Transcript Andragogikos pagrindai
Projektas Pedagogų kvalifikacijos tobulinimo ir perkvalifikavimo sistemos plėtra (II etapas) Nr. VP1-2.2 ŠMM-02-V-01-009
Valstybinė švietimo 2013-2022 metų strategija: kas sena, o kas nauja?
Ričardas Ališauskas
Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
Istorija
1988 1992 1998 2003 Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
Švietimo strategijų dermė 1
Lietuvos švietimo koncepcija
1.
2.
Valstybinė švietimo strategija
Švietimo paskirtis – duoti pagrindą
dinamiškai atsinaujinančiai
visuomenei,
atvirai
ir
kritiškai visuomenės sąmonei
Švietimo tikslams įgyvendinti kuriama
permanentinė
, ugdymo diferencijavimu ir integravimu besiremianti švietimo sistema 1. Sukurti
efektyvią ir darnią
,
atsakingu valdymu
, taikliu finansavimu ir racionaliu išteklių naudojimu pagrįstą švietimo sistemą 2.
Išplėtoti tęstinę ,
gyvenimą mokymąsi visą
laiduojančią ir visiems
prieinamą
, socialiai teisingą švietimo sistemą 3.
Laiduoti švietimo kokybę, atitinkančią
atviroje pilietinėje visuomenėje
ir rinkos ūkyje gyvenančio asmens poreikius Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
1.
2.
3.
Švietimo strategijų dermė 2
Antrojo švietimo reformos etapo prioritetai Valstybinė švietimo strategija
Ugdymo bei studijų modernizavimas ir švietimo
kokybės
kėlimas
Socialinių
pedagoginių mokymosi ir studijų
sąlygų
gerinimas Švietimo sistemos
harmonizavimas
1.
2.
3.
Sukurti efektyvią ir
darnią
, atsakingu valdymu, taikliu finansavimu ir racionaliu išteklių naudojimu pagrįstą švietimo sistemą Išplėtoti tęstinę , mokymąsi visą gyvenimą laiduojančią ir visiems
prieinamą
,
socialiai teisingą
švietimo sistemą Laiduoti švietimo
kokybę
, atitinkančią atviroje pilietinėje visuomenėje ir rinkos ūkyje gyvenančio asmens poreikius Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
S t r a t e g i j a 2 0 0 3
1. Sukuriama veiksminga ir darni,
atsakingu
valdymu, tikslingu finansavimu ir racionaliu išteklių naudojimu pagrįsta švietimo sistema 2. Išplėtojama tęstinė, mokymąsi visą gyvenimą laiduojanti ir prieinama,
socialiai teisinga
švietimo sistema 3. Užtikrinama švietimo kokybė, atitinkanti atviroje pilietinėje visuomenėje ir rinkos ūkyje gyvenančio
asmens
, visuotinius dabarties
pasaulio visuomenės poreikius
Valdymas Valdymas Infrastruktūra Prieinamumas Parama Turinys Personalas Kokybė Personalas Paversti Lietuvos švietimą tvariu pagrindu
valstybės gerovės
kėlimui, veržliam ir savarankiškam žmogui,
atsakingai
ir
solidariai
kuriančiam
savo, Lietuvos ir pasaulio
ateitį
S t r a t e g i j a 2 0 1 3
Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
Ko tikėtumėmės per 10-20 metų?
Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
Praėjusio strateginio laikotarpio pasiekimų apžvalga
• Pagrindiniai bendrieji rezultatai pagal 3 strategijos tikslus • Pagrindiniai rezultatai pagal išsikeltus 13 siekinių (rodiklių) Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
I tikslas: Veiksmingos ir darnios, atsakingu valdymu, tikslingu finansavimu ir racionaliu išteklių naudojimu pagrįstos švietimo sistemos kūrimas
+ išplėtotas planavimas ir stebėsena (ŠVIS, pasiekimų tyrimai, mokyklų vertinimas ir kt.); + beveik visose grandyse įvestas arba sumodeliuotas besimokančiojo krepšelis; + pradėta viešųjų konsultacijų, įžvalgų tradicija;
– atsakomybės ir atskaitomybės spragos; – biurokratizmas ir neadekvatus finansavimas.
Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
II tikslas : Tęstinės, mokymąsi visą gyvenimą laiduojančios ir prieinamos, socialiai teisingos švietimo sistemos plėtotė
+ + praretintas mokyklų tinklas iš esmės nesumažinus išsilavinimo prieinamumo; renovuota ir aprūpinta daug mokyklų; + išplėtotas nuotolinis mokymas;
– silpnos grandžių jungtys, pripažinimas; – menka ikimokyklinukų ir suaugusiųjų aprėptis.
Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
III tikslas : Švietimo kokybės, atitinkančios atviroje pilietinėje visuomenėje ir rinkos ūkyje gyvenančio asmens, visuotinius dabarties pasaulio visuomenės poreikius, užtikrinimas
+ perkurtas ugdymo turinys; + išaugo jaunimo kompiuterinis raštingumas, kalnų mokėjimas ir pilietinė galia; + pradėjo populiarėti profesinis mokymasis;
– nepakankami skaitymo ir matematikos gebėjimai; – žemai reitinguojamos aukštosios mokyklos.
Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
Švietimo siekiniai 2012
Pradinė situacija – jau visai kita
≈ 2003 Siekta ≈2012 Rodiklis
Visuotinis priešmokyklinis (bruto aprėptis 6 m.) Mokymosi sąlygos (vidurinio ugd. bruto aprėptis) Pagrindinio išsilavinimo visuotinumas (18 m.) Vidurinio išsilavinimo prieinamumas (20-24 m.) Galimybės mokytis turintiems specialiųjų poreikių Studijų prieinamumas (baigusių lyginant su 24 m.) Anksti švietimą paliekančių mažinimas Mokymasis visą gyvenimą (ES – 9; LT – 21 v.) Gebėjimai naudotis IKT Mokinių mokymosi pasiekimai (gamta 2006-2009) 86,4 101,5 96,3 84,2 10,5 41,8 11,4 3,8 36 20,3 >100 >100 95 90 – 60 9 15 85 perpus 100,5 117,6 96,7 89,3 11,9 76,7 6.5
5,2 68 17 Pilietinis aktyvumas (pagal PGI 15-19m. nuo 2007) 26,6 dukart Užsienio kalbos (pagrindinėje m. bent 2 kalbos) 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius Lyčių skirtumai renkantis gamtos ir pan. studijas 77,5 32,7 70 perpus 51,4 79,6 31,4
(Pareto taisyklės 80/20 iliustracija)
•
Special Needs
•
Least motivated
•
Poorest cohort
•
Immigrants
•
etc.
Tai palyginus lengva...
…
30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% © Haiyan Hua Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
Valstybės pažangos strategija „Lietuva 2030“
„Reformuoto ugdymo pagrindinis tikslas – savaranki ir kūrybinga, maksimaliai jau mokykloje savo gebėjimus išskleidžianti asmenybė“
Lietuvos švietimo koncepcija, 1992
Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
VŠS ir švietimo raidos scenarijai
Valstybinės švietimo strategijos scenarijai
Mokytojų slėnis, atranka, skaičius, asmenybė, etika, tobulėjimas, karjera Stebėsena, vertinimas, įsivertinimas, atskaitomybė, reitingai, reguliavimas, finansavimas, aplinka; laimė, orumas, santykiai, atjauta, bendrystė, tapatybė, pilietiškumas, autonomija, lyderystė Įvairovė, jungtys, lankstumas, individualumas Mokymosi visą gyvenimą sąlygos, kompetencijų vertinimo centrai, kūryba, verslumas, kompetencija
Atviras, kūrybingas, atsakingas žmogus
Mokytojų kvalifikacija Pagrįstas valdymas Autonomija, lyderystė ir partnerystė Prieinamumas Aprėptis Individualumas Mokymasis ir įgalinimas visą gyvenimą Karjeros valdymas
Valstybinės švietimo strategijos projektas
Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
S t r a t e g i j a 2 0 0 3
1. Sukuriama veiksminga ir darni,
atsakingu
valdymu, tikslingu finansavimu ir racionaliu išteklių naudojimu pagrįsta švietimo sistema 2. Išplėtojama tęstinė, mokymąsi visą gyvenimą laiduojanti ir prieinama,
socialiai teisinga
švietimo sistema 3. Užtikrinama švietimo kokybė, atitinkanti atviroje pilietinėje visuomenėje ir rinkos ūkyje gyvenančio
asmens
, visuotinius dabarties
pasaulio visuomenės poreikius
Personalas Valdymas Mokytojai Kultūra Infrastruktūra Parama Įtrauktis Turinys Įgalinimas Paversti Lietuvos švietimą tvariu pagrindu
valstybės gerovės
kėlimui, veržliam ir savarankiškam žmogui,
atsakingai
ir
solidariai
kuriančiam
savo, Lietuvos ir pasaulio
ateitį
S t r a t e g i j a 2 0 1 3
Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
Valstybinė švietimo 2013–2022 metų strategija
Strateginis tikslas: Paversti Lietuvos švietimą tvariu pagrindu valstybės gerovės kėlimui, veržliam ir savarankiškam žmogui, atsakingai ir solidariai kuriančiam savo, Lietuvos ir pasaulio ateitį
Pasiekti tokį pedagoginių bendruomenių lygį, kai jų kritinę masę sudaro reflektuojantys, nuolat tobulėjantys ir rezultatyviai dirbantys profesionalūs
mokytojai ir dėstytojai
Įdiegti duomenų analize ir įsivertinimu grįstą
švietimo kokybės kultūrą,
užtikrinančią savivaldos, socialinės partnerystės ir vadovų lyderystės darną Užtikrinant švietimo prieinamumą ir lygias galimybes, maksimaliai plėtojant
vaikų ir jaunimo švietimo aprėptį
suteikti mokiniams, studentams ir jaunimui palankiausias galimybes išskleisti individualius gebėjimus ir tenkinti specialiuosius poreikius Garantuojant švietimo sistemos veiksmingumą sukurti
paskatų ir vienodų sąlygų mokytis visą gyvenimą sistemą
, grįstą veiksminga pagalba atpažįstant save ir renkantis kelią veiklos pasaulyje, derantį su valstybiniu planavimu
Talentingi eruditai ir dvasios aristokratai patys veikdami racionaliai ir solidariai įtrauks jaunus ir senus į aktyvų mokymąsi ir savo gerovės kūrimą S Ė K M Ė S F O R M U L Ė
V ŠS 2013-2022 ir LRV 2012-2016
Padaryti Lietuvos švietimą tvariu pagrindu valstybės gerovės kėlimui, veržliam ir savarankiškam žmogui, atsakingai ir solidariai kuriančiam savo, Lietuvos ir pasaulio ateitį Kursime lanksčią ir atvirą, kokybišką ir kiekvienam prieinamą švietimo sistemą, kuri atitiktų atviros pilietinės visuomenės asmens ir šalies ūkio poreikius ir sudarytų galimybę mokytis ir tobulėti visą gyvenimą
Mokytojų prestižas Kūrybiškumas Darbo sąlygos Smurto prevencija Atlyginimai Motyvacija Rengimas Kvalifikacija Aukštųjų vaidmuo Vidurinio mokslo kokybė Tobulinantis vertinimas Finansavimo metodikos Parama naujovėms Aprūpinimas Vadovėliai Partnerystė Jungtinės mokyklos Tautinių mažumų interesai Prieinamas tinklas Darželiai kiekvienam Gabūs vaikai Meno, sporto, muzikos mokyklos ir filialai Užimtumas po pamokų Neformaliojo švietimo finansavimas Prevencija Socializacija Stovyklos Mokymasis visą gyvenimą Daugiafunkciai centrai Judumas, mainai Profesinio mokymosi formos ir patrauklumas Atitiktis rinkai Kvalifikacijų sistema ir pripažinimas Karjera
Valstybės pažangos strategija „Lietuva 2030 “
Besimokanti Užduotis švietimui pagal VŠS:
„sutelkti švietimo bendruomenę ir
Veikli Solidari
visus Lietuvos žmones (
solidarumas
) nuolat kryptingai lavintis (
mokymasis
) 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius siekiant asmeninės ir šalies sėkmės (
veiklumas
) “
Valstybinė švietimo 2013–2022 metų strategija
Strateginis tikslas: Paversti Lietuvos švietimą tvariu pagrindu valstybės gerovės kėlimui, veržliam ir savarankiškam žmogui,
mokymasis veiklumas
atsakingai ir solidariai Rodikliais:
•Išlaikyti aukštą vidurinio (89) ir aukštojo (48) išsilavinimo lygį •Pasiekti aukštesnio kokybės lygio pagal OECD PISA ir ARWU } mokymasis •Padidinti asmenų aktyvumo (savęs įdarbinimo) lygį (11 → 16) •Subalansuoti tarptautinį studentų mobilumą (0,09 → 0,6) } veiklumas •Sumažinti neintegruotų specialiųjų poreikių vaikų dalį (1,1 → •Padidinti patyčių nepatiriančių vaikų dalį (44 → 70) 0,5) } solidarumas •ir kt.
Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
I prioritetinė kryptis:
Mokytojai ir dėstytojai
Tikslas: Pasiekti tokį pedagoginių bendruomenių lygį, kai jų kritinę masę sudaro reflektuojantys, nuolat tobulėjantys ir rezultatyviai dirbantys profesionalūs mokytojai ir dėstytojai – Gabių jaunų žmonių motyvacija. Lyčių balansas. Mokslininkų įsitraukimas } solidarumas – Naujausias žinias integruojančios švietimo ir ugdymo krypčių studijos: platus kultūrinis akiratis, kelių dalykų mokymas, keli pedagoginiai vaidmenys } mokymasis – Nuolatinis kvalifikacijos tobulinimas. Semestras aukštojoje mokykloje – Patirties perėmimas. Mobilumas šalyje ir tarptautiniu mastu } veiklumas – Realių sėkmės istorijų sklaida Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
II prioritetinė kryptis: Švietimo kokybės kultūra
Tikslas: Įdiegti duomenų analize ir įsivertinimu grįstą švietimo kokybės kultūrą, užtikrinančią savivaldos, socialinės partnerystės ir vadovų lyderystės darną – Švietimo reguliavimo tobulinimas atveriant kelius institucijų organizacinei įvairovei, daugiau teisių ir atsakomybės steigėjams bei mokykloms. Metinės pažangos skelbimas. Visuomenės nuomonės įtaka } veiklumas – Orientacija į aukščiausius rezultatus. Švietimo turinio įvairovė, tėvų ir socialinių partnerių iniciatyvos. Kriterinio kaupiamojo vertinimo sistema kaip besimokančiojo pasiekimų savikontrolės būdas } solidarumas – Integruotos informacinės valdymo sistemos – Vertinimas. Tyrimų ir naujausių žinių pagrindu susitarimai dėl švietimo rezultatų kokybės turinio } mokymasis Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
III prioritetinė kryptis:
Švietimo aprėptis
Tikslas: Užtikrinant švietimo prieinamumą ir lygias galimybes, maksimaliai plėtojant vaikų ir jaunimo švietimo aprėptį suteikti mokiniams, studentams ir jaunimui palankiausias galimybes išskleisti individualius gebėjimus ir tenkinti specialiuosius poreikius – Prieinamumas per švietimo finansavimo modelį „pinigai paskui besimokantįjį“ derinant šį modelį su valstybės planavimu ir užsakymu – Sukurti finansinius mechanizmus švietimo sistemos aprėpčiai didinti. Sudaryti lygias finansines galimybes siekti aukštojo mokslo – Švietimo įstaigų mokymosi aplinkos turtinimas. Paslaugų įvairovė, savanorystės iniciatyvos, dialogas – Pirmenybė socialinės atskirties ir rizikos bei specialiųjų ugdymosi poreikių grupėms, parama – Formaliojo ir neformaliojo švietimo integralumas } } } veiklumas solidarumas mokymasis Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
IV prioritetinė kryptis: Mokymasis visą gyvenimą
Tikslas: Garantuojant švietimo sistemos veiksmingumą sukurti paskatų ir vienodų sąlygų mokytis visą gyvenimą sistemą, grįstą veiksminga pagalba atpažįstant save ir renkantis kelią veiklos pasaulyje, derantį su valstybiniu planavimu – Edukacinė-pilietinė veikla. Mokinių ir studentų organizacijų stiprinimas – Mokymosi visą gyvenimą paslaugų įvairovė. Lanksti prieinamumo sistema. Kultūros įstaigų švietimo paslaugos, verslo dalyvavimas – Mokymosi visą gyvenimą bei darbo patirties integralumas: praktikos, stažuotės, pameistrystė, profesinis mokymas darbo vietose – Savarankiškas karjeros valdymas realioje ir virtualioje aplinkoje. Studijų programų, profesijų, ypač pabrėžiant perspektyviausias, populiarinimas } } solidarumas mokymasis } veiklumas Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
Švietimo strategijos sumanymas
Lyderystė Pilietiškumas Kūrybiškumas
Atjauta Sutarimas Partnerystė
Bendra posistemių veikla dėl įtraukties
Mokymasis ir įgalinimas veiklai visą gyvenimą
2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
Mokytojų pasiskirstymas pagal amžių 2011 m. ir 2020 m. prognozė
Šaltinis: LSD, Civitta Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
2011 m. priėmimo į aukštąsias mokyklas konkursiniai balai pagal studijų kryptis
Šaltinis: LAMA BPO, Civitta Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
2011-2012 m. m. mokykloms trūksta kompetencijų ir gali pasidalinti (N=1119)
Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
530 520 510 500 490 480 470 460 450 440 430
8 klasės mokinių pasiekimai pagal IEA tyrimą TIMSS
472 464 488 482 519 502 519 506 Gamtos mokslai Matematika Skalės vidurkis 514 502 1995 m.
1999 m.
2003 m.
2007 m.
2011 m.
Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
Kiek mokyklos turi autonomijos skirstant išteklius: PISA 2009 tyrime dalyvavusios OECD šalys ir Lietuva 0% 20% 40% 60% 80% 100% Priima į darbą mokytojus, OECD vidurkis Lietuva Atleidžia iš darbo mokytojus, OECD vidurkis Lietuva Nustato pradinį mokytojo atlyginimą, OECD vidurkis Lietuva Nustato mokytojo atlyginimo didėjimą, OECD vidurkis Lietuva Formuoja mokyklos biudžetą, OECD vidurkis Lietuva Sprendžia kaip paskirstyti biudžetą mokykloje, OECD vidurkis Lietuva Tik regioninė ir/ar nacionalinė valdžia Direktoriai ir/ar mokytojai ir regioninė ir/ar nacionalinė valdžia Tik direktoriai ir/ar mokytojai Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
Duomenų šaltinis http://www.slideshare.net/OECDPISA/pisa-lithuania
Švietimo įstaigos atskaitingumas
Šaltinis: Civitta Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
100
20-24 m.
asmenų bent su viduriniu išsilavinimu dalis, %
95
92,7
90 85 80
89,3
75 70 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius Slovakija LIETUVA Latvija Estija ES 27 Vokietija
Gyventojų išsilavinimas pagal apskritis (25-64 m.)
Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
35 11 met ų vaikų, kurie per pastaruosius 2 mėnesius 2009/2010 m. bent 2 kartus patyrė patyčias, dalis, proc.
Šaltinis: HBSC (Health Behaviour in School-aged Children) tyrimas
30 Mergaitės 25 Berniukai 20 15 10 5
4 5
0 Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
25 –64 metų gyventojų, kurie mokėsi per keturias savaites iki apklausos, dalis, proc.
10,5
9,0 8,5
9,0 7,5 6,0 4,5 3,0
3,8
1,5 0,0 2003 2004
5,9 5,2 ES 27 Lietuva
Šaltinis: Eurostat 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
25,0 20,0 15,0 10,0 5,0 0,0
Save įdarbinančių visų dirbančiųjų dalis, % 2003 – 2011
40,0 35,0 30,0 2003 2011 Šaltinis: EUROSTAT Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
Nacionalinio biudžeto išlaidos švietimui kaip BVP dalis (proc.) ir mln. litų 7500 6500 5500 4500 3500
5,7 5,8
mln.LT
BVP dalis šv ietimui
5,4 5,4 5,2 5,6 6,8 6,2
2500 1500
5,9 5,3 5
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 7 6,5 6 5,5 5 4,5 4 3,5 3 Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
Pradinis tolesnės švietimo raidos modelis, 2011
Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
•
Darbiniai apibrėžimai
Įtrauktis (inclusion)
– tai švietimo sistemos galia įtraukti kiekvieną asmenį mokytis ir prisitaikyti prie individualių besimokančiojo savybių. •
Įgalinimas (empowerment) –
tai švietimo sistemos esminė funkcija, palaipsniui plėtojamas pasidalijimas turimomis žiniomis ir kompetencijomis su mokiniais, perteikimas jiems galios valdyti save, dalyvauti švietimo ir socialiniuose, ekonominiuose, kultūros procesuose apskritai. Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
Įtrauktis (
inclusion
) pagal UNESCO
Įtrauktis
suprantama kaip visų vaikų, jaunimo ir suaugusių asmenų poreikių įvairovės tenkinimas didinant dalyvavimą mokymesi, kultūros ir bendruomenės raiškoje ir mažinant, eliminuojant atskirtį švietimo viduje ir nuo švietimo.
Įtrauktis pasiteisina
trimis aspektais: -
švietimo aspektu
rezultatų; , nes skatina paisyti mokinių įvairovės ir tuo pačiu geriau į ją atsižvelgti, pasiekti geresnių mokymosi -
socialiniu aspektu
tolerantiška; , nes mokantis visiems kartu keičiasi požiūris į socialinę įvairovę, visuomenė tampa labiau -
ekonominiu aspektu
vaikams tinklus.
, nes pigiau yra mokyti visus kartu negu išlaikyti kelis lygiagrečius mokyklų įvairių poreikių
© Policy Guidelines on Inclusion in Education. – UNESCO, 2009
Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
• • •
Įgalinimas
Edukacinio įgalinimo
koncepcija – esminė ugdymo filosofija (Ashcroft, 1987)
Įgalinimas
– procesas, kurio metu žmonės ar bendruomenės padidina savo gyvenimo kontrolę ar jo kūrimą, dalyvavimą sprendimuose, liečiančiuose jų gyvenimą (Kreisberg, 1992)
Įgalinimas
yra procesas, vykdomas galios turėtojo, siekiančio pasidalinti savo galia ir suteikiančio galimybę kitiems žmonėms, bendruomenėms, organizacijoms padidinti savo gyvenimo kontrolę ar jo kūrimą, dalyvavimą sprendimuose, liečiančiuose jų gyvenimą (Jucevičienė ir kt., 2010) Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
Mokykla nėra neutrali; ji siekia pakeisti žmonių vertybes, įgūdžius, žinias. Kai mokytojas atranda, kad jis yra ir politikas, tuomet turėtų savęs paklausti: „kokią politiką aš darau klasėje? “
Savivoka Socialumas Savivalda Santykiai Sprendimai
„Švietimas kaip visuomeninis reiškinys ar funkcija neturi aiškios prasmės tol, kol neapibrėšime, kokią visuomenę turime.“
John Dewey, 1915 (1859-1952) Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
• Visas ugdymo turinys padalintas į dalykus, kursus, temas • Visas mokymosi laikas padalintas į pamokas • Visi vaikai padalinti į klases pagal amžių Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
Visuomenės socialinis užsakymas
Pramonės amžiaus – Rutininė veikla : – Gyvenimas pagal tvarkaraštį nuo švilpuko iki švilpuko – Paklusnumas darbdaviui Dabarties:
„Informacinė gaunamų stimulų perkrova ir sprendimo priėmimo stresas sukelia ateities šoką“
Pagal Alviną Toflerį, 1980 Alvin Tofler, g. 1928 Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
Kokia bus ateities visuomenė?
• • • Noosfera (P.T.de Chardin, V.I.Vernadsky, 1938-44) • Gutenbergo galaktika (Marshall McLuhan, 1962) • Informacinė visuomenė (Fritz Machlup, 1962) • Mokymosi visuomenė (Robert M. Hutchins, 1968) • Žinių visuomenė (ekonomika) (Peter Drucker, 1969) • Post-industrinė visuomenė (Daniel Bell, 1976) • Sujungta (wired) visuomenė (James Martin, 1978) • Trečioji banga (Alvin Tofler, 1980) • Tinklų visuomenė (Jan van Dijk, 1991) • Svajonių visuomenė (Rolf Jensen, 1999)
Kūrybinė visuomenė (Richard Florida, 2004) Mąstanti visuomenė (Markku Wilenius, 2006)
Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
Susilydymo ir saviorganizacijos dėsniai
„Ateitis nebėra duotybė.“
Tikrumo pabaiga.
Laikas, chaosas ir nauji gamtos dėsniai (1997) Ilja Prigogine 1917-2003 Nobelio premijos laureatas 1977 Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
Tvarioji lyderystė Reformos principai
Gylis, gelmė Depth Trukmė Length Sklaida, plotmė Breadth Teisingumas, jautra Justice Įvairovė Diversity Išradingumas, talka Resourcefulness Išsaugojimas, paveldas Conservation Vertybių, prasmių, idėjų komunikacija
© Andy Hargreaves, Dean Fink, 2006
Demokratiškumas Humaniškumas
Dėmesys ir galimybės kiekvienam Nacionalumas ir atsinaujinimas Kontekstualumas ir generatyvumas
© Lietuvos švietimo koncepcija, 1992 Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
„Minkštieji“ faktoriai daro esminę įtaką mokyklos veiklos kokybei
(Iš mokyklų veiklos išorinio vertinimo duomenų analizės)
3.2.Pasiekimai
= 1.1.1.Vertybės*0,213 + 1.2.1.Asmenybės raida*0,066 + 5.4.Personalo valdymas*0,266 + 2.3.Mokymo kokybė*0,031 + 2.4.Mokymosi kokybė*0,086 + 3.1.Pažanga*0,243 + 0,297.
2012 m. iš geriausiai vertinamų rodiklių pamažu traukiasi – klasių mikroklimatas, mokytojo ir mokinių dialogas, tapatumo jausmas ir valdymo demokratiškumas.
Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
Ankstesnės tvarios idėjos
• Antikorupciniai vienkanaliai egzaminai, • Savirealizacijos ieškojimais pagrįsti vidurinio ugdymo programos turinio pasirinkimai, • Visiems mokiniams atviros gimnazijos • Saugūs geltonieji autobusai ir t.t. Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
Pasiruošimas karnavalui Ruošiamasi varžytis Vaikai ir seneliai, naujokai ir profesionalai Daugiau socialinio bendrumo Natūralioje aplinkoje Laikinos mokymosi grupės Mokomasi apgalvotai ir susikaupus Kartu mokosi ir moko
Pagal Seymour Papert. Minčių audros. – Vilnius: „Žara“, 1995 Sambos mokykla turi savo tikslą, o mokymasis integruojamas į mokyklą ir tarnauja šiam tikslui. Naujokas neatskiriamas nuo žinovų, o šie taip pat mokosi.
Seymour Papert Lietuvoje 1997-04-03 Fotografavo: Viktoras Dagys
Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
Ateities mokykla
• Atidaryta 24 val. per parą • Individualizuotas mokymasis • Mokiniai atvyksta skirtingu laiku • Mokytis pradedama skirtingo amžiaus • Integruotas įvairių dalykų turinys • Kartu dirba mokytojai ir ne mokytojai • Mokytojai dirba ne tik mokykloje • Vietos verslas turi patalpų mokyklose • Daugiau rezultatams įsipareigojančių mokyklų
Alvin Tofler, 2007-01-24
Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
„Formos keičiasi ir turi keistis, bet jų prasmes, ypač giliąsias, kažin ar dera nubraukti, ar dera nubraukti didžiuosius naratyvus – sąryšingumo ir prasmės ieškojimą?“ Meilė Lukšienė, 2004 m.
Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
Strateginių plėtros programų struktūra pagal SPM
I.
Įžanga (bendrosios nuostatos) (parengimo tikslas, struktūra, kita svarbi informacija) II.
Tikslai (strateginiai tikslai) ir uždaviniai (paaiškinanti ir pagrindžianti informacija, aplinkos analizės rezultatai) III.
Vertinimo kriterijai ir jų reikšmės IV.
(per tam tikrą laiką pasiektos pažangos ir naudos vertinimui) Įgyvendinimas (vykdytojai) Nėra priemonių – yra erdvė visos bendruomenės interpretaciniam indėliui ir kontekstualiam lankstumui!
Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
• • • •
Valstybinės švietimo strategijos
tarimosi kelias
2010
– situaciją ir perspektyvą vertinančios viešosios konsultacijos su įvairiomis visuomenės grupėmis (7) – 2010-06-21
konsultacija su partijomis LR Seime
„Perspektyvios švietimo politikos kryptys“
2011
– švietimo raidos scenarijų (11) konkursas ir konsultacijų tąsa (7)
2012
– strategijos projektavimas (mažiausiai 3 versijos) ir konsultacijų tąsa (13 apskritųjų stalų, pasiūlymai raštu ir e-paštu, pristatymai pakvietus) – 2012-09-19
strategijos svarstymas LRS ŠMKK
– 2012-12-05
LR Vyriausybės pritarimas 2013 – kreipimasis į koalicijos frakcijas (balandis)
Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
• • • •
Valstybinės švietimo strategijos
įrodymų kelias
Stebėsena
– ankstesnės VŠS įgyvendinimo metu suformuota stebėsenos sistema ( ŠVIS, tyrimai, mokyklų vertinimas, analitiniai leidiniai) ir situacija buvo nuolat stebima, užsakytos pusiaukelės konsultacijos, konferencija, koreguoti strateginiai veiklos planai
2011
– švietimo raidos scenarijų (11) konkursas pateikė papildomos analitinės medžiagos
2012
– išleistas ankstesnės strategijos įgyvendinimo rezultatų apžvalgos leidinys, trumpa švietimo politikos analizė dėl būsimo periodo strateginių krypčių, parengtas spaudai išsamus analitinis leidinys
2013
– ketinama išleisti analitinį-įžvalginį leidinį Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
Valstybinė švietimo strategija
• tai įrodymų ir konsultacijų iškeltų reikšmingiausių aspektų, veiksnių
kūrybinė-politinė sintezė
, nuolatinis įrodymų pasitikrinimas konsultacijose ir konsultacijų įžvalgų pasitikrinimas duomenimis Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius
Geriau 2 lygio strategija su 1 lygio įgyvendinimu negu 1 lygio strategija su 2 lygio įgyvendinimu.
Harvard Business School SPB Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius