Transcript 3. trinn(pdf) - Vassbonn skole

Fag: Norsk, Kompetansemål for 3. trinn
Kompetansemål
Fra L 06
Konkretisering
”Jeg kan” mål
Tema/innhold
Ideer,kilder
Metode
Vurdering
Muntlige tekster Samhandle med andre
gjennom lek,
dramatisering, samtale
og diskusjoner og
praktisere regler for
gruppesamtaler.
Fortelle, forklare, gi og
ta imot beskjeder.
Jeg kan gi uttrykk for egne
meninger i samtale diskusjon med
andre.
Jeg kan vente på tur i ringsamtaler
Jeg kan be om ordet ved avtalt
signal.
Jeg kan lytte til det andre sier og
vise respekt for andres synspunkter.
Jeg kan fortelle detaljert og
sammenhengende om hendelser og
erfaringer jeg har gjort.
Jeg kan gjenfortelle historier og
eventyr jeg har blitt fortalt.
Jeg kan forklare om sammenhenger
og fenomener fra min egen hverdag
og omgivelser.
Jeg kan gi beskjeder som gjelder
meg selv til en voksen.
Jeg kan ta imot minst to beskjeder
av gangen og gjennomføre det jeg
har fått beskjed om.
Dramatisering av egne Regellek
tekster
Lage grupperegler
Klassemøter
Positiv melding
Si noe positivt til
bursdagsbarnet.
Plukke ut opplevelser
fra en helg e.l.
Opptreden
Gruppearbeid
Gjenfortelling av
historier/eventyr.
Presentere
gruppearbeid
Arbeidsoppgaver for
gruppa.
Hviskeleken
Ordenselev
Leker
Læring gjennom
samarbeid
Fremlegg alene
eller i grupper.
Muntlige tekster Forklare hvordan man
gjennom språk kan
krenke andre.
Jeg kan forklare hvordan man
Lage liste over
Zero
gjennom språk kan virke krenkende positive egenskaper til
pga. rase, kjønn og religion
ulike elever
Avtale hvem
man skal leke
Friminuttspedagogikk med før man går
ut til friminutt.
Drøfting av aktuelle
Klasseråd
problemer.
Temadager
Drøftinger ut i fra noe
Samtaler/drøftin-ger
vi har lest.
Veiledet lesning/ Bokanmeldelse
Samtaler i ulike
Begrunne egne tekstvalg Jeg kan fortelle om hvorfor jeg
liker/ikke liker en bok, teater, film, gruppestørrelser.
Fellesbok
Muntlige tekster og gi uttrykk for egne
dataspill eller tv-program.
tanker og opplevelser
”Hvis jeg var”om barnelitteratur,
Stillelesing
oppgaver
teater, filmer, dataspill
og TV-programmer.
Lydbok/høytlesn
Lete med ”ulike
ing
briller” etter f.eks.
morsomme ting, triste Se film
ting, spennende ting
osv.
Riksteateret
Bokanmeldelse
Muntlige tekster Fremføre tekster for
medelever.
Filmanmeldelse
Framføre utdrag fra
bøker, gjenfortelle.
Jeg kan fremføre muntlig tekst jeg
har laget selv for medelever.
Jeg kan fremføre et enkelt vers eller
rim for medelever.
Lese samme tekst fra
ulik vinkel (humor,
sorg, opera).
Tema oppgaver
Gruppearbeid
Fremlegg alene
eller i gruppe.
Fag: Norsk , Kompetansemål etter 3. trinn
Kompetansemål
Konkretisering
Fra L 06
”Jeg kan” mål
Lese skjønnlitteratur og Jeg kan lese lettlestbøker
fagtekster for barn med Jeg kan lese tekster fra lærebøkene.
Skriftlige
Jeg kan velge ut en bok som passer
flyt, sammenheng og
tekster
for meg og begrunne valget.
forståelse.
Jeg kan skrive en enkel
bokanmeldelse.
Trekke slutninger på
Jeg kan lese opp mot 50 ord i min.
grunnlag av forståelse
for sammenhengen
mellom deler og helhet i
tekster.
Skrive med
Jeg kan skrive enkel
sammenhengende og
sammenhengende skrift etter
Skriftlige
funksjonell håndskrift. forskrift.
tekster
Skriftlige
tekster
Skrive fortellinger, dikt, Jeg kan femraders dikt
brev og sakpreget tekst. Jeg kan bokstavdikt
Jeg kan skrive brev med adressat,
kort innhold og avsender
Jeg kan lage minst fem
faktasetninger fra en tekst.
Ordne tekster med
overskrift, innledning
og avslutning.
Tema/innhold
Ideer,kilder
Tilpassede lesetekster
Metode
Vurdering
Lesegrupper
Carlsten
Veiledet lesing
Faste lesetimer
Lærerobservasjon
av hver elev.
Låne bøker på
Bøker av forfattere
som f. eks Erlend Loe biblioteket og av
og Marit Nicolaysen. hverandre.
Leseaksjon
Løkke/stavskrift hefter Oppgaver på Aplan
Faste skrivetimer
Penskrift/
løkkeskriftbok
Lage bok
-eventyr
-tema
-dikt
Jeg kan skrive enkel fortelling med Tema for eksempel
overskrift, begynnelse, handling og Bronsealderen.
slutt.
Data/
tekstbehandling
Temabøker/
hefter
Story line
Løkkelekse
Skrevne tekster.
Bøker.
Plakater.
Beherske et tilstrekkelig Jeg kan:
ordforråd til å uttrykke -uttrykke meg med et variert
ordforråd.
kunnskap, erfaringer,
opplevelser, følelser og
egne meninger.
Skriftlig tekster Bruke lesestrategier og
tekstkunnskap målrettet
for å lære.
Skriftlige
tekster
Gjenkjenne og bruke de
språklige virkemidlene
gjentakelse, kontrast og
enkle språklige bilder.
Vurdere og
sammenligne egne og
andres tekster.
Jeg kan gjenkjenne gjentakelse,
kontrast og enkle språklige kilder
f.eks.i eventyr.
Skriftlige
tekster
Foreta informasjonssøk,
skape, lagre og
gjenhente tekster ved
hjelp av digitale verktøy
Jeg kan skape en tekst på PC:
Jeg kan lagre skreven tekst i egen
mappe og hente den frem igjen på
skolens PCer.
Skriftlige
tekster
Finne stoff til egne
skrive- og
arbeidsoppgaver på
biblioteket og Internett
Jeg kan finne stoff til egne skriveog arbeidsoppgaver på biblioteket
og Internett.
Skriftlige
tekster
Jeg kan gi respons på andres
tekster.
Jeg kan ta i mot respons på egne
tekster.
Ukentlige
vurderingsprøver.
Gramatikkøving
-ark
-sekkesamling av ord
-synonym ordlek
-kryssord
VL-skjema
Tankekart
Gramatikkfokus
Eventyr
Krim
Dikt
Fagtekster
”Two stars and one
wish”.
Skrive/bearbeide
tekster
Læring ved
samarbeid
Fremlegg med
respons fra
medelever.
Tema tekster knyttet til
f.eks.:
Eventyr
Dyr
Krim
Dagliglivet/opplevelser
Personer
Sport
Word
tekstbehandling
Itslearning
Google
Wikipedia
Lekser på
itslearning.
Itslearning
Google
Wikipedia.
Bibliotek.
Lekser på
itslearning.
Diktat
Fag: Norsk, Kompetansemål etter 3. trinn
Kompetansemål
Konkretisering
Fra L 06
”Jeg kan” mål
Jeg vet hva en sammensatt
Sammensatte Finne opplysninger
i en sammensatt tekst tekst er.
tekster
ved å kombinere ord og Jeg kan finne informasjon i
illustrasjon.
bilder, tekst og illustrasjoner i
en sammensatt tekst.
Lage fortellinger ved å
kombiner ord, lyd og
bilde.
Drøfte noen estetiske
virkemidler i
sammensatte tekster
Tema/innhold
Ideer,kilder
Avis.
Fortelling.
Fagtekster.
Metode
Vurdering
Utdanningsdirektoratets
kartlegging av
Powerpointfremlegg. leseferdighet.
Avisuke.
Lage bøker med
egne fortellinger.
Fremlegg.
Språk og kultur Samtale om et utvalg
sanger, regler, dikt,
fortellinger og eventyr
fra fortid og nåtid på
bokmål, nynorsk og i
oversettelse fra samisk
og andre kulturer.
Jeg kjenner til tradisjonsrike sanger,
regler og dikt, både på bokmål og
nynorsk.
Jeg kjenner til fortellinger og
eventyr fra fortid og nåtid både på
bokmål og nynorsk.
Uttrykke tanker om
språk, personer og
handlinger i tekster fra
dagliglivet og i
skjønnlitterære tekster
fra ulike tider og
kulturer
Jeg kan beskrive likheter og
Språk og kultur Beskrive likhet og
forskjeller på ulike dialekter jeg
forskjeller mellom et
utvalg talemålsvarianter møter i hjem og skole.
i Norge.
Tema ulike typer dikt
Ulike forfattere:
Prøysen
Asbjørnsen og Moe
Erling Loe
Marit Nicolaysen
Møte folk med ulike
dialekter.
”Landet vårt”
Lese/høre/skrive
Fag: Norsk, kompetansemål etter 3. trinn
Kompetansemål
Konkretisering
Fra L 06
”Jeg kan” mål
Jeg kan beskrive virkemidler i
Språk og kultur Beskrive språk og
språkbruk, ordklasser og språket som f.eks.bruk av direkte
tale, ordklasser o.l.
deres funksjon.
Jeg vet hva et verb er.
Jeg vet hva et substantiv er.
Jeg vet hva et adjektiv er.
Jeg kan skrive setninger på
Språk og kultur Variere
setningskonstruksjonen. forskjellige måter, både som
fortellende og spørrende setninger.
Tema/innhold
Ideer, kilder
Ordklasser.
Punktum og
spørsmålstegn.
Metode
Vurdering
Bøyingskjema. Ukentlig
vurderingsprøve.
Oppgaver i
læreverk.
Sekkesamling av
ord.
Sortere
setninger.
Puslehistorier.
Ukentlig
vurderingsprøve.