Transcript Télécharger le PDF - Ville de Fresnes

Commission extra-municipale
31 janvier 2014
PEdT
Synthèse des ateliers
Les principes généraux des TAP*
(s’appliquent en maternelle et en élémentaire)
à Gratuité
des TAP* et de l’étude municipale
àPas de TAP* dans les salles de classes (hormis les études)
àPas de sortie d’école en cours d’activités.
Deux horaires de sortie possibles : 15 h 45 et 17 h 15
àInscription
préalable aux activités
àLa participation de l’enfant aux TAP, comme à l’étude :
- est quotidienne ou discontinue
- avec l’engagement pour une période complète pour une activité
- le changement d’atelier en cours de période est envisageable (sous réserve du respect
des taux d’encadrement et de l’accord de l’intervenant qualifié ou de l’animateur de
l’atelier)
* TAP : Temps d’Activités Péri éducatives
PEdT
Synthèse des ateliers
Les principes généraux des TAP
(s’appliquent en maternelle comme en élémentaire)
àPas de pénalisation pécuniaire en cas de non-respect de l’obligation
d’inscription ou en cas d’absence non signalée
àPas d’engagement de la ville d’accueillir en TAP un enfant non
inscrit.
à L’organisation des APC relève de l’éducation nationale, de l’équipe
éducative de l’école.
à Les cantines seront ouvertes le mercredi midi pour les enfants
fréquentant les accueils de loisirs l’après-midi. Réflexion toujours en
cours sur la généralisation de l’ouverture à tous les enfants.
PEdT
Synthèse des ateliers
Les principes généraux des TAP
(s’appliquent en maternelle comme en élémentaire)
Les TAP sont organisés par période.
Il y a 5 périodes sur l’année, précédées d’une phase d’inscription obligatoire
si
o
p
o
pr
tion
ANNEE N-­‐1 JUIN N-­‐1 ANNEE N J A INSCRI. INSCRI. INSCRI. SEPTEMBRE PERIODE 1 PERIODE 2 PERIODE 3 PERIODE 4 PERIODE 5 OCTOBRE NOVEMBRE DECEMBRE JANVIER FEVRIER INSCRI. INSCRI. INSCRI. MARS AVRIL MAI JUIN Pour chaque période et chaque jour de la semaine il sera possible dʼinscrire gratuitement
lʼenfant :
• à une activité éducative sous forme dʼatelier
• à une étude surveillée
• à un atelier de temps libre surveillé et organisé nommé « flânerie et rêverie »
PEdT
Synthèse des ateliers
Atelier 1 : « les maternelles »
L’organisation des TAP*
école
maternelle
7H30 9H 12H 13H30 15H45 17H15 18H30 Lundi
Accueil du
matin
Enseignement
Pause
méridienne
Enseignement
TAP
Accueil du soir
Mardi
Accueil du
matin
Enseignement
Pause
méridienne
Enseignement
TAP
Accueil du soir
Mercredi
Accueil du
matin
Enseignement
Jeudi
Accueil du
matin
Enseignement
Pause
méridienne
Enseignement
TAP
Accueil du soir
Vendredi
Accueil du
matin
Enseignement
Pause
méridienne
Enseignement
TAP
Accueil du soir
19H Accueil de Loisirs
* TAP : Temps d’Activités Péri éducatives
PEdT
Synthèse des ateliers
Atelier 1 : L’organisation des activités
Pour chaque période les enfants auront le choix entre plusieurs activités.
Exemple : si 52 enfants sont inscrits sur une période, il sera nécessaire de
proposer 4 activités
École maternelle Période 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5 Lundi arts plasGques jeux de sociétés sports lecture musique Mardi jeux de sociétés sports lecture musique sports lecture musique arts plasGques jeux de sociétés Jeudi ac>vités arts plasGques Vendredi sports lecture musique arts plasGques jeux de sociétés PEdT
Synthèse des ateliers
Atelier 1 : L’organisation des ateliers
Recommandations :
à Veiller au référent unique pour l’enfant
à Veiller à la cohérence et la complémentarité des activités
proposées en TAP, avec le projet d’école
à Favoriser l’intêraction entre atelier :
thème identique, imaginaire, objectifs pédagogiques, projet collectif…
pour maintenir la motivation des enfants.
PEdT
Synthèse des ateliers
Atelier 2 « Les élémentaires » : la semaine type
Les TAP et lʼétude se déroulent sur une plage dʼ1h30 qui se découpe de la façon suivante : • 1/2h de goûter / transiGon • 1 heure dʼacGvité / étude NB : Si lʼacGvité nécessite un déplacement des enfants, le temps de goûter et de déplacement sont réduits dʼ1/4h PEdT
Synthèse des ateliers
Atelier 2 « Les élémentaires » : les principes d’organisation
L’organisation des activités respecte les cycles scolaires :
• C’est-à-dire deux groupes : CP+CE1+CE2 et CM1+CM2
• Possibilité pour les CE2 de rejoindre le groupe des CM en cours d’année
• Favoriser la mixité des groupes (inter classes)
La communication Parents / Ecole / Mairie :
• Créer une adresse mail spécifique pour les informations de
dernière minute (ex. sorties exceptionnelles) et en parallèle définir
un circuit précis pour des remises de courrier (référent –
coordinateur)
• Organiser un support de communication propre à la collectivité. Il
est souhaité que le carnet de liaison reste exclusivement réservé au
temps scolaire
• Renforcer l’identification des équipes intervenant sur les TAP et
l’étude.
Les partages de responsabilité :
• La responsabilité des enseignant(e)s s’arrêtent à la fin du temps de l’école
• Les enfants sont placés ensuite sous la responsabilité de la Mairie ou quittent
l’école
PEdT
Synthèse des ateliers
Atelier 3 : les besoins de l’enfant
(en maternelle et en élémentaire)
à Rechercher la complémentarité
par rapport aux activités organisées sur le temps scolaire ou extrascolaire
à Proposer des activités ludiques, récréatives, de sensibilisation, de
découverte avec une exigence de contenu pédagogique
àPrivilégier les activités d’initiation et de découverte,
favorisant l’ouverture.
à Développer les activités autour d’un thème fédérateur, donner de la
cohérence aux activités
à Autoriser le temps libre
PEdT
Synthèse des ateliers
Atelier 3 : domaine des activités proposées
(en maternelle et en élémentaire)
àActivités
sportives de découverte adaptées aux enfants et aux lieux
de pratique
àActivités
artistiques et culturelles, expressions manuelles
àInitiation
aux médias, aux réseaux sociaux, multimédias
àJeux
de société d’ici et d’ailleurs
àInitiation
et découvertes scientifiques
àDécouverte
des langues et cultures étrangères
PEdT
Synthèse des ateliers
Les maternelles
à Privilégier des activités autour du langage et de la compréhension
à travers des activités ludiques comme la lecture de contes, les jeux de société,
les arts plastiques ou visuels…
à Proposer des activités d’expression corporelle
à Permettre aux enfants de reproduire les mêmes jeux, et les mêmes
activités sur une période significative
àLaisser jouer (jeux d’imitation, jeux de construction, jeux de mise en
scène…)
à Accorder le droit de ne rien faire
PEdT
Synthèse des ateliers
Atelier 4 : Les études municipales
Les enseignants volontaires ont été invités à une présentation des
propositions de la Ville et ont échangé sur le sujet le mardi 14 janvier 2014
Prochaine réunion prévue le mardi 11 février 2014
PEdT
Synthèse des ateliers
Atelier 5 : Les ateliers des
Associations et des structures publiques
Sʼagissant des associations
Réalisé :
à Rédaction de « lʼappel à projet » transmis fin décembre 2013
à Présentation publique du document le vendredi 17 janvier 2014
à « Lʼappel à projets » est disponible sur le site de la ville
En cours :
Les retours des propositions dʼateliers par les associations sont attendus
avant le 21 février 2014
PEdT
Synthèse des ateliers
Atelier 5 : Les ateliers des
Associations et les structures publiques
Sʼagissant des structures publiques
En cours :
à Le service des sports travaille sur des propositions dʼintervention
à Les structures culturelles élaborent des propositions dʼateliers
à Mise en place de réunions de travail
à partir de février 2014 avec toutes les structures.
PEdT
Synthèse des ateliers
Atelier 6 : Rôle et statut de l’animateur
La formation
Réalisé :
à mise en place dʼun plan de formation
relatif aux équipes dʼanimation sur 3 ans, validé par la municipalité.
En cours :
à Mise en place des actions de formation dès janvier 2014 :
via les centres de formation et la formation interne
Le statut des animateurs
Réalisé :
à Rapport et préconisations du service enfance-jeunesse en décembre 2013.
à Note de la Direction des Ressources Humaines en décembre 2013,
En cours :
à Réflexion relative à la proposition de titularisation dʼune partie des animateurs.