Slide 1

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 2

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 3

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 4

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 5

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 6

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 7

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 8

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 9

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 10

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 11

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 12

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 13

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 14

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 15

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 16

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 17

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 18

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 19

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 20

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 21

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 22

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 23

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 24

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 25

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 26

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 27

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 28

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 29

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 30

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 31

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 32

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 33

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 34

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 35

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 36

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 37

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 38

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 39

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 40

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 41

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 42

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 43

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 44

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 45

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 46

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 47

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 48

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 49

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 50

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 51

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 52

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 53

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 54

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 55

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 56

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 57

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 58

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 59

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 60

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 61

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 62

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 63

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 64

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 65

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 66

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 67

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 68

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 69

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 70

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 71

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 72

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 73

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 74

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 75

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 76

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 77

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.


Slide 78

O czym rozpoczynając kolejny rok
szkolny powinniśmy pamiętać…..
Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst
jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz.
857 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji
oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

Akty prawne……
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12
lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i
oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228,
poz. 1490),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można
zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub
ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50,
poz. 400, z późn.zm.),

Akty prawne…..

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada
2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r.
Nr 36, poz. 155 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących
obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół,
zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
(Dz.U. Nr 57, poz. 361),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o
wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z
późn. zm.),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18
kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U.
Nr 46, poz. 432, z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w
sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć
edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U.
Nr 139, poz. 1132),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175,
poz. 1042),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla
bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu
przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13,
poz. 125).,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9
kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i
placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego
2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia
20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244
poz.1626),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6
z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

Akty prawne…..
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i
turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn.
zm),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja
2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i
innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

Akty prawne…..






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr
3, poz.28),
Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w
sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
(Dz.U. nr 106, poz.890),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada
2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i
sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98,
poz.1066),

Akty prawne…..








Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia
2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla
nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004
roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października
2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168,
poz. 1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w
zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

Harmonogram wdrażania zmian - MEN
Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy
programowej

2012/2013

IVSP

IL

IT

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

III L matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej

III T

III ZSZ

2014/2015

2015/2016

VI SP sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej

IV T

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Podstawa programowa:
cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i
umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien
zdobyć uczeń;
treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest
punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów
zewnętrznych;
nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową
dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone
dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia;
ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i
sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form
pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki z 2012
- nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia
przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin
przeznaczone na realizację podstawy programowej
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia;
dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin
w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania.
Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się
będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. :
w klasach I i IV szkół podstawowych
w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych
w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu
edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany
nauczania.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny
W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej
specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany
nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w
miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki –
zajęcia komputerowe.
Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych
zajęciach:
a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których
liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej,
b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej
granicy liczebności grupy, górna granica nie została
zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne
do 26 uczniów).

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania
Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą:


liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe;



organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;



organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki
religii i etyki;



organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego;



godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,



w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa
zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi
„technologię informacyjną”.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki
Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania
wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata
obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa
rozporządzenia o ramowych planach nauczania.
Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach
edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne.
Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez
nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który
obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie
możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w
ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym
planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

Elementy rozporządzeń istotne dla zmian
Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych
Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych
obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu
edukacyjnego.
Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie
edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się
edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych
prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu.
Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne
zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w
ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania
nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było
zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin.
Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie
reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda
ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do
warunków sposób.

Liczba minimalna godzin zajęć
edukacyjnych w szkołach podstawowych
I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze:
1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja
przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne –
łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia
dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia),
2) język obcy nowożytny – 190 godzin,
3) edukacja muzyczna – 95 godzin,
4) edukacja plastyczna – 95 godzin,
5) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
6) wychowanie fizyczne – 290 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na
ucznia.

II etap edukacyjny – klasy IV-VI zrealizowanie niżej
wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej
w wymiarze:
1) język polski – 510 godzin,
2) język obcy nowożytny – 290 godzin,
3) muzyka – 95 godzin,
4) plastyka – 95 godzin,
5) historia i społeczeństwo – 130 godzin,
6) przyroda – 290 godzin,
7) matematyka – 385 godzin,
8) zajęcia komputerowe – 95 godzin,
9) zajęcia techniczne – 95 godzin,
10) wychowanie fizyczne – 385 godzin,
11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin.
Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi:
1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział,
2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin
na ucznia.

Czas obowiązywania dwóch podstaw
programowych
2012/2013

2013/2014

V, VI

VI

Szkoła
Podstawowa

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Gimnazjum

I, II, III

2014/2015

I, II, III, IV, V,
VI

II, III

III

I

I, II

I, II, III

II, III, IV

III, IV

IV

Technikum

I

I, II

I, II, III

ZSZ

II, III

III

I

I, II

Liceum

2015/2016

I, II, III

I, II, III, IV

Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego
przedmiot

Minimalna
liczba godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

Edukacje
zintegrowane

1150

32

35,94

36

Język obcy

190

32

5,94

6

Edukacja
plastyczna

95

32

2,97

3

Edukacja
muzyczna

95

32

2,97

3

Zajęcia
komputerowe

95

32

2,97

3

Wychowanie
fizyczne

290

32

9,06

9

59,85

60

razem

przedmiot

Minimalna
liczba
godzin

Liczba tygodni z
podstawy
programowej

średnia liczba
wynikająca z
podziału

Liczba godzin w
zaokrągleniu

j.polski

510

32

15,94

16

j.obcy

290

32

9,96

9

muzyka

95

32

2,97

3

plastyka

95

32

2,97

3

Historia i
społeczeństwo

130

32

4,06

4

przyroda

290

32

9,06

9

matematyka

385

32

12,03

12

Zajęcia komputerowe

95

32

2,97

3

Zajęcia techniczne

95

32

2,97

3

Wychowanie fizyczne

385

32

12,03

12

Godziny z
wychowawcą

95

32

2,97

3

77,03

77

razem

Tygodniowe wymiary godzin
Klasa

1

2

3

4

5

6

Stara ramówka -obowiązkowe zajęcia
edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

23

23

23

28

28

28

Znowelizowana ramówka –obowiązkowe 24
zajęcia edukacyjne +dodatkowe zajęcia
edukacyjne+ religia/etyka

24

24

Nowa ramówka – tylko obowiązkowe
zajęcia edukacyjne *

21

21

25

26

28

20

*dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów
niepełnosprawnych

Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum
przedmiot

Minimalna liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba
godzin w cyklu
kształcenia

Tygodniowa liczba w
oddziale dwujęzycznym

polski

450

14

14

dwa języki

450 + 190

14

14 + 6

muzyka

30

1

1

plastyka

30

1

1

historia

190

6

6

wos

65

2

2

geografia

130

4

4

biologia

130

4

4

chemia

130

4

4

Fizyka

130

4

4

matematyka

385

12

12

informatyka

65

2

2

wf

385

12

12

Edukacja dla bezpieczeńst

30

1

1

Zajęcia artystyczne

65

2

2

Zajęcia techniczne

65

2

2

Godziny z wychowawcą

95

3

3

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla
uczniów poszczególnych klas
Klasa

Liceum

Technikum

zwykła/ dwujęzyczna

zwykła/ dwujęzyczna

Pierwsza

30/ 33

33/35

27

Druga

32/ 35

35/36

29

Trzecia

29/ 32

34/35

30

Czwarta

31/33

Zasadnicza

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i
rozszerzony

•
•
•
•
•
•
•

Podstawowy
Historia
Wiedza o społ.
Geografia
Biologia
Chemia
Fizyka
Informatyka

2
1
1
1
1
1
1

Rozszerzony
• Historia
• Wiedza o społ.
• Geografia
• Biologia
• Chemia
• Fizyka
• Informatyka

8
6
8
8
8
8
6

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają
zakresu rozszerzonego:
wiedza o kulturze 1 – 30
podstawy przedsiębiorczości 2 – 60
wychowanie fizyczne 9 – 270
edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30
godzina z wychowawcą 3 – 90
Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony
realizowane są jednocześnie:
zakres podstawowy
zakres rozszerzony
360 – 12
język polski
8 – 240
450 – 15
dwa języki obce – jeden język
6 – 180
300 – 10
matematyka
6 - 180

Ponadgimnazjalne maturalne
Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony:
historia muzyki
8 - 240
historii sztuki
8 - 240
język łaciński i kultura antyczna 8 - 240
filozofia
8 - 240
Przedmioty uzupełniające:

Ramowy plan nauczania dla ZSZ
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co
najmniej w wymiarze:
język polski – 160 godzin,
język obcy nowożytny – 130 godzin,
historia – 60 godzin,
wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,
podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,
geografia – 30 godzin,
biologia – 30 godzin,
chemia – 30 godzin,
fizyka – 30 godzin,
matematyka – 130 godzin,
informatyka – 30 godzin,
wychowanie fizyczne – 290 godzin,
edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
zajęcia z wychowawcą – 95 godzin,
kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin,
kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin;

s.30

Zasadnicza Szkoła Zawodowa
Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa
programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym
Klasa
L.p.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Przedmioty ogólnokształcące
1 język polski
2 język obcy nowożytny
3 historia
4 wiedza o społeczeństwie
5 podstawy przedsiębiorczości
6 geografia
7 biologia
8 chemia
9 fizyka
10 matematyka
11 informatyka
12 wychowanie fizyczne
13 edukacja dla bezpieczeństwa
14 zajęcia z wychowawcą

Łączna liczba godzin

I

II

III

1
1
1

2
1
1
1
2

2
2

2
1
3

1

1
14

1
9

1
1
1
1
1
3
1
1
13

3

Liczba godzin
tyg. w trzyletnim Liczba godzin
okresie
w trzyletnim
nauczania
okresie
nauczania

5
4
2
1
2
1
1
1
1
4
1
9
1
3
36

160
130
64
32
64
32
32
32
32
130
32
300
32
96
1158

Kształcenie w zawodach
Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w
zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów
kształcenia:
- wiedzy,
-

-

-

umiejętności zawodowych,
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w
poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard
wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji
wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem
odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie
zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

Kształcenie w zawodach
Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół
ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane,
uzupełniające licea ogólnokształcące, technika
uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze
szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku
szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie
funkcjonujących obecnie liceów profilowanych,
uzupełniających liceów ogólnokształcących i
techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od
rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym
zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły
uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

Kształcenie w zawodach
Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie
się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom
zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość
podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji
wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty
kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych.
W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r
organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na
licea dla dorosłych.

Kształcenie w zawodach
W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży
ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić
3 lata.
Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących
szkół zawodowych nadały im nowe statuty.
Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku
szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14
(przy 2,5 letnim cyklu kształcenia).
Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych
kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej
tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość
uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do
poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez
okręgową komisję egzaminacyjną.

Kształcenie w zawodach
Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów
kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia
szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek
kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego
lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz
szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna
wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie
zawodowe.
Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie
poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

Kształcenie w zawodach
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić:
-

-

- szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe,

- publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego,
placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego,
- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjnoszkoleniową,
- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność
gospodarczą.

Obowiązek nauki po ukończeniu
gimnazjum
Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum
można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub
niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie
przygotowania zawodowego u pracodawcy.
Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia
realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach
publicznych i niepublicznych posiadających akredytację
kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach
działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub
fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te
uzyskały akredytację kuratora.

Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela
Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań
statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest
obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i
dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien
czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Zmiana w ustawie o rzemiośle
Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu
z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów
do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich
(Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi
polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii
Europejskiej.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał
wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w
zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego.
Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł
przystąpić:
1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem
potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik
praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla
danego zawodu poziom wykształcenia.
2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje
egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem
czeladniczym.

Zmiana w ustawie o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie
mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych
(jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania
określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach),
będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo
potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

Zmiany w ustawie o systemie informacji
oświatowej
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206
– nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące
funkcjonowania SIO.
Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu
Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o
kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez
placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia
praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów –
egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających
ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)








- ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych
oraz szkół ponadgimnazjalnych,

-zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w
trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie
nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne,
-określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z
poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym
cyklu kształcenia,
- pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego
z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do
trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,











- nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum
ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą
wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na
zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku
obcym rzadziej wybieranym,
-licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku
szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić
nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego),
-określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym
etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie
zróżnicowaną w zależności od typu szkoły,
- przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki
uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na
przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy
proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć
-decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po
uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do
końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,







- w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej
szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty
obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym
lub w zakresie rozszerzonym,
-uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od
dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch
przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej
jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub
chemia,

-w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów
na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w
danym zawodzie,

„wychowanie do życia w rodzinie”


Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300)
- „wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z
puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji
dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia
obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania
uczniów.
Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak
jak dotychczas 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość
organizowania zajęć również w grupach międzyoddziałowych
liczących nie więcej niż 28 uczniów.

„tożsamość narodowa”
Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i
etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. poz. 393) - zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest
równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane
do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu
przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję
ucznia i ukończenie szkoły.
- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do
dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać
się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra
właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym
Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,
- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których
może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w
zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz
wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały
wprowadzone do klasyfikacji,
-wyodrębniono w ramach danych zawodów określone
kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych,
opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Podstawa programowa kształcenia
w zawodach
Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz.
184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w
klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty
kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze
przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.

Egzaminy eksternistyczne






Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r. Poz. 188) - określa warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, tj. przede
wszystkim: wysokość pobieranych za nie opłat, warunki
wynagradzania egzaminatorów oraz unieważniania egzaminów,
- począwszy od sesji zimowej 2013 r. wprowadza dwa nowe
rodzaje egzaminów eksternistycznych:
a) egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej
szkoły zawodowej - dopuszczona zostanie do niego osoba,
która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę podstawową,
b) egzamin eksternistyczny zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie - dopuszczona zostanie do niego
osoba, która ukończyła gimnazjum lub ośmioletnią szkołę
podstawową, a ponadto musi wykazać że dwa lata kształciła się
lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną
kwalifikację.

Egzaminy eksternistyczne






-uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu w zakresie danej
kwalifikacji skutkować będzie otrzymaniem przez zdającego
świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
wydanego przez OKE,
- osoba, która otrzyma świadectwa potwierdzające wszystkie
kwalifikacje w danym zawodzie oraz legitymuje się poziomem
wykształcenia, odpowiednio: zasadniczego zawodowego lub
średniego, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje
zawodowe wydany przez OKE,
-harmonogram egzaminów oraz informator zawierającym opis
zakresu egzaminu, kryteria oceniania oraz przykładowe
zadania ustali Centralna Komisja Egzaminacyjna.

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
Rozp. MEN z dnia 11 stycznia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 186)
w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych
- określa warunki, organizację i tryb prowadzenia tego rodzaju
kształcenia, zasady organizowania kwalifikacyjnych kursów
zawodowych oraz sposoby potwierdzania efektów kształcenia.
-wykazem pozaszkolnych form kształcenia objęto trzy rodzaje
kursów:
a) kursy prowadzone w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach, tj.: kwalifikacyjny kurs zawodowy, kurs
umiejętności zawodowych oraz turnus dokształcania
teoretycznego młodocianych pracowników,
b) kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy, w tym także
prowadzone we współpracy z urzędami pracy,
c) oraz kursy kompetencji ogólnych, prowadzone według
programu nauczania uwzględniającego wybraną część
podstawy programowej kształcenia ogólnego;

Kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych
- regulacje odnoszą się do kwalifikacyjnych kursów zawodowych
organizowanych przez szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe, do placówek kształcenia ustawicznego, placówek
kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcenia i
doskonalenia zawodowego, a nawet do podmiotów spoza
systemu oświaty prowadzących działalność edukacyjnoszkoleniową oraz osób prawnych i fizycznych prowadzące
działalność oświatową,
-zawiera przepis przejściowy pozwalający podmiotom
prowadzącym w dniu jego wejścia w życie kształcenie w
formach pozaszkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Nauki 3 lutego 2006 r. (Dz. U. Nr 31, poz. 216), na
kontynuowanie kształcenia na dotychczasowych zasadach do
31 grudnia 2012 r.

Dopuszczanie w szkole programów
i podręczników











Rozp. MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752)
- głównym celem jest unikanie dopuszczania do użytku
szkolnego nowych wydań podręcznika, które nie wprowadzają w
treści żadnych merytorycznych zmian, a tylko szatę graficzną i
układ strony,
- ograniczenie możliwości składania wniosku o dopuszczenie
książki do użytku szkolnego, zmiana w podręczniku musi
przekroczyć 20 proc. treści,
-do procedury dopuszczania podręcznika do użytku
wprowadzono obowiązek uzyskania dodatkowej, końcowej opinii
językowej, w przypadku gdy opinia merytoryczno-dydaktyczna
dopuszczenie podręcznika uzależnia od wprowadzenia
odpowiednich poprawek,
doprecyzowano wymogi, jakie powinny spełniać podręczniki w
wersji elektronicznej.









- program nauczania dla zawodu powinien uwzględniać
oczekiwane efekty określone w podstawie programowej,
zawierać programy nauczania poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego
ustalonych przez dyrektora szkoły w szkolnym planie
nauczania,
-podręcznik przeznaczony do kształcenia w zawodzie powinien
zawierać treści nauczania w trzech możliwych wariantach,
w zależności od przyjętej koncepcji:
a) w zakresie całego zawodu,
b) w zakresie danej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
c) w zakresie jednej z części danej kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie
zrezygnowano z dopuszczania do użytku podręczników
wspomagających edukację, przeznaczonych do kształcenia
ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych
posługujących się językiem regionalnym,
- podręczniki przeznaczone do nauki przedmiotu
uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole
ponadgimnazjalnej obowiązkowo muszą uwzględniać blok
tematyczny - "Ojczysty Panteon i ojczyste spory",

Pomoc materialna - podręczniki




Rozp. Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie
szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej
uczniom na zakup podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 706) określa szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom
objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2012 r. –
„Wyprawka szkolna" ustanowionym uchwałą nr 93/2012 Rady
Ministrów z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie Rządowego
programu pomocy uczniom w 2012 r. – „Wyprawka szkolna".
-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników jest
udzielana uczniom rozpoczynającym w roku szkolnym
2012/2013 naukę w: klasach I–IV szkoły podstawowej, klasach
I–IV ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, klasie I
szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej,
liceum ogólnokształcącego i technikum, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie IV
ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie I liceum
plastycznego, klasie I lub VII ogólnokształcącej szkoły
baletowej,

-pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do
kształcenia ogólnego, w tym specjalnego, jest udzielana
uczniom: słabowidzącym, niesłyszącym, z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wcześniej wymieniona, posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- pomoc obejmuje uczniów spełniających kryterium dochodowe
przewidziane w ustawie o pomocy społecznej.
Jeśli uczeń nie spełnia kryterium dochodowego, ale w ostatnim
czasie w rodzinie zaszły sytuacje materialnie trudne, dyrektor
ma prawo wystąpić do organu prowadzącego o pomoc w formie
podręczników.

Kwalifikacje nauczycieli





Rozp. MEN z dnia 17 kwietnia 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,
w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli
(Dz. U. z 2012 r. poz. 426):
-kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako
przedmiotu uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych
posiada osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do
nauczania historii,
-kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu
uzupełniającego w szkołach ponadgimnazjalnych posiada
osoba spełniająca wymagania kwalifikacyjne do nauczania w
liceum biologii, geografii, fizyki lub chemii, zajęcia te będzie
mógł prowadzić każdy z nauczycieli ww. przedmiotów,





-zajęcia z przedmiotów uzupełniających w szkołach
ponadgimnazjalnych będą mogły być prowadzone również
przez zespół dwóch lub więcej osób; w takim przypadku w
zespole prowadzącym zajęcia z historii i społeczeństwa będzie
musiała znaleźć się jedna osoba posiadająca kwalifikacje do
nauczania historii, a pozostałe osoby wchodzące w skład
zespołu muszą posiadać kwalifikacje do nauczania wiedzy o
społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub
filozofii; przyroda. może być prowadzona przez zespół dwóch
lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania
biologii, geografii, fizyki lub chemii,
-dopuszcza się zatrudnianie w bibliotekach szkolnych osób,
które posiadają wykształcenie na poziomie wymaganym do
pracy w szkole danego typu, a w zakresie bibliotekarstwa
ukończyły studia pierwszego stopnia lub zakład kształcenia
nauczycieli,

-

-

kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka mają też osoby, które ukończyły studia wyższe w
zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii
pedagogicznej, oraz osoby, które ukończyły studia magisterskie
na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika
lub studia wyższe na kierunku pedagogika specjalna, a ponadto
ukończyły studia podyplomowe w zakresie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii
rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, mają
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy o ile
spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne, tj. posiadają
przygotowanie pedagogiczne,
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy
w świetlicach szkolnych i internatach poza nauczycielami
wskazanymi w dotychczasowych przepisach posiadają również
osoby mające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, w której prowadzone są
świetlica szkolna lub internat, tj. nauczyciele języków obcych,
bibliotekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi, nauczyciele szkolnictwa specjalnego.

Wynagrodzenia
Rozp.MEN z dnia 3 lipca 2012 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania
dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania
za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz. U. poz. 790).
Według jego zapisów minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczycieli od września mają wynosić:
- dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki
aktualnie obowiązującej);
- dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej);
- dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej);
- dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej).

Przyjmowanie do szkół dla dorosłych
Rozp. MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2012 r. poz. 262)
-rozszerzono katalog osób, które mogą przystąpić do egzaminu
zawodowego, dopuszczono także możliwość przeprowadzania
takiego egzaminu - w trakcie nauki - dla uczniów szkół
prowadzących kształcenie zawodowe; osoby, które ukończyły
pozaszkolne formy kształcenia, w tym kwalifikacyjne kursy
zawodowe, oraz osoby nabywające kwalifikacje zawodowe
w systemie nieformalnym mogą uzyskać potwierdzenie
nabytych umiejętności w systemie egzaminów organizowanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

-egzamin w nowej formie będzie składał się z testu pisemnego
i testu praktycznego, część praktyczna zostanie ujednolicona
dla wszystkich szkół prowadzących kształcenie zawodowe
poprzez wprowadzenie formy testu praktycznego dla
wszystkich kwalifikacji kształconych w zawodach,

-test pisemny będzie mógł. przeprowadzić go pracodawca,
zdający wypełni test w formie elektronicznej, logując się do
systemu elektronicznego przeprowadzania egzaminu w
określonym przez OKE terminie.
-po zdaniu egzaminu z danej kwalifikacji zdający otrzyma nowy
dokument - świadectwo potwierdzające kwalifikację w
zawodzie, osoba, która zdobędzie świadectwa potwierdzające
uzyskanie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym
zawodzie oraz poziom wykształcenia wymagany dla danego
zawodu, otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje w
wyuczonym zawodzie.

Kształcenie niepełnosprawnych




Rozp. MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1489) - wchodzi w życie
§ 2 ust. 4.
-od 1 września 2012 r. oddziałów specjalnych dla dzieci i
młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym nie organizuje się w szkołach
ogólnodostępnych,
- uczniowie niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym, jeżeli nie wymagają
umieszczenia odpowiednio w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii,
powinni mieć zapewnioną specjalną organizację nauki, metod i
form pracy w szkołach ogólnodostępnych, zgodnie z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoły artystyczne
Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych (Dz. U. Nr 142, poz. 831)- wchodzą w życie § 1 pkt 1 i 5
-o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły muzycznej I stopnia o
sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat,
który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat
oraz nie więcej niż 8 lat, a w przypadku podjęcia decyzji o
wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły - kandydat, który w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat.

System Informacji Oświatowej
Zgodnie z art. 105 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie
informacji oświatowej (Dz. U. z 2011 r. Nr 139, poz. 814 z późn.
zm.) w okresie od dnia wejścia w życie tej ustawy (30 kwietnia
2012 r.) do dnia 1 marca 2014 r. funkcjonuje system informacji
oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 19 lutego 2004 r.
o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463 z
późn. zm.), zgodnie z organizacją i na zasadach działania
określonych w art. 106-118.
Organy prowadzące i rejestrowe w okresie wakacyjnym zgłaszały
przez się po upoważnienia i loginy dostępowe by zacząć
wprowadzać dane o szkołach.
Dyrektorzy, w terminach i w sposób podany przez organy
prowadzące i rejestrowe, występują o upoważnienie i login dla
siebie by wprowadzać dane o szkołach, nauczycielach i
uczniach.

System Informacji Oświatowej
Szkoły i placówki oświatowe prowadzą bazy danych obejmujące
zbiory danych:
1) o szkole lub placówce oświatowej,

2)o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz absolwentach,
3) o nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach).
Nie należy ich mylić z Rejestrem Szkół i Placówek Oświatowych,
który ma zaprowadzić organ prowadzący lub rejestrowy.

Zbiór danych o szkole
Zbiór danych o szkole lub placówce oświatowej zawiera zbiory
danych o:

1) powierzchni nieruchomości gruntowej, w tym terenów
sportowych i terenów zielonych, oraz obiektach budowlanych
pozostających w dyspozycji szkoły lub placówki oświatowej;
2) liczbie, rodzaju i powierzchni pomieszczeń szkoły lub placówki
oświatowej;
3) wyposażeniu szkoły lub placówki oświatowej;
4) kosztach prowadzenia szkoły, z wyszczególnieniem:
a) wydatków majątkowych,
b) wydatków na wynagrodzenia wraz z pochodnymi,
c) wydatków na remonty,
d) zobowiązań.

Zbiór danych o uczniach, słuchaczach,
wychowankach oraz absolwentach
Zbiór danych o uczniach, słuchaczach, wychowankach oraz
absolwentach zawiera zbiory danych o:
1) liczbie uczniów, słuchaczy, wychowanków oraz absolwentów z
poprzedniego roku szkolnego, w tym niebędących obywatelami
polskimi, według:
a) płci,
b) roku urodzenia,
c) typów lub rodzajów szkół i placówek oświatowych,
d) klas,
e) oddziałów,
f) profili kształcenia,

g) zawodów,

h) specjalnych potrzeb edukacyjnych wynikających z opinii lub
orzeczeń, o których mowa ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty albo posiadania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki,
i) rodzaju zajęć, w których uczestniczą,
j) wyników klasyfikowania i promowania oraz ukończenia nauki w
szkole lub placówce oświatowej
k) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu maturalnego,
l) pozytywnych i negatywnych wyników egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
m) spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
i przyczyn jego niespełniania,
n) spełniania obowiązku szkolnego i przyczyn jego niespełniania,
o) rodzaju miejscowości, w której zamieszkują,
p) odległości od miejsca zamieszkania do szkoły;
r) udziale w kwalifikacyjnych kursach zawodowych;

2) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków, którzy:
a) ulegli wypadkom,
b) są dowożeni lub otrzymują zwrot kosztów przejazdu z
uwzględnieniem odległości od miejsca zamieszkania do szkoły
lub placówki oświatowej,
c) korzystają z poszczególnych form pomocy materialnej,
d) korzystają z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
e) korzystają z wypoczynku w okresie ferii letnich i ferii zimowych,
f) nie są obywatelami polskimi,
g) są dziećmi repatriantów,
h) ukończyli szkołę niższego szczebla w poprzednim roku
szkolnym,
i) uczęszczają do szkół dla dorosłych i są osobami
niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia
1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych (tekst jedn.: Dz. U. z 2011 r. Nr 127,
poz. 721 z późn. zm.),
j) są młodocianymi pracownikami,
k) uzyskali kartę rowerową lub motorowerową;

3) liczbie uczniów, słuchaczy i wychowanków w dniu zakończenia
poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem wychowanków
przedszkoli;
4) liczbie innych osób niż wymienione w pkt 1-3 korzystających z
poszczególnych rodzajów usług placówek oświatowych
należących do ich statutowego zakresu działania.

Zbiór danych o nauczycielach,
wychowawcach i innych pracownikach
Zbiór danych o nauczycielach, wychowawcach i innych
pracownikach zawiera zbiory danych o:
1)nauczycielach, wychowawcach i innych pracownikach
pedagogicznych, w tym niebędących obywatelami polskimi,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych oraz
jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ustawie
Karta Nauczyciela w tym określenie:
a) numeru PESEL,
b) płci,
c) roku urodzenia,
d) formy i wymiaru zatrudnienia,
e) stopnia awansu zawodowego,
f) wykształcenia,
g) przygotowania pedagogicznego,
h) form kształcenia i doskonalenia,
i) sprawowanych funkcji i zajmowanych stanowisk,

j) rodzajów prowadzonych zajęć albo przyczyn
nieprowadzenia zajęć,
k) stażu pracy,
l) wysokości wynagrodzenia, z wyszczególnieniem jego
składników,
m) wysokości dodatków, o których mowa w art. 54 ust. 3 i 5 KN;
2) łącznej wysokości odpraw z tytułu rozwiązania stosunku pracy,
o których mowa w art. 20 ust. 2 i art. 28 KN, odpraw z tytułu
przejścia na emeryturę lub rentę, wypłaconych i planowanych
do wypłacenia do końca roku kalendarzowego oraz nagród ze
specjalnego funduszu nagród i dodatków motywacyjnych
planowanych do wypłacenia do końca roku kalendarzowego
nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom
pedagogicznym, o których mowa w pkt 1;
3) liczbie pracowników niebędących pracownikami
pedagogicznymi, zatrudnionych w szkołach, placówkach
oświatowych, kuratoriach oświaty, Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, okręgowych komisjach egzaminacyjnych i
jednostkach obsługi oraz o łącznej wysokości ich
wynagrodzenia i wymiaru zatrudnienia według rodzaju
zajmowanych stanowisk, z wyłączeniem danych osobowych;
4) łącznej liczbie nauczycieli, z którymi w danym roku
kalendarzowym rozwiązano lub planowane jest rozwiązanie
stosunku pracy albo których stosunek pracy wygasł lub
wygaśnie, według przyczyn rozwiązania lub wygaśnięcia
stosunku pracy.

SIO
W terminie do dnia 9 kwietnia 2013 r. (według stanu na dzień 31
marca 2013 r.) podmioty zobowiązane do przekazywania
danych do bazy danych Systemu Informacji Oświatowej
przekażą do tej bazy danych:
1) dane dziedzinowe do zbiorów danych szkół i placówek
oświatowych;
2) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
innych jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty;

3) dane identyfikacyjne i dane dziedzinowe do zbiorów danych
uczniów i zbiorów danych nauczycieli, z zastrzeżeniem

Prośba do dyrektorów szkół
zawodowych

W związku z koniecznością archiwizowania realizowanych w
szkołach zawodowych przedmiotów zawodowych w
poszczególnych latach cyklu nauczania dla sprawnego
wydawania w przyszłości zaświadczeń i duplikatów świadectw
szkolnych uruchomimy skrzynkę poczty
[email protected].
Prosimy o przesyłanie na ten adres informacji o zatwierdzonych
przez Wasze szkoły ramowych planów nauczania.

Dziękuję za cierpliwość i uwagę.