Transcript PowerPoint Template

ปั ญหาระดับประเทศ
คะแนน O-Net
ภาษาอังกฤษเฉลี่ยทัว่
ประเทศ 30 คะแนน
เต็มร้อย
ถ้าเดาหมดควรจะได้
25 เต็มร้อย แสดงว่า
นักเรียนส่วนใหญ่
ทาข้อสอบแทบไม่ได้
เลย
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
ปั ญหาตัง้ แต่รากฐาน
นักเรียน ป.3
จังหวัดเชียงใหม่
(สอบได้ที่ 3 ของห้อง)
เรียนภาษาอังกฤษมาแล้ว
กว่า 2 ปี
ไม่รกู ้ ระทัง่ คาว่า
Hi กับ Hello
ปั ญหาระดับประเทศ
สอบตก
94%
ของทัง้ ประเทศ
หรือ 309,898 คน
สอบผ่านเพียง 6%
หรือ 19,767 คน
คะแนนสอบ O-Net ภาษาอังกฤษ
2550
0-40
6%
41-50
51-100
6%
88%
ประชาคมอาเซียน ASEAN Community
การรวมตัวทางเศรษฐกิจจะเริ่ มขึ้นในปี
2558
 การแข่งขันและความร่ วมมือระหว่างประเทศ ASEAN จะสู งขึ้นมาก
ในปี 2558 ภาษาอังกฤษจะเป็ นภาษากลางของ ASEAN
Clayton Christensen. Disrupting Class.
“By 2019, about 50 percent of high school
courses will be delivered online.”
การพัฒนา Insight English
พัฒนาขึ้นโดยใช้ผลการวิจยั จากประเทศอังกฤษและ
สหรัฐอเมริกา
การพัฒนา Insight English
ออกแบบสาหรับนักเรียนเอเชียโดยเฉพาะ
 การพัฒนาผลสอบอย่างรวดเร็ว
 เสียงอ่านเนื้ อหาที่เร็วพอเหมาะ
การพัฒนา Insight English
ทีมงานพัฒนาระดับโลก ทัง้ ด้านวิศวกรรมซอฟต์แวร์
หลักการสอนภาษาอังกฤษ และศาสตร์การเรียนรู ้
Insight
English
Software
Engineer
ing
Learning
Sciences
EFL
Peda
gogy
Expert Team
Ms. Carole Hiver
ประกาศนี ยบัตรผูเ้ ชี่ยวชาญการสอน
ภาษาอังกฤษจากสหรัฐอเมริกา
ประสบการณ์สอนภาษาอังกฤษ
กว่า 20 ปี ในประเทศไทย ทุกระดับ
ตัง้ แต่อนุบาลถึงมหาวิทยาลัยและวัย
ทางาน
Expert Team
Forrest Akers
ปริญญาเกียรตินิยมด้ านภาษาศาสตร์ ประยุกต์ และการสอน
ภาษาอังกฤษเป็ นภาษาต่ างประเทศ
ประสบการณ์ สอนภาษาอังกฤษในญี่ปุ่น ฮ่ องกง
สหรัฐอเมริกา และประเทศไทย ตั้งแต่ ระดับประถมถึง
มหาวิทยาลัย
Expert Team
Dr. Andrew Davison
ปริญญาเอกจาก Imperial College,
United Kingdom
อาจารย์ Melbourne University,
Australia
ผูเ้ ขี ยนตาราคอมพิวเตอร์ระดับโลกหลายเล่ม
และมีผลงานวิจยั ตีพิมพ์ในวารสารวิชาการ
ชัน้ นาของโลกหลายฉบับ
Expert Team
อ.นภดล กมลวิลาศเสถียร
ทุน Fulbright อันดับหนึ่ งประเทศไทย
ปริญญาโทด้านปั ญญาประดิษฐ์จาก
University of Texas Austin
ผูเ้ ขี ยนตาราและบทความวิชาการด้านวิธีการ
เรียนรูท้ ่ีได้รบั การตีพิมพ์หลายผลงาน
ลูกศิษย์ได้รบั รางวัลระดับชาติและนานาชาติ
หลายสิบคน
ผลงานส่วนหนึ่ งของทีมงาน Insight
ความสาเร็จของ
Insight English
ผู ้ป กครองที่ เ ป็ นนั ก ธุ ร กิ จ แพทย์แ ละอาจารย์
มหาวิทยาลัย เลื อกให้ลูกเรียนกับระบบซอฟต์แวร์
Insight โดยยิ นดี จ่ายค่าเล่าเรี ยนเท่ากับคอร์สที่
สอนโดยอาจารย์ฝรัง่
คอร์สละ 3,200 ถึง 4,000 บาท
คายืนยันจากผูป้ กครองและผูเ้ รียน
ซัมเมอร์ ภัคพล ใจจ้อง
ที่ 1 ประเทศไทย
การสอบ Top Test ภาษาอังกฤษ
“เหมือนกับมีครู สอนผมแบบตัวต่ อตัว"
คายืนยันจากผูป้ กครองและผูเ้ รียน
คุณสมถวิล เกียรติวชั รชัย
และเขมจิรา เกียรติวชั รชัย
บุตรสาวนายแพทย์ เจริญ เกียรติวชั รชัย
“รู้สึกว่ าประหยัดเวลา เรียนไม่ กเี่ ดือนก็ได้ เนือ้ หามาก
เหมือนเรียนทัว่ ไปเป็ นปี ค่ ะ”
คายืนยันจากผูป้ กครองและผูเ้ รียน
คุณสุ พร ศิริพูนทรัพย์
นักธุรกิจ เจ้ าของบริษัทส่ งออก
และศิวกร ศิริพูนทรัพย์
อยู่ ป.4 หลักสู ตรธรรมดา
สอบเข้ า ม.1 หลักสู ตรสองภาษา
ของโรงเรียนชั้นนาได้
“Insight ช่ วยได้ มาก ทาให้ เด็กได้ คาศัพท์
และรู ปแบบการแต่ งประโยค ซึ่งจะซึมซับไปโดยอัตโนมัต”ิ
คายืนยันจากผูป้ กครองและผูเ้ รียน
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ปริญญา เฉิดโฉม
รองคณบดีคณะเศรษฐศาสตร์
มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์
“ลูกๆ ดูทวี เี ป็ นภาษาอังกฤษ ได้ เข้ าใจดีขนึ้ ”
ตัวอย่างองค์กรที่นาไปเผยแพร่และใช้งาน
คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
โรงเรียนสาธิตจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ฝ่ ายมัธยม
โรงเรียนสาธิตจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ฝ่ ายประถม
ตัวอย่างองค์กรที่นาไปเผยแพร่และใช้งาน
ตัวอย่างองค์กรที่นาไปเผยแพร่และใช้งาน
โรงเรียน Top 10 ของประเทศไทย
หลายสานักจัดอันดับให้อยูใ่ นระดับ Top 10 โดยพิจารณาจากผลโอลิมปิ กวิชาการ O-net
โควตา รับตรง admission แพทย์ กสพท. ทุนรัฐบาล ทุน กพ. ทุน พสวท.
และ รางวัลชนะเลิศทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี
บทความในสื่อ
บทความใน
หนังสือพิมพ์สยามรัฐ
“Insight English
พิชิตภาษาอังกฤษ”
คุณสมบัติหลักของ Insight English
1
ปรับตาม
ผูเ้ รียน
แบบตัวต่อตัว
มีระบบปั ญญาประดิษฐ์
จดจาประวัติ
และปรับเนื้ อหา
ตามผูเ้ รียนแบบตัวต่อตัว
การทบทวนความจาอย่างเหมาะสม
สมองจะต้องพบกับคาใหม่ 5-16 ครั้งในช่วงเวลาที่เหมาะสม ก่อนที่
จะจดจาคานั้นในระบบความจาระยะยาว (long-term memory)
เมื่อไม่ ทบทวน:
Memory
Strength
ความ
แม่นยา
ของ
ความจา
Time เวลา
Memorization
Second Reminder
Third Reminder
Memory Strength
First Reminder
Projected Forgetting Curve
Time
Fourth Reminder
Fifth Reminder
คุณสมบัติหลักของ Insight English
2
เรียนรู ้
เนื้ อหาเรียง
ตามลาดับ
ความสาคัญ
โดยอ้างอิงฐานข้อมูล
ภาษาอังกฤษ 100 ล้านคาจาก
การวิจยั ของอังกฤษและอเมริกา
เช่น excellent, certain, stuff
สาคัญกว่า arrow, carpenter,
wolf เป็ นต้น
คุณสมบัติหลักของ Insight English
3
300 ข้อ
ใน 1 ชัว่ โมง
ใน 1 ชัว่ โมง ผูเ้ รียนได้ทา
แบบฝึ กหัดอย่างเพลิดเพลิน
ถึง 300 ข้อ
(มากกว่าในห้องเรียนทัว่ ไป
หลายเท่า)
ส่วน Interactive Reading
ฝึ กอ่านอย่างใช้ความคิด
ส่วน Image Description
เรียนรูโ้ ดยฝึ กบรรยายภาพสนุ กๆ เชื่ อมโยงภาษากับภาพโดยไม่แปล
ส่วน Speaking Time
ฝึ กพูดพร้อมอัดเสียงเปรียบเทียบกับเจ้าของภาษา
ส่วน Word-Translation Pairing
จับคู่คาศัพท์กบั คาแปล ทาให้เข้าใจศัพท์ใหม่ได้เร็วขึ้ น
ส่วน Word-Image Pairing
จับคู่คาศัพท์กบั รูปภาพ เพื่อซึมซับความหมายโดยไม่ตอ้ งแปล
เกม Millionaire เศรษฐีเงินล้าน
ฝึ กใช้คาที่เรียนไปในประโยคจริง
เกม Card-Pairing
จับคู่คาศัพท์กบั คาแปลหรือภาพ ท้าทายตนเองภายใต้เวลาจากัด
เกม Aviarium ส่วนฝึ กการเขียน (Writing)
สร้างประโยคอย่างเหมาะสม พร้อมเลี้ยงนกสีสนั สดใส
สรุปผลการเรียนในแต่ละบท
เห็นผลทันที
ที่เรียนจบบท
ภาษาอังกฤษ 1 ปี เรียนรู้ ใน 30 ชั่วโมง
ใน 1 ปี ของการเรียนทัว่ ไป
ผูเ้ รียนจะได้คาศัพท์สาคัญ 200-300 คา
Insight ช่วยให้ผเู ้ รียนเข้าใจและใช้เป็ น
400 คา ในเวลา 30 ชัว่ โมง
พร้อมพัฒนาทักษะฟั ง พูด อ่าน เขียน
ผลสัมฤทธิ์ของ Insight English
ได้ผลเร็วเป็ น 4 เท่า
ของการเรียน
ในห้องเรียนทัว่ ไป
(จากการทดสอบ pre-test และ post-test)
มีผลทดสอบชัดเจนว่า ใช้ได้ผลกับนักเรียนไทย
ผูเ้ รียนพัฒนาขึ้น 1.5 เกรด
ในเวลาน้อยกว่า 1 ภาคการศึกษา
เช่น จากเกรด 2 เป็ น 3.5
(ค่าเฉลี่ยของผลการทดสอบ pre-test และ post-test)
คุ้มค่ าสาหรับผู้เรียนและผู้ปกครอง
ประหยัดค่ าเรียนพิเศษเทอมละหลายพันบาท
เห็นผลการเรียนชัดเจน กระตุ้นความสาเร็จ
ต่ อเนื่อง
ระบบจัดการการเรียนรู ้ LMS — สรุปผลการเรียน
ผูป้ กครอง
ครูอาจารย์
ผูบ้ ริหาร
ดูพฒ
ั นาการ
ของผูเ้ รียนได้ทุกวัน
ระบบจัดการการเรียนรู ้ LMS — สรุปเรื่องที่ศึกษาไปแล้ว
ระบบจัดการการเรียนรู ้ LMS — จัดอันดับผลการเรียน
เพื่อนกระตุน้ กัน
นาไปสู่พฒ
ั นาการ
ที่รวดเร็วยิ่ งขึ้ น
คายืนยันจากผูบ้ ริหาร
อ.ภาณุพงษ์ วันจันทึก
ผู้อานวยการซอฟต์ แวร์ ปาร์ ค
ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
“ผมกาหนดให้ แต่ ละคนต้ องทา post-test ของ Insight และ
ใช้ ผลลัพธ์ มาพิจารณาปรับเงินเดือนพนักงาน”
ตัวอย่างองค์กรที่นาไปเผยแพร่และใช้งาน
Chevron
บริษทั ชัน้ นาระดับ
Top 10 ของโลก
เก่งภาษาอังกฤษขึ้น
เพิ่มรายได้เดือนละ 10,000 บาท
ทางาน 30 ปี
3,600,000 บาท
มีบ้าน มีรถ มีอสิ ระ
มีหนีส้ ิ น
หรือ
เปลีย่ นชีวติ
ด้ วยทักษะภาษาอังกฤษ
ระบบ Insight
A
ดูพฒ
ั นาการของผูเ้ รียนได้ทุกวัน ผ่านระบบ LMS
(Learning Management System)
- ระบบรายงานผลสาหรับอาจารย์ ผูเ้ รียน และผูป้ กครอง
B
มีเนื้ อหาตัง้ แต่ระดับประถม 1 ถึงมหาวิทยาลัย
C
ครอบคลุมทุกทักษะ ทัง้ ฟั ง พูด อ่าน และเขี ยน คาศัพท์
และไวยากรณ์
จุดเด่ นของ Insight
การเรียนรู้ ผ่านการแปล ร่ วมกับ วิธีการเรียนรู้ ผ่านบริบท
(context-based)
เรี ยนรู ้ได้เร็ วเป็ นหลายเท่าของการใช้วิธีเรี ยนรู ้ผา่ นบริ บทแต่เพียงอย่างเดียว
เรียนรู้ คาศัพท์ แยกกลุ่มความหมาย
แยกแยะระหว่าง argue [disagree] กับ argue [reason]
ช่วยไม่ให้ผเู ้ รี ยนรู ้สึกสับสน
จุดเด่ นของ Insight
ออกแบบสาหรับผู้เรียนชาวเอเชีย
เพิม่ คะแนนผลการทดสอบอย่ างรวดเร็ว (ไปพร้อมกับความสามารถของ
ผูเ้ รี ยน) ซึ่งช่วยสร้างแรงจูงใจอย่างเต็มที่แก่นกั เรี ยน/นักศึกษา ผูป้ กครอง
ครู อาจารย์ และผูบ้ ริ หารสถาบัน
แรงจูงใจทางสั งคม
การจัดอันดับ, สถิติ, ผลตอบกลับอย่างละเอียด (detailed
feedback), แจ้งผลทางอีเมล์เป็ นประจา
เปรียบเทียบกับผลิตภัณฑ์ ที่มีชื่อเสี ยงระดับโลก
 Tell Me More
 มี Features ที่หลากหลาย
 แต่ขาดคุณสมบัติที่สร้างแรงจูงใจด้านสังคม
 เกมของ Insight มีความน่าสนใจและเล่นโดยไม่เบื่อได้นานกว่า
 Tell Me More ไม่มีการรับรองเรื่ องความเร็ วในการเรี ยนรู ้
เปรียบเทียบกับผลิตภัณฑ์ ที่มีชื่อเสี ยงระดับโลก
 Wallstreet Institute
 จับกลุ่มตลาดบนที่มีกาลังซื้ อสู งถึงสู งมาก (ค่าเรี ยนเริ่ มต้นกว่า 3 หมื่นบาท)
 ไม่ได้ออกแบบมาสาหรับนักเรี ยนประถมและมัธยมต้น (รับนักเรี ยนตั้งแต่อายุ
16 ปี ขึ้นไป)
 คุณสมบัติบางประการ เช่น เกมบางเกม ไม่ได้รับการออกแบบตามหลักการ
เรี ยนรู้ที่ดี (ให้พิมพ์ตามโดยไม่ตอ้ งคิด)
หลักการในการออกแบบ Insight
Insight English ออกแบบขึ้นโดยใช้ผลการวิจยั ระดับโลกในหลาย
สาขาวิชา รวมไปถึง
 การเรี ยนการสอนภาษาอังกฤษเป็ นภาษาที่สองและภาษาต่างประเทศ
(ESL/EFL Pedagogy)
 ภาษาศาสตร์เชิงคานวณ (Computational Linguistics)
 ภาษาศาสตร์เชิงสมอง (Neurolinguistics)
 จิตวิทยาการศึกษา (Educational Psychology)
 การเรี ยนรู ้ผา่ นสมอง (Brain-based Learning)
 จิตวิทยาความสุ ข (Positive Psychology)
การเรียนรูภ้ าษาเป็ นการรับเอา pattern เข้าไป
เปรียบเทียบ
 เด็กอายุ 6 ขวบที่เป็ นเจ้าของภาษาใช้ไวยากรณ์ได้ถูกต้องกว่า
90% ของประโยคที่พดู ขึ้นอย่างทันทีทนั ใด (spontaneous
sentences)
 นักศึกษาปริ ญญาเอกที่เริ่ มเรี ยนภาษาใหม่ในวัยผูใ้ หญ่พดู ผิด
ไวยากรณ์มากกว่านั้น
การเรียนรูภ้ าษาเป็ นการรับเอา pattern เข้าไป
เป็ นเพราะเหตุใด?
 สมองของเราไม่สามารถเรี ยนรู ้ที่จะใช้ภาษาได้อย่างคล่องแคล่ว เมื่อฝึ กโดย
ผ่านการจากฎเกณฑ์ต่างๆ เพียงอย่างเดียว
 สมองรับเอา patterns ไปโดยการใช้งานและการพบเห็นซ้ าๆ แล้วจึง
ประยุกต์ใช้รูปแบบเหล่านั้นได้โดยอัตโนมัติ
 ศึกษาเพิม่ เติมได้ จาก: Stephen Pinker. The Language Instinct.
การเรียนรูผ้ ่านการแก้ปัญหา
คนเราจะเรียนรู้ ได้ ดที สี่ ุ ด เมื่อพวกเขาคิดและแก้ ปัญหา
Insight กระตุน้ ให้นกั เรี ยนแก้ปัญหา 300 ข้อต่อชัว่ โมง
 โดยผ่านเกมส์และการปฏิสมั พันธ์ที่ออกแบบมาอย่างดี นักเรี ยนจะ
ไม่รู้สึกกดดัน แต่กลับเพลิดเพลิน
ในห้องเรี ยนทัว่ ไป นักเรี ยนตอบคาถามเพียง 20 ถึง 50 ข้อต่อ
ชัว่ โมง
นักเรียนที่ใช้ Insight
คิดแก้ ปัญหาอย่ างน้ อย 6 เท่ าของการเรียนในห้ องทัว่ ไป
เศรษฐศาสตร์ความคิด (Cognitive Economy)
การเรียนรู้สิ่งใหม่ จะต้ องลงทุนในทางความคิด
สิ่ งทีไ่ ด้ รับจะต้ องมากกว่ าสิ่ งทีเ่ สี ยไป
 ได้ รับ: ความสนุกในการแก้ปัญหาที่น่าสนใจ, การปฏิสัมพันธ์ทางสังคม
 เสี ย: ความเสี่ ยงที่จะล้มเหลว, ความพยายามในการแก้ปัญหา
ทาอย่ างไร จึงจะมั่นใจว่ า สิ่ งทีน่ ักเรียนได้ รับมากกว่ าสิ่ งทีเ่ ขาเสี ยไป?
 Insight แสดงถึงสถานะของความก้ าวหน้ าอย่ างต่ อเนื่อง เพือ่ กระตุ้น
ความพยายาม
 ลดความเสี่ ยงและบทลงโทษจากความผิดพลาด ยกเว้ นในกรณีทบี่ ทลงโทษ
เป็ นส่ วนหนึ่งของเกมทีม่ คี วามสนุกในตัวอยู่แล้ ว
 ศึกษาเพิม่ เติมได้จาก: David Perkins. Smart Schools.
การทบทวนความจาอย่างเหมาะสม
สมองจะต้องพบกับคาใหม่ 5-16 ครั้งในช่วงเวลาที่เหมาะสม ก่อนที่
จะจดจาคานั้นในระบบความจาระยะยาว (long-term memory)
เมื่อไม่ ทบทวน:
Memory
Strength
ความ
แม่นยา
ของ
ความจา
Time เวลา
การทบทวนความจาอย่างเหมาะสม
 การทบทวนควรจะกาหนดระยะเวลาให้เกิดประสิ ทธิ ภาพสู งสุ ด
 ระบบปัญญาประดิษฐ์ (AI) ของ Insight จัดตารางการทบทวนโดยอัตโนมัติ
ตามแบบจาลองระบบความจา ตามผลการวิจยั ของ Cognitive
Psychology group แห่งมหาวิทยาลัย Carnegie Mellon
 กราฟแสดงความจาเมื่อมีการทบทวนอย่ างเหมาะสม
 ในหน้าถัดไป
Memorization
Second Reminder
Third Reminder
Memory Strength
First Reminder
Projected Forgetting Curve
Time
Fourth Reminder
Fifth Reminder
จิตวิทยาความสุข
Positive Psychology
ผู้คนส่ วนใหญ่ ให้ ความสาคัญกับความสุ ขเฉพาะหน้ ามากกว่ า
ความสุ ขในระยะยาว
 ประโยชน์ในระยะยาวแต่เพียงอย่างเดียวไม่เพียงพอที่จะทาให้ผเู ้ รี ยน
สนใจอย่างต่อเนื่อง
 เป็ นเรื่องสาคัญทีท่ าให้ ผู้เรียนมีความสุ ขจากการเรียนรู้ ในขณะปัจจุบัน
ศึกษาเพิ่มเติมได้จาก: หนังสื อโดย Martin Seligman
ลาดับขัน้ ความต้องการของมนุษย์
Hierarchy of Needs
ลาดับขั้นความต้ องการของมนุษย์
 ความต้องการทางสังคมมาก่อนความต้องการพัฒนาความคิด
 การปฏิสัมพันธ์ เชิงสั งคม จึงควรเป็ นส่ วนหนึ่งของระบบการเรี ยนรู ้ทุก
ระบบ
 Insight มีระบบจัดอันดับพัฒนาการ และการทางานกันเป็ นทีม ช่วยให้เกิด
แรงจูงใจทางสังคม
 ศึกษาเพิ่มเติมได้จาก: หนังสื อโดย Abraham Maslow
สภาวะ Flow
Flow เป็ นศัพท์เฉพาะในทางจิตวิทยาที่หมายถึง สถานะที่คนเราจดจ่ออย่างสมบูรณ์
อยูใ่ นกิจกรรมหรื องานใดงานหนึ่ง สถานะนี้ช่วยเพิ่มความสามารถในด้านต่างๆ
ของมนุษย์
 การเรียนรู้ ทดี่ ี ควรเหนี่ยวนาให้ ผ้ เู รียนอยู่ในสถานะ Flow
 เป็ นการเพิ่มสมาธิของผูเ้ รี ยน
 ผูเ้ รี ยนจะจดจาความรู้เป็ นสุ ขจากการเรี ยนได้
 Insight ช่ วยให้ ผ้ เู รียนเกิด Flow ได้ อย่างไร?
 กิจกรรมมีเป้ าหมายและกฎเกณฑ์ที่ชดั เจน
 ให้คาถามที่มีความท้าทายที่เหมาะสม มีระดับสูงกว่าระดับปั จจุบนั ของผูเ้ รี ยน
เล็กน้อย
 ให้ผลตอบสนองโดยตรง (direct feedback) ทันที
 ศึกษาเพิ่มเติมได้จาก: Mihaly Csikszentmihalyi. Flow.
เรียนรูโ้ ดยเรียงตามลาดับความสาคัญ
Prioritized Learning of Language Elements
คาต่างๆ ในแต่ละภาษามีความถี่ในการใช้งานที่แตกต่างกันมาก
คาอย่างเช่น ‘hen’ หรื อ ‘mat’ มักบรรจุเป็ นคาแรกๆ ในหลักสูตร
ทัว่ ไป แต่ใช้งานน้อยมากในชีวิตจริ ง
ขณะที่ผเู ้ รี ยนมักจะได้ศึกษาคาสาคัญอย่างเช่น ‘stuff’, ‘assume’
หรื อ ‘argue’ เมื่ออยูใ่ นระดับมัธยมหรื อมหาวิทยาลัยแล้ว แต่ที่จริ ง
เจ้าของภาษาใช้คาเหล่านี้บ่อยมากในชีวิตประจาวัน
เรียนรูโ้ ดยเรียงตามลาดับความสาคัญ
หลักสู ตรของ Insight ช่ วยให้ ผู้เรียนฝึ กฝนภาษาโดยเรียง
ตามลาดับความสาคัญในการใช้ งาน
 มีพ้นื ฐานจากฐานข้อมูลการวิจยั ด้าน computational
linguistics กว่า 100 ล้านคาจากประเทศอังกฤษและ
อเมริกา
 ปรับให้เหมาะสมขึ้นโดยใช้ขอ้ มูลเกี่ยวกับการเรี ยนการสอน
ภาษาอังกฤษเป็ นภาษาต่างชาติ (EFL) และหลักสูตรของไทย
เรียนรูโ้ ดยเรียงตามลาดับความสาคัญ
คาทีม่ ีความถี่ในการใช้ งานสู งสุ ด 4,000 คา  ระบบความจา
ระยะยาว
 คาศัพท์เหล่านี้ครอบคลุมกว่า 80% ของข้อความภาษาอังกฤษที่พบในหนังสื อ
ทัว่ ไป และกว่า 90% ของศัพท์ในภาษาพูดในชีวติ ประจาวัน
 เมื่อเรี ยนรู้ศพั ท์เหล่านี้จนเข้าใจ ผูเ้ รี ยนจะสามารถศึกษาภาษาอังกฤษเพิม่ เติมได้
ด้วยตนเองอย่างเป็ นธรรมชาติ เช่น โดยผ่านการอ่านหนังสื อที่เจ้าของภาษาอ่าน
(และเปิ ดพจนานุกรมเพิ่มเติม)
 Ref: Paul Nation and Robert Waring. (1997) Vocabulary Size, Text
Coverage and Word Lists.
สรุปหลักการออกแบบ
 การเรียนรู้ ภาษาเป็ นการรับเอา pattern เข้ าไป
Language Learning as Pattern Acquisition
 การเรียนรู้ ผ่านการแก้ ปัญหา
Learning through Problem Solving
 เศรษฐศาสตร์ ความคิด
Cognitive Economy
 การทบทวนความจาอย่างเหมาะสม
Optimal Memory Reinforcement
 จิตวิทยาความสุ ขและลาดับขั้นความต้ องการของมนุษย์
Positive Psychology and Hierarchy of Needs
 สภาวะ Flow
The State of Flow
 เรี ยนรู้ โดยเรี ยงตามลาดับความสาคัญ
Prioritized Learning of Language Elements