Transcript Prezentacja Podkarpackiego Kuratora Oświaty

Kierunki realizacji polityki
oświatowej w roku
szkolnym 2012/2013
Podkarpacki Kurator Oświaty
Rzeszów, sierpień 2012 r.
„Szkoła winna zapewnić każdemu uczniowi
warunki niezbędne do jego rozwoju,
przygotować go do wypełniania obowiązków
rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady
solidarności, demokracji, tolerancji,
sprawiedliwości i wolności”
Z preambuły ustawy o systemie oświaty
Minister Edukacji Narodowej:
ustala podstawowe kierunki realizacji
przez kuratorów oświaty polityki
oświatowej państwa, w szczególności
zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego
art. 35 ust. 2 pkt 1) ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie
oświaty
Kurator oświaty:
• realizuje politykę oświatową państwa,
• współdziała z organami jednostek samorządu
terytorialnego w tworzeniu i realizowaniu
odpowiednio regionalnej i lokalnej polityki
oświatowej, zgodnych z polityką oświatową
państwa.
art. 31 ust. 1 pkt 6) ustawy z dnia 7 września 1991
r. o systemie oświaty
Podstawowe kierunki realizacji
polityki oświatowej państwa
Wspieranie rozwoju
dziecka młodszego, w tym
obniżenie wieku szkolnego
do 6 lat.
Sześciolatki w szkole na Podkarpaciu
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
19665
18779
3%
7,7 %
17468
14,4 %
17584
13,7 %
586
1557
2942
2800
2009/2010
2010/2011
2011/2012
2012/2013
liczba 6 latków w klasie I-szej
liczba 6-latków poza I-szą klasą
Podstawowe kierunki realizacji
polityki oświatowej państwa
Podniesienie jakości
kształcenia w szkołach
ponadgimnazjalnych
Jakość edukacji
Jakość rozumiana jest jako pełne i ciągłe
zaspokajanie potrzeb odbiorcy na
konkurencyjnym rynku edukacyjnym.
Odbiorcą jest zarówno uczeń jak i jego każde,
przyszłe ogniwo na ścieżce edukacyjnej:
Szkoły kolejnych typów- uczelnie wyższe- pracodawcy
Matura - zdawalność w %
84.0
81.0
82.0
80.0
81.0
80.0
79.0
78.0
76.0
81.8
75.5
82.0
80.0
79.1
74.0
74.5
72.0
70.0
2008r.
2009r.
2010r.
podkarpackie
2011r.
2012r.
kraj
Ewaluacja problemowa
„Efekty działalności dydaktycznej,
wychowawczej i opiekuńczej oraz innej
działalności statutowej”- obszar wybrany
przez Podkarpackiego Kuratora Oświaty na
podstawie wniosków z nadzoru
pedagogicznego.
Podstawowe kierunki realizacji
polityki oświatowej państwa
Wzmacnianie bezpieczeństwa
w szkołach i placówkach
oświatowych
art. 33 ust. 2 pkt 7 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie
oświaty
rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach
(Dz. U. z 2003 r. Nr 6 poz. 69 z późń. zm.)
Statystyka wypadków 2011/2012
Najliczniejsze:
• 24- urazy, kontuzje
• 24- przemoc, agresja
55
W roku szkolnym 2012/2013
monitorowany będzie:
Proces wdrażania podstawy
programowej kształcenia
ogólnego i w zawodach.
Podstawa programowa od 2012 r.
Ogólnym założeniem jest to, że
nauczyciel ma prawo uczyć
więcej, niż jest zapisane
w podstawie, ale nie kosztem
tego, czego będzie się
wymagać.
Podstawa programowa od 2012 r.
Podstawa nie opisuje tego, co ma być
przerabiane na lekcjach, lecz to, czego ma być
nauczony, a ściślej:
czego się będzie
od niego wymagać
Rządowy Program rozwijania kompetencji uczniów
i nauczycieli w zakresie stosowania technologii
informacyjno- komunikacyjnych- „Cyfrowa szkoła”
–
Uchwała Nr 40/2012 Rady Ministrów z dnia 3 kwietnia
2012 roku w sprawie Rządowego programu rozwijania
kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie
stosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych
– „Cyfrowa szkoła”.
Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 3 kwietnia 2012
roku w sprawie warunków, form i trybu realizacji
przedsięwzięcia dotyczącego rozwijania kompetencji
uczniów i nauczycieli w zakresie stosowania
technologii informacyjno-komunikacyjnych (Dz. U. nr
72 z dn. 16 kwietnia 2012 r. poz. 411)
28 szkół
3,3 mln zł
OBSZARY „Cyfrowej szkoły”
E-SZKOŁA
E- NAUCZYCIEL
E-UCZEŃ
E- ZASOBY
EDUKACYJNE
(W TYM
E- PODRĘCZNIKI)
www.cyfrowaszkola.men.gov.pl.
„Wyprawka szkolna”
Uchwała Rady Ministrów nr 93/2012 z dnia 14
czerwca 2012 r.
Szkoła przygotowuje dzieci do życia w świecie,
który nie istnieje”
Albert Camus
Co zrobić?
aby szkoła faktycznie wyposażała uczniów w
wiedzę i umiejętności (np. uczenia się,
komunikowania się zarządzania procesami
itp.,) które będą im potrzebne:
• w świecie, który dziś jeszcze nie istnieje?
• do wykonywania zawodów, których jeszcze
nie ma ?
W najbliższych dekadach czynnik
indywidualnych preferencji
będzie w sposób istotny wpływał
na kształt edukacji, także
publicznej.
Sukces będzie zależał od:
1. Skuteczności w budowania
kluczowych umiejętności,
2. Wykształcenia na masową skalę
nawyku uczenia się przez całe życie,
3. Podniesienia jakości systemu
edukacji z dobrego do bardzo
dobrego poziomu.
DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ
Jacek Wojtas