Integracja w kształceniu zawodowym Ewa Gajdzińska psycholog ZSOI Nr 5 w Krakowie „Fakty nie przestaną istnieć z powodu ich ignorowania” Aldous Huxley ORGANIZACJA KSZTAŁCENIA DLA MŁODZIEŻY NIEPEŁNOSPRAWNEJ ORAZ NIEDOSTOSOWANEJ.
Download ReportTranscript Integracja w kształceniu zawodowym Ewa Gajdzińska psycholog ZSOI Nr 5 w Krakowie „Fakty nie przestaną istnieć z powodu ich ignorowania” Aldous Huxley ORGANIZACJA KSZTAŁCENIA DLA MŁODZIEŻY NIEPEŁNOSPRAWNEJ ORAZ NIEDOSTOSOWANEJ.
Slide 1
Integracja w kształceniu
zawodowym
Ewa Gajdzińska
psycholog ZSOI Nr 5 w Krakowie
„Fakty nie przestaną istnieć
z powodu ich ignorowania”
Aldous Huxley
ORGANIZACJA KSZTAŁCENIA DLA
MŁODZIEŻY NIEPEŁNOSPRAWNEJ
ORAZ NIEDOSTOSOWANEJ SPOŁECZNIE
USTAWA Z DNIA 7 września 1991 r o systemie oświaty
Tekst jednolity Dz. U. z dn. 2004r Nr 256, poz. 2572
ROZP. MENiS z 18 stycznia 2005r
Dz. U. Nr 19 poz. 166 i 167
Rozporządzenie MENiS z dn. 21 maja 2001r w sprawie
ramowych statutów Dz. U. Nr 61 poz. 624
Kształcenie specjalne dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej i
niedostosowanej społecznie może obywać się jedynie na postawie
aktualnego orzeczenia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej o
kształceniu specjalnym dla uczniów :
Niesłyszących /6 do 8/
Słabo słyszących /6 do 8/
Niewidomych
/6 do 8/
Słabo widzących /8 do 10/
Z niepełnosprawnością ruchową /8 do 12/
Z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim /10 do 16/
Z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym /6 do 8/
Z autyzmem / 2 do 4/
Ze sprzężonymi niepełnosprawnościami /2 do 4/
Z chorobami przewlekłymi /10 do 16/
Z zaburzeniami psychicznymi /6 do 8/
Zagrożonych niedostosowaniem społecznym /10 do 16/
Niedostosowanych społecznie / 10 do 16/
Zagrożonych uzależnieniem /10 do 16/
Z zaburzeniami zachowania /10 do 16/
W przypadku gdy u co najmniej jednego ucznia w
oddziale występują niepełnosprawności sprzężone,
liczbę uczniów w oddziale można obniżyć o 2.
W uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu
prowadzącego szkołę, liczba uczniów w oddziale
może być niższa od liczby określonej.
•
•
•
Orzeczenie o kształceniu specjalnym może skutkować:
Skierowaniem ucznia do klasy /szkoły/ integracyjnej
Skierowaniem do szkoły dla odpowiedniej niepełnosprawności
Rewalidacją indywidualną
W szkołach integracyjnych i w szkołach ogólnodostępnych z
oddziałami integracyjnymi zatrudnia się dodatkowo
nauczycieli posiadających specjalne przygotowanie
pedagogiczne oraz specjalistów prowadzących zajęcia
rewalidacyjne.
Liczba uczniów w oddziale integracyjnym w szkole
ogólnodostępnej powinna wynosić os 15 do 20 w tym od 3 do
5 uczniów niepełnosprawnych.
„Młodzież dzisiejsza
nie jest inna niż dawniej.
W czasach, kiedy na świecie było
dwóch młodych ludzi,
Kain i Abel,
jeden z nich był przestępcą”
Lord Aberdare
Slide 2
Integracja w kształceniu
zawodowym
Ewa Gajdzińska
psycholog ZSOI Nr 5 w Krakowie
„Fakty nie przestaną istnieć
z powodu ich ignorowania”
Aldous Huxley
ORGANIZACJA KSZTAŁCENIA DLA
MŁODZIEŻY NIEPEŁNOSPRAWNEJ
ORAZ NIEDOSTOSOWANEJ SPOŁECZNIE
USTAWA Z DNIA 7 września 1991 r o systemie oświaty
Tekst jednolity Dz. U. z dn. 2004r Nr 256, poz. 2572
ROZP. MENiS z 18 stycznia 2005r
Dz. U. Nr 19 poz. 166 i 167
Rozporządzenie MENiS z dn. 21 maja 2001r w sprawie
ramowych statutów Dz. U. Nr 61 poz. 624
Kształcenie specjalne dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej i
niedostosowanej społecznie może obywać się jedynie na postawie
aktualnego orzeczenia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej o
kształceniu specjalnym dla uczniów :
Niesłyszących /6 do 8/
Słabo słyszących /6 do 8/
Niewidomych
/6 do 8/
Słabo widzących /8 do 10/
Z niepełnosprawnością ruchową /8 do 12/
Z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim /10 do 16/
Z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym /6 do 8/
Z autyzmem / 2 do 4/
Ze sprzężonymi niepełnosprawnościami /2 do 4/
Z chorobami przewlekłymi /10 do 16/
Z zaburzeniami psychicznymi /6 do 8/
Zagrożonych niedostosowaniem społecznym /10 do 16/
Niedostosowanych społecznie / 10 do 16/
Zagrożonych uzależnieniem /10 do 16/
Z zaburzeniami zachowania /10 do 16/
W przypadku gdy u co najmniej jednego ucznia w
oddziale występują niepełnosprawności sprzężone,
liczbę uczniów w oddziale można obniżyć o 2.
W uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu
prowadzącego szkołę, liczba uczniów w oddziale
może być niższa od liczby określonej.
•
•
•
Orzeczenie o kształceniu specjalnym może skutkować:
Skierowaniem ucznia do klasy /szkoły/ integracyjnej
Skierowaniem do szkoły dla odpowiedniej niepełnosprawności
Rewalidacją indywidualną
W szkołach integracyjnych i w szkołach ogólnodostępnych z
oddziałami integracyjnymi zatrudnia się dodatkowo
nauczycieli posiadających specjalne przygotowanie
pedagogiczne oraz specjalistów prowadzących zajęcia
rewalidacyjne.
Liczba uczniów w oddziale integracyjnym w szkole
ogólnodostępnej powinna wynosić os 15 do 20 w tym od 3 do
5 uczniów niepełnosprawnych.
„Młodzież dzisiejsza
nie jest inna niż dawniej.
W czasach, kiedy na świecie było
dwóch młodych ludzi,
Kain i Abel,
jeden z nich był przestępcą”
Lord Aberdare
Slide 3
Integracja w kształceniu
zawodowym
Ewa Gajdzińska
psycholog ZSOI Nr 5 w Krakowie
„Fakty nie przestaną istnieć
z powodu ich ignorowania”
Aldous Huxley
ORGANIZACJA KSZTAŁCENIA DLA
MŁODZIEŻY NIEPEŁNOSPRAWNEJ
ORAZ NIEDOSTOSOWANEJ SPOŁECZNIE
USTAWA Z DNIA 7 września 1991 r o systemie oświaty
Tekst jednolity Dz. U. z dn. 2004r Nr 256, poz. 2572
ROZP. MENiS z 18 stycznia 2005r
Dz. U. Nr 19 poz. 166 i 167
Rozporządzenie MENiS z dn. 21 maja 2001r w sprawie
ramowych statutów Dz. U. Nr 61 poz. 624
Kształcenie specjalne dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej i
niedostosowanej społecznie może obywać się jedynie na postawie
aktualnego orzeczenia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej o
kształceniu specjalnym dla uczniów :
Niesłyszących /6 do 8/
Słabo słyszących /6 do 8/
Niewidomych
/6 do 8/
Słabo widzących /8 do 10/
Z niepełnosprawnością ruchową /8 do 12/
Z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim /10 do 16/
Z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym /6 do 8/
Z autyzmem / 2 do 4/
Ze sprzężonymi niepełnosprawnościami /2 do 4/
Z chorobami przewlekłymi /10 do 16/
Z zaburzeniami psychicznymi /6 do 8/
Zagrożonych niedostosowaniem społecznym /10 do 16/
Niedostosowanych społecznie / 10 do 16/
Zagrożonych uzależnieniem /10 do 16/
Z zaburzeniami zachowania /10 do 16/
W przypadku gdy u co najmniej jednego ucznia w
oddziale występują niepełnosprawności sprzężone,
liczbę uczniów w oddziale można obniżyć o 2.
W uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu
prowadzącego szkołę, liczba uczniów w oddziale
może być niższa od liczby określonej.
•
•
•
Orzeczenie o kształceniu specjalnym może skutkować:
Skierowaniem ucznia do klasy /szkoły/ integracyjnej
Skierowaniem do szkoły dla odpowiedniej niepełnosprawności
Rewalidacją indywidualną
W szkołach integracyjnych i w szkołach ogólnodostępnych z
oddziałami integracyjnymi zatrudnia się dodatkowo
nauczycieli posiadających specjalne przygotowanie
pedagogiczne oraz specjalistów prowadzących zajęcia
rewalidacyjne.
Liczba uczniów w oddziale integracyjnym w szkole
ogólnodostępnej powinna wynosić os 15 do 20 w tym od 3 do
5 uczniów niepełnosprawnych.
„Młodzież dzisiejsza
nie jest inna niż dawniej.
W czasach, kiedy na świecie było
dwóch młodych ludzi,
Kain i Abel,
jeden z nich był przestępcą”
Lord Aberdare
Slide 4
Integracja w kształceniu
zawodowym
Ewa Gajdzińska
psycholog ZSOI Nr 5 w Krakowie
„Fakty nie przestaną istnieć
z powodu ich ignorowania”
Aldous Huxley
ORGANIZACJA KSZTAŁCENIA DLA
MŁODZIEŻY NIEPEŁNOSPRAWNEJ
ORAZ NIEDOSTOSOWANEJ SPOŁECZNIE
USTAWA Z DNIA 7 września 1991 r o systemie oświaty
Tekst jednolity Dz. U. z dn. 2004r Nr 256, poz. 2572
ROZP. MENiS z 18 stycznia 2005r
Dz. U. Nr 19 poz. 166 i 167
Rozporządzenie MENiS z dn. 21 maja 2001r w sprawie
ramowych statutów Dz. U. Nr 61 poz. 624
Kształcenie specjalne dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej i
niedostosowanej społecznie może obywać się jedynie na postawie
aktualnego orzeczenia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej o
kształceniu specjalnym dla uczniów :
Niesłyszących /6 do 8/
Słabo słyszących /6 do 8/
Niewidomych
/6 do 8/
Słabo widzących /8 do 10/
Z niepełnosprawnością ruchową /8 do 12/
Z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim /10 do 16/
Z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym /6 do 8/
Z autyzmem / 2 do 4/
Ze sprzężonymi niepełnosprawnościami /2 do 4/
Z chorobami przewlekłymi /10 do 16/
Z zaburzeniami psychicznymi /6 do 8/
Zagrożonych niedostosowaniem społecznym /10 do 16/
Niedostosowanych społecznie / 10 do 16/
Zagrożonych uzależnieniem /10 do 16/
Z zaburzeniami zachowania /10 do 16/
W przypadku gdy u co najmniej jednego ucznia w
oddziale występują niepełnosprawności sprzężone,
liczbę uczniów w oddziale można obniżyć o 2.
W uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu
prowadzącego szkołę, liczba uczniów w oddziale
może być niższa od liczby określonej.
•
•
•
Orzeczenie o kształceniu specjalnym może skutkować:
Skierowaniem ucznia do klasy /szkoły/ integracyjnej
Skierowaniem do szkoły dla odpowiedniej niepełnosprawności
Rewalidacją indywidualną
W szkołach integracyjnych i w szkołach ogólnodostępnych z
oddziałami integracyjnymi zatrudnia się dodatkowo
nauczycieli posiadających specjalne przygotowanie
pedagogiczne oraz specjalistów prowadzących zajęcia
rewalidacyjne.
Liczba uczniów w oddziale integracyjnym w szkole
ogólnodostępnej powinna wynosić os 15 do 20 w tym od 3 do
5 uczniów niepełnosprawnych.
„Młodzież dzisiejsza
nie jest inna niż dawniej.
W czasach, kiedy na świecie było
dwóch młodych ludzi,
Kain i Abel,
jeden z nich był przestępcą”
Lord Aberdare
Slide 5
Integracja w kształceniu
zawodowym
Ewa Gajdzińska
psycholog ZSOI Nr 5 w Krakowie
„Fakty nie przestaną istnieć
z powodu ich ignorowania”
Aldous Huxley
ORGANIZACJA KSZTAŁCENIA DLA
MŁODZIEŻY NIEPEŁNOSPRAWNEJ
ORAZ NIEDOSTOSOWANEJ SPOŁECZNIE
USTAWA Z DNIA 7 września 1991 r o systemie oświaty
Tekst jednolity Dz. U. z dn. 2004r Nr 256, poz. 2572
ROZP. MENiS z 18 stycznia 2005r
Dz. U. Nr 19 poz. 166 i 167
Rozporządzenie MENiS z dn. 21 maja 2001r w sprawie
ramowych statutów Dz. U. Nr 61 poz. 624
Kształcenie specjalne dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej i
niedostosowanej społecznie może obywać się jedynie na postawie
aktualnego orzeczenia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej o
kształceniu specjalnym dla uczniów :
Niesłyszących /6 do 8/
Słabo słyszących /6 do 8/
Niewidomych
/6 do 8/
Słabo widzących /8 do 10/
Z niepełnosprawnością ruchową /8 do 12/
Z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim /10 do 16/
Z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym /6 do 8/
Z autyzmem / 2 do 4/
Ze sprzężonymi niepełnosprawnościami /2 do 4/
Z chorobami przewlekłymi /10 do 16/
Z zaburzeniami psychicznymi /6 do 8/
Zagrożonych niedostosowaniem społecznym /10 do 16/
Niedostosowanych społecznie / 10 do 16/
Zagrożonych uzależnieniem /10 do 16/
Z zaburzeniami zachowania /10 do 16/
W przypadku gdy u co najmniej jednego ucznia w
oddziale występują niepełnosprawności sprzężone,
liczbę uczniów w oddziale można obniżyć o 2.
W uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu
prowadzącego szkołę, liczba uczniów w oddziale
może być niższa od liczby określonej.
•
•
•
Orzeczenie o kształceniu specjalnym może skutkować:
Skierowaniem ucznia do klasy /szkoły/ integracyjnej
Skierowaniem do szkoły dla odpowiedniej niepełnosprawności
Rewalidacją indywidualną
W szkołach integracyjnych i w szkołach ogólnodostępnych z
oddziałami integracyjnymi zatrudnia się dodatkowo
nauczycieli posiadających specjalne przygotowanie
pedagogiczne oraz specjalistów prowadzących zajęcia
rewalidacyjne.
Liczba uczniów w oddziale integracyjnym w szkole
ogólnodostępnej powinna wynosić os 15 do 20 w tym od 3 do
5 uczniów niepełnosprawnych.
„Młodzież dzisiejsza
nie jest inna niż dawniej.
W czasach, kiedy na świecie było
dwóch młodych ludzi,
Kain i Abel,
jeden z nich był przestępcą”
Lord Aberdare
Slide 6
Integracja w kształceniu
zawodowym
Ewa Gajdzińska
psycholog ZSOI Nr 5 w Krakowie
„Fakty nie przestaną istnieć
z powodu ich ignorowania”
Aldous Huxley
ORGANIZACJA KSZTAŁCENIA DLA
MŁODZIEŻY NIEPEŁNOSPRAWNEJ
ORAZ NIEDOSTOSOWANEJ SPOŁECZNIE
USTAWA Z DNIA 7 września 1991 r o systemie oświaty
Tekst jednolity Dz. U. z dn. 2004r Nr 256, poz. 2572
ROZP. MENiS z 18 stycznia 2005r
Dz. U. Nr 19 poz. 166 i 167
Rozporządzenie MENiS z dn. 21 maja 2001r w sprawie
ramowych statutów Dz. U. Nr 61 poz. 624
Kształcenie specjalne dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej i
niedostosowanej społecznie może obywać się jedynie na postawie
aktualnego orzeczenia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej o
kształceniu specjalnym dla uczniów :
Niesłyszących /6 do 8/
Słabo słyszących /6 do 8/
Niewidomych
/6 do 8/
Słabo widzących /8 do 10/
Z niepełnosprawnością ruchową /8 do 12/
Z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim /10 do 16/
Z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym /6 do 8/
Z autyzmem / 2 do 4/
Ze sprzężonymi niepełnosprawnościami /2 do 4/
Z chorobami przewlekłymi /10 do 16/
Z zaburzeniami psychicznymi /6 do 8/
Zagrożonych niedostosowaniem społecznym /10 do 16/
Niedostosowanych społecznie / 10 do 16/
Zagrożonych uzależnieniem /10 do 16/
Z zaburzeniami zachowania /10 do 16/
W przypadku gdy u co najmniej jednego ucznia w
oddziale występują niepełnosprawności sprzężone,
liczbę uczniów w oddziale można obniżyć o 2.
W uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu
prowadzącego szkołę, liczba uczniów w oddziale
może być niższa od liczby określonej.
•
•
•
Orzeczenie o kształceniu specjalnym może skutkować:
Skierowaniem ucznia do klasy /szkoły/ integracyjnej
Skierowaniem do szkoły dla odpowiedniej niepełnosprawności
Rewalidacją indywidualną
W szkołach integracyjnych i w szkołach ogólnodostępnych z
oddziałami integracyjnymi zatrudnia się dodatkowo
nauczycieli posiadających specjalne przygotowanie
pedagogiczne oraz specjalistów prowadzących zajęcia
rewalidacyjne.
Liczba uczniów w oddziale integracyjnym w szkole
ogólnodostępnej powinna wynosić os 15 do 20 w tym od 3 do
5 uczniów niepełnosprawnych.
„Młodzież dzisiejsza
nie jest inna niż dawniej.
W czasach, kiedy na świecie było
dwóch młodych ludzi,
Kain i Abel,
jeden z nich był przestępcą”
Lord Aberdare
Slide 7
Integracja w kształceniu
zawodowym
Ewa Gajdzińska
psycholog ZSOI Nr 5 w Krakowie
„Fakty nie przestaną istnieć
z powodu ich ignorowania”
Aldous Huxley
ORGANIZACJA KSZTAŁCENIA DLA
MŁODZIEŻY NIEPEŁNOSPRAWNEJ
ORAZ NIEDOSTOSOWANEJ SPOŁECZNIE
USTAWA Z DNIA 7 września 1991 r o systemie oświaty
Tekst jednolity Dz. U. z dn. 2004r Nr 256, poz. 2572
ROZP. MENiS z 18 stycznia 2005r
Dz. U. Nr 19 poz. 166 i 167
Rozporządzenie MENiS z dn. 21 maja 2001r w sprawie
ramowych statutów Dz. U. Nr 61 poz. 624
Kształcenie specjalne dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej i
niedostosowanej społecznie może obywać się jedynie na postawie
aktualnego orzeczenia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej o
kształceniu specjalnym dla uczniów :
Niesłyszących /6 do 8/
Słabo słyszących /6 do 8/
Niewidomych
/6 do 8/
Słabo widzących /8 do 10/
Z niepełnosprawnością ruchową /8 do 12/
Z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim /10 do 16/
Z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym /6 do 8/
Z autyzmem / 2 do 4/
Ze sprzężonymi niepełnosprawnościami /2 do 4/
Z chorobami przewlekłymi /10 do 16/
Z zaburzeniami psychicznymi /6 do 8/
Zagrożonych niedostosowaniem społecznym /10 do 16/
Niedostosowanych społecznie / 10 do 16/
Zagrożonych uzależnieniem /10 do 16/
Z zaburzeniami zachowania /10 do 16/
W przypadku gdy u co najmniej jednego ucznia w
oddziale występują niepełnosprawności sprzężone,
liczbę uczniów w oddziale można obniżyć o 2.
W uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu
prowadzącego szkołę, liczba uczniów w oddziale
może być niższa od liczby określonej.
•
•
•
Orzeczenie o kształceniu specjalnym może skutkować:
Skierowaniem ucznia do klasy /szkoły/ integracyjnej
Skierowaniem do szkoły dla odpowiedniej niepełnosprawności
Rewalidacją indywidualną
W szkołach integracyjnych i w szkołach ogólnodostępnych z
oddziałami integracyjnymi zatrudnia się dodatkowo
nauczycieli posiadających specjalne przygotowanie
pedagogiczne oraz specjalistów prowadzących zajęcia
rewalidacyjne.
Liczba uczniów w oddziale integracyjnym w szkole
ogólnodostępnej powinna wynosić os 15 do 20 w tym od 3 do
5 uczniów niepełnosprawnych.
„Młodzież dzisiejsza
nie jest inna niż dawniej.
W czasach, kiedy na świecie było
dwóch młodych ludzi,
Kain i Abel,
jeden z nich był przestępcą”
Lord Aberdare
Integracja w kształceniu
zawodowym
Ewa Gajdzińska
psycholog ZSOI Nr 5 w Krakowie
„Fakty nie przestaną istnieć
z powodu ich ignorowania”
Aldous Huxley
ORGANIZACJA KSZTAŁCENIA DLA
MŁODZIEŻY NIEPEŁNOSPRAWNEJ
ORAZ NIEDOSTOSOWANEJ SPOŁECZNIE
USTAWA Z DNIA 7 września 1991 r o systemie oświaty
Tekst jednolity Dz. U. z dn. 2004r Nr 256, poz. 2572
ROZP. MENiS z 18 stycznia 2005r
Dz. U. Nr 19 poz. 166 i 167
Rozporządzenie MENiS z dn. 21 maja 2001r w sprawie
ramowych statutów Dz. U. Nr 61 poz. 624
Kształcenie specjalne dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej i
niedostosowanej społecznie może obywać się jedynie na postawie
aktualnego orzeczenia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej o
kształceniu specjalnym dla uczniów :
Niesłyszących /6 do 8/
Słabo słyszących /6 do 8/
Niewidomych
/6 do 8/
Słabo widzących /8 do 10/
Z niepełnosprawnością ruchową /8 do 12/
Z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim /10 do 16/
Z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym /6 do 8/
Z autyzmem / 2 do 4/
Ze sprzężonymi niepełnosprawnościami /2 do 4/
Z chorobami przewlekłymi /10 do 16/
Z zaburzeniami psychicznymi /6 do 8/
Zagrożonych niedostosowaniem społecznym /10 do 16/
Niedostosowanych społecznie / 10 do 16/
Zagrożonych uzależnieniem /10 do 16/
Z zaburzeniami zachowania /10 do 16/
W przypadku gdy u co najmniej jednego ucznia w
oddziale występują niepełnosprawności sprzężone,
liczbę uczniów w oddziale można obniżyć o 2.
W uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu
prowadzącego szkołę, liczba uczniów w oddziale
może być niższa od liczby określonej.
•
•
•
Orzeczenie o kształceniu specjalnym może skutkować:
Skierowaniem ucznia do klasy /szkoły/ integracyjnej
Skierowaniem do szkoły dla odpowiedniej niepełnosprawności
Rewalidacją indywidualną
W szkołach integracyjnych i w szkołach ogólnodostępnych z
oddziałami integracyjnymi zatrudnia się dodatkowo
nauczycieli posiadających specjalne przygotowanie
pedagogiczne oraz specjalistów prowadzących zajęcia
rewalidacyjne.
Liczba uczniów w oddziale integracyjnym w szkole
ogólnodostępnej powinna wynosić os 15 do 20 w tym od 3 do
5 uczniów niepełnosprawnych.
„Młodzież dzisiejsza
nie jest inna niż dawniej.
W czasach, kiedy na świecie było
dwóch młodych ludzi,
Kain i Abel,
jeden z nich był przestępcą”
Lord Aberdare
Slide 2
Integracja w kształceniu
zawodowym
Ewa Gajdzińska
psycholog ZSOI Nr 5 w Krakowie
„Fakty nie przestaną istnieć
z powodu ich ignorowania”
Aldous Huxley
ORGANIZACJA KSZTAŁCENIA DLA
MŁODZIEŻY NIEPEŁNOSPRAWNEJ
ORAZ NIEDOSTOSOWANEJ SPOŁECZNIE
USTAWA Z DNIA 7 września 1991 r o systemie oświaty
Tekst jednolity Dz. U. z dn. 2004r Nr 256, poz. 2572
ROZP. MENiS z 18 stycznia 2005r
Dz. U. Nr 19 poz. 166 i 167
Rozporządzenie MENiS z dn. 21 maja 2001r w sprawie
ramowych statutów Dz. U. Nr 61 poz. 624
Kształcenie specjalne dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej i
niedostosowanej społecznie może obywać się jedynie na postawie
aktualnego orzeczenia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej o
kształceniu specjalnym dla uczniów :
Niesłyszących /6 do 8/
Słabo słyszących /6 do 8/
Niewidomych
/6 do 8/
Słabo widzących /8 do 10/
Z niepełnosprawnością ruchową /8 do 12/
Z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim /10 do 16/
Z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym /6 do 8/
Z autyzmem / 2 do 4/
Ze sprzężonymi niepełnosprawnościami /2 do 4/
Z chorobami przewlekłymi /10 do 16/
Z zaburzeniami psychicznymi /6 do 8/
Zagrożonych niedostosowaniem społecznym /10 do 16/
Niedostosowanych społecznie / 10 do 16/
Zagrożonych uzależnieniem /10 do 16/
Z zaburzeniami zachowania /10 do 16/
W przypadku gdy u co najmniej jednego ucznia w
oddziale występują niepełnosprawności sprzężone,
liczbę uczniów w oddziale można obniżyć o 2.
W uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu
prowadzącego szkołę, liczba uczniów w oddziale
może być niższa od liczby określonej.
•
•
•
Orzeczenie o kształceniu specjalnym może skutkować:
Skierowaniem ucznia do klasy /szkoły/ integracyjnej
Skierowaniem do szkoły dla odpowiedniej niepełnosprawności
Rewalidacją indywidualną
W szkołach integracyjnych i w szkołach ogólnodostępnych z
oddziałami integracyjnymi zatrudnia się dodatkowo
nauczycieli posiadających specjalne przygotowanie
pedagogiczne oraz specjalistów prowadzących zajęcia
rewalidacyjne.
Liczba uczniów w oddziale integracyjnym w szkole
ogólnodostępnej powinna wynosić os 15 do 20 w tym od 3 do
5 uczniów niepełnosprawnych.
„Młodzież dzisiejsza
nie jest inna niż dawniej.
W czasach, kiedy na świecie było
dwóch młodych ludzi,
Kain i Abel,
jeden z nich był przestępcą”
Lord Aberdare
Slide 3
Integracja w kształceniu
zawodowym
Ewa Gajdzińska
psycholog ZSOI Nr 5 w Krakowie
„Fakty nie przestaną istnieć
z powodu ich ignorowania”
Aldous Huxley
ORGANIZACJA KSZTAŁCENIA DLA
MŁODZIEŻY NIEPEŁNOSPRAWNEJ
ORAZ NIEDOSTOSOWANEJ SPOŁECZNIE
USTAWA Z DNIA 7 września 1991 r o systemie oświaty
Tekst jednolity Dz. U. z dn. 2004r Nr 256, poz. 2572
ROZP. MENiS z 18 stycznia 2005r
Dz. U. Nr 19 poz. 166 i 167
Rozporządzenie MENiS z dn. 21 maja 2001r w sprawie
ramowych statutów Dz. U. Nr 61 poz. 624
Kształcenie specjalne dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej i
niedostosowanej społecznie może obywać się jedynie na postawie
aktualnego orzeczenia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej o
kształceniu specjalnym dla uczniów :
Niesłyszących /6 do 8/
Słabo słyszących /6 do 8/
Niewidomych
/6 do 8/
Słabo widzących /8 do 10/
Z niepełnosprawnością ruchową /8 do 12/
Z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim /10 do 16/
Z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym /6 do 8/
Z autyzmem / 2 do 4/
Ze sprzężonymi niepełnosprawnościami /2 do 4/
Z chorobami przewlekłymi /10 do 16/
Z zaburzeniami psychicznymi /6 do 8/
Zagrożonych niedostosowaniem społecznym /10 do 16/
Niedostosowanych społecznie / 10 do 16/
Zagrożonych uzależnieniem /10 do 16/
Z zaburzeniami zachowania /10 do 16/
W przypadku gdy u co najmniej jednego ucznia w
oddziale występują niepełnosprawności sprzężone,
liczbę uczniów w oddziale można obniżyć o 2.
W uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu
prowadzącego szkołę, liczba uczniów w oddziale
może być niższa od liczby określonej.
•
•
•
Orzeczenie o kształceniu specjalnym może skutkować:
Skierowaniem ucznia do klasy /szkoły/ integracyjnej
Skierowaniem do szkoły dla odpowiedniej niepełnosprawności
Rewalidacją indywidualną
W szkołach integracyjnych i w szkołach ogólnodostępnych z
oddziałami integracyjnymi zatrudnia się dodatkowo
nauczycieli posiadających specjalne przygotowanie
pedagogiczne oraz specjalistów prowadzących zajęcia
rewalidacyjne.
Liczba uczniów w oddziale integracyjnym w szkole
ogólnodostępnej powinna wynosić os 15 do 20 w tym od 3 do
5 uczniów niepełnosprawnych.
„Młodzież dzisiejsza
nie jest inna niż dawniej.
W czasach, kiedy na świecie było
dwóch młodych ludzi,
Kain i Abel,
jeden z nich był przestępcą”
Lord Aberdare
Slide 4
Integracja w kształceniu
zawodowym
Ewa Gajdzińska
psycholog ZSOI Nr 5 w Krakowie
„Fakty nie przestaną istnieć
z powodu ich ignorowania”
Aldous Huxley
ORGANIZACJA KSZTAŁCENIA DLA
MŁODZIEŻY NIEPEŁNOSPRAWNEJ
ORAZ NIEDOSTOSOWANEJ SPOŁECZNIE
USTAWA Z DNIA 7 września 1991 r o systemie oświaty
Tekst jednolity Dz. U. z dn. 2004r Nr 256, poz. 2572
ROZP. MENiS z 18 stycznia 2005r
Dz. U. Nr 19 poz. 166 i 167
Rozporządzenie MENiS z dn. 21 maja 2001r w sprawie
ramowych statutów Dz. U. Nr 61 poz. 624
Kształcenie specjalne dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej i
niedostosowanej społecznie może obywać się jedynie na postawie
aktualnego orzeczenia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej o
kształceniu specjalnym dla uczniów :
Niesłyszących /6 do 8/
Słabo słyszących /6 do 8/
Niewidomych
/6 do 8/
Słabo widzących /8 do 10/
Z niepełnosprawnością ruchową /8 do 12/
Z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim /10 do 16/
Z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym /6 do 8/
Z autyzmem / 2 do 4/
Ze sprzężonymi niepełnosprawnościami /2 do 4/
Z chorobami przewlekłymi /10 do 16/
Z zaburzeniami psychicznymi /6 do 8/
Zagrożonych niedostosowaniem społecznym /10 do 16/
Niedostosowanych społecznie / 10 do 16/
Zagrożonych uzależnieniem /10 do 16/
Z zaburzeniami zachowania /10 do 16/
W przypadku gdy u co najmniej jednego ucznia w
oddziale występują niepełnosprawności sprzężone,
liczbę uczniów w oddziale można obniżyć o 2.
W uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu
prowadzącego szkołę, liczba uczniów w oddziale
może być niższa od liczby określonej.
•
•
•
Orzeczenie o kształceniu specjalnym może skutkować:
Skierowaniem ucznia do klasy /szkoły/ integracyjnej
Skierowaniem do szkoły dla odpowiedniej niepełnosprawności
Rewalidacją indywidualną
W szkołach integracyjnych i w szkołach ogólnodostępnych z
oddziałami integracyjnymi zatrudnia się dodatkowo
nauczycieli posiadających specjalne przygotowanie
pedagogiczne oraz specjalistów prowadzących zajęcia
rewalidacyjne.
Liczba uczniów w oddziale integracyjnym w szkole
ogólnodostępnej powinna wynosić os 15 do 20 w tym od 3 do
5 uczniów niepełnosprawnych.
„Młodzież dzisiejsza
nie jest inna niż dawniej.
W czasach, kiedy na świecie było
dwóch młodych ludzi,
Kain i Abel,
jeden z nich był przestępcą”
Lord Aberdare
Slide 5
Integracja w kształceniu
zawodowym
Ewa Gajdzińska
psycholog ZSOI Nr 5 w Krakowie
„Fakty nie przestaną istnieć
z powodu ich ignorowania”
Aldous Huxley
ORGANIZACJA KSZTAŁCENIA DLA
MŁODZIEŻY NIEPEŁNOSPRAWNEJ
ORAZ NIEDOSTOSOWANEJ SPOŁECZNIE
USTAWA Z DNIA 7 września 1991 r o systemie oświaty
Tekst jednolity Dz. U. z dn. 2004r Nr 256, poz. 2572
ROZP. MENiS z 18 stycznia 2005r
Dz. U. Nr 19 poz. 166 i 167
Rozporządzenie MENiS z dn. 21 maja 2001r w sprawie
ramowych statutów Dz. U. Nr 61 poz. 624
Kształcenie specjalne dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej i
niedostosowanej społecznie może obywać się jedynie na postawie
aktualnego orzeczenia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej o
kształceniu specjalnym dla uczniów :
Niesłyszących /6 do 8/
Słabo słyszących /6 do 8/
Niewidomych
/6 do 8/
Słabo widzących /8 do 10/
Z niepełnosprawnością ruchową /8 do 12/
Z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim /10 do 16/
Z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym /6 do 8/
Z autyzmem / 2 do 4/
Ze sprzężonymi niepełnosprawnościami /2 do 4/
Z chorobami przewlekłymi /10 do 16/
Z zaburzeniami psychicznymi /6 do 8/
Zagrożonych niedostosowaniem społecznym /10 do 16/
Niedostosowanych społecznie / 10 do 16/
Zagrożonych uzależnieniem /10 do 16/
Z zaburzeniami zachowania /10 do 16/
W przypadku gdy u co najmniej jednego ucznia w
oddziale występują niepełnosprawności sprzężone,
liczbę uczniów w oddziale można obniżyć o 2.
W uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu
prowadzącego szkołę, liczba uczniów w oddziale
może być niższa od liczby określonej.
•
•
•
Orzeczenie o kształceniu specjalnym może skutkować:
Skierowaniem ucznia do klasy /szkoły/ integracyjnej
Skierowaniem do szkoły dla odpowiedniej niepełnosprawności
Rewalidacją indywidualną
W szkołach integracyjnych i w szkołach ogólnodostępnych z
oddziałami integracyjnymi zatrudnia się dodatkowo
nauczycieli posiadających specjalne przygotowanie
pedagogiczne oraz specjalistów prowadzących zajęcia
rewalidacyjne.
Liczba uczniów w oddziale integracyjnym w szkole
ogólnodostępnej powinna wynosić os 15 do 20 w tym od 3 do
5 uczniów niepełnosprawnych.
„Młodzież dzisiejsza
nie jest inna niż dawniej.
W czasach, kiedy na świecie było
dwóch młodych ludzi,
Kain i Abel,
jeden z nich był przestępcą”
Lord Aberdare
Slide 6
Integracja w kształceniu
zawodowym
Ewa Gajdzińska
psycholog ZSOI Nr 5 w Krakowie
„Fakty nie przestaną istnieć
z powodu ich ignorowania”
Aldous Huxley
ORGANIZACJA KSZTAŁCENIA DLA
MŁODZIEŻY NIEPEŁNOSPRAWNEJ
ORAZ NIEDOSTOSOWANEJ SPOŁECZNIE
USTAWA Z DNIA 7 września 1991 r o systemie oświaty
Tekst jednolity Dz. U. z dn. 2004r Nr 256, poz. 2572
ROZP. MENiS z 18 stycznia 2005r
Dz. U. Nr 19 poz. 166 i 167
Rozporządzenie MENiS z dn. 21 maja 2001r w sprawie
ramowych statutów Dz. U. Nr 61 poz. 624
Kształcenie specjalne dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej i
niedostosowanej społecznie może obywać się jedynie na postawie
aktualnego orzeczenia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej o
kształceniu specjalnym dla uczniów :
Niesłyszących /6 do 8/
Słabo słyszących /6 do 8/
Niewidomych
/6 do 8/
Słabo widzących /8 do 10/
Z niepełnosprawnością ruchową /8 do 12/
Z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim /10 do 16/
Z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym /6 do 8/
Z autyzmem / 2 do 4/
Ze sprzężonymi niepełnosprawnościami /2 do 4/
Z chorobami przewlekłymi /10 do 16/
Z zaburzeniami psychicznymi /6 do 8/
Zagrożonych niedostosowaniem społecznym /10 do 16/
Niedostosowanych społecznie / 10 do 16/
Zagrożonych uzależnieniem /10 do 16/
Z zaburzeniami zachowania /10 do 16/
W przypadku gdy u co najmniej jednego ucznia w
oddziale występują niepełnosprawności sprzężone,
liczbę uczniów w oddziale można obniżyć o 2.
W uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu
prowadzącego szkołę, liczba uczniów w oddziale
może być niższa od liczby określonej.
•
•
•
Orzeczenie o kształceniu specjalnym może skutkować:
Skierowaniem ucznia do klasy /szkoły/ integracyjnej
Skierowaniem do szkoły dla odpowiedniej niepełnosprawności
Rewalidacją indywidualną
W szkołach integracyjnych i w szkołach ogólnodostępnych z
oddziałami integracyjnymi zatrudnia się dodatkowo
nauczycieli posiadających specjalne przygotowanie
pedagogiczne oraz specjalistów prowadzących zajęcia
rewalidacyjne.
Liczba uczniów w oddziale integracyjnym w szkole
ogólnodostępnej powinna wynosić os 15 do 20 w tym od 3 do
5 uczniów niepełnosprawnych.
„Młodzież dzisiejsza
nie jest inna niż dawniej.
W czasach, kiedy na świecie było
dwóch młodych ludzi,
Kain i Abel,
jeden z nich był przestępcą”
Lord Aberdare
Slide 7
Integracja w kształceniu
zawodowym
Ewa Gajdzińska
psycholog ZSOI Nr 5 w Krakowie
„Fakty nie przestaną istnieć
z powodu ich ignorowania”
Aldous Huxley
ORGANIZACJA KSZTAŁCENIA DLA
MŁODZIEŻY NIEPEŁNOSPRAWNEJ
ORAZ NIEDOSTOSOWANEJ SPOŁECZNIE
USTAWA Z DNIA 7 września 1991 r o systemie oświaty
Tekst jednolity Dz. U. z dn. 2004r Nr 256, poz. 2572
ROZP. MENiS z 18 stycznia 2005r
Dz. U. Nr 19 poz. 166 i 167
Rozporządzenie MENiS z dn. 21 maja 2001r w sprawie
ramowych statutów Dz. U. Nr 61 poz. 624
Kształcenie specjalne dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej i
niedostosowanej społecznie może obywać się jedynie na postawie
aktualnego orzeczenia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej o
kształceniu specjalnym dla uczniów :
Niesłyszących /6 do 8/
Słabo słyszących /6 do 8/
Niewidomych
/6 do 8/
Słabo widzących /8 do 10/
Z niepełnosprawnością ruchową /8 do 12/
Z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim /10 do 16/
Z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym /6 do 8/
Z autyzmem / 2 do 4/
Ze sprzężonymi niepełnosprawnościami /2 do 4/
Z chorobami przewlekłymi /10 do 16/
Z zaburzeniami psychicznymi /6 do 8/
Zagrożonych niedostosowaniem społecznym /10 do 16/
Niedostosowanych społecznie / 10 do 16/
Zagrożonych uzależnieniem /10 do 16/
Z zaburzeniami zachowania /10 do 16/
W przypadku gdy u co najmniej jednego ucznia w
oddziale występują niepełnosprawności sprzężone,
liczbę uczniów w oddziale można obniżyć o 2.
W uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu
prowadzącego szkołę, liczba uczniów w oddziale
może być niższa od liczby określonej.
•
•
•
Orzeczenie o kształceniu specjalnym może skutkować:
Skierowaniem ucznia do klasy /szkoły/ integracyjnej
Skierowaniem do szkoły dla odpowiedniej niepełnosprawności
Rewalidacją indywidualną
W szkołach integracyjnych i w szkołach ogólnodostępnych z
oddziałami integracyjnymi zatrudnia się dodatkowo
nauczycieli posiadających specjalne przygotowanie
pedagogiczne oraz specjalistów prowadzących zajęcia
rewalidacyjne.
Liczba uczniów w oddziale integracyjnym w szkole
ogólnodostępnej powinna wynosić os 15 do 20 w tym od 3 do
5 uczniów niepełnosprawnych.
„Młodzież dzisiejsza
nie jest inna niż dawniej.
W czasach, kiedy na świecie było
dwóch młodych ludzi,
Kain i Abel,
jeden z nich był przestępcą”
Lord Aberdare