANIE
9
PISANIE
10
9, 13
2
ROZUMOWANIE
8
6, 8, 13,14,16,19,21,23
8
KORZYSTANIE
Z INFORMACJI
1
25
1
12
7,15,17,18,20,22,24
7
WYKORZYSTANIE
WIEDZY W
PRAKTYCE
1, 2, 3, 4, 5, 10, 11, 12
8
Wyniki ucznia
Wynik sprawdzianu w naszej szkole w 2014 r. wyniósł 50,00 %
Obszar umiejętności
Maksymalna
liczba punktów
Wyniki ucznia
punktowy
%
CZYTANIE
9
6
66,6
PISANIE
10
0
0
ROZUMOWANIE
8
5
62,5
KORZYSTANIE
Z INFORMACJI
1
1
100
12
8
66,6
WYKORZYSTANIE
WIEDZY W
PRAKTYCE
Mocne i słabe strony:
a. mocne
- najlepiej wypadła umiejętność-korzystanie z informacji,
- 67% uczeń uzyskał z umiejętności-wykorzystywanie
wiedzy w praktyce
- 62,5 % uczeń uzyskał z umiejętności-rozumowanie,
- 60 % uczeń uzyskał z umiejętności-czytanie.
b. słabe
- zdecydowanie najsłabiej wypadło pisanie, bowiem uczeń
uzyskał 0 punktów.
Wnioski:
- ćwiczyć czytanie ze zrozumieniem poleceń do ćwiczeń,
poprzez cichą i głośną analizę treści poleceń do zadań na forum klasy
lub grupy,
- ćwiczyć czytanie ze zrozumieniem krótszych i dłuższych tekstów,
- czytanie ze zrozumieniem ćwiczyć na wszystkich przedmiotach
oraz zajęciach dodatkowych i pozalekcyjnych,
- zwracać uwagę na treść, styl oraz poprawność ortograficzną
i interpunkcyjną podczas wypowiedzi pisemnych na wszystkich
przedmiotach oraz zajęciach dodatkowych i pozalekcyjnych,
- ćwiczyć poprawne pisanie prostych form typu: wyrazy, zdania
(na wszystkich przedmiotach) oraz opisów, tekstów użytkowych
(np. zaproszenie, ogłoszenie) na zajęciach z języka polskiego
i rewalidacyjnych.
DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ!
Slide 7
Szkoła Podstawowa nr 3 Koluszkach
Analiza wyników sprawdzianu
szóstoklasisty
w roku szkolnym 2013/2014
Opracował:
Zespół nauczycieli i specjalistów
Spis treści:
1. Informacje wstępne.
2. Charakterystyka standardowego zestawu zadań.
3. Zestawienie sprawdzonych umiejętności.
4. Wyniki ucznia w obszarach umiejętności.
5. Mocne i słabe strony.
6. Wnioski.
Informacje wstępne
Sprawdzian szóstoklasisty odbył się 1 kwietnia. Przystąpił do niego jeden
uczeń Szkoły Podstawowej nr 3 Specjalnej w Koluszkach.
Za poprawne wykonanie wszystkich zadań uczeń mógł uzyskać maksymalnie
40 punktów.
Na rozwiązanie testu szóstoklasiści mieli 60 min.
Dla uczniów z dysfunkcjami czas ten mógł być przedłużony o 30 min.
Tegoroczny sprawdzian był przeprowadzany według formuły obowiązującej
od 2002 r. po raz ostatni. Od 2015 roku będzie obowiązywała nowa formuła
sprawdzianu.
Charakterystyka standardowego zestawu zadań
Poprzez zadania zamieszczone w zestawie sprawdzany był poziom opanowania
wiadomości i umiejętności określonych w standardach wymagań egzaminacyjnych,
będących podstawą przeprowadzenia sprawdzianu w klasie szóstej szkoły
podstawowej.
Motywem przewodnim tegorocznego sprawdzianu było gotowanie.
Są to:
I . Czytanie
II. Pisanie
III. Rozumowanie
IV. Korzystanie z informacji
V. Wykorzystywanie wiedzy w praktyce.
ZESTAWIENIE SPRAWDZONYCH UMIEJĘTNOŚCI
Plan zestawu egzaminacyjnego
Obszar umiejętności
Maksymalna
liczba punktów
Numery
zadań
Ilość
zadań
CZYTANIE
9
PISANIE
10
9, 13
2
ROZUMOWANIE
8
6, 8, 13,14,16,19,21,23
8
KORZYSTANIE
Z INFORMACJI
1
25
1
12
7,15,17,18,20,22,24
7
WYKORZYSTANIE
WIEDZY W
PRAKTYCE
1, 2, 3, 4, 5, 10, 11, 12
8
Wyniki ucznia
Wynik sprawdzianu w naszej szkole w 2014 r. wyniósł 50,00 %
Obszar umiejętności
Maksymalna
liczba punktów
Wyniki ucznia
punktowy
%
CZYTANIE
9
6
66,6
PISANIE
10
0
0
ROZUMOWANIE
8
5
62,5
KORZYSTANIE
Z INFORMACJI
1
1
100
12
8
66,6
WYKORZYSTANIE
WIEDZY W
PRAKTYCE
Mocne i słabe strony:
a. mocne
- najlepiej wypadła umiejętność-korzystanie z informacji,
- 67% uczeń uzyskał z umiejętności-wykorzystywanie
wiedzy w praktyce
- 62,5 % uczeń uzyskał z umiejętności-rozumowanie,
- 60 % uczeń uzyskał z umiejętności-czytanie.
b. słabe
- zdecydowanie najsłabiej wypadło pisanie, bowiem uczeń
uzyskał 0 punktów.
Wnioski:
- ćwiczyć czytanie ze zrozumieniem poleceń do ćwiczeń,
poprzez cichą i głośną analizę treści poleceń do zadań na forum klasy
lub grupy,
- ćwiczyć czytanie ze zrozumieniem krótszych i dłuższych tekstów,
- czytanie ze zrozumieniem ćwiczyć na wszystkich przedmiotach
oraz zajęciach dodatkowych i pozalekcyjnych,
- zwracać uwagę na treść, styl oraz poprawność ortograficzną
i interpunkcyjną podczas wypowiedzi pisemnych na wszystkich
przedmiotach oraz zajęciach dodatkowych i pozalekcyjnych,
- ćwiczyć poprawne pisanie prostych form typu: wyrazy, zdania
(na wszystkich przedmiotach) oraz opisów, tekstów użytkowych
(np. zaproszenie, ogłoszenie) na zajęciach z języka polskiego
i rewalidacyjnych.
DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ!
Slide 8
Szkoła Podstawowa nr 3 Koluszkach
Analiza wyników sprawdzianu
szóstoklasisty
w roku szkolnym 2013/2014
Opracował:
Zespół nauczycieli i specjalistów
Spis treści:
1. Informacje wstępne.
2. Charakterystyka standardowego zestawu zadań.
3. Zestawienie sprawdzonych umiejętności.
4. Wyniki ucznia w obszarach umiejętności.
5. Mocne i słabe strony.
6. Wnioski.
Informacje wstępne
Sprawdzian szóstoklasisty odbył się 1 kwietnia. Przystąpił do niego jeden
uczeń Szkoły Podstawowej nr 3 Specjalnej w Koluszkach.
Za poprawne wykonanie wszystkich zadań uczeń mógł uzyskać maksymalnie
40 punktów.
Na rozwiązanie testu szóstoklasiści mieli 60 min.
Dla uczniów z dysfunkcjami czas ten mógł być przedłużony o 30 min.
Tegoroczny sprawdzian był przeprowadzany według formuły obowiązującej
od 2002 r. po raz ostatni. Od 2015 roku będzie obowiązywała nowa formuła
sprawdzianu.
Charakterystyka standardowego zestawu zadań
Poprzez zadania zamieszczone w zestawie sprawdzany był poziom opanowania
wiadomości i umiejętności określonych w standardach wymagań egzaminacyjnych,
będących podstawą przeprowadzenia sprawdzianu w klasie szóstej szkoły
podstawowej.
Motywem przewodnim tegorocznego sprawdzianu było gotowanie.
Są to:
I . Czytanie
II. Pisanie
III. Rozumowanie
IV. Korzystanie z informacji
V. Wykorzystywanie wiedzy w praktyce.
ZESTAWIENIE SPRAWDZONYCH UMIEJĘTNOŚCI
Plan zestawu egzaminacyjnego
Obszar umiejętności
Maksymalna
liczba punktów
Numery
zadań
Ilość
zadań
CZYTANIE
9
PISANIE
10
9, 13
2
ROZUMOWANIE
8
6, 8, 13,14,16,19,21,23
8
KORZYSTANIE
Z INFORMACJI
1
25
1
12
7,15,17,18,20,22,24
7
WYKORZYSTANIE
WIEDZY W
PRAKTYCE
1, 2, 3, 4, 5, 10, 11, 12
8
Wyniki ucznia
Wynik sprawdzianu w naszej szkole w 2014 r. wyniósł 50,00 %
Obszar umiejętności
Maksymalna
liczba punktów
Wyniki ucznia
punktowy
%
CZYTANIE
9
6
66,6
PISANIE
10
0
0
ROZUMOWANIE
8
5
62,5
KORZYSTANIE
Z INFORMACJI
1
1
100
12
8
66,6
WYKORZYSTANIE
WIEDZY W
PRAKTYCE
Mocne i słabe strony:
a. mocne
- najlepiej wypadła umiejętność-korzystanie z informacji,
- 67% uczeń uzyskał z umiejętności-wykorzystywanie
wiedzy w praktyce
- 62,5 % uczeń uzyskał z umiejętności-rozumowanie,
- 60 % uczeń uzyskał z umiejętności-czytanie.
b. słabe
- zdecydowanie najsłabiej wypadło pisanie, bowiem uczeń
uzyskał 0 punktów.
Wnioski:
- ćwiczyć czytanie ze zrozumieniem poleceń do ćwiczeń,
poprzez cichą i głośną analizę treści poleceń do zadań na forum klasy
lub grupy,
- ćwiczyć czytanie ze zrozumieniem krótszych i dłuższych tekstów,
- czytanie ze zrozumieniem ćwiczyć na wszystkich przedmiotach
oraz zajęciach dodatkowych i pozalekcyjnych,
- zwracać uwagę na treść, styl oraz poprawność ortograficzną
i interpunkcyjną podczas wypowiedzi pisemnych na wszystkich
przedmiotach oraz zajęciach dodatkowych i pozalekcyjnych,
- ćwiczyć poprawne pisanie prostych form typu: wyrazy, zdania
(na wszystkich przedmiotach) oraz opisów, tekstów użytkowych
(np. zaproszenie, ogłoszenie) na zajęciach z języka polskiego
i rewalidacyjnych.
DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ!
Slide 9
Szkoła Podstawowa nr 3 Koluszkach
Analiza wyników sprawdzianu
szóstoklasisty
w roku szkolnym 2013/2014
Opracował:
Zespół nauczycieli i specjalistów
Spis treści:
1. Informacje wstępne.
2. Charakterystyka standardowego zestawu zadań.
3. Zestawienie sprawdzonych umiejętności.
4. Wyniki ucznia w obszarach umiejętności.
5. Mocne i słabe strony.
6. Wnioski.
Informacje wstępne
Sprawdzian szóstoklasisty odbył się 1 kwietnia. Przystąpił do niego jeden
uczeń Szkoły Podstawowej nr 3 Specjalnej w Koluszkach.
Za poprawne wykonanie wszystkich zadań uczeń mógł uzyskać maksymalnie
40 punktów.
Na rozwiązanie testu szóstoklasiści mieli 60 min.
Dla uczniów z dysfunkcjami czas ten mógł być przedłużony o 30 min.
Tegoroczny sprawdzian był przeprowadzany według formuły obowiązującej
od 2002 r. po raz ostatni. Od 2015 roku będzie obowiązywała nowa formuła
sprawdzianu.
Charakterystyka standardowego zestawu zadań
Poprzez zadania zamieszczone w zestawie sprawdzany był poziom opanowania
wiadomości i umiejętności określonych w standardach wymagań egzaminacyjnych,
będących podstawą przeprowadzenia sprawdzianu w klasie szóstej szkoły
podstawowej.
Motywem przewodnim tegorocznego sprawdzianu było gotowanie.
Są to:
I . Czytanie
II. Pisanie
III. Rozumowanie
IV. Korzystanie z informacji
V. Wykorzystywanie wiedzy w praktyce.
ZESTAWIENIE SPRAWDZONYCH UMIEJĘTNOŚCI
Plan zestawu egzaminacyjnego
Obszar umiejętności
Maksymalna
liczba punktów
Numery
zadań
Ilość
zadań
CZYTANIE
9
PISANIE
10
9, 13
2
ROZUMOWANIE
8
6, 8, 13,14,16,19,21,23
8
KORZYSTANIE
Z INFORMACJI
1
25
1
12
7,15,17,18,20,22,24
7
WYKORZYSTANIE
WIEDZY W
PRAKTYCE
1, 2, 3, 4, 5, 10, 11, 12
8
Wyniki ucznia
Wynik sprawdzianu w naszej szkole w 2014 r. wyniósł 50,00 %
Obszar umiejętności
Maksymalna
liczba punktów
Wyniki ucznia
punktowy
%
CZYTANIE
9
6
66,6
PISANIE
10
0
0
ROZUMOWANIE
8
5
62,5
KORZYSTANIE
Z INFORMACJI
1
1
100
12
8
66,6
WYKORZYSTANIE
WIEDZY W
PRAKTYCE
Mocne i słabe strony:
a. mocne
- najlepiej wypadła umiejętność-korzystanie z informacji,
- 67% uczeń uzyskał z umiejętności-wykorzystywanie
wiedzy w praktyce
- 62,5 % uczeń uzyskał z umiejętności-rozumowanie,
- 60 % uczeń uzyskał z umiejętności-czytanie.
b. słabe
- zdecydowanie najsłabiej wypadło pisanie, bowiem uczeń
uzyskał 0 punktów.
Wnioski:
- ćwiczyć czytanie ze zrozumieniem poleceń do ćwiczeń,
poprzez cichą i głośną analizę treści poleceń do zadań na forum klasy
lub grupy,
- ćwiczyć czytanie ze zrozumieniem krótszych i dłuższych tekstów,
- czytanie ze zrozumieniem ćwiczyć na wszystkich przedmiotach
oraz zajęciach dodatkowych i pozalekcyjnych,
- zwracać uwagę na treść, styl oraz poprawność ortograficzną
i interpunkcyjną podczas wypowiedzi pisemnych na wszystkich
przedmiotach oraz zajęciach dodatkowych i pozalekcyjnych,
- ćwiczyć poprawne pisanie prostych form typu: wyrazy, zdania
(na wszystkich przedmiotach) oraz opisów, tekstów użytkowych
(np. zaproszenie, ogłoszenie) na zajęciach z języka polskiego
i rewalidacyjnych.
DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ!
Szkoła Podstawowa nr 3 Koluszkach
Analiza wyników sprawdzianu
szóstoklasisty
w roku szkolnym 2013/2014
Opracował:
Zespół nauczycieli i specjalistów
Spis treści:
1. Informacje wstępne.
2. Charakterystyka standardowego zestawu zadań.
3. Zestawienie sprawdzonych umiejętności.
4. Wyniki ucznia w obszarach umiejętności.
5. Mocne i słabe strony.
6. Wnioski.
Informacje wstępne
Sprawdzian szóstoklasisty odbył się 1 kwietnia. Przystąpił do niego jeden
uczeń Szkoły Podstawowej nr 3 Specjalnej w Koluszkach.
Za poprawne wykonanie wszystkich zadań uczeń mógł uzyskać maksymalnie
40 punktów.
Na rozwiązanie testu szóstoklasiści mieli 60 min.
Dla uczniów z dysfunkcjami czas ten mógł być przedłużony o 30 min.
Tegoroczny sprawdzian był przeprowadzany według formuły obowiązującej
od 2002 r. po raz ostatni. Od 2015 roku będzie obowiązywała nowa formuła
sprawdzianu.
Charakterystyka standardowego zestawu zadań
Poprzez zadania zamieszczone w zestawie sprawdzany był poziom opanowania
wiadomości i umiejętności określonych w standardach wymagań egzaminacyjnych,
będących podstawą przeprowadzenia sprawdzianu w klasie szóstej szkoły
podstawowej.
Motywem przewodnim tegorocznego sprawdzianu było gotowanie.
Są to:
I . Czytanie
II. Pisanie
III. Rozumowanie
IV. Korzystanie z informacji
V. Wykorzystywanie wiedzy w praktyce.
ZESTAWIENIE SPRAWDZONYCH UMIEJĘTNOŚCI
Plan zestawu egzaminacyjnego
Obszar umiejętności
Maksymalna
liczba punktów
Numery
zadań
Ilość
zadań
CZYTANIE
9
PISANIE
10
9, 13
2
ROZUMOWANIE
8
6, 8, 13,14,16,19,21,23
8
KORZYSTANIE
Z INFORMACJI
1
25
1
12
7,15,17,18,20,22,24
7
WYKORZYSTANIE
WIEDZY W
PRAKTYCE
1, 2, 3, 4, 5, 10, 11, 12
8
Wyniki ucznia
Wynik sprawdzianu w naszej szkole w 2014 r. wyniósł 50,00 %
Obszar umiejętności
Maksymalna
liczba punktów
Wyniki ucznia
punktowy
%
CZYTANIE
9
6
66,6
PISANIE
10
0
0
ROZUMOWANIE
8
5
62,5
KORZYSTANIE
Z INFORMACJI
1
1
100
12
8
66,6
WYKORZYSTANIE
WIEDZY W
PRAKTYCE
Mocne i słabe strony:
a. mocne
- najlepiej wypadła umiejętność-korzystanie z informacji,
- 67% uczeń uzyskał z umiejętności-wykorzystywanie
wiedzy w praktyce
- 62,5 % uczeń uzyskał z umiejętności-rozumowanie,
- 60 % uczeń uzyskał z umiejętności-czytanie.
b. słabe
- zdecydowanie najsłabiej wypadło pisanie, bowiem uczeń
uzyskał 0 punktów.
Wnioski:
- ćwiczyć czytanie ze zrozumieniem poleceń do ćwiczeń,
poprzez cichą i głośną analizę treści poleceń do zadań na forum klasy
lub grupy,
- ćwiczyć czytanie ze zrozumieniem krótszych i dłuższych tekstów,
- czytanie ze zrozumieniem ćwiczyć na wszystkich przedmiotach
oraz zajęciach dodatkowych i pozalekcyjnych,
- zwracać uwagę na treść, styl oraz poprawność ortograficzną
i interpunkcyjną podczas wypowiedzi pisemnych na wszystkich
przedmiotach oraz zajęciach dodatkowych i pozalekcyjnych,
- ćwiczyć poprawne pisanie prostych form typu: wyrazy, zdania
(na wszystkich przedmiotach) oraz opisów, tekstów użytkowych
(np. zaproszenie, ogłoszenie) na zajęciach z języka polskiego
i rewalidacyjnych.
DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ!
Slide 2
Szkoła Podstawowa nr 3 Koluszkach
Analiza wyników sprawdzianu
szóstoklasisty
w roku szkolnym 2013/2014
Opracował:
Zespół nauczycieli i specjalistów
Spis treści:
1. Informacje wstępne.
2. Charakterystyka standardowego zestawu zadań.
3. Zestawienie sprawdzonych umiejętności.
4. Wyniki ucznia w obszarach umiejętności.
5. Mocne i słabe strony.
6. Wnioski.
Informacje wstępne
Sprawdzian szóstoklasisty odbył się 1 kwietnia. Przystąpił do niego jeden
uczeń Szkoły Podstawowej nr 3 Specjalnej w Koluszkach.
Za poprawne wykonanie wszystkich zadań uczeń mógł uzyskać maksymalnie
40 punktów.
Na rozwiązanie testu szóstoklasiści mieli 60 min.
Dla uczniów z dysfunkcjami czas ten mógł być przedłużony o 30 min.
Tegoroczny sprawdzian był przeprowadzany według formuły obowiązującej
od 2002 r. po raz ostatni. Od 2015 roku będzie obowiązywała nowa formuła
sprawdzianu.
Charakterystyka standardowego zestawu zadań
Poprzez zadania zamieszczone w zestawie sprawdzany był poziom opanowania
wiadomości i umiejętności określonych w standardach wymagań egzaminacyjnych,
będących podstawą przeprowadzenia sprawdzianu w klasie szóstej szkoły
podstawowej.
Motywem przewodnim tegorocznego sprawdzianu było gotowanie.
Są to:
I . Czytanie
II. Pisanie
III. Rozumowanie
IV. Korzystanie z informacji
V. Wykorzystywanie wiedzy w praktyce.
ZESTAWIENIE SPRAWDZONYCH UMIEJĘTNOŚCI
Plan zestawu egzaminacyjnego
Obszar umiejętności
Maksymalna
liczba punktów
Numery
zadań
Ilość
zadań
CZYTANIE
9
PISANIE
10
9, 13
2
ROZUMOWANIE
8
6, 8, 13,14,16,19,21,23
8
KORZYSTANIE
Z INFORMACJI
1
25
1
12
7,15,17,18,20,22,24
7
WYKORZYSTANIE
WIEDZY W
PRAKTYCE
1, 2, 3, 4, 5, 10, 11, 12
8
Wyniki ucznia
Wynik sprawdzianu w naszej szkole w 2014 r. wyniósł 50,00 %
Obszar umiejętności
Maksymalna
liczba punktów
Wyniki ucznia
punktowy
%
CZYTANIE
9
6
66,6
PISANIE
10
0
0
ROZUMOWANIE
8
5
62,5
KORZYSTANIE
Z INFORMACJI
1
1
100
12
8
66,6
WYKORZYSTANIE
WIEDZY W
PRAKTYCE
Mocne i słabe strony:
a. mocne
- najlepiej wypadła umiejętność-korzystanie z informacji,
- 67% uczeń uzyskał z umiejętności-wykorzystywanie
wiedzy w praktyce
- 62,5 % uczeń uzyskał z umiejętności-rozumowanie,
- 60 % uczeń uzyskał z umiejętności-czytanie.
b. słabe
- zdecydowanie najsłabiej wypadło pisanie, bowiem uczeń
uzyskał 0 punktów.
Wnioski:
- ćwiczyć czytanie ze zrozumieniem poleceń do ćwiczeń,
poprzez cichą i głośną analizę treści poleceń do zadań na forum klasy
lub grupy,
- ćwiczyć czytanie ze zrozumieniem krótszych i dłuższych tekstów,
- czytanie ze zrozumieniem ćwiczyć na wszystkich przedmiotach
oraz zajęciach dodatkowych i pozalekcyjnych,
- zwracać uwagę na treść, styl oraz poprawność ortograficzną
i interpunkcyjną podczas wypowiedzi pisemnych na wszystkich
przedmiotach oraz zajęciach dodatkowych i pozalekcyjnych,
- ćwiczyć poprawne pisanie prostych form typu: wyrazy, zdania
(na wszystkich przedmiotach) oraz opisów, tekstów użytkowych
(np. zaproszenie, ogłoszenie) na zajęciach z języka polskiego
i rewalidacyjnych.
DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ!
Slide 3
Szkoła Podstawowa nr 3 Koluszkach
Analiza wyników sprawdzianu
szóstoklasisty
w roku szkolnym 2013/2014
Opracował:
Zespół nauczycieli i specjalistów
Spis treści:
1. Informacje wstępne.
2. Charakterystyka standardowego zestawu zadań.
3. Zestawienie sprawdzonych umiejętności.
4. Wyniki ucznia w obszarach umiejętności.
5. Mocne i słabe strony.
6. Wnioski.
Informacje wstępne
Sprawdzian szóstoklasisty odbył się 1 kwietnia. Przystąpił do niego jeden
uczeń Szkoły Podstawowej nr 3 Specjalnej w Koluszkach.
Za poprawne wykonanie wszystkich zadań uczeń mógł uzyskać maksymalnie
40 punktów.
Na rozwiązanie testu szóstoklasiści mieli 60 min.
Dla uczniów z dysfunkcjami czas ten mógł być przedłużony o 30 min.
Tegoroczny sprawdzian był przeprowadzany według formuły obowiązującej
od 2002 r. po raz ostatni. Od 2015 roku będzie obowiązywała nowa formuła
sprawdzianu.
Charakterystyka standardowego zestawu zadań
Poprzez zadania zamieszczone w zestawie sprawdzany był poziom opanowania
wiadomości i umiejętności określonych w standardach wymagań egzaminacyjnych,
będących podstawą przeprowadzenia sprawdzianu w klasie szóstej szkoły
podstawowej.
Motywem przewodnim tegorocznego sprawdzianu było gotowanie.
Są to:
I . Czytanie
II. Pisanie
III. Rozumowanie
IV. Korzystanie z informacji
V. Wykorzystywanie wiedzy w praktyce.
ZESTAWIENIE SPRAWDZONYCH UMIEJĘTNOŚCI
Plan zestawu egzaminacyjnego
Obszar umiejętności
Maksymalna
liczba punktów
Numery
zadań
Ilość
zadań
CZYTANIE
9
PISANIE
10
9, 13
2
ROZUMOWANIE
8
6, 8, 13,14,16,19,21,23
8
KORZYSTANIE
Z INFORMACJI
1
25
1
12
7,15,17,18,20,22,24
7
WYKORZYSTANIE
WIEDZY W
PRAKTYCE
1, 2, 3, 4, 5, 10, 11, 12
8
Wyniki ucznia
Wynik sprawdzianu w naszej szkole w 2014 r. wyniósł 50,00 %
Obszar umiejętności
Maksymalna
liczba punktów
Wyniki ucznia
punktowy
%
CZYTANIE
9
6
66,6
PISANIE
10
0
0
ROZUMOWANIE
8
5
62,5
KORZYSTANIE
Z INFORMACJI
1
1
100
12
8
66,6
WYKORZYSTANIE
WIEDZY W
PRAKTYCE
Mocne i słabe strony:
a. mocne
- najlepiej wypadła umiejętność-korzystanie z informacji,
- 67% uczeń uzyskał z umiejętności-wykorzystywanie
wiedzy w praktyce
- 62,5 % uczeń uzyskał z umiejętności-rozumowanie,
- 60 % uczeń uzyskał z umiejętności-czytanie.
b. słabe
- zdecydowanie najsłabiej wypadło pisanie, bowiem uczeń
uzyskał 0 punktów.
Wnioski:
- ćwiczyć czytanie ze zrozumieniem poleceń do ćwiczeń,
poprzez cichą i głośną analizę treści poleceń do zadań na forum klasy
lub grupy,
- ćwiczyć czytanie ze zrozumieniem krótszych i dłuższych tekstów,
- czytanie ze zrozumieniem ćwiczyć na wszystkich przedmiotach
oraz zajęciach dodatkowych i pozalekcyjnych,
- zwracać uwagę na treść, styl oraz poprawność ortograficzną
i interpunkcyjną podczas wypowiedzi pisemnych na wszystkich
przedmiotach oraz zajęciach dodatkowych i pozalekcyjnych,
- ćwiczyć poprawne pisanie prostych form typu: wyrazy, zdania
(na wszystkich przedmiotach) oraz opisów, tekstów użytkowych
(np. zaproszenie, ogłoszenie) na zajęciach z języka polskiego
i rewalidacyjnych.
DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ!
Slide 4
Szkoła Podstawowa nr 3 Koluszkach
Analiza wyników sprawdzianu
szóstoklasisty
w roku szkolnym 2013/2014
Opracował:
Zespół nauczycieli i specjalistów
Spis treści:
1. Informacje wstępne.
2. Charakterystyka standardowego zestawu zadań.
3. Zestawienie sprawdzonych umiejętności.
4. Wyniki ucznia w obszarach umiejętności.
5. Mocne i słabe strony.
6. Wnioski.
Informacje wstępne
Sprawdzian szóstoklasisty odbył się 1 kwietnia. Przystąpił do niego jeden
uczeń Szkoły Podstawowej nr 3 Specjalnej w Koluszkach.
Za poprawne wykonanie wszystkich zadań uczeń mógł uzyskać maksymalnie
40 punktów.
Na rozwiązanie testu szóstoklasiści mieli 60 min.
Dla uczniów z dysfunkcjami czas ten mógł być przedłużony o 30 min.
Tegoroczny sprawdzian był przeprowadzany według formuły obowiązującej
od 2002 r. po raz ostatni. Od 2015 roku będzie obowiązywała nowa formuła
sprawdzianu.
Charakterystyka standardowego zestawu zadań
Poprzez zadania zamieszczone w zestawie sprawdzany był poziom opanowania
wiadomości i umiejętności określonych w standardach wymagań egzaminacyjnych,
będących podstawą przeprowadzenia sprawdzianu w klasie szóstej szkoły
podstawowej.
Motywem przewodnim tegorocznego sprawdzianu było gotowanie.
Są to:
I . Czytanie
II. Pisanie
III. Rozumowanie
IV. Korzystanie z informacji
V. Wykorzystywanie wiedzy w praktyce.
ZESTAWIENIE SPRAWDZONYCH UMIEJĘTNOŚCI
Plan zestawu egzaminacyjnego
Obszar umiejętności
Maksymalna
liczba punktów
Numery
zadań
Ilość
zadań
CZYTANIE
9
PISANIE
10
9, 13
2
ROZUMOWANIE
8
6, 8, 13,14,16,19,21,23
8
KORZYSTANIE
Z INFORMACJI
1
25
1
12
7,15,17,18,20,22,24
7
WYKORZYSTANIE
WIEDZY W
PRAKTYCE
1, 2, 3, 4, 5, 10, 11, 12
8
Wyniki ucznia
Wynik sprawdzianu w naszej szkole w 2014 r. wyniósł 50,00 %
Obszar umiejętności
Maksymalna
liczba punktów
Wyniki ucznia
punktowy
%
CZYTANIE
9
6
66,6
PISANIE
10
0
0
ROZUMOWANIE
8
5
62,5
KORZYSTANIE
Z INFORMACJI
1
1
100
12
8
66,6
WYKORZYSTANIE
WIEDZY W
PRAKTYCE
Mocne i słabe strony:
a. mocne
- najlepiej wypadła umiejętność-korzystanie z informacji,
- 67% uczeń uzyskał z umiejętności-wykorzystywanie
wiedzy w praktyce
- 62,5 % uczeń uzyskał z umiejętności-rozumowanie,
- 60 % uczeń uzyskał z umiejętności-czytanie.
b. słabe
- zdecydowanie najsłabiej wypadło pisanie, bowiem uczeń
uzyskał 0 punktów.
Wnioski:
- ćwiczyć czytanie ze zrozumieniem poleceń do ćwiczeń,
poprzez cichą i głośną analizę treści poleceń do zadań na forum klasy
lub grupy,
- ćwiczyć czytanie ze zrozumieniem krótszych i dłuższych tekstów,
- czytanie ze zrozumieniem ćwiczyć na wszystkich przedmiotach
oraz zajęciach dodatkowych i pozalekcyjnych,
- zwracać uwagę na treść, styl oraz poprawność ortograficzną
i interpunkcyjną podczas wypowiedzi pisemnych na wszystkich
przedmiotach oraz zajęciach dodatkowych i pozalekcyjnych,
- ćwiczyć poprawne pisanie prostych form typu: wyrazy, zdania
(na wszystkich przedmiotach) oraz opisów, tekstów użytkowych
(np. zaproszenie, ogłoszenie) na zajęciach z języka polskiego
i rewalidacyjnych.
DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ!
Slide 5
Szkoła Podstawowa nr 3 Koluszkach
Analiza wyników sprawdzianu
szóstoklasisty
w roku szkolnym 2013/2014
Opracował:
Zespół nauczycieli i specjalistów
Spis treści:
1. Informacje wstępne.
2. Charakterystyka standardowego zestawu zadań.
3. Zestawienie sprawdzonych umiejętności.
4. Wyniki ucznia w obszarach umiejętności.
5. Mocne i słabe strony.
6. Wnioski.
Informacje wstępne
Sprawdzian szóstoklasisty odbył się 1 kwietnia. Przystąpił do niego jeden
uczeń Szkoły Podstawowej nr 3 Specjalnej w Koluszkach.
Za poprawne wykonanie wszystkich zadań uczeń mógł uzyskać maksymalnie
40 punktów.
Na rozwiązanie testu szóstoklasiści mieli 60 min.
Dla uczniów z dysfunkcjami czas ten mógł być przedłużony o 30 min.
Tegoroczny sprawdzian był przeprowadzany według formuły obowiązującej
od 2002 r. po raz ostatni. Od 2015 roku będzie obowiązywała nowa formuła
sprawdzianu.
Charakterystyka standardowego zestawu zadań
Poprzez zadania zamieszczone w zestawie sprawdzany był poziom opanowania
wiadomości i umiejętności określonych w standardach wymagań egzaminacyjnych,
będących podstawą przeprowadzenia sprawdzianu w klasie szóstej szkoły
podstawowej.
Motywem przewodnim tegorocznego sprawdzianu było gotowanie.
Są to:
I . Czytanie
II. Pisanie
III. Rozumowanie
IV. Korzystanie z informacji
V. Wykorzystywanie wiedzy w praktyce.
ZESTAWIENIE SPRAWDZONYCH UMIEJĘTNOŚCI
Plan zestawu egzaminacyjnego
Obszar umiejętności
Maksymalna
liczba punktów
Numery
zadań
Ilość
zadań
CZYTANIE
9
PISANIE
10
9, 13
2
ROZUMOWANIE
8
6, 8, 13,14,16,19,21,23
8
KORZYSTANIE
Z INFORMACJI
1
25
1
12
7,15,17,18,20,22,24
7
WYKORZYSTANIE
WIEDZY W
PRAKTYCE
1, 2, 3, 4, 5, 10, 11, 12
8
Wyniki ucznia
Wynik sprawdzianu w naszej szkole w 2014 r. wyniósł 50,00 %
Obszar umiejętności
Maksymalna
liczba punktów
Wyniki ucznia
punktowy
%
CZYTANIE
9
6
66,6
PISANIE
10
0
0
ROZUMOWANIE
8
5
62,5
KORZYSTANIE
Z INFORMACJI
1
1
100
12
8
66,6
WYKORZYSTANIE
WIEDZY W
PRAKTYCE
Mocne i słabe strony:
a. mocne
- najlepiej wypadła umiejętność-korzystanie z informacji,
- 67% uczeń uzyskał z umiejętności-wykorzystywanie
wiedzy w praktyce
- 62,5 % uczeń uzyskał z umiejętności-rozumowanie,
- 60 % uczeń uzyskał z umiejętności-czytanie.
b. słabe
- zdecydowanie najsłabiej wypadło pisanie, bowiem uczeń
uzyskał 0 punktów.
Wnioski:
- ćwiczyć czytanie ze zrozumieniem poleceń do ćwiczeń,
poprzez cichą i głośną analizę treści poleceń do zadań na forum klasy
lub grupy,
- ćwiczyć czytanie ze zrozumieniem krótszych i dłuższych tekstów,
- czytanie ze zrozumieniem ćwiczyć na wszystkich przedmiotach
oraz zajęciach dodatkowych i pozalekcyjnych,
- zwracać uwagę na treść, styl oraz poprawność ortograficzną
i interpunkcyjną podczas wypowiedzi pisemnych na wszystkich
przedmiotach oraz zajęciach dodatkowych i pozalekcyjnych,
- ćwiczyć poprawne pisanie prostych form typu: wyrazy, zdania
(na wszystkich przedmiotach) oraz opisów, tekstów użytkowych
(np. zaproszenie, ogłoszenie) na zajęciach z języka polskiego
i rewalidacyjnych.
DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ!
Slide 6
Szkoła Podstawowa nr 3 Koluszkach
Analiza wyników sprawdzianu
szóstoklasisty
w roku szkolnym 2013/2014
Opracował:
Zespół nauczycieli i specjalistów
Spis treści:
1. Informacje wstępne.
2. Charakterystyka standardowego zestawu zadań.
3. Zestawienie sprawdzonych umiejętności.
4. Wyniki ucznia w obszarach umiejętności.
5. Mocne i słabe strony.
6. Wnioski.
Informacje wstępne
Sprawdzian szóstoklasisty odbył się 1 kwietnia. Przystąpił do niego jeden
uczeń Szkoły Podstawowej nr 3 Specjalnej w Koluszkach.
Za poprawne wykonanie wszystkich zadań uczeń mógł uzyskać maksymalnie
40 punktów.
Na rozwiązanie testu szóstoklasiści mieli 60 min.
Dla uczniów z dysfunkcjami czas ten mógł być przedłużony o 30 min.
Tegoroczny sprawdzian był przeprowadzany według formuły obowiązującej
od 2002 r. po raz ostatni. Od 2015 roku będzie obowiązywała nowa formuła
sprawdzianu.
Charakterystyka standardowego zestawu zadań
Poprzez zadania zamieszczone w zestawie sprawdzany był poziom opanowania
wiadomości i umiejętności określonych w standardach wymagań egzaminacyjnych,
będących podstawą przeprowadzenia sprawdzianu w klasie szóstej szkoły
podstawowej.
Motywem przewodnim tegorocznego sprawdzianu było gotowanie.
Są to:
I . Czytanie
II. Pisanie
III. Rozumowanie
IV. Korzystanie z informacji
V. Wykorzystywanie wiedzy w praktyce.
ZESTAWIENIE SPRAWDZONYCH UMIEJĘTNOŚCI
Plan zestawu egzaminacyjnego
Obszar umiejętności
Maksymalna
liczba punktów
Numery
zadań
Ilość
zadań
CZYTANIE
9
PISANIE
10
9, 13
2
ROZUMOWANIE
8
6, 8, 13,14,16,19,21,23
8
KORZYSTANIE
Z INFORMACJI
1
25
1
12
7,15,17,18,20,22,24
7
WYKORZYSTANIE
WIEDZY W
PRAKTYCE
1, 2, 3, 4, 5, 10, 11, 12
8
Wyniki ucznia
Wynik sprawdzianu w naszej szkole w 2014 r. wyniósł 50,00 %
Obszar umiejętności
Maksymalna
liczba punktów
Wyniki ucznia
punktowy
%
CZYTANIE
9
6
66,6
PISANIE
10
0
0
ROZUMOWANIE
8
5
62,5
KORZYSTANIE
Z INFORMACJI
1
1
100
12
8
66,6
WYKORZYSTANIE
WIEDZY W
PRAKTYCE
Mocne i słabe strony:
a. mocne
- najlepiej wypadła umiejętność-korzystanie z informacji,
- 67% uczeń uzyskał z umiejętności-wykorzystywanie
wiedzy w praktyce
- 62,5 % uczeń uzyskał z umiejętności-rozumowanie,
- 60 % uczeń uzyskał z umiejętności-czytanie.
b. słabe
- zdecydowanie najsłabiej wypadło pisanie, bowiem uczeń
uzyskał 0 punktów.
Wnioski:
- ćwiczyć czytanie ze zrozumieniem poleceń do ćwiczeń,
poprzez cichą i głośną analizę treści poleceń do zadań na forum klasy
lub grupy,
- ćwiczyć czytanie ze zrozumieniem krótszych i dłuższych tekstów,
- czytanie ze zrozumieniem ćwiczyć na wszystkich przedmiotach
oraz zajęciach dodatkowych i pozalekcyjnych,
- zwracać uwagę na treść, styl oraz poprawność ortograficzną
i interpunkcyjną podczas wypowiedzi pisemnych na wszystkich
przedmiotach oraz zajęciach dodatkowych i pozalekcyjnych,
- ćwiczyć poprawne pisanie prostych form typu: wyrazy, zdania
(na wszystkich przedmiotach) oraz opisów, tekstów użytkowych
(np. zaproszenie, ogłoszenie) na zajęciach z języka polskiego
i rewalidacyjnych.
DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ!
Slide 7
Szkoła Podstawowa nr 3 Koluszkach
Analiza wyników sprawdzianu
szóstoklasisty
w roku szkolnym 2013/2014
Opracował:
Zespół nauczycieli i specjalistów
Spis treści:
1. Informacje wstępne.
2. Charakterystyka standardowego zestawu zadań.
3. Zestawienie sprawdzonych umiejętności.
4. Wyniki ucznia w obszarach umiejętności.
5. Mocne i słabe strony.
6. Wnioski.
Informacje wstępne
Sprawdzian szóstoklasisty odbył się 1 kwietnia. Przystąpił do niego jeden
uczeń Szkoły Podstawowej nr 3 Specjalnej w Koluszkach.
Za poprawne wykonanie wszystkich zadań uczeń mógł uzyskać maksymalnie
40 punktów.
Na rozwiązanie testu szóstoklasiści mieli 60 min.
Dla uczniów z dysfunkcjami czas ten mógł być przedłużony o 30 min.
Tegoroczny sprawdzian był przeprowadzany według formuły obowiązującej
od 2002 r. po raz ostatni. Od 2015 roku będzie obowiązywała nowa formuła
sprawdzianu.
Charakterystyka standardowego zestawu zadań
Poprzez zadania zamieszczone w zestawie sprawdzany był poziom opanowania
wiadomości i umiejętności określonych w standardach wymagań egzaminacyjnych,
będących podstawą przeprowadzenia sprawdzianu w klasie szóstej szkoły
podstawowej.
Motywem przewodnim tegorocznego sprawdzianu było gotowanie.
Są to:
I . Czytanie
II. Pisanie
III. Rozumowanie
IV. Korzystanie z informacji
V. Wykorzystywanie wiedzy w praktyce.
ZESTAWIENIE SPRAWDZONYCH UMIEJĘTNOŚCI
Plan zestawu egzaminacyjnego
Obszar umiejętności
Maksymalna
liczba punktów
Numery
zadań
Ilość
zadań
CZYTANIE
9
PISANIE
10
9, 13
2
ROZUMOWANIE
8
6, 8, 13,14,16,19,21,23
8
KORZYSTANIE
Z INFORMACJI
1
25
1
12
7,15,17,18,20,22,24
7
WYKORZYSTANIE
WIEDZY W
PRAKTYCE
1, 2, 3, 4, 5, 10, 11, 12
8
Wyniki ucznia
Wynik sprawdzianu w naszej szkole w 2014 r. wyniósł 50,00 %
Obszar umiejętności
Maksymalna
liczba punktów
Wyniki ucznia
punktowy
%
CZYTANIE
9
6
66,6
PISANIE
10
0
0
ROZUMOWANIE
8
5
62,5
KORZYSTANIE
Z INFORMACJI
1
1
100
12
8
66,6
WYKORZYSTANIE
WIEDZY W
PRAKTYCE
Mocne i słabe strony:
a. mocne
- najlepiej wypadła umiejętność-korzystanie z informacji,
- 67% uczeń uzyskał z umiejętności-wykorzystywanie
wiedzy w praktyce
- 62,5 % uczeń uzyskał z umiejętności-rozumowanie,
- 60 % uczeń uzyskał z umiejętności-czytanie.
b. słabe
- zdecydowanie najsłabiej wypadło pisanie, bowiem uczeń
uzyskał 0 punktów.
Wnioski:
- ćwiczyć czytanie ze zrozumieniem poleceń do ćwiczeń,
poprzez cichą i głośną analizę treści poleceń do zadań na forum klasy
lub grupy,
- ćwiczyć czytanie ze zrozumieniem krótszych i dłuższych tekstów,
- czytanie ze zrozumieniem ćwiczyć na wszystkich przedmiotach
oraz zajęciach dodatkowych i pozalekcyjnych,
- zwracać uwagę na treść, styl oraz poprawność ortograficzną
i interpunkcyjną podczas wypowiedzi pisemnych na wszystkich
przedmiotach oraz zajęciach dodatkowych i pozalekcyjnych,
- ćwiczyć poprawne pisanie prostych form typu: wyrazy, zdania
(na wszystkich przedmiotach) oraz opisów, tekstów użytkowych
(np. zaproszenie, ogłoszenie) na zajęciach z języka polskiego
i rewalidacyjnych.
DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ!
Slide 8
Szkoła Podstawowa nr 3 Koluszkach
Analiza wyników sprawdzianu
szóstoklasisty
w roku szkolnym 2013/2014
Opracował:
Zespół nauczycieli i specjalistów
Spis treści:
1. Informacje wstępne.
2. Charakterystyka standardowego zestawu zadań.
3. Zestawienie sprawdzonych umiejętności.
4. Wyniki ucznia w obszarach umiejętności.
5. Mocne i słabe strony.
6. Wnioski.
Informacje wstępne
Sprawdzian szóstoklasisty odbył się 1 kwietnia. Przystąpił do niego jeden
uczeń Szkoły Podstawowej nr 3 Specjalnej w Koluszkach.
Za poprawne wykonanie wszystkich zadań uczeń mógł uzyskać maksymalnie
40 punktów.
Na rozwiązanie testu szóstoklasiści mieli 60 min.
Dla uczniów z dysfunkcjami czas ten mógł być przedłużony o 30 min.
Tegoroczny sprawdzian był przeprowadzany według formuły obowiązującej
od 2002 r. po raz ostatni. Od 2015 roku będzie obowiązywała nowa formuła
sprawdzianu.
Charakterystyka standardowego zestawu zadań
Poprzez zadania zamieszczone w zestawie sprawdzany był poziom opanowania
wiadomości i umiejętności określonych w standardach wymagań egzaminacyjnych,
będących podstawą przeprowadzenia sprawdzianu w klasie szóstej szkoły
podstawowej.
Motywem przewodnim tegorocznego sprawdzianu było gotowanie.
Są to:
I . Czytanie
II. Pisanie
III. Rozumowanie
IV. Korzystanie z informacji
V. Wykorzystywanie wiedzy w praktyce.
ZESTAWIENIE SPRAWDZONYCH UMIEJĘTNOŚCI
Plan zestawu egzaminacyjnego
Obszar umiejętności
Maksymalna
liczba punktów
Numery
zadań
Ilość
zadań
CZYTANIE
9
PISANIE
10
9, 13
2
ROZUMOWANIE
8
6, 8, 13,14,16,19,21,23
8
KORZYSTANIE
Z INFORMACJI
1
25
1
12
7,15,17,18,20,22,24
7
WYKORZYSTANIE
WIEDZY W
PRAKTYCE
1, 2, 3, 4, 5, 10, 11, 12
8
Wyniki ucznia
Wynik sprawdzianu w naszej szkole w 2014 r. wyniósł 50,00 %
Obszar umiejętności
Maksymalna
liczba punktów
Wyniki ucznia
punktowy
%
CZYTANIE
9
6
66,6
PISANIE
10
0
0
ROZUMOWANIE
8
5
62,5
KORZYSTANIE
Z INFORMACJI
1
1
100
12
8
66,6
WYKORZYSTANIE
WIEDZY W
PRAKTYCE
Mocne i słabe strony:
a. mocne
- najlepiej wypadła umiejętność-korzystanie z informacji,
- 67% uczeń uzyskał z umiejętności-wykorzystywanie
wiedzy w praktyce
- 62,5 % uczeń uzyskał z umiejętności-rozumowanie,
- 60 % uczeń uzyskał z umiejętności-czytanie.
b. słabe
- zdecydowanie najsłabiej wypadło pisanie, bowiem uczeń
uzyskał 0 punktów.
Wnioski:
- ćwiczyć czytanie ze zrozumieniem poleceń do ćwiczeń,
poprzez cichą i głośną analizę treści poleceń do zadań na forum klasy
lub grupy,
- ćwiczyć czytanie ze zrozumieniem krótszych i dłuższych tekstów,
- czytanie ze zrozumieniem ćwiczyć na wszystkich przedmiotach
oraz zajęciach dodatkowych i pozalekcyjnych,
- zwracać uwagę na treść, styl oraz poprawność ortograficzną
i interpunkcyjną podczas wypowiedzi pisemnych na wszystkich
przedmiotach oraz zajęciach dodatkowych i pozalekcyjnych,
- ćwiczyć poprawne pisanie prostych form typu: wyrazy, zdania
(na wszystkich przedmiotach) oraz opisów, tekstów użytkowych
(np. zaproszenie, ogłoszenie) na zajęciach z języka polskiego
i rewalidacyjnych.
DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ!
Slide 9
Szkoła Podstawowa nr 3 Koluszkach
Analiza wyników sprawdzianu
szóstoklasisty
w roku szkolnym 2013/2014
Opracował:
Zespół nauczycieli i specjalistów
Spis treści:
1. Informacje wstępne.
2. Charakterystyka standardowego zestawu zadań.
3. Zestawienie sprawdzonych umiejętności.
4. Wyniki ucznia w obszarach umiejętności.
5. Mocne i słabe strony.
6. Wnioski.
Informacje wstępne
Sprawdzian szóstoklasisty odbył się 1 kwietnia. Przystąpił do niego jeden
uczeń Szkoły Podstawowej nr 3 Specjalnej w Koluszkach.
Za poprawne wykonanie wszystkich zadań uczeń mógł uzyskać maksymalnie
40 punktów.
Na rozwiązanie testu szóstoklasiści mieli 60 min.
Dla uczniów z dysfunkcjami czas ten mógł być przedłużony o 30 min.
Tegoroczny sprawdzian był przeprowadzany według formuły obowiązującej
od 2002 r. po raz ostatni. Od 2015 roku będzie obowiązywała nowa formuła
sprawdzianu.
Charakterystyka standardowego zestawu zadań
Poprzez zadania zamieszczone w zestawie sprawdzany był poziom opanowania
wiadomości i umiejętności określonych w standardach wymagań egzaminacyjnych,
będących podstawą przeprowadzenia sprawdzianu w klasie szóstej szkoły
podstawowej.
Motywem przewodnim tegorocznego sprawdzianu było gotowanie.
Są to:
I . Czytanie
II. Pisanie
III. Rozumowanie
IV. Korzystanie z informacji
V. Wykorzystywanie wiedzy w praktyce.
ZESTAWIENIE SPRAWDZONYCH UMIEJĘTNOŚCI
Plan zestawu egzaminacyjnego
Obszar umiejętności
Maksymalna
liczba punktów
Numery
zadań
Ilość
zadań
CZYTANIE
9
PISANIE
10
9, 13
2
ROZUMOWANIE
8
6, 8, 13,14,16,19,21,23
8
KORZYSTANIE
Z INFORMACJI
1
25
1
12
7,15,17,18,20,22,24
7
WYKORZYSTANIE
WIEDZY W
PRAKTYCE
1, 2, 3, 4, 5, 10, 11, 12
8
Wyniki ucznia
Wynik sprawdzianu w naszej szkole w 2014 r. wyniósł 50,00 %
Obszar umiejętności
Maksymalna
liczba punktów
Wyniki ucznia
punktowy
%
CZYTANIE
9
6
66,6
PISANIE
10
0
0
ROZUMOWANIE
8
5
62,5
KORZYSTANIE
Z INFORMACJI
1
1
100
12
8
66,6
WYKORZYSTANIE
WIEDZY W
PRAKTYCE
Mocne i słabe strony:
a. mocne
- najlepiej wypadła umiejętność-korzystanie z informacji,
- 67% uczeń uzyskał z umiejętności-wykorzystywanie
wiedzy w praktyce
- 62,5 % uczeń uzyskał z umiejętności-rozumowanie,
- 60 % uczeń uzyskał z umiejętności-czytanie.
b. słabe
- zdecydowanie najsłabiej wypadło pisanie, bowiem uczeń
uzyskał 0 punktów.
Wnioski:
- ćwiczyć czytanie ze zrozumieniem poleceń do ćwiczeń,
poprzez cichą i głośną analizę treści poleceń do zadań na forum klasy
lub grupy,
- ćwiczyć czytanie ze zrozumieniem krótszych i dłuższych tekstów,
- czytanie ze zrozumieniem ćwiczyć na wszystkich przedmiotach
oraz zajęciach dodatkowych i pozalekcyjnych,
- zwracać uwagę na treść, styl oraz poprawność ortograficzną
i interpunkcyjną podczas wypowiedzi pisemnych na wszystkich
przedmiotach oraz zajęciach dodatkowych i pozalekcyjnych,
- ćwiczyć poprawne pisanie prostych form typu: wyrazy, zdania
(na wszystkich przedmiotach) oraz opisów, tekstów użytkowych
(np. zaproszenie, ogłoszenie) na zajęciach z języka polskiego
i rewalidacyjnych.
DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ!