Transcript Усна народна творчість у контексті викладання зарубіжної

Усна народна творчість у контексті
викладання зарубіжної літератури
Учитель Трошина
Анна Петрівна

Якщо у вас є яблуко і у мене є яблуко, і ми
ними обміняємося, то в кожного з нас
залишиться по яблуку, але якщо ми
обміняємося ідеями, то в кожного буде по
дві ідеї.
Б.Шоу

Виховувати вдумливого читача з
критичним творчим мисленням – одна з
головних цілей шкільного курсу
«Зарубіжна література»,складовою
частиною якого є й усна народна
творчість.
Під час вивчення розділу «Усна народна
творчість» на уроках зарубіжної літератури в 5
класі я користуюся такими формами роботи:








Літературний диктант.
Літературне лото
«Намалюй прислів’я», «Намалюй загадку».
«Покажи прислів’я», «Покажи загадку».
«Етнограф»
«Упізнай героя»
«Я - письменник»
Інсценізація казки
Літературний диктант
1.
2.
3.
4.
5.
6.
УНТ – це …
«Фольклор» у перекладі з англійської означає …(народна
мудрість)
Художня усна розповідь фантастичного характеру …(казка)
Короткий влучний вислів, який уміщує в собі оцінку людей,
подій, якостей людей - …(прислів’я)
Невеликий твір, у якому в прихованій формі описується
предмет, котрий слід назвати - …(загадка)
Поширений образний вислів, який не містить висновку
або повчання … (приказка)
Літературне лото
Скласти прислів’я з окремих частин (виготовлені картки у
формі лото)
 Сокіл шанує свої крила… а людина ім’я (японське)
 Добра справа … сама себе хвалить (російське)
 Як працюватимеш … так і житимеш (грузинське)
 Яка робота … такий заробіток (арабське)
 Людина без батьківщини … як насіння без землі
(африканське)
 Щастя саме не приходить … за нього треба боротися
(турецьке)
«Етнограф»
Дібрати українські відповідники до прислів’їв:

Не знаючи курсу, не піднімай вітрил
(італійське). – Не знаючи броду, не лізь у воду.

Цап леопардові не товариш (африканське). –
Ситий голодного не розуміє.

Гілка завжди схожа на дерево, з якого виросла
(іспанське). – Яблучко від яблуньки недалеко
котиться.
«Упізнай героя»
Учні заздалегідь готують портрети казкових
героїв (художні та літературні), а інші учні
класу відгадують хто це.
«Я - письменник»





Написати власну казку.
Продовжити казку.
Написати власну кінцівку казки.
Колективне складання казки.
Скласти поради героям казки.
М.Горький казав: «Справжню історію…
народу не можна знати, не знаючи усної
народної творчості».
Успіхів Вам і наснаги, шановні
колеги!