Transcript (PDF, 203KB)

Spillerutvikling - vekst og modning
UTVIKLINGSFASER
Mulighetsfaser og kritiske faser
ALDERSGRUPPE
FYSIOLOGISK/MOTORISK UTVIKLING
Fra 5-6 års alderen og frem til pubertet
FORMINGSFASE
6-9 år
Vekstspurt (lille pubertet) avløses av langsom, stabil Motorisk innervasjon hos barn - forsyning av nervefibrer til
lengdevekst
muskelvevet - er normalt fullført ved 6 års alder.
Innervasjonen fullføres først i store muskler; Store
muskelgrupper er mer utviklet enn små
Lavere tyngdepunktet (enn tidligere), gunstig for
balanse og kroppsbeherskelse
Barn vil lettere kunne utføre teknikker som føring og tilslag
med tå og/eller vrist enn mer komplekse teknikker som
innsidepasning og -mottak
80-85 % av nervesystemet systemet er ferdig utviklet
Gromotorisk bevegelse og -utvikling (løpe, hoppe,sparke)
er i sentrum - grunnleggende bevegelser automatiseres
gradvis. Finmotorikk er ennå ikke fullt utviklet
Kombinasjonen av et tilnærmet fullt utviklet
nervesystem og en liten og lett kropp er svært
Koordinasjon utvikles i perioden før puberteten inntreffer.
gunstig for å lære vanskelige bevegelsesmønster
Barnets organer og systemer knyttet til koordinative
egenskaper er under utvikling og målrettet trening vil
effektivisere den naturlige modningen og legge til rette for
utvikling utover hva barnet kan gjøre på egen hånd. Uten
Ved en gunstig stimulering vil ferdigheter læres raskt velutviklet koordinasjon vil ikke barnet kunne realisere sitt
motoriske potensiale
Vi underestimerer hva som er trygg trening for barn
før pubertet.
(Amstrong 2010)
10-12 år
Avgjørende å beherske teknikkenes grunnformer
før puberteten
for å kunne oppnå et høyt prestasjonsnivå senere
(Hirtz 1985, Martin 1982 og Tschiene 1989)
KOGNITIV UTVIKLING
(Piaget)
SOSIO-EMOSJONELL UTVIKLING
(Erikson, Bronfenbrenner)
MORALSK UTVIKLING
(Kohlberg)
Intuisjon
Identitetsutvikling
Stadie II - Prekonvensjonell moralitet
Språk
Initiativ
Individuelle behov (individualisme) - naiv egoisme
Fantasi
Selvoppfatning
Instrumentell moralsk orientering
Oppnå fordeler gjennom samspill
Intuisjon
Identitetsutvikling
Stadie II - Prekonvensjonell moralitet
Språk
Initiativ
Individuelle behov (individualisme) - naiv egoisme
Fantasi
Selvoppfatning
Instrumentell moralsk orientering
Oppnå fordeler gjennom samspill
Intuisjon
Identitetsutvikling
Stadie III - Konvensjonell moralitet
Språk
Initiativ
Fantasi
Selvoppfatning
Konkret - operasjonell
Kompetanse
Klassifisering og ordning i rekkefølge
Selvanseelse
Logisk tenkning
Autonomi
Stort bevegelsesbehov
Konkret - operasjonell
Kompetanse
Høyt stoffskifte (metabolisme) medfører rask utvikling av
tretthet hos barn. Restitusjon foregår også hurtig. Som
følge av barns høye hjertefrekvens foregår
blodsirkulasjonen i lungene raskere og oksygen blir
hurtigere distribuert til hele kroppen. Barn beveger seg
derfor i intervaller med korte innsatsperioder og hyppige
pauser.
Klassifisering og ordning i rekkefølge
Selvanseelse
Gradvis finmotorisk og -koordinativ utvikling/forbedring
Logisk tenkning
Autonomi
Konkret - operasjonell
Kompetanse
Klassifisering og ordning i rekkefølge
Selvanseelse
Logisk tenkning
Autonomi
Individuelle behov - Gruppenormer
Gjensidige, mellommenneskelige forhold
Snill gutt - søt pike
Oppfylle forventninger
Stadie III - Konvensjonell moralitet
Individuelle behov - Gruppenormer
Gjensidige, mellommenneskelige forhold
Snill gutt - søt pike
Oppfylle forventninger
Stadie III - Konvensjonell moralitet
Individuelle behov - Gruppenormer
Gjensidige, mellommenneskelige forhold
Snill gutt - søt pike
Oppfylle forventninger
Stadie III - Konvensjonell moralitet
Individuelle behov - Gruppenormer
Gjensidige, mellommenneskelige forhold
Snill gutt - søt pike
Oppfylle forventninger