Transcript نماذج اختبارات التقييم التربوي الشامل على موقع المجلس الأعلى للتعليم

‫التقييم الرتبوي الشامل‬
‫د ‪ .‬وليد عبسي كردي‬
‫دكتوراه في إدارة الجودة في المؤسسات التعليمية‬
‫النائب األكاديمي ومسؤول التطوير والتدريب – مدرسة خالد بن الوليد اإلعدادية المستقلة للبنين‬
‫دبلوم البرمجة اللغوية العصبية ‪NLP‬‬
‫مدرب معتمد من المجلس األعلى للتعليم في دولة قطر‬
‫مدرب معتمد لبرنامج كورت ) ‪ ( CORT‬وقبعات التفكير الست ‪ – Six Thinking Hats‬المملكة المتحدة‬
‫مدرب معتمد من المركز الكندي العالمي للتدريب واالستشارات‬
‫مدرب معتمد وعضو في المركز البريطاني االستشاري للموارد البشرية والتدريب‬
‫مدرب معتمد من المجلس الثقافي البريطاني لبوابة قطر العالمية والتعليم االلكتروني‬
‫عضو في المؤسسة األمريكية لتطوير المناهج والمدارس ‪ASCD‬‬
‫عضو اللجنة المانحة للرخصة المهنية لقادة المدارس والمدرسين ‪ -‬المجلس األعلى للتعليم‬
‫عضو لجنة تطوير المعايير المهنية للقادة والمدرسين ‪ -‬المجلس األعلى للتعليم‬
‫خبير جودة في التعليم – معهد المستقبل للجودة في دبي‬
‫ما هو اختبار التقييم التربوي الشامل‬
‫هو عبارة عن اختبار يوفر معلومات أساسية عن تعلم الطالب في‬
‫قطر‪ ،‬ويعطي صورة عامة عن أدائهم من شأنها أن تساعد المجلس‬
‫األعلى للتعليم على اتخاذ القرارات المناسبة‪ ،‬كما تسمح نتائج‬
‫االختبار ألولياء األمور وللمجتمع باكتساب فهم أفضل للمدارس‬
‫لتمكينهم من اختيار المدرسة األنسب لتعليم أبنائهم‪ .‬وستقدم النتائج‬
‫المستقبلية الختبار مستويات أداء الطالب فهماً أعمق عن تقدم‬
‫الطالب ‪.‬ويتميز التقييم التربوي الشامل بأنه مبني على معايير‬
‫عالمية ذات مواصفات ومستويات عالية وضعها المجلس األعلى‬
‫للتعليم لقياس أداء الطالب والمدارس والنظام التربوي‪ ،‬لتحقيق‬
‫الغايات الكبرى من عملية تطوير التعليم‪.‬‬
‫قياس مدى تحقيق‬
‫الكفايات التربوية‬
‫المعتمدة وفقا ً‬
‫لمعايير المناهج‬
‫الوطنية‪.‬‬
‫تعزيز المحاسبية‬
‫التربوية ودعم‬
‫خطة التعليم في‬
‫الدولة‪.‬‬
‫إعطاء صورة عامة‬
‫عن األداء التعليمي‬
‫للنظام التربوي بدولة‬
‫قطر‪.‬‬
‫أهداف‬
‫التقييم الرتبوي‬
‫الشامل‬
‫توفير آليات مختلفة‬
‫للبحث والتحليل‬
‫والتطوير تساعد‬
‫المجلس األعلى للتعليم‬
‫على اتخاذ القرارات‬
‫المناسبة‪.‬‬
‫توفير أداة قياس موحدة‬
‫لتقييم أداء الطلبة‬
‫ومتابعة تقدمهم وتحديد‬
‫مدى جودة تطبيق‬
‫معايير المناهج الوطنية‪.‬‬
‫آليات وضوابط التقييم الرتبوي الشامل‬
‫نظام التقييم‬
‫حصيلة درجات الطالب للصفوف من الرابع إىل احلادي عشر‬
‫لكل من مواد ( العلوم الشرعية ‪ ،‬اللغة العربية ‪ ،‬اللغة اإلجنليزية ‪ ،‬العلوم االجتماعية ‪،‬‬
‫الرياضيات ‪ ،‬العلوم )‬
‫تكون على النحو التالي مع مراعاة التخصصات العلمية للمرحلة الثانوية يف نهاية العام الدراسي ‪-:‬‬
‫التقرير األول‬
‫التقرير الثاني‬
‫التقرير الثالث‬
‫مجع درجات التقييمات الداخلية للفصل الدراسي األول‬
‫والتقييمات الداخلية للفصل الدراسي الدراسي‬
‫يؤخذ منها ‪. %70‬‬
‫التقرير الرابع‬
‫( اختبارات التقييم الرتبوي الشامل)‬
‫‪%30‬‬
‫االختبارات التكميلية‬
‫للطالب املتغيب بعذر مقبول عن اختبارات التقييم الرتبوي الشامل‪.‬‬
‫الطالب املتغيب بدون عذر مقبول عن اختبار التقييم الرابع‬
‫( الرتبوي الشامل )‬
‫الطالب املتغيب بعذر مقبول عن التقييم االول والثاني والثالث‪.‬‬
‫يسمح بتقديم االختبارات‬
‫التكميلية بنسبة ‪ % 30‬تضاف‬
‫إىل ‪ %70‬نسبة التقييمات‬
‫الداخلية‪:‬‬
‫تكون الدرجة النهائية غائب وال‬
‫حتسب له درجات اعمال‬
‫السنة ‪ % 70‬وحتسب ضمن‬
‫مواد الرسوب‬
‫يسمح للطالب بدخول التقييم‬
‫الرابع ( التقييم الرتبوي‬
‫الشامل بنسبة ‪)% 100‬‬
‫دور هيئة التقييم‬
‫تهيئة الطلبة الختبارات التقييم الرتبوي الشامل من خالل‪:‬‬
‫‪ ) 1‬تدريب الطلبة على مناذج مشابهة لالختبارات من خالل توزيع النماذج املعلن عنها على‬
‫املدارس ‪.‬‬
‫‪ ) 2‬حث املعلمني على استخدام أسئلة ذات منط مشابه لالختبارات الوطنية يف التدريبات‬
‫الصفية واملنزلية ‪.‬‬
‫‪ ) 3‬إجراء اختبارات جتريبية ‪.‬‬
‫‪ ) 4‬حتديث مناذج من األسئلة على موقع اجمللس ‪.‬‬
‫‪ ) 5‬متابعة املدارس يف تنفيذ اخلطط االجرائية اخلاصة باختبارات التقييم الرتبوي الشامل ‪.‬‬
‫تهيئة املنسقني واملعلمني من خالل‪:‬‬
‫‪ ) 1‬إقامة ورش تدريبية للمنسقني واملعلمني على كيفية صياغة األسئلة وربطها باملعايري‪.‬‬
‫دور املدرسة‬
‫توعية الطلبة‬
‫بنظام االختبارات‬
‫‪.‬‬
‫توعية أولياء‬
‫األمور‬
‫بالنظام ‪.‬‬
‫التأكد من‬
‫تطبيق معايير‬
‫المناهج‬
‫ومتابعة مستوى‬
‫أدائهم ‪.‬‬
‫حث الفئة‬
‫المستهدفة على‬
‫المشاركة‬
‫اإليجابية في‬
‫تطبيق االختبار ‪.‬‬
‫نشر وتعميم‬
‫الضوابط‬
‫الخاصة‬
‫بالتقييمات ‪.‬‬
‫ضرورة االطالع‬
‫المستمر على الموقع‬
‫اإللكتروني للتعرف‬
‫على مستجدات‬
‫اختبارات التقييم‬
‫التربوي الشامل ‪.‬‬
‫إعداد أسئلة على‬
‫نمط اختبارات‬
‫التقييم التربوي‬
‫الشامل ‪.‬‬
‫المتابعة المستمرة‬
‫للطلبة في حل‬
‫األسئلة المعدة ‪.‬‬
‫بث روح المنافسة‬
‫لدى الطلبة ‪.‬‬
‫دور‬
‫املعلمني‬
‫االستفادة من األسئلة‬
‫المعلنة على موقع‬
‫المجلس وتدريب‬
‫الطلبة عليها ‪.‬‬
‫معالجة نواحي‬
‫القصور لدى‬
‫الطلبة ‪.‬‬
‫التدرب على حل‬
‫األسئلة المعلنة‬
‫واإلثرائية‬
‫واالختبارات التجريبية‬
‫من موقع المجلس‬
‫األعلى‪.‬‬
‫دور‬
‫الطلبة‬
‫االهتمام بإنجاز‬
‫ما هو مطلوب‬
‫منهم والحرص‬
‫على االجتهاد‬
‫والمثابرة‪.‬‬
‫التدرب على حل‬
‫األسئلة المعدة من‬
‫قبل المعلمين‪.‬‬
‫غرس قيمة‬
‫االختبار كقيمة‬
‫مواطنة وإظهار‬
‫دولة قطر‬
‫بصورة مشرقة‬
‫في التصنيف‬
‫العالمي‬
‫للتعليم‬
‫دور‬
‫أولياء‬
‫األمور‬
‫تشجيع‬
‫أبنائهم‬
‫على‬
‫الدراسة‬
‫والجد‬
‫تحفيز‬
‫ابنائهم‬
‫توفير‬
‫الراحة‬
‫النفسية‬
‫توفير البيئة‬
‫السليمة‬
‫للدراسة‬
‫نماذج اختبارات التقييم التربوي الشامل على موقع المجلس األعلى للتعليم‬
‫للحصول على مناذج أسئلة اختبارات حملولة من موقع اجمللس نتبع اخلطوات التالية ‪:‬‬
‫أوال ً‪ :‬باستخدام مستعرض اإلنترنت نكتب ‪http://www.sec.gov.qa‬‬
‫للدخول إلى موقع المجلس األعلى للتعليم‬
‫ثانياً‪ :‬نكتب نماذج اختبارات التقييم التربوي الشامل ‪2015 – 2014‬‬
‫في مربع البحث‬
‫نماذج اختبارات التقييم التربوي الشامل على موقع المجلس االعلى للتعليم‬
‫نماذج اختبارات التقييم التربوي الشامل على موقع المجلس االعلى للتعليم‬
‫أسئلة‬
‫واستفسارات‬
‫نشكر اجلميع على‬
‫حسن‬
‫املتابعة !‬