Transcript Tema: Människan och miljö

Naturkunskap 1a1
Tema: Människan och miljö
Syfte:
•
•
•
Utveckla förmåga att använda kunskaper om naturvetenskap för att diskutera, göra ställningstaganden
och formulera olika handlingsalternativ.
Utveckla kunskaper om naturvetenskapens roll i aktuella samhällsfrågor och i förhållande till
hållbarutveckling.
Utveckla kunskaper om hur naturvetenskap organiseras samt hur den kan granskas kritiskt och användas
för kritisk granskning
ENERGI
Förnybar
Flödesresurser
•Sol
•Vind
•Vatten
Fondresurser
(Biobränsle)
•Trädbränsle
•Etanol
•Biogas
Icke förnybar
Fossilbränslen
•Olja
•Kol
•Naturgas
Kärnkraft
•Uran
Vad gör vi när de fossila bränslena tar slut?
Cirka 50 % av de globala utsläppen av växthusgaser kommer från förbränning av fossila bränslen.
Främst är det transporter och uppvärmning av hus som orsakar de stora utsläppen.
Idag står de fossila bränslen för cirka 80 % av världens energiförbrukning. Förbränning av fossila
bränslen påverkar inte bara växthuseffekten utan bidrar även till att försura miljön. Ska vi fortsätta
använda fossila bränslen tills de tar slut eller finns det andra, kanske bättre, energikällor.
Syfte med detta arbete är att skaffa sig kunskap om alternativa energikällor till fossila bränslen. Vad
kan du/vi göra för att spara vår miljö?
Exempel på olika energikällor
•
•
•
•
•
•
•
•
Fusionskraftverk
Geotermisk energi
Kolkraftverk
Kärnkraftverk
Naturgaskraftverk
Oljekraftverk
Solceller
Solfångare
Natalia Viklund
•
•
•
•
•
•
•
•
Solugnar
Tidvattenkraftverk
Vattenkraftverk
Vindkraftverk
Vågkraftverk
Biobränsle
Vätebränsle
Vågenergi
1
Naturkunskap 1a1
Uppgift ”Sveriges framtida energikällor”
1. Välj tre energikällor som du tycker att Sverige ska satsa på för att skapa ett hållbart ekologiskt
samhälle. Du bör tänka på att om ett samhälle ska fungera, behövs olika energiformer som
värme, elektricitet och energi till transporter.
2. Skriv en kort sammanfattning om varje vald energikälla. Avsluta arbetet med att argumentera
för varför vi i Sverige bör lägga resurser på just dina utvalda energikällor.
3. Arbetet bör omfatta 3-6 sidor med en fullständig källhänvisning.
4. Teckensnitt: Times New Roman, storlek 12, radavstånd 1,5
5. Arbetet skickas till [email protected]
6. Länkar:
http://www.ne.se
http://www.eon.se
http://www.vattenfall.se
http://www.hallbarstad.se/
http://www.regeringen.se/sb/d/1583
http://wwf.panda.org/
http://www.naturvardsverket.se/
Kunskapskrav
Betyget E
• Eleven kan översiktligt diskutera frågor med naturvetenskapligt innehåll som har betydelse för individ och
samhälle. I diskussionen använder eleven kunskaper om naturvetenskap för att ställa enkla frågor samt för att ge
enkla förklaringar och argument. Dessutom kan eleven ge några exempel på tänkbara ställningstaganden eller
handlingsalternativ samt ger enkla argument för dessa.
• Eleven kan ge några utförliga exempel på hur naturvetenskap kan kopplas till hållbar utveckling. Utifrån
exemplen drar eleven enkla slutsatser och föreslår
Betyget D
• Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.
Betyget C
• Eleven kan utförligt diskutera frågor med naturvetenskapligt innehåll som har betydelse för individ och samhälle.
I diskussionen använder eleven kunskaper om naturvetenskap för att ställa utforskande frågor samt för att ge
förklaringar och argument. Dessutom kan eleven ge några exempel på tänkbara ställningstaganden eller
handlingsalternativ samt ger välgrundade argument för dessa.
• Eleven kan några ge utförliga exempel på hur naturvetenskap kan kopplas till hållbar utveckling. Utifrån
exemplen drar eleven välgrundade slutsatser och föreslår några handlingsalternativ samt ger välgrundade
argument för dessa.
Betyget B
• Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.
Betyget A
• Eleven kan utförligt och nyanserat diskutera frågor med naturvetenskapligt innehåll som har betydelse för
individ och samhälle. I diskussionen använder eleven kunskaper om naturvetenskap för att ställa utforskande
frågor samt för att ge komplexa förklaringar och argument. Dessutom kan eleven ge några exempel på tänkbara
ställningstaganden eller handlingsalternativ samt ger välgrundade och nyanserade argument för dessa.
• Eleven kan några ge utförliga exempel på hur naturvetenskap kan kopplas till hållbar utveckling. Utifrån
exemplen drar eleven välgrundade och nyanserade slutsatser och föreslår några handlingsalternativ samt ger
välgrundade och nyanserade argument för dessa.
Natalia Viklund
2