Jak uczyć przedsiębiorczości w szkole?

Kraków, 25 października 2010

Fundacja pozarządowa organizacja pożytku publicznego - działa w ramach

Junior Achievement Worldwide

najstarszej i najszybciej rozwijającej się na świecie organizacji zajmującej się edukacją ekonomiczną młodych ludzi w ponad 120 krajach.

– Swoje zadania realizujemy we współpracy ze środowiskiem przedsiębiorców, Ministerstwem Edukacji Narodowej, Narodowym Bankiem Polskim oraz placówkami doskonalenia nauczycieli.

• •

Jesteśmy członkami: Junior Achievement Worldwide Junior Achievement – Young Enterprise Europe

Filozofia działania Fundacji

▲ ▲ ▲ Kształtowanie umiejętności.

Nauka przez praktykę.

Edukowanie w porozumieniu ze środowiskiem biznesu.

Sposób działania • • • Oferujemy gotowe programy nauczania. Oferujemy stałe wsparcie dla nauczycieli (materiały, szkolenia, konsultacje).

Włączamy rodziców do procesu edukacji.

Realizujemy 12 programów

Dla szkół podstawowych: 1. Od grosika do złotówki Dla gimnazjów: 2. Ekonomia na co dzień 3. Przedsiębiorczość Dla szkół ponadgimnazjalnych: 4. Banki w akcji 5. Dzień przedsiębiorczości 6. Ekonomia stosowana 7. Młodzieżowe miniprzedsiębiorstwo 8. Moje finanse 9. Olimpiada Wiedzy o Finansach – - Banki w Akcji 10. Przekonujemy się do prywatyzacji.

Konkurs AD REM 11. Zarządzanie firmą JA Titan Dla wszystkich typów szkół: 12. Otwarta firma

Efekt naszej działalności to obecnie grupa

3 783 366 uczniów

i biznesu. , którzy dzięki naszym programom poznali zagadnienia przedsiębiorczości, ekonomii

Polska na tle innych organizacji JA

USA Member Russia Poland China Students 08-09 Students 07-08 4 098 366 4 214 426 1 050 617 778 413 517 461 859 434 684 561 331 719

Programy dla szkół podstawowych

Od grosika do złotówki

Projekt dla uczniów klasy III szkoły podstawowej

Cele programu: ▲ukształtowanie u dzieci umiejętności z zakresu gospodarowania pieniędzmi, m.in. ustalania priorytetów przy ich wydawaniu i oszczędzaniu, ▲umożliwienie uczniom poznawania świata finansów osobistych, ▲inspirowanie dzieci do realizowania własnych pomysłów, ▲rozbudzanie ich ciekawości poznawczej oraz motywacji do dalszej edukacji.

Uczniowie wędrują 5 dni po Galaktyce Finanse

Odwiedzają planety:

Grosik Portfelik Skarbonka Zabawka Złotówka

Program kończą warsztaty dla

Grosikowe

uczestników projektu.

Wędrówki

Do wspólnej zabawy z uczniami zapraszamy: ▲rodziców, ▲dziadków, ▲rodzeństwo, ▲gości honorowych.

Warsztaty prowadzą: ▲wolontariusze z Citi Handlowy w ramach Światowego Dnia Citi dla Społeczności, ▲nauczyciele, ▲regionalni koordynatorzy projektu.

Programy dla gimnazjów

Ekonomia na co dzień

Cele programu: ▲dostarczenie uczniom elementarnej wiedzy ekonomicznej ▲rozwijanie wśród nich postaw społecznych i przedsiębiorczych, tak aby rozumieli procesy gospodarki rynkowej oraz zasady racjonalnego gospodarowania w życiu codziennym.

Program obejmuje następujące obszary:

Elementarne pojęcia ekonomiczne

np.

podaż , popyt, koszt alternatywny, budżet.

Poznawanie siebie

– określanie swoich zainteresowań, predyspozycji.

Wybór drogi edukacyjnej

funkcjonowania w – podejmowanie różnych form aktywności przygotowujących do dorosłym życiu.

Rynek pracy, podjęcie działalności gospodarczej

– podejmowanie różnych form aktywności przygotowujących do pracy zawodowej, sporządzanie dokumentów przy ubieganiu się o pracę.

Planowanie działań –

wyznaczanie celów, określanie działań prowadzących do ich realizacji, przewidywanie konsekwencji dokonywanych wyborów.

Gospodarowanie własnymi zasobami

banku, korzystanie z praw konsumenta.

zarządzanie środkami finansowymi, korzystanie z usług

Materiały

podręcznik ze scenariuszami zajęć dla nauczyciela (cele, metody prowadzenia zajęć, oczekiwane rezultaty, proponowane materiały dla ucznia, materiał informacyjny dla nauczyciela, wzory foliogramów), - Szkolny Notesu Finansowy dla ucznia, - Karta Ucznia do samodzielnej pracy.

Przedsiębiorczość

Uczniowie kształtują praktyczne umiejętności poprzez podejmowanie przedsięwzięć na rzecz szkoły i społeczności lokalnej.

Program działa wychowawczo: ▲ służy integracji zespołów klasowych, ▲ promuje wśród uczniów kreatywne i przedsiębiorcze postawy, ▲ przygotowuje do efektywnej pracy w grupie, ▲ korzystnie wpływa na kształtowanie się relacji uczeń – uczeń, uczeń – nauczyciel, ▲ motywuje i mobilizuje potrzebami innych uczestników do zainteresowania się osób oraz swojego środowiska, ▲ kształtuje odpowiedzialność za podejmowane decyzje, ▲ zachęca uczniów do rozwijania własnych zainteresowań, ▲ wdraża uczniów do samodzielnego planowania i uczy organizacji pracy.

Materiały dla nauczycieli

Ogólnopolski Konkurs na Najlepsze Przedsięwzięcie Uczniowskie

Programy dla szkół ponadgimnazjalnych

Banki w akcji

Projekt edukacyjny oparty o funkcjonowanie banku komercyjnego.

grę decyzyjną, symulującą W trakcie gry zespoły – zarządy banków - podejmują decyzje dotyczące: ▲wysokości stóp procentowych kredytów oraz lokat krótko i długoterminowych, ▲wysokości nakładów na marketing oraz badania i rozwój.

Konkursy dla uczniów

▲Olimpiada Wiedzy o Finansach - Banki w Akcji ▲Banks in Action Challenge Gra prowadzona jest w języku angielskim - angielskie słownictwo bankowe Zwycięzcy konkursu Banks in Action Challenge 2010 „bank” MoneyTalks z II LO w Tarnowie: Paweł Pikul i Mateusz Czekalski.

Dzień przedsiębiorczości

Uczeń: Konsultant:

▲ towarzyszy pracownikowi w wykonywaniu codziennych obowiązków przez 3-5 godzin, ▲ zapoznaje się ze stanowiskiem pracy, zakresem obowiązków, ▲ pozyskuje informacje na temat predyspozycji, wymaganego wykształcenia, niezbędnych umiejętności itp.

▲ uświadamia sobie związek między wykształceniem a karierą zawodową.

▲ zapoznaje ucznia z działalnością firmy, ▲ powierza mu wykonanie prostych zadań, ▲ odpowiada na pytania ucznia.

Dzień przedsiębiorczości 2007 - 2010

Program objęty honorowym patronatem Prezydenta Rzeczypospolitej Polskiej Lecha Kaczyńskiego.

„(…) Bardzo się cieszę, że tysiące młodych ludzi ma szansę nabywać i rozwijać swoje umiejętności właśnie w taki sposób. To dobrze – tu należą się podziękowania wszystkim tym, którzy założyli Fundację”.

Lech Kaczyński Prezydent RP

Przed „Dniem przedsiębiorczości” szkolny koordynator:

▲ rejestruje szkołę na stronie internetowej Fundacji i przesyła faksem potwierdzenie zgłoszenia, ▲ organizuje spotkanie z rodzicami , ▲ zbiera zgłoszenia uczniów i oferty firm, ▲ przydziela uczniom stanowiska w konkretnych firmach, ▲ przeprowadza lekcję przygotowującą uczniów do udziału w programie, ▲ rozdaje uczniom materiały niezbędne do realizacji programu.

Materiały

Pakiet materiałów, niezbędnych do realizacji programu, jest wysyłany do każdej szkoły uczestniczącej w „Dniu przedsiębiorczości”.

Zestaw zawiera Karty Ucznia, informatory dla wolontariuszy oraz plakat.

Uczniowie:

▲ sprawdzają swoją wiedzę o wymarzonym zawodzie na specjalnie przygotowanych w tym celu kartach, ▲ przygotowują zestaw pytań do swojego konsultanta, ▲ otrzymują Kartę Ucznia.

Konsultanci - Wolontariusze:

▲ Otrzymują informatory o przebiegu „Dnia przedsiębiorczości” i swojej roli w tym Dniu.

▲ Rejestrują firmę na stronie internetowej Fundacji lub kontaktują się z konkretną szkołą w regionie.

Rejestracja do programu

Rejestracja już od 22 listopada!

Gala Przedsiębiorczości

- podsumowanie projektu

Uhonorowanie najaktywniejszych szkół oraz firm i instytucji biorących udział w programie.

Wręczenie nagród laureatom Konkursu na Najlepszy Fotoreportaż z „Dnia przedsiębiorczości”.

Podziękowania dla Sponsorów projektu.

Najbliższy „Dzień przedsiębiorczości”

31 marca 2011 r.

Zapraszamy do udziału!

Ekonomia stosowana

program nauczania do przedmiotu podstawy przedsiębiorczości.

Materiały dla nauczyciela i ucznia: ▲Podręcznik z płytą CD.

▲Zeszyt ucznia z ćwiczeniami z płytą CD.

Dodatkowo nauczyciel realizujący program dostaje przewodnik wraz z hasłem dostępu na internetowe strony dydaktyczne programu.

Młodzieżowe miniprzedsiębiorstwo

Uczniowie zakładają firmy na terenie szkoły: ▲wybierają dyrektorów, ▲gromadzą kapitał, ▲szukają pomysłu na produkt, ▲prowadzą badania marketingowe, ▲organizują proces produkcji, ▲promują swoje wyroby lub usługi, ▲organizują proces sprzedaży, ▲prowadzą dokumentację finansową przedsiębiorstwa (na wzór rzeczywistych firm).

Materiały dla nauczycieli i uczniów

▲ Nauczyciele otrzymują : płytę CD z Vademecum miniprzedsiębiorstwa, - przewodnik metodyczny. ▲ Uczniowie otrzymują : płytę CD z Vademecum miniprzedsiębiorstwa.

Konkursy dla uczniów

▲ Ogólnopolski Konkurs na Najlepsze Młodzieżowe Miniprzedsiębiorstwo PRODUKCIK, ▲ Europejski Konkurs JA-YE Europe Company of the Year.

Rejestracja trwa do końca listopada 2010 r.

Zapraszamy do udziału!

Moje finanse

Pięć modułów tematycznych: ▲ Świat finansów ▲ Polubić banki ▲ Moje inwestycje ▲ Inwestycja w przyszłość ▲ Bezpieczne finanse Program oferuje:

uczniom:

▲nowoczesną i aktualną wiedzę z zakresu finansów osobistych, ▲zdobycie umiejętności analizy i podejmowania decyzji w zakresie gospodarowania finansami osobistymi, ▲kontakt z fachowcami ze środowiska finansowego.

nauczycielom:

▲nieodpłatny udział w szkoleniach, ▲nieodpłatne przekazanie pakietu dydaktycznego.

Olimpiada Wiedzy o Finansach – Banki w Akcji

Przedmiotem Olimpiady są szeroko rozumiane finanse (instytucje rynku finansowego, sposoby ich funkcjonowania, instrumenty finansowe oraz zasady racjonalnego z nich korzystania).

Tematem tegorocznej III edycji Olimpiady są Finanse osobiste.

Olimpiada Wiedzy o Finansach Banki w Akcji została zarejestrowana przez

Ministerstwo Edukacji Narodowej

i znajduje się w wykazie turniejów i olimpiad tematycznych. Laureaci i finaliści są zwolnieni z etapu pisemnego egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Olimpiada jest trójstopniowa – zawody szkolne, okręgowe i centralne.

Olimpiada to nie tylko testy i pytania ale także internetowa gra symulacyjna „Banki w akcji”, w której uczestnik zarządza finansami swojego wirtualnego banku. Fot. Archiwum Fundacji Kronenberga

www.olimpiadafinansowa.pl

Przekonujemy się do prywatyzacji Konkurs AD REM

Progr

a

m patronatem edukacyjny

Ministra

na temat prywatnej i prywatyzacji, ze szczególnym uwzględnieniem prywatyzacji giełdowej, pod

Skarbu

własności

Państwa Aleksandra Grada.

Przebieg konkursu: Etap I

– szkolny - test.

Test kwalifikacyjny weryfikujący wiedzę i umiejętności uczniów z zakresu prywatyzacji i podstaw ekonomii.

Etap II

– międzyszkolny - zadanie problemowe - zespoły trzyosobowe.

Etap III

– regionalny - debata regionalna.

24 najlepsze zespoły będą rywalizowały w 6 ośrodkach podczas turnieju debatowego (Poznań, Łomża, Bydgoszcz, Rzeszów, Chorzów i Wrocław).

Etap IV

– ogólnopolski - debata centralna.

6 najlepszych zespołów zmierzy się podczas trzydniowych rozgrywek debatowych w Warszawie.

Zarządzanie firmą

▲„Zarządzanie firmą” jest komputerową symulacją procesów gospodarczych, w której uczniowie dzielą się na kilkuosobowe zespoły - firmy konkurujące ze sobą na rynku fikcyjnego, ciekawego i nowatorskiego produktu.

▲W trakcie gry uczniowie podejmują 6 decyzji: ile produkować, ile na badania i po jakiej cenie sprzedawać, rozwój, a ile na cele charytatywne.

ile przeznaczyć na marketing produktu, ile na inwestycje, ▲Program „Zarządzanie firmą” realizowany jest na bazie symulacji komputerowej JA TITAN.

Konkursy dla uczniów

Ogólnopolski Konkurs Zarządzania Firmą JA TITAN JA-YE Europe Virtual Business Challenge Global JA Titan Challenge

Program dla wszystkich poziomów edukacji

Otwarta firma

Projekt realizowany w ramach Światowego Tygodnia Przedsiębiorczości

– największy projekt w Polsce

15-21 listopada 2010

Cztery moduły projektu

▲Szkoła podstawowa, klasy I-III -

„Poznajemy zawody w miejscu pracy”

U dział w dwugodzinnej wycieczce do firmy mieszczącej się w pobliżu – uczniowie poznają kilka zawodów. Po powrocie wykonują prace plastyczne na ten temat.

▲Szkoła podstawowa, klasy IV-VI -

„Poznajemy przedsiębiorstwa w naszej okolicy”

Udział w dwugodzinnej wycieczce do miejsca pracy - uczniowie uzyskują podstawowe informacje o przedsiębiorstwie – podsumowaniem jest wydanie gazetki oraz stworzenie plakatu informującego o firmach i instytucjach.

▲Gimnazjum -

„Zawody w mojej okolicy”

Udział w dwugodzinnej wycieczce do miejsca pracy – uczniowie zapoznają się z zadaniami danego przedsiębiorstwa oraz ze specyfiką zawodów (wykształcenie, niezbędne predyspozycje, umiejętności). Podsumowanie pobytu - wydanie gazetki, opracowanie plakatu, posteru czy poradnika „Planowanie ścieżki edukacyjnej i kariery zawodowej uczniów gimnazjum”. ▲Szkoła ponadgimnazjalna -

„Biznes przy tablicy”

Spotkania w szkole z przedstawicielami lokalnego biznesu -1-2 godziny lekcyjne.

Udział w projekcie pozwala uczniom na:

▲poznanie rynku pracy w miejscu zamieszkania, ▲poznanie specyfiki konkretnych zawodów, ▲poznanie zasad funkcjonowania przedsiębiorstwa, ▲zaplanowanie dalszej drogi edukacyjnej i zawodowej, ▲związanie przyszłości zawodowej z rodzinną miejscowością.

www.otwarta-firma.junior.org.pl

Potwierdzenie udziału

Rejestracja do trzeciej edycji projektu już trwa.

Serdecznie zapraszamy do udziału!

A zatem jak uczyć przedsiębiorczości?

▲ jak najwcześniej ▲ poprzez zabawę ▲ poprzez praktykę ▲ z czynnym udziałem praktyków biznesu ▲ poprzez wsparcie nauczyciela ▲ z udziałem rodziców ▲ poprzez wychowanie ▲ umożliwiając wymianę doświadczeń ▲ z wykorzystaniem nowoczesnych technologii ▲ globalnie

Fundacja Młodzieżowej Przedsiębiorczości

02 702 Warszawa, ul. Kalatówki 6 tel. (0-22) 843 85 36, fax (0-22) 899 29 86

www.junior.org.pl