Transcript prez_minix
Slide 1
Slide 2
Fundacja
Młodzieżowej
Przedsiębiorczości
jest
pozarządową organizacją pożytku publicznego, której celem
jest przygotowanie dzieci i młodzieży do życia
w warunkach gospodarki rynkowej oraz umożliwienie
młodym ludziom zdobycia wiedzy i praktycznych
umiejętności ułatwiających realizację planów zawodowych.
Slide 3
Fundacja działa w ramach Junior Achievement Worldwide,
najstarszej i najszybciej rozwijającej się na świecie
organizacji zajmującej się edukacją ekonomiczną młodzieży
w 120 krajach.
Nasze działania realizujemy w ścisłej współpracy ze
środowiskiem przedsiębiorców, Ministerstwem Edukacji
Narodowej oraz Narodowym Bankiem Polskim.
Slide 4
Działamy od 1992 roku.
Dotychczas 3 783 366 uczniów
wzięło udział w naszych programach,
w tym w roku szkolnym 2009/2010 – 696 392 uczniów.
Slide 5
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Szkoła praktycznej ekonomii
młodzieżowe miniprzedsiębiorstwo
Lider projektu:
Partner krajowy:
Partnerzy zagraniczni:
Slide 6
Problemy i ich przyczyny
Główny problem:
nieodpowiednie przygotowanie uczniów i uczennic szkół
ponadgimnazjalnych do funkcjonowania na rynku pracy.
Przyczyny:
niedopasowanie programów nauczania w zakresie
przedsiębiorczości do rzeczywistych potrzeb rynku
pracy,
niewystarczające i nieskuteczne metody kształcenia
oraz niewłaściwe narzędzia edukacyjne (oparte na
przekazywaniu wiedzy, a nie nauczaniu umiejętności
praktycznych).
Slide 7
Pogłębiona analiza problemu
„Jak skutecznie rozwijać zdolności praktycznego wykorzystania
umiejętności nabytych w trakcie nauki przedsiębiorczości?”
Wnioski z badań, czyli jak powinno być:
• zajęcia przedsiębiorczości prowadzone w formie praktycznej,
• włączenie w proces edukacji praktyków – przedstawicieli
biznesu,
• wykorzystanie nowoczesnych narzędzi (w tym ICT)
w prowadzeniu zajęć,
• stworzenie możliwości prowadzenia przez uczniów i uczennice
małej firmy zorganizowanej w ramach zajęć szkolnych
(grupy 6-15 os.).
Szczegółowe dane dostępne w Raporcie z badania.
Slide 8
Stanowisko Komisji Europejskiej i Rządu RP
Inicjatywność i przedsiębiorczość to umiejętności niezbędne
do prawidłowego funkcjonowania w życiu społecznym
i gospodarczym. Najlepiej kształtuje się je ucząc przez
działanie oraz doświadczanie przedsiębiorczości w praktyce.
na podstawie komunikatu KE z dnia 17.02.2006 r.
Niezwykle wszechstronną, a przez to bardzo skuteczną formą
kształtowania u młodzieży ducha przedsiębiorczości jest
realizacja zajęć edukacyjnych metodą projektu,
a zwłaszcza prowadzenie przez młodych ludzi – pod opieką
nauczyciela - szkolnych miniprzedsiębiorstw.
stanowisko rządu RP z dnia 17.03.2006 r.
(w odpowiedzi na komunikat KE)
Slide 9
Młodzieżowe miniprzedsiębiorstwo w Europie
Slide 10
Młodzieżowe miniprzedsiębiorstwa na
Litwie i w Rumunii
1. Nie mają osobowości prawnej.
2. Funkcjonują jako ćwiczenia edukacyjne
zarejestrowane w organizacji Junior Achievement.
3. Nauczycielowi w prowadzeniu miniprzedsiębiorstwa
pomagają wolontariusze – praktycy związani
zawodowo z biznesem.
4. W Rumunii program organizowany jest w oparciu
o platformę internetową.
Slide 11
Młodzieżowe miniprzedsiębiorstwa na
Litwie i w Rumunii
Efekty działania młodzieżowych miniprzedsiębiorstw
na Litwie i w Rumunii:
• wzrost aktywności uczniów w zdobywaniu wiedzy,
• wzrost zainteresowania otoczeniem biznesowym,
• zwiększenie zrozumienia roli przedsiębiorczości dla
środowisk lokalnych,
• wzrost zrozumienia znaczenia przedsiębiorczości
w codziennym życiu i jej wpływu na perspektywy
zawodowe,
• zdobycie doświadczenia w prowadzeniu małej firmy,
• wzrost zainteresowania podejmowaniem pracy na
własny rachunek.
Slide 12
Pogłębiona analiza problemu
Temat badania:
„Warunki określające zasady najlepszego funkcjonowania
miniprzedsiębiorstw w Polsce”.
Przedmiot badania:
• możliwość prowadzenia młodzieżowego
miniprzedsiębiorstwa przez uczniów i uczennice
szkół ponadgimnazjalnych,
• aktualny stan przepisów prawnych dotyczących
prowadzenia działalności gospodarczej.
Slide 13
Pogłębiona analiza problemu
Wnioski z badania:
• tworzenie miniprzedsiębiorstwa przez uczniów jest
możliwe,
• optymalna formuła realizacji programu to gra
edukacyjna,
• dla podkreślenia celu edukacyjnego rekomendowana
zmiana nazwy „młodzieżowe miniprzedsiębiorstwo” na
„firma uczniowska”.
Slide 14
Zasady funkcjonowania
młodzieżowego miniprzedsiębiorstwa
w szkole
Gra edukacyjna „Młodzieżowe miniprzedsiębiorstwo”
polega na założeniu przez grupę 6 – 15 uczniów danej
szkoły małej firmy w ramach przedmiotu ekonomia
w praktyce.
Prowadzenie miniprzedsiębiorstwa zorganizowane jest
na wzór działalności gospodarczej.
Slide 15
Zasady funkcjonowania
młodzieżowego miniprzedsiębiorstwa
w szkole
Wspólnikom w prowadzeniu firmy pomagają
konsultanci biznesowi.
Nad prawidłowym przebiegiem zajęć czuwa
nauczyciel – opiekun miniprzedsiębiorstwa.
Miniprzedsiębiorstwo działa na podstawie
regulaminu miniprzedsiębiorstwa.
Slide 16
Konsultanci biznesowi
Konsultanci będą mogli zgłaszać się m.in. poprzez
platformę internetową przygotowaną w ramach
projektu.
Fundacja będzie aktywizowała środowiska biznesowe
poprzez współpracę z najważniejszymi organizacjami
biznesowymi w Polsce jak PKPP Lewiatan, Business
Center Club czy Amerykańska Izba Handlowa w Polsce.
Zakładamy, iż do projektu włączą się także rodzice
uczniów i uczennic.
Slide 17
Opracowany
innowacyjny program nauczania
„Młodzieżowe miniprzedsiębiorstwo”
do przedmiotu uzupełniającego
ekonomia w praktyce
jest innowacją pedagogiczną
zawierającą nowatorskie rozwiązania
metodyczne i organizacyjne.
Slide 18
Innowacja metodyczna
• nauka przez działanie,
• podjęcie przez uczniów i uczennice realnego ryzyka
biznesowego,
• wykorzystanie nowoczesnych narzędzi ICT
w realizacji zajęć dydaktycznych opartych o
samodzielne działania uczniów,
• włączenie do zajęć praktyków – konsultantów
biznesowych.
Innowacja organizacyjna
Dostosowanie czasu realizacji zajęć do rzeczywistych
potrzeb uczniów i uczennic (godziny pracy nauczyciela
rozliczane w cyklu semestralnym).
Slide 19
Oczekiwane efekty innowacji
• Zwiększenie aktywności i kreatywności uczestników i
uczestniczek Projektu.
• Wzrost zainteresowania uczestników i uczestniczek
nauką poprzez działanie.
• Zwiększenie zainteresowania uczniów i uczennic
kontynuacją kształcenia w kierunkach o kluczowym
znaczeniu dla gospodarki opartej na wiedzy.
Slide 20
Oczekiwane efekty innowacji
• Wyposażenie nauczycieli i nauczycielek w nowatorskie
narzędzia metodyczne.
• Wzrost wiedzy i umiejętności uczestników w zakresie
prowadzenia działalności gospodarczej oraz
wykorzystania narzędzi informatycznych.
• Nawiązanie współpracy ze środowiskiem biznesu.
Slide 21
Produkt finalny
• Program nauczania zgodny z podstawą programową
przedmiotu ekonomia w praktyce
• Materiały dla nauczycieli i nauczycielek.
• Materiały dla uczniów i uczennic.
• Platforma internetowa.
Slide 22
Produkt finalny
Slide 23
Produkt finalny
Slide 24
Produkt finalny
Slide 25
Produkt finalny
Dla nauczyciela
Slide 26
Produkt finalny
Dla nauczyciela
Slide 27
Produkt finalny
Dla nauczyciela
Slide 28
Produkt finalny
Dla nauczyciela
Slide 29
Produkt finalny
Dla ucznia
Slide 30
Produkt finalny
Dla ucznia
Slide 31
Produkt finalny
Dla ucznia
Slide 32
Produkt finalny
Dla ucznia
Slide 33
Przebieg testowania
Edycja I – 2011/2012
testowanie wstępnej wersji produktu
100 szkół
100 nauczycieli/nauczycielek + 1200 uczniów/uczennic
Edycja II – 2012/2013
pilotażowe wdrożenie wstępnej wersji produktu
100 szkół z I edycji + 60 nowych szkół
160 nauczycieli/nauczycielek + 1920 uczniów/uczennic
Slide 34
Edycja I
1. Rekrutacja uczestników – 100 nauczycieli liceów
i techników.
2. Szkolenie nauczycieli – opiekunów miniprzedsiębiorstw.
3. Prowadzenie zajęć testujących w szkołach (30 godzin).
4. Konkurs na Najlepsze Młodzieżowe Miniprzedsiębiorstwo.
5. Prowadzenie badań ewaluacyjnych.
6. Monitorowanie przebiegu testowania w szkołach.
7. Korekta wstępnej wersji produktu.
Slide 35
Edycja II
1. Rekrutacja uczestników – 60 nowych nauczycieli liceów
i techników.
2. Szkolenie nauczycieli – opiekunów
miniprzedsiębiorstw.
3. Prowadzenie zajęć testujących w szkołach (30 godzin).
4. Konkurs na Najlepsze Młodzieżowe
Miniprzedsiębiorstwo.
5. Prowadzenie badań ewaluacyjnych.
6. Monitorowanie przebiegu testowania w szkołach.
7. Korekta wstępnej wersji produktu.
8. Opracowanie finalnej wersji produktu.
Slide 36
Ogólnopolski Konkurs
na Najlepsze Młodzieżowe
Miniprzedsiębiorstwo
1. Weryfikacja wiedzy i umiejętności zdobytych przez
uczniów dokonana przez przedstawicieli biznesu.
2. Możliwość porównania swoich osiągnięć i doświadczeń
z rówieśnikami z innych szkół.
3. Podsumowanie.
4. Zdobywca Grand Prix Konkursu reprezentuje Polskę
w Konkursie Europejskim.
Slide 37
Efekty wdrażania innowacji zostaną
potwierdzone przez osiągnięcie
zakładanych wartości przez wskaźniki
określające:
• przyrost wiedzy,
• deklarowany przyrost umiejętności,
• zmianę deklarowanych opinii.
Slide 38
Monitoring i ewaluacja
Monitoring
Kwestionariusze ankiet dostępne na platformie
internetowej, wypełniane cyklicznie (raz w miesiącu)
przez uczestników (użytkowników oraz odbiorców).
Ewaluacja
Wewnętrzna ewaluacja bieżąca – badania wiedzy,
umiejętności i deklarowanych opinii uczestników
Projektu.
Zewnętrzna ewaluacja ekspercka – przeprowadzana
dwukrotnie, tj. po 1 i 2 edycji
.
Slide 39
Działania upowszechniające
Edycja I
•
•
•
•
Przekazanie informacji o Projekcie do szkół
ponadgimnazjalnych, ośrodków doskonalenia
nauczycieli, kuratoriów oświaty.
Upowszechnianie informacji za pomocą strony
internetowej Projektu.
Sześć artykułów sponsorowanych.
Druk i dystrybucja materiałów informacyjno
-promocyjnych.
Slide 40
Działania upowszechniające
• Ogólnopolski Konkurs na Najlepsze Młodzieżowe
Miniprzedsiębiorstwo.
• Konferencja podsumowująca I edycję.
Slide 41
Działania upowszechniające
Edycja II
• Przekazanie informacji o Projekcie do szkół
ponadgimnazjalnych, ośrodków doskonalenia
nauczycieli, kuratoriów oświaty.
• Upowszechnianie informacji za pomocą strony
internetowej Projektu.
• Ogólnopolski Konkurs na Najlepsze Młodzieżowe
Miniprzedsiębiorstwo.
• Konferencja podsumowująca Projekt.
Slide 42
Włączanie do głównego nurtu polityki
oświatowej
Cel:
doprowadzenie do szerokiego wykorzystania produktu
finalnego w realizacji przedmiotu ekonomia w praktyce
w liceach i technikach na terenie całej Polski.
Slide 43
Grupy docelowe:
• dyrektorzy liceów i techników,
• nauczyciele podstaw przedsiębiorczości oraz
przedmiotów ekonomicznych,
• kuratoria oświaty,
• organy prowadzące szkoły, właściciele oraz dyrektorzy
szkół prywatnych,
• ośrodki doskonalenia nauczycieli,
• ośrodki wspierające przedsiębiorczość,
• organizacje pozarządowe działające na polu edukacji.
Slide 44
Działania włączające
Edycja I
1. Przekazanie informacji o Projekcie do szkół
ponadgimnazjalnych, ośrodków doskonalenia
nauczycieli, kuratoriów oświaty.
2. Przygotowanie materiałów informacyjno-promocyjnych.
3. Sześć artykułów sponsorowanych.
4. Konferencja podsumowująca I edycję – z udziałem
przedstawicieli MEN, kuratoriów oświaty, ośrodków
doskonalenia nauczycieli, dyrektorów szkół i
nauczycieli oraz organizacji biznesowych.
Slide 45
Działania włączające
Edycja II
1. Informacja o projekcie - strona internetowa Projektu,
kuratoria oświaty, ośrodki doskonalenia nauczycieli,
szkoły ponadgimnazjalne.
2. Konferencja podsumowująca Projekt wraz
z prezentacją produktu finalnego – z udziałem
przedstawicieli jak w I edycji oraz przedstawicieli
partnerów ponadnarodowych.
Slide 46
Po zakończeniu projektu
Program nauczania przedmiotu ekonomia w praktyce
„Młodzieżowe miniprzedsiębiorstwo” będzie dostępny do
realizacji w liceach i technikach.
Fundacja Młodzieżowej Przedsiębiorczości
będzie
• obsługiwała platformę internetową do programu,
• aktualizowała zawarte na niej informacje,
• organizowała coroczne Konkursy na Najlepsze
Młodzieżowe Miniprzedsiębiorstwo.
Slide 2
Fundacja
Młodzieżowej
Przedsiębiorczości
jest
pozarządową organizacją pożytku publicznego, której celem
jest przygotowanie dzieci i młodzieży do życia
w warunkach gospodarki rynkowej oraz umożliwienie
młodym ludziom zdobycia wiedzy i praktycznych
umiejętności ułatwiających realizację planów zawodowych.
Slide 3
Fundacja działa w ramach Junior Achievement Worldwide,
najstarszej i najszybciej rozwijającej się na świecie
organizacji zajmującej się edukacją ekonomiczną młodzieży
w 120 krajach.
Nasze działania realizujemy w ścisłej współpracy ze
środowiskiem przedsiębiorców, Ministerstwem Edukacji
Narodowej oraz Narodowym Bankiem Polskim.
Slide 4
Działamy od 1992 roku.
Dotychczas 3 783 366 uczniów
wzięło udział w naszych programach,
w tym w roku szkolnym 2009/2010 – 696 392 uczniów.
Slide 5
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Szkoła praktycznej ekonomii
młodzieżowe miniprzedsiębiorstwo
Lider projektu:
Partner krajowy:
Partnerzy zagraniczni:
Slide 6
Problemy i ich przyczyny
Główny problem:
nieodpowiednie przygotowanie uczniów i uczennic szkół
ponadgimnazjalnych do funkcjonowania na rynku pracy.
Przyczyny:
niedopasowanie programów nauczania w zakresie
przedsiębiorczości do rzeczywistych potrzeb rynku
pracy,
niewystarczające i nieskuteczne metody kształcenia
oraz niewłaściwe narzędzia edukacyjne (oparte na
przekazywaniu wiedzy, a nie nauczaniu umiejętności
praktycznych).
Slide 7
Pogłębiona analiza problemu
„Jak skutecznie rozwijać zdolności praktycznego wykorzystania
umiejętności nabytych w trakcie nauki przedsiębiorczości?”
Wnioski z badań, czyli jak powinno być:
• zajęcia przedsiębiorczości prowadzone w formie praktycznej,
• włączenie w proces edukacji praktyków – przedstawicieli
biznesu,
• wykorzystanie nowoczesnych narzędzi (w tym ICT)
w prowadzeniu zajęć,
• stworzenie możliwości prowadzenia przez uczniów i uczennice
małej firmy zorganizowanej w ramach zajęć szkolnych
(grupy 6-15 os.).
Szczegółowe dane dostępne w Raporcie z badania.
Slide 8
Stanowisko Komisji Europejskiej i Rządu RP
Inicjatywność i przedsiębiorczość to umiejętności niezbędne
do prawidłowego funkcjonowania w życiu społecznym
i gospodarczym. Najlepiej kształtuje się je ucząc przez
działanie oraz doświadczanie przedsiębiorczości w praktyce.
na podstawie komunikatu KE z dnia 17.02.2006 r.
Niezwykle wszechstronną, a przez to bardzo skuteczną formą
kształtowania u młodzieży ducha przedsiębiorczości jest
realizacja zajęć edukacyjnych metodą projektu,
a zwłaszcza prowadzenie przez młodych ludzi – pod opieką
nauczyciela - szkolnych miniprzedsiębiorstw.
stanowisko rządu RP z dnia 17.03.2006 r.
(w odpowiedzi na komunikat KE)
Slide 9
Młodzieżowe miniprzedsiębiorstwo w Europie
Slide 10
Młodzieżowe miniprzedsiębiorstwa na
Litwie i w Rumunii
1. Nie mają osobowości prawnej.
2. Funkcjonują jako ćwiczenia edukacyjne
zarejestrowane w organizacji Junior Achievement.
3. Nauczycielowi w prowadzeniu miniprzedsiębiorstwa
pomagają wolontariusze – praktycy związani
zawodowo z biznesem.
4. W Rumunii program organizowany jest w oparciu
o platformę internetową.
Slide 11
Młodzieżowe miniprzedsiębiorstwa na
Litwie i w Rumunii
Efekty działania młodzieżowych miniprzedsiębiorstw
na Litwie i w Rumunii:
• wzrost aktywności uczniów w zdobywaniu wiedzy,
• wzrost zainteresowania otoczeniem biznesowym,
• zwiększenie zrozumienia roli przedsiębiorczości dla
środowisk lokalnych,
• wzrost zrozumienia znaczenia przedsiębiorczości
w codziennym życiu i jej wpływu na perspektywy
zawodowe,
• zdobycie doświadczenia w prowadzeniu małej firmy,
• wzrost zainteresowania podejmowaniem pracy na
własny rachunek.
Slide 12
Pogłębiona analiza problemu
Temat badania:
„Warunki określające zasady najlepszego funkcjonowania
miniprzedsiębiorstw w Polsce”.
Przedmiot badania:
• możliwość prowadzenia młodzieżowego
miniprzedsiębiorstwa przez uczniów i uczennice
szkół ponadgimnazjalnych,
• aktualny stan przepisów prawnych dotyczących
prowadzenia działalności gospodarczej.
Slide 13
Pogłębiona analiza problemu
Wnioski z badania:
• tworzenie miniprzedsiębiorstwa przez uczniów jest
możliwe,
• optymalna formuła realizacji programu to gra
edukacyjna,
• dla podkreślenia celu edukacyjnego rekomendowana
zmiana nazwy „młodzieżowe miniprzedsiębiorstwo” na
„firma uczniowska”.
Slide 14
Zasady funkcjonowania
młodzieżowego miniprzedsiębiorstwa
w szkole
Gra edukacyjna „Młodzieżowe miniprzedsiębiorstwo”
polega na założeniu przez grupę 6 – 15 uczniów danej
szkoły małej firmy w ramach przedmiotu ekonomia
w praktyce.
Prowadzenie miniprzedsiębiorstwa zorganizowane jest
na wzór działalności gospodarczej.
Slide 15
Zasady funkcjonowania
młodzieżowego miniprzedsiębiorstwa
w szkole
Wspólnikom w prowadzeniu firmy pomagają
konsultanci biznesowi.
Nad prawidłowym przebiegiem zajęć czuwa
nauczyciel – opiekun miniprzedsiębiorstwa.
Miniprzedsiębiorstwo działa na podstawie
regulaminu miniprzedsiębiorstwa.
Slide 16
Konsultanci biznesowi
Konsultanci będą mogli zgłaszać się m.in. poprzez
platformę internetową przygotowaną w ramach
projektu.
Fundacja będzie aktywizowała środowiska biznesowe
poprzez współpracę z najważniejszymi organizacjami
biznesowymi w Polsce jak PKPP Lewiatan, Business
Center Club czy Amerykańska Izba Handlowa w Polsce.
Zakładamy, iż do projektu włączą się także rodzice
uczniów i uczennic.
Slide 17
Opracowany
innowacyjny program nauczania
„Młodzieżowe miniprzedsiębiorstwo”
do przedmiotu uzupełniającego
ekonomia w praktyce
jest innowacją pedagogiczną
zawierającą nowatorskie rozwiązania
metodyczne i organizacyjne.
Slide 18
Innowacja metodyczna
• nauka przez działanie,
• podjęcie przez uczniów i uczennice realnego ryzyka
biznesowego,
• wykorzystanie nowoczesnych narzędzi ICT
w realizacji zajęć dydaktycznych opartych o
samodzielne działania uczniów,
• włączenie do zajęć praktyków – konsultantów
biznesowych.
Innowacja organizacyjna
Dostosowanie czasu realizacji zajęć do rzeczywistych
potrzeb uczniów i uczennic (godziny pracy nauczyciela
rozliczane w cyklu semestralnym).
Slide 19
Oczekiwane efekty innowacji
• Zwiększenie aktywności i kreatywności uczestników i
uczestniczek Projektu.
• Wzrost zainteresowania uczestników i uczestniczek
nauką poprzez działanie.
• Zwiększenie zainteresowania uczniów i uczennic
kontynuacją kształcenia w kierunkach o kluczowym
znaczeniu dla gospodarki opartej na wiedzy.
Slide 20
Oczekiwane efekty innowacji
• Wyposażenie nauczycieli i nauczycielek w nowatorskie
narzędzia metodyczne.
• Wzrost wiedzy i umiejętności uczestników w zakresie
prowadzenia działalności gospodarczej oraz
wykorzystania narzędzi informatycznych.
• Nawiązanie współpracy ze środowiskiem biznesu.
Slide 21
Produkt finalny
• Program nauczania zgodny z podstawą programową
przedmiotu ekonomia w praktyce
• Materiały dla nauczycieli i nauczycielek.
• Materiały dla uczniów i uczennic.
• Platforma internetowa.
Slide 22
Produkt finalny
Slide 23
Produkt finalny
Slide 24
Produkt finalny
Slide 25
Produkt finalny
Dla nauczyciela
Slide 26
Produkt finalny
Dla nauczyciela
Slide 27
Produkt finalny
Dla nauczyciela
Slide 28
Produkt finalny
Dla nauczyciela
Slide 29
Produkt finalny
Dla ucznia
Slide 30
Produkt finalny
Dla ucznia
Slide 31
Produkt finalny
Dla ucznia
Slide 32
Produkt finalny
Dla ucznia
Slide 33
Przebieg testowania
Edycja I – 2011/2012
testowanie wstępnej wersji produktu
100 szkół
100 nauczycieli/nauczycielek + 1200 uczniów/uczennic
Edycja II – 2012/2013
pilotażowe wdrożenie wstępnej wersji produktu
100 szkół z I edycji + 60 nowych szkół
160 nauczycieli/nauczycielek + 1920 uczniów/uczennic
Slide 34
Edycja I
1. Rekrutacja uczestników – 100 nauczycieli liceów
i techników.
2. Szkolenie nauczycieli – opiekunów miniprzedsiębiorstw.
3. Prowadzenie zajęć testujących w szkołach (30 godzin).
4. Konkurs na Najlepsze Młodzieżowe Miniprzedsiębiorstwo.
5. Prowadzenie badań ewaluacyjnych.
6. Monitorowanie przebiegu testowania w szkołach.
7. Korekta wstępnej wersji produktu.
Slide 35
Edycja II
1. Rekrutacja uczestników – 60 nowych nauczycieli liceów
i techników.
2. Szkolenie nauczycieli – opiekunów
miniprzedsiębiorstw.
3. Prowadzenie zajęć testujących w szkołach (30 godzin).
4. Konkurs na Najlepsze Młodzieżowe
Miniprzedsiębiorstwo.
5. Prowadzenie badań ewaluacyjnych.
6. Monitorowanie przebiegu testowania w szkołach.
7. Korekta wstępnej wersji produktu.
8. Opracowanie finalnej wersji produktu.
Slide 36
Ogólnopolski Konkurs
na Najlepsze Młodzieżowe
Miniprzedsiębiorstwo
1. Weryfikacja wiedzy i umiejętności zdobytych przez
uczniów dokonana przez przedstawicieli biznesu.
2. Możliwość porównania swoich osiągnięć i doświadczeń
z rówieśnikami z innych szkół.
3. Podsumowanie.
4. Zdobywca Grand Prix Konkursu reprezentuje Polskę
w Konkursie Europejskim.
Slide 37
Efekty wdrażania innowacji zostaną
potwierdzone przez osiągnięcie
zakładanych wartości przez wskaźniki
określające:
• przyrost wiedzy,
• deklarowany przyrost umiejętności,
• zmianę deklarowanych opinii.
Slide 38
Monitoring i ewaluacja
Monitoring
Kwestionariusze ankiet dostępne na platformie
internetowej, wypełniane cyklicznie (raz w miesiącu)
przez uczestników (użytkowników oraz odbiorców).
Ewaluacja
Wewnętrzna ewaluacja bieżąca – badania wiedzy,
umiejętności i deklarowanych opinii uczestników
Projektu.
Zewnętrzna ewaluacja ekspercka – przeprowadzana
dwukrotnie, tj. po 1 i 2 edycji
.
Slide 39
Działania upowszechniające
Edycja I
•
•
•
•
Przekazanie informacji o Projekcie do szkół
ponadgimnazjalnych, ośrodków doskonalenia
nauczycieli, kuratoriów oświaty.
Upowszechnianie informacji za pomocą strony
internetowej Projektu.
Sześć artykułów sponsorowanych.
Druk i dystrybucja materiałów informacyjno
-promocyjnych.
Slide 40
Działania upowszechniające
• Ogólnopolski Konkurs na Najlepsze Młodzieżowe
Miniprzedsiębiorstwo.
• Konferencja podsumowująca I edycję.
Slide 41
Działania upowszechniające
Edycja II
• Przekazanie informacji o Projekcie do szkół
ponadgimnazjalnych, ośrodków doskonalenia
nauczycieli, kuratoriów oświaty.
• Upowszechnianie informacji za pomocą strony
internetowej Projektu.
• Ogólnopolski Konkurs na Najlepsze Młodzieżowe
Miniprzedsiębiorstwo.
• Konferencja podsumowująca Projekt.
Slide 42
Włączanie do głównego nurtu polityki
oświatowej
Cel:
doprowadzenie do szerokiego wykorzystania produktu
finalnego w realizacji przedmiotu ekonomia w praktyce
w liceach i technikach na terenie całej Polski.
Slide 43
Grupy docelowe:
• dyrektorzy liceów i techników,
• nauczyciele podstaw przedsiębiorczości oraz
przedmiotów ekonomicznych,
• kuratoria oświaty,
• organy prowadzące szkoły, właściciele oraz dyrektorzy
szkół prywatnych,
• ośrodki doskonalenia nauczycieli,
• ośrodki wspierające przedsiębiorczość,
• organizacje pozarządowe działające na polu edukacji.
Slide 44
Działania włączające
Edycja I
1. Przekazanie informacji o Projekcie do szkół
ponadgimnazjalnych, ośrodków doskonalenia
nauczycieli, kuratoriów oświaty.
2. Przygotowanie materiałów informacyjno-promocyjnych.
3. Sześć artykułów sponsorowanych.
4. Konferencja podsumowująca I edycję – z udziałem
przedstawicieli MEN, kuratoriów oświaty, ośrodków
doskonalenia nauczycieli, dyrektorów szkół i
nauczycieli oraz organizacji biznesowych.
Slide 45
Działania włączające
Edycja II
1. Informacja o projekcie - strona internetowa Projektu,
kuratoria oświaty, ośrodki doskonalenia nauczycieli,
szkoły ponadgimnazjalne.
2. Konferencja podsumowująca Projekt wraz
z prezentacją produktu finalnego – z udziałem
przedstawicieli jak w I edycji oraz przedstawicieli
partnerów ponadnarodowych.
Slide 46
Po zakończeniu projektu
Program nauczania przedmiotu ekonomia w praktyce
„Młodzieżowe miniprzedsiębiorstwo” będzie dostępny do
realizacji w liceach i technikach.
Fundacja Młodzieżowej Przedsiębiorczości
będzie
• obsługiwała platformę internetową do programu,
• aktualizowała zawarte na niej informacje,
• organizowała coroczne Konkursy na Najlepsze
Młodzieżowe Miniprzedsiębiorstwo.