Transcript القوانين اإلحصائية النتقال الصفات الوراثية عند الكائنات الثنائية الصيغة الصبغية ذ : محمد أبوالوفاء الثانوية التأهيلية الجديدة برشيد 2015 / 2014

‫القوانين اإلحصائية النتقال الصفات الوراثية‬
‫عند الكائنات الثنائية الصيغة الصبغية‬
‫ذ‪ :‬محمد أبوالوفاء‬
‫الثانوية التأهيلية الجديدة‬
‫برشيد‬
‫‪2015 / 2014‬‬
‫بعض المفاهيم‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫تتميز خاليا الكائنات ثنائية الصيغة الصبغية بوجود الصبغيات على شكل أزواج‪،‬‬
‫وبالتالي تكون كل مورثة ممثلة بحليلين ‪:‬‬
‫إما متشابهين‪ ،‬نقول أنها متشابهة االقتران ‪ Homozygote‬ويكون الفرد من‬
‫ساللة نقية ‪ Lignée pure‬بالنسبة للصفة أو الصفات المدروسة‪،‬‬
‫أو مختلفين ونقول في هذه الحالة أنها مختلفة االقتران‪Hétérozygote‬‬
‫ويكون الفرد من ساللة هجينة ‪ Hybride.‬إذا كان ألفراد الساللة الهجينة مظهرا‬
‫خارجيا مطابقا ألحد حليلي المورثة‪،‬‬
‫نسمي الحليل الذي يتم التعبير عنه بالحليل السائد ‪, Allèle Dominant‬‬
‫ونسمي الحليل الذي لم يتم التعبير عنه بالحليل المتنحي ‪.Allèle récessif‬‬
‫أما في حالة ظهور مظهر وسيط نتحدث عن تساوي السيادة ‪.Codominance‬‬
‫معطيات حول الترميز‬
‫انتقال زوج واحد من الحليالت‪:‬الهجونة‬
‫االحادية‬
‫حالة السيادة المطلقة‬
‫بعض تجارب ماندل ‪Mendel‬‬
‫أنجز ماندل تزاوجين بين سالالت من الجلبان‪:‬‬
‫• التزاوج األول‪ :‬بين ساللتين نقيتين‪ ،‬األولى ذات بذور‬
‫ملساء ‪ lisses‬والثانية ذات بذور متجعدة ‪ ridées‬و‬
‫لضمان اإلخصاب المتبادل بين هاتين الساللتين(تم‬
‫منع اإلخصاب الذاتي الذي يتم بصورة طبيعية قبل أن تتفتح‬
‫أزهار الجلبانة‪ .‬النتيجة ممثلة في الوثيقة الموالية‪.‬‬
‫• التزاوج الثاني‪ :‬بين أفراد الجيل ‪ F1‬فيما بينها (تزاوج ذاتي)‬
‫نحصل على الجيل الثاني ‪ F2‬مكون من ‪ %75‬من بذور‬
‫ملساء و‪ 25 %‬من بذور متجعدة‪.‬‬
‫بعض تجارب ماندل ‪Mendel‬‬
‫ماذا تستخلص من تحليل نتائج التزاوج األول والتزاوج الثاني؟‬
‫‪ 2‬ـ اقترح تفسيرا لهذه النتائج‪.‬‬
‫انتقال صفة شكل بذور الجلبان‬
‫• التزاوج األول ‪:‬نالحظ أنه تم الحصول على بذور كلها ملساء أي‬
‫متجانسة وتشبه في مظهرها الخارجي الوالد الذي يعطي بذورا‬
‫ملساء مع اختفاء الشكل المتجعد ‪.‬إذن فالحليل المسؤول عن الشكل‬
‫األملس سائد‪ ،‬بينما الحليل المسؤول عن الشكل المتجعد متنحي‪.‬‬
‫• التزاوج الثاني‪ :‬نالحظ أن الجيل الثاني غير متجانس حيث تظهر‬
‫الصفة المختفية (الشكل المتجعد) بنسبة ‪ ، 25 %‬وهذا يعني اجتماع‬
‫الحليلين المتنحيين من جديد في المظهر المتنحي‪.‬‬
‫• في هذه التجارب تزاوج ساللتين نقيتين أعطى جيال متجانسا‪ ،‬بينما‬
‫تزاوج ساللتين هجينتين أعطى جيال غير متجانس‪.‬‬
‫التفسير الصبغي لتجارب ‪Mendel‬‬
‫انتقال صفة" طول أجنحة ذبابة الخل ‪":‬‬
‫• يعطي تزاوج ذكر ذبابة خل ذو أجنحة طويلة مع أنثى ذات‬
‫أجنحة ضامرة‪ ،‬كالهما من ساللة نقية‪ ،‬جيال ‪ F1‬يتكون من‬
‫ذباب له أجنحة طويلة‪.‬‬
‫• ‪-1‬باستغاللك لهذا التزاوج‪ ،‬فسر النتائج المحصل عليها‪.‬‬
‫• ‪2 -‬حدد نتيجة تزاوج أفراد ‪ F1‬فيما بينهم‪.‬‬
‫انتقال صفة" طول أجنحة ذبابة الخل ‪":‬‬
‫التفسير الصبغي‬
‫انتقال صفة" طول أجنحة ذبابة الخل ‪":‬‬
‫يعطي تزاوج ذكر ذبابة خل ذو أجنحة طويلة من الجيل ‪ F1‬مع‬
‫أنثى ذات أجنحة ضامرة)والد متنحي (جيال يتكون من‪:‬‬
‫ـ ‪ 50 %‬ذباب له أجنحة طويلة‪.‬‬
‫ـ ‪ 50 %‬ذباب له أجنحة ضامرة‪.‬‬
‫‪-3‬ماذا يمكننا أن نسمي هذا التزاوج؟‬
‫‪-4‬اعط التفسير الصبغي لهذه النتائج‪.‬‬
‫‪-5‬استخلص إذن طريقة للتعرف على النمط الوراثي لفرد ذو‬
‫مظهر خارجي سائد‬
‫انتقال صفة" طول أجنحة ذبابة الخل ‪":‬‬
‫خالصة‪ (:‬قوانين ماندل)‬
‫• القانون األول‪:‬قانون تجانس الهجناء‪:‬‬
‫– إذا كان األبوان من ساللة نقية فان الجيل ‪ F1‬يكون‬
‫متجانسا يحمل صفة األب السائدة‪.‬‬
‫• القانون الثاني‪:‬قانون نقاوة األمشاج‪:‬‬
‫– كل مشيج ال يحتوي إال على أحد الحليلين نقول أنه‬
‫نقي‪.‬‬
‫حالة تساوي السيادة‬
‫انتقال صفة" لون أزهار شب الليل ‪":‬‬
‫نزاوج ساللتين نقيتين من أزهار شب الليل‪ :‬ساللة ذات أزهار حمراء‬
‫وساللة ذات أزهار بيضاء‪ ،‬فنحصل في الجيل ‪ F1‬على نباتات هجينة‬
‫ذات أزهار وردية‪.‬‬
‫يعطي تزاوج نباتات الجيل األول فيما بينها جيال ثانيا غير متجانس‬
‫ومكون إحصائيا من‪:‬‬
‫من نباتات ذات أزهار بيضاء‪ 25%‬من نباتات ذات أزهار‬
‫حمراء‪ 25%‬من نباتات ذات أزهار وردية‪%50‬‬
‫‪-1‬ماذا تستخلص من تحليل نتائج التزاوج األول حول الحليل المسؤول‬
‫عن اللون األبيض والحليل المسؤول عن اللون األحمر؟‬
‫‪-2‬اعط التفسير الصبغي لنتائج التزاوج األول‪.‬‬
‫‪-3‬اعط التفسير الصبغي لنتائج التزاوج الثاني‪.‬‬
‫انتقال صفة" لون أزهار شب الليل ‪":‬‬
‫انتقال صفة" شكل الفجل "‪:‬‬
‫أنجز مزارع تزاوجا بين فجل طويل الشكل ‪ L‬و فجل كروي الشكل‬
‫‪ R‬فحصل على جيال ‪ F1‬من فجل بيضوي الشكل ‪. O‬‬
‫‪-1‬ماذا تستخلص من تحليل نتائج هذا التزاوج؟‬
‫‪-2‬حدد النمط الوراثي لآلباء وأفراد الجيل‪. F1‬‬
‫‪-3‬حدد النسب النظرية المتوقعة في حالة تزاوج أفراد ‪ F1‬فيما بينهم‪.‬‬
‫حصل المزارع على اثر هذا التزاوج على النتائج التجريبية التالية‪:‬‬
‫‪ 121‬فجل طويل الشكل‪.‬‬
‫فجل بيضوي الشكل‪.‬‬
‫‪243‬‬
‫فجل كروي الشكل‪.‬‬
‫‪119‬‬
‫‪-4‬قارن النتائج النظرية مع النتائج التجريبية‪.‬‬
‫انتقال صفة" شكل الفجل ‪":‬‬
‫انتقال صفة" شكل الفجل"‪:‬‬
‫حالة المورثة المميتة ‪.‬‬
‫انتقال صفة" لون فرو الفئران ‪":‬‬
‫أثناء تربية فئران لها فرو مختلف‪ ،‬تم عزل فئران رمادية وأخرى صفراء‪ ،‬فلوحظ‬
‫أن الفئران الرمادية ال تعطي اثر التزاوج فيما بينها إال فئران رمادية‪ ،‬أما الصفراء‬
‫فتعطي اثر التزاوج فيما بينها فئران صفراء وأخرى رمادية‪.‬‬
‫أ‪ -‬حلل هذه المعطيات‪ ،‬واستنتج النمط الوراثي للفئران الصفراء والرمادية التي تم‬
‫عزلها ‪.‬‬
‫ب‪ -‬ما هي النسب النظرية المحصل عليها بعد تزاوج الفئران الصفراء فيما بينها؟‬
‫بينت الدراسات اإلحصائية أنه ينتج دائما عن تزاوج الفئران الصفراء فيما بينها‬
‫‪ 2/3‬فئران صفراء و ‪1/3‬فئران رمادية‪.‬‬
‫ج‪ -‬هل هذه النتيجة تتوافق مع ما توصلت إليه في السؤال ب ؟‬
‫د‪ -‬فسر هذه النتائج علما أن مالحظة أرحام فأرات حوامل وضحت وجود أجنة‬
‫ميتة‪.‬‬
‫انتقال صفة" لون فرو الفئران ‪":‬‬
‫الجيل ‪ F1‬متجانس ‪ :‬أي تحقق القانون األول لماندل‪,‬‬
‫إذن الفئران الرمادية من ساللة نقية‪.‬‬
‫الجيل ‪ F1‬غير متجانس ‪ :‬أي لم يتحقق القانون‬
‫األول لماندل‪ ,‬إذن الفئران الصفراء من ساللة هجينة‪.‬‬
‫انتقال صفة" وجود أو غياب العرف عند‬
‫طائرالكناري" ‪:‬‬
‫أراد مربي طيور الكناري الحصول على طيور ذات عرف‪ ،‬فزاوج طائري كناري‬
‫لهما عرف لكنه حصل في الجيل ‪ F1‬على ‪ 10‬طائر ذو عرف و ‪ 5‬طيور بدون‬
‫عرف‪ ،‬وظل يحصل على نفس النتائج مهما كرر هذا التزاوج‪.‬‬
‫‪-1‬هل طيور الكناري ذات العرف متشابهة االقتران أم مختلفة االقتران ؟ علل جوابك‪.‬‬
‫‪-2‬بين الحليل السائد والمتنحي‪.‬‬
‫‪-3‬حدد النمط الوراثي لطيور الكناري ذات العرف وطيور الكناري بدون عرف‪،‬‬
‫مستعمال الرموز ‪ H‬للحليل السائد و ‪ h‬للمتنحي‪.‬‬
‫‪-4‬إذا علمت أنه ال توجد في الطبيعة طيور كناري ذات عرف تعطي اثر التزاوج فيما‬
‫بينها طيور ذات عرف فقط‪ ،‬فسر هذه المالحظة علما أن بعض البيض ال يفقس أبدا‪.‬‬
‫انتقال صفة" وجود أو غياب العرف عند‬
‫طائرالكناري ‪":‬‬
‫حالة المورثة المرتبطة بالجنس‬
‫انتقال صفة" لون العيون عند ذبابة الخل "‪:‬‬
‫ننجز تزاوجات بين ساللتين من ذبابة الخل تختلفان بصفة واحدة‪ :‬الساللة المتوحشة ذات‬
‫عيون حمراء والساللة الطافرة ذات عيون بيضاء‪.‬‬
‫ التزاوج األول‪ :‬بين إناث ذات عيون حمراء وذكور ذوي عيون بيضاء‪ ،‬الجيل ‪ F1‬مكون‬‫من أفراد لهم جميعا عيون حمراء‪.‬‬
‫ التزاوج الثاني‪ :‬بين ساللتين نقيتين‪ ،‬إناث ذات عيون بيضاء وذكور ذوي عيون حمراء‪،‬‬‫فحصلنا على جيل ‪F1‬يتكون من‪:‬‬
‫‪ 50‬إناث ذات عيون حمراء‪.%‬‬
‫‪ 50‬ذكور ذوي عيون بيضاء‪.%‬‬
‫‪1‬ـ ماذا تستخلص من خالل التزاوج األول؟‬
‫‪-2‬هل تحقق القانون األول لمندل خالل التزاوج الثاني؟ ماذا تفترض لتفسير نتائج التزاوج‬
‫الثاني؟‬
‫‪-3‬اعط التأويل الصبغي للتزاوج األول والتزاوج الثاني‪.‬‬
‫انتقال صفة" لون العيون عند ذبابة الخل ‪":‬‬
‫ملحوظة ‪:‬‬
‫• عند عدد من الحيوانات خصوصا الفراشات‪ ،‬دودة القز‪،‬‬
‫بعض الطيور واألسماك تكون األنثى متغايرة األمشاج‬
‫ونرمز لزوج صبغياتها الجنسية ‪ ZW‬والذكر متشابه‬
‫األمشاج‪ZZ.‬‬
‫• عند الدجاج ال تحمل األنثى إال صبغيا جنسيا واحدا ‪ZO‬‬
‫بينما الذكر‪ZZ.‬‬
‫انتقال صفة" شكل الريش عند الدجاج ‪":‬‬
‫يعطي تزاوج بين ساللتين نقيتن من الدجاج‪ :‬الذكر ذو ريش غير مخطط‬
‫واألنثى ذات ريش مخطط‪ ،‬جيال ‪ F1‬مكون من ‪ 66‬فرد موزعين‬
‫كالتالي‪:‬‬
‫ـ ‪ 32‬ذكرا لهم ريش مخطط‬
‫ـ ‪ 34‬أنثى ذات ريش غير مخطط‬
‫‪ 1‬ـ ماذا تستنتج من خالل تحليلك لنتائج هذا التزاوج؟‬
‫‪ 2‬ـ اعط األنماط الوراثية لآلباء‪.‬باستعمالك للرمزين ‪ B‬و ‪ b‬للتعبير عن‬
‫الحليلين‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ حدد النتائج النظرية لتزاوج أفراد ‪ F1‬فيما بينهم‬
‫انتقال صفة" شكل الريش عند الدجاج ‪":‬‬
‫التفسير الصبغي‬
‫خالصة ‪:‬‬
‫في حالة هجونة أحادية عند ثنائيات الصيغة الصبغية‪:‬‬
‫ـ إذا كانت النسب في الجيل ‪ 3/4-1/4 : F2‬نتحدث عن سيادة مطلقة لحليل‬
‫على أخر‪.‬‬
‫ـ إذا كانت النسب في ‪ 1/4-2/4-1/4 : F2‬نتحدث عن تساوي السيادة‪.‬‬
‫ـ إذا تحولت النسب في ‪ F2‬من ‪ 3/4-1/4‬إلى ‪ 2/3-1/3‬نتحدث عن مورثة‬
‫مميتة‪.‬‬
‫ـ نتحدث عن مورثة مرتبطة بالجنس في الحاالت التالية‪:‬‬
‫ إذا لم تتطابق نتائج ‪ F1‬مع القانون ‪ I‬لمندل رغم تزاوج ساللتين نقيتين‪.‬‬‫ إذا أخذ الذكور مظهر األم و أخذت اإلناث مظهر األب ‪.‬‬‫‪-‬إذا لم تتطابق نتائج تزاوجين متبادلين)عكسيين)‪.‬‬
‫انتقال زوجين من الحليالت‪:‬الهجونة‬
‫الثنائية‬
‫مورثتين مستقلتين ‪:‬‬
‫انتقال صفتي" لون " و"شكل الحبوب" عند‬
‫الذرة‬
‫نزاوج ساللتين نقيتين من الذرة تختلفان فيما بينهما بصفتين اثنتين‪:‬‬
‫التزاوج األول‪ :‬بين ذرة ذات حبوب سوداء وملساء‪ ،‬وذرة ذات حبوب‬
‫صفراء ومتجعدة‪ ،‬نحصل على جيل أول يتكون من حبوب كلها‬
‫سوداء اللون وملساء الشكل‪.‬‬
‫التزاوج الثاني‪ :‬بين أفراد الجيل األول فيما بينهم يعطي النتائج التالية ‪:‬‬
‫‪ 9/16‬حبوب سوداء وملساء‪ 3/16 ,‬حبوب صفراء وملساء‬
‫‪ 3/16,‬حبوب سوداء ومتجعدة و ‪ 1/16‬حبوب صفراء ومتجعدة‬
‫‪ 1‬حلل النتائج المحصل عليها في الجيلين األول والثاني‪.‬‬‫‪ 2‬اقترح فرضية تفسر بواسطتها ظهور المظاهر الخارجية الجديدة‪.‬‬‫‪ 3‬بواسطة جدول التزاوج بين النتائج المحصل عليها في الجيل‬‫الثاني‪.‬‬
‫التزاوج األول‬
‫التزاوج الثاني‬
‫التزاوج األول‬
‫التفسير الصبغي‬
‫التزاوج الثاني‬
‫شبكة التزاوج‬
‫التزاوج الثالث‪:‬‬
‫نقوم بتزاوج راجع بين ذرة (من‪ ) F1‬مع ذرة ثنائية التنحي (والد‬
‫متنحي)‪ ،‬نحصل على جيل ‪ F1‬يتكون من‪:‬‬
‫‪ 25O2‬حبوب سوداء وملساء‬
‫‪ 2498‬حبوب صفراء وملساء‬
‫‪ 2499‬حبوب سوداء ومتجعدة‬
‫‪ 2501‬حبوب صفراء ومتجعدة‬
‫‪ 4‬ـ ماذا تستخلص من خالل التزاوج الثالث؟‬
‫‪ 5‬ـ اعط التفسير الصبغي للتزاوج الثالث‪.‬‬
‫التزاوج الثالث‬
‫خالصة ‪ :‬القانون الثالث لماندل‬
‫قانون استقاللية أزواج الحليالت‬
‫عند انتقال صفتين أو أكثر‪.‬‬
‫في حالة الهجونة الثنائية وخالل تشكل األمشاج يحدث‬
‫افتراق مستقل لزوجي الحليالت بحيث كل جيل ‪( F1‬هجين)‬
‫ينتج ‪ 4‬أنواع من األمشاج بنسب متساوية‪.‬‬
‫مورثتين مرتبطتين ‪:‬‬
‫انتقال صفتي" لون الجسم" و"شكل األهذاب"‬
‫‪:‬عند ذبابة الخل‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫نجري تزاوجات بين سالالت من ذبابة الخل‪:‬‬
‫التزاوج األول‪ :‬بين ساللة ذات أهذاب ملساء وجسم رمادي‪،‬‬
‫وساللة ذات أهذاب معقوفة وجسم أسود‪ ،‬نحصل في ‪F1‬‬
‫على ذباب ذو أهذاب ملساء وجسم رمادي‪.‬‬
‫التزاوج الثاني‪ :‬بين أفراد ‪ F1‬فيما بينهم فنحصل على جيل‬
‫‪ F2‬يتكون من ‪ 75%‬ذباب ذو أهذاب ملساء وجسم‬
‫رمادي و ‪ 25%‬ذباب ذو أهذاب معقوفة وجسم أسود‪.‬‬
‫‪ 1‬ـ ماذا تستخلص من خالل التزاوجين األول والثاني؟‬
‫التزاوج األول‬
‫‪GL‬‬
‫‪G‬‬
‫‪L‬‬
‫‪L‬‬
‫‪L‬‬
‫‪L‬‬
‫‪G‬‬
‫‪G‬‬
‫‪G‬‬
‫التزاوج الثاني‬
‫انتقال صفتي" لون الجسم" و"شكل األهذاب"‬
‫‪:‬عند ذبابة الخل‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫التزاوج الثالث ‪:‬نقوم بتزاوج راجع بين ذبابة خل أنثى ذات أهذاب ملساء وجسم‬
‫رمادي (من ‪ )F1‬مع ذبابة ذكر ثنائية التنحي (والد متنحي) نحصل على النتائج‬
‫التالية‪:‬‬
‫‪ 484‬ذبابة ذات أهذاب ملساء وجسم رمادي‬‫‪ 461‬ذبابة ذات أهذاب معقوفة وجسم اسود‬‫‪ 30‬ذبابة ذات أهذاب معقوفة وجسم رمادي‬‫‪ 25‬ذبابة ذات أهذاب ملساء وجسم اسود‬‫التزاوج الرابع ‪:‬ننجز تزاوجا راجعا آخرا بين ذكر من ‪ F1‬وأنثى ثنائية التنحي‪،‬‬
‫نحصل على ‪ %50‬ذباب ذو أهذاب ملساء وجسم رمادي و ‪ %50‬ذباب ذو‬
‫أهذاب معقوفة وجسم أسود‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ ماذا تستخلص من خالل التزاوجين الثالث والرابع؟‬
‫‪ 3‬ـ اعط التفسير الصبغي للتزاوجين الثالث والرابع ‪.‬‬
‫التزاوج الثالث‬
‫التزاوج الثالث‬
‫التزاوج الرابع‬
‫التزاوج الرابع‬
‫خــــــالصــــــة‬
‫في حالة هجونة ثنائية عند ثنائيات الصيغة الصبغية مع سيادة مطلقة لحليلين على‬
‫اآلخرين‪:‬‬
‫الحالة األولى‪ :‬حالة مورثتين مستقلتين‬
‫•‬
‫تكون نتائج )‪ F2(F1XF1‬كالتالي ‪: 9/16-3/16-3/16-1/16‬حيث تظهر‬
‫الحليالت السائدة عند األفراد ذوي‪9/16 .‬‬
‫في حالة تزاوج راجع أو اختباري يكون الخلف مكون من أربع مظاهر خارجية‬
‫متساوية التردد ‪ 25%‬لكل واحد‬
‫الحالة الثانية‪ :‬حالة مورثتين مرتبطتين‬
‫•‬
‫تكون نتائج )‪ F2(F1XF1‬مخالفة لـ ‪9/16-3/16-3/16-1/16‬‬
‫في حالة تزاوج راجع أو اختباري يكون الخلف مكون من أربعة مظاهر خارجية‬
‫مختلفة التردد‪:‬‬
‫مظهران أبويان بتردد كبير‬‫مظهران جديدا التركيب بتردد ضعيف‬‫يمكن الحصول على مظهرين بدال من أربعة إذا لم يحدث العبور‪.‬‬
‫الخريطة العاملية‬
‫الخريطة العاملية‬
‫• تمثل الخريطة العاملية ‪ Carte factorielle‬التموضع‬
‫النسبي للمورثات على الصبغيات ‪.‬‬
‫المسافة بين مورثتين ‪:‬‬
‫• الحظ العالم ‪ MORGAN‬أن نسبة التركيب الجديد الناتجة‬
‫عن ظاهرة العبور بين مورثتين مرتبطتين تكون دائما ثابتة‬
‫الشيء الذي دفعه إلى افتراض أن مكان تموضع المورثة‬
‫فوق الصبغي يكون دائما ثابتا‪ .‬وهكذا أعطى احد طالبه‬
‫‪Alfred Sturtevant‬العالقة بين نسبة التركيبات‬
‫الجديدة والمسافة بين المورثتين بحيث‪:‬‬
‫‪ 1%‬من التركيبات الجديدة تقابلها ‪ 1‬وحدة مسافة بين‬
‫المورثتين سميت وحدة ‪ MORGAN‬اي‬
‫‪1%=1CMg‬‬
‫تطبيق‬
‫• أعطى تزاوج ذبابة خل أنثى من ‪ F1‬ذات أجنحة طويلة‬
‫‪ longues‬و عيون حمراء ‪ rouges‬بذكر من ساللة نقية ذو‬
‫أجنحة قصيرة ‪ courtes‬وعيون أرجوانية ‪ pourpres‬النتائج‬
‫التالية‪:‬‬
‫‪ .1‬اعتمادا على تحليل نتائج التزاوج األول استخلص العالقة بين‬
‫المورثتين المدروستين‪.‬‬
‫تطبيق‬
‫يعطي تزاوج آخر بين ذبابة خل أنثى مختلفة االقتران بأجنحة طويلة‬
‫وجسم رمادي ‪gris‬بذبابة خل ذكر من ساللة نقية ذات أجنحة‬
‫قصيرة وجسم أسود ‪ noir‬النتائج التالية ‪:‬‬
‫اعتمادا على تحليل نتائج التزاوج الثاني استخلص العالقة بين‬
‫المورثتين المدروستين‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ انجز الخرائط العاملية الممكنة‪.‬‬
‫‪ 4‬ـ فسر كيفية الحصول على الخريطة العاملية المالئمة‪.‬‬
‫التزاوج األول‬
‫التزاوج الثاني‬
‫الخرائط العاملية‬
‫أو‬