Transcript Fundacja Młodzieżowej Przedsiębiorczości

Fundacja Młodzieżowej
Przedsiębiorczości
Fundacja Młodzieżowej Przedsiębiorczości jest
pozarządową organizacją pożytku publicznego,
której celem jest przygotowanie dzieci i młodzieży
do życia w warunkach gospodarki rynkowej oraz
umożliwienie młodym ludziom zdobycia wiedzy
i praktycznych umiejętności
ułatwiających
realizację planów zawodowych.
Fundacja działa w ramach
Junior Achievement Worldwide –
najstarszej i najszybciej rozwijającej się
na świecie organizacji zajmującej się
edukacją ekonomiczną młodych ludzi
w 120 krajach.
Nasze zadania realizujemy we
współpracy ze środowiskiem
przedsiębiorców, Ministerstwem
Edukacji Narodowej, Narodowym
Bankiem Polskim oraz placówkami
doskonalenia nauczycieli.
Jesteśmy członkami:
• Junior Achievement Worldwide
• Junior Achievement – Young Enterprise
Europe
Kierujemy się zasadą:
NAUKA poprzez DZIAŁANIE
Realizujemy 10 programów
Dla szkół podstawowych:
1. Od grosika do złotówki
Dla gimnazjów:
2. Ekonomia na co dzień
3. Przedsiębiorczość
4. Zostać przedsiębiorczym
Dla szkół ponadgimnazjalnych:
5. Dzień przedsiębiorczości
6. Ekonomia stosowana
7. Szkoła praktycznej ekonomii młodzieżowe miniprzedsiębiorstwo
8. Moje finanse
9. Zarządzanie firmą JA Titan
Dla wszystkich typów szkół:
10. Otwarta firma
Uczniowie w naszych programach
778,413
664,492
696,392
684,561
693,902
611,567
457,960
216,490
80550
2003/2004
2004/2005
2005/2006
2006/2007
2007/2008
2008/2009
2009/2010
2010/2011
2011/2012
Efekt naszej
działalności to obecnie
grupa
5 088 835 uczniów,
którzy dzięki naszym
programom poznali
zagadnienia
przedsiębiorczości,
ekonomii i biznesu.
Programy dla szkół
podstawowych
Od grosika do złotówki
Projekt dla uczniów klas II i III szkoły podstawowej
Cele programu:
▲ukształtowanie u dzieci umiejętności z zakresu
gospodarowania pieniędzmi, m.in. ustalania
priorytetów przy ich wydawaniu i oszczędzaniu,
▲umożliwienie uczniom poznawania świata
finansów osobistych,
▲inspirowanie dzieci do realizowania własnych
pomysłów,
▲rozbudzanie ich ciekawości poznawczej oraz
motywacji do dalszej edukacji.
Uczniowie wędrują przez 5 miesięcy
po Galaktyce Finanse.
Odwiedzają planety:
 Grosik
 Portfelik
 Skarbonka
 Zabawka
 Złotówka
Ponadto uczniowie:
 przygotują Grosikową majówkę,
 zaplanują Grosikowe wakacje,
 posłuchają Grosikowych
wspomnień,
 przeanalizują Grosikowe
oszczędzanie,
 zorganizują Grosikowe wędrówki.
Program kończą Grosikowe Wędrówki
warsztaty dla uczestników projektu.
Do
wspólnej
zapraszamy:
zabawy
z
uczniami
▲rodziców,
▲dziadków,
▲rodzeństwo,
▲gości honorowych.
Warsztaty prowadzą:
▲wolontariusze z Citi Handlowy w ramach
Światowego Dnia Citi dla Społeczności,
▲nauczyciele,
▲regionalni koordynatorzy projektu.
-
Programy dla gimnazjów
Zostać przedsiębiorczym - program edukacyjny z
multimedialnym pakietem dydaktycznym dla gimnazjum
Celem projektu jest podwyższenie
jakości kształcenia w gimnazjum
poprzez opracowanie i wdrożenie do
praktyki innowacyjnego programu
nauczania z multimedialnym
pakietem dydaktycznym.
Program nauczania „ jest
innowacją pedagogiczną
zawierającą nowatorskie
rozwiązania programowe,
metodyczne i
organizacyjne.
Produkt finalny:
program nauczania „Zostać przedsiębiorczym”
wraz z pakietem dydaktycznym,
warsztat szkoleniowy dla nauczycieli,
e-notes - elektroniczny notes wychowawcy,
interaktywny pakiet programów komputerowych
dla uczniów „Jestem – mogę być”,
interaktywny program komputerowy dla uczniów
„Działamy razem”.
Ekonomia na co dzień
Celem programu „Ekonomia na co
dzień” jest dostarczenie uczniom
elementarnej wiedzy ekonomicznej,
edukacji finansowej oraz rozwijanie
wśród nich postaw przedsiębiorczych,
tak, aby uczeń rozumiał procesy
gospodarki rynkowej oraz zasady
racjonalnego gospodarowania zasobami
w życiu codziennym.
Program obejmuje następujące obszary:
Elementarne pojęcia ekonomiczne np. podaż, popyt, cena, koszt alternatywny, budżet, bezrobocie,
szara strefa, podatki, itd.
Poznawanie siebie – określanie i rozwijanie swoich zainteresowań, predyspozycji, kształtowanie
wizerunku, pozyskiwanie informacji, ich selekcjonowanie i wykorzystanie.
Wybór drogi edukacyjnej – podejmowanie różnych form aktywności przygotowujących do
funkcjonowania w dorosłym życiu. Planowanie ścieżki edukacyjnej i kosztów edukacji. Koszty
zaniechania edukacji na różnych etapach. Koszt alternatywny podejmowanych decyzji.
Rynek pracy, podjęcie działalności gospodarczej – podejmowanie różnych form aktywności
przygotowujących do pracy zawodowej, sporządzanie dokumentów przy ubieganiu się o pracę.
Kwalifikacje, kompetencje, a możliwości zarabiania pieniędzy - elastyczność na rynku pracy. Prawa i
obowiązki pracownika, etyka zawodowa, etyka w biznesie, korupcja, odpowiedzialność finansowa,
bezrobocie.
Planowanie działań – wyznaczanie celów, określanie działań prowadzących do ich realizacji,
przewidywanie konsekwencji dokonywanych wyborów, analiza SWOT, praca metodą projektu.
Gospodarowanie własnymi zasobami - zarzadzanie czasem, zarządzanie środkami finansowymi zarabianie, oszczędzanie, inwestowanie, korzystanie z usług banku, korzystanie z praw konsumenta,
bezpieczeństwo i korzystanie z usług przez Internet.
Materiały
podręcznik ze scenariuszami zajęć dla nauczyciela (cele, metody
prowadzenia zajęć, oczekiwane rezultaty, proponowane materiały
dla ucznia, materiał informacyjny dla nauczyciela);
segregator z nowymi modułami: Kieszeń gimnazjalisty, Rodzic
partnerem w edukacji finansowej, Edukacja a finanse. Zawierają
propozycje ćwiczeń wraz z instrukcjami oraz kartami pracy dla
ucznia;
interaktywne gry: Monetino, Inwestuję we własne zasoby oraz
interaktywne testy dla uczniów;
gry edukacyjne: Warto wiedzieć, Pomyśl o przyszłości, Czas
pracuje na moją korzyść;
zestaw prezentacji na płycie CD z zakresu zarządzania czasem,
wyznaczania celów, planowania, kosztów i korzyści edukacji, jak
również karty do indywidualnej pracy w zakresie wyznaczania drogi
edukacyjnej;
filmy i plakaty edukacyjne.
PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ
Przedsiębiorczość
Uczniowie kształtują
praktyczne umiejętności
poprzez podejmowanie
przedsięwzięć na rzecz
szkoły i społeczności
lokalnej.
Program działa wychowawczo:
▲ służy integracji zespołów klasowych,
▲ promuje wśród uczniów kreatywne i przedsiębiorcze
postawy,
▲ przygotowuje do efektywnej pracy w grupie,
▲ motywuje i mobilizuje uczestników do zainteresowania
się potrzebami innych osób oraz swojego środowiska,
▲ kształtuje odpowiedzialność za podejmowane decyzje,
▲ zachęca
uczniów
zainteresowań,
do
rozwijania
własnych
▲ wdraża uczniów do samodzielnego planowania i uczy
organizacji pracy,
▲stwarza szansę uczniom do prezentowania własnych
osiągnięć.
Tworzy spójny system
oddziaływań wychowawczych.
Ogólnopolski Konkurs na Najlepsze
Przedsięwzięcie Uczniowskie
Programy dla szkół
ponadgimnazjalnych
Dzień przedsiębiorczości
Dzień przedsiębiorczości
Uczeń:
▲ towarzyszy pracownikowi w
wykonywaniu codziennych
obowiązków przez 3-5 godzin,
▲ zapoznaje się ze stanowiskiem
pracy, zakresem obowiązków,
▲ pozyskuje informacje na temat
predyspozycji, wymaganego
wykształcenia, niezbędnych
umiejętności itp.
▲ uświadamia sobie związek między
wykształceniem a karierą zawodową.
Konsultant:
▲ zapoznaje ucznia
z działalnością firmy,
▲ powierza mu wykonanie
prostych zadań,
▲ odpowiada na pytania ucznia.
Dzień przedsiębiorczości 2012
Program objęty honorowym
patronatem Prezydenta
Rzeczypospolitej Polskiej
Bronisława Komorowskiego.
„Jestem przekonany, że konkurs daje możliwość kształtowania u młodych ludzi cech przydatnych
w całym życiu, bo być przedsiębiorczym trzeba w każdej sytuacji, nie tylko, gdy myśli się
o własnym przedsiębiorstwie. (…) Konkurs może być pomocą do tego, jak zaplanować swoje życie
już na starcie. A skoro pomaga młodym ludziom, pomaga też Polsce.”
Prezydent RP
Bronisław Komorowski
Dzień przedsiębiorczości
Gala Przedsiębiorczości
- podsumowanie projektu
Uhonorowanie najaktywniejszych szkół
oraz firm i instytucji biorących udział w programie.
Wręczenie nagród laureatom Konkursu
na Najlepszy Fotoreportaż z „Dnia przedsiębiorczości”.
Podziękowania dla Sponsorów projektu.
Ekonomia stosowana
Program nauczania do przedmiotu podstawy
przedsiębiorczości dla uczniów liceów i techników.
Podręcznik dostosowany do aktualnej podstawy
programowej prezentuje treści merytoryczne
wsparte przykładami stosowania zdobytej wiedzy
w życiu. Podręcznik ma strukturę opartą na
autorskim programie nauczania, jest napisany
językiem
dostosowanym
do
możliwości
percepcyjnych odbiorców, a jego treść została
wzbogacona wieloma ilustracjami, wykresami
i grafami ułatwiającymi przyswajanie materiału
i zrozumienie prezentowanych zagadnień.
Podręcznikowi towarzyszy zeszyt do podstaw
przedsiębiorczości
oraz
strona
internetowa,
zawierająca materiały dodatkowe i rozszerzające.
Moje finanse
Program oferuje uczniom:
▲nowoczesną i aktualną wiedzę z zakresu finansów
osobistych,
▲zdobycie umiejętności analizy i podejmowania
decyzji w zakresie gospodarowania finansami
osobistymi,
▲kontakt z fachowcami ze środowiska finansowego.
Program oferuje nauczycielom:
▲nieodpłatny udział w szkoleniach,
▲nieodpłatne przekazanie pakietu dydaktycznego.
Struktura programu
6 modułów tematycznych:
▲
▲
▲
▲
▲
▲
Polubić banki
Moje inwestycje
Inwestycja w przyszłość
Świat finansów
Bezpieczne finanse
Mój budżet
Moje finanse to nie tylko program edukacji finansowej ale też
spójny system edukacyjny wspierany przez liczne
narzędzia edukacyjne:
▲
▲
▲
▲
▲
▲
▲
przewodnik dla nauczyciela,
podręcznik dla uczniów,
filmy animowane,
broszury,
plansze dydaktyczne,
gry symulacyjne,
notesy dla uczniów, kształtujące nawyk planowania finansów
osobistych,
▲ konsultacje z wolontariuszami z Citi Handlowy.
Szkoła praktycznej ekonomii młodzieżowe miniprzedsiębiorstwo
Uczniowie zakładają firmy na terenie szkoły:
▲wybierają dyrektorów,
▲gromadzą kapitał,
▲szukają pomysłu na produkt,
▲prowadzą badania marketingowe,
▲organizują proces produkcji,
▲promują swoje wyroby lub usługi,
▲organizują proces sprzedaży,
▲prowadzą dokumentację finansową
przedsiębiorstwa
(na wzór rzeczywistych firm).
Program nauczania do przedmiotu
ekonomia w praktyce w liceach
i technikach
Innowacja pedagogiczna.
Łączy środowisko szkolne ze
środowiskiem biznesu.
Przygotowuje młodych ludzi do
kontynuacji nauki na kierunkach
kluczowych dla gospodarki.
Celem projektu jest:
zwiększenie skuteczności
edukacji uczniów szkół
ponadgimnazjalnych,
kształtowanie kompetencji
kluczowych, zwłaszcza takich
jak inicjatywność i
przedsiębiorczość,
opracowanie innowacyjnych
narzędzi do zajęć
z przedmiotu ekonomia w
praktyce.
Zarządzanie firmą
▲„Zarządzanie firmą” jest komputerową symulacją
procesów gospodarczych, w której uczniowie dzielą się
na kilkuosobowe zespoły - firmy konkurujące ze sobą na
rynku fikcyjnego, ciekawego i nowatorskiego produktu.
▲W trakcie gry uczniowie podejmują 6 decyzji: ile
produkować, po jakiej cenie sprzedawać, ile
przeznaczyć na marketing produktu, ile na inwestycje,
ile na badania i rozwój, a ile na cele charytatywne.
▲Program „Zarządzanie firmą” realizowany jest na
bazie symulacji komputerowej JA TITAN.
Zarządzanie firmą
JA-YE Europe Virtual Business Challenge 2012
W maju 2012 r. na 726 drużyn startujących w europejskim finale
konkursu polscy uczniowie zajęli:
 1 miejsce: Drużyna Bat Furan (Paulina Wasiluk i Diana
Popławska) z I Liceum Ogólnokształcącego z Łosic.
 3 miejsce: Drużyna NARA (Paweł Panek i Michał Bąk) z II Liceum
Ogólnokształcącego w Tarnowie.
Zarządzanie firmą
Global JA Titan Challenge 2012
 W sierpniu 2012 licealiści z Łosic odnieśli
spektakularny sukces zajmując 3 i 6
miejsce w światowych finale konkursu
Global JA Titan Challenge rozegranego
w amerykańskim Wilmington.
 W konkursie brało udział ponad 1000
drużyn z całego świata.
Enterprise without Borders
 JA-YE Europe „Enterprise without Borders” rozszerza
program „SPE – młodzieżowe miniprzedsiębiorstwo” ,
 W projekcie bierze udział 12 z 134
polskich miniprzedsiębiorstw,
 Rywalizacja o EwB High Potential
Award nagrodę za najlepsze partnerstwo
między miniprzedsiębiorstwami
w danym roku szkolnym.
Sci-Tech Challenge
 Cel projektu - zachęcenie uczniów szkół ponadgimnazjalnych do wybrania w
przyszłości zawodów związanych z matematyką, nauką i technologią
(Maths, Science, Technology – MST,
 W projekcie bierze udział 9 europejskich krajów (m.in.: Wielka Brytania,
Niemcy, Holandia, Norwegia Belgia, Francja).
Program dla wszystkich
poziomów edukacji
Otwarta firma
 Projekt realizowany w ramach
Światowego Tygodnia Przedsiębiorczości,
 Największy projekt w Polsce – w ramach ŚTP
81 141 uczniów
 Kolejna edycja 12-18 listopada 2012
Cztery moduły projektu
▲Szkoła podstawowa, klasy I-III - „Poznajemy zawody w miejscu pracy”
Udział w dwugodzinnej wycieczce do firmy mieszczącej się w pobliżu – uczniowie poznają kilka zawodów.
Po powrocie wykonują prace plastyczne na ten temat.
▲Szkoła podstawowa, klasy IV-VI - „Poznajemy przedsiębiorstwa w naszej okolicy”
Udział w dwugodzinnej wycieczce do miejsca pracy - uczniowie uzyskują podstawowe informacje o przedsiębiorstwie –
podsumowaniem jest wydanie gazetki oraz stworzenie plakatu informującego o firmach i instytucjach.
▲Gimnazjum - „Zawody w mojej okolicy”
Udział w dwugodzinnej wycieczce do miejsca pracy – uczniowie zapoznają się z zadaniami danego przedsiębiorstwa oraz
ze specyfiką zawodów (wykształcenie, niezbędne predyspozycje, umiejętności). Podsumowanie pobytu - wydanie gazetki,
opracowanie plakatu, posteru czy poradnika „Planowanie ścieżki edukacyjnej i kariery zawodowej uczniów gimnazjum”.
▲Szkoła ponadgimnazjalna - „Biznes przy tablicy”
Spotkania w szkole z przedstawicielami lokalnego biznesu -1-2 godziny lekcyjne.
W realizacji naszych
programów korzystamy z
nowoczesnych metod
zarządzania informacją oraz
danymi:
▲ ciągła aktualizacja informacji
na stronie internetowej,
▲ dostęp do materiałów
i narzędzi dydaktycznych na
kodowanych stronach,
▲ bieżące konsultacje w ramach
wybranych programów.
www.junior.org.pl
Fundacja Młodzieżowej
Przedsiębiorczości
Junior Achievement Foundation
02-504 Warszawa, ul. Kielecka 1/1
tel. (22) 845 08 76, fax (22) 899 29 86
[email protected]
www.junior.org.pl