Transcript Ecole Kimmerling RUY-MONTCEAU Conseil d’école du 19 mars 2013 Conseil d’école du 19 mars 2013 • Présentation de la réforme Conseil d’école du 19 mars 2013 • Présentation de.

Ecole Kimmerling
RUY-MONTCEAU
Conseil d’école
du 19 mars 2013
Conseil d’école
du 19 mars 2013
• Présentation de la réforme
Conseil d’école
du 19 mars 2013
• Présentation de la réforme
• Temps d’échange :
application de la réforme à
l’école Kimmerling de Ruy
Montceau
Pourquoi une réforme des rythmes scolaires ?
Pourquoi une réforme des rythmes scolaires ?
Application du décret N° 2013-77 du 24 janvier 2013
Pourquoi une réforme des rythmes scolaires ?
Application du décret N° 2013-77 du 24 janvier 2013
L’année scolaire des élèves français :
- est la plus fatigante des pays de
l’OCDE
Pourquoi une réforme des rythmes scolaires ?
Application du décret N° 2013-77 du 24 janvier 2013
L’année scolaire des élèves français :
- est la plus fatigante des pays de
l’OCDE
- ne respecte pas le rythme
biologique de l’enfant
Pourquoi une réforme des rythmes scolaires ?
Application du décret N° 2013-77 du 24 janvier 2013
L’année scolaire des élèves français :
- est la plus fatigante des pays de
l’OCDE
- ne respecte pas le rythme
biologique de l’enfant
- est considérée comme responsable
d’une dégradation des
performances scolaires des élèves
Pourquoi une réforme des rythmes scolaires ?
Application du décret N° 2013-77 du 24 janvier 2013
L’année scolaire des élèves français :
- est la plus fatigante des pays de
l’OCDE
- ne respecte pas le rythme
biologique de l’enfant
- est considérée comme responsable
d’une dégradation des
performances scolaires des élèves
Pourquoi une réforme des rythmes scolaires ?
Jours par an
144
187
Jours par semaine
4
5à6
Heures par an
864
774 à 821
Nb sem par an
36
38
Pourquoi une réforme des rythmes scolaires ?
Une école française en difficulté selon les classements internationaux
Pourquoi une réforme des rythmes scolaires ?
Une école française en difficulté selon les classements internationaux
Enquête PIRLS 2011
Mesure de la « maîtrise de la lecture »
-
45 pays dont 23 européens
France : 29ème/45
Niveau inférieur à la moyenne européenne
Dégradation des résultats de la France
Baisse du niveau chez tous les élèves
Pourquoi une réforme des rythmes scolaires ?
Objectifs de la réforme
• Assurer un plus grand respect des rythmes
biologiques des enfants
• Améliorer les conditions de réussite de tous les
élèves
• Renforcer leur plaisir d’apprendre et d’être à
l’école
Ce qui va changer pour les élèves
Aujourd’hui
144 jours d’école / an
Après la réforme
180 jours / an
Moyenne OCDE : 190 à 208
36 semaines
36 en 2013
38 à terme
Réduction des congés d’été envisagée
8 demi-journées
9 demi-journées
mercredi matin en plus
(ou samedi matin sur dérogation)
24 h par semaine
24 h par semaine
Pause méridienne 2h
P. méridienne 1h30 mini
Aide personnalisée
APC : activités
pédagogiques
complémentaires
Garderies
TAP : temps d’activités
périscolaires en groupes
restreints
Les activités
APC
Activités Pédagogiques
Complémentaires
Sous la responsabilité de
l’éducation nationale
• Aide aux élèves en
difficultés
• Aide au travail personnel
(méthodologie)
• Activités en lien avec le
projet d’école
• Activités en lien avec le
projet éducatif territorial
• Groupes restreints
• Encadrées par les
enseignants sur leur temps
de travail
TAP
Temps d’activités
périscolaires
Sous la responsabilité de la
municipalité
• Activités éducatives,
culturelles et sportives
• Activités calmes (jeux,
lecture)
• Temps de garderie
• Temps de repos
• Groupes restreints
• Encadrées par du personnel
municipal, animateurs,
intervenants extérieurs, AVS,
ATSEM, enseignants
volontaires, bénévoles….
Dès la rentrée 2013
Comment procéder ?
Elaboration d’un PEDT…
Projet Educatif Territorial
Outil qui va décrire précisément les différents temps de vie des enfants
et l’articulation entre ces derniers
Possibilité de continuité éducative entre les projets des écoles et les
activités proposées aux élèves en dehors du temps scolaire
Qui élabore le PEDT ?
Qui élabore le PEDT ?
- Le maire de la commune
- Le conseil d’école
Qui élabore le PEDT ?
- Le maire de la commune
- Le conseil d’école
Qui décide ?
La Directrice Académique des Services de l’Education Nationale (DASEN)
arrête le temps scolaire pour les écoles
À partir des projets transmis par le
maire et le conseil d’école
Après consultation du département
Après avis de l’IEN de circonscription
Validité : 3 ans maximum
Passé ce délai :
PEDT renouvelé
ou demande de modification
Exemple d'organisation n°1
Exemple d'organisation n°1
Exemple d'organisation n°2
Exemple d'organisation n°3
Exemple d'organisation n°4
A Ruy-Montceau…
A Ruy-Montceau…
Demande de report d’application de la réforme à la rentrée de septembre 2014
A Ruy-Montceau…
Demande de report d’application de la réforme à la rentrée de septembre 2014
Rentrée septembre 2013
Pas de changement du
rythme scolaire
Courant 2013-2014
Réflexion de la
municipalité et du conseil
d’école
4 jours L M J V
6h / journée scolaire
Temps péri scolaire
identique
Activités pédagogiques
complémentaires (APC)
Elaboration du PEDT
(Plan éducatif Territorial) :
- Semaine scolaire
incluant les contraintes
du décret
- Mise en place des TAP
A Ruy-Montceau…
Demande de report d’application de la réforme à la rentrée de septembre 2014
Rentrée septembre 2013
Pas de changement du
rythme scolaire
Courant 2013-2014
Réflexion de la
municipalité et du conseil
d’école
4 jours L M J V
6h / journée scolaire
Temps péri scolaire
identique
Activités pédagogiques
complémentaires (APC)
Elaboration du PEDT
(Plan éducatif Territorial) :
- Semaine scolaire
incluant les contraintes
du décret
- Mise en place des TAP
Délai du 31 mars à
respecter pour
demander le report
Infos des familles à
la rentrée des
vacances de
printemps
Temps d’échange
Questions des parents :
- Quelle est l’organisation envisagée par la commune pour la rentrée 2013 ?
Pas de changement : la semaine sera identique à celle de 2012/2013.
- Quelle est l’organisation envisagée par la commune pour la rentrée 2014 ?
Elle est à l’étude en partenariat avec d’autres communes de la CAPI.
- Quel est l’avis des enseignants sur l’organisation de la semaine scolaire ?
Les enseignants préfèrent à l’unanimité une journée finissant vers 15h30
avec des APC et TAP placées en fin de journée. Ils préfèrent en majorité
le mercredi matin au samedi.
- La cohérence entre les écoles de la commune sera-t-elle privilégiée ? oui
- La cohérence entre les communes de la CAPI sera-telle recherchée ?
Oui une réflexion est engagée entre certaines communes.
- Quel temps scolaire sera réellement obligatoire pour l’enfant ?
Les 24h d’enseignement. Les APC et les TAP ne sont pas des activités
obligatoires.
- Quelles seront les obligations de la commune ?
L’obligation de la commune est d’accueillir les enfants jusqu’à 16h30.
Questions des parents :
Quelles activités seront proposées dans le temps des TAP ? A l’étude
Les TAP peuvent-elles être payantes ? oui
Quel type d’encadrement pourra être envisagé ? A l’étude
Quels lieux seront proposés pour ces activités ? A l’étude
Des déplacements d’enfants sur le hall des sport ou la médiathèque peuvent-ils
être envisagés ?
Le coût et le temps de transport risquent de compromettre cette
possibilité.
- Les temps de garderie seront-ils maintenus aux mêmes horaires ?
Pour la rentrée 2013 oui, au-delà, la question sera étudiée dans le cadre
du PEDT.
- Les parents seront-ils concertés ?
Les parents d’élèves doivent se rapprocher des parents délégués pour
faire entendre leur avis ou leurs questions sur la réforme. Seul le
conseil d’école a pouvoir de proposer des aménagements du temps
scolaire.
- Un temps de restauration scolaire ou de garderie sera-t-il envisagé le mercredi
matin après la classe ? A l’étude
-
Points de débat qui ont été abordés:
- Calquer la semaine scolaire sur celle des pays européens n’est peut-être pas la
solution adaptée à notre pays. Les horaires de travail des parents ne sont pas
flexibles et sont souvent inadaptés au rythme scolaire. Il aurait fallu penser la
réforme plus globalement.
- Les TAP proposées ne sont pas forcément des activités nécessitant des
encadrements coûteux : l’exemple des « espaces ludiques » a été abordé.
-
http://www.ac-orleans-tours.fr/fileadmin/user_upload/ia37/PDF/ecoles_etablissements/espaces_ludiques/Presentation_Espaces_Ludiques.pdf
- La CAPI est un territoire qui offre actuellement une grande richesse culturelle
aux écoles de part son PLEA, en partenariat avec le théâtre du Vellein, le
théâtre de Bourgoin, le Conservatoire. Ce dernier doit-il être revu pour être
intégré dans le PEDT ? Les services culturels vont-ils s’adapter à la nouvelle
organisation du temps solaire (réduction du temps de transport en cas de
spectacle par exemple…) ?
- Les enseignants volontaires pourront proposer des TAP s’ils le souhaitent :
dans ce cas-là ils seront rémunérés en heures supplémentaires par la
municipalité.
- Chaque organisation des TAP devra être soigneusement chiffrée avant d’être
adoptée. Cela va représenter un coût important pour la commune.
- Les parents délégués recueilleront l’avis des parents de l’école ultérieurement.
Etaient présents au CE :
- Enseignants : Anne Delezenne, Cathy Turnley,
Dominique Bourdouil, Pascal Grange, Véronique
Janin, Brigitte Beth
- Municipalité : Marie-Claire Laisnez
- Parents délégués : Alexandra Genevay, Céline
Licour, Annabelle Bottos, Sandrine Rougier, MarieAnne Bargin, Stéphanie Kruger
Excusés : Mr Guy Rabuel, Mme Veyet (DDEN)
La Directrice,
Anne DELEZENNE