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実験研究は実行してみないと解らない （人生は運と弾み） 上智大学名誉教授 岡崎幸子 平成２０年８月７日 プラズマ科学のフロンテイア2008研究会 はじめに • 言葉の通じない心配 • 幾つかの質問のお願い • 基礎的学問欠落の特殊年代（女子）のいき k • 人生は運と弾みで決まる（１票差）も含め る • 実験研究に最重要な[科学的良心]で接する ための提案 質問−１ • 明治以来文部省令の大学入学資格 日本帝国男子 が、昭和２３年（１９４８年）まで適用され ていた事をご存知ですか？ 教育制度改革時期について • 昭和１６年（１９４１）---開戦。 学徒動員、英語禁止ほ か • 昭和２０年（１９４５）---占領下大学制度改革（占領軍命 令） • 昭和２３年（１９４８）---明治来の旧制度学校制度（ヨーロッ パ型） • 昭和２４年（１９４９）---新制大学発足（アメリカ型） 〜 1960 海外交流、国際学会開始 〜 1970 ＄の国外 使用制限 〜 1980 ベルリンの壁崩壊（１９８９） 〜 1990 パソコンの出現(日本) （東欧は遥かに速やか） 〜 2000 大学の法人化 質問−２ • 皆様は、現在の大きい自由度を自覚しておい でですか？ • この素晴らしい自由度の中で、思う存分なさ る事をご計画ですか？ ２００６年石垣島にて （２００２年に７３歳でダイビングライセンスを取得 ５０本目） １９９８年夏 東大 山上会館前にて 1996年 秋：甲州街道にて 小型（１２４cc)免許取得 全聴衆に申し上げたいメッセージ • 現在の日本に置ける自由度は過去で最高の時期 である事。 人生は１度である事 • この素晴らしい時代に、自分の希望の実現に向 けて思う存分羽ばたいてほしい！ • コツは１つ (能力と関係なし） やめなければ必ず到達する。中断は「後退」を意味 するから、細く長くてもやめないで継続すれば必ず 届く。 （実例：自動２輪免許) 旧制度教育に置ける中学校教育の重要性 （男子のみ） 戦時中英語教育を例として • 明治に始まる義務教育は、４年間・６年間・現 在９年間 • 小学校は男女平等 （表向き） • 中学校（男子５年間） 女学校（女子５年間 ） • 高等学校（男子３年間） 専門学校（男子、女 子） 師範学校高等師範学校（男女別学校） • [女子大学]と 称しても、専門学校であったこと • 大学（男子４年間）、大学院 実験研究その１： 最も多かった専門家からの質問 • 大気圧グロー放電開発など何故考えついたのか？ 答え： o 実用上必要と考えたので、やってみたら３ヶ月 で、出来ただけ。（ヘリウム、誘電体、１kH以上 の３条件） 専門家でないために、「グロー放電は低気圧下の放電 」の筈である、大気圧等で安定化する筈はない。....... の認識の程度が不確かであった事。 o 実験しなければ、何も解らないと考えていたの は、確実。 オゾン生成反応研究経験の誘電固体抵抗による絶縁 破壊防止手段が有効であった幸運あり。 （von Engel ：水素、冷却電極、１９３６年、大気圧グロー放電の発 生報告） 実験研究その２ • 金属細線網電極利用による[任意気体]の大気圧グロー 放電実験、電源５０Hz，誘電体間空隙安定化距離は３ mm程度： o 当初の実験目的は、放電開始電圧降下を狙ったもの。放電開始 電圧は下がらなかった。..が、グロー放電出現。全くの偶然の 産物。利用金属メッシュ200〜300〜400. 320#当たりからグロー放電発生（確認：電荷〜電圧 Lissajou 図） • この実験時期： o １９９０年の退職後、小企業の小さい実験室 １日/月の指導 による水蒸気添加法による窒素酸化物処理放電の実用化の基礎 実験、アメリカ工場に適用予定の方法 • この現象の報告：(大気圧Heは前期グロー o １９９３、J．Phys.ppl.Phys:Dは現在France,Toulouse, Paul Sabatier 大学のMassines, Gherardi, Naude博士等のグルー プが基礎研究開始中（ISPC-18,kyotoでポスター発表）.....＠運 前述の金属細線網電極利用による任意 気体の大気圧グロー放電の安定実験 １９９4年、 J.Phys.Appl.Phys:D 金属細線網電極法によるオゾ ン生成効率測定実験に用いた 電極略図 （網３２０＃、ステンレス細 線） 空気原料で１５％、酸素原料 で２０％ものオゾン生成エネ ルギー効率が上昇する。 分子 - 電子間衝突確率の増大 を示俊。径時変化の問題も発 生。 電極略図 実験研究その３ (再現性に騙されないために) • オゾンの純水中の分解速度測定： o (恒温槽中にセットしたオゾン水の定時間ごとの資料１部の取 り出し分析）......約１５分で全部分解 o 初年度の優等生の計測は、オゾンの純水から気相への o 逃散速度を測っていた事が、２年目劣等生結果から判明 。 気相と共存しないオゾン水での計測では、５日間も分解 しない。過去の文献値の中の最低値を示した。 注意点：優等生は反射的に再現性の良い実験をする努力が出来る事． （同一条件実験の繰り返し作業の努力可能な優秀能力を持つ） 劣等生の素晴らしさ：点数にこだわらないから、すべて正直、真実を 報告する。 • 実効果： o 殺菌に必要なオゾン量４０gが気相の無い装置設計で、 ２gに減少のある企業から報告をうけている。 [浮き電極]という、素敵アイデアと気 体の流れご配慮の願い 怪しい電極の図面から，もしも細 線網電極が接触なしで完全に「浮 いた状態なら？？」のアイデアで 実験し 1.エネルギー、生成量２倍 2.生成量１０倍 ２種結果を出した際見つけた事 ： １０倍は意味の無い数字であった のは、大気圧の流れを考慮しない 装置だった。 [是非のお願い] 真空に近い状態ばかりの研究者は 、数１００torr以上が流体力学の領 基礎学力皆無人間の大学生活に置ける ごまかし方 • 解った振り、見栄、体裁、格好よく....とは、全く 無縁暮らしとする。開けっぴろげ人生でこそ、運 も掴めた。 例１： Gordon会議発表原稿添削と、米語テープで練 習で、内容は120人会場で完全に伝わる。その 後の討論は図、表で１対１でどうにか出来る。 例２： 学会（アメリカ）事務員が、事実を了解しなく ても行動（購入の写真と氏名紙を破き捨てる） で、事実を了解させられる。 実験科学に置ける最重要な 科学的良心 最重要項目を守るには、再現性にだまされず....の 経験、観測も重要であるが、「見栄を張らない」正直 暮らし方を、ここに提案したい。 非優等生から、優等生への提言である。 「正直暮らしは、前言とつじつまを合わせる必要も 無く、最も重要項に集中して暮らせる効率の良い生活 である。 悪例を現役勤務時に多数経験の結果として提案したい 。｢うのぼれ」は、人のs 広い世界を [世界の田舎,日本から...]みて。 世界の国々はその歴史により文化が生まれている 。 醸造学が薬学科（フランス） プラズマ研究者が化学の中に多い（ポーランド） 大学−工学部は日本の作品 日本の独りよがりの問題点： 沈黙は金、多言は良くない。(日本) 沈黙は馬鹿か腹黒 （フランス） 中国語文法は英語と同じ [アメリカ人科学英語指導者]の注意： 中国人に確実に負ける。 投稿論文は広く読まれる雑誌に載せよ。 日本の英文雑誌のcirculationはよくない。 若い皆様のご健闘を心から 期待致します。 ご静聴に心から感謝いた します。 [email protected]