مهارات التدريس الفعال التخطيط للدروس د . أيمن محمود األشقر رابعاً : التخطيطًللدروس مفهوم التخطيط : تصور مسبق للموقف التعليمي بإجراءاته المختلفة ، التي يجب أن يخطط لها المعلم وينفذها.
Download ReportTranscript مهارات التدريس الفعال التخطيط للدروس د . أيمن محمود األشقر رابعاً : التخطيطًللدروس مفهوم التخطيط : تصور مسبق للموقف التعليمي بإجراءاته المختلفة ، التي يجب أن يخطط لها المعلم وينفذها.
مهارات التدريس الفعال التخطيط للدروس د .أيمن محمود األشقر رابعاً :التخطيطًللدروس مفهوم التخطيط :تصور مسبق للموقف التعليمي بإجراءاته المختلفة ،التي يجب أن يخطط لها المعلم وينفذها في فترة زمنية معينة لضمان نجاحه فيما يخطط له. * التخطيط عملية عقالنية تعتمد على قدرة المعلم على التصور المسبق لعناصر الموقف التعليمي وقدرته على التخطيط لذلك الموقف. أهميةًالتخطيط .1 .2 .3 .4 .5 .6 .7 .8 .9 مساعدة المعلم على تحليل المناهج من معارف ومهارات واتجاهات. مساعدة المعلم للتعرف على نواحي القوة والضعف في المنهاج الدراسي، والتخطيط لمعالجتها. العمل على تحسين عملية التعليم والتعلم وجعلها أكثر فعالية من خالل البعد عن العشوائية. مساعدة المعلم على مواجهة المواقف الطارئة بثقة ومعنوية عالية. تنظيم تعلم التالميذ. مساعدة المعلم على النمو المهني المستمر. مساعدة المعلم على تجنب المواقف الصفية الحرجة. تساعد المعلم على تحديد االهداف التربوية التي يسعى لتحقيقها واختيار االجراءات المناسبة من أنشطة وأساليب ووسائل. مساعدة المعلم على اكتساب المهارات التدريسية مثل :تحديد متطلبات التعلم ،وتحديد حاجات التالميذ ،والوسائل ،والخبرات ،واألسئلة ،والتقويم. مستوياتًالتخطيطًالدراسي * الخطة طويلة المدى :مثل الخطة الفصلية أو السنوية. * الخطة قصيرة المدى :مثل التخطيط لحصة أو ألسبوع. الخطة السنوية (الفصلية) :تصور مسبق لإلجراءات التعليمية التي سيقوم بها المعلم مع تالميذه على مدار العام (الفصل) الدراسي لتحقيق أهداف المنهاج لمستوى دراسي معين. عناصر الخطة السنوية (الفصلية): .1األهداف :وهي األهداف العامة للمقرر ،ويراعى أن تاكون شاملة ومناسبة. .2محتوى المنهاج :ويشمل عناصر الموضوعات التي تؤدي إلى تحقيق األهداف. .3اإلجراءات التعليمية التعلمية :وتشمل الطرق واألساليب المختلفة. .4وسائل التقويم :كاألسئلة الشفوية أو التحريرية أو المالحظة والبحوث. .5الفترة الزمنية :لكل الوحدات الدراسية. .6المراجع :الكتب والمجالت واالنترنت وغيرها. .7ملحوظات :لتحسين التخطيط المستقبلي. أنموذجًمقترحًإلعدادًخطةًسنويةً(فصلية) نموذجًخطةًفصليةًللصفً....................... المادة..................................... : الفصل الدراسي...........................: األسابيع الدراسية الموضوعاتًالدراسية الوحدة الدروس عددً الحصص األهداف اسم المعلم................................: العام الدراسي............................: االنشطةً المقترحة الوسائلً التعليميةً المقترحة وسائلً التقويمً المقترحة المراجع الملحوظات خطةًالوحدةًوالخطةًاليومية * خطة الوحدة والخطة اليومية« :هي الخطة التي يضعها المعلم ويقوم بتنفيذها في حصة دراسية واحدة ،أو مجموعة من الحصص التي تكون فيما بينها وحدة متكاملة». * تختلف الخطة اليومية عن السنوية في أنها تشمل أهدافاً تنفذ في حصة واحدة والخبرات واألنشطة أكثر تفصيال عن الخطة السنوية. عندًالتخطيطًلحصةًدراسيةًأوًوحدةًدراسيةًينبغيًعلىًالمعلمًمراعاةًماًيلي: .1دراسة وتحليل الموضوع الدراسي أو الوحدة الدراسية لتحديد المفاهيم والمعلومات والمهارات واالتجاهات التي يتوقع تحقيقها وتعليمها للطلبة. .2يجب أن يطرح المعلم التساؤالت التالية: أ .ما الخبرات التعليمية السابقة للتالميذ؟ لتحديدها بشكل جيد. ب .ما الواجب أن يتعلمه التالميذ؟ لوضع الخبرات المناسبة التي يكسبها المعلم لطالبه. ج .كيف سيتعلم التالميذ؟ لتحديد الطريقة واألسلوب واألنشطة المنتمية للخبرات. د .هل تعلم التالميذ ما يريدون؟ لتحديد أساليب التقويم المناسبة. .3يحدد المعلم الوقت المخصص لتنفيذ كل خطوة من خطوات الخطة. الخصائصًالعامةًلخطةًالتدريس .1 .2 .3 .4 .5 .6 .7 .8 .9 .10 أن تمثل مفهوماً أو موضوعاً له عنوان محدد يشير إلى الطبيعة التي يتضمنها. أن تحتوي على خبرة جديدة يتعلمها التالميذ وتكون غالباً مرتبطة بخبرات سابقة. أن تشبع حاجات التالميذ واهتماماتهم. أن تنسجم مع أهداف الدرس ،أو الوحدة الدراسية. أن تكون متوازنة ومناسبة من حيث الوقت المخصص لها ومن حيث مستويات التالميذ. أن تحتوي على أسلوب للتقويم يبين مدى تقدم التالميذ. أن يتراوح التقديم للحصة ما بين ( )5-2دقائق. أن تحتوي الخطة على أنشطة ووسائل متنوعة تشوق التالميذ وتشعرهم بأهمية الدرس. أن تحتوي الخطة على ارشادات واقتراحات واضحة لتوجيه مختلف األنشطة فردياً أو جماعياً. أن تكون الخطة اليومية أو خطة الوحدة مرنة قابلة للتعديل حسب الظروف. إعدادًالدروس أهمية مذكرات الدروس: -1إعداد مذكرات الدروس تعتبر متطلب أساسي لمهنة التعليم ولبرنامج إعداد المعلمين في كليات التربية. -2إعداد الدروس هو عمل فني وعلمي له قواعده وشروطه التي ال بد للمعلم أن يراعيها. -3التحضير للدروس أول خطوات النجاح في عملية التدريس. -4المعلم المعد لدروسه يكسب ثقة طالبه ،والمعلم الذي ال يعد دروسه يغامر بالوقت والجهد. إعداد مذكرات الدروس: ال يوجد شكل محدد إلعداد الدروس فهي تعتمد على طبيعة الدروس والتي منها: الدروس البنائية :تقدم خبرات جديدة. دروس المراجعة :مراجعة لدروس سابقة. الدروس العملية :داخل المختبرات. مكوناتًالخطةًاليومية البيانات األولية وتشمل: -1اليوم والتاريخ. -2المادة. -3الصف. -4الموضوع. -5الحصة. المكونات الفنية ،وتشمل: .1الهدف العام من الدرس. .2المتطلبات األساسية (الخبرات السابقة). .3األهداف السلوكية للدرس (النتاجات التعليمية المتوقعة من التالميذ). .4اإلجراءات التعليمية التعلمية :الخطوات والطرائق واألساليب واالستراتيجيات المتبعة لنقل الخبرات. .5وسائل التقويم المتبعة (التمهيدي – البنائي – الختامي). .6ملحوظات حول خطة الدرس بعد تنفيذها. نموذجًمقترحًلخطةًدرسًبشكلًعام المادة..............................: اليوم والتاريخ...............................: الصف ....................:الموضوع ......................:الحصة..............................: األهداف العامة............................................................................................: قياس المتطلبات األساسية: المتطلبات األساسية: ........................................... .1 .............................................. .1 ........................................... .2 .............................................. .2 .............................................3 .............................................. .3 الوسائل التعليمية.......................................................................................... : األهدافًالسلوكية االجراءاتًالتعليمية التعلمية وتصاغ بشكل سلوكي األنشطة والطرق واألساليب مع تحديد الوقت بالدقائق التقويم التقويمًالختامي..........: مالحظات تجيبًخطةًالدرسًعنًاألسئلةًالتالية .1ما الذي سوف ندرسه أي الخبرات التي يلزم اكسابها؟ .2لماذا يجب أن يتعلم التالميذ هذه الخبرات؟ .3كيف نبدأ الدرس؟ .4كيف نعرض الدرس وما األسئلة التي ينبغي أن توجه للتالميذ؟ .5كيف نساعد التالميذ على تنمية قدراتهم على التفكير والتعلم؟ .6ما المواد التعليمية التي نستخدمها؟ .7ما األنشطة اإلضافية المساعدة للتالميذ على التعلم الذاتي؟ .8كيف ننهي الدرس؟ قدًيسألًالمتدربًماًشكلًمذكرةًالدروس؟ * ال يوجد شكل محدد لمذكرة الدروس ،لكنً المهم أن تشتمل المذكرة على عناصر الدرس المختلفة التي تتضمنها العملية التعليمة ،وهذه العناصر هي: .1تحديد األهداف السلوكية. .2اختيار السلوك القبلي. .3تقييم السلوك القبلي. .4االستراتيجيات التعليمية والتعلمية المستخدمة. .5تنظيم التالميذ في فرق من حيث المستوى والحاجات. .6تحديد الوقت الالزم لبلوغ األهداف. .7تحديد المكان الذي يجري فيه التعلم وتنظيمه. .8اختيار المواد التعليمية وتوفيرها.