Transcript Diaporama - Association des maires du Cantal

Réunion d’information
Réforme des rythmes éducatifs :
vers la mise en place de
Projets Éducatifs de Territoire
Préfecture du Cantal
ORDRE DU JOUR
des réunions techniques des
23 février 2015 à Aurillac
26 février 2015 à Mauriac
3 mars 2015 à Saint-Flour
Généralisation des PEdT présentée par les membres du Groupe d’appui
départemental (GAD)
Présentation synthétique de l’outil interactif d’accompagnement pour les
collectivités territoriales dans l’élaboration de leur PEdT
Échange avec les participants.
Rappel des grands principes
de la réforme
Ce que permet la loi :
•
•
•
une meilleure articulation des temps scolaire et périscolaire
une approche globale du temps de l’enfant prenant en
compte la nature des trois temps qui composent la journée, à
savoir les temps familiaux, les temps scolaires et les temps
récréatifs, sociaux, associatifs, sportifs, artistiques, culturels
passés en dehors de la famille et de l‘école
l’accès pour tous à des activités sportives, culturelles,
artistiques contribuant à développer leur curiosité
intellectuelle et à renforcer le plaisir d’apprendre et d’être à
l’école.
Quelles nouveautés ?
La circulaire N°DEJPVA/DEJPVA A3/2014/374 et N°
DGESCO/14/184 du 19 décembre 2014 vise à
promouvoir la généralisation de PEdT sur l’ensemble
du territoire en veillant à prendre en compte la
diversité des situations locales.
Le fonds d’amorçage devient le fonds de soutien
pérenne à l’organisation des activités périscolaires.
Il est garanti dans la mesure où la collectivité
territoriale se dote d’un PEdT
(loi de finances 2015)
Quels sont les enjeux
de la mise en place d’un PEDT ?
Mobiliser toutes les ressources du territoire, afin d’offrir à
chaque enfant un parcours éducatif cohérent et de qualité
Structurer, diffuser et mieux articuler le temps scolaire
organisé par l’Éducation Nationale et le temps péri-éducatif, qui peut
mobiliser de nombreux acteurs.
Formaliser l’engagement des différents partenaires
Garantir une continuité éducative entre les projets des écoles et
des établissements et les activités proposées aux élèves en dehors
du temps scolaire
Contribuer à la lutte contre les inégalités scolaires en mettant
en place des actions correspondant à des besoins identifiés au
niveau de chaque territoire.
Favoriser la création de synergies entre les acteurs tout en
respectant le domaine de compétences de chacun d’entre eux.
Les appuis apportés aux
collectivités dans la mise en
œuvre de la réforme
Le Groupe d’Appui Départemental (GAD) est composé de :
L’Éducation Nationale pour le temps scolaire et son
articulation avec le temps périscolaire (projets d’école par
exemple)
La DDCSPP pour le temps périscolaire (sécurité des enfants,
qualité éducative)
La CAF pour l’accompagnement et le financement du temps
périscolaire
Le Conseil Général notamment pour les transports scolaires,
mais aussi pour aider à l’accès au Sport et à la Culture
Et avec la participation d’acteurs locaux partenaires :
la FAL, le DLA Cantal, l’AMF15
Elaborer un
Projet Educatif de Territoire
PEdT
ELABORER ET FORMALISER UN PEDT
Définir le territoire pertinent
Organiser la concertation
comité de pilotage réunissant les acteurs éducatifs
Réaliser un diagnostic
PEDT
- Identification des publics
- État des lieux et analyse des ressources du territoire
Définir les objectifs éducatifs
partagés et les effets attendus
Définir les modalités
d’évaluation et de suivi du
projet
Présenter l’organisation et le
contenu des temps et des activités
éducatives
Mettre en œuvre un PEDT
Organisation de la concertation
à initiative de la collectivité,
structure de pilotage
- Consultation du conseil
d’école
Transmission DDCSPP
BP 739
15007 Aurillac Cedex
Élaboration du projet
avec les acteurs éducatifs et partenaires
institutionnels dont les IEN
Formalisation du projet
utilisation du dossier annexe 2
circulaire interministérielle PEDT
Etude et avis avec la DDCSPP,
la DSDEN , le CG et la CAF
[email protected]
(Mention PEDT)
Engagement contractuel de 3 ans
Maire ou Président d’EPCI
DDCSPP – DSDEN - Préfet – CAF - CG
Pour aller plus loin
http://pedt.education.gouv.fr
Le groupe d’appui départemental
propose des outils
méthodologiques
Un groupe de consultants indépendants
Yves TOUCHARD
Jean--Pierre RUMIN
Jean
Francine QUICRAYQUICRAY-RENARD
24h d’école par semaine sur
36 semaines
36 jours sur 365 jours soient …
Seulement 10 % de sa vie
Bien étrange expression que de parler du périscolaire. Dans les
temps d’une vie d’un enfant, l’Ecole est devenue marginale : dans
ses apprentissages et sa culture, dans la construction de ses
représentations l’école n’est plus première aux côtés de la famille. A
13 ans un enfant qui est en 5ème a passé bientôt trois fois plus de
temps derrière les écrans qu’à apprendre à l’Ecole, quasiment trois
années : le temps de sa scolarité cumulée a été d’une année,
sensiblement le même que dans des formes organisées de loisirs
dit éducatifs et heureusement souvent ils le sont(,,,)
Eric FAVEY
Journée d’étude de l’Association Professionnelle de
l’Inspection Générale de l’Education Nationale
Une commande simple et claire
en 3 points
Aider les collectivités territoriales dans la
rédaction de leur projet éducatif territorial
Les aider à le mettre en place
Les aider à en évaluer les effets
et pour cela,
et afin de donner du sens à la mise en place du
PEdT,
les aider à :
Saisir l’opportunité (ou « l’obligation », l’injonction !)
Etre modeste dans ses objectifs dans un premier
temps mais rigoureux dans sa démarche
Travailler ensemble dans la durée
Profiter du contexte pour être ambitieux et rechercher
la qualité à plus long terme :
Pour nos enfants et nos jeunes
Pour notre territoire
Notre démarche
Partir de l’existant
* Nous appuyer sur le travail réalisé
localement
Nous appuyer sur la contribution du
Service des Achats de l’Etat
(Groupes d’études des marchés)
Mettre en œuvre un PEDT
Organisation de la concertation
à initiative de la collectivité,
structure de pilotage
- Consultation du conseil
d’école
Transmission DDCSPP
BP 739
15007 Aurillac Cedex
Élaboration du projet
avec les acteurs éducatifs et partenaires
institutionnels dont les IEN
Formalisation du projet
utilisation du dossier annexe 2
circulaire interministérielle PEDT
Etude et avis avec la DDCSPP,
la DSDEN , le CG et la CAF
[email protected]
(Mention PEDT)
Engagement contractuel de 3 ans
Maire ou Président d’EPCI
DDCSPP – DSDEN - Préfet – CAF - CG
Nous vous proposons
Un outil numérique :
C’est un CD et un accès Internet sur un site
hébergeur :
- Qui intègre toutes les données informatives
par des liens fonctionnels ;
- Qui est organisé autour des outils
méthodologiques fournis par les consultants
Les outils méthodologiques proposés :
1 - Constituer un groupe de pilotage local
2 - * Choisir un responsable opératoire ;
3 – Choisir les activités péri
péri--éducatives ;
4 – Définir une organisation commune ;
5 – Mesurer l’atteinte des objectifs visés.
Et enfin
Après la démarche :
* L’outil concret
Un outil que nous avons souhaité
Dynamique et non linéaire
Evolutif dans son ambition
Connecté, diversifié et * richement documenté
À plusieurs « vitesses »
à usage immédiat et « humble » pour répondre à
l’urgence
à usage progressif pour enrichir la réflexion
* « accompagnable » avec le GAD, la FAL15 et le
DLA en tant que de besoin,
riche en pistes pour le futur
Merci de votre attention
Préfecture du Cantal