Transcript Інформаційне лото    Учні класу об’днуються в три групи. Кожна група отримує аркуш паперу з табличкою істинних і хибних висловлювань. На комірку, у якій записане правильне висловлювання,

Інформаційне лото



Учні класу об’днуються в три групи.
Кожна група отримує аркуш паперу з
табличкою істинних і хибних
висловлювань.
На комірку, у якій записане правильне
висловлювання, потрібно покласти
зелену фішку; на комірку з
неправильним твердженням – червону.
Інформаційне лото

Далі групи
переміщаються за
годинниковою
стрілкою,
аналізують і
оцінюють відповіді
своїх сусідів. За
правильно
виконану роботу
кожна з груп
отримує смайлики.
“Чарівний листочок”
допоможе учням
об’єднатися у групи для
вирішення наступного
завдання
Гра «Квітка-розумниця»



Учні класу об’днуються в три групи.
Кожна група отримує аркуш паперу, на
якому зображена квітка, всередині якої
– назва одного з нформаційних
процесів.
На пелюстках квітки потрібно написати
пристрої, які використовуються для
зазначеного інформаційного процесу.
Кипить робота...
Залишилась остання пелюстка...
Чарівну квітку заповнено!
Підсумок уроку



Учні записують
на стікерах, що
їм сподобалось,
що нового вони
дізнались на
уроці,
і прикріпляють
до дошки
Висновок
• Наші предки не вчили інформатики, не
мали мобільних і компютерів.
• Але вони вміли шукати і отримувати
інформацію.
• Вони її збирали і опрацьовували,
певним чином подавали і зберігали.
• Вони її кодували за допомогою певних
символів та знаків.
• Сучасна людина використовує для
роботи з даними електронні пристрої.


Дякую за увагу!
Успіхів у проведенні
музейних уроків!